時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇一

本文將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20xx年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇二

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，又快開學(xué)了，作為數(shù)學(xué)老師,，在此時(shí)制定好

教學(xué)

新學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃一

一,、學(xué)生情況分析

有一定的分析問題,，解決問題的能力，愛鉆研,，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,，個(gè)別學(xué)困生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，愛耍小聰明,，愛搗亂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如劉雅靜,、肖雪欽,、韓萌婷、徐洪浩,、于帥等同學(xué)成績太差,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，對(duì)提高全班整體成績有比較大的難度,。針對(duì)班級(jí)中的這種實(shí)際情況,，本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育。

二,、教材分析

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)（下冊(cè)）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí)，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分?jǐn)?shù)知識(shí)，要求學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,；

比例知識(shí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括比例的意義和性質(zhì)、解比例,、正反比例的意義和應(yīng)用,；

比例尺方面包括比例尺的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用；

數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合知識(shí),；

統(tǒng)計(jì)與概率包括：扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題,；

另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識(shí)和方法的整理和復(fù)習(xí),。

教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,，在展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式,。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排上,，也注重了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清晰,、形式新穎,，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法,。

三,、

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、解題策略的靈活運(yùn)用。

四,、具體教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率,、折扣與利息的意義,，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

2,、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,；

理解正,、反比例的意義，能正確判斷成正,、反比例的量；

能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

4,、結(jié)合具體情境,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征,；

掌握?qǐng)A柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算方法，鞏固所學(xué)簡單的畫圖,、測(cè)量等技能,，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

5,、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。

6,、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識(shí),；

能熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，會(huì)使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算；

會(huì)解簡易方程,；

系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實(shí)際問題的方法,，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

7,、通過回顧整理,，鞏固已形成的一些計(jì)量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率,，并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫,。

五、教學(xué)措施

1,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、提倡學(xué)法的多樣性,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

4,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

5,、采用互幫互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)問題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正,，逐步提高,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃二

一、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行

總結(jié)

人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；

不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí)，堂堂清,，日月清,。

四、教研工作

積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,，引導(dǎo)，訓(xùn)練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個(gè)等級(jí)。

六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

5,、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念,，以人為本，關(guān)愛學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

8,、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學(xué)生,。

9,、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

10,、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

11、運(yùn)用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

七,、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,。

2、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”。

3,、教法要靈活,，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5,、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示,；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

這是別的文學(xué)作品不能帶給我的觸動(dòng),。

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數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇三

這學(xué)期，我決心通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提高自己的素質(zhì),，為我們學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，注重具有創(chuàng)新和開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)可靠的良好習(xí)慣,，以滿足二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí),、技能以及情感和態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二,、學(xué)生情況分析：

這個(gè)年級(jí)有31名學(xué)生,，其中30%左右有一定的輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生依靠課堂教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。上次考試通過率100%,，優(yōu)生率81%?？偟膩碚f,，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的加減運(yùn)算和表內(nèi)乘法的計(jì)算基本滿足教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和精度還有待提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中,，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題感興趣，但有些學(xué)生不夠細(xì)心和靈活,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進(jìn)步,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)審題方面需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

三,、目前的教學(xué)內(nèi)容：

以河北教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)為教材。

四,、教學(xué)要求：

2.了解除法的含義,，除法公式中各部分的名稱，乘除的關(guān)系;能夠熟練運(yùn)用乘法公式求商,。

3.知道計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系;掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序，能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字;知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，會(huì)比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能用符號(hào)和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大小;理解并知道一萬以內(nèi)的大概數(shù)字,。

4.了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念,，知道1kg=1000g,。

初步了解數(shù)學(xué)問題的含義,，體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。知道了圓括號(hào)的作用，解題就會(huì)用到圓括號(hào),。

5.會(huì)識(shí)別銳角和鈍角;最初對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的感知會(huì)在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡單的圖形。

6.100以內(nèi)可以加減兩位數(shù),，加減百千,，加減百幾十,，根據(jù)實(shí)際情況估算,。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí);觀察分析推理能力初步形成,。

9.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有余數(shù)的除法

2,、認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

七,、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，組織愉快的思維訓(xùn)練。

八,、減負(fù)提質(zhì)措施：

1,、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對(duì)學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

九,、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)

1厘米,、分米、米

2—3有余數(shù)的除法

4認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

5千克和克

6--7四邊形的認(rèn)識(shí)

8--9期中復(fù)習(xí)

10--11三位數(shù)加減三位數(shù)

11—13時(shí),、分,、秒

14探索樂園

15—18復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇四

高一學(xué)生所寫的敘述性文章，往往先總起,，再接回顧,，最后來個(gè)議論點(diǎn)題。不說結(jié)構(gòu)的千人一面,，敘述的平淡,，事件的簡單，一眼可以望穿,。這合乎初中要求,，但到高中應(yīng)該講求敘述的生動(dòng)性節(jié)奏感，要在較短的篇幅里反映事件的復(fù)雜性,，追求故事的波瀾感,。為此，在審題訓(xùn)練任務(wù)完成的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生走出簡單的敘述,，盡早從一事一點(diǎn)題的單薄中脫身，向敘事生動(dòng)節(jié)奏明快內(nèi)容豐富主題深刻發(fā)展――惟有如此,，才能為以后議論文中的表述打好根基,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如果在起始階段訓(xùn)練的目的不明,，很有可能會(huì)浪費(fèi)高一階段有限的寫作訓(xùn)練時(shí)間,。所以在高一作文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣以及作文興趣，并加強(qiáng)知識(shí)積累。注重讓學(xué)生養(yǎng)成一種思維習(xí)慣,，形成一種思維意識(shí),。學(xué)生不是缺少豐富多彩的生活，不是缺少寫作的素材,，而是缺少對(duì)人生,、對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì),、對(duì)自己的思考,。長期的輸入式、知識(shí)型授課使學(xué)生沒有了思考的主動(dòng)性和方向感,。豐富的生活在他們眼中呈現(xiàn)不出豐富的價(jià)值,，不能與生動(dòng)的人物形象產(chǎn)生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去認(rèn)識(shí),。這種缺陷在高二議論文的訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)特別明顯,。如在作文里就是只會(huì)用材料說話，在使用材料時(shí)又表現(xiàn)為堆砌材料,、復(fù)述材料或解釋材料,，缺乏對(duì)材料的概括、思考,、提煉,，看不出個(gè)體的思想情感，似乎文章談的都是別人的事,，由此傳遞出的冷漠信息使人讀起來味同嚼蠟,。

1、因此高一年級(jí)的作文教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。在課文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的語文情緒,、作文情懷,，讓學(xué)生喜歡上作文課，讓作文成為學(xué)生傾吐心聲,、抒發(fā)認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。高一的作文訓(xùn)練貴在調(diào)動(dòng)寫作的積極性。我覺得千萬不可以一開始就規(guī)范學(xué)生的思維,，從考場(chǎng)作文的角度去要求大家,。如果這樣，學(xué)生也許似乎總被什么壓著,，不能盡情抒發(fā),，讓他們嘗試不同的體裁，運(yùn)用不同風(fēng)格的語言,，或口語化,，或詩文化,，或散文化，或邏輯嚴(yán)密進(jìn)行思辯,，或自由抒發(fā)心靈感受,，在寫作中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特色,、亮點(diǎn),，反復(fù)練習(xí)，交流評(píng)價(jià),，強(qiáng)化突出,，從而訓(xùn)練他們有話可說，提起筆自然而然就流淌出這樣的文字,，當(dāng)然也可讓學(xué)生借鑒其他形式的作文,，來提升自己的作文水平,。這些訓(xùn)練可以讓學(xué)生在周記、日記、甚至平時(shí)課后小練筆來完成,。

2、“巧婦難為無米之炊”,，高一階段更要重視作文素材積累,，注重回歸課本，以課本為根,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開枝散葉,，多給學(xué)生積累陽光、雨露,、施肥,，這可能要老師更辛苦的去精挑細(xì)選好的作文，素材,，詩詞美句,，更好的為學(xué)生做課文的歸納和拓展。并不是找出美句讓學(xué)生抄寫于本子上就萬事大吉了,，教師必須認(rèn)真體會(huì)篩選覺得可行可用,，能結(jié)合哲理教學(xué)并觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的語句，這可能要下很大的功夫才能完成,。美文素材何其之多,，語文教師做好學(xué)生的明燈和指路人任重而道遠(yuǎn)。

三,、訓(xùn)練目標(biāo)

（1）立意要深刻,。

文以意為先，審題就是為了立意，“意”就是文章要告訴別人的道理,，給人的啟示,、感悟等?！耙狻笔俏恼碌撵`魂,、統(tǒng)帥。一個(gè)正確的立意,，應(yīng)該是既真實(shí)又能明示事物本質(zhì)的,，立意還應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，把握時(shí)代律動(dòng),，力爭(zhēng)表現(xiàn)反映社會(huì)生活的本質(zhì),。這就要學(xué)會(huì)“挖掘”，學(xué)會(huì)從日常小事中挖掘出新意,、深意來,。高中記敘文，已不能滿足于把事件本身記敘清楚,，如果只停留在平鋪直敘一個(gè)過程,，那么敘述得再清晰也是不夠的。寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對(duì)生活的關(guān)注,、認(rèn)識(shí)與思考,，展示自身思想成長、升華的過程,，并且用恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論表現(xiàn)出來。其實(shí),，事無巨細(xì),，只要懂得去開掘，哪怕是最尋常的事,，也可以表現(xiàn)出自己富于個(gè)性的感悟來,，也能給人許多回味與啟迪。有時(shí)甚至僅是微瑣細(xì)節(jié),，也可以挖掘出有價(jià)值的主題來,，使文章因?yàn)椤坝兴枷搿?、有深度而登上新的臺(tái)階,。

（2）語言要優(yōu)美。

語言,，猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花,，只有讓它在文章這塊肥沃的土地里悄然綻放，才能把文章襯托得更加艷麗。因?yàn)?，只有它,，才能在寫景時(shí)繪聲繪色，使人如臨其境;只有它,，才能在寫人時(shí)神形畢肖,，讓人如見其形。評(píng)分十分看重語言,，因?yàn)檎Z言是思想的載體,，作文考核主要考查語言表達(dá)能力。不少學(xué)生在寫作文時(shí),，語言貧乏,，蒼白無力。在寫記敘文時(shí)容易犯的錯(cuò)誤是概括敘述多,，缺少具體的細(xì)節(jié)描寫,。“具體”是記敘文的生命,，寫人時(shí)要注重對(duì)人物的刻畫,，把人物在事件中的一言一行、一顰一笑,、外貌,、心理等描寫細(xì)致，讓人物自己表現(xiàn)自己,。這就是我們常說的“細(xì)節(jié)描寫”,。寫事件時(shí)，要分清詳略,，注意點(diǎn)與面的結(jié)合,。另外，還要善于運(yùn)用修辭手法,?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”,，修辭無疑是語言有文采的重要手段,。善用修辭，文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍,，氣勢(shì)充沛,，辭采華茂，形象富麗,。毫不夸張地說,，語言的優(yōu)劣直接影響文章水平的.高低,。記敘文語言要流利自如，生動(dòng)形象,，善于描寫,，敘事傳神。

（3）感情要真摯,。

記敘文貴在有真情實(shí)感,。敘說事件時(shí)，不能只是干巴巴毫不動(dòng)情,，不能只是用“筆”去寫,，而應(yīng)該用“心”去寫，用自己的動(dòng)情處去打動(dòng)別人,，感染別人,，把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中，與自己同喜同悲,，同樂同愁,。如：《綠葉對(duì)根的情意》，為學(xué)生提供了一定的寫作空間,，即使文學(xué)功底不是很強(qiáng)的學(xué)生,，只要能將真情傾注于事件之中，滲透于字里行間,，也能得到好的表達(dá)效果,。記敘文的語言除了具備準(zhǔn)確通順的要求之外，要力求“美”起來,，力求蘊(yùn)藉,、凝練、含蓄,，以有盡之言達(dá)無盡之意,，給人以回味與思考的余地。

（4）選材要新穎,。

典型的,、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì),，最有表現(xiàn)力和說服力,。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料,。人物的思想感情,，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事,，而這些事件的選擇必須典型,。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為,，但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事,。典型事件往往不止一件事,，一般都要二、三件事以上,。

選材新穎是立意深刻的前提,，俗話說，新米煮飯自來香,。文章材料出新,，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃,。因此要以獨(dú)特的視角,，選取新穎的材料。而選擇材料就應(yīng)該以自己確定的立意為依據(jù),。如果說中心思想是一篇文章的靈魂,，那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的,，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中,。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想,，是不能隨便找點(diǎn)材料就寫的,，而需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，那么如何選擇材料呢,？篩選的標(biāo)準(zhǔn)就由與主旨的關(guān)系的親疏來定,，與主旨關(guān)系密切的就采用;還要努力發(fā)現(xiàn)別人未曾涉獵過的題材，或者是化腐朽為神奇,，從舊題材中翻出新的立意,，“橫看成嶺側(cè)成峰”說的就是這個(gè)道理。這樣就能保證你的文章立意不人云亦云,，不亦步亦趨,，有自己獨(dú)特的思考和見解。

（5）構(gòu)思要精巧,。

文似看山不喜平,，作文最忌平鋪直敘，要使文章構(gòu)思新穎別致,，就要巧妙地安排文章的結(jié)構(gòu),。記敘文因?yàn)橐獙懭擞浭拢蓮囊韵聨讉€(gè)方面來構(gòu)思文章,。

切入角度要準(zhǔn)確,。對(duì)于同一個(gè)材料,，同一件事情要從不同的角度來審視，正,、側(cè),、反、仰視,、俯視,、透視……然后再選擇一個(gè)最佳的角度著筆，不落舊套,，使人耳目一新,。

巧設(shè)懸念。所謂巧設(shè)懸念,，就是在開頭就陳述要點(diǎn),，提出問題;或是把事件的結(jié)尾放到開頭，吸引人尋根究底;或是讓某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾,，產(chǎn)生“霧里看花”的效應(yīng),。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，當(dāng)李忠等人“三五回次勸得他住”,，作者并沒有讓急躁如火的魯提轄馬上去打鄭屠,，而是先讓他打發(fā)金氏父女走人，“徑向狀元橋走來”似乎該打了,，可還沒動(dòng)上手,，魯提轄來到先挑釁鄭屠，待激怒他,，方才動(dòng)手,。整個(gè)文章吊得讀者心急火燎，這就是懸念所起的作用,。

欲揚(yáng)先抑,。它是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種寫作方法，目的是為了出乎讀者意料,，引起新奇的審美效應(yīng),。如唐|的《瑣憶》，開頭說魯迅“多疑”,、“世故”,、“脾氣大”、“不容易接近”,，這是“抑”,，造成懸念，引起讀者的思索,。接下來講述了幾個(gè)故事,，通過故事表現(xiàn)魯迅先生對(duì)文學(xué)青年和藹可親,、平易近人的特點(diǎn)，以及他對(duì)那些攀附闊佬的奴才,、偽裝的道學(xué)者,、滿嘴昏話的騙子、燒殺掠搶的屠伯的“脾氣”和“罵”,，這些都是“揚(yáng)”,，很好地表現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘛?/p>

設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾,。開頭的常見方式有開門見山,，直奔主題;總括全文，提綱挈領(lǐng);寫景狀物,，渲染氣氛;提問啟示,，引起重視;巧妙引用，借勢(shì)入題;直接抒情,，感染讀者等,。結(jié)尾的常見方式有綜合歸納，總括全文;畫龍點(diǎn)睛,，深化主題;寄情于景,，含蓄悠遠(yuǎn);戛然而止，余味無窮;首尾呼應(yīng),，渾然一體;過渡照應(yīng),，自然合理等。

四,、教學(xué)過程

（一）重點(diǎn)的訓(xùn)練是語言和思想,，多閱讀、多思考,、多背誦,、多練習(xí)。

課內(nèi)以記敘文訓(xùn)練為主,，做好初中與高中的銜接,，高中記敘文的寫作必須強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：細(xì)節(jié)的生動(dòng)，議論的升華,。

課外教師可分工選擇一些熱點(diǎn)問題，食品安全,。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的看法,，以此鍛煉大家的思維和思辨能力,，為高二寫作議論文打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在作文思想的深刻,，內(nèi)容的豐富和語言的優(yōu)美上都取得了較大的進(jìn)步,。（這在以下特別強(qiáng)調(diào)的周記訓(xùn)練里可作體現(xiàn)）

（二）周記

1、高一基本上做到每周寫一篇文章,。大作文和周記交替進(jìn)行,。

2、周記寫作必須形成系統(tǒng),，可在星期三識(shí)記試卷上提出周記要求,。要提供給學(xué)生那些時(shí)事性較強(qiáng)、能引起不同觀點(diǎn)碰撞的,、與學(xué)生的生活有一定聯(lián)系的,、讓學(xué)生有話可說有興趣去寫的話題。

3,、教師批改可精簡,，可用發(fā)現(xiàn)習(xí)作中好的觀點(diǎn)、好的文章來放大學(xué)生亮點(diǎn),。

4,、周記要求最好細(xì)化到每次訓(xùn)練達(dá)到一次目的性效果。

（三）總體設(shè)想：

整體內(nèi)容：

以“我”為中心,，關(guān)注自我,、他人、親情,、故鄉(xiāng),、祖國、自然,，寫出真情實(shí)感,。

寫法：

以具體記敘為綱，學(xué)會(huì)描寫技巧和抒情方式,，提高語言的殺傷力,，暫時(shí)淡化應(yīng)試技巧的強(qiáng)化與灌輸，突出真實(shí)的情感,，突出健康的文字,，保護(hù)彌足珍貴的寫作興趣。

第一專題：我和我的青春：（建議訓(xùn)練兩次）

1,、青春的旋律,、青春的色彩：個(gè)性與理想，側(cè)重抒情

參考題目：在這里

第一次作文：可參考讓學(xué)生寫出自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的感悟

2、我的青春我做主（青春的個(gè)性）：重在真情實(shí)感,。

參考題目：痕跡

第二次作文：寫出人物的內(nèi)心或自己的個(gè)性,，達(dá)到感情的真實(shí)流露，注重心理的細(xì)致刻畫

第二專題：我和自然：建議訓(xùn)練兩次

3,、我和故鄉(xiāng),、祖國：

參考題目：誰不說俺家鄉(xiāng)好、綠葉對(duì)根的情意

第三次作文：真情描寫,，學(xué)會(huì)表情達(dá)意,，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感和對(duì)祖國的熱情。

4,、我和自然：贊美與“反思”――景物描寫

參考題目：致秋天寫給小草卻道天涼好個(gè)秋

第四次作文：抓住時(shí)令的特征來描寫,、抓住景物的特征來描寫

第三專題：我和親情：感恩與漠視。建議訓(xùn)練兩次

5,、我和父母：

參考題目：多想再牽（爸/媽）的手

第五次作文：寫觸動(dòng)心靈的人和事,、細(xì)節(jié)描寫

6,、我和親情的故事：

參考題目：舉手投足之間

第六次作文：寫出事情的曲折和波瀾,、在敘事和描寫中抒情、議論,。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅僅要思考數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，用心探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求到達(dá)減負(fù),、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力,。

三,、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)資料與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲,。

(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握狀況，對(duì)癥下藥,。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),，測(cè)驗(yàn)卷子的批改但是夜,。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻明白答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。

(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批,、面授,，這天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生應(yīng)對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)潛力及水平,。

用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

(8)分層輔導(dǎo),，因材施教

對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

四,、教學(xué)課時(shí)安排：

1,、第1周至第4周，完成九年級(jí)下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù),，并完成測(cè)驗(yàn),、分析、講評(píng),。

2,、第5周至第7周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度,，促知識(shí)鞏固,，力求做到人人過關(guān)。

3,、第8周,，綜合練習(xí)，分層提高階段,，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,，最后對(duì)初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

4、第9周,，綜合模擬訓(xùn)練,，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績,。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇六

九年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的一年,，各科知識(shí)的掌握程度會(huì)直接影響中考分?jǐn)?shù)，而數(shù)學(xué)又是中考的重點(diǎn)學(xué)科,，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很有必要,，所以我制定了一下計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。 以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)、加壓,、增效的目的,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力,，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、學(xué)情分析

今年九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績比較理想，但兩極分化嚴(yán)重,。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn),，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，對(duì)自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育,。九年級(jí)屬于初中畢業(yè)班，教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題,。

三、教學(xué)安排

第一階段(第1周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運(yùn)用知識(shí),，加強(qiáng)能力培養(yǎng),。

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類,，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。第12-13周 專題訓(xùn)練。針對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。

第17周 模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。教學(xué)工作措施,。

第三階段(19周—21周)中考模擬訓(xùn)練,。

四、教學(xué)措施

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3、注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

5,、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平;

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9,、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

10、九年級(jí)時(shí)間非常緊張,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度,。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇七

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，深化教育改革,，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階,。

新課已授完,，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行,。

第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容；通過測(cè)評(píng),，查漏補(bǔ)缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài),。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,，惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭(zhēng)取基本分,，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成,，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性,。不能一個(gè)水平,，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個(gè)水平是首要的,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖,。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會(huì)無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì),，是他們堅(jiān)持下去的良藥,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。

進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課,，精品化的授課,，精選試卷”的

要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師,。大家分工合作，多研究,，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測(cè)”,。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果,。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā),，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手；若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的,，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課,，當(dāng)然,，鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇八

這一個(gè)學(xué)期是十分重要的,，再過不久學(xué)生們就要從校園里面畢業(yè)了,，雖然和這些相處了幾年的孩子們分開會(huì)讓我感覺到一種失落感，但是我也很欣慰他們的成長,，讓他們快樂的學(xué)習(xí),、考上一個(gè)滿意的初中就是我作為老師的義務(wù)。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)是一個(gè)較難的工作,，因?yàn)樵谛W(xué)里孩子們主要也是以玩樂為主,，太過于緊迫的教學(xué)反而會(huì)讓學(xué)生們對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生一種抵觸感，甚至?xí)尯⒆觽冇憛捨疫@個(gè)老師,，所以我一直以來采取的都是一種較為輕松的教學(xué)模式,，但是在這最后一個(gè)學(xué)期里面，我得做出一定程度上的調(diào)整才行,。

數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來言就是一個(gè)大難題,，有些孩子在平日都不怎么認(rèn)真做題目，但是他依然能在考試中取得較好的成績,，反而有些孩子在數(shù)學(xué)上花了很多的時(shí)間,，可取得的效果就是不怎么好，從這也看出了學(xué)習(xí)是因人而異的,，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也應(yīng)該多多考慮大家的感受才行,。我目前的教學(xué)節(jié)奏相比其他老師已經(jīng)算得上比較慢了，我為的就是能讓更多的學(xué)生聽得懂,，明白其中的解題思路,，而不是死記硬背一些答案，在這個(gè)新學(xué)期里,，我不能再采用這種教學(xué)模式了,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較少，再加上要留下一部分時(shí)間給孩子們復(fù)習(xí),，做畢業(yè)準(zhǔn)備,，這就要求我必須在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束課本上的'教學(xué)，然后集中時(shí)間在復(fù)習(xí)這一方面上,，我會(huì)多多準(zhǔn)備一些難題,、往年的考題給學(xué)生們,，讓學(xué)生們盡快適應(yīng)更難的題型。

在上課的時(shí)候,，我會(huì)多準(zhǔn)備一些題目給學(xué)生們,，抽取一部分學(xué)生上臺(tái)做題目,，做對(duì)了我就會(huì)給一定的獎(jiǎng)勵(lì),，這樣才能調(diào)動(dòng)起大家的積極性，為了不讓自己丟臉,，相信會(huì)有更多的同學(xué)會(huì)主動(dòng)的復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的數(shù)學(xué)其實(shí)并不是很難，我覺得學(xué)生們只要多做一些練習(xí)題,，多聽一些老師的建議,，那么我認(rèn)為孩子們是不會(huì)在數(shù)學(xué)這門科目上失分的，所以我會(huì)集中注意力在做題這方面,，讓孩子們的做題能力提升一個(gè)大的檔次,，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)“小升初”考試，此外我也會(huì)督促好那些成績還不是很好的學(xué)生,，我會(huì)多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在上課時(shí)我會(huì)多注意一下他們的舉動(dòng),，爭(zhēng)取讓大家的成績都能保持在一個(gè)較好的水準(zhǔn)之上,。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃表篇九

時(shí)間就像一條流動(dòng)的河流，永不回頭,。轉(zhuǎn)眼間,，快樂的小學(xué)時(shí)光過去了，小學(xué)的日子現(xiàn)在也不清楚了,?？鞓贰嵟?、悲傷和快樂像水蒸氣一樣消失在空氣中,。一個(gè)人仰望藍(lán)天，懷念小學(xué)的日子,！

天堂無限,。我一直聽不到他的回聲。我沉默了很久,。我只想知道為什么一切都有盡頭,，而不是無盡。

白天,，盯著團(tuán)結(jié)的畢業(yè),，淚水不禁從眼角悄悄滑落,。看著美麗的笑臉,，不知道離開的時(shí)候有多難過,。我小的時(shí)候看到哥哥姐姐們哭著抱在一起，但我不這么認(rèn)為,?？墒峭蝗晃揖驮谀抢锪耍瑓s不知所措,，眼淚在臉上徘徊,。

晚上，躺在床上,，仰望匹配的`夜空,，心里一片凄涼?；貞浥f時(shí)光,，幾個(gè)孩子因?yàn)橐粓?chǎng)沖突，抱在一起很久了,，懷念舊時(shí)光,！就是這么漂亮，這么幼稚,！

轉(zhuǎn)眼間,，我們都覺得自己長大了，但還是幼稚,。面對(duì)已經(jīng)離開的老師和同學(xué),，他們不愿意接受這個(gè)事實(shí)，讓我們感到窒息,。轉(zhuǎn)眼間想起闊別六年的同學(xué),，心中的觸動(dòng)是巨大而悲傷的，回想起小學(xué)的時(shí)光,！

再次仰望藍(lán)天,，我笑了。我想再次成為一名小學(xué)生,，珍惜這轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光,，彌補(bǔ)以前的錯(cuò)誤和不足。但是,，天下沒有不散的宴席,，就讓小學(xué)時(shí)光成為美好的回憶吧！

小姐,，小學(xué)的日子,！