計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位,。計量較輕的物品的質(zhì)量時，通常用克計量較重的物品質(zhì)量時,，通常用千克作單位,。

1千克=1000克、1千克=1公斤,、1公斤=2斤,、1斤=500克、

1斤=10兩,、1兩=50克

估計物品有多重,，要結(jié)合物品的大小、質(zhì)地等因素,。

第九單元數(shù)學(xué)廣角

推理時,，先根據(jù)條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況,。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》知識點

1,、認(rèn)識時間

(1)鐘面上有時針和分針，走得快的,，較長的是分針;走得慢的,，較短的是時針;

(2)鐘面上有12個大格，60個小格,，1個大格有5個小格,。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘,。

(3)時針走1大格分針要走一圈,，所以1時=60分;

(4)半小時=30分，一刻鐘=15分鐘

(5)時間的讀與寫：如3：30,，可以讀作3時30分,，也可以讀作3點半;8時零5分應(yīng)寫作8：05,。

2,、運用知識解決問題

(1)要按著時間的先后順序安排事件,，時間上不能重復(fù)。

(2)問過幾分鐘后是幾時,，先要讀出現(xiàn)在是幾時,，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

我們班共有學(xué)生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。

二、教材分析

(一)100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解,。

(二)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認(rèn)識,。

(三)表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(四)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

(五)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二,、班級分析：

我班共有36名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學(xué)活動,，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(二),、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

二年級的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整,，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程,，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動，表內(nèi)除法(二),，混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次、功能分明,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師，在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!

一,、班級情況分析

二(1)班的學(xué)生23人，相對調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講,，及時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,，后進生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

二,、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。 運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角,。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計,。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識技能方面

(1)在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

(2)生活實際并通過學(xué)具操作,，認(rèn)識百位和千位，理解三位數(shù)的意義,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷,。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng),，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加,、減計算進行驗算,。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動,，在已經(jīng)認(rèn)識東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南,、西北、西南。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會辨認(rèn)銳角與鈍角。

(8)在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,，收集整理表格，獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

(1)運用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維,。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動,，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考,。

3、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法,。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

(4)與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程,，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性,。

四,、教學(xué)重、難點

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算,。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣,。

4,、認(rèn)識長度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化,。直觀認(rèn)識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

一,、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分、秒 3,、認(rèn)識方向 4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7,、教的初步認(rèn)識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友,。

二、班級情況分析

本班共有25名學(xué)生,，男生13名,，女生12名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時,、分,、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認(rèn)識,，進一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點,、難點

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)

日記

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

一,、班級情況分析

這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進,，有部分學(xué)生思維敏捷,，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺,。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，促進全班學(xué)生全面、和諧,、健康地發(fā)展。

二,、整冊教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識),。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排兩次、兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、 通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

3,、 通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。

4、 在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

5,、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6,、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、 在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、 聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認(rèn)識,，進一步認(rèn)識東南,、東北、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七

二（1）班的學(xué)生有54人,，其中女生24人,，男生30人。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，積極主動地參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,。二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面,。數(shù)與代數(shù)：在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,?？臻g與圖形： 通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北，西南,。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率： 經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。三,、教材分析：

本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法,，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,，教學(xué)兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識角（包括直角,、銳角,、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物；《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳遠(yuǎn),。四,、主要措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇八

1.結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣,。

3.借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇九

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學(xué),。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學(xué)習(xí),，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但還有個別孩子學(xué)習(xí)自主性不強,，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二(4)班后進生較多,，這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心,，知識欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成,。針對這些學(xué)生的特點，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心，重點輔導(dǎo),，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容,。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的圖形平移,，會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十

【】好的教學(xué)計劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識,。

蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一,、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能方面,。在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識剩余現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算,。

通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北,、東南、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖。

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

第 1 頁 在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達自己的思考。3．解決問題方面,。

在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

4．情感與態(tài)度方面。

第 2 頁 據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。

三,、學(xué)生基本情況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

四,、主要措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，第 3 頁 結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案,，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

9,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

第 4 頁

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十一

1.體驗除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運算要遵循一定的順序

5.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實際,，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義

3.通過“撥一撥”活動,，把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來

4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個單元

“加與減(一)”是基本計算,，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加、連減,、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外,，基本計算能力的形成,，需要一個過程，分散安排,，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會，有利于使所有學(xué)生都能達到計算的基本要求,。

2.刪繁就簡,，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法,，運用加減法解決簡單的實際問題

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十二

活動目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人,，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。

2,、行為與習(xí)慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié),，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣,。

3,、知識與技能

增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題,。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M主客間的友誼,，能與他人合作、交流,、分享成果,，生活中遇到問題能想辦法解決,。

4,、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動,，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題,、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧,。

活動重點、難點：

要把課內(nèi),、課外聯(lián)系起來,，讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌待客,。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《祝你生日快樂》,、《乖乖熊請客》的磁帶。

2,、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3,、學(xué)生每人自帶一張自己的照片,。

4,、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5,、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、老師的錄象。

活動過程：

活動(一)——議一議,，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦,。今天老師帶來幾段錄象,，讓我們一起來欣賞。

3,、回憶1：你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4,、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5,、揭示主題：家里來了客。

活動(二)——看一看,，學(xué)習(xí)待客方式

1,、出示圖：(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,，和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,，揮手說再見,。

3,、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法,。

活動(三)——演一演，模擬待客情景

1,、小朋友，假如今天是你的生日,，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢?

2,、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人,，如果他們來了，我們會怎么做呢?

3,、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。

活動(四)——玩一玩，體會待客樂趣

1,、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗,。

3,、鼓勵學(xué)生自我評價,，認(rèn)為自己會接待客人的,，可以將照片貼到“文明禮儀樹上,。

4,、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀,，學(xué)習(xí)了待客的方式,，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力,，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧,，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十三

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二)，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十四

本學(xué)期時間短暫,，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，有計劃,、有步驟的實施教學(xué)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),，以生本教育和嘗試教學(xué)問依托,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論,、有意義學(xué)習(xí)理論、分類學(xué)理論,、lt學(xué)習(xí)策略，確立落實課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,，通過知識分類,，明確學(xué)科知識是什么,，教什么，怎么教,、怎么評價的問題，以達到課堂教學(xué)的高效,，全面落實每個學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。具體情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有李悅萌,、劉佳鑫等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,。學(xué)習(xí)方法單一,，不夠靈活。尤其王俊懿、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,，課堂作業(yè)不能及時上交,，家庭作業(yè)要么不做,，要么胡謅,。雖多次說服，但很難見效,。曹帥、韋新源,、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,，不能按時完成家庭作業(yè)，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。李明娜、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

本班學(xué)生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,，給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

三,、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識

1、在具體的情景中,，認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2,、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,，并能估算,。

3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物，并能交流,。

4,、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),，并指導(dǎo)2、3,、5的倍數(shù)的特征,。

5,、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的所有因數(shù),。

6、知道奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),。

數(shù)的運算

7,、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9,、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,，解決簡單的實際問題,，探索運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

(二)空間與圖形

圖形的認(rèn)識

1,、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

2,、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3,、體會兩點間所有連線中線段最短,，直到兩點間的距離。

4,、知道周角,、平角的概念及周角、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系。

5,、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。

測量

6、會用量角器量指定的角度,，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°,、45°,、60°,、90°的角。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升,。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器),。

2,、通過實例，進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位),。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。

4,、能從報刊雜志、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

(四)綜合應(yīng)用

1,、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用

四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)目的,。

2、學(xué)生學(xué)會在課堂主動提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。

3,、學(xué)習(xí)小組分組合理，形成有效的班級競爭,。

4,、班級約定,，學(xué)生學(xué)會發(fā)言、學(xué)會傾聽他人意見,。

五,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年多的課改實驗，我所任教的班級共有六個學(xué)習(xí)小組,，有兩個小組合作學(xué)習(xí)能力較低，還有待于進一步加強指導(dǎo),。其他四個小組的合作學(xué)習(xí)能力較強。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,，但質(zhì)疑的深度還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)中,，我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

4、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

6,、建立合作小組，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)

建立長期的互助合作小組,，每組成員4―6人,。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工,、討論、交流,，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，善于傾聽的意識,。鼓勵學(xué)生多思考多質(zhì)疑，讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來,。開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7,、落實小組評價機制，將小組顯性評價落實到底,。通過日評價、周評價,、月評價，評選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長、質(zhì)疑小能手、傾聽之星等,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

9,、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

10,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

11、分層作業(yè),。把書上作業(yè)分成三類，取基本的學(xué)困生和中等生做，多給學(xué)困生表現(xiàn)的機會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,，多給中等生機會,，鼓勵學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做，給優(yōu)生表現(xiàn)機會,，鼓勵中等生做。另外,，單給優(yōu)生留一些作業(yè),，號召全班做;適當(dāng)留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。

12,、培優(yōu)補差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，共同努力，指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作,，讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校，我利用課間時間給他們補課;利用學(xué)困生的進步來影響和帶動其它學(xué)困生,，也是對學(xué)困生的鼓勵。

13,、教學(xué)“解決問題的策略”時，遵循合適的教學(xué)方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗,。這樣的教學(xué)方式，能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會策略價值，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點,。

七、教學(xué)進度及周課時進度安排

按教育局教研室統(tǒng)一安排

總之,，在新的學(xué)期,，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十五

1,、自然資源有水資源、森林資源,、礦產(chǎn)資源等。

2,、世界上最早的資源與環(huán)境保護法是我國秦朝《田律》。

3,、善待資源，我們要從自己做起,，從身邊小事做起,，從現(xiàn)在做起,，改變既浪費又污染的生活方式，要用自己的愛心,、智慧和雙手,，珍愛地球，善待資源,，造福子孫。