時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計劃篇一

綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實(shí)踐活動,。

重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價,。

開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計劃篇二

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn),。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。 考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是,，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì),。 1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。 2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。 1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。 2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、活動內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變 效果好》,、《塑料瓶的妙用》等,。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說道理,?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型,，延伸活動就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論,，這顯然是要求學(xué)生深入思考了,。 有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸,，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知,、求、解,、答”不同,，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律,?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí),。 要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解，不怕說錯,，錯了再探索,，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動來說,，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。 從三年級開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動,，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動,。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》,、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察,，觀察出問題再實(shí)驗(yàn),，再研究，再觀察,，再實(shí)驗(yàn),，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2,、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級組實(shí)驗(yàn)教師 3,、課時安排與實(shí)施策略： 每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等。尊重多元,，教師,、教師集體、學(xué)生個人,、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來,。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心,，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計劃篇三

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等,。在每一項(xiàng)活動中,，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料,、整理筆記,，樂于調(diào)查考察、參觀訪問,、觀察實(shí)驗(yàn),，善于表演交流、社會宣傳,、反思答辯,，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

1,、選定主題,。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育,、學(xué)科整合,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活,、班隊(duì)會,、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。

2,、教研指導(dǎo)。健全組織,，學(xué)習(xí)理論,；明確任務(wù)，制定計劃,；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架,；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比,。

1,、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室,、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查,，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動,。

2,、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題,，并制定好實(shí)施計劃,、擬訂實(shí)施教案。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有<歡樂中國年>,。<吃出健康>,。<學(xué)會保護(hù)自己>。<我來學(xué)唐詩>,。<植物的葉子>,。

四年級：主題活動有<尋找快樂>。<我喜歡的動物>,。<蛋殼的妙用>,。<六一兒童節(jié)>。<唐詩世界>,。

五年級：主題活動有<擊退煩惱>,。<奇妙的種子世界>。<五一節(jié)真快樂>。<我愛唐詩>,。

六年級：主題活動有<我的指紋>,。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>,。<唐詩三百首>,。

三年級，四年級本學(xué)期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動,，其他的三個由學(xué)生自己確定。

五年級,，六年級本學(xué)期各5個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定,。

根據(jù)上級要求,，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄,，學(xué)生成果匯編,，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力,。