光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇一

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的'今天,，作為人類靈魂的工程師——教師，關(guān)心學(xué)生,，讓自信在心中扎根,，顯得尤為重要。

1、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認識自我,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信,、友好,、誠實守信、開拓創(chuàng)新,、向上追求,、不畏困難的精神。

3,、通過心理健康教育,，學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，具備個人發(fā)展能力。

1,、提高小學(xué)生對校園生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力,，培養(yǎng)他們開朗、合群,、樂于學(xué)習(xí),、自助的獨立人格。

2,、培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力,，不斷正確認識自己，接納自己,，增強自我調(diào)節(jié),、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì),。

3、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨,、依賴,、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)整自我，改善心理健康，增強自我發(fā)展能力,。

1,、滲透學(xué)校教育的全過程，在一切教育活動和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育,。

2,、在三至六年級開設(shè)心理健康教育課

3、開展心理咨詢和輔導(dǎo),。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放,，耳語郵箱，綠色熱線),，對有心理問題或精神障礙的學(xué)生進行認真,、耐心、科學(xué)的心理咨詢,，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立心理檔案。

4,、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子,。

5、對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求

1）要有開朗,、熱情,、體貼、關(guān)愛的健康人格,。

2）掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如注意和傾聽的溝通技巧，共情,、尊重和真誠的反應(yīng)技巧,，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。

3）應(yīng)以學(xué)生為主體,，避免“老師說,，學(xué)生聽”的課堂模式，與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氛圍,，給予表揚、同情,、善意和鼓勵,。讓他們表達自己的真實感受和想法,。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4）尊重學(xué)生個人意愿和隱私,，謹慎從事，量力而行,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇二

天氣漸寒,，暑假已經(jīng)結(jié)束，伴隨著新生陸續(xù)到來,，告別了2個月的暑假生活之后,，本部門的工作也即將進入緊張忙碌的狀態(tài)。下面我就將就本部門9月份的工作安排做一個簡單介紹,。

一,、 迎新工作的開展

9月份初，新生報到時間,，我們將積極配合心教中心和團委安排給我們的工作,，在司機休息處負責(zé)各學(xué)院車輛的有序、安全運行,。新生秩序報道這段期間的正常秩序離不開每個崗位的辛勤工作,，而我們也必定會堅守崗位，做好自己分內(nèi)的工作,。

二,、 招新工作的開展

眾所周知，9月份的一個重點工作就是各部門的招新工作,，一個部門的持續(xù)健康發(fā)展離不開新鮮血液的注入,，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在團委的安排下,，本部門也會在軍訓(xùn)期間有條不紊的開展新生報名,、面試等工作，爭取為部門招納更多的人才,。以上就是本部門9月份的主要工作,，在開學(xué)的第一個月里，我們也定會一如既往的投入熱情,，爭取把工作做得更好,。

三、做好心理危機干預(yù)工作

秋季開學(xué)初是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期,，各教學(xué)院要高度重視學(xué)生的心理健康,，重點做好12類人群的排查及心理危機干預(yù)工作，同時積極關(guān)注新生的心理健康動態(tài),，做好防御和疏導(dǎo),，并根據(jù)工作需要及時與心理健康教育中心聯(lián)系。

四,、學(xué)院展板的評比

以教學(xué)院為單位,，利用板報、海報,、橫幅,、標語、院報等形式對新生進行心理健康知識宣傳,；校心理部將對各教學(xué)院迎新專題板報進行評比,，并記入年度考核。心理健康教育中心將印制專業(yè)宣傳資料對新生進行宣傳,。

五,、做好前期準備工作

各教學(xué)院積極配合心理健康教育中心做好在14級新生中開設(shè)心理健康教育必修課程的各項前期準備工作。

小學(xué)心理健康工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的`重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

為了更好的促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)上級主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)期的工作計劃如下：

二,、具體工作：

（一）加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由德育處牽頭，以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍,。

2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。

（二）開展多種形式的心理健康教育活動,。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。

2,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應(yīng)對問題的能力，提高心理健康水平,。

3,、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座,，開展心理健康教育工作,。

4、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。

（三）加強學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強指導(dǎo)。

三,、具體工作安排：

1,、就咨詢個案與部分家長溝通。

2,、問卷調(diào)查,。

3、家長學(xué)校,。

4,、心理講座,。

5、出一期心理健康宣傳板報,。

6,、教師心理健康講座。

7,、家長學(xué)校：親子教育。

8,、組織撰寫心理小論文,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇四

本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的.心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.利用心理健康廣播,，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。

(一)加強教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開設(shè)“陽光信箱”，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo),。

3.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

4.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力，促進親子溝通,，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會,、班會進行心理健康教育,。

結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1)以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。

3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“陽光信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。

5)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站,、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

6)加強家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

總之,，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

小學(xué)心理健康工作計劃篇五

本文目錄

小學(xué)心理健康工作計劃

小學(xué)心理健康教育工作計劃范文

小學(xué)心理健康教育工作計劃

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認證方案》,、《z市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

(一)、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

2,、設(shè)立“心語信箱”,。

開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃,，固定的開放時間，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它。

3,、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進行。

4,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

(3)學(xué)習(xí)寫

日記

或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

總之,，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康工作計劃（2） |

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堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo),。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律,。結(jié)合我校總的教育教學(xué)工作目標任務(wù),。努力以高尚的師德風(fēng)范,，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作,。

立足教育,，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,；

3.關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；

4.以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,；

5.尊重、理解與真誠,、同感相結(jié)合,；

6.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。

1,、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)生年齡特點,，挖掘校園一切可教育資源,，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生日常文明良好行為,、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,，談話法,、書信法,、角色扮演法、游戲法,、問卷調(diào)查法,、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。

3,、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作,。

4、建立各年級心理健康卡,，通過學(xué)生填卡,、添畫、涂色,、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式,。來了解分析學(xué)生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治,、調(diào)整,、幫助、自救活動,。

5,、結(jié)合學(xué)生實際需要，在各學(xué)科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”（心中有他人）中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”（心中有集體）,。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”（信念教育,、心中有祖國）和“青春健康教育”進行有針對性活動。

6,、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話,、游戲活動,、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實用工

作文

檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

7,、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,，切實在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑,。

8,、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學(xué)生健康教育心理檔案,。

小學(xué)心理健康工作計劃（3） |

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認真貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3.做好班級保健的培訓(xùn)工作。

4.不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平

5.重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動,。

7.做好家長學(xué)校的心理健康知識講座,。

8.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2.繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

(1)學(xué)生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開通“心語熱線”,，進行電話咨詢輔導(dǎo)。

3.在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目,。

4.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力，促進親子溝通,，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

1.試點班老師要善學(xué),、勤學(xué)，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流,，幫助他們不斷提高認識、開拓思路,、更新方法,。

2.試點班進行心理健康教育課展示。

3.試點班要重視調(diào)查分析,、研究,，并進行個案分析，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣,。

1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

4.開通“心語熱線”。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)

6.出好心理健康教育專題

黑板報

,。

7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動

8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析

10.心理檔案建立工作。

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

1,、團體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

2、設(shè)立“心語信箱”,。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃,，固定的開放時間,，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它,。

3、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。

4、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

總之,，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇六

小學(xué)心理健康教育工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。

二、主要工作目標

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三、工作要點

（一）,、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

（二）、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團體輔導(dǎo)。

利用每班的'健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

2、設(shè)立“心語信箱”,。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間,，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它,。

3、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。

4、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

（1）學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

（2）與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

總之,，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇七

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，讓我校的德育特色――心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學(xué)期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

一,、心理健康教育工作目標

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí),、生活,，真正做到開心每一天。

二,、加強對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃,；并由心育專題輔導(dǎo)員負責(zé)各項工作的落實,，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負責(zé)人：唐瑛瑛,、高清華

心理咨詢室（陽光小屋）負責(zé)人：李萍,、吳曉莉

陽光信箱負責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負責(zé)人：柳志強,、柏春花

心育活動負責(zé)人：戴紅霞,、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個案等負責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項心育活動,，如：開設(shè)團體輔導(dǎo),、班級團體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo),、親子教育,、家長學(xué)校、個體咨詢,、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學(xué)生參與，學(xué)會自主管理,。

三,、加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)

搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

3,、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告；

4,、加強對班主任心理健康教育校本培訓(xùn),；

5、心理健康教育小組單周例會,，開展心理健康教育工作與理論研討,；

7、舉辦教師心理成長樂園活動,。

四,、心理健康教育途徑：

（一）學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

（2）開設(shè)班級心理健康教育課。

（3）心理講座或班級團體輔導(dǎo),；

一,、二年級：《笑臉相迎》――禮儀教育。

三,、四年級：《勇于面對》――挫折教育,。

五、六年級：《尋找你的北極星》――目標教育,。

《充滿信心走向成功》――成功教育,。

2,、心理咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

（2）電話咨詢

（3）信箱咨詢

辦好"陽光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3、心理咨詢室（陽光小屋,、心晴驛站）的各項自選活動項目：

發(fā)泄,、書療、聊天,、訴說,、聽音樂、看電影,、唱歌,、做放松操。

4,、學(xué)生心理成長班主任負責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,，作好輔導(dǎo)記載。

5,、做好心理測試、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作

（二）教師版塊

1,、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動；

2,、開展心理教育論文評比活動,；

3、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動,。

4,、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,，交流輔導(dǎo)心得,。

5、心理健康教育工作組談話會

（三）家長版塊

1,、講座

低年級：《習(xí)慣決定命運》,；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》,；

2,、咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

（2）電話咨詢

（3）書信咨詢

（4）家校聯(lián)系本交流

3、親子教育――與學(xué)生家長的交流,、溝通

（四）校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2,、出好心理健康教育專題板報,；

3、完善心理咨詢室的'布置,；

4,、辦好"心育之聲"廣播；

5,、做好校長信箱的信息反饋,，教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動,。

五,、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法,、暗示法,、音樂治療法等。

六,、其他工作

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實,。

具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育計劃,；

2,、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；

3,、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,，如：

低年級：《習(xí)慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》；

4,、開展常規(guī)咨詢,。

十月：

1、設(shè)立校長信箱,；

2,、布置《陽光之旅》心理小報；

3、聘請專家講座,；

4,、繼續(xù)指導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。

十一月：

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、心理小報稿件收集,、整理、展示,；

3,、開展教師心理成長樂園活動（一）；

4,、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用,；

十二月：

1、校內(nèi)心理健康活動課賽課,；

2,、開展教師心理成長樂園活動（二）；

一月：

1,、心理教育論文評比,；

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3,、本期心理健康工作總結(jié),。

小學(xué)心理健康工作計劃篇八

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲,。機關(guān),、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,，用到“工作計劃”這種公文,。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別,。從計劃的具體分類來講，比較長遠,、宏大的為“規(guī)劃”,，比較切近、具體的為“安排”,，比較繁雜,、全面的為“方案”,，比較簡明、概括的為“要點”,，比較深入,、細致的為“計劃”，比較粗略,、雛形的為“設(shè)想”,，無論如何都是計劃文種的范疇。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二,、教學(xué)目標

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人,，會求知,，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

具體目標：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”dd一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心,，言行一致,，表里如一，充滿信心,，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后,，走上成功之路,。

2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

5,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標,，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、立下堅強志ddd堅強意志與耐受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

2,、澆灌友誼花ddd自我意識、人際交往教育,。

（1）學(xué)會正確認識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

（3）正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

3,、迎接新挑戰(zhàn)ddd人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

四,、教學(xué)措施：

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

小學(xué)心理健康工作計劃篇九

本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的'心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3.利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

（一）加強教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

（3）輔導(dǎo)老師訪談

2.開設(shè)“陽光信箱”,，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

3.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

4.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教育,。

結(jié)合我校實際,，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。

4）辦好“陽光信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢,。

5）以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站,、黑板報為宣傳陣地,，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6）加強家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。

總之,，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當今獨生子女個性較強，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理,，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防,、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),，就離不開心理健康教育,。因此，在小學(xué)開展心理健康教育,，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實施素質(zhì)教育，促進小學(xué)生全面發(fā)展的需要,。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康,，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)

1、加大經(jīng)費投入,，建設(shè)高標準的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進行完善和創(chuàng)新。

2,、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然,、師生和諧,、舒適、溫馨的育人氛圍,。

（二）六條途徑入手

1,、心理輔導(dǎo)活動課的研究。

（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題,。

（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式,。

（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系,。

（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。

2,、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力,。

（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動,，為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會,。

（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判,，鼓勵學(xué)生求異、求新,。

3,、小學(xué)生心理咨詢研究。

（1）做好個案研究工作,，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標后,，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用,。

（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組,，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機,。

4,、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校,、班級“二級”家長委員會。

（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價,。

（3）聘請專家來校進行家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”，組織家長會,，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。

（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。

（5）聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起*度,、立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。

（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。

5、教育活動中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）利用每班的班隊課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）深化學(xué)習(xí)力行《*規(guī)》教育活動,，踐行《*規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。

（3）開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目,。

（4）開展豐富多彩的主題隊活動,，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力,，積累生存智慧，促進心理健康,。

（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”,，讓學(xué)生在情境中體驗感知,，認識自我,，發(fā)展自我。

6,、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

（1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專題教研活動,。

（2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn),，為教師具體傳授排解負性情緒,、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長,。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十一

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際,，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃。

（一）指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育；

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密,。

心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平。增強自我教育能力,，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性,、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀律的一代新人,。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,；把握升學(xué)選擇的方向,；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為,；加強自我認識，客觀地評價自己,，積極與同學(xué),、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進行1—2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,，幫助學(xué)生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展。3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治。

4,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十二

無論是單位還是個人，無論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個打算和安排,。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動,，下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)心理健康教學(xué)工作計劃,，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

一、指導(dǎo)思想

在上級教育思想的指導(dǎo)下,，以“尊重學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo),，以提高學(xué)生心理素質(zhì),，完美人格為目標，做好學(xué)校的心理健康教育工作,，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生,，促進全體學(xué)生心理健康發(fā)展,。

二、主要工作和措施

(一)繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù),。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學(xué)生,，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系,。

(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

本學(xué)年，邀請心理教育專家,、行家到學(xué)校作專題講座;準備開六年級學(xué)生心理教育會議,，結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進行保密,，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力,。

(四)心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識,，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ),。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識,，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識,。

(五)加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學(xué)期,，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù),。

三,、值班要求

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班,。

2,、心理咨詢員輪流交替值班。

3,、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

一、目標

小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、促進人格的.健全發(fā)展,。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立,，自強的合格的小學(xué)生,。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。

二,、實施方案

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;

5,、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合,。

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合,。

本學(xué)年,，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用,，開拓創(chuàng)新,，逐步形成以教學(xué)、咨詢,、心理問題預(yù)防為一體的工作格局,。

現(xiàn)將本學(xué)年心理咨詢室工作計劃如下：

一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語小屋”心理咨詢室,。

(一)加大咨詢室的開放度,，深化咨詢工作。

1.本學(xué)年,，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”,。真誠、熱情,、認真地接待每一位來訪學(xué)生,，給他們以心靈的幫助。

2.認真做好信箱的及時回復(fù)工作,。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣,。

3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗,，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式,，可以利用興趣課和自習(xí)課時間來訪，改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況,，切實解決孩子和班主任的“心病”,。

4.面對教師開放。加強宣傳,，建立信任,。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題,，也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識的書籍,，使咨詢室做到“助人自助”。

(二)加強硬件建設(shè)：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具(這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具,，看似游戲形式,，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點,。)現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)心理咨詢技能，服務(wù)于學(xué)生、家長和老師,。

20__年__區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭,，并由__區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右,。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢,、心理學(xué)方面的書籍,，推薦給需要的老師,、家長借閱。

此事已和范老師討論過操作方案,。作為校圖書館的一個分支書柜,，年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計配置50本書籍,，開支一千五百元左右,。

(三)規(guī)范文檔資料管理，全面配合學(xué)校評估

建立心理健康教育工作文件檔案,。

包括：

1)上級發(fā)放的有關(guān)文件,，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構(gòu),，規(guī)章制度,，工作計劃、總結(jié),、會議記錄等,。

2)心理健康教育各項活動開展情況檔案。

3)對外新聞宣傳資料,，各種活動策劃,、開展資料、培訓(xùn)工作等,。

4)預(yù)約記錄,，接聽電話記錄，接待記錄,，咨詢記錄等,。

5)學(xué)生檔案：包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點學(xué)生檔案。

二,、打造一支有戰(zhàn)斗力的團隊,。

“獨木不能成林?！币粋€學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀,，而是看是否能夠建立一支團結(jié)優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處,。由于學(xué)校平時工作繁重,，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識還沒有到位,，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制,，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊,，我建議從以下幾步入手：

(一)學(xué)校動員,，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學(xué)習(xí)型組織,。

(二)為了團隊更加穩(wěn)定,、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學(xué)習(xí),。

1.鼓勵考取資格證,。建議學(xué)校順應(yīng)時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證,，并予以相應(yīng)的報銷制度,。隨著__市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路,。

2.鼓勵心理健康知識的學(xué)習(xí)和運用,。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b,、c證的學(xué)習(xí),。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別,。金額不需要差別很大,，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取,。

一開始學(xué)習(xí)會有點辛苦,，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,，會帶動全校進入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài),，幫助學(xué)校真正實現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標。

(三)課題帶動,。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線,，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導(dǎo),，尋找有效的心理健康科研課題,，課題搭臺,，組織老師們盡快進入角色。

三,、以心理學(xué)知識普及為特色,，豐富家長學(xué)校的教育內(nèi)容。

根據(jù)不同的需要,，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座,。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》，如六年級的《青春期心理輔導(dǎo)》,。其他年段的《怎樣提高注意力》等等,。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領(lǐng)導(dǎo)老師。

2.校心理健康教育專職老師,。

3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力,，聘請免費講座。

4.學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座,。

四、配合工會活動,，面對全體教師,，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平,。

根據(jù)學(xué)生來訪,，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀,，一些老師快樂感降低,，焦慮、抑郁,，睡眠質(zhì)量差,，感到來自于生活或工作的壓力很大。

為了更有效地為老師服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座,，十月即可開講,。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會，可以從如何放松心靈,，提升睡眠質(zhì)量和老師們進行分享,，幫助大家學(xué)會放松。

另外,，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團體心理輔導(dǎo)的收獲,，為老師們進行團體輔導(dǎo)。

課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》,、《意象對話心理療法》等等,。(一次團體輔導(dǎo)要用時2-4小時)

五、初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作,，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象,。

因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài),。相信通過大家的努力,，到本學(xué)年末，也就是20__年6,、7,、8月，在其他工作目標都已達標的情況下,，團隊建設(shè)初具規(guī)模,，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下,，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓,，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。

現(xiàn)在__市不少中小學(xué)(如：英才,、雙十)已經(jīng)引進了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)”,，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案,、咨詢系統(tǒng),，省時高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下,，這項開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力準備,，到學(xué)年末,，將此項工作提前準備，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備,。

【預(yù)期階段目標】：

1.通過心理健康課和個體咨詢讓學(xué)生對自己有個初步認識,，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長;并掌握一些學(xué)習(xí)方法,、自我管理,、壓力管理、人際交往的簡單技巧,。

2.通過家長咨詢及培訓(xùn),，讓家長意識到心理健康教育的重要性,，改進家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力,。

3.給教師提供一個更溫馨,、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷,，幫助部分老師提高生活,、工作質(zhì)量。

一,、教學(xué)總目標

1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己,，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，提高自己人際交往的能力。

2,、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂觀自信,，友善合群的人格,。

3、通過心理健康教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力,。

4,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力,，能善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差。

5,、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力和強烈的社會責(zé)任感。

二,、全冊教材分析

針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點,，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本冊教材設(shè)計5個模塊的內(nèi)容：

第一部分：自我了解篇主要是讓學(xué)生能正確認識自己,，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力,。

第二部分：學(xué)習(xí)能力篇通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。

第三部分：習(xí)慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理能力,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

第四部分：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會溝通、謙讓,、贊揚,、理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力,。

第五部分：社會適應(yīng)篇主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性,，在集體生活中遵守秩序，有集體主義意識和強烈的責(zé)任感,。

三,、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活，對學(xué)校生活有了一定的了解,，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑,，喜歡與同學(xué)們和老師交流，也能遵守秩序,。但是集體概念欠缺,，自理能力有待于提高。

四,、教學(xué)措施

1,、通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2,、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3、多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式,。

4、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

一,、認真看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話,，顧名思義就是就是要用眼睛看,，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。觀察是一個知覺,、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程,，觀察是人們增長知識,、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維,、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,。

看圖說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象,。學(xué)會觀察和分析各種事物,，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的,，他們看到一幅圖往往毫無頭緒,，不知該如何下手，可以說無目的,、無順序,。

這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法,。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序,，或從上到下，從下到上;或從遠到近,，從近到遠;或從左到右,，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解,。

再從畫面中人物的形體,、相貌、服飾等,，弄清人物的性別、年齡,、身份;從人物的表情,、動作，推測人物的思想,，以及他在干什么,，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候,，什么地方等等,。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的,、連貫的事物,，使人物形象更加豐滿逼真,，故事情節(jié)更加曲折動人。

二,、合理想象,，培養(yǎng)想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào),，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察畫面,，通過老師適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象,，使靜止的畫面盡量動起來,，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來,。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的,，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作,。

三,、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力

口頭表達能力是語言實踐的重要工具,，是書面表達,，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維,。所以我們應(yīng)該把看圖說話當作一個重點來抓,，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學(xué),，可使學(xué)生在認識事物,、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力,，增強對事物的觀察能力和思維能力,，進而發(fā)展智力。

低年級學(xué)生活潑好動,，求知欲強,，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己,，凡事都要問個為什么,，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練,，表達起來缺乏條理性和連貫性,，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強,，有時重復(fù),，有時帶有語病,。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十三

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想,。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù),。因而本著科學(xué),、全面、可比,、可行性原則,，制定本計劃。

認真貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、做好班級保健的培訓(xùn)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平

5、重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動,。

6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動,。

7,、做好家長學(xué)校的心理健康知識講座。

8,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

2,、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）重視試點研究,，增強科研意識

1,、試點班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流,，幫助他們不斷提高認識、開拓思路,、更新方法,。

2、試點班進行心理健康教育課展示,。

3,、試點班要重視調(diào)查分析、研究,，并進行個案分析,，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣,。

（三）認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談

2,、開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導(dǎo),。

3,、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。

4,、對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5、在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

1,、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。

2,、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

4,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學(xué)生）

5、出好心理健康教育專題黑板報,。

6,、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動

7、心理檔案建立工作,。

8,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

9,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析

小學(xué)心理健康工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

二、工作目標：

1,、加強心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階,。

2,、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺,，對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。

3,、加大宣傳力度，提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量,。

4,、加強師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,，提高教師的心輔水平,。

5、繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育,。

6、開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課,，加強研究,，提高實效。

7,、撰寫個案,、論文，注重資料的積累,。

三,、具體工作：

隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課,，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課,，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本,、育人為本,，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道，以增強心理健康教育實效性為重點,，進一步加強制度建設(shè),、隊伍建設(shè)、課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè),、機制建設(shè)，求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）繼續(xù)加強中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識,，成為日常工作中的自覺行動,。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計劃,，重點推進，分層實施,。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓(xùn)、有課程,、有活動,、有檢查、有評語,。

（二）中小學(xué)生的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作,、班（團隊）會活動中,，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透,、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

（四）大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，三年級每班每周一節(jié)，利用心理活動課進行,；也可結(jié)合班隊會進行,，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認識與行為指導(dǎo)同步,，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性,。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,。同時,，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo),。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線,、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄,。

（六）努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道。對中小學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，要充分利用家長學(xué)校，通過講座形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。

2月：

1,、制定本學(xué)期心理健康教育計劃,，明確工作思路。

2,、準時開放“心語心苑”心理咨詢室,，開放“知心天使”心理信箱，心理老師值班,。

3月：

1,、心理活動月的動員，宣讀小學(xué)心理健康活動月方案,。

2,、國旗下講話：以“健康校園，美麗心靈”為主題,。

3,、班主任開展一次心理健康教育主題隊會：“健康校園，美麗心靈”,。

4月：

1,、心理健康講座

（1）教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法

（2）學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒

（3）家長學(xué)校講座。

2,、心理影片欣賞：電影《海洋奇遇記》

5月：

1,、心理健康知識手抄報比賽,。（3—5年級）

2、心理格言展示,。（教師）

6月：

1,、一學(xué)期心理健康工作總結(jié)。

2,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。