總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

音樂課外活動總結(jié)篇一

課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式,，課內(nèi)外輔導作為教學的重要組成部分,，有助于提高學生學習成績的同時還能豐富學生的課外生活，是對第一課堂的延伸,、補充,、發(fā)展，其主要任務是析疑釋難,，指導學生自學鉆研,，補差與培尖，尤其是對那些身體體質(zhì)差的學生,，在課外采取一定的矯正措施,，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學習打下扎實的基礎?，F(xiàn)對一學年輔導做如下總結(jié)：

組長：***

副組長：****

成員：全體教師

校長親自掛帥,，動員每一位教師都積極參與這項活動，各教研組負責落實各學科教師的輔導工作,，教務處統(tǒng)一管理,，對教師的輔導作為檢查教學工作的一部分，將其作為教師教學常規(guī)檢查和履職考核重要的一個組成部分,。

課內(nèi)外輔導活動作為課堂教學的輔助形式,，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學的簡單重復,。否則，課內(nèi)外輔導活動便失去了意義,。因此,，在安排課內(nèi)外輔導活動時，教師充分考慮學生的年齡特點和知識水平,，選用切實可行的方法與形式,，有組織、有計劃,、有目的地開展課內(nèi)外輔導活動,。

為了開展好課內(nèi)外輔導活動，我們教師每學期在制定個人教學計劃的同時,，應該有目的地訂出課內(nèi)外輔導活動計劃,。這類計劃的制定，都以調(diào)動學生的學習積極性為前提因此輔導活動內(nèi)容不能過難,，要易于不同程度的同學接受,，而且輔導活動項目要少而精。另一個是課內(nèi)外輔導小組的活動計劃課內(nèi)外輔導小組的建立,，教師一般是讓學生自愿報名參加,，而且小組成員不固定,，每個學期可以根據(jù)學生的期中、期末考試成績作相應變動,。

1,、針對經(jīng)常犯錯誤、自卑心理強,、與老師在情感上有一定距離的學生,，老師從情感上接近他們，給予了他們關懷和愛護,，從而使他們感受到了老師的可親可敬,，愿意接近老師和接受教師的幫助。

2．并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,，長善救失,，激勵上進。對于學習品行均落后的學生,，除了加強對他們進行品德教育外,，還要采取措施培養(yǎng)了他們的學習興趣，提高了他們的求知欲,，利用課外時間給他們補課,，指導他們改進學習方法，幫助提高學習成績,，增強他們學好功課的信心,。

3．對雙差生在前進過程中出現(xiàn)反復時，能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因,，鼓勵他們繼續(xù)進步,。對雙差生進行教育不僅要靠教師去做，還充分發(fā)揮了班集體教育作用,，運用班集體良好的班風,、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生，以激勵了他們的上進心,。

本學年,，共計93名教師對學生進行了共計2200余次輔導，讓學生在不同學科取得了長足的進步,。通過不同形式的輔導,，開闊了學生的視野，又為他們的知識儲備積累了豐厚的基礎,，同時還能增進學生之間的友誼,，為他們?nèi)松粝旅篮玫幕貞洝?/p>

音樂課外活動總結(jié)篇二

長期以來，學生的學習耗時多而效率低,，一向是困擾廣大教師的一塊心病,。造成學生學習的高消耗低效率的癥結(jié)何在,？我以為，除了教學觀念,、教學資料,、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng),、學生對語文學習缺乏興趣所致,。興趣是最好的教師，“是人們從事活動的強大動力”,，“是開發(fā)智力的鑰匙”,。所以，要提高辦事效率,，必須千方百計調(diào)動辦事者的興趣,。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率,，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門,，充分提高他們的朗讀本事，使他們對學習興趣盎然,，欲罷不能,，構成一種強大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學生學習的效率,。

興趣既是學習的動力,，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路,，拓寬興趣渠道,，使學生對學習能經(jīng)常堅持持久而穩(wěn)定的興趣。

在小學階段學生應具備的各種本事中,，朗讀本事應居首位,，學生如果不完善地掌握在個工具,，就不可能地完成各科的學習,，由此可見培養(yǎng)小學生的閱讀本事是十分必要的任務，很多的心理學家研究和實踐證明,，小學生良好的學習習慣,、注意力、意志,、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定,，尤其男孩對學習興趣不夠濃厚，在學習上存在著不少的問題,，隨著年級的升高,，知識資料和難度的增加,，導致他們學習本事、效率和學習成績下降,，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒,，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀,，就要多渠道的開展課外興趣小組活動,。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。

活動開展的經(jīng)常性,。我校興趣小組每周最少活動一次,，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了,，學習的進取性也高了,。

經(jīng)過開展故事演講比賽，提高了朗讀本事和口語表達本事以及課外收集資料的本事,，激發(fā)了同學們的學習興趣,。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心,。

學生經(jīng)過興趣活動掌握了許多良好的學習方法,，也提高了學習成績。

興趣小組是孩子們喜愛的活動形式,，其核心是“興趣”,，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣,，注重學生的興趣體驗,，就能讓學生學得主動進取，學得簡便愉快,，學得確有成效,，真正提高學生學習的效率。

學校領導表示,，此刻教師們很辛苦,，可是經(jīng)過努力，教育辦出了特色,，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組,。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動,，興趣小組的活動必須要持之以恒的開展下去,。

音樂課外活動總結(jié)篇三

通過親自測量的確切數(shù)據(jù),，得出影子長短的變化的規(guī)律，從而推測出一年中正午太陽高度的變化，從實踐中得出結(jié)論,，印象深刻,，親自感受到地理知識就在我們身邊，從而更加喜歡地理這門學科,。

可以親眼目睹不同高度植被的變化,，對于植被在垂直方向的變化感受深刻，進一步明確地形,，氣候,，植被之間的關系也就是說地理要素之間是相互聯(lián)系相互影響的，因此我們要多觀察周圍的事物,，讓書本知識和實際事物聯(lián)系起來,，真正學的生活中有用的地理知識。

長期以來,，人們普遍認為水是“取之不盡,，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜,，沒有意識到水對于我們來說是多么重要,，揮霍浪費水資源的現(xiàn)象司空見慣。

事實上,，中國的水資源十分緊缺,，我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當于世界平均水平的四分之一.為此,，我國于20xx年1月頒布新水法,，其第一章第七條明確規(guī)定，“國家實行計劃用水,，厲行節(jié)約用水”,，把節(jié)約用水以法的形式給予規(guī)范。

由此來看,，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題,，稍加留意就會發(fā)現(xiàn)自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現(xiàn)象。究其原因,，主要是意識不夠,，沒有養(yǎng)成節(jié)約用水的觀念和習慣。節(jié)約用水,，不僅僅是一句口號,，應該從愛惜一點一滴水做起,，牢固樹立“節(jié)約用水光榮,，浪費用水可恥”的觀念，時時處處注意節(jié)約用水。

通過自己動手我更加明確等高線的意義,，并且通過動手操作,，提高了我的.動手能力，效果很好,。

音樂課外活動總結(jié)篇四

本學期,，我負責學生籃球小組活動課的輔導工作，以豐富學生課余生活,，提高學生身體素質(zhì),，促使學生身心能夠健康的成長，本學期即將結(jié)束,，現(xiàn)將活動課活動情況總結(jié)如下：

本學期活動課的收獲：

1,、促進學生的身心健康，提高學生的體質(zhì),，健康水平和體育能力,。學生對體育的熱愛，使學生對籃球有了更加深入的了解,，大大的豐富了學生們的課余生活,；同時，還增進了師生,、同學之間的關系的融洽和友誼,。

2、使學生對籃球運動的規(guī)則,，有了更加深入的了解,；使每個學生都能知道籃球運動的基本規(guī)則；學習籃球的基本技術,、提高運動技能,。使學生們對籃球的運動的動作更加標準，使學生的基本功有了長足的進步,。

3,、學生在合作練習中、比賽對抗中,，學會了互相配合,，了解了籃球運動比賽，團結(jié)拼搏,、發(fā)揮個人與集體相結(jié)合的重要性,，增進了學生之間的默契；使學生在運動休閑中,，深刻理解集體力量的偉大,。培養(yǎng)學生的集體主義精神和勇敢,、機智、果斷,、頑強的意志品質(zhì),。本學期活動課不足：

在本學期的活動課過程中，對于學生的管理,、學生運動保護,、學生動作細節(jié)的指點、攻防演練的方法以及對學生基本功的鍛煉還有很多不足之處,，這也是今后有待解決的方,。

總之，在這一學期的活動課中,，讓我體會了很多的樂趣,，也收獲很多。

音樂課外活動總結(jié)篇五

一學期的教學工作即將結(jié)束了,，回顧這一年來美術小組的活動狀況,，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處,。為了下學年能更好的.開展興趣小組,，特將這一年來的活動狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短,，有所提高,。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動,，引導學生把自我的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。本學期一開始，就用心組建興趣小組并開始活動,。

每兩周組織興趣小組的學生在美術室活動一次,，每次都有每次的訓練資料，對學生進行中國畫的基礎知識和基本技法傳授,。由于學生具有必須的美術興趣,，學生雖一點基礎都沒有，對一些基本的技法剛接觸,，在教師的指導下學生繪畫水平有了進必須的提高,。

為提高學生們的訓練用心性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來,，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示,，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短,。表現(xiàn)突出的同學我們給予表揚,，到達表優(yōu)促劣的目的,。正因為如此學生的學習用心性與日俱增。由于學生們的認真學習,，知識技能有了進一步地提高。

部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹,，自我構圖,，組織畫面進行小幅創(chuàng)作，并且?guī)熒餐瑒?chuàng)作一幅中國畫金魚,。在這一學期的工作中存在著一些不足,，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不了解,，個別學生美術基礎差,，天賦較差，用筆用墨掌握不好等,。在下學期的工作中,，將揚長避短，繼續(xù)努力,，進一步搞好這項活動,。

用心組織全校學生美術作品展覽，取得良好效果,。涌現(xiàn)出一大批美術拔尖學生,，共產(chǎn)生一等獎18人，二等獎40人,，三等獎60人,。有效的促進了學生美術學習的用心性！

音樂課外活動總結(jié)篇六

小學生一天中的大部分時間,，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課,，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發(fā)育階段,，他們精力充沛,，活潑好動，富于幻想,，對周圍一切都感興趣,。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心,，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的,。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學計劃，傳統(tǒng)的課堂教學資料常常安排得過滿,，不利于充分發(fā)揮教與學雙方的用心性和主動性,。其次,，傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復推敲，構成了比較完整的理論體系,，有利于實施循序漸進的完整的教學過程,，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想,、新進展,，因而限制了學生思維水準的發(fā)展。再者長期以來,，不少教師習慣于教授傳統(tǒng)的資料,，適應傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)境，教學方式也是幾十年一貫制,，缺少創(chuàng)新精神,，缺少時代氣息。這樣,，當然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生,。因此為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性，我們應提倡用心開展課外活動,。課外活動的設置,，順應了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的重大舉措,，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領域的具體表現(xiàn),，是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索,。

在課外活動中，能夠滿足學生關心國內(nèi)外大事,、思索人生價值的精神需要,，幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀,，提高他們分辨是非,、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的潛?學生走出課堂,，接觸實際，接觸社會,，能夠激起他們革命理想的火花,，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還能夠培養(yǎng)學生縝密的科學態(tài)度,，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的群眾主義精神和克服困難的毅力,，以及團結(jié)互助,、愛科學、愛勞動,、遵守紀律,、愛護公物等品德。由此可見,，開展小學課外活動事在必行!那么,，開展課外活動有哪些具體的作用，又有哪些就應注意的事項呢對此,，本文進行一些初步的探討,。

1986年,，《義務教育》正式頒布,，義務教育的課程體系有了變化，主要是在國家規(guī)定的課程之外,，允許地方安排必須的課程,，但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調(diào)知識的邏輯,，為了有效傳遞知識而把知識分科,。知識的日積月累，導致分科愈來愈細,，學科之間的鴻溝日益加深,，學科的封閉性越來越強。而真實的的,、生活的知識都是整合的,、變化的、開放的,、不斷生成的,，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經(jīng)驗世界,，滋生了人的片面發(fā)展,，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。人的全面發(fā)展呼喚強調(diào)人的整體性,，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀,。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導學生自主探索,，在自身的體驗過程中關注人與自我,、人與社會和人與自然的關系，把人,、社會和自然作為一個整體來看待,，從而透過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構,，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。

課外活動是相對于課堂教學活動而言的,，它是指除校園有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動,，包括周會、團隊活動,、科技活動,、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等,。課外活動與課堂教學相比,，具有許多特點。

(一)廣泛性,。課堂的狹小天地,，也能夠不受教學計劃、大綱,、教材以及時間和空間的限制,，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面,，培養(yǎng)學生某方面的潛力,，或者只要是有益于學生身心健康的活動都能夠開展。

(二)多樣性,。課外活動的形式生動活潑,，活動的資料豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發(fā)選取和參與到各種各樣的課外活動中去,，使學生的課外生活呈現(xiàn)多樣化,。客觀上,，學生的需要是多種多樣的,。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的需要,，又有發(fā)展自己認知,、潛力、興趣,、情感,、意志、性格,、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要,。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交,，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動,，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等,。在搞好課堂教學的同時,，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要,。

(三)實踐性,。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的,，學生在課外活動中透過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境,，設計、組織或?qū)嵤┗顒淤Y料以到達必須的目的,，即學生透過動手,，透過體驗，透過活動去豐富自己,，因而課外活動有很強的實踐性,。

課外活動的實踐性一方面能夠拓展時空的隧道,，把過去,、此刻、未來的有關知識濃縮在一齊,，供學生采摘,，它跨過地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富,。另一方面把生活世界帶給給學生理解和體驗,，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領悟人生的好處,，了解人不但活著,，而且明白人就應怎樣活著，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高,，是精神世界日益豐富起來,。

在一次社會調(diào)查中，我讓學生調(diào)查商店使用塑料袋的狀況,。學生分小組合作調(diào)查統(tǒng)計收集數(shù)據(jù),。并以“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的污染”為課題，在課堂活動中,，我引導學生計算估計塑料袋的使用量,，以及預測污染的危害性。學生透過計算,，估測了解了污染的嚴重性,，紛紛表態(tài)以后少用或不用塑料袋,。“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的污染”這是個社會現(xiàn)實問題,，又是個開放的的問題,，為了解決這個社會現(xiàn)實問題，讓學生走向社會,，調(diào)查各個商店使用塑料袋的狀況,，把校園的統(tǒng)計知識運用于社會實踐，組織學生進行小組合作學習,、統(tǒng)計,、操作、估算等活動,，說出自己身邊看到過的污染環(huán)境現(xiàn)象,，人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣,，使地球資源受到破壞,，人類自身也受到了自然的報復.....嚴重影響人們的日常生活。懂得了環(huán)境與人類的關系,，人類對地球的掠奪性破壞,，實質(zhì)是對人類自身的破壞，人類每次對自然資源,、生物資源的滅絕,，都是給人類自身種下了一顆災難的種子。所有這些都能讓學生反省自身,，明白人類在自身利益有所行動時,，都要看一看，是否威脅到了其他的生命,。學生會更加懂得人只有于自然和諧相處,，才能真正享受大自然的秀麗，感悟到生命的真諦,。學生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染,，喚起了學生的環(huán)保意識，增強了社會職責感,。

(四)自主性,。課外活動為學生帶給了進一步學習和發(fā)展的良好環(huán)境，學生能夠充分揮自己在課外活動中主體作用,。不同的學生在身心發(fā)展方面存在著差異,，有的富于藝術素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運算，有的善于閱讀欣賞,，有的好于科技活動和實驗等,，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài),，只要經(jīng)過適當?shù)囊龑?、培養(yǎng)和勤學多練，就能夠構成自己的特長,，表現(xiàn)出某一方面的個性才能,。課外活動可為學生的發(fā)展帶給有利條件。

小學生精力旺盛,，活動量大,，求知欲強。多數(shù)學生不滿足校園單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,，他們向往和追求一種多-維的,、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知,、發(fā)展和實踐的需求,，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情,。

隨著科學技術的迅猛發(fā)展,，許多新科技、新發(fā)明,、新創(chuàng)造,、新成就,，透過各種信息傳遞的手段,，廣泛地影響著、教育著每一個小學生,。而且,，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強,，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達,，其信息量之多、之快,、之廣,，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程,、教材的束縛,，它能夠運用報刊、廣播、電視,、電影,、課外書籍等傳播信息的工具，透過各種靈活多樣的活動形式,，幫忙學生吸收新的知識,。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面,，增加信息量,，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢,，跟上時代脈膊,，對于培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的潛力,，都是十分重要的,。

(一)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動,，能夠使學生在課堂內(nèi)所學的知識得到鞏固,、加深和提高;同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題,。

(二)課外活動有助于擴大知識的視野,。課外活動能發(fā)展學生對政治、科學,、文學,、藝術、體育的興趣和才能,。例如,，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將資料涉及到小學各科教學知識,，并拓展到環(huán)境保護,、生態(tài)平衡、人口,、航天等課外資料,，不但將課外活動與課堂教學聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學,。在學了《落花生》這篇課文后,，我組織學生就“在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果,，桃子一樣表現(xiàn)自我的人”開展辯論賽,。學生們引經(jīng)據(jù)典,，各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象,，這也不是單靠課堂知識能解決的問題,，它要與社會實際聯(lián)系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會,，了解社會,，為學生走入社會埋下伏筆。

(三)課外活動加深理解和記憶,。課外活動不僅僅讓學生了解和掌握了時事知識,，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,，也不能深刻理解,。所以我要求學生在一周內(nèi)收集身邊的要聞，在下周一交流討論,。討論時,，學生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了,，十分可愛;有的說隔壁的夫妻吵架了,，還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發(fā)表意見,，結(jié)合網(wǎng)絡或課外閱讀知識表達自己的想法,。為自己增加了知識量，積累了超多作文的素材,。

(四)課外活動給學生想象的空間,。科技節(jié)的制作和發(fā)明把學生帶入到的一個新的科學天地,，別看學生個不大,，想法倒是挺多的，什么飛機模型,，坦克模型,，建筑模型，小戰(zhàn)艦,，先輪船等等應有盡有。雖然有些粗糙,，但畢竟是學生透過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候,，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市的.孩子一樣,，只要有平臺,，他們也一樣能夠創(chuàng)造奇跡,。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶,，那就會犯認識上和操作上的錯誤,，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上,，課外活動對開發(fā)學生的智力,，促進課堂學習的作用是明顯的。如前所述,，知識型的課外活動已充分說明了這一點,。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學習也有十分明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組,，透過一段時間的活動,，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕,，總是結(jié)果勝少負多,，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋,，便必須是在對奕中丟掉了先手,。“先手”是圍棋中一個重要概念,，“搶先手”是一種謀略,。于是他又聯(lián)想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因,。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”,。自此以后，這位男生在以奕中和在學習中都注意“搶先手”,，下棋和學習都取得了很大的進步,。

小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣,、食,、注行的物質(zhì)需求;同時，他們的心理發(fā)展和變化很大,、很快,，他們在群眾中、在社會中,，有著對友誼,、情感、娛樂,、審美,、理想情操,、倫理道德、人際關系,、科學文化,、藝術、體育等等日趨強烈的精神追求,。后者,，即精神生活，是一種高層次的生活,。課堂活動也是一種精神生活,。

課外活動不注重學科知識的邏輯結(jié)構，不局限于課堂學生的實踐和活動,，讓學生走出教室,，步入自然，融入現(xiàn)代生活,，為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間,。由于學科課程學習知識的統(tǒng)一性和嚴密性及其過分追求結(jié)果的標準化，培養(yǎng)出來的人才千篇一律,、整齊劃一,，因而窒息了學生思維的開放性和靈活性，不利于于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。課外活動截然不同,，它不是為追求一個標準答案，課外活動關注的是學生參與探索,、參與實踐,、參與反思的過程.在學生自主探究的過程中，學生需要不斷反思,，在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，充實自己的生活。毫無疑問,，校園更就應重視學生思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高,。

(一)校內(nèi)課外活動充實學生的生活

課外活動不僅僅發(fā)展學生的文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng),。俗話說:三歲看大,。學生在校園養(yǎng)成的各種習慣對起今后的生活有著重要的影響。

1,、值周活動,。為了培養(yǎng)主人翁意識，校園組織各班輪流參加值周活動,。在值周的過程中,，學生要負責打掃校園的衛(wèi)生。透過打掃衛(wèi)生,，學生體會到他人勞動的辛苦,，個性是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學生亂丟紙屑會有一種個性憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣,。

2,、小報制作。透過閱讀,，了解實事,，按照各期的主題制作小報。在制作的過程中,，學生了解了各方面的知識,。如各節(jié)假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等，拓展了學生的知識面.同時,，在制作小報時,，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅,。

3,、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣,，但是班級能夠是一個很好的平臺,。在班隊活動中組織各式各類的比賽，不僅僅能夠讓每位學生有參與的機會,，更重要的是讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點,。在一次班隊活動(團結(jié)就是力量)中，一位平時很不起眼的學生飾演《三個和尚》中的小和尚,，都得全體學生捧腹大笑,，讓所有學生對他刮目相看。

(二)校外課外活動豐富學生的精神

學生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外,。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生,，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在校園里培養(yǎng)出來的習慣有丟擲一旁,。

1,、社區(qū)活動。校園與村里聯(lián)誼,，我校經(jīng)常組織學生到街上打掃衛(wèi)生,，清理垃圾,。當學生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚,，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的,、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創(chuàng)造性勞動的價值,，體驗到什么是奉獻,、什么是真善美;也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在,。

2,、社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的,，務必透過合作才能取得好成績,。在合作的過程中，讓學生明白團結(jié)的力量?，F(xiàn)實社會中,，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為學生成為社會合格的人才打下基矗透過這些課外活動,，同學們感覺到生活更加充實,，更加完美，更加有好處,。

個性是人的心理傾向,、心理過程的特點、個性心理特征以及心理狀態(tài)等多層次的有機綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構,，主要體現(xiàn)為興趣,、態(tài)度、情感,、品德,、價值觀和相應的行為方式。從課堂教育的同步化標準化可知,，課堂活動側(cè)重在學生共性的培養(yǎng),，“應試教育”嚴重阻礙了學生良好個性的發(fā)展。實現(xiàn)人的個性的用心,、自由,、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標志,。因此,，我們的教育要面向未來，要使學生學會生存，學會做人,，就必須要重視學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展,。在課外活動中，學生自己創(chuàng)造問題情境,，有助于學生學習興趣的激發(fā),?；顒又械拿總€問題都是由學生自己解決的,，解決問題中困難和挫折是不可避免的，因此,，在活動中學生可改變自身一些不良的品性,，是一個不斷磨練意志的過程。透過活動,，學生有了興趣,，情感、意志,、個性養(yǎng)成就有了基矗,。

根據(jù)學生的特點，用心組織學生廣闊開展課外活動,，對于促進學生良好個性的發(fā)展將起到十分重要的作用,。這一作用的機制在于，對于由學生共同參加的課外活動,，它要求大家共同遵守其活動規(guī)則,，它要求參加者具有必須的潛力和素質(zhì)，它強調(diào)每一成員的配合,、協(xié)調(diào)和互補,，因此，在課外活動中,，學生用心的良好的個性能夠得到發(fā)揮和發(fā)展,，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學習基礎較差,，平時沉默寡語,，心灰意懶，我了解狀況后,，鼓勵她參加手工制作,，當她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心,，對各科學習和各種活動也有了濃厚的興趣,，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教,，充分發(fā)揮學生的智慧和才能,，全面發(fā)展個性。比如,，群眾活動需要友愛,、關切和尊重，辯論需要理智和幽默,，演講要有激情,，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻,、博大,，體育比賽能使人勇敢、頑強,，文藝活動能使人大方,、活躍，科學研究需要要周密和耐心,，等等,。

實踐還證明，課外活動還能夠為班級和校園培養(yǎng)有專長的學生以及為社會培養(yǎng)有用的人才,。例如,，我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學生既是文娛活動的中堅,，又是我們班參加年級和校園演出的主要人員,。又如，有一個男生同學愛好書法,，我便讓他負責課室環(huán)境布置和報刊宣傳,，并推薦他參加校書法小組，透過這些活動使其美術書法水平有很大提高,，他的作品在縣里參展并獲獎,，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員,。

(1)開展活動的指導思想是激發(fā)學生的求知欲,，幫忙他們讀書、整理資料,、做學問,，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質(zhì),，提高學生的治學潛力的根本大事,。因此，務必以學生為主體。

(2)各種活動都應有長計劃,、短安排,、要講求實效，要有知識性,、趣味性,，要適合青少年心理上或知識水平上的實際狀況。還要注意盡量與當前學生的課內(nèi)的教學資料有必須聯(lián)系,。

(3)對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件,。對于那些趕時髦，圖熱鬧,，但學習比較吃力的學生,，則要鼓勵他們參加簡單型的課外活動，以保證他們的課內(nèi)學習能到達基本要求,。

(4)除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生其他各方面的成長,。要針對各種狀況多做思想教育工作,，克服他們的自由主義，鼓勵他們多參加班群眾活動,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。

(5)課外活動資料應充實，有系統(tǒng)性,，便于學生掌握,，同時便于教師檢查學習質(zhì)量，要在學生的實際知識基礎和實際理解潛力的基礎上,，以提高潛力這個總目標作為選材的依據(jù),。

總之，用心組織學生廣泛開展課外活動,，對于增長學生的知識和潛力,，豐富學生的精神生活和全面發(fā)展學生的良好個性都有著重要的作用，同時.對班級管理和群眾教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的好處,。

音樂課外活動總結(jié)篇七

語文學習有兩塊陣地——課內(nèi)和課外,。這兩塊陣地，對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼,，車之雙輪,，不可缺失。重視課堂教學是十分必要的,，但不可忽視課外這一陣地?，F(xiàn)將本學期課外活動開展情況作一總結(jié)：

1、語文講座：

用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等,。有老師主講,，也有學生主持。講座時間不長,，一般一至二課時,。內(nèi)容要通俗、淺顯,，注意趣味性,。盡可能結(jié)合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖,、幻燈,、演示相配合。

游藝：

游藝的內(nèi)容很多,，有猜字謎,、清作品作者、對對子,、成語接龍,、拼字游戲、給歇后語找尾巴,、抓錯別字俘虜,、修改病句、讀繞口令等等,，很受學生歡迎,。活動多以集體組織進行,，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等,。語文行軍是一種有趣的集體游戲,，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”,。在行軍途中,，設有一道道關卡，每道關卡設有各種趣味語文題,，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進,。誰先到達目的地，就獲得紅旗,。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,，又學習了語文知識,。

競賽：

在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主,。單項比賽,，如普通話比賽、查字典比賽,、講故事比賽,、看圖說話比賽、作文比賽,、書法比賽等,。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽,、墻報比賽,、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識,。

由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了,，讀寫聽說能力也有

一.在課外活動中做到了使學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個性特長，能夠讓學生自愿參加,，做到了活動的內(nèi)容和形式具有很大的靈活性,、多樣性，完全由學生自主進行,，教師處在輔導地位,。

二.在活動中發(fā)展了學生的興趣、愛好和特長,，開闊了眼界,、啟迪了智慧、增長了學生的知識,。通過引導學生自己去組織,、自己去實踐、自己去探索,，培養(yǎng)了他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干,，并且不斷提高了學生的思想覺悟。

三.開展各種課外活動的反饋情況：

1.張揚學生的主體意識

在“語文活動”的各個環(huán)節(jié),，確保學生的主體地位,，讓他們成為活動全過程的主人,。要通過民主方式，充分吸取學生的意見,，籌備好全期的“語文活動”;學生是活動全過程中的“主角”,，是主人。激起學生的主體意識,，讓他們?nèi)孢M入“角色”,。在活動中，學生發(fā)揮自己的才智,，審視自我發(fā)展軌跡,，個性物質(zhì)的馳騁神往，他們的素質(zhì)提高也就同時達到我們企盼長久的境地,。

2.優(yōu)化活動中競賽情境

語文活動,，學生的全員參與是首位。創(chuàng)設良好的競賽情境,，以充分展示學生們的性格特征和自我特長,，是活動的價值所在?！霸u優(yōu)”這一環(huán)節(jié)運作適當,，對學生有著極大的激勵和影響?；顒又械摹霸u優(yōu)”,、給獎，都是在“主持人”的主持下進行,，透明度大,，客觀、公正,。適當提高“優(yōu)秀”類次,，擴大鼓勵面，獎勵的項目增設,，因班,、因活動而宣，適當加多一點,，面擴大一點,，如“進步獎”、“組織獎”,、“積極分子獎”等,，以此激勵中間層，促進差生的轉(zhuǎn)化和投入,，達到班級整體知識與能力的提高,。加大活動的開放性,，向有關報紙、雜志推薦優(yōu)秀作品,，邀請有關專家親臨指導,，與有關單位、兄弟班級“聯(lián)姻”,，取長補短,，給活動添彩加色。

3.增強學生的語言活動及其表達能力

音樂課外活動總結(jié)篇八

音樂是人類最古老,、最具普遍性和感染力的藝術形式之一,，是人類通過特定的音響結(jié)構實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。我作為初中音樂教師,，我感到十分幸福,。用藝術的眼光來感悟生活感悟音樂。本學期即將結(jié)束,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

20xx年7月15日——8月有幸參加我市對中小學音體美教師在運城學院培訓的學習。在音樂教學專業(yè)學習中讓我有所提高,，也感到十分快樂和充實,。對我這學期的音樂教學工作也有了新鮮的藝術創(chuàng)新和改變。今年我擔任初二4個班和初一7個班的教學工作,。自我感覺比起同仁一下儲存很多方面的音樂教學工作和音樂知識,。

在課堂教學中始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素質(zhì)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用,。還使初一新生進入初中階段的孩子們，認識初中的音樂欣賞課,，還加入了一項讓學生了解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級知識,，同時表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。同時在學習唱歌和欣賞音樂的同時,，使學生們認識到集體活動及藝術活動的緊密性。

在教學過程中,，本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變,。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定,。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,，配合學校強勢推進教學改革,。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問,，啟發(fā),、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,，吸引學生注意力,，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性,。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰,。

在本學期中在與我初中柴東軒主任的一次教學工作的談話,，使我有所觸動，讓我必須敞開心扉,，大膽突破改進,。使我認識到自己在學校領導的心中的形象和感覺，及專業(yè)不對口的情況,。經(jīng)過從畢業(yè)到現(xiàn)在,，幾年的邊學習邊教學使我認識到，我要不斷的學習挑戰(zhàn)自我在教學工作的改進,。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應特別注意賞罰分明,、把握尺度,。在不同的教學階段,，我根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。重視教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂與社會生活的聯(lián)系,。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有幽默力量運用不夠,。

探索靈活多樣的教學形式：在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式,，活躍了課堂氣氛,，提高了學生的學習興趣。（1）,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習興趣?！缎抡n標》指導下的教材活動性強,，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。（2）、緊密聯(lián)系生活實際,。音樂源于生活,。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材,，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂,，感受到音樂,。（3）、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì),。

我認為,，每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣,，參與各種音樂活動,，表達個人的情智。所以,，本學年我在教學中創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間,。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合,；音樂與舞蹈、戲劇,、影視,、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合,。我所教授的唱歌,、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。同時,，在本學期的紀念“一二·九”抗日活動,，大合唱比賽中，根據(jù)我校的領導給出新表演形式,，百人大合唱,。我與初一的教師共同努力有所創(chuàng)新。為新進入初中階段的學生加強排練,。從組織到練習,、排練等中使學生得到鍛煉。此外,，我還很注意自身的學習,。本學期聽公開課很多使我有所提高。20xx年下半年本學期舞蹈隊的活動,，在自我的爭取的排練地點開展起來,。（我把原來的排練地點讓給新來的教師，是她為我?；顒右蔡沓錾剩?。參與的每個學生非常積極配合，因現(xiàn)階段的孩子在小學階段中特長學習比較廣泛,，都有扎實的基礎,，也愿意參加校園活動,。為20xx年的元旦晚會做好了排練準備，完成節(jié)目《紅扇》,。但是節(jié)目不太成熟及不完美性，沒有展現(xiàn)在20xx年元旦晚會上,。在時間充沛中完成了人數(shù)少又有個性的爵士風格舞蹈《大眼睛》,。最終展現(xiàn)舞臺。在平時的課堂教學唱歌中我選擇適合學生的接受程度,，由淺入深,、循序漸進，通過教學使學生能夠掌握并積累一定數(shù)目的樂曲,。以每周一歌的形式相結(jié)合,，在完成教學進度的同時，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯(lián)系,。還參加我校今年的教師課堂大比武講課,，與新近教師共同比賽，互相學習,。自我感覺這一次的比自己上一次有很大的進步與飛躍,，敢面對所出現(xiàn)的工作問題，來突破和改變學習,。

社會對教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。我經(jīng)常利用課外時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。另外,，就是我校本學期進人很多“新鮮血液”,，我組也不例外。我們音樂專業(yè)也來了一位新成員,。也使我與她的教學工作的交流中,，又一老教師的教學經(jīng)驗傳達和音樂專業(yè)上的像她學習。使我在所思想上的改變。要不斷的學習和突破,?？傊鳛榻處熞粩嗟膶W習,，不斷突破自我,。20*年來了，加油吧,！

音樂課外活動總結(jié)篇九

一,、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動,。

和思維能力,，培養(yǎng)了學生審美能力，發(fā)展學生的藝術興趣,、培養(yǎng)學生高尚的情操,。

二、開擴視野,、重點培養(yǎng),。

本學年活動內(nèi)容較有創(chuàng)意，在能力培養(yǎng)的同時也注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力,、創(chuàng)新力,。尤其是繪畫、讀書等方面,，其他小組也向哲理性,、知識性、趣味性等方面發(fā)展,。

三,、建章立制，強化管理,。

建章立制是第一步,，更為重要的是強化管理，狠抓落實,，這是抓好學校第二課堂活動工作的基本保證,。為了保證課外活動興趣小組活動健康有序進行，學校制訂了相關的措施,，以適應不同年齡層次學生的需求,，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入課外活動興趣小組活動,。各興趣小組在老師指導下,，先從最基礎的知識和技能學起,，循序漸進。采取鼓勵為主,，輔導為主,，激發(fā)為主的指導方法，使學生在實際操作中自我完善,，避免因程度不同,、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。

四,、完善設備，提高活動質(zhì)量,。

學校在辦學經(jīng)費較為緊張的情況下,，為了保證課外活動興趣小組活動的順利開展，學校舍得花錢添置各類器具,，精心安排較有經(jīng)驗的老師擔任各活動項目的負責人,，這些措施都為我校課外活動興趣小組的開展創(chuàng)造有利條件。

五,、存在的不足及今后努力方向,。

本學年我校第二課堂活動卓有成效、積極創(chuàng)新取得了一定的成績,。我們將一如既往,，踏踏實實地做好本職工作，不斷嘗試,，開拓進取,。一學年來，我們的成績是微不足道的,，在工作中仍然存在諸多有待改進的地方,，比如在開展活動時工作的隨意性較強，部分負責人積極性不高,，工作干勁大但經(jīng)驗不足,，從而對活動的質(zhì)量造成一定影響。今后我們一定發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，把課外活動興趣小組搞得更好。

音樂課外活動總結(jié)篇十

過去的一個學期,，地理教研組以學校和教務處的計劃為指導,，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動,，使課堂教學內(nèi)容在課外活動中得到延伸與拓展,，目的在于以學生課外活動工程為載體和切入口,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力,、組織能力,、交際能力和自覺鍛煉身體的習慣，努力構建和諧校園,、文明校園,、活力校園。

在時間安排上高一年級,、高二年級,、高三年級分別進行了按計劃的課外活動，使課外活動從時間上得到了保證,。

本學期的課外活動在活動形式上采取了集體活動和興趣小組活動兩部分進行的,。集體活動由各備課組組織，興趣活動小組由相關教師組織學生開展,。

本學期啟動課外活動儀式以來,，堅持以學生發(fā)展為本，通過課外活動既培養(yǎng)了學生的興趣愛好,，鍛煉了實踐能力,，也發(fā)展了學生的個性，開拓了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，形成了課堂教學與課外相互滲透,、相互補充、相互促進的好勢頭,。三個年級的課外活動搞得很成功,，確實達到了預期的目的。地理知識競賽,、地理辯論會,、重大地理事件報告會等。主要成果有：

1,、及時對活動成果展示,。

2、學期活動計劃中按周次安排了活動內(nèi)容,，并在實施過程中有內(nèi)容調(diào)整的記錄,。

3、活動記錄中有詳細記載和原始材料,、圖片,。

1、有的年級的備課組課外活動沒有按照計劃展開,，沒有針對整個年級,，從而在活動時間很多班級的學生沒事干,，只能上自習。

2,、個別班主任不配合,。有的班級由于班主任不愿意，興趣小組的同學沒到位,。

3,、有的興趣小組存在參加的學生過少的現(xiàn)象，對學生的吸引力不夠,。

4、有的記錄不詳細,，活動記錄不及時,，沒有留下痕跡。

1,、通過本學期開展課外活動的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)當今的教師需要一專多能,，甚至是多專多能,，因此還需要進一步加強對課外活動指導教師的培訓和培養(yǎng)，提高指導教師隊伍的素質(zhì),。同時鼓勵更多的教師開展課外活動,，使更多的學生通過課外活動受益。

2,、盡快建立課外活動必要的規(guī)章制度,，進一步規(guī)范課外活動，防止課外活動流于形式,。

3,、今后要進一步研究課外活動的內(nèi)容和形式，使課外活動更加符合我校學生實際需要和身心發(fā)展,。