對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從上學(xué)期開始,在全國上下刮起了杜郎口風(fēng),在全國掀起了一場 杜郎口教學(xué)模式改革,，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為杜郎口教學(xué)模式之所以在全國推廣,，有其特殊性和先進性,，另外，我也清醒地認(rèn)識到,，任何一種先進的教學(xué)模式和先進經(jīng)驗都不能照搬,，必須結(jié)合自己的實際情況，因此,，為了將杜朗口先進經(jīng)驗和本校實際想結(jié)合,，我進行了一系列探索。所以,，下面簡單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作,。

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，營造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相輔,。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中,，逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵,，它必須要與實踐相結(jié)合，所以,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班,，高一96,、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

二、成績和缺點

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累,、擴展和延伸,。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向,、向右看齊等,。

(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時,，對一道習(xí)題，我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗,、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上,、中,、下合理分組，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進行編號,更有利于學(xué)習(xí)的共同進步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集,。錯題集又名雙色筆記,，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進而促進教學(xué),。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布,，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見

在高三教學(xué)中,，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時間,，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。

四,、存在的問題

教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思,。我每個班隨機找15 名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會,。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題,，并激勵他們,，你們有一個好的前途，很有希望,，但考試成績不理想,，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們 ,。除了平時主動接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進步,。探究與實踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

通過自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn),，本人受益很多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：

在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識,。本人在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從不缺席,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記,。

1、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn),，并取得了優(yōu)異的成績,。

2、懂得如何有效的設(shè)計整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo),。如何把閱讀,、做題有效結(jié)合。

3,、進一步加深對《有效教學(xué)的實踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識。

4,、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí),，進一步鞏固普通話語言知識及訓(xùn)練，加深對朗讀的作用,，朗讀的基本要求,，朗讀的基本技巧等知識的理解，堅持進行字,、詞練和習(xí)讀作品朗讀,。加強普通話及口語表達(dá)的自我訓(xùn)練，堅持用普通話教學(xué),。

“尊重家長”,、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實際使之應(yīng)用于工作,，起到了很好的教育教學(xué)效果,。

6、加強對《新課標(biāo)》中重點內(nèi)容進行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn),，又進一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理。應(yīng)用所學(xué)知識指導(dǎo)教學(xué)實踐,，精心組織教學(xué),，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。

7,、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五,、三”課堂教學(xué)模式。

懂得如何自理同事之間的關(guān)系,。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題,。理解校本研究在教育、教學(xué)中的作用,。

總之,，通過一年的學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學(xué)習(xí)活動,，他與過去的應(yīng)付上級檢查的政治任務(wù),、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面,，主動學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成,。學(xué)習(xí)效果很好。

當(dāng)然,，本人在學(xué)習(xí)中,，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

音樂教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色，音樂教師作為整個教育過程中不可或缺的一環(huán),，需要在教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用,。在長期的教育實踐中，我們需要總結(jié)一下教學(xué)心得和體會,，以便更好地提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

第二段：課程設(shè)計

音樂教師首先需要合理地設(shè)計課程,，針對不同年齡段不同音樂水平的學(xué)生,，有針對性地設(shè)計相應(yīng)的樂理、演唱和演奏等教學(xué)內(nèi)容,。同時,，在設(shè)計課程的過程中,，還需要考慮如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來，通過合理的游戲和互動等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三段：教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)中一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂教師,，我們需要掌握多種不同的教學(xué)方法,，例如直接指導(dǎo)、分組訓(xùn)練和個性化輔導(dǎo)等,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。在教學(xué)中，我們還需要不斷地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋,，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。

第四段：師生溝通

良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán),。音樂教師需要理解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和正確認(rèn)識學(xué)生的特點,。在與學(xué)生進行交流時，我們需要語言表述簡練明了,，態(tài)度親民平和,，激勵和啟發(fā)學(xué)生自主探究。

第五段：反思與總結(jié)

反思與總結(jié)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們需要在課后及時反思自己的教學(xué)方式和方法,，總結(jié)優(yōu)點和不足，進一步完善教學(xué),。同時,，我們還需要不斷地關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域最新的動態(tài)和技術(shù)，從而更好地提高自身的教育教學(xué)水平,。

結(jié)尾：

總而言之,，作為一名音樂教師，在教育教學(xué)中不斷地努力進步,，總結(jié)和改進教學(xué)方法,，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為我們的學(xué)生提供更好,、更全面,、更具針對性的音樂教育。只有最好的方法,、充分的思考和不斷的反思,、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，有效評估教師的課堂教學(xué)效果,，促進我校教師信息化教學(xué)步伐，加強教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè),，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動。本次活動雖然準(zhǔn)備時間短,，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參與，全體評委辛勤工作,，使此次活動圓滿拉下了帷幕,。 本次活動，對參賽教師來說,，既面臨著機遇,，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實而靈動,，課堂變得絢麗而多彩,！大部分參賽教師以實際行動對信息化教學(xué)，進行了有益有效的嘗試,，基本達(dá)到了本次活動預(yù)期的目的,，為進一步推動我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,，本次活動有如下特點：

根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,，組織實施教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí),，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1,、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動方案,，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動,。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué),，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，校長親自部署、全程跟蹤,，各教研組長賽前親自指導(dǎo),，各評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課、議課活動,。

3,、賽后的評課活動由教務(wù)處組織，深入細(xì)致地評議每一堂課,，各位評委人人發(fā)言,，公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學(xué)改革的認(rèn)識更加深刻,，改革的思路進一步明晰,。

4、在聽課過程中,，評委小組全程跟蹤聽課,，認(rèn)真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎,；11個二等獎,。

本次教學(xué)比武活動規(guī)模較大，涉及教師和學(xué)生較多,，但由于互相協(xié)調(diào)和合作,，使得此次教學(xué)比武活動進行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時,、順利地開展,，各參賽選手都能通過教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩,，信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝,，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然,。

這次教學(xué)比武活動的開展,，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時代步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動,。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我覺得此次教學(xué)比武活動具有以下幾方面的特點。

1,、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中,，老師的話語少了,，見到多的是學(xué)生在讀、在議,、在說,，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍。如羅艷梅老師,、黃瑩老師,、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異,，無論是語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科,，還是專業(yè)學(xué)科,，每科有每科的特色，每課有每課的精彩,。如羅艷梅老師通過學(xué)生對讀書與幸福認(rèn)識的調(diào)查導(dǎo)入新課,，李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等,，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果,。

3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，賞識每個學(xué)生,。

在比武現(xiàn)場,，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對老師的提問答對與否,，你都可以聽到老師對學(xué)生肯定性的評價,。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,，課堂給予學(xué)生的不僅是知識的積累，技能的鍛煉,，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松、和諧,、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福,。

4、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,。 語文也好，數(shù)學(xué)也罷,，還是英語等學(xué)科,，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,，既有自主思考,，也有合作交流；既有個體的智慧,，也有集體的思想,，運用學(xué)案成了比武活動的又一特點。如羅艷梅老師,、黃瑩老師,、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。所有這一切，都是為了促進學(xué)生的發(fā)展,，真實性的課堂既樸素又鮮活,、亮麗。

5,、尊重學(xué)生體驗,，以讀代講,，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。 新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解,、感悟,。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。黃瑩,、羅艷梅老師在教學(xué)中,，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀,，學(xué)生自由讀,，有全班學(xué)生齊讀,，還有個別學(xué)生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會了語言文字的韻律美,，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

開展教師教學(xué)比武活動,，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞,，知識與能力的提升,，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_,，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神,；比賽的身后,，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求。

當(dāng)然,，通過比武活動也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨立思考,，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。

2,、部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究,。

3、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,，一味追求完美的課堂。

4,、過多依賴多媒體課件,。信息化教學(xué)，多媒體只是教學(xué)的輔助手段,，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄,。此次比武，有的教師黑板上板書不系統(tǒng),，或很簡約,，甚至沒有。因此,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書,，板書是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導(dǎo)入新課,、揭示課題時,，教師要板書課題；在引入概念時,，要板書定義,；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時，要板書定理推論,；在分析解題思路時,，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時,，要板書證明或解題的過程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,，以及主要的結(jié)論和注意之處,，否則會造成學(xué)生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊,。

石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處

20xx年10月29日

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等,。但金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn),，語言不夠生動,，考試成績不穩(wěn)定等。

走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年多來，我政治立場堅定,，熱愛教育事業(yè),，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任,，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時,，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅持上午自習(xí),。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來,，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,，取其精華，付之實踐;積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課,，課改示范課等,，取別人之長，補自己之短,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

夢想在路上,，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上，我們是愿望工程的搭建師;

夢想在路上,，我們是未來樂曲的`演奏家,。

夢想在路上，我們體驗收獲的喜悅,，我們互相攙扶,，快樂前行!

我們面對夢想，愛的認(rèn)真,，愛得深沉……

——題記

一周前收到通知說今天要培訓(xùn),，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起,，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座,，一起交流與探索作文教學(xué)之路。

吳主任說,，在面對情景中的細(xì)節(jié)描寫時,，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫,，在什么情況下寫,，這時候就需要給細(xì)節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的,。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,，是呀,，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學(xué)生的能力,，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因為我沒找到方法,。吳主任的“五五”法則,，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說寫并舉路,，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路,。則則實用,，字字珠璣。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟,，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng),、有情懷的前輩們，我要向他們看齊,，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼,，妝點我的教育之路，因為,，我也想做孩子們生命中的貴人,，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、精心組織教學(xué)備課,，不僅針對學(xué)生，而且針對教材和教學(xué)方法,，根據(jù)思想政治教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法,，認(rèn)真編寫每節(jié)課的教學(xué)計劃，準(zhǔn)備好了嗎,；,，并在每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)需要,，采取多種教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時對課程進行總結(jié),。

二,、密切關(guān)注作業(yè)和考試,。所謂的學(xué)習(xí)，沒有實踐,，就不可能鞏固所學(xué)的知識,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)甚至使用的一個關(guān)鍵主陣地。因此,，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，并嚴(yán)格要求他們。除了完成教學(xué)常規(guī)外對于學(xué)校,，我也要求學(xué)生學(xué)會以家庭作業(yè)的形式改題,，學(xué)會一題多題的學(xué)習(xí)方法，考試后也要求100分,，通過考試找出不足之處,，不斷提高教學(xué)效果。

第三,，改進教學(xué)方法,，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，特別注重調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，嘗試運用“情境教學(xué)法”,；“教學(xué)讓學(xué)生輕松,、輕松、愉快地學(xué)習(xí),；在課堂上,，注重講課的精細(xì)化。在課堂上,，教師盡可能少說話,，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦,；同時,，充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力在每節(jié)課上都要進行縮進，這樣所有級別的學(xué)生都能得到提高,。

四,、積極參與教研活動，虛心咨詢其他教師,，在教學(xué)中積極征求同組其他教師對各章節(jié)重點難點內(nèi)容的處理意見,，并向他們學(xué)習(xí)教材重點的處理方法。在學(xué)習(xí)方法上,，我們應(yīng)該多聽老老師的課,，邊聽邊記筆記,，學(xué)習(xí)其他老師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，以克服自己的缺點,。同時,，積極參與校際教學(xué)和研究，向好學(xué)校學(xué)習(xí),。

仔細(xì)聽,，做聽力記錄，做好優(yōu)秀幫工的培養(yǎng),，注重分層教學(xué),，課后針對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端,，加強對資優(yōu)學(xué)生的指導(dǎo)，尤其是對李老師的指導(dǎo)對于資優(yōu)學(xué)生來說,，重點是進一步加深教材的知識難度,，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下進一步的基礎(chǔ)，參與高考,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，作為一名教師，我深深體會到了教學(xué)的樂趣和苦澀以及課程改革對教學(xué)的要求,。我在教學(xué)方面取得了很大的進步,，但同時，我還有很多地方需要改進：

我,。我仍然需要提高我的基本教學(xué)技能,。在基本教學(xué)技能方面，例如我在課堂上的口語速度,，我三個教學(xué)班的很多學(xué)生都回答我的口語速度太快,。在黑板書寫的寫作和設(shè)計方面，我也有問題,，黑板書寫太草率,，學(xué)生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷，在黑板書寫的設(shè)計上也有一些缺陷,。這些基本教學(xué)技能的缺陷使我想在未來的教學(xué)中進一步提高,；文本對齊：左對齊；“第二,，教學(xué)質(zhì)量有待進一步加強。在備課方面,，我做得不夠,，主要是在一些理論知識方面,，我不能結(jié)合學(xué)生的實際情況很好地解釋，使一些學(xué)生不能很好地理解這部分知識,。在教學(xué)方法的設(shè)計方面,，我也很擔(dān)心比較死板。雖然我嘗試設(shè)計了多種教學(xué)方法,，但一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動,。在教學(xué)內(nèi)容的處理過程中，仍然有一些內(nèi)容處理得不好,，使學(xué)生的理解更加困難,。這些問題的存在使我仍然需要進行改進。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

很快又一個學(xué)期過去了,，這是我在文船技校就職的`第三個學(xué)期,，經(jīng)歷了第一個學(xué)期剛來比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個學(xué)期對教學(xué),、班主任工作的探索期,，第三個學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來也熟練了很多,。

但還是會由于各方面的原因,，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學(xué)生沒有好好配合的時候我的積極性相應(yīng)地也會低很多,，教學(xué)效果自然也就差了,，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來就不好學(xué),，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力,，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會進入一個死循環(huán),，教師越教越累,，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了,。

在有了這一番思考以后,，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽課的時候，我就會停下講課,，跟學(xué)生聊聊天,，挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物，并記在心上,，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無意地加進去,。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機一族,，幾乎每個學(xué)生都備有一個移動電源,，就是我們平常說的充電寶,，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導(dǎo)學(xué)生,，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性,。

以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似,？那有聽課的學(xué)生會回答充電電池,，進而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實就是有電容器這一元件,，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了,；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限電量地充下去,，這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景,，電光人在充電過多，受不了負(fù)荷的情況下爆炸,，這個場景在我們的生活中也時?？梢钥匆姡褪鞘謾C電池充太久電也會爆炸,，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣,，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來，更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久,，比如一整個晚上,，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全,，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果,。所以往后的教學(xué)我都會以這一種教學(xué)方式為主。

相比上個學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動多了很多,，但除了教研活動以外,，教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理,，讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費少的,，如果經(jīng)費多,，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情,。拉進大家的距離,，讓我們整個學(xué)校更加團結(jié)，而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感,。

這是我個人淺薄的意見,，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見諒,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇九

又是一個多事之秋，半年又悄無聲息地溜走了,?；仡欉@半年的教學(xué)情況，心里頗有點兒汗顏,，因為這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來,，只是埋頭教書，把課本的知識教給學(xué)生就好了,，也沒有在其他方面有更多的突破,。但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想?？偨Y(jié)如下,，以做來年的借鑒。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，備課時注意到這點，因此認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，使教學(xué)有序地進行,。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱,，教材,，學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定學(xué)期的教學(xué)計劃,，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。在備課之前，對所有內(nèi)容進行熟悉,，有時看上它三遍五遍,，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館,，認(rèn)真深入鉆研教材,，遷移教材,；備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學(xué)手段,。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,。備課雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。有時準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。與此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段,。上課時,，本著"傳道，授業(yè),，解惑"的原則,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理,，清晰,，準(zhǔn)確，生動,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，堅持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每天都保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,；在課堂上，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因此,，上課就盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。從平時的課堂反應(yīng),，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進行交流，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學(xué)的輔導(dǎo),，他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十

為期一個月的青年教師教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在周四上午徐徐拉下,。這次比賽在學(xué)校的大力支持下,在全體教師的努力配合下,參賽教師積極參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備下,賽事取得圓滿成功。忙忙碌碌的一個月過去了,繁忙給我們帶來的是充實的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過后是深層的總結(jié)和思考,。

此次比賽參賽的青年老師,表現(xiàn)出我們廣大教師積極的工作態(tài)度和主人翁的責(zé)任感,。可以想象每節(jié)課前,同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改進方向進行的研討;聽課之中和聽課以后,針對本節(jié)比賽課,評委及備課組所展開的討論和評價;以及比完賽后所帶來的,必定是大家意猶未盡,進行的深層次的思考,進而深化對課程理念的認(rèn)識,進一步明確課堂教學(xué)的方向,努力提高我們自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,這正是我們此次比賽所希望得到的長遠(yuǎn)反響和收獲,。

這次比賽活動圓滿結(jié)束了,這次比賽是一個平臺,、展示了我校年青教師颯爽英姿的的風(fēng)采;這次比賽也是一個窗口,影射出我們?nèi)ＵZ文科老師團結(jié)、進取,、鉆研的精神面貌;這次比賽更是一個契機,一個起點,讓我們借機共同努力,把我校語文教育和課堂教學(xué)研究工作推向深入,做得更好!

這兩天我很多次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記,想在自己能力所及范圍內(nèi)最大限度的把這次活動的所得和思考都能呈現(xiàn)出來和大家分享,有爭議溝通的地方歡迎老師們下去以后可以以任何方式與我交流。

"跌跌撞撞中經(jīng)歷了從教初期的苦澀,喜憂參半中反思著從教多年的收獲,。這收獲不僅包含著成功,喜悅,更重要的是收獲了挫折后的堅強,吸取了失敗的碩果,。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標(biāo)攀登,就是一次次向著更遠(yuǎn)的彼岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛,布滿坎坷,但心中對理想的.信念,對目標(biāo)的追求永遠(yuǎn)支撐我不斷進取,不斷求索!"

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

突如其來的暫停鍵,，讓晉源區(qū)陷入了靜默,。疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，遵守規(guī)定居家不外出,。因為不能回到工作崗位,，所以大家開啟了在線學(xué)習(xí)“充電”模式，10月14日,，太原市晉源區(qū)第八實驗小學(xué)的全體體育教師開啟了學(xué)習(xí)《體育與健康》課堂革命教研,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運動能力、學(xué)習(xí)健康知識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑,。體育與健康課程應(yīng)融合多門課程,，充分發(fā)揮育人功能,，促進學(xué)生全面發(fā)展?！睂鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解,。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要建立在本學(xué)科基礎(chǔ)上去主動跨界，以體育運動為載體和手段,，在教學(xué)實踐中融合其他相關(guān)學(xué)科的知識和技能,，或運用其他相關(guān)學(xué)科的知識和技能解決體育與健康實踐中的問題。

學(xué)科融合實踐避免問題：

1.學(xué)科堆砌（無效的跨）

2.深度不夠（蜻蜓點水的跨）

3.喧賓奪主（脫離學(xué)科本質(zhì)）

學(xué)科融合實踐明確三個觀點：

1.明確學(xué)科間融合的目的,。2把握跨學(xué)科融合的內(nèi)容,。

3.重視跨學(xué)科融合的方式。

最后針對本次教研進行具體個例分析：

1“鋼鐵戰(zhàn)士”,，為了體現(xiàn)體育與國防教育的'融合,；

2“勞動最光榮”，為了體現(xiàn)體育與勞動教育的融合,；

5“人與自然和諧美”,，為了體現(xiàn)體育與繪畫、音樂,、形體表演,、物理、地理,、生物等學(xué)科的融合,。

面對疫情，晉源區(qū)第八實驗小學(xué)教師成長的腳步從未停歇,，而且邁得更快,、更堅實。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十二

作為一名剛畢業(yè)工作的年輕教師,，我在本學(xué)年擔(dān)任了中央小學(xué)三年級和五年級的英語教師,。加入工作一年以來，我在緊張,、充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下,，成功地完成了學(xué)校的各項工作。現(xiàn)在,，我想把我這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

在學(xué)科教學(xué)方面,，除了做好教材學(xué)習(xí)、備課,、授課,、，為了批改學(xué)生的練習(xí)和家庭作業(yè),，本學(xué)年我還做了以下工作：

1.注重日常教學(xué)活動的鞏固和改進,。每堂課后認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)并做好記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為,，從反思中提高教學(xué)和科研水平,。每次公開課結(jié)束后，寫下你在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西,，享受成功,，彌補不足。通過總結(jié)經(jīng)驗提高自己,，堅持撰寫教育和教學(xué)論文,。認(rèn)真閱讀一本關(guān)于教育的書，并及時反思,。

2.認(rèn)真參加各學(xué)校的教研活動和“小組學(xué)習(xí)討論”活動,，在具體教學(xué)實踐中嘗試培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，逐步提高自身教學(xué)水平,，找到適合本地和自身發(fā)展的道路,，并努力逐步形成自己的教學(xué)特色。

3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線討論。

自然的教學(xué)風(fēng)格,，生動的講座,，適中的難度和輕松度，并且兼顧所有,，教室可以吸引學(xué)生,。我每天都能有積極的心態(tài)，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍,。我能按照聽,、說、讀,、寫的教學(xué)要求,，努力增加課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，有效提高課堂教學(xué)效率。除了確保課堂效果外,，我們還需要讓學(xué)生在課后多讀書,、多說話、多練習(xí),。為此,，在早期閱讀中,，我堅持課堂輔導(dǎo)，及時糾正問題,。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，及時解決問題。一些無意識的學(xué)生也會采取強硬的背誦和其他方式為初中第一天打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十三

在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的這段時間,，我深刻體會到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績影響很大，因此,，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法顯得十分重要,。

圍繞教學(xué)我將學(xué)習(xí)方法分為預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)過程中都有其獨特的作用,。預(yù)習(xí)是準(zhǔn)備,、聽課是關(guān)鍵、作業(yè)是消化和鞏固,、復(fù)習(xí)是升華和提高,。這些構(gòu)成學(xué)習(xí)過程的一個整體，幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接,、相互影響,、相互制約。

預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生獲得對所學(xué)知識的心理準(zhǔn)備,，能夠帶著問題聽課,，從而提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)時知識類型的不同,，預(yù)習(xí)方法也不盡相同,。對于事實性的知識、理論性知識的預(yù)習(xí),，通過瀏覽課文,，大體了解所要學(xué)習(xí)的課題，分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容,，還有哪些內(nèi)容不明白的,，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點,、突破難點,。對實驗的預(yù)習(xí)，要求弄清楚實驗的目的,、要求,，化學(xué)反應(yīng)原理和操作注意事項。

聽教師講授是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,，聽課效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。要提高聽課效率除了做好預(yù)習(xí)、帶著問題聽課外,，還要求學(xué)生緊緊跟上教師講課的思路,，切忌只記結(jié)論，不認(rèn)真聽取教師的論證和推理過程,。

復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固,、加深并將所學(xué)知識系統(tǒng)化的重要方法。復(fù)習(xí)大致分為平時復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩類,。平時復(fù)習(xí)是最基本的復(fù)習(xí),，其目的是讓學(xué)習(xí)及時加深對所學(xué)知識的印象;階段復(fù)習(xí)是總結(jié)性的復(fù)習(xí)，其重點應(yīng)該放在知識的系統(tǒng)上,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固,、應(yīng)用知識、形成技能,、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動,。通過做作業(yè)，學(xué)生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識缺陷,。再則學(xué)生要有意識其養(yǎng)成在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上去做作業(yè),，作業(yè)后進行檢查、反思的習(xí)慣,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十四

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作,，制訂了具體的計劃,，在實際工作中實施有力，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下,。

在開學(xué)之初，我們在教研組長會議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做,，目標(biāo)是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進骨干教師,、非骨干教師的快速成長是工作目標(biāo)。在實際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力,，能承擔(dān)各級各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子,，工作可操作，實施起來就容易多了,。

為了工作開展得順利并且取得實效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能,；帶師德—為人師表，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課,、講課，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法,；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時交流,，評議優(yōu)缺點,；向被幫扶教師提供信息，推薦經(jīng)驗文章,，開闊視野,，不斷充實；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功,，針對被幫扶教師的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo),，促進被幫扶教師教學(xué)基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評,、指正,；虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課,、教研,、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查,；認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，寫詳案，主動求教,，及時反思,；主動聽骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄,；做個有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課,。經(jīng)過了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

得,，和廣大教師的`努力分不開,，但是成績里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然,，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級,，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后,，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日達(dá)到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十五

這學(xué)年我擔(dān)任四年級音樂課和少先隊總輔導(dǎo)員工作。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的'藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。

一,、以音樂的五大"基本理念"為教學(xué)的新理念。

課改實驗教學(xué)工作展開以來,，新的理念使我對自身過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心,、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂課程規(guī)范"，改變教學(xué)觀念,，以音樂的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念,。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,，通過各種手段使學(xué)生懂得"愛學(xué)"與"如何學(xué)？"培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂和高尚的情操,。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

二、教學(xué)手段靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂",。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法,，而是先讓學(xué)生聽,、感受歌曲和猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，如：在《友誼的回聲》這一節(jié)研討課中,，我這一課,，我讓學(xué)生多聽、多看,、多講,，讓他們多扮演、多參與,、多評價,。并圍繞著音樂科《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動,。讓學(xué)生互評,。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力,，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言,、大膽創(chuàng)新,，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍,。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了,。我除了讓學(xué)生聽、唱,、拍,、跳、演外,，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力,，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，將知識滲透在活動中,，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得高興,、學(xué)得輕松,，教師也教得開心。我還讓學(xué)生扮演各民族的舞蹈,，感受各民族的文化和風(fēng)土人情,，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式,，課堂氣份自然活躍。

在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,。課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力,，體驗了音樂的美感,。學(xué)生能自然的、有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練,，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高,、時值概念,。當(dāng)然,，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律,。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果,。平時側(cè)重情感,、興趣的培養(yǎng)，和對學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意,，努力做到更好,。1、在教學(xué)中,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。2,、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳朵",。3、端正教育思想,，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德，安全,，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表,，言行得體大方,，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深入課堂,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分"不出頭的學(xué)生",。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學(xué)生的身心健康,。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，在的德,、智,、體美等方面全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié),。在擔(dān)任少先隊總輔導(dǎo)員工作中，深入貫徹全國和省第五次少代會精神,，深入開展"新世紀(jì)我能行"為主題的體驗教育的活動,，繼續(xù)深化"中國少年雛鷹行動"和"手拉手活動，爭當(dāng)四好少年,。加強少先隊工作,，切實加強少年兒童思想品德教育,，加強少先隊自身建設(shè),，取得一定的成績。努力落實,，做好少先隊的工作,。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,。20xx年10月輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣中小學(xué)鼓號隊比賽獲一等獎,。20xx年5月輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣青少年舞蹈大賽，舞蹈《快樂的冬不拉》有周才鈺等20位同學(xué)參賽獲一等獎,，本人獲得縣級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。20xx年7月5日，輔導(dǎo)學(xué)生參加普洱市海馬汽車尋找"最炫寶貝"少兒才藝大賽,，周才鈺獲得一等獎,，孔怡彤獲三等獎，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。有成績,，也存在問題，在今后的工作中,，我將不斷完善自己的思想,，不斷學(xué)習(xí),，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新,，更加努力,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)期在學(xué)校教研工作計劃的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法,，全面提高學(xué)生的能力。目前的工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，為教育教學(xué)改革打下基礎(chǔ)：

2,、密切關(guān)注教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。開展“研究型備課”,。以教材,、學(xué)生、教法,、教具為研究對象,，查閱資料，加強知識理解的廣度和深度,，全面準(zhǔn)確地掌握知識,，整體把握學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性地組織教材,，形成個人的經(jīng)驗和理解,。

5、作為一名政治教師,，我們應(yīng)該用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，向?qū)W生傳授科學(xué)知識。在教學(xué)中,，我積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，如興趣教學(xué)法、互動探究法,、情感交流法等,。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在今天的素質(zhì)教育中,，更重要的是要善于組織學(xué)生的活動,，反映學(xué)生的“主題”不勞無獲。這學(xué)期,，我教了九年級的政治課（64,、65、66班）,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大提高,，期末考試取得了好成績。

當(dāng)然,，在教學(xué)中還存在許多不足之處,。在下一步的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的實踐能力,，為學(xué)生創(chuàng)造提問、調(diào)查和實驗的機會,，為學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展意識,。