總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園健康教育總結(jié)篇一

幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,，經(jīng)過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督,、衛(wèi)生清潔勞動(dòng),、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐本事,。衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的資料之一?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí),，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病,、流行病的預(yù)防措施,，指導(dǎo)防患。

一是保證授課時(shí)間,，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,，確保每周上課一次;二是保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班(大班,、中班,、小班)落實(shí)衛(wèi)生健康教育，三是保證有資料,，幼兒園班主任自編教案一份,，全園共享資源;教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透,。

利用家長會(huì),、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式,，專設(shè)“健康教育園地”,，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂,，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播,，介紹防疾病常識(shí),，及時(shí)控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復(fù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育,，關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查,。

任科教師與衛(wèi)生保健教師做到了密切配合,，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每一天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng);另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo),，不斷增加孩子的體制健康,。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔,，面,、耳、頸干凈,，衣服鞋帽干凈整齊,。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作,。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”,、看書的正確姿勢(shì)”及正?；顒?dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義,，提早走進(jìn)健康生活,、學(xué)習(xí)的行列。

1,、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情景,，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,，每周五午時(shí)進(jìn)行全園打掃除,，由領(lǐng)導(dǎo)，值周教師,，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,。

2,、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作,。

幼兒園健康教育總結(jié)篇二

當(dāng)今社會(huì),，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順,，從而形成了孩子飯來張口,、衣來伸手的習(xí)慣。那么,，對(duì)于幼兒園的孩子來說,，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做,，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。

首先，在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí),，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。

最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

本年度，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng),、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走,，跑、跳,，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,，學(xué)會(huì)了做模仿操等,。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣,，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等,。

在自我保健方面：

通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng),。但游戲中,，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低,。穿衣,、整理床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒,。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)自信心,，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性,。

幼兒園健康教育總結(jié)篇三

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位,。在新的教育理念中,，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容――――身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,。更滲透幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中,。

健康教育、日?；顒?dòng),、生理健康、心理健康正文：

陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育,；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),?！保纭缎戮V要》中所說：幼兒健康教育是生活教育,，應(yīng)當(dāng)在盥洗,、進(jìn)餐、清潔,、睡眠,、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,，實(shí)施健康教育策略,；要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點(diǎn)和規(guī)律。而幼兒的健康認(rèn)知有別與成人,，譬如,，我們班有許多幼兒認(rèn)為只要一接近感冒的人就會(huì)被傳染,，自己也會(huì)感冒；更多的幼兒無法理解,、體會(huì)和想象現(xiàn)在堅(jiān)持喝牛奶將會(huì)對(duì)今后骨骼,、牙齒的發(fā)育產(chǎn)生怎樣的有利影響；甚至不知道多喝開水有什么好處,。這時(shí)候作為教師應(yīng)常常契機(jī)教育,。感冒是通過怎樣的傳播途徑才會(huì)被傳染的；牛奶含有豐富的鈣物質(zhì)等,，能促進(jìn)人的健康發(fā)育,；多喝開水能補(bǔ)充一日所需水分等等。就是說教師在講的過程要盡量貼近幼兒的實(shí)際生活,，這樣幼兒才能易懂,。

另外幼兒每天生活的環(huán)境也是促進(jìn)身心發(fā)展的有利武器。比如說良好的藝術(shù)環(huán)境,。悅耳的音樂,、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意,。但是幼兒注意的時(shí)間短,，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視,。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動(dòng),，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感,；在游戲中,，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣,，體驗(yàn)身心放松帶來的快樂,。因此，在幼兒健康教育中,，我們要充分發(fā)揮音樂,、美術(shù)、舞蹈,、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,。再譬如，園內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志,、大型活動(dòng)玩具活動(dòng)時(shí)的保護(hù)提示,、玩具架上的歸類標(biāo)識(shí),、自來水龍頭旁的洗手圖示，都是從日?；顒?dòng)中促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,。

此外教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。教師應(yīng)“以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘榇?，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍,、平等鼓勵(lì)的師幼關(guān)系,。使幼兒情緒安定、心情愉快,，要充分認(rèn)識(shí)到心理環(huán)境對(duì)幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻,，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境,。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園,，喜歡與老師接近。日常生活中健康教學(xué)活動(dòng)是幼兒健康教育必不可少的形式,?！缎戮V要》中指出“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),，活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程,?！苯】到虒W(xué)即傳統(tǒng)意義的“上健康課”，有別于生活中的健康教育,，對(duì)于某些健康教育內(nèi)容,，譬如，幼兒不太容易理解的健康常識(shí),、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等,，只有通過教師有計(jì)劃。有目的,、精心地教學(xué)設(shè)計(jì),，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握,。因此,，幼兒健康教育的形式離不開健康教學(xué)。健康教學(xué)的內(nèi)容可以是預(yù)先設(shè)定的,，也可以是臨時(shí)生成的,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活、游戲之中,?！庇變航】档膬r(jià)值和幼兒成長的特點(diǎn)決定了幼兒園在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育時(shí)都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，故健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最必要的：如果幼兒教師真正持有健康第一的教育觀念,，那么健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合也是最本質(zhì)的,，比如，在畫畫,、看圖書時(shí)提醒孩子坐姿端正,、握筆正確、手眼保持一定距離等,；由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”,，那么各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，差異儀僅是側(cè)重點(diǎn)的不同,，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最可行的,。一方面，各領(lǐng)域教育可以幫助實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的某些目標(biāo),。比如,，通過語言活動(dòng)，發(fā)展幼兒的人際交往能力,；通過社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，使其樂意與人交往,、增強(qiáng)自尊心和自信心,；通過藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)內(nèi)心的情感,，促進(jìn)健全人格的形成,；通過科學(xué)活動(dòng),，滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),；通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解身體形態(tài)的變化,，等等,；另一方面，幼兒健康知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,、健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程以及健康行為的形成過程都離不開各領(lǐng)域特有的教育形式的密切配合,，如，以瑯瑯上口的兒歌,、形象有趣的謎語,、聲情并茂的故事、栩栩如生的畫面,、引人人勝的探究等,，喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望、對(duì)健康食品的興趣,、對(duì)健康行為的向往,。

由此可見幼兒園健康教育不容忽視，幼兒身心健康教育作為幼兒素質(zhì)教育這個(gè)系統(tǒng)工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分,，可以操作的方式還很多,。而要根本解決這個(gè)教育的問題，一方面有賴于幼兒園心理健康教育模式的建立與完善,，另一方面,，則需要幼兒園、家庭,、社會(huì)諸方面的共同努力,。我們更要把健康教育放在重重之重，將健康教育滲透日常生活中,。

幼兒園健康教育總結(jié)篇四

《綱要》要求幼兒園把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,，決定了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。本學(xué)期,，根據(jù)《綱要》,，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際,，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成了健康的初步意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：

我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng),，每天早上一來園，我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉,。如：跑步,、玩圈、丟沙包,、打籃球等,。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣,，也樂于參與,。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒,，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展,。

每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作,，并通過游戲的形式,，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。針對(duì)幼兒的身體情況而進(jìn)行的活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能讓身體健康,。進(jìn)入冬天，孩子們來園的時(shí)候延后了,，晨間活動(dòng)的時(shí)候也不愿意動(dòng)了,，總是縮著手站著，針對(duì)這一情況,，《太陽起床》很好地教育了孩子,，讓他們每天早早起，和同伴,、老師一起參加鍛煉,。

抓住每次晨間、午餐及午點(diǎn)的時(shí)間,，反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)盥洗的順序,，讓他們熟記在心，從而正確掌握洗手,、洗臉的正確方法;通過活動(dòng)《進(jìn)餐順序》讓孩子進(jìn)一步知道進(jìn)餐的各個(gè)環(huán)節(jié),，通過小故事、榜樣的力量促使孩子學(xué)會(huì)自己用筷子吃飯,，同時(shí)保持桌面,、地面的整潔;知道飯前洗手、飯后漱口;吃飯時(shí)有意識(shí)向幼兒介紹各種菜的營養(yǎng),，組織活動(dòng)也向幼兒介紹各種菜的營養(yǎng),，如活動(dòng)《好吃的芹菜》,，在認(rèn)識(shí)芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡,。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細(xì)嚼慢咽,，吃好飯;活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水,，并按要求取放茶杯;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握,。

利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚,、鼻涕,，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶,，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí);嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間,，《能干的小手》,、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服,。

通過活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害,，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官,，要保護(hù)它?；顒?dòng)《了解燙傷》,，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害,，在平時(shí)一定要注意不碰熱的,、燙的東西，遠(yuǎn)離它們,。

利用每周的安全教育談話讓孩子了解玩大型玩具,、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi)等,。

在以后的工作中我們將繼續(xù)把幼兒的健康放在工作的首位，讓孩子健康快樂地成長,。

幼兒園健康教育總結(jié)篇五

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育,、小組活動(dòng) 與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)…… 一直以來,，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做 人,、做事,、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是 豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),。 健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是 幼兒的幸福之源,；離開健康,，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí),，甚至無 法正常生活,；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健 康贏得了時(shí)間,。因此,，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別 差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,、都要依據(jù)幼兒身 心發(fā)展的特點(diǎn),，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康,。 本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。 促 進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)， 《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

（1）身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快。

（2） 生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。

（3） 知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

（4） 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。 這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo),。 本學(xué)期主要做法 如下： 第一 樹立明確的知道思想 一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒,，也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”、 “大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào) 讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼 兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒 感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我 們反思,。 因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積 極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起 各種良好的健康行為,。

第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育,、小組活動(dòng)與 個(gè)別交談相結(jié)合,。 目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),，有人認(rèn)為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注 意和防范。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支 持、和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園 課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效 地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng) 設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué) 期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參 與活動(dòng),，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實(shí)施適宜的教育方法,。 給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,， 鍛煉意志。 本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序 規(guī)范化,；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理,；幼 兒能主動(dòng)作好值日生工作,；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了 幼兒安全事故的發(fā)生,；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、 衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師 作好各項(xiàng)體檢工作,；加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的 身體素質(zhì)明顯得到提高,，生病請(qǐng)假孩子少了,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平， 也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園健康教育總結(jié)篇六

在幼兒教育領(lǐng)域中,，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務(wù)。我們常說，“身體是革命的本錢”,，擁有一副健全的身體是一個(gè)人做人,、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ),。生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),，要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn),，否則不僅不能促進(jìn)健康,，而且可能有損健康。

本學(xué)期,，根據(jù)《綱要》,，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際,，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成了健康的初步意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：

我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，早晨閱讀過后,，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉,。如：做小律動(dòng),、跑步、跳,、鉆洞等,。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣,，也樂于參與,。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒,，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展,。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作,，并通過游戲的形式,，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

通過小故事,、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣,，用調(diào)羹吃飯,，同時(shí)保持桌面、地面的整潔,；知道飯前洗手,、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》,，在認(rèn)識(shí)芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng),，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食,，細(xì)嚼慢咽，吃好飯,；活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水,，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，孩子們都已逐一掌握,。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚,、鼻涕,，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶,，要不小把飯弄撒,，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí),；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間,，《能干的小手》,、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的.事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服,。

通過活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害,，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官,，要保護(hù)它?；顒?dòng)《了解燙傷》,，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的,、燙的東西,，遠(yuǎn)離它們。

本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理,。能主動(dòng)作好值日生工作,，加強(qiáng)了幼本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。

幼兒園健康教育總結(jié)篇七

"知心姐姐"3月中旬在我園召開了一次心理健康教育的活動(dòng),，對(duì)于我們來說獲益匪淺,。他告訴我們："健康"除了生理無病痛外，還包括心理健康?，F(xiàn)在生活水平提高了,，幼兒的身體健康得到重視，但卻往往忽視幼兒的心理健康問題,。因此,，在教學(xué)中教師要重視對(duì)幼兒進(jìn)行初步的心理健康教育。

教師對(duì)幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養(yǎng)素,。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會(huì)有安全感,，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴,、教師交往,，形成活潑開朗的性格。

（一）走近幼兒聆聽心聲

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：教育幼兒就是要了解幼兒,。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒,，仔細(xì)傾聽幼兒的心聲。人們常用"六月的天,，娃娃的臉"來形容幼兒，因?yàn)橛變旱男牡厥鞘旨冋娴?，他們從不掩飾自己的?nèi)心世界,，喜怒哀樂都會(huì)寫在他們的小臉上。

（二）尊重幼兒多些寬容

馬斯洛有一句著名論斷："最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上,。"尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份,，改變幼兒聽命于教師的現(xiàn)象，以寬容之心對(duì)待每一位幼兒,。

自信心是做任何事成功的基礎(chǔ),。自信心對(duì)一個(gè)孩子來說是極其重要的：一個(gè)沒有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂的，在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。

（一）運(yùn)用積極的心理暗示

不難發(fā)現(xiàn),，課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角,，他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn),，出盡了風(fēng)頭,。而一些幼兒只能默默無聞、謹(jǐn)小慎微,，甘當(dāng)陪襯,，甚至是"反面角色"。其實(shí)每一位幼兒都希望自己被關(guān)注,、被欣賞,。因此，教師應(yīng)毫不吝嗇的對(duì)幼兒鼓勵(lì)表揚(yáng),，經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語言,，如："沒關(guān)系，再試一試""你的小手真靈巧,，畫的畫真美""你的回答真棒"……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量,。

（二）成功是成功之母

在探究過程中一次次的失敗可能會(huì)獲得成功，但對(duì)于培養(yǎng)自信心來說成功才是成功之母,。幼兒是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們的個(gè)性、能力各不相同,。為讓每一位幼兒都獲得自信,，在活動(dòng)中我總針對(duì)不同個(gè)體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒,，我會(huì)為他們制訂一些簡單易完成的事情,。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力,，嘗試成功的喜悅,，從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。

我認(rèn)為對(duì)于幼兒來說,，游戲活動(dòng)也就是一個(gè)無形的心理宣泄室,。

（一）游戲活動(dòng)，使幼兒善于交往

現(xiàn)代社會(huì),，獨(dú)生子女越來越多,，缺乏分享和交流，一切都以自我為中心,。而游戲活動(dòng)改變了這一現(xiàn)象,。在活動(dòng)中他們互相給對(duì)方搭建著"腳手架",，他們互相模仿著、比試著,、商量著,、沖突著，在這個(gè)過程中,，幼兒的交往能力與日俱增,。

（二）游戲活動(dòng)，使幼兒心情愉悅

游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),。因?yàn)橹挥性谟螒蛑?，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事,，而感覺不到任何的壓力,。游戲活動(dòng)使幼兒有了自由活動(dòng)的場(chǎng)所，讓孩子在自己的天地里,，自由快樂地活動(dòng),。

"不怕做不好，只怕想不到",，幼兒心理健康教育從實(shí)實(shí)在在的小事做起,，引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理,，讓不良心理夭折在萌芽期,，使每位幼兒都健康快樂的成長。

幼兒園健康教育總結(jié)篇八

積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:第一樹立明確的知道思想一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”,、“主動(dòng)”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng),。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合,。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,爭取家長的理解,、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

第三實(shí)施適宜的教育方法,。給幼兒自由選擇、討論,、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志,。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié)篇九

幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,，經(jīng)過課堂,、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng),、戶外活動(dòng)鍛煉等,，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí),，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐本事。衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展,，是素質(zhì)教育的資料之一。現(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

一,、成立幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng),，組織學(xué)習(xí)常見病,、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患,。

二,、將衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處,。

一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表,，確保每周上課一次;二是保證有授課人員,，幼兒園分三個(gè)班(大班、中班,、小班)落實(shí)衛(wèi)生健康教育,，三是保證有資料，幼兒園班主任自編教案一份,，全園共享資源;教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),，在課堂中隨時(shí)滲透。

創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境

利用家長會(huì),、家園交流材料,、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”,，根據(jù)季節(jié)更換,，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化,，防患流行病的傳播,，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播,，幫忙患者早日康復(fù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化,，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查,。

四、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教育

任科教師與衛(wèi)生保健教師做到了密切配合,，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng),，每一天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng);另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康,。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查,，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面,、耳,、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊,。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作,。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”,、看書的正確姿勢(shì)”及正?；顒?dòng)等,。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活,、學(xué)習(xí)的行列。

五,、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生

1,、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情景，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,，每周五午時(shí)進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo),，值周教師,，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,。

2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作,，并嚴(yán)格做好登記工作,。