計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇一

堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展,。在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性化教學(xué),，提高課堂效率,。

1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2. 組織各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要，同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué),，課后作業(yè)的批改,，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課,。每個(gè)星期二,，定時(shí)進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問題,。如何備好,、上好每一節(jié)課是我們討論的重點(diǎn)，如何提高我們七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)上我們討論的最終目的,。

3．認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”和教師考核條例,。

4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵(lì)老師根據(jù)本班實(shí)際情況自編題,?？平M活動(dòng)時(shí)安排一定時(shí)間讓經(jīng)驗(yàn)較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)工作,，相互虛心學(xué)習(xí),，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課,，提高課堂教學(xué)效率,。

5. 組織好同級(jí)組互相聽課、互相學(xué)習(xí),、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié),，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵(lì)隨堂聽課,尤其是對(duì)新教師的聽課指導(dǎo),?？平M根據(jù)情況積極開展示范課，讓老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),、提高,。

6．發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

總之,，這個(gè)學(xué)期,，七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步,，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù),。

1．注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程,，知識(shí)的形成過程,，即重心前移。注意評(píng)價(jià)的方式方法,。

2．在教學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，避免評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性,。

3．注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性,。

4．關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解與應(yīng)用；

5． 鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。

6. 認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對(duì)我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作,。

略

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇二

在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁,；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，同時(shí),，小學(xué)六年,，使用的是原來的教材，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過程，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)上數(shù)學(xué)“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”,、“有理數(shù)”、“整式的

加減”,、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)。并進(jìn)行兩次月考一

次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考,。

第一章有理數(shù)這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好

一個(gè)鋪墊,，而且是整個(gè)初中（7～9年級(jí)）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的

重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn),。

第二,、三章整式的加減與一次方程與方程組,，這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理

1

第四章直線與角是幾何入門教學(xué)。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理,，這部分的主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)可以幫助人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測(cè)的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率。

1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉,；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長,。

2.教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,，即提倡學(xué)生的探索、求知在先,，教師的指導(dǎo),、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)中要樹立全新的知識(shí)觀,。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí),，它們是淺層次的知識(shí),，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí),，如通過體驗(yàn),、頓悟,、自省、直覺而得到的,，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀,，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生,。

4,、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇三

在推行“自然分材”教學(xué)方法的大背景下,，集體備課成為校本教研的主陣地,。七年級(jí)新生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)學(xué)習(xí)還有新鮮感也有一定的興趣,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)還是有很大積極作用的,。但是他們來自不同學(xué)校，基礎(chǔ)不同,，對(duì)學(xué)科重視程度不同,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，還有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一種懼怕感。再則,，數(shù)學(xué)是一門思維要求較高的學(xué)科,，學(xué)生在理解能力,、解題技巧上薄弱,，都將對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響,。再則，作為初始年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未糾正,，故在學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正上,，教師要下一點(diǎn)功夫。作為本年級(jí)段教師,，除了要完成教學(xué)要求，更要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，還要做到因人因材施教,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與,、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。但縱觀今日的數(shù)學(xué)課堂,，依然較多的教師堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)模式，只顧一味地“講”,，一味地“完成任務(wù)”，一味地把“備”的東西倒出來,。試想一下,，這樣的課堂教學(xué),，學(xué)生究竟有多少真正的收獲和發(fā)展,，更別談師生的共同發(fā)展。

本學(xué)期我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由五人組成,，我們將以?！?“十二五” 十大行動(dòng)計(jì)劃》《溫州三中20xx年十大行動(dòng)項(xiàng)目》為依據(jù),，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程,，以“提高教育教育質(zhì)量和和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn),，結(jié)合以往校本教研的背景和成效,，繼續(xù)圍繞求課堂實(shí)效,，樹教育風(fēng)格,，促科研引領(lǐng),，以 ‘學(xué)，做,，教’三位一體有效課堂模式研究為核心,， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)化有效教學(xué)的教法,，學(xué)法和考法的研究,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,，不斷提高課堂教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。

加強(qiáng)課堂練習(xí)的攻固，向課堂45分鐘要效率,，加強(qiáng)探究題的落實(shí)和拓展,，積極開展學(xué)生課后的探究,，有效使用課件,。

1,、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合分析能力,。

2,、加強(qiáng)課堂管理力度,，提高課堂實(shí)效性,。堅(jiān)持課堂“問題導(dǎo)學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，備課組按照學(xué)校要求,，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),，組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,，認(rèn)真上好每節(jié)課;落實(shí)“精講多練”，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視掌握能力比較好的學(xué)生可以選擇靈活性強(qiáng)的題目進(jìn)行提高,。

3,、 落實(shí)每天的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生訂正作業(yè)的好習(xí)慣,。做到有針對(duì)性的作業(yè)面批,，做好學(xué)法指導(dǎo)工作,。

統(tǒng)一作業(yè)安排：《作業(yè)本12》,，每周五次,，并要有針對(duì)性地進(jìn)行面批,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇四

本期擔(dān)任七年級(jí)（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人,，其中彝族學(xué)生43人,，占總?cè)藬?shù)的81﹪,；本班女生16人,，占總?cè)藬?shù)的30﹪。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí),，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考,，課堂上就把時(shí)間有在思考問題上。

本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié),，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面,，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對(duì)稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過實(shí)例讓學(xué)生了解相交線,、平行線等圖形,，通過畫面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，通過學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系,，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定,，同時(shí)逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容,。

第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實(shí)際情景出發(fā)利用有序數(shù)對(duì)可以確定物體的位置,，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系,，利用有序數(shù)對(duì)來確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要研究?jī)?nèi)容,。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系,、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形,，是認(rèn)識(shí)其他圖形的基礎(chǔ),，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì),，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展,。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念,、不等式的性質(zhì),、一元一次不等式（組）的解法,，利用不等式（組）解決實(shí)際問題和課題學(xué)習(xí),。先引出一般的不等式概念,、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組,，最后進(jìn)行課題學(xué)習(xí),。其中,，以不等式（組）為工具分析問題,、解決問題是重點(diǎn),。

第10章：實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法,、實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算的直接基礎(chǔ),。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念,。

1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念,，知道平行線性質(zhì)和判定方法,，知道平行線公理,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，知道點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系,，能用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換,，并能解決實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì),，會(huì)畫任意三角形的高、中線、角平分線,，了解多邊形的有關(guān)概念,，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式,。

4,、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟,。提高分析問題,、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

5,、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能掌握它們的解法,，會(huì)用數(shù)軸確定解集。

6,、了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念，了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,；會(huì)用平（立）方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平（立）方跟,，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方跟和立方根,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,。帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生,。

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第五章相交線與平行線14第一周~第三周

第六章平面直角坐標(biāo)系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周~第八周

半期測(cè)試

第八章二元一次方程組12第十周~第十二周

第九章不等式與不等式組15第十三周~第十六周

第十章實(shí)數(shù)10第十六周~第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十八周~期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇五

七（2）班共xx人，上課學(xué)習(xí)積極性不是很高,，學(xué)習(xí)自覺性不佳，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差,，對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣,，且學(xué)習(xí)方法、讀書習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都不佳的學(xué)生，這一部分學(xué)生對(duì)圖形這一部分的學(xué)習(xí)難度還少些,，而對(duì)于代數(shù)部分就感覺難度很大,，這一部分學(xué)生需要在掌握新知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)舊知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，提高學(xué)生興趣,，特別是數(shù)學(xué)的閱讀能力,、自學(xué)能力,、思考能力,、計(jì)算能力。

上學(xué)期采取了如下幾個(gè)教學(xué)措施,，但是沒有抓到位,，本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)做好的基礎(chǔ)上,，揚(yáng)長避短,，盡可能使之更有實(shí)效性,。

1,、規(guī)范練習(xí)本，開始之初就對(duì)練習(xí)本做了一個(gè)格式的規(guī)范,，本學(xué)期開始首先要規(guī)范練習(xí)本,，要求：練習(xí)本的樣式要規(guī)范,，首頁可以自己題上前言,，內(nèi)容可以是對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求和總結(jié),，提出適合自己的目標(biāo),，并且一定要強(qiáng)調(diào)練習(xí)要加強(qiáng)實(shí)效，認(rèn)真書寫,，采用組內(nèi)互評(píng)和教師抽查的形式來落實(shí),，一般抽查到練習(xí)本一定要全批全改,，并寫上針對(duì)性的評(píng)語。

2,、作業(yè)本的要求,，作業(yè)本去掉形式主義,，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè)，內(nèi)容可以分層次布置,，以總結(jié)性（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、解題方法總結(jié)等形式）,、改錯(cuò)本（寫明錯(cuò)因）,、好題集,、問題集、小論文等內(nèi)容為主,，成為學(xué)生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本,。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,，然后教師集中瀏覽和二次重點(diǎn)批閱,。

3、活頁資料,，要求學(xué)生準(zhǔn)備好活頁紙張,，隨時(shí)整理課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中好的解題方法，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學(xué)資料等,，可以粘貼于作業(yè)本,、課本中,。每周做一次整理,。

4、一日一練,，上學(xué)期雖然基本上堅(jiān)持了一日一練,，但是監(jiān)督不到位，很多學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，本學(xué)期重在檢查,，注意分層,，可以是學(xué)習(xí)中的深化。按照122責(zé)任制,，各組做好監(jiān)督，題目采取全班輪流出的形式,，但是采用分組制即組長級(jí),，組員a,、組員b三層,，但是檢查時(shí)采取組長查組員b，組員b查組員a,，組員a查組長的模式,。一般前一天的中午時(shí)間是一日一練出題的時(shí)間,，當(dāng)日中午或者活動(dòng)時(shí)間是檢查時(shí)間，檢查必留評(píng)語,。教師抽查,，如果學(xué)生落下一天則罰其筆算五道計(jì)算題目（計(jì)算算式,、解方程等）,，具體負(fù)責(zé)由檢查者負(fù)責(zé)并監(jiān)督執(zhí)行,。班中由各組組長輪流負(fù)責(zé)一日一練的總體實(shí)行情況,。一般采用值周的形式。

5,、122小組合作制,，按照考試成績(jī),，劃分小組,，原來的小組成員不變，但是,，每組內(nèi)的組長可以變換，一般一名組長負(fù)責(zé)兩名副組長,，每名副組長負(fù)責(zé)兩名組員,，采取組間競(jìng)爭(zhēng),，組內(nèi)互相監(jiān)督,、互相學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)制。

1,、針對(duì)學(xué)生存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的弱點(diǎn),，本人會(huì)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的.根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生,。

首先必須在各種教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,，向?qū)W生說明為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，其次要重視個(gè)性品質(zhì)的教育，培育學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成言必有拘，一絲不茍,，堅(jiān)持真理,，改正錯(cuò)誤和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考,，勇于創(chuàng)新的精神,，第三要充分利用數(shù)學(xué)的自身特點(diǎn),，深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

1,、培優(yōu)：為使學(xué)科尖子能脫穎而出，本學(xué)期將從多方位去了解,、測(cè)試，與其他任課教師協(xié)商確定班級(jí)優(yōu)生名單,，定期開好座談會(huì),，傾聽優(yōu)生在學(xué)生中所遇到的困難,，并幫助他們?cè)O(shè)法自行解決,，并在他們中展開競(jìng)爭(zhēng),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，幫助退步的學(xué)生分析原因,，特殊情況特殊處理,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇六

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)1,、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，1班男生 34 人，女生 37人,，共有學(xué)生71人,；6班男生 32人，女生34人,，共有學(xué)生66人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2．使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)的探索能力,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識(shí),。

3．使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1．通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn),，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),，會(huì)比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合,。

3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程,，掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4．通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，對(duì)所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）取近似值,。

第三章整式的加減

1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義,，在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號(hào)意識(shí),。了解代數(shù)式的概念,，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng),。

2．了解代數(shù)式的值的概念,，會(huì)求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3．了解單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù),、多項(xiàng)式的次數(shù),、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系,，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列,。

4．理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng),，并能熟練的合并同類項(xiàng),。掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則,，能準(zhǔn)確的去括號(hào)和添括號(hào),。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

5．通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算,，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算,，感受到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程,。

第四章 圖形的初步認(rèn)識(shí)

1．通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出“有理數(shù)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,；通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí),；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形的初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察、操作,、想象,、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué),。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器,，豐富學(xué)習(xí)資源,。

8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇七

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),，教科書力圖突出如下特點(diǎn)：

1. 為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究,。

2. 為學(xué)生提供探索,、交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì),，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識(shí),，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3. 展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開,。

4. 立足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成,。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第五章 一元一次方程的應(yīng)用

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)的容易,，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快,，注意精講精練,。布置作業(yè)做到精煉，有針對(duì)性,，有層次性,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改，同時(shí)注意分層教學(xué),。在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對(duì)于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行,。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深,，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇八

計(jì)劃可以使人集中注意,，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感,。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯了2017七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀!

本冊(cè)教材的編排順序是：相交線與平行線，實(shí)數(shù),，平面直角坐標(biāo)系,，二元一次方程組，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

本冊(cè)書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域,，其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,，這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系,。

1.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識(shí)過程.

2.注意給學(xué)生留出探索和交流的空間,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

3.體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程.

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊(cè)書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的'收集,、整理與描述,。

本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績(jī)可以,，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少,，中等生較多，差生較多,，上課很多學(xué)生不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認(rèn)真研究教材,，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，多設(shè)問，多啟發(fā),，多觀察等,，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。這樣通過多種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，教學(xué)中通過鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況,。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講,。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題，認(rèn)真回答問題,，不懂的及時(shí)提出來,。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí),，對(duì)于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧，以免時(shí)間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對(duì)他們要有耐心,，對(duì)于他們提出的問題,，耐心解答,。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力,。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡(jiǎn)單的問題，多鼓勵(lì)他們,，以增強(qiáng)他們的信心,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇九

1.2有理數(shù)1.2.2數(shù)軸。這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,，從知識(shí)上講,，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對(duì)值概念的理解,，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),，及不等式的求解。同時(shí),，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ),，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn),，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。日常生活中帶見的用溫度計(jì)度量溫度,，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ),。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ),。

（3）由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征,，學(xué)生的好動(dòng)性，注意力容易分散,，愛發(fā)表見解,，希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,，一發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)表見解,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

從學(xué)生已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問題,，是我們組織教學(xué)的一個(gè)重要原則。小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來表示數(shù),，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù),？伴以溫度計(jì)為模型，引出數(shù)軸的概念,。教學(xué)中,，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用，使學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過多,，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)還是可行的,。例如，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)一億萬分之一的點(diǎn),，你能畫出來嗎,？它是不是存在等。

（一）知識(shí)與技能

1,、掌握數(shù)軸的三要素,，能正確畫出數(shù)軸。

2,、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來,，能說出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)。

（二）過程與方法

1,、使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練,，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識(shí)。

2,、對(duì)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1,、使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，反過來又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主

義觀點(diǎn),。

2、通過畫數(shù)軸,，給學(xué)生以圖形美的教育,，同時(shí)由于數(shù)形的結(jié)合，學(xué)生會(huì)得

到和諧美的享受,。

1,、重點(diǎn)：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。

2,、難點(diǎn)：有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

1、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，并會(huì)比較有理數(shù)的大小,。難點(diǎn)是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。數(shù)軸的概念包含兩個(gè)內(nèi)容,，一是數(shù)軸的三要素：原點(diǎn),、正方向、單位長度缺一不可,，二是這三個(gè)要素都是規(guī)定的,。另外應(yīng)該明確的是，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)表示,，但數(shù)軸上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù),。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法,，為今后充分利用“數(shù)軸”這個(gè)工具打下基礎(chǔ),。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)

有了數(shù)軸,，數(shù)和形得到了初步結(jié)合,，這有利于對(duì)數(shù)學(xué)問題的研究，數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法,，本課知識(shí)要點(diǎn)如下：

定義規(guī)定了原點(diǎn)、正方向,、單位長度的直線叫數(shù)軸

三要素原點(diǎn)正方向單位長度

應(yīng)用數(shù)形結(jié)合

1,、教學(xué)方法：根據(jù)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則,，始終貫穿“激發(fā)情趣—手腦并用—啟發(fā)誘導(dǎo)—反饋矯正”的教學(xué)方法,。

2,、學(xué)生學(xué)法：動(dòng)手畫數(shù)軸，動(dòng)腦概括數(shù)軸的三要素,，動(dòng)手,、動(dòng)腦做練習(xí)。

1課時(shí)

電腦,、投影儀,、三角板

講授新課

（出示投影1）

問題1：三個(gè)溫度計(jì)。其中一個(gè)溫度計(jì)的液面在0上2個(gè)刻度,，一個(gè)溫度計(jì)的液面在0下5個(gè)刻度,，一個(gè)溫度計(jì)的液面在0刻度。

師：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少,？

生：2℃,，-5℃，0℃,。

問題2：在一條東西向的馬路上,，有一個(gè)汽車站，汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,，汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,，試畫圖表示這一情境。（小組討論,，交流合作,，動(dòng)手操作）

師：我們能否用類似的圖形表示有理數(shù)呢？

師：這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）,。

師：與溫度計(jì)類似,，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀

數(shù),，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù),、負(fù)數(shù)和零。具體方法如下

（邊說邊畫）：

師問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù),？（可列舉幾個(gè)數(shù)）

讓學(xué)生觀察畫好的直線,，思考以下問題：

（出示投影2）

（1）原點(diǎn)表示什么數(shù)？

（2）原點(diǎn)右方表示什么數(shù),？原點(diǎn)左方表示什么數(shù),？

（3）表示+2的點(diǎn)在什么位置？表示-1的點(diǎn)在什么位置,？

（4）原點(diǎn)向右0.5個(gè)單位長度的a點(diǎn)表示什么數(shù),？

原點(diǎn)向左1.5個(gè)單位長度的b點(diǎn)表示什么數(shù)？

根據(jù)老師畫圖的步驟，學(xué)生思考在一條水平的直線上都畫出什么,？然后歸納出數(shù)軸的定義,。

師：在此基礎(chǔ)上，給出數(shù)軸的定義,，即規(guī)定了原點(diǎn),、正方向和單

位長度的直線叫做數(shù)軸。

通過上述提問,，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點(diǎn),、正方向和單位長度，缺一不可,。

【教法說明】通過“觀察—類比—思考—概括—表達(dá)”展現(xiàn)知識(shí)的形成是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程,，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想和思維方法,，并有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生歸納概括和口頭表達(dá)能力,。

師生同步畫數(shù)軸，學(xué)生概括數(shù)軸三要素,，師出示投影,，生動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)

嘗試反饋，鞏固練習(xí)

（出示投影3）,。畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):

1,、1.5,-2.2,-2.5,，,，0.

2、寫出數(shù)軸上點(diǎn)a,b,c,d,e所表示的數(shù):

請(qǐng)大家回答下列問題：

（出示投影4）

（1）有人說一條直線是一條數(shù)軸,，對(duì)不對(duì),？為什么？

（2）下列所畫數(shù)軸對(duì)不對(duì),？如果不對(duì),，指出錯(cuò)在哪里？

【教法說明】此組練習(xí)的目的是鞏固數(shù)軸的概念,。

本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握數(shù)軸的三要素,，正確地畫出數(shù)軸，在此還要提醒同學(xué)們,，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示,，但是反過來不成立，即數(shù)軸上的點(diǎn)并不是都表示有理數(shù),，至于數(shù)軸上的哪些點(diǎn)不能表示有理數(shù),，這個(gè)問題以后再研究。

1、數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化,、結(jié)合的重要媒介,，情境設(shè)計(jì)的原型來源于生活實(shí)際，學(xué)生易于體驗(yàn)和接受,，讓學(xué)生通過觀察,、思考和自己動(dòng)手操作、經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)軸的形成過程,，加深對(duì)數(shù)軸概念的理解,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，也體出了從感性認(rèn)識(shí),，到理性認(rèn)識(shí),，到抽象概括的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

2,、教學(xué)過程突出了情竟到抽象到概括的主線,，教學(xué)方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,。

3,、注意從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活,，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十

為了取得更好的成績(jī)，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,，特此對(duì)剩余三周時(shí)間作以下復(fù)習(xí)安排：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，靈活運(yùn)用知識(shí),，熟練掌握解題的基本技巧,。

2、在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識(shí),，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力,。

3,、通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用。

2,、第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識(shí),。

3、第三章：三角形的基本證明題,。

4,、第四章：生活中的軸對(duì)稱;。

5,、第五章：變量之間的關(guān)系,。

6、第六章：概率初步,。

1,、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測(cè)試兩次,。

2,、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,，個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、綜合測(cè)試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二、三章,，第17周分單元復(fù)習(xí)第四、五,、六章,。

第二階段：第18周綜合測(cè)試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí),，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工。

2、重視雙基訓(xùn)練,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解,。

3、給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1,、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn),，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn)。

2,、根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十一

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

我教七年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,；先章后總，循序漸進(jìn),；先概念,，后題目；一步一個(gè)腳??；重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn),；知識(shí)歸類,，形成體系；緊抓課本,，適當(dāng)拓展,；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

七年級(jí)學(xué)生年齡小,，理解能力不強(qiáng),，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,，表現(xiàn)出懶散,、不善思考,、不善總結(jié)、不在乎的思想,，這樣給成績(jī)的提高帶來很大的不利因素,。

本期采用教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》、《三角形》,、《變量之間的關(guān)系》,、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》,、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密,；同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一,、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng),，不夠嚴(yán)謹(jǐn),，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,，否則是很難應(yīng)考的,。

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,，以及計(jì)算能力。

3,、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、通過摸擬訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,，基本概念比較多,，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

另外，通過總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí),，后匯總復(fù)習(xí),；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié),；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),，就檢測(cè)一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,，在總復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)解決問題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力,。

1,、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按六個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式,，把六章的內(nèi)容并列展示出來,，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書的脈結(jié)構(gòu),。

2,、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中,，沒有注視到的,，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),。串講時(shí),，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考,，認(rèn)真記憶,。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3,、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,，一定要做些練習(xí)，在備課過程中,，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止,。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,，都要進(jìn)行小測(cè),，小測(cè)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度,，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,，直至掌握為止,。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好,。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求,，并把難點(diǎn)歸類分析,，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6,、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn),，解答方法,，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7,、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平,，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野,，而并非為了考試,，所以，復(fù)習(xí)要全面周到,，既能突出重點(diǎn),，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十二

本期我的工作和上學(xué)期一樣——初一（3）班,、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一（4）班的班主任工作。為了搞好本期工作,，制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期我仍然以伊春市“一年打基礎(chǔ),，三年上臺(tái)階，五年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針,，以“提高課堂有效教學(xué)”為工作中心,，力爭(zhēng)讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期中學(xué)生活的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職責(zé)之便謀取私利,，做一名合格的人民教師。

通過本期教學(xué),，力爭(zhēng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有所提高,，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，盡量控制不及格人數(shù),。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）,、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心研究,，反復(fù)揣摩,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）,、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的中學(xué)生活，在其心理上發(fā)生了較大的變化,，中學(xué)生的諸多能力已經(jīng)初步擁有,。但是有一部份學(xué)生還是不能很好的適應(yīng)，鑒于此,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的.地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（三）、繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地

（2）繼續(xù)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中繼續(xù)盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”,；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（四）,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

本學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，本學(xué)期繼續(xù)推行：“兩先,，兩后”學(xué)習(xí)法,，即先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),。布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，課后作業(yè),，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐，效果尚可,。

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分,，控制優(yōu)秀率的下滑幅度,，控制新增學(xué)困生的數(shù)量。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十三

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)三、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該兩班共有學(xué)生117人,。首先,以"自強(qiáng)成才"為初一新生的教育指導(dǎo)思想,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)理想、目標(biāo),使新學(xué)期有良好的精神面貌,。其次,七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

1.經(jīng)歷"把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠"找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型'''的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題,、解決問題的能力.

1.通過大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度,、分,、秒,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道"等角的補(bǔ)角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.

3.掌握劃記法,會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).

4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1.2有理數(shù) 4課時(shí)

1.3有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1.4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.5有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2.1從算式到方程 4課時(shí)

2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1) 4課時(shí)

2.3從"買布問題"說起-一元一次方程的討論(2)4課時(shí)

2.4再探實(shí)際問題和一元一次方程 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3.1多姿多彩的圖形 4課時(shí)

3.2直線,、射線、線段 2課時(shí)

3.3角的度量 3課時(shí)

3.4角的比較和運(yùn)算 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4.1喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多--全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4.2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況--全面調(diào)查舉例 2課時(shí)

4.3課題學(xué)習(xí) 1課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好"圖形初步認(rèn)識(shí)"的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對(duì)比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十四

一、學(xué)生情況:

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,基礎(chǔ)差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),自主,、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問的少,。從抽查的情況看,學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路,、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范,。上學(xué)期期末考試班級(jí)成績(jī)差距不大,優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績(jī),爭(zhēng)取更大的提高。

二,、教材情況:

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形,、二元一次方程組、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),乘坐"觀察",、"思考"、"探究",、"討論",、"歸納"之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固",、"綜合運(yùn)用",、"拓展探索"等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化,激勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。

四,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)

仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。

5,、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

五,、課時(shí)安排

七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十五

制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)很差,，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右,。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

二、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，上好新課。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多,，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時(shí)也練習(xí)了幾何證明,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

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七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)學(xué)生篇十六

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù)、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方、科學(xué)記數(shù)法,、整式,、一元二次方程等概念；掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則，整式的運(yùn)算,，一元一次方程的解法,，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題；初步建立空間概念,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的邏輯推理,；通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，合作探究能力,，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中滲透思想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步,。

第一章有理數(shù)

1,、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母）,，會(huì)比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題。

4,、理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）,、通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、理解同類項(xiàng)概念,，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào),。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

3,、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上,；理解合并同類項(xiàng),、去括號(hào)的依據(jù)是分配律；理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。

4,、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示,。體會(huì)用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5,、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1,、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱、圓錐,、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義,；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫一條線段等于已知線段,。

4、通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法,；會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度,、分、秒,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5,、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生36人。從畢業(yè)成績(jī)來看,，90分以上的只有3人,，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?0~85分之間，還有一部分不及格的學(xué)生,，由此可見,，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，雖不明顯，但已有了這個(gè)趨勢(shì),，而升入初中后,，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法和學(xué)潮的的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。

七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、書寫凌亂、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

本學(xué)期主要采取小組合作，六步達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法,，使學(xué)生在合作中感受知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,、相互交流的學(xué)習(xí)方法,。