作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇一

篇一：美術(shù)教案中國畫

教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫的工具材料,，多媒體課件

教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì),。

技能目標(biāo)：通過對中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識，達(dá)到從練習(xí),、臨摹,、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對中國畫的理解和認(rèn)識上,，了解中國畫的基本知識,、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對中國畫的精神內(nèi)涵的理解,。

教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法,、講解法、問答法,、示范演示法

1,、媒體運(yùn)用法：

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識,、解決教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、講解法：

對本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生提高對中國畫的認(rèn)識，講解時(shí)要有啟發(fā)性,，通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國畫作品入手,，同時(shí)展示教師自己的中國畫作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國畫,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、問答法：

善于設(shè)疑,，通過提問、討論,、比較等方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲,，提高學(xué)習(xí)效率演示,。

4、示范演示法：

自己講解畫法和步驟的,，實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評價(jià)和師生互評的方式,，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法,，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

篇兒童：兒童水墨畫教學(xué)大綱

一,、適用專業(yè)及學(xué)生層次

學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí),、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人：馬文晶

二,、課程的性質(zhì)及任務(wù)

課程的性質(zhì)為操作型,，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法,，為未來的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）課程的主要內(nèi)容及要求：

第一章：工筆畫

花鳥工筆畫（4課時(shí)）

通過本章的學(xué)習(xí),，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力,。

（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng),、文化素養(yǎng)和審美能力,。

需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫教學(xué)工具。

（三）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法、示范法,。教學(xué)手段有：講授,、直觀教學(xué)。

學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授,，用眼觀察,，用腦分析思考，動手訓(xùn)練,。

第二章：兒童水墨畫（54課時(shí)）

第一課：竹子的畫法

第二課：蘭花的畫法

第三課：梅花的畫法

第四課：菊花的畫法

第五課：牡丹的畫法

第六課：荷花的畫法

第七課：葡萄和小雞的畫法

第八課：水族類的畫法

第九課：昆蟲類畫法

第十課：果蔬類畫法

通過本章的學(xué)習(xí),，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。

（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的繪畫能力,、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙,、毛筆,、一得閣墨汁、中國畫顏料,。

（二）教與學(xué)的方式,、方法及教學(xué)手段：

教的方式方法主要有：講授法,、演示法、示范法,。

教學(xué)手段有：講授,、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué),。

學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授,，用眼觀察，用腦分析思考,，用手操作完成,。

實(shí)踐教學(xué)部分

（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。

（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課,。

（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時(shí)30%,、期末70%）

學(xué)時(shí)分配建議

四、考試方式及成績評定方法

五,、先修,、后續(xù)課。

（一）先修課：素描,、色彩,、簡筆畫

（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動設(shè)計(jì),。

六,、教材和主要參考教材

（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材

（二）參考教材：《中國畫技法花鳥,、山水,、人物、動物》作者：白雪石,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇二

1．能通過觀察圖畫,、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿,。

2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào),，理解什么叫表揚(yáng)、批評,、報(bào)道、感想,，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容,。

3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素,，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、語言有哪些要求,。

4．能從本學(xué)期本班開展過的活動中選擇一項(xiàng)，先說一說,，再寫成報(bào)道稿,。

教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和語言方面的具體要求,。

難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿,。

課前準(zhǔn)備

1．安排開展知識競賽,、文藝表演、詩歌朗誦,、科技制作,、新聞發(fā)布會、資助貧困同學(xué)等有益活動,，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉,。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄,。

3．預(yù)習(xí)課文,，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù),；閱讀,、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā),。

教學(xué)過程

一,、看圖讀文，感知寫法

1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)

3．學(xué)生閱讀思考,，教師檢查點(diǎn)撥,。

4．師生共同小結(jié)：

《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事,。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間,、什么范圍、哪些人,、開展了什么活動,。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源,、開放的時(shí)間,、借閱的方法、讀書的情景,、書的調(diào)換,、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義,。

二,、默讀討論，明確寫法

1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論,、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?

3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,。

(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分,，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方,，發(fā)生了一件什么事,；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過,；第三部分,，扼要地寫出這件事情有什么意義。

(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目,，內(nèi)容要真實(shí),、新穎、有意義,，篇幅要短小,，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字,。

4．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文,，進(jìn)一步明確寫法。

三,、練說練寫,，運(yùn)用寫法

1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?

2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說,，師生共同評議,。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

4．學(xué)生擬草稿,，教師巡視指導(dǎo),。

5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,，自改或互評互改草稿,。

6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評,，并謄抄在板報(bào)欄里。

四,、提出辦手抄報(bào)的

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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3,、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,，生敬師的良好師生關(guān)系

重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師,，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等

教學(xué)過程：

一,、課前導(dǎo)入

二,、 課堂教學(xué)

2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受,，以及對老師的期望)

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別，表情,、動作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說,，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài),。

分析范畫：分析課本中的范畫,，“老師，我喜歡這樣的您,，最害怕,。。,。,。。,?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,，寫出給老師的心里話,。

3,、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求,，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流,。

三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

課后反思：

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙,、包裝紙、蠟筆,、水彩筆,、剪刀、膠水,、彩色紙等各種繪畫和手工材料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題。

生：思考,，討論,、回答。

四：授新

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，(出示課題)會爬的玩具,。我們的小玩具會爬,，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察,，四人小組討論,。

生：觀察,，思考、討論,、回答

2,、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略)

師：你們觀察得很仔細(xì),，非常好,，知道了它,，我們就能制作出會爬的玩具了,。

3、欣賞其他學(xué)生作品,，開拓學(xué)生的思維,。

師：可是，用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法。(畫,、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法,。

五,、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具,。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,，最長。比一比誰的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意,。

六、制作

七,、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境的整潔,。

八,、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇四

活動目標(biāo)：

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、筆等

活動過程：

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所,。

二,、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場,，你會設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說,，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場)

三,、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動,。

1,、請個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場,。

2、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇五

《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)：

1,、教學(xué)目標(biāo)2、：

1,、學(xué)會本課生字,，2、理解“相襯相映”等詞語的意思,。

3,、深入研讀課文，4,、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力,。

5、感受家鄉(xiāng)的美麗,，6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受美,、體會美,、讀出美。

4,、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

四．教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課

出示運(yùn)用各種字體書寫的題目,，并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體,，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

（2）初步體會文章的美

二、初讀課文,，自學(xué)生字新詞

要求：1,、讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系課文理解詞語的意思,；想一下課文主要寫了什么,。

2、檢查自學(xué)情況,。

5,、圍繞“長相憶，6,、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué),。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn),？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書,；小橋多、橋形美,、橋名美,、橋趣多。

2,、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方,，讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo)：a,、夜里,，你撐條小船穿梭其間，那光景,，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢,！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么,？要求讀出夜的寧靜,、和諧、體會情境美,。

b,、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,，或篆或隸,，或楷或草，有的飄逸瀟灑,，有的剛勁雄健,，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣,。課件演示“草,、篆、隸,、楷”字體體會“飄逸瀟灑”,、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”,。

通過各種形式的讀,，讀出自己的感悟。

第二課時(shí)

1、提出對文中不2,、理解的地方并加以指3,、導(dǎo)。

4,、能過各種活動體會文章的美,。

[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì)：(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇六

【活動目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗(yàn)活動中帶來的快樂.

【活動重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動準(zhǔn)備】:

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片,。,

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:

一. 導(dǎo)入激趣 感知色彩美

1.玩游戲 變魔術(shù)

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

二.情境游戲 探索色彩美

1.創(chuàng)編故事 感受顏色的神奇

2.打開城門 了解顏色多變的方法

1.)開第1一3扇門

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)

2.)開第4-6扇門

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡 畫出色彩美

1找一找(城堡里珍藏的禮物)

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三 二 一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色)

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇七

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小手,，知道手各部位的名稱,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,，知道繪畫有多種形式,，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫,，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力,。

活動準(zhǔn)備

1.圖畫紙若干張,。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料,。

活動過程

一,、導(dǎo)入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二,、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么),。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上,，手指張開,，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

4.幼兒照著這樣操作,，老師巡回指導(dǎo)幼兒,。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干,，會畫小手,，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服,、洗碗,、拿東西、擦桌子等,。)

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手,。

四,、手印畫

1.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫,，還能怎么畫呢?你們看看,，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,，然后把手指張開，按在空白的圖畫上,，完整的手印畫就印好了,。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了,。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣,，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,，誰的手小。

五,、結(jié)束活動

1.教師依次幫助幼兒洗手,，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里,。

2.教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽,，幼兒欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇八

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力,。

活動準(zhǔn)備

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張。

活動過程

一,、話題導(dǎo)入

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入

1,、讓幼兒觀察人物的動作,。

2、人物的動作有那些不同?

3,、說一說,，自己去游樂園玩的動態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動作。

三,、畫一畫

1,、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來,。

3、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo),。

四、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇九

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線,、豎線的技能。

2．要求大膽作畫,，均勻地涂色,。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張,。

2．格子衣服若干,，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個(gè),。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入,，引起興趣。

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……）

2,、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服,。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎,？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣,，格子衣服真漂亮,。

三．示范講解，學(xué)會操作,。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線,，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色,。

2、講解要求：我們在畫格子的時(shí)候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些,。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手,，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧,！

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。（對能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒,，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫,，并幫助他們完成。

五．展示作品,，評價(jià)交流,。

1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎,？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧,！

2、服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色,。__小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)、理念：

1,、通過對郵票的欣賞,，讓學(xué)生在觀察、討論,、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票,，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛,。

2,、通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握郵票的組成要素,。

3,、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票。,、二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：郵票主題的選擇,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：郵票的組成要素。

四,、教具：多媒體課件,、范畫

五、教學(xué)過程

（一）,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣 檢查郵票準(zhǔn)備的情況。

（二）,、欣賞,、感悟、了解郵票 多媒體出示郵票,。（1）欣賞各類郵票,。

（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。

以搶答游戲的方式開展教學(xué),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，擺脫美術(shù)課的單純技能,、技巧的學(xué)習(xí),，增加文化含量,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識,。

（三）,、直觀感知，導(dǎo)入課題

1,、板書課題：17課：郵票設(shè)計(jì),。

3、多媒體演示郵票組成的四大要素

4,、教師示范設(shè)計(jì)一枚郵票

（1）提問：把這幅自畫像設(shè)計(jì)成郵票,，還缺哪些部分？（2）學(xué)生口述,，教師制作,，并展示。

（四）,、實(shí)踐操作,，合作創(chuàng)新

1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽

（1）要求：利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì),，組員各承擔(dān)畫面的一部分,，如“圖案、面值,、國（地）名,、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里,。

2,、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上,。

（2）從郵票處理,，造型設(shè)計(jì)，構(gòu)圖,，合作方面講評,。

3、多媒體出示幾套郵票（1）學(xué)生欣賞,。

（2）分組確定主題,，要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票,。

4,、展示作品，講評作品,，給予肯定,。

六,、小結(jié)

生活中處處有知識，希望你能做一個(gè)有心的人,，在欣賞生活中的美時(shí)，感悟美從而獲得知識,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十一

1,、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票,。

2,、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂,。

簽字筆,、水彩筆、多媒體圖片,。

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票,？這些郵票有什么用？

小結(jié)：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信,，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來,，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密,，今天我們一起來看一看這本集郵冊,。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票,，你發(fā)現(xiàn)什么,？

小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作,，我們可以給它起名“京劇郵票”,。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套,？為這兩套郵票起個(gè)名字吧,！

小結(jié)：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的,，不過造型可以有變化,，它就是套票。

2,、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里,？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的,？

小結(jié)：郵票只用1種顏色,，我們叫它單色郵票,。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色,。

師：除了單色套票,，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣,？

小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票,。

師：郵票圖案豐富,，色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧,！

4,、評一評（意圖：鼓勵(lì)幼兒評價(jià)欣賞作品，體驗(yàn)成功）

師：請小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評獎(jiǎng)臺上,。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票,？

小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里,，讓我們的集郵冊越來越豐富,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十二

標(biāo)志設(shè)計(jì)

標(biāo)志的起源

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）,。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰,，還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動工具上,，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗,、族徽,。國家產(chǎn)生以

后，又演變成國旗,、國徽,。

古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系,、標(biāo)示意義,、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,，如路標(biāo)、村標(biāo),、碑碣,、印信紋章等,。廣義上說,，這些都是標(biāo)志,。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案,。在古希臘,，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案,。中國自有作坊店鋪,，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志,。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志,。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍,。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪,，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,，貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織,、群體及儀典,、說明類標(biāo)志：

例如：國徽、國旗,、,、地域、黨派,、組織,、機(jī)構(gòu)、

行業(yè),、學(xué)校,、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典,、節(jié)日,、會議、展覽、活動等標(biāo)志,。

例如：運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,，同時(shí)提高品評鑒賞標(biāo)志的水平,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的起源與意義,。

2,、標(biāo)志的分類。

3,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素,。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程,。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性,、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志,。

講述新課

圖片欣賞

提問：大家對我們剛看到的畫面哪個(gè)部分印象最深,？

同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出,、與眾不同,、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志,？

這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶,？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，

可以是單色,，也可以是藍(lán),、黃、黑,、綠,、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運(yùn)動員以公正,、坦率的比賽和友好的精神在奧

運(yùn)會上相見,。

例如：公益場所、服務(wù),、交通,、安全、指令,、說明,、

認(rèn)證等標(biāo)志,。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升，就會想到下面有火,。煙就是有火的一種自然標(biāo)記,。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急,、緊急,、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”,，既是信號,，也是一種標(biāo)志。它升得高,、散得慢,，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到,。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),，是當(dāng)時(shí)的語言和文字傳送所不及的。今天,，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,，效應(yīng)快捷,，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十三

隨著科技的發(fā)展,，如今社會上已經(jīng)很難見到郵票了,，通過以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

活動目標(biāo)：

1.知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途,。

2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情,。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。

2.彩筆,、油畫棒、膠水,、花邊剪刀等,。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁,。

活動建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途,。提問：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式,，具有收藏價(jià)值,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn),。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票,。提問：你帶來的郵票是什么樣子?

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票,、紀(jì)念郵票,、特種郵票等。

3.師幼討論,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票,。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師,，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容,。

4.請幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票,。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等,。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,，教師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、交流。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,，在活動設(shè)計(jì)上,，我以認(rèn)識郵票的用途特征,，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作,，整個(gè)活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,，積極性高，回答問題踴躍,，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則,。活動不光要注意做好準(zhǔn)備工作,，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件,。整個(gè)活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大,，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思,，我相信我的課會越來越好,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十四

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義,。

2.運(yùn)用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力,。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作、勾線筆,、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀,、膠水等。

教學(xué)過程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”,?！叭A表”到底是什么？）

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡短的語言加以介紹,。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫,、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得,，教師點(diǎn)評,，學(xué)生互評提出修改意見。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十五

1,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪,、粘,、畫、拼接的方法設(shè)計(jì),、制作服裝,。

2,、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感,。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

1,、各種廢舊材料，如：報(bào)紙,、掛歷紙,、包裝袋、塑料袋等,；剪子,、膠水、雙面膠,、訂書機(jī),。

2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上,。

4,、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī),。

1,、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演,。”（播放音樂,，幼兒模特隊(duì)上場）

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法,。

（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的,？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣,？……還有哪些不一樣的地方,？”

（幼兒自由交流討論,、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式,、袖子,、做法等地方仔細(xì)觀察。

（2）探索裝飾方法,。師：“這些服裝漂亮嗎,？怎樣才能使它更漂亮？（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮,。

師：“他們是怎樣裝飾的,？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象）

3、開拓幼兒思維,，探索服裝的制作方法,。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時(shí)裝表演大會，小動物們想請我們?nèi)⒓印?/p>

我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,，為自己設(shè)計(jì)一套服裝,，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）,。

（教師出示收集的廢舊物品,，幼兒討論想象）師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友,。

師：“先要怎么樣,？”（撕領(lǐng)口）教師示范。師：“然后呢,？”（幼兒自由交流想象）,。

4、幼兒制作服裝,，教師適時(shí)指導(dǎo),。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動手制作,。

師：“想想怎么做就怎么做,，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎,，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦,！

5、幼兒穿上服裝,，自由評價(jià),。

師：“你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看,？為什么呢,？講講大家聽一聽,？“你最喜歡誰的服裝？為什么,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）,。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演,。

傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小,，缺乏創(chuàng)新思維,、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,，碰到問題束手無策,，不能利用已有的.知識舉一反三地解決實(shí)際問題，為此,，我們嘗試下面的做法：

（1）,、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,，這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒,。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn),。理論教育注重實(shí)用性,，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要,，整個(gè)教學(xué)是針對企業(yè)的需要來展開的,，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌,。注重實(shí)踐技能,，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,，也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭能力,。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場行情,，為企業(yè)輸送新鮮的血液,。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證,。

（2）,、讓課堂走進(jìn)市場

職業(yè)教育如何把握市場需求的脈搏,，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,，加速順利的走向市場,，服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題,。對此,，我對服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校,，走出教室,，走向市場，走向商店,，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué),。如我們在上西服駁領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,，而目前市場上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割,、教他們?nèi)绾沃茍D,，學(xué)生會被動接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來,。因此,，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對市場西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,，弄懂為什么要分割,，分割有何好處，如何合理分割等等,。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的,，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中,，我利用周末,、假日、自習(xí)課等時(shí)間,，對款式結(jié)構(gòu),、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,，開闊了學(xué)生的視野,，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十六

《橋》是談歌的一篇微型小說,。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn),、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋,，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦,；語言簡練生動,，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達(dá)的思想感情,；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,，又逐層深入。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達(dá)特色

1,、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文,。

3,、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4、品讀句子,，體會三種表達(dá)特色,。

板塊二抓關(guān)鍵詞語，對比中感受形象

學(xué)習(xí)3—10自然段

1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞,。

2、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn),。

3,、在對比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定,。

板塊三尋一個(gè)“情”字,，走進(jìn)人物內(nèi)心

1,、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走,！”他用力地把小伙子推上木橋,。]

指導(dǎo)朗讀，體會老漢對兒子的愛,。

品、讀,、議,，體會支部書記的高尚情感。

板塊四：理解課題,，感受“橋”之內(nèi)涵,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十七

1、認(rèn)識對比色的組成及色彩原理,。

2,、能夠運(yùn)用對比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的對比。

錄像,、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

一,、導(dǎo)入階段

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,，導(dǎo)入本課題,。

二、發(fā)展階段

1,、從色相環(huán)上認(rèn)識對比色,。（紅與綠，黃與紫,，橙與藍(lán)）

2,、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色。

3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn),。

4、了解對比色在生活中的.應(yīng)用（衣服,，工藝品,，日用品等）

5,、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型,、對比色面積的運(yùn)用,。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：合理利用對比色,，做工精美。

四,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十八

1、播放歌曲《青花瓷》,，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室,。

二、看ppt,，認(rèn)識什么是青花瓷

1,、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷,。

a)教師：哇,，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯,、碗,、瓶子、盤子等等)

c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷,。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子,，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子,，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤,。

二,、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤,。

1,、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2,、教師：播放圖片一,，接下來我們看看這個(gè)青花磁盤。

4,、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的,，一個(gè)圖案中間隔著一朵花，一一排著隊(duì),。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法,。

四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤,。

1,、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2,、教師邊講邊試畫,，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。

3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律,。

4,、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。

五,、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六,、活動延伸

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十九

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形,。（指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同,？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢,？用竹簽刮,，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線,，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗,，作品才會好看,。）

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。（指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,，看看它們的海底世界里有什么,？）

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗(yàn)橋和塔的造型美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆,、水粉顏料,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件,、學(xué)生作品等,、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一,、引導(dǎo)階段

1,、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好,，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流,。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

1,、你們在哪里見過橋和塔?

2,、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3、小組匯報(bào)交流感受,，體驗(yàn)橋和塔的造型美,。

4、師小結(jié),。

二,、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫,，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成,。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么?

2,、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔,。請同學(xué)們看作畫要求。

3,、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔,，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象,、構(gòu)思,，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、作業(yè)展示、評價(jià),。

1,、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽,。請已經(jīng)畫好的小組,，評一評(由組長組織進(jìn)行評價(jià),，先自評后互評),。看一看誰的作品最有創(chuàng)意,，造型與眾不同,，就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

2,、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品,，評出“最受歡迎的作品”。

三,、課后拓展

1,、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”,。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋,。

第二節(jié)

一,。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋,。

二,。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片,，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論,、總結(jié),。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的,，有的橋上有孔,，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座,、橋面和欄桿,。

我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計(jì)出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起,。

活動三,、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形,、雕刻,。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形,。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞,、橋梁等。

小心的掏出橋面,，用硬紙板卷成方筒作支撐,，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座,、橋柱,、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來,。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐,。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾,。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋,。

教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾,。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示,。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋,。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽,、提問。