計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇一
認真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,，在上學(xué)期教研工作的`基礎(chǔ)上，進一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,，以教科研為抓手,，努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學(xué)技能,；進一步強化率先意識,、效率意識,、競爭意識和責(zé)任意識,，圍繞課堂開展好教學(xué)研究活動和教研常規(guī)管理工作,；重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用,，抓好青年教師的培養(yǎng),；把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,、本質(zhì),，積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究,，積極推進校本作業(yè)的教學(xué)研究,；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價方式,；以高考的改革為重點,，做好“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”工作的質(zhì)量,，為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作,。
為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作,，全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績,，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項工作措施，特制訂本學(xué)期計劃,。
附件一：
三月份
1,、制訂本學(xué)期工作計劃。
2,、確定高二選修科目及教學(xué)重點,、教學(xué)方法。
3,、選修教法專題指導(dǎo),。
4、做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作,。
5,、收齊教師成長檔案袋。
6,、成立?？庉嫴俊?/p>
7,、明確并穩(wěn)定命題隊伍,。
8、校本作業(yè)編寫指導(dǎo),。
9,、教師專業(yè)化成長培訓(xùn)。
10,、督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動,。
11、組織2~3次公開課活動,。
四月份
1,、落實課題立項、申報工作,。本組擬申報1市級課題,，1省級課題。
2,、落實期中命題工作,。
3、4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,，4月下旬校內(nèi)評比,，5月上旬報送市教研室。
4,、組織高三二模閱卷及調(diào)研工作,。
5,、組織教學(xué)開放周工作。
6,、組織2~3次公開課活動,。
7、期中教學(xué)檢查,。
8,、其他。
五月份
1,、期中考試反饋及小結(jié),。
2、到市教研室報送論文,。
3,、組織高二語文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
4,、組織高三語文后期沖刺及講座工作,。
5、組織2~3次公開課活動,。
6,、其他。
六月份
1,、高三語文應(yīng)試指導(dǎo),。
2、高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo),。
3、落實期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作,。
4,、市骨干教師教學(xué)觀摩。
5,、安排暑假校本作業(yè)編寫工作,。
6、組織教師分析__年安徽省高考語文試卷工作,。
7,、組織2~3次公開課活動。
8,、期終教學(xué)檢查,。
七月份
1、期末考試反饋小結(jié),。
2,、落實課題研究實施工作,。
3、整理教師成長檔案袋,。
4,、配合學(xué)校選聘語文教師。
附件二：
語文學(xué)科教學(xué)進度表
期中考試前
期中考試后
高一
必修3
必修4
高二
《語言文字應(yīng)用》
《先秦諸子散文》,、學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)
高三
二輪復(fù)習(xí)
三輪復(fù)習(xí)
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇二
在過去的一個學(xué)期里,，我的班級取得了很好的成績，所有的學(xué)生都度過了一個愉快的寒假,，他們在春節(jié)期間肯定過得很愉快,。但是新學(xué)期開始了，該好好學(xué)習(xí)了,。
寒冷的冬天過去了,，現(xiàn)在是春天。這一期,，我接受了學(xué)校布置的繁重工作,，——，四年級語文,，四年級班主任的工作,。在新的學(xué)期和新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出生機勃勃的新面貌,。
為什么這個環(huán)境和現(xiàn)實沒有讓我感到幸福,？我認為只要我在新學(xué)期更加努力，做好老師和班主任的工作,，我就會歡迎學(xué)生的精神,、學(xué)習(xí)和健康成長。為了做好這項工作,，特制定教學(xué)工作計劃如下：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學(xué)習(xí),，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。
新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作20xx年語文教師個人教學(xué)工作計劃20xx年語文教師個人教學(xué)工作計劃,。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。
這個學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了,，就等著新學(xué)期的到來,，等待我的學(xué)生歸來，我就開始逐步實施我的計劃,，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>
現(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中,，需要大量的人才來幫助國家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了,，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國,、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生,，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻!
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇三
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們教研組將把素質(zhì)教育落實到課堂,，使新課程改革進一步深化,，加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，以更新觀念為前提,，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計劃,。
二,、教研目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，學(xué)習(xí)拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀,。學(xué)會460個生字,，讀準(zhǔn)字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思,，生字在課文里會讀,，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,，了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力,。學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣,。能讀得流利,，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。
三、工作重點：
1,、加強理論學(xué)習(xí),，提高教師課改理論水平。
2,、組織好研究課的備課,、上課，提高聽,、評課的實效
本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課,，課前先進行集體備課教學(xué)研討活動，確立好研討重點,，提高備課,、評課效率，使老師們活動中有所得,，活動后有提升,。平時要加強老師間的互聽互評活動，互相學(xué)習(xí),，借鑒,，不斷提高教學(xué)水平和研究能力。
3,、發(fā)揮教研組的作用,，及時了解一線教師的需求，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，探討教師課堂教學(xué)情況,，提出建設(shè)性意見。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇四
我擔(dān)任一年級六班的班主任兼語文任課教師,，本班有44名學(xué)生,，其中男生26人，女生18人,。學(xué)生年齡在6周歲的有23人,，7周歲的有21人。自理能力一般,，一時還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),，還有待進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,。
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育,，展示濱城區(qū)第四小學(xué)小學(xué)生新形象,，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力,！
搞好日常管理工作，組織和建立班集體,。訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀律,，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀。訓(xùn)練學(xué)生的集體意識,，參加各項集體活動都能做到集合快,，紀律強，效果好,。建立正常的衛(wèi)生值日制度,，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法,。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,。對學(xué)生進行思想品德教育。對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行,。利用班會對學(xué)生進行集體主義,，愛國主義和傳統(tǒng)教育。結(jié)合生活情境,，適時對學(xué)生進行品德教育,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化,，以激起學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué),。加強與家長的溝通建立學(xué)校家庭電話互訪制度,。建立班級家長微信群，班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,，學(xué)生有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺,。
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。因此，在開學(xué)初,，我就積極采用激勵方法,，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài),，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,，選擇優(yōu)秀的，有上進心的,，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì),。通過他們來管好班級的各項事務(wù),，并讓他們配合老師進行差生轉(zhuǎn)換。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級六班的教育教學(xué)工作,，因為大部分學(xué)生都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，由于語言的不同，每個孩子的基礎(chǔ)都不一樣,，有的甚至都不會說一句完整的話,，不會寫字。因此,，在教育教學(xué)上,，我先花大量的時間去教他們寫字,，說規(guī)范的普通話，在校的一些行為習(xí)慣,。爭取把本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)按時完成,。
在本學(xué)期內(nèi)，我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,，對學(xué)生的安全工作常抓不懈,。一年級的小學(xué)生，由于年齡較小,，自制力較差,，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒,。對學(xué)生進行專門的安全教育,，孩子的意識還停留在幼兒園，我會及時的強調(diào)各種安全意識,，如交通安全,，防溺水安全，校內(nèi)外的各種安全以及課間的安全,，我會天天強調(diào),，讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí),。同時,，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，如家長會,、家訪等形式,，與家長進行溝通，增強家長的安全意識,，使其與學(xué)校配合,，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作,。雖然,，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,，做一名受學(xué)生愛戴的班主任,。
到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊,、街頭巷尾的“三無”食品,。購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌,。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：廠址,、保質(zhì)期,、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品,。食品是否適合自己食用,。不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué),，是商家利益的體現(xiàn),。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇五
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前,，對要進行的教學(xué)任務(wù)及流程進行詳細的計劃,，有助于工作的順利進行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。
本班現(xiàn)有人數(shù)63人,，其中男生32人,，女生31人，平均年齡6歲半,。新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校、對環(huán)境,、對老師,、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！
年齡偏小的孩子們活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于習(xí)慣形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定還不了解，心中也還沒有集體主義觀念,，競爭意識,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“自主,、勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的`還未明確，小朋友們正處于生活,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段,。
人教版語文第一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖,，向?qū)W生進行愛學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)的教育?！皾h語拼音”13課,，為便于鞏固，將13課分為四組,，每組之后安排一個復(fù)習(xí),。“識字”全冊共8課,，分兩次安排,，每次學(xué)4課，獨立成一組,?！罢n文”全冊共20課，5課為一組,，編成四組,。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進行語文能力的培養(yǎng),，識字和課文后有練習(xí)題,。每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”,，對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練,。書后有兩個“生字表”?！吧直恚ㄒ唬笔且笳J識的字,，“生字表（二）”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分,，對一年級學(xué)生來說極為重要,。
（1）堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽,、用于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣,。
（2）重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始,，提高學(xué)生的寫字入體率,，嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。
（3）對于低年學(xué)生,，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生愛學(xué)語文,，樂學(xué)語文。
（4）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明確低年級段的年段要求,，使課堂教學(xué)有綱可循。
本學(xué)期希望,、計劃在教研活動（大組,、年級組）中研究哪些問題？
低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng),？
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇六
新學(xué)期即將開始,，作為一年級的語文教師，我對新學(xué)期的語文教學(xué)有自己的一個計劃：
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。
二,、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識字”,、5—6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后是兩個生字表,。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識490個常用字,，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會290個生字，認識490個生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀，不抄,，不默,，不考,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。
4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號、句號,、嘆號,、問號。
5,、能用學(xué)過的詞語補充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。
6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。
四、教學(xué)重點,、難點：
1,、進行字、詞,、句的訓(xùn)練,。
2、進行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言,。
3,、進行正確的寫字訓(xùn)練。
五,、主要的教學(xué)措施和建議：
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。
（一）識字寫字教學(xué)。
1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。
2,、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。
3,、要加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。
（二）閱讀教學(xué)。
1,、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。
2,、在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會,。
3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
（三）口語交際教學(xué)。
1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。
3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇七
新學(xué)期即將開始,，作為一年級的語文教師，我對新學(xué)期的語文教學(xué)有自己的一個計劃：
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。八組之后是兩個生字表。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,，會寫290個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會290個生字，認識490個生字,。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀，不抄,，不默,，不考。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。
4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號,、句號、嘆號,、問號,。
5、能用學(xué)過的詞語補充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。
6,、學(xué)會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感。
1,、進行字,、詞、句的'訓(xùn)練,。
2,、進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，積累語言。
3、進行正確的寫字訓(xùn)練,。
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。
（一）識字寫字教學(xué)。
1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。
2,、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。
3、要加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。
（二）閱讀教學(xué)。
1,、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。
2,、在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。
3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
（三）口語交際教學(xué),。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。
3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識,。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇八
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有69人,，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下：
1.識字寫字教學(xué)
本冊教材的識字量適當(dāng),，多認少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān),。
在識字要求上,，一是要求要適當(dāng)，二是要承認學(xué)生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識,。
正因為識字是個長期的過程,，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生。專家認為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施,，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,，要細致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,，認真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。
識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識字課重在認字,、寫字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字,，寫好字。識字韻文讀熟即可,，學(xué)生有興趣可以背下來,，千萬不要講。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,，學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、給畫面配音讀、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字、加字,，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚、激動,、說明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀,，把這種情感體驗傳達出來,。
在進行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考問題,，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性,，學(xué)生總是以自己的思想認識,、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文,。因此,，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映,。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析,，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認識,。只要沒有大錯,，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生,。針對低年級學(xué)生活潑好動,，模仿能力強的特點，在學(xué)習(xí)課文時,，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍,，以加深對重點詞句的準(zhǔn)確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進,，教材說明部分強調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀,，甚至“旁敲側(cè)擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀,、去感受，然后才是參考,、學(xué)習(xí),、借鑒。
3,、語文園地的教學(xué)
“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中,。
“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法,。
“口語交際”——教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。
口語交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛,，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,，自由無拘無束地參與。只有這樣,，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,，從而提高教學(xué)效率，達到口語交際訓(xùn)練的要求,。在口語交際教學(xué)中,，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,、勾起話題,、點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,，更不要有過多的限制。課堂上,，教師要全身心地投入,，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽,，要在學(xué)生充分表達的基礎(chǔ)上,，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍,，形成有效的師生,、生生互動。
“展示臺”—— 主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)習(xí)語文,，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會,。
以識字的展示為例,，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識字的大舞臺,。聯(lián)系生活進行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌,、廣告，家庭中的電視,、電腦,，都是學(xué)生識字的教材;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界,，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字,，字識得越多,，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。
本冊教材從兒童生活實際出發(fā),，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識字展示活動,。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字，或動手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動時間,，大家把自己自主識的字，帶到班上交流——先小組交流,，再全班交流,。交流過程中，不僅要交流識字哪些字,，還要交流是怎么識的,，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲,，采取模擬,、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如,，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實地認識身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時,、因人,、因事制宜，靈活多樣,。教師在教學(xué)的時候,，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序,，或者改變、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路,，一種鼓勵學(xué)生課外識字的思路。
另外,，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”,。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識字的最好的資源,。讓他們收集起來，剪剪,、畫畫,、貼貼，就成了圖文并茂的,、非常精美的“識字課本”,。在這個過程中，學(xué)生動手動腦,，收集,、整理、分類,，編排版面,，正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容,，把這種“識字課本”定期拿到班上交流,，分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀,，欣賞欣賞。這種活動,，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,，是實用的,，效果好的,。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法,。這樣不但可以擴大識字效果,，交流識字方法，而且分享識字的樂趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力,，提高了口頭表達的能力。結(jié)合課內(nèi)識字,，開展識字的資源,，開辟識字的渠道，豐富識字的形式,，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活,、增長知識、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程,。
讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機會,，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學(xué),。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前，語文園地五安排了認讀大寫字母,。在教學(xué)語文園地五之后,，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法,。
另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。
總之,，通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞、鼓勵”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”;建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界,、經(jīng)驗世界,、想象世界。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇九
本班共有學(xué)生49人,，其中男生21人,，女生28人。本班多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識還可以,，有少數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，需要教師給以最基本的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)紀律還算較好，有的學(xué)生上課時回答問題不夠積極,，在作業(yè)書寫上不夠工整,。
本冊教材精選課文，共八個主題單元,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。
1,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)習(xí)生字，能讀準(zhǔn)子音,，認清字形,。了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。
3,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法,，把對詞句的理解,、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體,。
5,、口語交際
(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。
(2)、與人交流能尊重理解對方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。
(3),、聽他人說話認真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。
6,、寫作
能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學(xué)寫和縮寫課文,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作,，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于500字作文,。
7,、實踐活動
(1)、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，學(xué)習(xí)是非善惡。
(2),、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。
(3),、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié),。
8、寫字
(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊，有一定的速度,。
(2),、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差,。
2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強對詞句的理解,，積累和運用的訓(xùn)練,，把三者有機地整合起來。
3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法,。
4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考,、學(xué)會讀書,。
5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去,，在口語交際和實踐活動中,，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步,。
6,、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。
7,、加強寫字的指導(dǎo)，特別是鋼筆字的書寫,。
特別要做好以下幾點：1加強后進生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
2,、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。
3,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的'做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十
一轉(zhuǎn)眼,，踏上工作崗位已經(jīng)2年了。兩年里,，我和我的孩子們一起學(xué)習(xí),，一起成長，漸漸學(xué)會如何去當(dāng)一位合格的教師,，一個受學(xué)生喜愛的好老師,。
作為一名普通教師，我熱愛本職工作,，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教,、學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在日常工作和生活中能夠做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，與家長經(jīng)常溝通,。工作認真踏實,，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面,，缺乏耐力和恒心,。
2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,，在對全教研組教師在教學(xué)教法,、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí),。
3,、自己總感覺時間、精力不夠,，每天都過得很忙碌,，沒有時間進行學(xué)習(xí),、充電。
xxxx年9月-12月
1,、適應(yīng)一年級教師崗位,，特別是班主任工作，以最快的速度讓班級走上軌道,。
2,、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
3,、利用課余時間進行進修,，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
xxxx年1月-4月
1,、巧練課堂教學(xué)基本功,，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2,、認真學(xué)習(xí)新的教育理念,，提高自身素質(zhì)。
3,、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,，
xxxx年5月-8月
1、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,，提升理論水平和實踐能力,。更新知識結(jié)構(gòu)。
2,、加大課堂改革力度,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式
3,、認真研究,、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律。
2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3,、虛心請教有經(jīng)驗的老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。特別注意后20%的學(xué)生轉(zhuǎn)化,。
6,、勤于反思。反思是理論與實踐之間的對話,，是兩者之間的相互溝通的橋梁,，反思，是教師成長的必由之路,。通過反思，可以客觀研究自己的教學(xué),，那些在日常中我們意識不到的教學(xué)行為,，沒有深思的教學(xué)觀念，在反思過程后,，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識,，用新的方式研究我們自己。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十一
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二,、本組教師情況分析
本年級共有4個教學(xué)班級,，4位語文教師，其中2位老師剛從外校調(diào)進來,。組內(nèi)教師有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗,。組內(nèi)教師比較團結(jié),，對待工作認真負責(zé)，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學(xué),。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作。
三,、教研重點
1 ,、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點,。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中的 100個字，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。
2 ,、 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
3 、 加強 學(xué)生寫字,、讀書姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣,。
4 、 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行,。
5 、 開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育,。
四、教改課題
低年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。
五,、具體活動措施
(一)、抓好最基本的識字,、寫字教學(xué),。
寫字是一項重要的語文基本功，是 1,、 2年級的教學(xué)重點,，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字,、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒,。
1,、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強化規(guī)范訓(xùn)練。
2 ,、為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本,，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后,，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo),。通過比賽,，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識,。
3 、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開,。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字,、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來,。定期舉行“識字大王”的評比活動。
5 ,、在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。
6 ,、開展豐富多彩的'語文實踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進課堂,，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。
(二),、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上,。因為今年學(xué)校一年級實行包班制 ,，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認知的不平衡進而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細寫出教學(xué)反饋與反思,。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比,。
(三)、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學(xué)生的發(fā)展,。
1 、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學(xué)新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。
2 ,、加強實踐,，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學(xué)重點,、難點、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄,，寫好論文,。
3 、參加校本培訓(xùn),，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對富有新思維的學(xué)生盡到 "傳道、授業(yè),、解惑 "的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰,。
4 ,、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學(xué)生的發(fā)展。
評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長,，幫助學(xué)生認識自我,，建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺,、主動、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,，促進學(xué)生的發(fā)展，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能,。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十二
在新課程改革的浪潮中,，我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中。為了尋求創(chuàng)新,、發(fā)展,，不斷提高自己的專業(yè)水平，根據(jù)xxxxx學(xué)校的'教學(xué)工作計劃,，制定了個人的教學(xué)工作計劃,。
1、在課堂教學(xué)改革中,，我們應(yīng)該嚴格要求自己,，努力讓我們的課堂“開放”、“生動”,、“有趣”,、“新穎”、“真實”,。為了提高課堂教學(xué)的效率,，我打算培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，讓學(xué)生享受，勤奮學(xué)習(xí),，學(xué)好,。想養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓(xùn)練中有自己的特色,。
3、教案的編寫是教師必須做的工作,。但如何讓教案的編寫更科學(xué),、更實用，我會努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,，寫出實用,、新穎、個性化的教案,。
4、“準(zhǔn)備”,、“改革”,、“批準(zhǔn)”、“協(xié)助”,、“檢查”是教師的日常工作,，每一項都很重要。在備課和上好課的同時,，不要忘記給希望的學(xué)生以指導(dǎo),。理智一點，感性一點,，用愛去幫助每一個希望的學(xué)生,。最重要的是要有效，讓每個希望的學(xué)生都能在學(xué)期末有所提高,。布置作業(yè)要多動腦筋,，多留孩子喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，讓每個學(xué)生都不再為作業(yè)發(fā)愁,。
多彩多元的社會迫切需要創(chuàng)新，教育也迫切需要充滿活力和創(chuàng)新的教師,。我會努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)校的輝煌未來貢獻自己的力量,！
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平,。
二,、本組教師情況分析：
本年級四位語文教師，比較團結(jié),，對待工作認真負責(zé),，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。
三、教研重點：
1 ,、一年級的教學(xué)以識為主,，在抓好學(xué)生扎實識的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。
2 、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。
3 、加強學(xué)生寫、讀書姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣,。
四,、具體措施
1、加大力度進行集體備課教研,。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,，加大力度進行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者。
2,、抓好最基本的識,、寫教學(xué)。
寫是一項重要的語文基本功,，是一年級的教學(xué)重點,，是鞏固識的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識,、寫教學(xué)抓實,、抓細、抓恒,。
(1),、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強化規(guī)范訓(xùn)練,。
(2)、在識教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識能力,。根據(jù)兒童的認知特點，識教學(xué)實行認寫分開,。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認、猜,、游戲識等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識，讓學(xué)生自己尋求認方法,，變被動為主動,。
(3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》,、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),，不留書面作業(yè)，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致,、認真,，有等第、有訂正,、有批改日期,。
(4)、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,，多反饋交流，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點的把握,，教學(xué)反思。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十四
因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。
1、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。,、借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，認識常用漢字400個,，會寫其中的100個，掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3,、閱讀：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
一年級語文培優(yōu)工作計劃
一年級語文教師述職報告
高一語文教師工作計劃
一年級語文教學(xué)工作計劃范文
初中語文教師教學(xué)工作計劃范文
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十五
因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
三,、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。
2、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。
4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。
5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
四,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
2,、圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練
3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十六
一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組，8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表,。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。
教材特點：
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字,，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課,，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放,，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口,。
全冊要求認的字,，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。
(三)大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語積累與擴展，詞句練習(xí)),，重視語文基本功(如,，寫字，詞句理解與運用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。
(四)大力改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。
(一)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
2,、認識常用漢字550個，其中250個會寫,。
3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
6、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。
6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達的不同語氣,。
(三)寫話
對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2,、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。
重點：
教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
難點：
(1)在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。
1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。
3、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。
5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
(一)識字與寫字：
1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。
2,、采用多種形式,，注意加強生字的'復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。
3,、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。
(二)閱讀教學(xué)：
1,、重視朗讀的指導(dǎo)。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學(xué)：
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
3,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。
1,、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育,。
2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐,，總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,，形成能力,。
3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異,，大膽探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩,，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí),。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7,、做好個別生的教育。
8,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
10,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。
11,、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。
12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十七
高一年下學(xué)期重新分科、分班,，我所帶的兩個物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因為沒有時間,。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識狀況,。再者,，普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對較弱，且理科班學(xué)生的語文學(xué)科相對其他學(xué)科而言又相形見拙,，可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板,，長期以來中學(xué)教學(xué)對學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo)，也給理科理科普通班學(xué)生語文素質(zhì)的增強帶來負面的影響,。
二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡析
第一板塊“祖國土”的學(xué)習(xí)，要注意欣賞散文語言的品味;第二板塊雜文,、文言文的學(xué)習(xí),，要多聯(lián)系時代背景，領(lǐng)悟形象中蘊含的道理;第三板塊“文明的對話”,、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),，重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進而提取重要信息,、提煉主要觀點,。文言文的學(xué)習(xí)，重在積累文言實詞,、文言句式等,，在反復(fù)誦讀中增強學(xué)生對文言文的語感。教學(xué),，重在從寫作心理方面激活學(xué)生,，要讓學(xué)生時刻保持傾訴表達的強烈欲 望，教給方法,、明確要求,，把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，寫人敘事生動,、說明條理清晰,，把握不同文體的特點。
三,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。
四、本學(xué)期的主要任務(wù)
1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);
2.加強基礎(chǔ)練習(xí),，落實單元訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生考試成績;
3.加強備課工作,，通過積極參與集體備課促進本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;
4.按照年級組和備課組要求與指示,，我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報告之贏在起跑線上”，以后還要作報告,，以促進大批量學(xué)生的素質(zhì)提高,，為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十八
一年級學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進入了小學(xué)的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀律差,，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時,，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同,。因此,，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園,，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導(dǎo)。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個性強又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。
1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(一),、重點：
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二),、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。
2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的'游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。
一年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十九
在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來,。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學(xué)校xx年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃,。
一. 加強學(xué)習(xí)
二.向科研教師型轉(zhuǎn)變
在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學(xué)效率,，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué),、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎、具有個性化特點的教案,。
三.“備”,、“改”、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理,，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。
多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
