在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

二,、班級分析：

我班共有36名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分,、秒的教學(xué)活動，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣。

(二),、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

二年級的學(xué)生,，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,?！稑?biāo)準(zhǔn)20__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一),，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二),，混合運(yùn)算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動,，表內(nèi)除法(二),，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

本學(xué)期時間短暫，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，有計劃、有步驟的實(shí)施教學(xué),，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況，特制定如下計劃：

一,、指導(dǎo)思想

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),，以生本教育和嘗試教學(xué)問依托，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,、多元智能理論,、有意義學(xué)習(xí)理論、分類學(xué)理論,、lt學(xué)習(xí)策略,，確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，通過知識分類,，明確學(xué)科知識是什么,，教什么，怎么教,、怎么評價的問題,，以達(dá)到課堂教學(xué)的高效，全面落實(shí)每個學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。具體情況如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌、劉佳鑫等,，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,。學(xué)習(xí)方法單一,，不夠靈活。尤其王俊懿,、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,，課堂作業(yè)不能及時上交，家庭作業(yè)要么不做,，要么胡謅,。雖多次說服，但很難見效,。曹帥,、韋新源、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,，不能按時完成家庭作業(yè)，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。李明娜,、周皓月、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難,。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

本班學(xué)生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

三,、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)

本冊教材共安排了九個單元,，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實(shí)踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識

1,、在具體的情景中，認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù),。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,，并能估算,。

3、進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物,，并能交流。

4,、在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導(dǎo)2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

5,、在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6,、知道奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),。

數(shù)的運(yùn)算

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù),。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9,、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題,，探索運(yùn)算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

(二)空間與圖形

圖形的認(rèn)識

1,、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn)。

2,、能區(qū)分直線,、線段和射線。

3,、體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，直到兩點(diǎn)間的距離。

4,、知道周角,、平角的概念及周角、平角,、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系,。

5,、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。

測量

6,、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角板畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

7、了解容積單位“升”和“毫升”,，知道1升=1000毫升,。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。

2,、通過實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位)。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。

4,、能從報刊雜志,、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

(四)綜合應(yīng)用

1,、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心,。

2,、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法。

3,、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用

四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)目的,。

2、學(xué)生學(xué)會在課堂主動提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),。

3、學(xué)習(xí)小組分組合理,，形成有效的班級競爭,。

4、班級約定，學(xué)生學(xué)會發(fā)言、學(xué)會傾聽他人意見,。

五,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn),，我所任教的班級共有六個學(xué)習(xí)小組，有兩個小組合作學(xué)習(xí)能力較低，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。其他四個小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)中,，我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。

5、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

6,、建立合作小組，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)

建立長期的互助合作小組,，每組成員4―6人,。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工、討論,、交流,，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，善于傾聽的意識,。鼓勵學(xué)生多思考多質(zhì)疑,，讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來。開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

7、落實(shí)小組評價機(jī)制,，將小組顯性評價落實(shí)到底,。通過日評價、周評價,、月評價,，評選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長,、質(zhì)疑小能手,、傾聽之星等。

8,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。

9,、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

10、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

11,、分層作業(yè)。把書上作業(yè)分成三類,，取基本的學(xué)困生和中等生做,，多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等生機(jī)會，鼓勵學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,，給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵中等生做。另外,，單給優(yōu)生留一些作業(yè),，號召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。

12,、培優(yōu)補(bǔ)差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，共同努力,，指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作，讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校,，我利用課間時間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動其它學(xué)困生,，也是對學(xué)困生的鼓勵。

13,、教學(xué)“解決問題的策略”時,，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式,，能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會策略價值,，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

七,、教學(xué)進(jìn)度及周課時進(jìn)度安排

按教育局教研室統(tǒng)一安排

總之，在新的學(xué)期,，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五

【】好的教學(xué)計劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識。

蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能方面,。在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識剩余現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。

通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

第 1 頁 在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。3．解決問題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

4．情感與態(tài)度方面。

第 2 頁 據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算,。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動,，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動，運(yùn)用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。

三,、學(xué)生基本情況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四,、主要措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，第 3 頁 結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

第 4 頁

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七

一,、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2,、時,、分、秒 3,、認(rèn)識方向 4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7、教的初步認(rèn)識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友,。

二,、班級情況分析

本班共有25名學(xué)生，男生13名,，女生12名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三,、

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,；會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米

之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西,、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

（二）、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。 2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略,。3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小 五、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。 3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

六,、課時安排（見附表）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇八

一復(fù)習(xí)目的：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,，能熟練口算表內(nèi)乘除法,，并能解決一些實(shí)際問題。

2,、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個,，描述物體的位置,。

3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實(shí)際問題,。

4,、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

5,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻,。

6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,，會用一定,、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。

二,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并能解決一些實(shí)際問題,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,，以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間,。

三、復(fù)習(xí)措施

1,、將學(xué)生的零散知識集中起來,，使知識縱成行、橫成片,，形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò),。

2、采用變換練習(xí)的方法,，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對中下生的個別輔導(dǎo)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）說一說與乘除法新課標(biāo)第一網(wǎng)

1,、加法：幾個相同加數(shù)相加

2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算,。（幾個幾相加）

3,、記住乘除法的各部分名稱。

（二）乘除法

1,、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法,。

2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式,。

3,、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

三,、觀察物體

1,、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的,。

2,、知道從正面、側(cè)面,、上面觀察,。

四、方向與位置

1、知道平面上的四個方向：上北,、下南,、左西、右東,。

2,、運(yùn)用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪,。

五,、時分秒

1、知道時分秒的有關(guān)知識,。

2,、鞏固時分秒之間的進(jìn)率：

分針走一圈是60分，正好是1時,，即1時=60分

秒針走一圈是60秒,，正好是1分，即1分=60秒

3,、能正確認(rèn)讀,、寫幾時幾分的時刻。

整時：分針指著12,，時針指著幾,，就讀幾時。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時,，分針走過幾小格就是幾分,，合起來就讀幾時幾分。

六,、

1,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)。

2,、猜測可能性：一定,、可能、不可能,。

3,、應(yīng)用“一定、可能,、不可能”說一句話和解決問題,。