計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),,分析現(xiàn)狀,,確定行動(dòng)步驟,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一
1 創(chuàng)設(shè)生活情景,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,,提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題,。
2 結(jié)合生活實(shí)際,,合理組織教材,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),,必須開(kāi)放小教室,,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,,整理教材,,重組教材內(nèi)容。
3 注重實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4 重視過(guò)程,激勵(lì)參與
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,,輕過(guò)程”的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程,,特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程,。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
5 承認(rèn)差異,,注意教法,面向全體,。
教學(xué)不能無(wú)視差異,,搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí),,只能逐步縮小,。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,并針對(duì)差異提出不同的要求,。在課堂教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。特別要注意照顧中差生,,使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程,課堂練習(xí)時(shí),,要注意對(duì)中差生輔導(dǎo),。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認(rèn)真鉆研教材,,在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。
6 善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言,,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
以熱切的激勵(lì),發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,,在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),,另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì)。以明確的導(dǎo)向,,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能,。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀,巧用,、善用主人語(yǔ)言,,理解尊重學(xué)生,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。
二,、奮斗目標(biāo)
力爭(zhēng)讓現(xiàn)有成績(jī)穩(wěn)定下來(lái),爭(zhēng)取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開(kāi)始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!
一,、學(xué)生情況分析:
四(1)班有38人,,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),,努力提高本班數(shù)學(xué)成績(jī),。
二、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升(3課時(shí));(二)除法(15課時(shí)),、簡(jiǎn)單的周期(1課時(shí));(三)觀察物體(4課時(shí));(四)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(6課時(shí)),、運(yùn)動(dòng)與身體變化(1課時(shí));(五)解決問(wèn)題的策略(4課時(shí));(六)可能性(2課時(shí));(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算(5課時(shí));(八)垂線與平行線(10課時(shí))、怎樣滾得遠(yuǎn)(1課時(shí));(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能方面,。
(1)能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,,不超過(guò)三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法。
(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的含義,,初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,了解周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖,。
(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),,體會(huì)平均數(shù)的作用,,能計(jì)算平均數(shù),能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,根據(jù)結(jié)果作出判斷,。通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計(jì)算方法,、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,,認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,,平角和周角,,研究它們的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,,認(rèn)識(shí)升和毫升,,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀,。
(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí),發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,,充分開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),,能有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
3,、問(wèn)題解決方面,。
(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題,。
(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,,體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,了解解決問(wèn)題的一般步驟,,能按步驟進(jìn)行解題,,逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。
(3)能應(yīng)用線段,、射線,、直線、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。
(5)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案,,并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,。
一,、班級(jí)情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
四年級(jí)共有46人,,總體說(shuō)來(lái),,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),,并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。
(5)認(rèn)真聽(tīng)講,,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
2,、知識(shí)與技能:
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,,理解和掌握運(yùn)算順序,,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計(jì)量單位,。
(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、數(shù)學(xué)思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,充分開(kāi)展猜想,、討論,、解釋,、交流等活動(dòng),發(fā)展推理能力,。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,,發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),,以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。
(6)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,充分開(kāi)展觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、類比,、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的思考,,對(duì)結(jié)論作出合理的,、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。
4,、解決問(wèn)題方面:
(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說(shuō)明,。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少,。
(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù),。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運(yùn)用對(duì)稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說(shuō)明所得的結(jié)論,。
(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。
(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)展主體意識(shí),。
5,、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),,獲得成功的體驗(yàn),,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用,。
(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,,并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。
(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。
(5)主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。
三,、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn):解決問(wèn)題的策略,。
難點(diǎn):平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。
四,、教學(xué)措施
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,,運(yùn)用理論,,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,,熟能生巧.
班情分析
402班原有學(xué)生62人,,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,現(xiàn)有學(xué)生61人,。其中男生28人,,女生33人,。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律,比較聽(tīng)話,,作業(yè)基本能按時(shí)完成,。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,家庭管理方面比較欠缺,,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,,需要教師動(dòng)之以情,曉之以理,,兼用一定的監(jiān)督機(jī)制,,促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。
教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
教材分析。
這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。
1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),,加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。
教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),概括,、整理和提高,,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。
教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),,把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。
3,、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,,接下來(lái)講常用的計(jì)量單位,,最后才是名數(shù)的改寫??傊締卧轮R(shí)不多,,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。
教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始,。它包括小數(shù)的意義,,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。
教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),,由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則,。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。
教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,,才能相加減的道理,。
6、三角形,、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量,,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,,了解三角形的特征,,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,,最后學(xué)習(xí)梯形特征,,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線、線段和射線,,垂線與平行線概念,。
教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力,。
教學(xué)目的要求
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。
4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。
5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),,會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。
教學(xué)措施
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負(fù)數(shù),、線與角、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。
1、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù),。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。
2,、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3,、第五單元除法,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),,速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、第七單元生活中的負(fù)數(shù),。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),,對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。
5,、第二單元線與角,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí),,平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角,、周角的認(rèn)識(shí),,以及用量角器量角與畫角。
6,、第四單元圖形的變換,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,,能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,通過(guò)具體實(shí)例的展示,,使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),、平移,可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。
7,、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí),這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,,都有較大的作用。
8,、第八單元統(tǒng)計(jì),。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。
二,、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,,師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,,并會(huì)正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),,能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,,理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,,初步掌握探索的方法,,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5,、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,,會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線,、垂線,,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中,,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置,。
8,、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,能將生活中的一些數(shù)據(jù),,繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì),。
四,、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,感受成功的體驗(yàn),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。
7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。
五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),,鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
六,、教學(xué)方法
觀察法,,操作法,思考,、想象交流等方法,。
七、教學(xué)資源
直尺,、量角器,、卡尺、掛圖,、方格紙等,。
八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法,、措施
(2)多利用課余時(shí)間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。
(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施
(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,為自己確定更高的目標(biāo),。
(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué),、靈活的方法,。
十、課時(shí)安排
新的學(xué)期,,我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人、50人。通過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),,但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四
四年級(jí)三班共有學(xué)生60人,,其中男同學(xué)37人,,女同學(xué)23人,他們的年齡大都在10歲左右,,大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),,活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,,表現(xiàn)欲較強(qiáng),,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),具有了基本的口算,、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng)新,,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽(tīng)講,,敢于提出問(wèn)題,,合作意識(shí)較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,,有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,,他們的思維敏捷,,對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo),,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,,激發(fā)他們的興趣,開(kāi)闊他們的視野,,使其解決問(wèn)題的能力,,思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差,,成為學(xué)習(xí)困難生,,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,,被動(dòng)理解的狀態(tài),,難以融入課堂,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,他們不善于觀察,、分析,、思考問(wèn)題,,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,成績(jī)良好,,針對(duì)上述情況,,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,,分層管理,,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,抓兩頭帶中間,,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),計(jì)算器,,三位數(shù)乘位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。
1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),,商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),,商兩位數(shù)的口算、筆算除法,,進(jìn)一步理解除法的意義,,提高計(jì)算能力。,,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、幾何知識(shí)包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,,并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。
3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí):能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。
4,、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,,在選擇正確的解題方法,,達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,,并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。
2、段,、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。
3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,,會(huì)使用小括號(hào),能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。
5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。
6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),,會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,,愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。
1 、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),,重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。
2 、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),,使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí),。
用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,是代數(shù)的一個(gè)基本特征,,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端,。在具體教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,,促進(jìn)概念的形成。
3 ,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
4 ,、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開(kāi)發(fā)的智者,。
情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),,同時(shí)也給教師提出更高的要求。面對(duì)不同地域,、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,。
5 、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí),。
小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用,。為了適應(yīng)實(shí)際需要,,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí),,切實(shí)提高計(jì)算能力,。
6 、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),,不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,是否樂(lè)意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),,應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,,更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),,既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五
本期我班有43名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績(jī)不理想,。
1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
3,、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),;通過(guò)直觀教具,初步了解方程,;通過(guò)游戲活動(dòng),,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn),;通過(guò)操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,;通過(guò)實(shí)際觀察,,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,,會(huì)比較小數(shù)大小,,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。
(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,,會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(4)認(rèn)識(shí)方程,會(huì)解方程,,能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
(4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,,提高學(xué)困生的成績(jī)。
4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。
5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義(一) 小數(shù)的意義(二) 小數(shù)的意義(三)
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關(guān)系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家
4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)
5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系
5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)
6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)(一)
6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)(二) 端午假
6.29-7.3 5 期末測(cè)試
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六
1,、班級(jí)概況:
四(1)班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,,四(2)班已注冊(cè)學(xué)生29人,其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地,,極少數(shù)是本地生,。
2、知識(shí)掌握情況:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。
在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口,,發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向,。
從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),,班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,;差生上課比較被動(dòng),不聞不問(wèn),,積極性不高,,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì),。
4,、其他因素:
學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,他們熱愛(ài)勞動(dòng),,活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,,并對(duì)“減負(fù),,推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七
一,、學(xué)生情況分析
四年級(jí)有40人,,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),,字體書寫較工整,;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固,,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè),,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),,努力提高班科全體成績(jī),。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角,;(三)混合運(yùn)算;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律,;(六)觀察物體;(七)運(yùn)算律,;(八)解決問(wèn)題的策略,;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;,;(十)認(rèn)數(shù),;(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),,估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感,。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,,以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號(hào)感,,掌握必要的運(yùn)算技能,。
(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,,研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。
2,、能力目標(biāo):
(2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣;
(4)知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
(5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,,實(shí)現(xiàn)游戲的公平,;
(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,,體會(huì)策略的多樣性,。
3,、情感目標(biāo):
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。
(3)經(jīng)過(guò)自己的努力,,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
四,、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)
教材重點(diǎn):
除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。
教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。
五,、教學(xué)措施
1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2,、合理安排,,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。
4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六,、教學(xué)進(jìn)度
按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課
七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排
1、計(jì)算能力競(jìng)賽
2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用
上文就是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有所幫助,。
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八
一,、數(shù)與代數(shù)
第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
1,、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義
2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法
3,、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫
4,、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,認(rèn)識(shí)近似數(shù)
第三單元乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6,、較大數(shù)的估計(jì)方法
7,、計(jì)算器的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
8、乘法運(yùn)算定律的探索
第五單元除法
9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10,、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系
11、探索商的運(yùn)算規(guī)律
12,、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算
第七單元生活中的負(fù)數(shù)
13,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題
教學(xué)時(shí),,應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解;應(yīng)重視口算,,加強(qiáng)估算,,鼓勵(lì)算法多樣化;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),,避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練,。
二、空間與圖形
第二單元線與角
1,、直線,、線段、射線的認(rèn)識(shí)
2,、平行線與垂線的認(rèn)識(shí)
3,、平角、周角的認(rèn)識(shí)
4,、用量角器量(畫)指定度數(shù)的
第四單元圖形的變換
5,、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程
6、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程
第六單元方向與位置
7,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置
8,、知道任意角度的方向
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九
四年級(jí)(2)共有學(xué)生46人,,其中女生18人,男生28人,。這批孩子在上學(xué)期末考試成績(jī)平均分和及格率都不理想,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽(tīng)到的知識(shí),,課后不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓,。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。.
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十
四年級(jí)數(shù)學(xué)一方面體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使教材具有創(chuàng)新實(shí)用,,開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,,既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,,豐富性和發(fā)展性,。
本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然,班上也有很多積極向上的學(xué)生,,也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,,對(duì)解決問(wèn)題能力掌握得不太好。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還需強(qiáng)化,,加強(qiáng)小學(xué)生的操作能力,。少數(shù)學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,讀題不認(rèn)真,,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺操作,,許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心。
本冊(cè)教材包括:四則運(yùn)算,,觀察物體,,運(yùn)算定律,小數(shù)的意義和性質(zhì),,三角形,,小數(shù)的加法和減法,圖形的運(yùn)動(dòng),,平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和雞兔同籠等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫特點(diǎn) :
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、三角形,。
2、圖形的運(yùn)動(dòng),、小數(shù)的意義與性質(zhì),、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
1、深入教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,定好單元計(jì)劃,,提前一周備課。
2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績(jī),。
5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),,真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,有層次,講究目的性,、科學(xué)性,。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,耐心輔導(dǎo),,因材施教。
教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間
1,、四則運(yùn)算 10 第一至二周
2,、觀察物體(二) 5 第三周
3、運(yùn)算定律 15 第四至六周
4,、小數(shù)的意義和性質(zhì) 20 第七至九周
5,、三角形 10 第十至十一周
6、小數(shù)的加法和減法 10 第十二至十三周
7,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二) 5 第十四周
8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 10 第十五至十六周
9,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 5 第十七周
10、總復(fù)習(xí) 10 第十八至十九周
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一
(一)知識(shí)與技能:
1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
(一)學(xué)生基本情況分析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。
上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。
2,、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
6,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
7,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材。
8,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),,學(xué)有所得。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二
一,、數(shù)與代數(shù)
第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
1,、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義
2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法
3,、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫
4,、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,認(rèn)識(shí)近似數(shù)
第三單元乘法
5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6,、較大數(shù)的估計(jì)方法
7、計(jì)算器的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
8,、乘法運(yùn)算定律的探索
第五單元除法
9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10,、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系
11,、探索商的運(yùn)算規(guī)律
12、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算
第七單元生活中的負(fù)數(shù)
13,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義
14,、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題
教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化,;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,,避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),,避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。
二,、空間與圖形
第二單元線與角
1,、直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí)
2,、平行線與垂線的認(rèn)識(shí)
3、平角,、周角的認(rèn)識(shí)
4,、用量角器量(畫)指定度數(shù)的
第四單元圖形的變換
5、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程
6,、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程
第六單元方向與位置
7,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置
8、知道任意角度的方向
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三
從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。
1,、改進(jìn)四則運(yùn)算編排,降低學(xué)習(xí)難度,,促進(jìn)學(xué)生思維水平提高,。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義理解,,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
3,、提供豐富空間與圖形教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué),,使學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1、小數(shù)意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律,,掌握小數(shù)加法和減法,。
2、掌握四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)四則混合運(yùn)算,,探索和理解加法和乘法運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3、認(rèn)識(shí)三角形特性,,會(huì)根據(jù)三角形邊角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體位置能描述簡(jiǎn)單路線圖。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力,。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法能力,初步形成觀察,、分析及推理能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔良好習(xí)慣。
10,、在綜合應(yīng)用中,,能運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
11,、在實(shí)踐活動(dòng)中,。初步了解分析研究問(wèn)題步驟和方法。
1,、深入教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計(jì)劃,,提前一周備課,。
2、注意新舊知識(shí)聯(lián)系,,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)突破。
4,、重視學(xué)生智力開(kāi)發(fā),,抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視課堂40分鐘利用,,大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法,,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),有層次,,講究目性,、科學(xué)性。
7,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,耐心輔導(dǎo),因材施教,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四
本班共有學(xué)生19名,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和從前任任課老師的了解,這班學(xué)生的班底不是十分的理想,,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),,理解能力也較差。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,,中優(yōu)等的生占1/2,,不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也占了一半。由于學(xué)生的理解能力差,、計(jì)算力較弱,,本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ),練口算,,重理解,。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)“”億“”十億“”百億“”千億“,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用”四舍五人“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)'步發(fā)展數(shù)感,。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),,數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線、會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。
7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣。
本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1,、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材,。本教材將”多位數(shù)認(rèn)識(shí)“全部?jī)?nèi)容安排在同一單元之中,,這樣使同一知識(shí)體系的內(nèi)容相對(duì)集中,,利于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)遷移類推獲得新知,,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(改變過(guò)去分單元編排),。另外,,教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,大數(shù)讀寫教學(xué)時(shí)所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實(shí)際生活中的具體數(shù)據(jù),。
2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識(shí)的形成過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí),,例題從16個(gè)減少為6個(gè)),,其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度;教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程和算理的理解,,不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述;加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,,學(xué)生運(yùn)用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗(yàn)算和除法的試商;將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),,本冊(cè)教材中沒(méi)有單獨(dú)的解決問(wèn)題的單元,而是伴隨在計(jì)算教學(xué)之中,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。本冊(cè)教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容,,改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計(jì)算幾何為重點(diǎn)的模式,。內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作,在豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征,、性質(zhì),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本冊(cè)教材在”數(shù)學(xué)廣角“中安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué),。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,本冊(cè)教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中,,在”數(shù)學(xué)廣角“,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、統(tǒng)計(jì)等單元中都涉及解決問(wèn)題的內(nèi)容,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十五
本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人,其中新學(xué)生1人,。在經(jīng)過(guò)了上半年的學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),,思想品德較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,,不斷的培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力。適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:四則運(yùn)算,,位置與方向,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,小數(shù)的意義與性質(zhì),,三角形,,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
使學(xué)生:
1、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步的提高計(jì)算能力,。
2、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步的發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
4,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十六
1創(chuàng)設(shè)生活情景,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,,提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題,。
2結(jié)合生活實(shí)際,,合理組織教材,,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),,必須開(kāi)放小教室,,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,,整理教材,,重組教材內(nèi)容。
3注重實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4重視過(guò)程,,激勵(lì)參與
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,輕過(guò)程”的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程,,特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程,。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
5承認(rèn)差異,,注意教法,面向全體,。
教學(xué)不能無(wú)視差異,,搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí),,只能逐步縮小,。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,并針對(duì)差異提出不同的要求,。在課堂教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。特別要注意照顧中差生,,使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程,課堂練習(xí)時(shí),,要注意對(duì)中差生輔導(dǎo),。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認(rèn)真鉆研教材,,在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。
6善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言,,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
以熱切的激勵(lì),發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,,在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì),。以明確的導(dǎo)向,,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀,,巧用,、善用主人語(yǔ)言,理解尊重學(xué)生,,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。
二、奮斗目標(biāo)
力爭(zhēng)讓現(xiàn)有成績(jī)穩(wěn)定下來(lái),,爭(zhēng)取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十七
四(3)班有45名學(xué)生,該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活躍,,優(yōu)生面廣,,但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差,家長(zhǎng)包辦代替較多,,養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來(lái)1名同學(xué),從第一周的情況來(lái)看,,上課好動(dòng),,要搞小動(dòng)作。
四(4)班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),,比較聽(tīng)老師的話,但整體思維不活躍,,有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,比較調(diào)皮。從整體來(lái)看,,中等生和差生較多,,優(yōu)生較少。
兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活后,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講,,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。
數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)。
空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。
統(tǒng)計(jì)與概率:第8單元統(tǒng)計(jì)
(一)數(shù)與代數(shù):
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。
3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。
7,、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
8,、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
9,、在實(shí)際情境中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
10,、結(jié)合具體情境,體會(huì)萬(wàn),、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。
11、經(jīng)歷探索的過(guò)程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
12,、在解決實(shí)際問(wèn)題中,,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
13,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
(二)空間與圖形:
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)直線,、線段、與射線,,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。
2,、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,;通過(guò)探索活動(dòng),,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。
3,、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),,理解平角、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
5,、通過(guò)實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。
6,、在具體的情境中,,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
7,、通過(guò)具體的情境,,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
8、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率:
1,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
1,、大數(shù)的讀寫,。
2,、認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,,會(huì)用量角器畫角,。
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
5,、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
6,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置,。
7、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
1、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線,、射線概念的理解
2、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件,。
3,、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),,是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重:
1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
3、加強(qiáng)估算,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,發(fā)展學(xué)生思維,。
4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性,。
5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:
(2)多利用課余時(shí)間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差,。
(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作;針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,,鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,,為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。
7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),聽(tīng)課20節(jié),,上組內(nèi)研究課1節(jié),。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十八
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí),;圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
本班共有學(xué)生32人,男生21人,,女生11人,,分別來(lái)自郭家小諸城周圍的九個(gè)自然村,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,,大部分原先基礎(chǔ)差,紀(jì)律性不強(qiáng),,上課注意力不集中,,做小動(dòng)作,但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng),,助人為樂(lè),,吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)參差不齊,,比較難教,,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),,發(fā)揮他們的帶頭作用,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì),,耐心指導(dǎo),,促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,不允許有一個(gè)掉隊(duì),,以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大?和你寄過(guò)賀卡嗎,?讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)
本單元是本冊(cè)教材的起始單元,,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展,,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。
本單元由億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)兩個(gè)部分組成,。
這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)用四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù),。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小,。
第二單元:角的度量
本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,從直觀過(guò)渡到抽象,。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí),,就已初步認(rèn)識(shí)了線段。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀,,引入了射線和直線的概念,,并讓學(xué)生討論線段、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的.概念和角的表示符號(hào)。然后在角的度量的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角,,教學(xué)角的分類和角的畫法,。
另外,本單元教材在編排時(shí),,注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過(guò)畫射線、直線,,測(cè)量角,,操作活動(dòng)角,用三角板拼角,,用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí),,本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲,。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,,筆算乘法,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度,、時(shí)間和路程之間的關(guān)系,,以及乘法的估算。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。
第四單元:平行四邊形和梯形
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,內(nèi)容包括:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,,即垂直與平行;平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí),,對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí),這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長(zhǎng)方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),教材除教學(xué)梯形的特征外,,還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)是會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè),,留給學(xué)生更大的探索和思考的空間,。
第六單元:統(tǒng)計(jì)
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程,,了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念,。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,,應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理。
第七單元:數(shù)學(xué)廣角
本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例,,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找的方案,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
第八單元:總復(fù)習(xí)
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容,,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識(shí),乘法和除法,,空間和圖形,,統(tǒng)計(jì),。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的,,同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,這樣,,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,,吃透大綱精神,,明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,教學(xué)時(shí)依綱靠本,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,知識(shí)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn),。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,,恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材,備教法,,備學(xué)生,,做到有的放矢。
4,、大膽創(chuàng)新,,實(shí)驗(yàn)好自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新課題,實(shí)施創(chuàng)新教育,,提高課堂效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng),,走出去學(xué),請(qǐng)進(jìn)來(lái)教,加強(qiáng)集體備課研究,,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,用新的教學(xué)思想,,教學(xué)方法,,教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),奪取教學(xué)的大面積豐收,。
6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。
7,、做好家訪工作。
8,、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,進(jìn)行電化教學(xué)。