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2023年小學語文教研組工作計劃秋季 小學語文教研組工作計劃(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 08:15:03
2023年小學語文教研組工作計劃秋季 小學語文教研組工作計劃(大全12篇)
時間:2023-10-23 08:15:03     小編:影墨

計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

小學語文教研組工作計劃秋季篇一

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績,,并在新的學期取得更大成績,,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,,使學生在和諧,、愉快的`氣氛下學習語文知識,,根據(jù)我們語文組工作實際,,特制定本計劃:

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,,以問題為動力,以課題為載體,,以新的課改理念為導向,,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,,以各年級備課組為依托,,充分發(fā)揮教研組,研究,、指導,、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,,扎實有效開展語文學科教學研究,,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力,。

1,、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,,1-2年級學生以識字為主,;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,,搞高閱讀量。

3,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,,切實加強學科組教學研究,,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,,爭取好成績,,爭當優(yōu)秀教研組。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,,提高教學效率

1,、教研組活動:定時、定點,、定主題內容,,定中心發(fā)言。正確把握三維目標,,同時確立一個專題研究目標,,以提高研究的實效性。此外,,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。

2,、備課:做到“三備”,,即備三維目標,備教材,,備學生。加強集體備課意識,,注重資源共同分享,,做到備課要“深”。

3,、上課:努力提高教學藝術,,做到:求實、求真,、求活,、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學習時空,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思,。教師上好課及時上傳教案及反思,。

4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,,體現(xiàn)“輕負荷,,高質量”的教學思想,批改要“細”,,要規(guī)范,、及時,注重糾錯及情況反饋,。

5,、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,,經常分析學生,,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,,利用課外活動時間做好分層指導,,使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,,開展校本教研,,提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展,。積極組織教研活動,,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,,共同提高,。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,,營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,,分析問題,解決問題,,在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,,將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,,溝通課本內外,課堂內外,,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,,增加語文實踐機會,,提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,,提高練習有效性,,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,,包括建立學生的錯題記錄。

2,、聽課:組內公開課必聽,,邊聽邊思,,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,,多交流,。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié),。

3,、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。

4、利用學習型教師,、名教師的優(yōu)勢,,以點帶面,資源共享,,共同提高,。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量,。

三月份

1,、制定教研工作計劃;

2學校開學工作督導,;

3,、教師制定教學計劃;

四月份

1,、每周最少聽一節(jié)課

2,、優(yōu)質課評比;

3,、準備期中考試

五月份

1,、教師備課、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)檢查,;

2、認真總結期中考試

3語文教研活動,,研討“課堂訓練的有效性”,;

六月份

1,、語文教研活動,解決教學中出現(xiàn)的問題,。

2,、教師備課、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,;

3、復習迎考,;

4,、教研工作總結。

小學語文教研組工作計劃秋季篇二

以學生為本,、以質量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,,繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,落實,、優(yōu)化教學過程,,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,,提高教學效率

1,、教研組活動:定時、定點,、定主題內容,,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以課改的精神為指導,,正確把握三維目標,,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性,。此外,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

.2,、備課:做到“三備”,即備三維目標,、備教材,、備學生,。加強集體備課意識,注重資源共同分享,。

3,、上課:努力提高教學藝術,做到:求實,、求真,、求活、求新,,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,,老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,每位老師每學期至少寫一篇教學反思,、設計或論文.

4,、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,,高質量”的教學思想,,批改要“細”,要規(guī)范,、及時,,注重糾錯及情況反饋.師生點評、家?;?。

5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,,熱情鼓勵,,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展,。

6,、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,,提倡同年級組老師相互之間多學習,,多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié),。

7,、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節(jié),。做到專家引領和同組老師的努力相結合,;上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。

8,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究

9、積極開展本組的課題探討,、研究,,并整理和收集相關材料。

新的學期,,為了貫徹落實新課程標準要求,,大力推進素質教育,切實搞好我校語文教育教學工作,,特制訂工作計劃如下:

我們學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作,,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,遵循《小學語文新課程標準》,,深化課堂教學改革,,全面推進素質教育,進一步提升每個語文教師的素養(yǎng),,從而全面提高我校語文教學質量,。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,以調動學生的積極性,,培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,,加強研究,反復實踐,,不斷提高語文教學質量,。

1、認真學習“修訂版的新課程標準”,,準確把握小學語文課程的性質,、地位、基本理念及目標任務。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別,。

2、優(yōu)化備課組活動,,認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略,。以團隊展示課為中心,努力探討新課程理念指導下的農村小學課堂教學教研新模式,。

3,、以網(wǎng)絡為依托,定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設計,,其他教師積極參與,,提出不同觀點,補充合理建議,,提高課堂教學實施的操作性,。

4、做好本學期的質量檢測和和相關的讀書競賽活動,,提高師生的語文綜合能力,。

我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,,創(chuàng)新教研活動形式,,開展扎實有效的校本教研活動。

(一)加強理論學習,,提高課程改革的實效

1,、利用業(yè)余學習時間,組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標,,理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別,,并就本冊教材梳理每課的知識點,定期開展研討活動,,逐步領會教材,、教參的作用,把握教材的編寫意圖,,探索課堂教學實施的策略,。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志,本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記,。

2,、加強網(wǎng)絡教研,積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆,,并就日常教學中出現(xiàn)的問題,,以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論。

(二)完善常規(guī)工作,構建和諧課堂,。

1,、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,,有組織,、有計劃、有安排,、定時間,、定內容,突出重點,,解決難點,,著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口,,堅持以新課程理念為指導思想,,重視“自主、合作,、探究”的學習方式在課堂上的具體落實,。課堂教學倡導真實、樸實,、扎實的教學風格,。本學期,在各個年段教師間都將開展團隊展示課,,通過說課,、聽課、評課活動,,讓大家觀摩,、反思、交流,、學習,,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高,。

2,、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗-—班級讀書會基本模式研究》,引導課題組成員積極開展課題的研究,,收集,、記錄實踐收獲,并和組里成員交流,,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,,提高自己的研究水平,。

(三)規(guī)范教研組活動,提高課堂教學水平,。

1,、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平,。在“實”字上下功夫,,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作,,一團隊展示課形式通過研討,分別說課,、上課,、評課、答疑,。針對團隊說課,、上課、評課情況,,聽課教師議課,、點評、質疑,。團隊通過整理,,把說課稿、上課教案,、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”,,然后聽課教師把評課意見形成文字,跟在此帖的后面,。真正做到“人人參與,,人人思考,人人發(fā)言,,人人受益”,。

3、培養(yǎng)學生的閱讀,、積累興趣,,發(fā)揮班級的圖書角作用,以“攀登書塔”活動為載體,,全體語文老師要通力配合,,高度重視抓好這項工作,,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,,指導學生利用早讀課,、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀,、積累活動,。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,,從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

4,、加強教學質量監(jiān)控,進行試卷命題研究與實踐,,提高教師的命題能力,。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演,、拼因過關,、聽寫比賽等活動,以促進學生素質全面發(fā)展,。堅持不定期的作業(yè),、備課檢查,及時掌握信息,,調控教學,。

5、期末做好教研組工作總結,,做好組內檔案資料積累工作,,教學資料、教學論文,、教研組計劃,、教研活動記錄、教研組總結,、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,,健全檔案。

二教研組具體活動安排

第一周

1討論制定教研組工作計劃

2,、學習貫徹教研組工作計劃

3,、各年級制定教學計劃

第二周

分組學習修訂后的語文新課標

第三周

1教師個性教案設計

2,、語文中段團隊展示課

第四周

高段班級讀書會活動

第五周

教師個性教案設計

第六周

低段班級讀書會活動

第七周

1、語文高段組團隊展示課

2教師個性教案設計

第八周

1中段班級讀書會活動

2,、教師個性教案設計

第九周

一年級拼音過關檢測

第十周

1常規(guī)檢查:備課本,、作業(yè)、聽課筆記,;

2,、教師個性教案設計

第十一周

教師個性教案設計

第十二周

1、語文現(xiàn)場教案設計比賽

2,、教師個性教案設計

第十三周

語文低段組團隊展示課

教師個性教案設計

第十四周

教師個性教案設計

各年級組討論教材知識點的梳理,,達成共識

第十六周

元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關

第十七周

各年級聽寫比賽

第十八周

元旦詩詞誦演活動

第十九周

1,、制定期末復習計劃

2,、“攀登書塔”成果驗收

第二十周

期末備課、作業(yè),、聽課筆記檢查

第二十一周

期末質量分析

教研組經驗交流、總結

第一學期小學語文教研組工作計劃

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,,并在新的學期取得更大成績,,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識,,根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示,再結合我語文組工作實際,,特制定本計劃:

一,、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,,以課題為載體,,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,,以全面提高教學質量為目標,,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,,研究,、指導、服務的職能,,努力提高語文課堂教學效率,,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,,培養(yǎng)學生寫作的能力,。

二,、工作目標

1、營造快樂課堂教學,,讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,,打造延職附小語文品牌。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,,搞高閱讀量,,一學期閱讀達20000字,每日一記,,每周累計寫作1000字,。

4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,,提高學科組教學研究能力,,積極參加各種活動,爭取好成績,,爭當優(yōu)秀教研組,。

三、工作要求及措施

1,、結合學校實行課改方案,,繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來,,我校課程改革取得了可喜成績,。讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,在新學期里,,我們要做到備課要精心,,上課要認真。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,,繼續(xù)進行趣味教學,,強化直映識字教學,。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學,,強化學生表達能力,。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,,好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,,活動中有記錄,,活動后有分析。

(3)開展十月份“作文教學和口語交際教學”,、十一月份“研討課或開放課”的研究,,打造一批“精品課”,把自主教學新課堂推向一個新的高點,,讓語文教學走過浮躁,,走出困惑,跳出誤區(qū),,走向理性和成熟,,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,,理出清新樸實的面貌。

2,、加強教研組常規(guī)管理,,構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控,,通過各種形式對教學計劃,、備課、課堂教學,、復習考試,,質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作,。,。

(3)、挖掘教材的精髓,,努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,,完善集體備課制度,,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,,由備課組制定分組備課,,其他教師進行修改補充,不斷完善教案,。

(4)充分利用集體備課,,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,,集思廣義,,進行教研活動,把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,,充滿人文關懷的課堂,,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,,充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

(7),、抓好學生的書寫工整,,提出練字要求:

a、1~2年級鉛筆字,,3~6年級白板字鋼筆字

b,、具體練字時間:每周二最后一節(jié)寫字課。

c,、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3,、掀起我?!皹酚谧x課外書,樂于寫作,,樂于寫規(guī)范字”新的高潮,。

4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,,我校選拔出一批教學能力強,,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,,發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣,。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計,,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆,、教學故事上傳教研網(wǎng)上,,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,,積極向報刊投稿,。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

四,、作業(yè)檢查要求。

1,、四五六年級檢查:

1),、語文練習冊(全批全改)

3)、語文大作業(yè)或寫字書

2,、二、三年級檢查:

1),、語文練習冊(全批全改)

3),、生字抄寫。(全批全改)

3,、一年級檢查:

1),、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本,。(全批全改)

五,、各月活動安排:

九月

1、集體備課。

2,、優(yōu)秀教師示范引領課

3,、青年教師推門課

4、教學常規(guī)檢查

十月

1,、參加市教研市舉辦的教學培訓,。

2、語文活動,。

(1),、一、二年級寫字比賽,。

(2),、三、四年級鋼筆字比賽,。

(3),、五、六年級作文競賽,。

3,、教學常規(guī)檢查

4、總結通報上月業(yè)務檢查情況

十一月

1,、新進教師赴西安學習,。

2、檢查學生作業(yè),。

3,、進行期中考試。

4,、各年級小結期中測試情況,,明確后半學期的目標

5、語文活動

(1),、一,、二年級朗誦比賽。

(2),、三,、四年級漢字聽寫大賽。

(3),、五,、六年級手抄報比賽。

6,、教學常規(guī)檢查與上報,。

十二月

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案。

2,、各年級制訂期末復習計劃,。

3、組織1--5年級期末測試,。

4,、教研組工作總結。

5,、教師收集有關資料及教學心得,,并上交論文或案例。

6,、復習課展示,。進行全面復習。

7,、期末復習考試,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇三

認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,,緊緊抓住教學主渠道,,以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,,落實、優(yōu)化教學過程,,扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

1、教研組活動:定時,、定點,、定主題內容,定中心發(fā)言,。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,,同時確立一個專題研究目標,,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

2,、備課:做到“三備”,即備三維目標,,備教材,,備學生。加強集體備課意識,,注重資源共同分享,,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3,、上課:努力提高教學藝術,,做到:求實、求真,、求活,、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4,、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,,批改要“細”,,要規(guī)范、及時,,注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學期2次)

5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,,熱情鼓勵,,利用課外活動時間做好分層指導,,使每個學生都能充分發(fā)展。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,,共同提高,。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,,營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,,給學生足夠的時間和空間,,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,,解決問題,,在主動實踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學生主體地位,,將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,,溝通課本內外,課堂內外,,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,,增加語文實踐機會,,提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,,提高練習有效性,,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

教研組組內學習活動

師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

校本教研(課堂教學)準備

教研組組內學習活動

期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

“書香校園”項目組活動

教研組組內學習活動

學生閱讀考級活動(一)

校本教研系列活動——學習沙龍

教研組組內學習活動

校本教研系列活動——學習沙龍

學生閱讀考級活動(二)

教研組組內學習活動

小學語文教研組工作計劃秋季篇四

認真貫徹落實黨的教育方針,,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,,穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,,改進教育方法,,優(yōu)化教學模式,,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質量,。

課堂是落實課程改革的主陣地,,努力追求真實、有效,,高效的課堂,,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內容的特點出發(fā),,落實學生必須掌握的知識和技能,,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準,。優(yōu)化集體備課制度,,發(fā)揮集體的作用。

繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課,、上課,,作業(yè)布置與批改,課外輔導,,課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理,。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,,增強教研工作的實效性。

1,、繼續(xù)堅持集體備課,、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,,教案的設計要在集體備課的基礎上,,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案,。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的,、學生是如何學的、知識是怎樣生成的,、基礎知識是怎樣訓練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等,。并堅持集體備課研討制度,,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。

2,、作好課堂教學指導,,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,,是教學質量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作,。嚴禁教師無準備上課,,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性,。注重課堂教學的過程管理,。

3、嚴把作業(yè)質量關,,切實減輕學生課業(yè)負擔,。對于作業(yè)的設計、布置,、批改,,力求做到“四精四必”,即“精選,、精練,、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,,減輕學生過重的課業(yè)負擔,,調動學習積極性。作業(yè)批改要及時,、認真,、細致、規(guī)范,,不允許錯批,、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,,以增強學習信心,,提高學習成績。

(二)學,、研,、培結合,促進教師專業(yè)成長,,加強數(shù)學教師隊伍建設,。

強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,,作好課題的研究工作,、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高,。

1、嚴格備課管理,。教師要從整體上把握教材,,熟悉教材的'知識結構,把握教材的重點,、難點和知識間的內在聯(lián)系,。堅持提前備課,教案體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”新理念。堅持課后寫教學反思,,對階段性檢測有質量分析,,有改進措施。

2,、每月一次集體備課,,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力,。

3、開展聽課,、評課的研討活動,,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課,、評課,,取長補短,加強教學研討交流,,不斷提高自己的教學藝術,。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,,做好學習筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長,。

5,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。

二月份:

1,、制定本學期教研工作計劃,。

2、第一次教研活動,。

3,、第一次教學常規(guī)檢查。

三月份:

1,、第二次教研活動,。

2、第二次教學常規(guī)檢查,。

四月份:

1,、第三次教研活動。

2,、第三次教學常規(guī)檢查,。

五月份:

1、第四次教研活動,。

2,、第四次教學常規(guī)檢查。

六月份:

1,、第五次教研活動,。

2、第五次教學常規(guī)檢查。

小學語文教研組工作計劃秋季篇五

語文教研組教師共x人,,教師素質優(yōu)良,,教學工作負責,年輕教師充滿活力,,在教育教學方面都有自己獨特的方法,,整體水平較高。在上學期的教研活動中,,各位老師都能支持工作,,積極參加教學研討活動,積極組織學生參加各項競賽,。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作,,取得更優(yōu)異成績。

1,、積極支持和配合學校的教育教學工作,,開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗,各班營造讀書氛圍,,養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽,打造書香校園,,讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展,。

2、穩(wěn)步提升教育教學質量,,深入開展課堂教學研究,,向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī),,把教導處關于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,爭取在期末上級調研考試中語文平均分,、及格率,、優(yōu)良率進入坂田第一。

3,、“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行,,各備課組確定好誦讀內容,堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練,。

4,、積極組織參加各項比賽。

5,、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,,備課組長督促引導,溝通交流教學方法,發(fā)揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材,、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思,,保證實效,。

6、抓實常規(guī)教學管理,,備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果,。教定期相互交流聽課,每學期至少聽課10節(jié)以上,,多反饋交流,,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),,重點落實教學目標,、重點、難點的把握,,教具的準備,,教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思,。作業(yè)布置科學合理,,精而巧,有利于知識點的落實和鞏固,。

總結起來就是:注重過程,,提高質量;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試嚴格,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇六

認真學習學校教育工作的精神,,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,,以學生為本,、以質量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,,落實,、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的'教研實際,,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,,提高教學效率

1,、教研組活動:定時、定點,、定主題內容,,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,,正確把握三維目標,,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性,。此外,,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。

2,、備課:做到“三備”,,即備三維目標,備教材,,備學生,。加強集體備課意識,注重資源共同分享,,做到備課要“深”,。(教案每學期檢查2次)

3、上課:努力提高教學藝術,,做到:求實,、求真,、求活,、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4,、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,,體現(xiàn)“輕負荷,,高質量”的教學思想,批改要“細”,,要規(guī)范,、及時,注重及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學期2次)

5,、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,,經常分析學生,,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,,利用課外活動時間做好分層指導,,使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,,開展校本教研,,提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,,共同提高,。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,,營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,,分析問題,解決問題,,在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,,將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,,溝通課本內外,課堂內外,,學習內外的聯(lián)系,,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,,提高學習效率,。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,,嘗試課外作業(yè)階梯式,,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

小學語文教研組工作計劃秋季篇七

本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導,,以一切為了學生的發(fā)展為目標,,進一步轉變教育觀念,,改革教學方法,,樹立新的人才觀,質量觀,,課程觀,,樹立提高時代精神的新的課程價值關,深入開展語文教學研究與實踐,,加強教學常規(guī)建設,,加強語文師資隊伍建設,,不斷拓展語文教學空間,大力開發(fā)語文課程資源,,努力提高語文教學質量,,全面提高語文教師教學水平,為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,,讓每個孩子都接受良好教育,。

(一)加強校本培訓。

1,、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,,結合網(wǎng)絡教研和遠程教育,有針對性的開展教研活動,,將教研活動與校本培訓結合起來,,做到專題化、系列化,、經?;S兄髦v,、有講稿,、有記錄,幫助教師汲取營養(yǎng),,指導自己的課堂行為,,逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師聽課,,做好聽課記錄,。

2、注重定期開展多層次的校本培訓活動,,形成制度,,建立學習型教師隊伍。同時,,多途徑,、多渠道加緊語文教師的培訓,特別是教師網(wǎng)絡教研培訓,。

3,、重視骨干教師的培訓和使用工作,注意做好推薦開課,、講學,、培訓、外出學習,、參觀等活動,。同時,,發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,,注意教師的均衡發(fā)展,,切實落實教學管理中以人為本的理念,真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展,。

(二)繼續(xù)開展課題研究,,注重實驗過程,追求研究實效,。

1,、在上學期課題研究的基礎上,充分利用市級課題研究的有利時機,,本著課堂教學中的問題及課題的原則,,從落實課堂教學的有效性方面入手,抓住課堂這一住陣地,,扎實開展語文課題的研究和管理,。對語文課堂教學、綜合性學習,、作文教學,、評價改革等方面的課題將更多關注,力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性地研究市級課題,,并有各自的研究方法和研究步驟,。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究,每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍,,及時寫好讀書筆記(本學期以《小學語文教學專題研究》為主),。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫教學反思,、案例,、教學故事、論文等,。

2,、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃,,切實開展觀摩課,、匯報課、示范課,,互相聽課,、評課,、專題研究等活動,,做到“以研促教”,、“以研興教”。

3,、及時反思,、總結、反饋,,積極參加各種語文教學活動,,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記,、隨筆,、案例、論文,、反思,,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會,、困惑及難題,。

(三)進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理

1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課,、上課等工作的管理,。要加強集體備課的管理,強調和落實集體教案的個性修改和教后反思,,杜絕偷懶備課,。在經濟應用新課程理念優(yōu)化語文教學設計的過程中,要十分重視對教材的鉆研把握,,注意靈活運用多種教學策略,,密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界,,同時處理好課前預設與課中生成的關系,。語文作業(yè)在保證質量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性,、活動性作業(yè),。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,,各年級要采取切實可行的措施,,在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習,、閱讀,、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養(yǎng)成,。各年級,,尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈,逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣,,寫字育人,,促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。

3,、強化教研組建設,。要認真安排好教研活動,定好計劃,,記好手冊,。繼續(xù)開展好備課、上課,、聽課,、評課為主的教研活動,注意發(fā)揮教學骨干的作用,。結合對教師進行行動培訓和各類培訓,。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內的團隊學習和合作學習,。同時加強教研組信息化步伐,,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

4,、加強教學質量的監(jiān)控和管理,,進一步完善教學過程質量監(jiān)控。落實好每單元的考評及質量分析工作,。

(四)充分利用網(wǎng)絡,,開展教科研活動。

鼓勵每位教師都要建立好自己的博客,,積極發(fā)表自己在工作方面的經驗,、問題、看法等,。通過與其他教師或專家的交流,,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的目的,,以提高教師的教科研水平和課堂教學質量,。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動,,為提高教學質量服務,。總之,本學期,,我校語文教研組將在“實”字下功夫,,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,,與解決教學實際問題集合起來,,與教師的成長結合起來,,切實提高語文教師的`教學能力和業(yè)務水平,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇八

認真學習進修校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領,、合作探究”教學模式為契機,,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本,、以質量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,,繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,落實,、優(yōu)化教學過程,,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,,提高教學效率

1,、教研組活動:定時、定點,、定主題內容,,定中心發(fā)言?;顒討浴罢n改”的精神為指導,,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,,以提高研究的實效性,。此外,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

2,、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,,備學生,。加強集體備課意識,注重資源共同分享,,做到備課要“深”,。(教案每月檢查次)

3、上課:努力提高教學藝術,,做到:求實,、求真、求活,、求新,,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學習時空,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思,。

4,、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,,高質量”的教學思想,,批改要“細”,要規(guī)范,、及時,,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月次)

5,、輔導:做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作,。要因材施教,經常分析學生,,善于捕捉學生閃光點,,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,,使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究,開展校本教研,,提高教學實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,,促進師生發(fā)展,。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,,大家共同收益,,共同提高。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,,建立民主平等的師生關系,,營造積極、向上,、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍,,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,,分析問題,解決問題,,在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,,將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的`學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,,溝通課本內外,,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,,拓寬語文學習和應用的渠道,,增加語文實踐機會,提高學習效率,。

(6)講求訓練手段的多樣性,,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,,讓不同學生學有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2,、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,,及時評注,,提倡老師相互之間多學習,多交流,。新教師和青年教師要多聽課,。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢,,提高本校語文教育教學質量,。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,,提高學生綜合素質,。

1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,,在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,,三、四,、五,、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),,做好讀書筆記,。

2、開展我?!白x課外書,,寫規(guī)范字”活動。

一本書,,創(chuàng)生一個特色班級,,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,,豐盛的閱讀大餐,,激越我們的才氣,,豐富多彩的活動,,煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,,為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,,從學生長久發(fā)展著眼,引導教師從本學期開始著手,,在小學階段長期抓兩點,,“讀課外書,寫規(guī)范字”

3,、做好學科整合,。如:語文與信息科技的整合,高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,,結合活動寫小練筆等等。

4,、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

附:月份主要工作安排

九月份:

1、制定教研工作計劃范本及語文教學計劃,。

2,、各年級語文老師參加區(qū)教材分析活動,。

十月份:

1、教案,、作業(yè)大檢查,。

2、校本教研系列活動,。

3,、公開課的例行安排。

十一月份:

1,、參加市,、區(qū)組織的教研培訓活動。

2,、第十一周(月5日)組織期中教學進度檢查,。

3、開展期中教學質量分析會,。

十二月份:

1,、學校組織教研活動。

2,、舉行語文學科競賽活動(一二年級寫字比賽,,三至六年級講故事比賽)。

3,、組織推薦語文優(yōu)秀論文參加

小學語文教研組工作計劃秋季篇九

1.規(guī)范管理,。繼續(xù)落實學科組活動規(guī)范以及學生課程管理,嚴格執(zhí)行課程的同時,,落實學校的特色項目(教學)建設,。在規(guī)范、科學,、有效的教學管理中,,追求質量與特色的發(fā)展。 同時根據(jù)《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》,,結合學校工作實際,,認真制定教學常規(guī)管理各個項目優(yōu)化方案。

2.狠抓教師隊伍建設,。本學期嚴格按照青年教師培養(yǎng)方案,,通過走出去、請進來,、師徒結對,、寫教學隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方式,,進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度,。

3.研究制定教學質量監(jiān)控體系,。本學期如何提高20%學生的學業(yè)質量是學校工作的重點,因此研究制定教學質量監(jiān)控體系,,落實有效的提高教學質量方案,,做好后進生轉化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展與學生學業(yè)質量上。本學期繼續(xù)開展“經典古詩詞”誦讀,、英語朗讀等形式的班級考核活動,,致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍,。

4.保證教研,。本學期開展同課異構教研活動,采取一人一課的形式,,鼓勵年輕老師走上公開課舞臺,,力求教學研討活動的正常有效地開展,努力提升教師“教”和“研”的能力,。

5.營造書香氛圍,。通過校圖書室、室外書吧,、班級圖書角建設,,以渲染濃厚的書香氛圍,逐步提高全校師生的閱讀習慣,。

6.繼續(xù)開展課題研究,。以“從問題到課題”為途徑,堅持“抓住兩頭,,當好中介;深入實踐,,調研分析;把握整體,突出重點”,,引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口,、真研究,、扎根實際為特征)轉變。

7.開展學科素養(yǎng)與校本培訓工作,。繼續(xù)實施以“教科研興教,,教科研興校”戰(zhàn)略,,從我校教育改革和發(fā)展的實際出發(fā),,開展學科素養(yǎng)與校本培訓,提升教師自身素養(yǎng),。

8.爭創(chuàng)品質,。配合各科室完成本學期學校各類驗收,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十

全面貫徹黨的教育方針,以改革創(chuàng)新為動力,,以教育科研為先導,,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,,提高教學質量為核心,,做好教師師徒結對工作,全面提升教師隊伍的整體素質,;繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究,,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

工作作風:倡簡,、求實,、有度。教學研究:營造氛圍,,不斷深入,,做到:有目標,有準備,,重過程,,有收獲。

1,、學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》,,注意吸收課改前沿信息,把握小學語文學科的特點,,不斷改善教師的知識結構,,善于在教學實踐中學習、研究,,及時對自己的教學進行反思,,對自己的知識和經驗進行重組,使自己逐漸成長,,不斷適應新的變革,。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力,。

2,、本學期,繼續(xù)進行大膽的探索,積累資料,,進一步提高教育

教學質量,。

3、抓好“因材施教”,,針對在日常教學中學生存在的問題,,組織本組教師進行研討,做到對學生的學情心中有數(shù),,從而采取切實有效的辦法幫助學生提高,。

1、強化常規(guī)管理,,提高教學效率

(1)備課:新教師要自己鉆研教材,,獨立備課,做好教材的梳理工作,,使語文組教師整體水平不斷提高,,真正做到上課高質量,高效率,,高收益,。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:倡簡,、求實,、有度,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學習時空,提高課堂教學效益,。

(3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,,批改要“細”,,要規(guī)范、及時,,注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,,熱情鼓勵,補差提優(yōu),,使每個學生都能充分發(fā)展,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,,采取切實的措施經常抓,,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

落實聽課,、上課、評課及各種交流活動的學習機會,,把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處,,要求聽課有記載,有點評,。同時,,推選出優(yōu)秀選手參加上級安排的教學技能競賽。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十一

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,,以教師為主體,,經過磨課、試課,、上課等環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各年級備課組的作用,展現(xiàn)教研組研究,、指導,、服務的職能,以全面提高教學質量為目標,,努力提高語文課堂教學效率,,扎實有效開展語文學科教學研究。

1,、營造歡樂課堂教學,,讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂,。

2,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作,,搞高寫作水平,。

3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4,、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”,積極參加各種活動,切實加強學科組教學研究,,提高學科組教學研究本事,,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組,。

1,、結合學校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入,,我們善于總結經驗,,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,,在新學期里,,我們要做到備課要精心,上課要認真,。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,,繼續(xù)進行趣味教學,強化直映識字教學,。4-6年級探討作文教學,,強化學生表達本事。

(2)切實做好每一次教研組的教研活動,,做到活動前有中心議題,,活動中有記錄,活動后有分析,,并及時上傳學校博客,。

2、加強教研組常規(guī)管理,。

加強學校教學質量監(jiān)控,,經過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試,質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),,做好輔優(yōu)補差的工作,。

(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,,我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間,,加強各年級備課組的管理,,完善團體備課制度,,建設好語文學科資源,為教學供給有效的資源共享,,由備課組制定分組備課,,其他教師進行修改補充,制定電子教案,。

(4)充分利用團體備課,,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,,集思廣義,,進行教研活動,把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,,充滿人文關懷的課堂,,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,,充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每學期聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(6)養(yǎng)成多看書,,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座,、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動。

(7),、抓好學生的書寫工整,,提出練字要求:

a、1-2年級鉛筆字,,3~6年級白板字鋼筆字,。

b、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課,。

c,、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3,、強化青年教師專業(yè)水平,,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

4,、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,進取向報刊投稿,。

5,、各備課組精心組織語文活動。

1,、四五六年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、學期考試吧(有眉批,,有教師點評,,教師評價等級)

3)、定期周記或者學生日記,。(有教師檢查記錄)

2,、二、三年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、考試吧(有眉批,有教師點評,,教師評價等級)

3),、生字抄寫。(全批全改)

3,、一年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、生字抄寫以及寫話本,。(全批全改)

三月

1,、團體備課。

2,、研討課安排

四月

1,、語文活動。

(1),、一,、二年級寫字比賽。

(2),、三,、四年級鋼筆字比賽。

(3),、五,、六年級作文競賽,。

2、教學常規(guī)檢查

3,、總結通報上月業(yè)務檢查情景

五月

1,、檢查學生作業(yè)。

2,、進行期中考試,。

3、各年級小結期中測試情景,,明確后半學期的目標

4、語文活動

(1),、一,、二年級朗誦比賽。

(2),、三,、四年級趣味語文競賽。

(3),、五,、六年級手抄報比賽。

5,、教學常規(guī)檢查與上報,。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2,、各年級制訂期末復習計劃。

3,、組織1--6年級期末測試,。

4、教研組工作總結,。

5,、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例,。

6,、進行全面復習。

7,、期末復習考試,。

小學語文教研組工作計劃秋季篇十二

語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,,以學生發(fā)展為目標,,以課題研究為突破口,,以習作教學為重點。夯實常規(guī)教學,,創(chuàng)新工作思路,,充分利用信息技術開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,,構建積極向上的教研氛圍,,開辟習作教學的新途徑,提升教研組研究水平和學生習作素養(yǎng),,確保語文教學質量,。

強化管理和諧發(fā)展提高質量注重實效開拓創(chuàng)新

總體目標:按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,,工作要有新舉措”的要求,,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展放在首位,以落實新課程改革為切入點,,加強管理,,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型,、專家型的教師隊伍,,推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

具體目標:

1,、管理目標:以人為本,,科學管理,增強教師學習意識,、責任意識,、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質量,,尋求新思想,、新途徑、新方法,。

2,、教學目標:以新課程標準為導向,整合教育資源,,落實課改新理念,,構建“高效課堂”、“活力課堂”,、“幸福課堂”,,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識,、享受學習語文的樂趣,,培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng)。

3,、教研目標:扎實做好校本教研,,穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,,強力啟動省級十二五課題研究,,以課題研究為導向,強化科研引領,,提高語文教師教研水平和課堂教學質量,。

4、教師成長目標:發(fā)揮老教師對年輕教師的傳,、幫,、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,,創(chuàng)造條件,提供平臺,,讓中年教師成長為省級,、國家級骨干。

5,、網(wǎng)絡建設目標:以課題研究為契機,,做好校園習作網(wǎng)站的設計、制作,,各班完成習作樂園,、博客的設計和建設。

6,、資料整理目標:初步試行語文優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀娃娃報,、活動記錄,、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

1,、與時俱進,,牢固樹立終身學習的意識。

全體語文教師要樹與時俱進,,不斷學習先進的教育理念,、教育思想、教學方法,、教學技能,,學習新課標,、新教材,充分掌握小學語文知識體系,,要樹立終身學習的目標,,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來,。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習,、生活,、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業(yè)務學習,,教無定法,,于無法中求有法。在校內,,老教師,、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重擔,,積極探索學習,。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,,虛心學習,,勤記筆記,借助網(wǎng)絡學習,,提高語文教學水平,。

2、加強教研,,強化備課過程,,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包,、教案共享”的備課改革,,完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據(jù),,以教材為依托,,以學生為主體,繼續(xù)落實集體備課中的“三有”,、“五定”,、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益,、優(yōu)化思路,、求同存異,資源共享的作用,。在課堂教學中,,每位教師要努力構建自主、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性,、互動性,、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段,,各單元的課型特點,,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,,多法相助的教學策略,,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,,和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,,實效課堂,高效課堂”,。

3,、注重實效,作業(yè)布置,、單元檢測科學合理,。

作業(yè)設計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,,以發(fā)展學生思維為根本,,以提高學習質量為宗旨,科學合理,,份量適當,,難易適度。做到“四精”:精選,、精講,、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收,、有收必批,、有批有評、有評必糾,。批改及時,、準確、細致,,倡導作業(yè)評價多元化,、個性化,注重啟導,、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量,、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜,,既要檢查學生存在的問題,,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,,教學情況反思的力度,,及時調整和改進教學過程和思路,確保學生學習質量,。

4,、以人為本,關愛學生,,注重習慣養(yǎng)成教育,。

全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,,人本發(fā)展”的原則,,注重學生全體發(fā)展,更加關注個體差異,。要細化,、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,,努力做到措施得力,,方法細致,過程扎實,,時間保障,,效果明顯,,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?!?。對于基礎薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,,使之成為人格上有自信,、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,,真正實現(xiàn)以人為本,,全面發(fā)展教學思想。

本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,,低年級主抓學習習慣養(yǎng)成,、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成,、讀書習慣養(yǎng)成,、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成,。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成,,主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成,、主動積累習慣的養(yǎng)成,、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等,,要盡力做到“抓早,、抓小、抓準,、抓實”,。

5、爭取機會,,積極組織,參加各級各類競賽,。

成績增強信心,,成績激發(fā)熱情。本學期,,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內外賽教,,按學校規(guī)定組織好青年教師上匯報課,團員教師上研究課,,黨員教師上示范課,。積極參加國家、省,、市組織的賽教,、課件課例,、論文,、錄像課,、作文競賽,、演講,、征文,、書法等活動,,并力爭取得第一的好成績,。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動,聽課后及時評課,,一課一交流,、一課一反思、一課一總結,,及時整理交流筆記,。

6、抓住機遇,,通力協(xié)作,,開展課題研究工作。

一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展上學期語文“微型課題”,、“小課題”研究成果,,深入開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度,,細化方案,,著力指導每位教師加強平時教學觀察,選準研究課題,,展開有效研究,,解決教學問題,推出優(yōu)秀成果,。二是要抓住機遇,,積極開展十二五課題研究工作,本學期語文組聯(lián)合電教組申報了《信息技術環(huán)境下小學生習作能力的培養(yǎng)與發(fā)展研究》十二五課題,,全體語文老師要積極參與其中,,做好課題研究初級階段的各項工作,各學段老師要加強交流,,確定研究的側重點,,同時要做好課題研究資料的整理和收集,本學期,,語文組的研究課,、示范課,、匯報課也將圍繞課題研究展開,為課題的順利開展大好基礎,。

7,、加強管理,夯實檢查,,努力完善教研組建設,。

不斷完善語文教研組建設,努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,,為提高教育教學質量提供科學指導,。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,,研究促質量”的整體效能,,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,,教改的實驗者,。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,,活動有安排,,落實重過程,檢查有記錄,,結果有總結,。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合,。星期四集體備課有記錄,,集體聽課、周三教研等教研活動有簽到,,評課落到實處,。完善教研組計劃、各種檢查記錄,,評課稿語文,、娃娃報、優(yōu)秀習作裝訂成冊,、活動照片,、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網(wǎng)的內容,,結合課題研究,建立校園習作網(wǎng)站,,初步進行教師之間網(wǎng)上評改習作的探究,。

九月份:

1,、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會學校工作計劃,。

2,、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃,,制定作業(yè)批改種類,,報教導處備案。

3,、研究并上報本學期上公開課教師,、課題。

4,、參加教育部組織的規(guī)范書寫大賽,。

5、參加“美麗世園,,和諧陜西”征文比賽,。

6、舉辦迎國慶專題手抄報大賽,。

十月份:

1,、評展娃娃報。

2,、一年級拼音檢測,。

3、每月教學檢查,。(教案,、作業(yè)批改抽查)

4、部分語文教師上公開課,。

5,、召開課題研究動員會和個學段課題研究座談會。

十一月份:

1,、部分語文教師上公開課,。

2、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱,、教案),。

3、組織經典誦讀大賽,。

4,、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動,。

5,、參加日記大賽,。

十二月份:

1、部分語文教師上研究課,。

2,、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案),。

3,、二年級、三年級鉛筆字鋼筆字比賽,。

4,、參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動,。

一月份:

1,、認真撰寫教學論文;

2,、上交教學反思,;

3、期末教學檢查(作業(yè)批閱,、教案),;優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示,。

4,、期末教學質量分析。

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