計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇一
二年級（1）班共有46名學(xué)生,，孩子們聰明,、懂事、活潑,，我非常喜歡他們,。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好,，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考,、發(fā)言,。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育,，讓每個學(xué)生各展所長,，更好的發(fā)展。
本冊共有32篇課文,。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文,，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。
繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字,、生詞,。會用標(biāo)點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧,，有背誦古詩的興趣,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動,、內(nèi)容安排,。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性。
2,、根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助,。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
7、積極參加語文教研活動,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。
8,、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。
9,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
10,、及時與家長取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生健康成長,，快樂學(xué)習(xí),。
11、認(rèn)真做好單元測試,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補,。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
第一單元12————14課時
第二單元11————13課時
第三單元12————14課時
第四單元12————14課時
第五單元12————14課時
第六單元11————13課時
第七單元12————14課時
第八單元12———14課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇二
【小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃范文1】
一,、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個,。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體
現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動,，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普
通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本
領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學(xué)措施
1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。
【小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃范文2】
一、學(xué)情分析：
本班總共32人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
(一)教學(xué)內(nèi)容及編排
天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。
養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。
三,、教學(xué)措施：
1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。
受、成果的機(jī)會,。
5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。
6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。
上文是關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃，感謝您的閱讀,，希望對您有幫助,，謝謝
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇三
自古以來,，我的祖先就有天海、補天,、射日,、奔月等美麗的幻想。今天,，當(dāng)電話,、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,，因為我們已經(jīng)跨入了科技時代,，科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,，有生動形象的科學(xué)童話,，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天,、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝、就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點,、閱讀科學(xué)動腦的短文,、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖,，就是要在識字、讀書的同時,，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望，既動口,，又動手,，走出教室，走出校門,，擴(kuò)展自己的視野,。
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字,，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探索發(fā)展,。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀,，合作學(xué)習(xí),，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn),。寫字方面：整體指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范,。
1,、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字,。
2,、正確、流利地朗讀本單元課文,，積累詞語,，感受語言文字的韻律美。
3,、有主動閱讀中國神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4,、知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的
5,、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6,、了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣。
7,、初步了解一些古生物知識,，有保護(hù)珍稀生物的意識。
認(rèn)識本單元的65個生字,，會寫本單元的46個生字;正確,、流利地朗讀課文，積累詞語,，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識,。
《識字8》 2課時
《我是什么》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇四
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一、學(xué)生基本情況分析
（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績能夠保持，并且取得進(jìn)步,。
（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。
（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
二,、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字,。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的`情境,，知道課文的大意,。
6、寫話
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,，句號和感嘆號,。
三、本冊注意事項
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)
1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇五
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字,，掌握偏旁,。能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇六
本單元教材主要告訴孩子們,，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪,。識字7是一首拍手歌,，她告訴小朋友們，人和動物是朋友，保護(hù)動物是都事,。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題,，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢,，插警示牌，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好,；游船上,，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水,；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩,；父親和鳥是知音，通過看動靜,、聞氣味,，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護(hù)動物,、保護(hù)環(huán)境的說、編,、做的實踐活動,。
1、學(xué)會本單元要求會認(rèn)會寫的生字,，并學(xué)會組詞,、造句。
2,、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會背的課文。
3,、體會環(huán)境對我們的影響,，樹立保護(hù)環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。
4,、動物是我們的朋友，有愛鳥的意識,。
5,、學(xué)會積累課文中的優(yōu)秀詞語。
1,、本單元要求會認(rèn)會寫的生字,。
2、有愛鳥的意識，感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪,。
3,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好,。
4、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物,、珍惜生命的意識,。
5、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子,。
1、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,，大致了解讀音,，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音,。
2,、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀,，在練習(xí)朗讀中加深理解,。
3、《清澈的湖水》抓重點,、析對比,、明線索、攻關(guān)建,，就達(dá)到了理解課文的目的,。
4、《淺水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點讀好小男孩的話,，演好小男孩的一系列的動作,。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅決和專注。
5,、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛,，盡量避免抽象的指導(dǎo),。
《識字7》：2課時
《“紅領(lǐng)巾”真好》：2課時
《清澈的湖水》：2課時
《淺水洼里的小魚》：2課時
《父親和鳥》：2課時
語文園地七：5課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇七
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景,，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。
識字寫字：
1,、學(xué)會本單元37個生字，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫,，讀準(zhǔn)1個多音字,，認(rèn)識2個偏旁。
2,、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫，理解詞語的意思,。
閱讀：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。
2、通過對課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詩句意思,，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4,、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累。
寫話習(xí)作：
1,、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話,。
2、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情,。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,，提高綜合運用語文、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。
口語交際：
1、學(xué)會使用禮貌語言,，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。
2、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。
1,、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、感受秋天的美好，深奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。
4,、發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
1《秋游》
3課時
2《再見了,，北京!》
3課時
3《英英學(xué)古詩》
3課時
4《鄉(xiāng)下孩子》
3課時
練習(xí)2
3課時
單元練習(xí)與講評
3課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇八
1,、書寫格式：
（1）標(biāo)題寫：某某學(xué)校20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃。
（2）在標(biāo)題下面署名教師姓名,。
（3）寫完后,，在最后寫上日期：20xx年2月。
（4）寫在信紙上一般不少于3頁,。
2,、打印格式和書寫格式一樣：
（1）、a4紙,，
（2）,、大標(biāo)題（3號字,，加粗），小標(biāo)題（小三號,，加粗）,，
（3）、正文（小三號,，仿宋）,，
（4）、頁碼（居中,，阿拉伯?dāng)?shù)字）
本班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個漢字,會寫300個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的`寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第一單元13----15課時
第二單元xx----13課時
第三單元13----16課時
第四單元13----16課時
第五單元13----16課時
第六單元xx----14課時
第七單元13----16課時
第八單元13----16課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇九
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題,。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,，而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天,、觀察春天,、想象春天，甚至能畫春天,、唱春天,、說春天、寫春天等等,。
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成,，它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事,。一年級下冊,，我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文，但是,，無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看,，都與一年級下冊有不同之處。本組教材,，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾?，而且激勵孩子們走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點,，探索春天的秘密,。
因為是二年級下學(xué)期的孩子了，我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境,、大主題下自主學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng),、春雨、春花,、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會感情、品味美感,，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來,、與積累結(jié)合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,，《找春天》,、《古詩兩首》、《筍芽兒》,、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一,。認(rèn)識47個生字（課文中38個，語文園地中9個）,，書寫39個漢字,。
1、會認(rèn)識本單元36個字,，會寫39個字,。
2、能夠正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文,，體會作者對春天的贊美之情,。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天,、熱愛春天,。
4、引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量,，體會栽花種草的樂趣,，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂,。
5,、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識，從中獲得喜悅,。
6,、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內(nèi)容,，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,，了解經(jīng)典圖畫書。
7,、通過語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣,。并喜歡交流,、溝通。
1、整體把握,，合理組合,。本組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體，在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,，對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久,。比如，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧,！”《筍芽兒》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,，還抄下來了,。”這些內(nèi)容的安排,，實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備,。“口語交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句,。因此在教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合,，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,，在教學(xué)相應(yīng)課文的時候，就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、讀中入境,，讀中生情,。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句,，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)。“小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？樹木吐出點點嫩芽,，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬,，那是春天的琴聲吧,？”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷,、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段,；p10頁課文第六段；第七段）,，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讀有層次，讀有感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說,，對二年級的孩子,，我們對他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會,，他們在閱讀中能感悟多少是多少,，每個學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，感悟的程度也就有深淺,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
3,、學(xué)科兼容,，課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時,，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,，實現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合,?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,，唱一唱春天的.歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文，在廣闊的天地中去尋找春的腳印,，去探索,，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學(xué)要突出重點。進(jìn)入二下年級,，識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點，但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別,。本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,，最少的第二課要認(rèn)識7個字，最多的是第4課要認(rèn)識14個生字,，但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),，有自主識字的能力，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，突出識字重點，不需要面面俱到,。識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,，或分散在課文中識字。
5,、尋找規(guī)律,，落實寫字教學(xué)。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面,，歸類安排,，如第一課9個字都是左右結(jié)構(gòu)，前面6個都是左窄右寬的字,，后面三個是左右同寬的字,，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,。另外,，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,，教學(xué)中教師要強調(diào)詞語的書寫形式,，避免學(xué)生寫成aabb形式。
六,、課時安排：
1,、《找春天》2課時
2,、《古詩兩首》2課時
3、《筍芽兒》2課時
4,、《小鹿的玫瑰花》2課時
5,、《語文園地一》3課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十
本班有學(xué)生62人，男女生各31人,。就學(xué)習(xí)成績而言，中等生所占比例最大,，經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，大都學(xué)生對漢語拼音掌握較為熟練，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、基本能讀通課文，會看一些簡單的課外書籍,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但在帶感情朗讀方面還需要下更多功夫，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號,、逗號、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個個學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著不小的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識大寫字母,，會背《漢語拼音字母表》。
2,、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會用已有的識字知識分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨立識字,。
3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用,，一部份能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當(dāng)，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝,，做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號,、問號,，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號,。
1,。學(xué)習(xí)373個生字（其中要求寫的283個）。
2,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識字和寫字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。
3,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。
4,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文。
1,、通過語文說話訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育結(jié)合起來。聯(lián)系班級實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，體會不同標(biāo)點所表達(dá)不同語氣及不同感情,，提倡分角色朗讀,、默讀等多種朗讀方式相結(jié)合，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，。開始訓(xùn)練默讀,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,。
5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
6、繼續(xù)做好培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。
1,、第1—8周：第一課到語文園地四
2、第9周：期中復(fù)習(xí),、半期考試
3,、第10—16周：第十七課到語文園地八
4、期末總復(fù)習(xí)：針對班級具體情況分專題復(fù)習(xí)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十一
二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。
要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十二
本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人,，女生17人,。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文,、用語文,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強,。同時在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混,，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號,，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫話時,，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四--五篇課文以及“語文園地”,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。
4,、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力,。
5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的`關(guān)系，堅持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十三
（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（2）注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生。
（3）注意并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行除語文化的各方面教育,。
（4）能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢,。
（1）沒有抓住良好的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，學(xué)生的語言表達(dá)能力有等于急切提高。
（2）有幾個孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠(yuǎn),。
（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時批改,。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。
本班學(xué)生33人,，男生23人,，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動,、可愛,。基本形成樂觀,、樂學(xué),、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德、智,、體,、美、勞等各個方面,。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。
認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十四
1,、《秋游》
2、再見了,，北京!
3,、《英英學(xué)古詩》
4、《鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景,，古詩詞的深厚底蘊，中國成功舉辦奧運會的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情。
識字寫字：
1,、學(xué)會本單元37個生字,，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫，讀準(zhǔn)1個多音字，認(rèn)識2個偏旁,。
2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。
閱讀：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。
2、通過對課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詩句意思,，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4,、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累。
寫話習(xí)作：
1,、學(xué)會用“有的……有的'……有的……”說一句話,。
2、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情,。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得，提高綜合運用語文,、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
口語交際：
1,、學(xué)會使用禮貌語言,，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。
1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、感受秋天的美好,，深奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情,。
4,、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
1《秋游》
3課時
2再見了,，北京
3課時
3《英英學(xué)古詩》
3課時
4《鄉(xiāng)下孩子》
3課時
練習(xí)2
3課時
單元練習(xí)與講評
3課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十五
指導(dǎo)思想
在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高,，做學(xué)生喜歡的老師,，為團(tuán)隊出力，扎實參與各種研訓(xùn)活動,，小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃,。班主任工作以活動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力,，塑造良好的班風(fēng),。
工作目標(biāo)
教育教學(xué)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣,。
2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的`能力；
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線,，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；
4、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，工作計劃《小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃》,。讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn)。/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵,！
5,、作文教學(xué)講究唯美，寫實,，情感,，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步。
個人發(fā)展
嚴(yán)守師德,，做好表率,，關(guān)愛學(xué)生，積極探究,，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù),，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。
工作措施及方法
1,、嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手
2,、課堂精講引導(dǎo),，加強口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在平時的語文教學(xué)中,，加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。開展朗讀,，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。
5,、培優(yōu)輔差落到實處,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生迅速趕上來。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十六
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學(xué)措施
1,、充分利用閱讀下載課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4,、加強課外閱讀下載,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。
五、教學(xué)進(jìn)度
（略）
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十七
本組教材是圍繞友好相處,、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的,。從識字五到課文，到語文園地,，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊,、學(xué)會欣賞別人,，到互相幫助、和諧相處,、尊重別人的生存方式,，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。
1,、《識字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成,。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂,，給人以深刻的啟示，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”,，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”,，都可以作為我們的座右銘,，用來時時提醒自己教育自己。
2,、《稱贊》愛聽好話,，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認(rèn)可,，這是人的正常需要,。在生存上，在工作中,，我們都希望受到別人的稱贊,，得到別人的肯定。我們常常有這樣的感覺,，加班加點地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿意了,。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人,，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定,。相反，有的人則總愛挑別人的毛病,，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人,。
3,、《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時候,，伸出援助之手,，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣,。
4,、《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福,，帶著諒解，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在于,，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面,。只要我們帶著一顆童心,，帶著對真好友情的向往，去朗讀這篇課文,，就一定會受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的,。
5,、《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時,，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間,。相互尊重,，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央,，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,，受到人們的擁戴,。
以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則,，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ妗W(xué)習(xí)和工作之中,。
在教學(xué)本組課文時,，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私,，任性,，以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人,。本組課文語文語言特殊柔美,，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語言,，運用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、會認(rèn)生字46個，會寫44個生字,。
2,、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,，積累美麗的詞語,、句子、諺語,。
3,、通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點。
4,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友有一定感受,。
5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會文中蘊含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人,。
三、教學(xué)重難點
1,、識字,、寫字，讀通課文,。
2,、積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會運用,。
3、讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài),。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十八
我們班有學(xué)生40名,，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,，講故事,，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記,，多練，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文,。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的'機(jī)會,。
6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交流,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十九
二(2)班學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況如下：班級共有57名學(xué)生,，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音,，會用音序以及部首查字法查字典;有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞;說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌;能按要求寫簡單的句子和片段;書寫習(xí)慣有待繼續(xù)加強培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書寫姿勢不規(guī)范,、書寫不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn)，經(jīng)一學(xué)年的全力補差未見明顯效果,。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能背誦8首古詩，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。認(rèn)識253個字,，會寫201個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和感嘆號,。
教學(xué)中要注意有層次,，突出重點;注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或生活實際了解詞句意思;引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。識字,、寫字、朗讀,、積累語言,，好詞好句,。鼓勵學(xué)生多讀多背,，朗讀課文逐步做到有感情。
認(rèn)字學(xué)詞,，積累語言。朗讀感悟,，層層推進(jìn)。依托各類朗讀評價,，正確導(dǎo)向，合作中把握,。拓展閱讀，鼓勵寫話,。教師要努力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣，校內(nèi),，可以開展故事會,、兒歌誦讀比賽等活動，可以在班內(nèi)評比“閱讀大王”，使學(xué)生獲得成就感;課外,，與家長取得聯(lián)系，營造家庭閱讀氛圍,，提倡親子閱讀。抓住時機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí),。
1,、把握同組中各部分的聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時,，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。
2,、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異,。本冊教材仍然遵循識寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中，在語言環(huán)境中識字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,，做到下要保底,，上不封頂,。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化。閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境,，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演等等,。教學(xué)中要精心設(shè)計提問，注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
4、要扎實進(jìn)行口語交際,，并注意交際的互動性,?？谡Z交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè),，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，參加更為主動,，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的,、有層次的口語交流的過程。平時,，教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流,。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語文資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
7,、作業(yè)要精心設(shè)計，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識,，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精,。
