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設(shè)計的制作過程篇一

1.教材分析

人機關(guān)系是設(shè)計中必須考慮的重要內(nèi)容,，它反映了“以人為本”的設(shè)計理念,，是一種較為重要的分析方法,。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念,，重在使學生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設(shè)計,，為構(gòu)思、評價,、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ),。

2.教學重點

(1)人機關(guān)系的含義。

(2)在設(shè)計中要注意人機關(guān)系以及人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用,。

(3)人機關(guān)系反映了“以人為本”的設(shè)計理念,，是一種較為重要的分析方法。

學生對人機關(guān)系是比較陌生的,，但已有了一些生活經(jīng)驗,，可以幫助學生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。

人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用隱含在產(chǎn)品的設(shè)計中,，需要通過體驗去感受,，而容易被學生忽視。是教學中的一個難點,。

1,、知識技能：

(1)理解人機關(guān)系的含義

(2)能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單地分析

2、過程與方法：

通過閱讀課本內(nèi)容,，對設(shè)計中的人機關(guān)系有初步的認識,，體會人機關(guān)系的重要性，并嘗試對使用物品時存在的人機關(guān)系進行分析,，進一步理解設(shè)計中的人機關(guān)系,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：

通過分析人機關(guān)系,，從中體會設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想,，進而樹立起正確設(shè)計觀念,。

1.應(yīng)用“建構(gòu)主義的學習理論”,，主動建構(gòu)人機關(guān)系的概念,。

2.經(jīng)歷觀察、思考和討論,，理解人機關(guān)系的"含義,。

3.通過學生的小活動，讓學生體驗服裝設(shè)計中的人機關(guān)系,。初步了解人機關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用,。

4.應(yīng)用圖片設(shè)計教學情境以及案例分析,，再結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，歸納出人機關(guān)系應(yīng)該實現(xiàn)的目標,。

收集體現(xiàn)人機關(guān)系的圖片,。

【通用技術(shù)教案教材分析】

1.知識結(jié)構(gòu)分析：簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計是結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)，也是技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ),。這一節(jié)內(nèi)容是在學生明晰了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素的前提下,，以簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計為案例，使學生進一步熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)考慮的主要因素,，讓學生學習如何進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,，并能運用所學的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識進行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計，加強學生對結(jié)構(gòu)設(shè)計方法的體驗,。

課時安排：3課時,。(第一課時：基礎(chǔ)知識講授;第二課時：案例分析及設(shè)計;第三課時：制作及評價。)

2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析：在介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素后通過案例將理論知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來讓學生經(jīng)歷完整的設(shè)計過程,，有利于學生對知識的理解與掌握,。使學生從理論到實踐，再上升到理論的一個認識結(jié)構(gòu)設(shè)計的反復(fù)過程,。

3.知識學習意義分析：通過簡易相片架設(shè)計和制作,，讓學生親歷結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程，把握結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素,。

【通用技術(shù)教案學情分析】

1.原有認知發(fā)展分析：結(jié)構(gòu)無處不在,，但結(jié)構(gòu)設(shè)計往往涉及較復(fù)雜的數(shù)學、科學的知識和原理,，而學生初次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計,，再加上知識有限，只能進行較簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計,。

2.原有知識結(jié)構(gòu)分析：學生對結(jié)構(gòu)有了一定的了解,，對結(jié)構(gòu)的功能和分類、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ),，為本節(jié)課簡單相片架的設(shè)計制作奠定了基礎(chǔ),。

3.非認知因素分析：學生對結(jié)構(gòu)有了一定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類,、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也具有了一定的基礎(chǔ),，對簡易相片架的設(shè)計充滿了興趣和設(shè)想，在教師的指導下結(jié)合生活中的經(jīng)驗會設(shè)計出較滿意的作品,。

第一課時

【通用技術(shù)教案教學目標】

1.知識與技能：熟悉設(shè)計一個簡單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素,，并能夠在自己的設(shè)計中得到應(yīng)用。

2.過程與方法：學生通過對生活中居家裝飾的設(shè)計、汽車安全氣囊設(shè)計,、汽車外形設(shè)計,、兒童自行車設(shè)計的分析和探究，和通過對廣告牌抗風問題的探討,，學習和鞏固設(shè)計一個簡單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素,，及結(jié)構(gòu)設(shè)計的一般思想和方法。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成積極,、負責、安全地使用技術(shù)的學習習慣,，形成和保持對技術(shù)的興趣和學習愿望,。

【通用技術(shù)教案重點難點】

1.教學重點：結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素。

2.教學難點：結(jié)構(gòu)設(shè)計分析,。

【通用技術(shù)教案教學資源】

本節(jié)課的教學在通用技術(shù)專用教室完成,。通過幻燈片呈現(xiàn)諸多的圖片、案例,、實物,，加深學生對本節(jié)課知識的掌握。

【教學方法】

講授法,、討論法,、探究法。

【通用技術(shù)教案教學思路】

1.導課,。通過鮮麗的圖片吸引學生,，引出課題。

2.提問：如果沒有結(jié)構(gòu)設(shè)計我們的周圍會是什么樣的?讓學生討論回答,。通過學生熱烈的討論,、思考，深刻認識到學習結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要性,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.以身邊生活中的事例引出，在進行結(jié)構(gòu)設(shè)計時,，必須明確設(shè)計的目標和要求,，必須抓住主要因素進行設(shè)計。過渡到：結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標及要求,。

4.學生通過回顧,、思考、回答過渡到結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素,，這樣的安排加深了知識的記憶和鞏固,。

設(shè)計的制作過程篇二

本學期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材,?！凹夹g(shù)與設(shè)計2”模塊是在“技術(shù)與設(shè)計1”的基礎(chǔ)上設(shè)置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設(shè)計的教學內(nèi)容，是“技術(shù)與設(shè)計1”所學知識的應(yīng)用和深化,。本模塊由結(jié)構(gòu)與設(shè)計,、流程與設(shè)計、系統(tǒng)與設(shè)計,、控制與設(shè)計四個主題組成,，側(cè)重于技術(shù)設(shè)計的思想和方法的領(lǐng)悟以及生活中具體技術(shù)問題的解決。這些對于高中生的生活,、學習具有重要意義,。

通過本模塊的學習，學生應(yīng)該：

1,、理解結(jié)構(gòu),、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念,，掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計,、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設(shè)計的基本思想和方法,；

2,、能使用常用的規(guī)范的技術(shù)語言表達設(shè)計方案；

3,、能結(jié)合生產(chǎn)和生活的實際形成設(shè)計方案并初步實施,；

4、學會從技術(shù),、環(huán)境,、經(jīng)濟、文化等角度綜合評價技術(shù)設(shè)計方案和實施的結(jié)果,，增強革新意識,。

1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術(shù)小組,，便于開展技術(shù)活動,，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價,。

2,、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設(shè)計,、組織和實施教學活動,，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學,。

3,、教學中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學習,，還要注重學生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用,，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術(shù)學習中的探究,、試驗和創(chuàng)造,，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

4,、教學中要緊密結(jié)合學生的生活實際,，使學生通過技術(shù)試驗，領(lǐng)悟技術(shù)設(shè)計的思想和方法,，并能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用,，發(fā)展解決問題的能力。

5,、教學中應(yīng)選擇與學生生活實際聯(lián)系緊密的,、能否反映時代的發(fā)展的教學案例，以激發(fā)學生興趣,，增強對技術(shù)及其文化的理解,。

6、教學中應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容,，選擇合適的方法進行評價,，倡導將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，形成性評價可采用表現(xiàn)性評價和技術(shù)活動檔案袋評價兩種方式,。

本學年二學期,，每學期每周1課時。

設(shè)計的制作過程篇三

1,、作品名稱:sunshine

2,、設(shè)計人員:張**等

3、學生班級:27(1班)

1,、作品功能:本作品是一款專門為學生設(shè)計的“文具之家”筆簡,。內(nèi)部可以放筆、直尺,、圓規(guī)及橡皮擦等文具

2,、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊

前言:學生在使用文具時不能歸在一-起，有時會丟三落四,，甚至看不見,。于是設(shè)計了一個筆簡,，他自身輕便，外觀黏上了裝飾,，十分美麗,，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光,，這就是這個作品的寓意所在,，故取名sunshine.

材料:廢棄的一次性筷子及白紙

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半,。用雙面膠將筷子- -根- -根的黏在一起拼成四個面,，用透明膠在四個表面圍一圈。將筷子砍成兩段,，將頭部那段拼成底部,。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間,。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心,，很有成就感,，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來,。

該作品是一個筆筒,，使用性很高，針對學生的需求,，筆簡簡身較大,，并且作品在傳統(tǒng)筆簡的基礎(chǔ)上，加入了隔間這樣的創(chuàng)意,，讓文具各得其所,。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙,，選材上性價比高,，符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念。作品在制作過程中,，設(shè)計到對木材的鋸削,、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格,，把對大自然的美好向往融入作品中,，讓作品使用者擁有一個好心情。

(一)加工圖紙

(二)作品使用說明書

筆簡使用說明書

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學生設(shè)計的文具之家”,，內(nèi)部可放尺子,、筆,、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,，用白紙作為隔板,。

技術(shù)指標:筆簡高20cm，寬8cm,，長8cm

設(shè)計的制作過程篇四

《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》（下簡稱《課程標準》）的頒布標志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段,，基礎(chǔ)教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質(zhì),、課程理念,、設(shè)計思路，還是課程目標均為建國以來的首創(chuàng),。通用技術(shù)課程標準的內(nèi)容以提高學生技術(shù)素養(yǎng),、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，堅持基礎(chǔ)性,、通用性,、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合,，教育理念與教育實踐相結(jié)合,、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情,、體現(xiàn)未來走向,、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架,。

本學期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計1”,，使用的是江蘇科技出版社的教材?！凹夹g(shù)與設(shè)計1”是普通高中通用技術(shù)學習的導入模塊,，皆在使學生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計過程,，并在九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)學習的基礎(chǔ)上,，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì),、設(shè)計的基礎(chǔ),、怎樣進行設(shè)計、設(shè)計的實現(xiàn)——制作,、設(shè)計的交流與評價,。

通過本模塊的學習，學生將：

1,、加深對技術(shù)的理解,，增強使用技術(shù)的自信心和責任心,；

2、了解設(shè)計的基本知識,，熟悉設(shè)計的一般過程,，初步掌握設(shè)計的基本思想和方法；

3,、通過設(shè)計的交流和評價,，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣,，學會多角度地思考問題,。

1、在開學初將各班學生分為4-6人的技術(shù)小組,，便于開展技術(shù)活動,，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》,，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價,。

2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學生的技術(shù)素養(yǎng),，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設(shè)計,、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化,，防止陷入某項技能,、技藝的教學。

3,、教學中要體現(xiàn)新理念,，不僅要注重學生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用,，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解,，注重學生在技術(shù)學習中的探究、試驗和創(chuàng)造,，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展,。

4、在教學過程中一定要聯(lián)系學生實際,，從學生生活出發(fā),，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料,，營造輕松,、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術(shù)課,，使學生對“技術(shù)與設(shè)計1”形成濃厚的學習興趣,。

5,、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流,，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理,、歷史、化學,、藝術(shù)等學科的知識,。

1、關(guān)注全體學生的發(fā)展,，著力提高學生的技術(shù)素養(yǎng),。

2、注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā),，加強學生實踐能力的培養(yǎng),。

3、立足科學,、技術(shù),、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育,。

4,、緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化,。

5,、豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化,。

根據(jù)安徽省普通高中學校課程方案設(shè)置指導意見,，本（技術(shù)與設(shè)計1必修）應(yīng)該安排36學時，特根據(jù)實際情況制定了我校高一年級通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1必修）模塊課時分配計劃：

章節(jié)建議課時分配（共計20學時）

第一章技術(shù)及其性質(zhì)4：第一節(jié)兩課時,，第二節(jié),、第三節(jié)各一課時；

第二章設(shè)計的基礎(chǔ)3：第一節(jié),、第二節(jié),、第三節(jié)各一課時；

第三章怎樣進行設(shè)計5：第一節(jié)一課時,，第二節(jié),、第三節(jié)、第四節(jié)三節(jié)共用兩課時,，第五節(jié)一課時,，第六節(jié)一課時

第四章設(shè)計的實現(xiàn)——制作5：第一節(jié)一課時，第二節(jié)兩課時，第三節(jié),、第四節(jié)各一兩課時,；

第五章設(shè)計的交流與評價3：第一節(jié)一課時，第二節(jié)兩課時,。

因課時少,，時間緊大部分課都要安排在多媒體教室上。所以要求學校提供多媒體教室,。

因為學校有安排兩課時,，所以有時間可以上一章必修二的內(nèi)容。