報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?
幼兒園考察報告篇一
在xx年第二期幼兒園園長崗前培訓班,，市區(qū)教育局領(lǐng)導為了提高我們這些準園長的教育理念，開拓教育眼界,，積極探索學前教育現(xiàn)階段存在的問題,。基于這些問題,，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園,。
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團。經(jīng)過近20年的努力,，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡,、中國,、中國香港、印度,、印度尼西亞,、馬來西亞、韓國,、日本以及越南,，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園――伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年,，占地4600多平方米,。班級配置11個，收2―6歲的幼兒280多名,，在職員工76位,，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師,，擁有一支“國際化,、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍,。
1,、辦園內(nèi)容
伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能,，利用孩子已經(jīng)掌握的知識,，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下,，通過和老師及環(huán)境的互動,，進一步加深孩子對事物的理解和認識，擴大知識面,，不斷提高認識問題,、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境,、教師配置,、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質(zhì)，造就了他們健康,、自信,、開朗、高尚的氣質(zhì),，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我,、生命、世界,。
a,、提供高品質(zhì)的幼兒教育,，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價值,；
c,、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導文化和語言的多元性,，從小就培養(yǎng)孩子學做世界的公民,。
2、幼兒園的課程目標
我們的課程《探究,、思考,、學習》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學。
c,、六大主題：我們是誰,、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_自己,、世界如何運作,、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球,。
我們是誰――這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價值觀,；個人、身體,、心智,、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系,，包括家庭,、朋友、社區(qū)和文化,；權(quán)利與責任,；作為人的意義何在。
我們身處什么時空――探究我們在時空中的方位：個人的歷史,；家庭和旅程,；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙,；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系,。
世界如何運作――探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的),；自然界和人類社會互動；人類如何利用他們對科學原理的理解,；科技進步對社會與環(huán)境的影響,。
我們?nèi)绾谓M織自己――探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系,；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會決策機制,；經(jīng)濟活動及其對人類和環(huán)境的影響,。
國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問、知識淵博,、富有愛心的年輕人,，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好,、更和平的世界貢獻力量,。鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解盡管人與人之間存在著差異,，但他人的意見也可能是正確的,。
3、教育教學的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師,，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā),。
1、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
2,、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置,，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成,。這樣的色彩,，呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里。
3,、在伊頓,，每一個班級都極為出色，因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求,，并且知道如何滿足他們這些需求,。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對,，以及各種節(jié)日慶?；顒印Ｒ令D的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動,。對小朋友而言,，這也是一個學習的機會，老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié),，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動,，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置,，讓他們知道,，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈,。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ),，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義,。每一年,，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶祝活動,，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日,。慶祝活動開始時,，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中,，小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園。慶?；顒佑袝r以班級為單位,，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中,。
孩子是祖國的未來和希望,，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法,，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感,，正確引導兒童的社會行為，達到對兒童性格與品德的塑造,。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德,、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，伊頓根據(jù)當前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求,，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目,；同時伊頓也關(guān)注當前獨生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目,，例如：愛心、合作,、誠實,、尊重、堅毅,、自信,、勇敢??在對民族經(jīng)典文化的弘揚和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上,，為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ),。
通過外出參觀學習,，確實能夠開拓我們的眼界,，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平,。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單,，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力,，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展,。
幼兒園考察報告篇二
xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新,，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學理念引領(lǐng)下,，幼兒園堅持“全面發(fā)展,，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動,、體驗生活,、探索自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目,，使每位幼兒“能說會道,，能想會做、習慣良好,、身心健康”,，尤其是“語言流暢、交往能力強”,，這樣的教育,，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。
聽園長介紹,，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴大,，現(xiàn)有四個部,，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行研究,。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好,，但用語言表達的話就結(jié)結(jié)巴巴，思想也好,，交往也好,，都有很大的影響。
該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學會了如何去反思教育過程,，學會了如何設(shè)計并實施適宜孩子的教育過程,，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量,。更重要的是孩子個性化的發(fā)展,。圖文并茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經(jīng)驗以后,，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達,，遷移到游戲中、生活中,。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀,，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ),。以前說做老師要有一張婆婆嘴,，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟,，現(xiàn)在運用符號閱讀,，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗,、去思考,、去評價，逐漸形成習慣,，這是個孩子自主探索的過程,。包括同伴間的檢測與評估。
早期閱讀存在于游戲,、生活中,，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本,，有生活,、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結(jié)合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起,。通過閱讀,，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感,、責任心,、大愛精神；二是有品位,，有實力才有魅力,；三是有三愛：教師會愛孩子,，會支持孩子，會成全孩子,。閱讀是人心靈的雞湯,。
我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿卜屋》,、中班的《愛笑的鯊魚》,、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學活動設(shè)計及教學能力讓我們深感佩服,。
從上海xx幼兒園的辦園經(jīng)驗中使我聯(lián)想到了我們幼兒園,。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性,。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力,，開展了閱讀教學活動的研討,，開展了相關(guān)課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽,，組織幼兒利用晨間,、午間、離園前的時間進行閱讀活動,，還開展閱讀書吧,、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動,。但如何讓幼兒在早期閱讀中,，更有效地讓語言、思維能力得到發(fā)展,、個性得以張揚,、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成,，這些都是值得我們思考的問題,。
揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施齊全,。班班配有鋼琴、彩電,、空調(diào),、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室,，鋪設(shè)戶外軟質(zhì)地1000多平方米,，開通了校園網(wǎng),，實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通，建立了明月幼兒園網(wǎng)站,，實現(xiàn)幼兒園與社會,、與家長的零距離溝通。
我們先觀摩了她們的晨間活動,。她們有三個地方的塑膠場地,，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地,，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地,。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣,，但很少有成品或半成品的玩具,，都是教師、幼兒,、家長利用廢舊物品制作的,。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴,、玩法也各有不同,，教師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹,，幼兒園以“博大的胸懷,，堅強的意志，廣闊的眼界,，健康的體魄”為教育目標,，建立了區(qū)域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心,，求知欲,，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色,。主要有四個方面：一是一體兩翼,，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒的學習活動結(jié)合,。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色,，一樓是小班，主要是愛同伴教育,；二樓是中班,，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班,，主要是愛祖國教育,。四是教師的發(fā)展,，是幼兒園發(fā)展的強力依托。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》,，雖然是一位剛工作兩年的青年教師,，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們嘆服,，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習,，在主動中學習，在自信中學習,。
最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動,。每個班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域，體現(xiàn)了“模仿社會,、貼近社會,、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長,；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能,；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結(jié),、勤奮、刻苦,、積極向上的良好的風氣,，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神,。
我園在硬件設(shè)施上與明月幼兒園相差很多,，園舍占地面積小，周邊無法擴展,。新建幼兒園是我們一直以來的夢想,，高興地是在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現(xiàn),，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境,，為我園的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園考察報告篇三
近日,，參加了平湖市幼兒園副園長暨后備干部培訓班學員赴上海,、揚州考察活動。先后考察了上海xx幼兒園及揚州明月幼兒園,。觀摩了四個教學活動,，聽了兩位園長的介紹，收益非淺,，得到了一些啟發(fā),。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談談自己的感想,。
xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新,，是上海市示范幼兒園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學理念引領(lǐng)下，幼兒園堅持“全面發(fā)展,，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動,、體驗生活,、探索自然、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目,，使每位幼兒“能說會道,，能想會做、習慣良好,、身心健康”,，尤其是“語言流暢、交往能力強”,，這樣的教育,，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。
聽園長介紹,，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經(jīng)十幾年了，在內(nèi)涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴大,，現(xiàn)有四個部,，兩個托幼。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行研究,。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好,，但用語言表達的話就結(jié)結(jié)巴巴，思想也好,，交往也好,，都有很大的影響。
該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體,，教師學會了如何去反思教育過程,，學會了如何設(shè)計并實施適宜孩子的教育過程，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了,，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量,。更重要的是孩子個性化的發(fā)展。圖文并茂的前期閱讀,，讓孩子積累了一定的經(jīng)驗以后,，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達，遷移到游戲中,、生活中,。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀,，具有了今后學習“語言”的敏感性，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ),。以前說做老師要有一張婆婆嘴,，每次常規(guī)之前要說要求，比如喝水的四個步驟,，現(xiàn)在運用符號閱讀,，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗,、去思考,、去評價，逐漸形成習慣,，這是個孩子自主探索的過程,。包括同伴間的檢測與評估。
早期閱讀存在于游戲,、生活中,，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本,，有生活,、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結(jié)合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起,。通過閱讀,，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng)，包括道德感,、責任心、大愛精神,；二是有品位,，有實力才有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子,，會支持孩子,，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯,。
我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動,，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》,、大班的《鴨子騎車記》,。三位年輕教師的教學活動設(shè)計及教學能力讓我們深感佩服。
從上海xx幼兒園的辦園經(jīng)驗中使我聯(lián)想到了我們幼兒園,。我園在以往的工作中,，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性,。因此，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力,，開展了閱讀教學活動的研討,，開展了相關(guān)課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽,，組織幼兒利用晨間,、午間、離園前的時間進行閱讀活動,，還開展閱讀書吧,、親子閱讀，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動,。但如何讓幼兒在早期閱讀中,，更有效地讓語言、思維能力得到發(fā)展,、個性得以張揚,、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成,，這些都是值得我們思考的問題,。
揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施齊全,。班班配有鋼琴、彩電,、空調(diào),、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室,，鋪設(shè)戶外軟質(zhì)地1000多平方米,，開通了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通,，建立了明月幼兒園網(wǎng)站,，實現(xiàn)幼兒園與社會、與家長的零距離溝通,。
我們先觀摩了她們的晨間活動,。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地,，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地,，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目，品種多樣,，但很少有成品或半成品的玩具,，都是教師、幼兒,、家長利用廢舊物品制作的,。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴,、玩法也各有不同,，教師則在一旁適時引導幫忙。然后聽園長介紹,，幼兒園以“博大的胸懷,，堅強的意志，廣闊的眼界,，健康的體魄”為教育目標,，建立了區(qū)域課程模式，通過游戲激活幼兒的好奇心,，求知欲,，寓教于樂，形成以游戲為載體的辦園特色,。主要有四個方面：一是一體兩翼,，齊頭并進。二是區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒的學習活動結(jié)合,。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色,，一樓是小班，主要是愛同伴教育,；二樓是中班,，主要是愛家鄉(xiāng)教育；三樓是大班,，主要是愛祖國教育,。四是教師的發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的強力依托,。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師,，但她嫻熟的教育技巧,，靈動的教育機智讓我們嘆服，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習,，在主動中學習,，在自信中學習。
最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動。每個班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域,，體現(xiàn)了“模仿社會,、貼近社會、回歸社會”的辦學理念,，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長,；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格,。我們看到了明月教師團結(jié),、勤奮、刻苦,、積極向上的良好的風氣,，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的精神,。
我園在硬件設(shè)施上與明月幼兒園相差很多,，園舍占地面積小，周邊無法擴展,。新建幼兒園是我們一直以來的夢想,，高興地是在上級領(lǐng)導的`關(guān)心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現(xiàn),，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境,，為我園的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園考察報告篇四
在20xx年第二期幼兒園園長崗前培訓班,，市區(qū)教育局領(lǐng)導為了提高我們這些準園長的教育理念,，開拓教育眼界，積極探索學前教育現(xiàn)階段存在的問題,?；谶@些問題，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園,。
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團,。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡,、中國,、中國香港、印度,、印度尼西亞,、馬來西亞、韓國,、日本以及越南,，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀,。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于20xx年，占地4600多平方米,。班級配置11個,，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位,，包括48位中文幼兒教師,、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化,、專業(yè)化,、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍。
1,、辦園內(nèi)容
伊頓教育的核心是探究式教育,。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的知識,，根據(jù)他們的興趣愛好,，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動,，進一步加深孩子對事物的理解和認識,，擴大知識面，不斷提高認識問題,、解決問題能力,。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置,、課程講授成就了孩子們國際化的認知品質(zhì),，造就了他們健康、自信,、開朗,、高尚的氣質(zhì)，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我,、生命,、世界。
a,、提供高品質(zhì)的幼兒教育,，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價值,；
c,、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導文化和語言的多元性,，從小就培養(yǎng)孩子學做世界的公民。
2、幼兒園的課程目標
我們的課程《探究,、思考,、學習》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學。
c,、六大主題：我們是誰,、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_自己,、世界如何運作,、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球,。
我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價值觀,；個人、身體,、心智,、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系,，包括家庭,、朋友、社區(qū)和文化,；權(quán)利與責任,；作為人的意義何在。
我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史,；家庭和旅程,；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙,；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系,。
世界如何運作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的),；自然界和人類社會互動,；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環(huán)境的影響,。
我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系,；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會決策機制,；經(jīng)濟活動及其對人類和環(huán)境的影響,。
國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問、知識淵博,、富有愛心的年輕人,，他們通過對多元文化的理解和尊重,，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量,。 鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者,，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的,。
3,、教育教學的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā),。
1.,、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置,，跟其它幼兒園不同,。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩,，呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里,。
3、在伊頓,，每一個班級都極為出色,，因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求,。這種了解體現(xiàn)在方方面面,，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶?；顒?。伊頓的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言,，這也是一個學習的機會,，老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動,，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子,。在活動中，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置,，讓他們知道,，他們每年都會過生日，是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈,。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ),，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義,。每一年,，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶?；顒樱ㄋ械膰H節(jié)日和一些西方節(jié)日,。慶?；顒娱_始時，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中,，小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園。慶?；顒佑袝r以班級為單位,，有時是整個校園的活動，家長們也會被邀請參與其中,。
孩子是祖國的未來和希望,，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法,，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感,，正確引導兒童的社會行為，達到對兒童性格與品德的塑造,。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德,、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，伊頓根據(jù)當前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求,，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目,；同時伊頓也關(guān)注當前獨生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目,，例如：愛心、合作,、誠實,、尊重、堅毅,、自信,、勇敢??在對民族經(jīng)典文化的弘揚和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個體和諧發(fā)展,、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ)。
通過外出參觀學習,，確實能夠開拓我們的眼界,，從對別人的評價中提高自己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說,，感覺太過于簡單,，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力,，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展,。
幼兒園考察報告篇五
在黃xx和各位學校老師的組織和帶領(lǐng)下,，我們于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上,，分別對南寧市翠湖幼兒園,、武鳴機關(guān)保育院、廣西大學第二附屬幼兒園進行參觀考察,。
每一所幼兒園都擁有優(yōu)質(zhì)的地域,，優(yōu)秀的教師團隊和肯定與支持幼兒園工作的家長。幼兒園憑借著豐富的辦園經(jīng)驗和雄厚的科研力量,，以優(yōu)秀的師資和高質(zhì)量的教育教學,。每所幼兒園園長負責人，都對我們介紹自己幼兒園的基本情況,，建設(shè)過程,，師資團隊，特色課程,，辦園理念,，還有憑借優(yōu)秀的教育教學和師資，獲得多次獎項和表彰,。還請我們自由觀賞她們幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置,，多功能室，戶外活動,，早操展示,，課程展示，一起展開交流座談,。接下來一起來分享我的所見所聞,。
（一）、美麗的樂園
剛?cè)サ接變簣@時,，看見幼兒園外部五彩斑斕,，進到幼兒園內(nèi)，見到幼兒園的樓梯上畫有“愛”字,，而且還需要蹲下來才可以看得很完整,。或許代表著師幼平等,，讓幼兒園充滿愛,。在園長對幼兒園的介紹下，了解到他們幼兒園的師資和家委會對幼兒園的支持與付出；還有各級各界的領(lǐng)導對他們進行指導和評估,；舉辦各類活動和外出參加各項比賽,，多次獲得領(lǐng)導的好評和各類獎項及表彰、榮譽,。他們的環(huán)境和教師布置很漂亮,，園內(nèi)分有寶寶圖書室、手工區(qū),、娃娃家,、音樂功能室、寶寶小舞臺,、寶寶美術(shù)室,、科學實驗室、寶寶建筑城、蛋糕店,、廣西土特產(chǎn)超市,、寶寶美發(fā)屋等。幼兒園的園長老師合理利用分配,，各個區(qū)域活動的安排與布置,。每個活動區(qū)域的布置都是根據(jù)教育大綱和幼兒的年齡特點、興趣愛好,、安全衛(wèi)生方面著手安排,、布置、選擇材料,。大多活動室的材料都是手工制作品和幼兒各自的玩具,、圖書，和廢舊物品改造而成,。
（二）,、我的收獲
作為領(lǐng)導有多大胸懷，做多大事情,。不管是園長還是各級領(lǐng)導及普通教職工,，都一定要具有專業(yè)技能知識和素質(zhì)；會合理利用資源,；團結(jié)互助,，相親相愛，攜手共同前進,；打造屬于自己獨特的品牌,。
（一）、快樂的城堡
保育院從外觀來說就像童話世界里的城堡,，走進左手邊就是公布欄,，有教師風采,、園務公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結(jié)合,。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣,。區(qū)域活動分有寶寶圖書室、手工區(qū),、娃娃家,、音樂功能室、寶寶超市,、寶寶醫(yī)院,、寶寶廚房、寶寶美發(fā)屋等,。
幼兒園負責人蘇虹老師向我們介紹了幼兒園的基本情況,、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節(jié)音樂常規(guī)課,。首先很感謝他們?yōu)槲覀儨蕚涞幕顒?，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規(guī)課的老師上的還不錯,，她運用自己的專業(yè)知識技能,，引導幼兒一起學習歌曲，并利用相關(guān)圖片引導幼兒知道歌詞,，還運用到多種趣味游戲,。
（二）、我的收獲
幼兒園是小朋友自由的樂園,，幼兒園充滿趣味性的游戲知識,，孩子在玩中學，寓教于樂,。幼兒園可以根據(jù)當?shù)氐拿褡屣L俗習慣,，按照教育大綱，選擇適應性發(fā)展課程,，專研特色的趣味游戲題材,。實行骨干老師培訓和師徒幫帶；經(jīng)常請專家到幼兒園給老師培訓,，請園內(nèi)老師外出參加培訓,。借助培訓提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能。成立專家小組,，專研課題,，外出送教（外出給他人上課或者培訓）。
（一）、溫暖的家
二幼的布局和環(huán)境設(shè)置只能用“大”來形容,，地方大,，環(huán)境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖,，屬于樓中樓式,。幼兒就像在家里學習、玩,、休息,。教室內(nèi)也設(shè)有很多的功能室，給幼兒提供各種需要,，這樣既培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作,，又可以在玩樂中學到知識。
幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程,，還有讓她很滿意的優(yōu)秀教師團隊,，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節(jié)課體現(xiàn)出,，二幼的老師多才多藝,，每個人都有自己的舞臺，教師的優(yōu)秀也就是幼兒園的優(yōu)秀,，這一切也是園長驕傲。
（二）,、我的收獲
辦幼兒園要按照國家法律法規(guī)去實施各項工作,，不斷增加辦園實力、不斷優(yōu)化教育整體水平,、依法執(zhí)教,、深化教育教學改革。和諧管理文化,，凝聚幼兒園精神,。幼兒園的成功在于擁有優(yōu)秀的教職工團隊和優(yōu)質(zhì)的保教工作。
我要不斷的學習,、積累經(jīng)驗,，做一名優(yōu)秀的教職工；一名有實力,、有管理能力的管理者,、領(lǐng)導者。學習相關(guān)法律知識,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識技能,。做個有寬闊胸懷的領(lǐng)導人，帶動身邊人一起學習“愛的.教育”，讓幼教事業(yè)充滿“愛”,，讓“愛”傳揚天下,，讓幼兒度過一個快樂、溫暖,、趣味,、豐富的童年。
幼兒園考察報告篇六
黃老師組織和帶領(lǐng)下,，我們62期的全體學員于20xx年6月21日至24日分別參觀了~~~,，我們對這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè),、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察，受益菲淺,。
現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排,，5所幼兒園5個風景，各有特色,、各有亮點,，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1,、每到一個幼兒園,，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短,，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰,，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式,，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著,、前進著，由于不斷地堅持,，她們都取得了一定的成績,。的確，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊,，她們的理念,、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,，這就提醒我們一定要不斷加強學習，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野,，并秉承求實務真的態(tài)度,，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標,。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊,，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀，如果沒有一支團結(jié),、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展，園長起導航作用,，真正付諸實施卻是教職工,，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作。所以這又給了我一個啟示,，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè),，當然在這個過程中，除了規(guī)范的管理,，園長自身的人格魅力,、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù),。
2,、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境,，走廊的展板,，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi)、室外都充分利用得很好,。滿目，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富,、實用而美觀,。
3、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌,，知識的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀,，孩子們養(yǎng)成良好習慣,，這所幼兒園中教室動手區(qū)、探索區(qū),、閱讀區(qū),、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂,，豐富多彩,，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性,、形象性,、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好,，各種行為習慣的培養(yǎng),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
4,、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標,。
（一）聽覺能力訓練手段
1、聽覺記憶——記住,。
2,、聽覺辨別——準確。
3,、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號,，形象的能力。
4,、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力,。
5、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力,。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中,，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動，如何上好一個律動,，并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”,，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段，如情緒控制能力的訓練手段,、注意力訓練手段,、形象思維能力訓練手段、邏輯思維能力訓練手段,、語言能力手段等,。
美妙的各種音樂旋律、豐富形象的肢體語言,、妙趣橫生的各種音樂互動游戲,，在參與聆聽中,，我終于領(lǐng)悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學會利用它,，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂,，與孩子們在音樂人生中盡情漫步！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒,。在以后的音樂活動中,，我將借鑒各種適合活動的訓練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果,。
“偉大的.實踐需要偉大的理論作補助”,。我們通過外出參觀學習，學習新的教育思想,，新的教育理念,，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗,，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓,，使我園的教育教學與時俱進。通過這次參觀,，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1,、加強學習，強化師德建設(shè),。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān),，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響，因此,，我們在提高教育教學質(zhì)量中,，首先要提高教師的教育思想。
2,、教師確鑿實施教育目標,，選擇正確教學方法。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果,，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
幼兒園考察報告篇七
1,、孩子是環(huán)境的主人,。
當車子停在了風景秀麗的寶石山下,，北山幼兒園的藍色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡單,，在細節(jié)處滲透著設(shè)計者的別具匠心,。走進園過道走廊舍內(nèi)部,，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的,、長長的過道走廊做上了可愛造型的宣傳欄,，記載了孩子們感恩節(jié)的足跡等等．還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場,、旱噴戲水設(shè)施,、特別值提的是那個科技館，不要說是孩子,，就連我們看見了也想進去玩一玩．既體現(xiàn)了幼兒園培養(yǎng)目標的全面性,、自主性、個性化,，又讓幼兒的才能,、潛能得到了充分的發(fā)展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的主人,。
走進教室,，陳列獨具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品,、合理的區(qū)域設(shè)置,、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式,。一切的設(shè)計,，所有的“別有用心”無不體現(xiàn)：一切為了孩子的教育目標。教室里,，每一個角落都得到了利用,，有孩子的一張畫、一件手工作品,、一個記錄的表格,，這里的老師特別注重孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來,。留下了成長的記憶,、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞,、探究,，我們佩服為師者的用心、創(chuàng)新,，驚嘆孩子們的不拘一格的想象力,。在北山幼兒園，讓我們再次讀懂：孩子是這里的主人,。
2,、注重家園有效互動,。
在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面,。有教師向家長宣傳科學的家教知識的家教信息,，有針對一個話題進行雙向交流的話題討論，如：小班,，針對孩子的吃飯問題的,、孩子交往問題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學習交流,。家長帶孩子外出后記錄的日記,、照片等，老師提供專欄,，供孩子們交流欣賞,。除此之外，開設(shè)了針對孩子生活習慣方面的欄目,，如：寶貝真棒,，張貼了孩子的照片，充分肯定了每個孩子的優(yōu)點,，讓家長直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點,。還有一個小細節(jié)，引起了我的注意,，在家園聯(lián)系欄一角,，有這樣一些提示語：“我們在小農(nóng)場”，“我們在大型玩具處”等,，給早晨晚到幼兒園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向,，以便更快地找到班級。一句小小的提示體現(xiàn)了老師工作的細心,，體現(xiàn)了一心為幼兒,、一心為家長服務態(tài)度，可見北山幼兒園家園工作的到位,，為開展家長工作奠定了情感基礎(chǔ),。
3、區(qū)域活動和主題活動有機整合,。
據(jù)園長介紹,，她們幼兒園一直在研究主題活動和區(qū)域活動的有效融合這個課題，經(jīng)過多年的研究,，整理出了一整套適合本園發(fā)展,、促進幼兒發(fā)展的園本課程，因為我們沒機會細看資料，所以在理論只能有一個大概的了解,。可在教室里,，我們也能看到,、體會到，在班級的區(qū)域設(shè)置上,，可以看出老師們的精心設(shè)計,，有舍去、選擇的過程,，區(qū)域不多,，但和主題緊緊結(jié)合，細看材料的投放都是為主題服務的,。如：大班的主題：偉大的祖國,。經(jīng)過一個月的深入開展，呈現(xiàn)在孩子面前的主題墻面豐富多彩,，包羅萬象：有趣的京劇,、龍的傳人、各種方法做臉譜,、中國結(jié),、刺繡、明間剪紙,、多變的漢字,、我們的驕傲等等。區(qū)域內(nèi)相應擺放著刺繡工具,、剪紙材料,、彩泥、文字轉(zhuǎn)盤等,，可以看出區(qū)域設(shè)置緊緊圍繞主題,。主題活動和區(qū)域活動有機整合，有利于活動開展得深入,，課程實施得有效,。
1、園長是課程的管理者,。
幼兒園課程管理,，從廣義上講，是指有關(guān)人員對幼兒園課程活動,、課程文本,、人員管理；從狹義上講，是指園長層面的幼兒園課程管理,，即園長對幼兒園課程活動,、課程文本、人員的管理,。,，園長作為幼兒園管理層面的人，應對課程起到引領(lǐng)的作用,。
教師是課程的具體實施者,，而園長是課程的管理者，課程發(fā)展大方向需要園長把握,，作為管理者的園長,，始終要把握手中好這個“以幼兒的發(fā)展為本”的舵，用發(fā)展的頭腦,，獨特的領(lǐng)悟力,，敢于創(chuàng)新的精神，描繪藍圖,、預測前景,、規(guī)劃設(shè)計、綜合力量,，在課程發(fā)展中當好“領(lǐng)頭羊”,，這個角色誰也代替不了的。園長對課程管理要實行多級管理,，各級統(tǒng)一目標,，各司其職，分工合作,。
2,、適合自己的才是最好課程。
作為任教了十年的我來說,，感受很深,，上班頭幾年，只有一套老教材,，一學期上的課書本上都有,，按計劃上就是了,，不需要去思考去選擇,。四、五后,，綜合課程,、能力課程相繼推出,，幼兒園管理人員開始對課程進行選擇，但跟風的現(xiàn)象比較多。近幾年,，幼兒園課程指導,、建構(gòu)式課程成為主導課程，在長期的實踐和嘗試后,，教師們又發(fā)現(xiàn)了教材本身的缺失和不足,，因此各幼兒園都以這兩套課程為藍本，取百家之長,，把經(jīng)典的、幼兒感興趣的,，適合幼兒的的內(nèi)容整合到課程作為補充,。同時以本土文化為支撐，利用,、挖掘本地本園資源,，進行補充性和延伸性的課程開發(fā)，建構(gòu)某一領(lǐng)域的園本課程,。
課程發(fā)展既要緊跟教育改革的步伐,，又要創(chuàng)出自己的特色，北山幼兒園對這句話做了深刻的詮釋,。在園長的帶領(lǐng)下,，幼兒園以省編的幼兒園課程指導為藍本，吸收利用了課程中適合本園幼兒發(fā)展的主題內(nèi)容,，利用本地區(qū)的地域特點,，設(shè)置形式多樣的區(qū)域活動，把區(qū)域活動和集體活動進行有機整合,，形成自己獨有的“自然教育課程”,，在省內(nèi)享有較高的聲望，打響幼兒園的知名度,，更重要的是,，該課程適合本園幼兒的發(fā)展，課程走上了良性的發(fā)展勢頭,。
3,、課程需要整理，以文本的形式呈現(xiàn),。
課程的選擇,、整合、生成,、開發(fā),，每個幼兒園都在做，不同的是北山幼兒園在課程方面做得好，他們注重反思,、積累,、整理、提升,。成果靠積累,，有積累才會在原有基礎(chǔ)上提升。
園長設(shè)定課程框架,、領(lǐng)域目標,，比例分配后，在學期前就布置年段組長帶領(lǐng)老師選定內(nèi)容,，并請上屆實施的老師參與取舍意見,，目的是在實踐的基礎(chǔ)上不斷地完善。
4,、一日生活即課程,。
幼兒園的課程是生活化的，幼兒一日生活即課程,，因此每一個生活環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)新課程的理念,。在北山幼兒園我深深體會到了這一點，有序的戶外活動,、小農(nóng)場的蠶豆記錄,、亂涂鴉的繪畫掛飾、幼兒的動漫水管小人像,、“有家一樣感覺”的家長會客室,、處處體現(xiàn)了“自然教育課程”的痕跡，處處體現(xiàn)了教師的用心和精心,。只有把生活細節(jié)做實了,、做透了，才能真正落實課程,、完善課程,、優(yōu)化課程。
短短的一個下午時間讓我收獲頗多,，感受頗深,。總之,，我要把好的經(jīng)驗,、好的信息、好的教育方法,，把我這次參觀考察所看到的,、所聽到的,、傳遞給我園的老師，改進我們的工作,。
幼兒園考察報告篇八
九月十三日上午,，我們深圳市龍崗區(qū)幼兒園園長培訓開始了實地考察活動。到的第一站,，首先是傾聽了教育學院教研員胡玉報告,。內(nèi)容精彩，見解獨到,，使得我們從事幼教的一行人受益非淺,。對于幼兒教育事業(yè)有了全新的感悟。聆聽完良師益友的獨特觀點報告后,，下午時分,，我們一行人等參觀了市區(qū)幼兒園，聽張敏薇報告,，然后在幼兒園園長的帶領(lǐng)下,，初步參觀了幼兒園的整體校園規(guī)劃,，了解了幼兒教育的部分創(chuàng)新課程,，以及幼兒教育事業(yè)新配備的現(xiàn)代化多媒體設(shè)施。
九月十四日上午,，我們一行人抵達了幼兒園,。該園應采云同志熱情非常，認真而詳細的為我們一行人介紹了校園的課程與新配套的設(shè)施等,。下午聆聽華東師范大學張杰同志講解的幼兒園課程設(shè)計安排,。我們對幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè),、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的后勤管理等工作作了全面考察，詳細考察了市區(qū)幼兒園后,，對于幼兒園的幼兒園環(huán)境,、觀看了幼兒電腦室、幼兒廣播操,、戶外活動,；聽取了園長的辦園理念及電教工作特色情況介紹又有了全新的了解，并認真觀摩了幼兒園教師組織的健康活動,，在幼兒園的會議室里大家與兩位陪同教師進行了友好的交流座談,，查閱了該幼兒園保健工作等有關(guān)資料。
九月十五日上午,，我們聆聽了市教育評估院基礎(chǔ)教育評估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評估報告,。該報告精彩紛呈,，分析全面透徹，讓我們更進一步全面對的幼兒園教學辦園質(zhì)量有了更深入的了解,。下午我們又聽取了黃埔教育學院調(diào)研員關(guān)于幼兒園課程實施與教學策略研究,。收獲良多。培訓參觀的空閑期間,，我們在幼教前輩的帶領(lǐng)下,，參觀了世博，蘇杭等地,。竟長了見識又有意外的心靈感悟,、旅途收獲。
引進先進的電教設(shè)備,，進行網(wǎng)絡教學,，是區(qū)的辦園特色。先進的電教管理模式,，超前領(lǐng)先的技術(shù)和網(wǎng)絡環(huán)境建設(shè)等都讓我們耳目一新,，給我們留下了深刻的印象。它們具有專業(yè)的多功能電腦室,，專業(yè)的電腦教師,，并系統(tǒng)有序的向幼兒傳授有關(guān)電腦操作知識，定期開放,，規(guī)范管理,，電教設(shè)備齊全，布置合理,，環(huán)境干凈整潔,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡教學在幼兒園教學工作中的廣泛運用。貴園還詳細制訂了電教室上網(wǎng)和使用的有關(guān)規(guī)章制度,，不定期培訓教師,，對幼兒操作進行耐心指導。
而幼兒園制訂了科學合理的《幼兒一日生活制度》,，詳細而科學的安排了幼兒在園的生活活動,、學習活動、游戲活動和健康活動,、戶外活動,。明確規(guī)定了各環(huán)節(jié)時間段內(nèi)保育員的工作及要求。比如：幼兒的喝水情況各班基本都作了記錄,，要求保教人員掌握幼兒的喝水情況,，及時提醒幼兒喝水。
找準目標努力發(fā)展,，形成幼兒園特色,。教育學院教研員胡玉報告說“咬定青山不放松,，堅持幾年就成功”，市教育評估院基礎(chǔ)教育評估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評估報告中也提出“只要行動,，就有收獲”,，都告訴我們：一個人、一所學校,、一個單位,，只要找準適合自己的目標，堅持努力,，就一定能夠成功,。教育沒有最好的，只有最適合的,。我們要努力尋準適合自己的目標,，堅持不懈，達到成功,。
幼兒園考察報告篇九
剛走進三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園,，濃濃的書香味撲面而來，在幼兒園無處不在,，教室里,，走廊里都有有書吧，都是針對孩子的,，老師們?yōu)楹⒆訙蕚淞?，色彩絢麗,，立體生動的繪本,，給孩子營造了一個舒服、寬松的閱讀環(huán)境,。
馬老師是一位經(jīng)驗豐富的老師,，教態(tài)親切，思路清晰,，能夠做到層層遞進,，讓孩子更好的掌握散文詩的這一段內(nèi)容，在詞語的學習上,，還啟發(fā)他們用肢體動作表現(xiàn)枝葉的“翩翩起舞”,、花朵的“頻頻點頭”、草兒的“輕輕晃動”,，通過師幼合作,，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,,，同時也為整節(jié)課所蘊含的情感基調(diào)做渲染,。讓孩子體驗與春風,、與樹兒、花兒,、草兒一起感受春風撲面,、歡快舞動的景象，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎(chǔ),。借助多媒體,，通過肢體動作，把自己融入到意境中,，在看圖畫讀詩句,，讀詩句想畫面，讀詩句感悟意境的過程中,，使孩子們對散文詩的理解更透徹!
園長和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學的用好繪本繪本是用色彩鮮艷,、形象夸張的圖畫與少量簡易的文交織的形式敘述一個故事，表達特定情感,、主題的幼兒讀本,。在繪本中，圖畫不再是點綴,，而是圖書的命脈,，甚至有些繪本一個也沒有，只有繪畫來講述故事,。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性,，在短短的幾頁之內(nèi)形成一個連續(xù)的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認的孩子“讀”懂其中的意思,，因此,，對孩子來說，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本,。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡,、心理特點和需要發(fā)展的特點，越來越受到幼兒園教師和家長的重視,。
激發(fā)幼兒的閱讀興趣
繪本教學作為語言教學的一種形式,，屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類，繪本教學本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學相通而不相同,，關(guān)鍵就在于他的自身特點是圖文并茂,，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。
1,、開展形式多樣的活動,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
以新《綱要》精神為指導,，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律,，充分尊重幼兒的興趣愛好,、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動,，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值,。小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索,。這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來,，又養(yǎng)成一定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍,。
2,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法,。
和繪本形成互動,。因此創(chuàng)設(shè)適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的,。教師可在班級設(shè)立自助閱讀區(qū),，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示,，提醒孩子們閱讀區(qū)應該遵守的規(guī)則,，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛,。這樣的一種環(huán)境氣氛,，隱形地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動要養(yǎng)成的好習慣,，更加專心于閱讀活動,。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面,，故事書,、小人書,、圖畫書等等,，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪本的不同之處,，愛上繪本,。
3、適時教學,，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。
良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注繪本中的細節(jié)描寫,、人物情感,、故事內(nèi)容,，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大,、最多,、最好的發(fā)展。對于小班幼兒來說,，當他們對書產(chǎn)生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書,，看完后能把書放回原處,；認真看書，一頁一頁的從封面開始看,；學會傾聽,，能根據(jù)圖畫內(nèi)容在教師的指導下簡單理解畫面及內(nèi)容。
4,、實施有效地繪本閱讀,，體驗繪本帶來的快樂。
閱讀是幼兒的個性化行為,，繪本閱讀活動帶給孩子們是快樂的,、輕松的、愉悅的一種無壓力的閱讀,。在實施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受,、體驗和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體性,，與幼兒平等地分享,，而應該避免一味的灌輸和教導，尤其針對小班幼兒閱讀理解能力欠缺,，教師就更應該給予細致的引導,，多鼓勵孩子與教師、同伴交流,，體驗語言交流的樂趣,，讓孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，這樣的效果才會更好,。
5,、放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。
結(jié)合讀書月主題活動,，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境,，同時將環(huán)保、愛心,、友愛理念深入孩子們的心田,，開展了親子圖書制作活動。通過自制圖書使孩子們能更深切地體現(xiàn)家長對自己所傾注的愛心,，加深家長與孩子的感情交流,，在制作過程中讓孩子也同時參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和藝術(shù)天分,，享受親子合作的快樂。希望家長與孩子一起動手制作“親子圖書”,，向大家展示自己獨特的風采,。怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題,，收集制作圖書的相關(guān)資料（如：臺歷,、掛歷、破損的故事書,、圖片,、照片等）。一本完整的圖畫書要有封面,、書名,、作者、出版社,、插圖,、文、內(nèi)容,、封底等,。圖書的畫面內(nèi)容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫,、油畫棒畫,；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編,；或把孩子的照片制作成照片書,，書的形式有平面的、立體的,、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內(nèi)容配上簡短的文，家長幫忙把孩子的語言記錄下來,，進行編輯,、裝訂，一本親子圖書就做好了,。
幼兒園考察報告篇十
一,、“早期閱讀”教學研究是xx幼兒園的特色教育之路。
xx幼兒園有著二十多年的優(yōu)秀文化積淀和先進的管理實踐創(chuàng)新,，是上海市示范幼兒園,，在“為孩子一生負責,為孩子生命發(fā)展奠基”的辦學理念引領(lǐng)下，幼兒園堅持“全面發(fā)展,，辦出特色”的辦園方向,，開拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路,開展自主運動、體驗生活,、探索自然,、藝術(shù)表演創(chuàng)作等適合不同幼兒發(fā)展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道,，能想會做,、習慣良好、身心健康”,，尤其是“語言流暢,、交往能力強”，這樣的教育,，不僅為孩子的幼小銜接,、更為孩子終身的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
聽園長介紹,，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經(jīng)十幾年了,，在內(nèi)涵發(fā)展過程中規(guī)模也在不斷的擴大，現(xiàn)有四個部,，兩個托幼,。她們抓住了“牽一發(fā)動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現(xiàn)在的思維都很好,，但用語言表達的話就結(jié)結(jié)巴巴,，思想也好，交往也好,，都有很大的影響,。
該課程地實踐也是教師專業(yè)發(fā)展的載體，教師學會了如何去反思教育過程,，學會了如何設(shè)計并實施適宜孩子的教育過程,，孩子發(fā)展了老師發(fā)展了，就能提高幼兒園的教育質(zhì)量。更重要的是孩子個性化的發(fā)展,。圖文并茂的前期閱讀,，讓孩子積累了一定的經(jīng)驗以后，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯(lián)系想象用語言來表達,，遷移到游戲中,、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀,，具有了今后學習“語言”的敏感性,，為幼兒的后繼學習和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。以前說做老師要有一張婆婆嘴,，每次常規(guī)之前要說要求,，比如喝水的四個步驟，現(xiàn)在運用符號閱讀,，就可以讓孩子自己去接觸,、去體驗、去思考,、去評價,，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程,。包括同伴間的檢測與評估,。
早期閱讀存在于游戲、生活中,，早期閱讀是視覺符號,，剛開始是繪本，有生活,、藝術(shù)表現(xiàn)的閱讀不僅與圖畫音樂相結(jié)合,，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀,，使教師成為文化人：一是有素養(yǎng),，包括道德感、責任心,、大愛精神,；二是有品位，有實力才有魅力,；三是有三愛：教師會愛孩子,，會支持孩子，會成全孩子,。閱讀是人心靈的雞湯,。
我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動,，分別是小班的《蘿卜屋》、中班的《愛笑的鯊魚》,、大班的《鴨子騎車記》,。三位年輕教師的教學活動設(shè)計及教學能力讓我們深感佩服,。
從上海xx幼兒園的辦園經(jīng)驗中使我聯(lián)想到了我們幼兒園,。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發(fā)展的重要性,。因此,，我們也曾多次研究如何發(fā)展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討,，開展了相關(guān)課題的研究,，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間,、午間,、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧,、親子閱讀,，幼兒園讀書節(jié)等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中,，更有效地讓語言,、思維能力得到發(fā)展、個性得以張揚,、自主能力獲得提升,、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題,。
二,、區(qū)域化教學是揚州明月幼兒園的特色教育之道。
揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示范幼兒園,。幼兒園環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施齊全。班班配有鋼琴,、彩電,、空調(diào)、實物投影儀等,。有幼兒探究室和多功能室,，鋪設(shè)戶外軟質(zhì)地1000多平方米，開通了校園網(wǎng),，實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通,，建立了明月幼兒園網(wǎng)站,，實現(xiàn)幼兒園與社會、與家長的零距離溝通,。
我們先觀摩了她們的晨間活動,。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬于小班幼兒活動場地,，一塊在幼兒園后面屬于中班幼兒活動場地,，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬于大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳瑯滿目,，品種多樣,，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師,、幼兒,、家長利用廢舊物品制作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具,、自由選擇玩伴,、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙,。然后聽園長介紹,，幼兒園以“博大的胸懷，堅強的意志,，廣闊的眼界,，健康的體魄”為教育目標，建立了區(qū)域課程模式,，通過游戲激活幼兒的好奇心,，求知欲，寓教于樂,，形成以游戲為載體的辦園特色,。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭并進,。二是區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒的學習活動結(jié)合,。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班,，主要是愛同伴教育,；二樓是中班，主要是愛家鄉(xiāng)教育,；三樓是大班,，主要是愛祖國教育。四是教師的發(fā)展,，是幼兒園發(fā)展的強力依托,。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》,，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧,，靈動的教育機智讓我們嘆服,，體現(xiàn)了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習,，在自信中學習,。
最后參觀環(huán)境并觀摩她們的區(qū)域游戲活動。每個班都創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域,，體現(xiàn)了“模仿社會,、貼近社會,、回歸社會”的辦學理念,，讓孩子在溫馨的環(huán)境中快樂成長；讓孩子在開放的環(huán)境中發(fā)揮潛能,；讓孩子在人性的教育中陶冶品格,。我們看到了明月教師團結(jié)、勤奮,、刻苦,、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業(yè)愛崗,、甘于奉獻的精神,。
我園在硬件設(shè)施上與明月幼兒園相差很多，園舍占地面積小,，周邊無法擴展,。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,，我們的夢想估計明年會得以實現(xiàn),，將為我園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環(huán)境，為我園的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
幼兒園考察報告篇十一
一,、考察背景：
在2015年第二期幼兒園園長崗前培訓班，市區(qū)教育局領(lǐng)導為了提高我們這些準園長的教育理念,，開拓教育眼界,，積極探索學前教育現(xiàn)階段存在的問題?；谶@些問題,，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。
二,、考察對象：
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團,。經(jīng)過近20年的努力,，新加坡伊頓有70多所學校分別分布在新加坡、中國,、中國香港,、印度、印度尼西亞,、馬來西亞,、韓國、日本以及越南,，有來自55個不同國家的學生在各地的伊頓學校就讀,。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2015年，占地4600多平方米,。班級配置11個,，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位,，包括48位中文幼兒教師,、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化,、專業(yè)化,、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍。
三,、考察內(nèi)容：
1,、辦園內(nèi)容
c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上,，倡導文化和語言的多元性,，從小就培養(yǎng)孩子學做世界的公民。
2,、幼兒園的課程目標
我們的課程《探究,、思考、學習》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學,。
c,、六大主題：我們是誰、我們身處什么時空,、我們?nèi)绾伪磉_自己,、世界如何運作、我們?nèi)绾谓M織自己,、共享地球,。
我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價值觀；個人,、身體,、心智,、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系,，包括家庭,、朋友、社區(qū)和文化,；權(quán)利與責任,；作為人的意義何在。
我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位：個人的歷史,；家庭和旅程,；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙,；從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的`關(guān)系,。
世界如何運作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的),；自然界和人類社會互動,；人類如何利用他們對科學原理的理解；科技進步對社會與環(huán)境的影響,。
我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能,；社會決策機制,；經(jīng)濟活動及其對人類和環(huán)境的影響。
國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問,、知識淵博,、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重,，為開創(chuàng)更美好,、更和平的世界貢獻力量。 鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者,，他們理解盡管人與人之間存在著差異,，但他人的意見也可能是正確的。
3,、教育教學的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師,，這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。
1.,、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
2.,、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同,。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成,。這樣的色彩,，呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里。
3,、在伊頓,，每一個班級都極為出色，因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求,，并且知道如何滿足他們這些需求,。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對,，以及各種節(jié)日慶?；顒印Ｒ令D的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動,。對小朋友而言,，這也是一個學習的機會，老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié),，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動,，同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中,，老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置,，讓他們知道，他們每年都會過生日,，是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈,。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對充滿樂趣,，也充滿教育意義,。每一年，伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶?；顒?，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶?；顒娱_始時,，整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園,。慶?；顒佑袝r以班級為單位，有時是整個校園的活動,，家長們也會被邀請參與其中,。
四、收獲與感悟
孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中,，我們不僅重視教育的方式和方法,，更重視激發(fā)兒童正面的社會情感，正確引導兒童的社會行為,，達到對兒童性格與品德的塑造,。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標,，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，伊頓根據(jù)當前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容,，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目,；同時伊頓也關(guān)注當前獨生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目，例如：愛心,、合作,、誠實、尊重,、堅毅,、自信、勇敢在對民族經(jīng)典文化的弘揚和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上,，為幼兒的個體和諧發(fā)展,、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ)。
通過外出參觀學習,，確實能夠開拓我們的眼界,，從對別人的評價中提高自
己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說,，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力,，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象,。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。
2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班,，在吳老師,、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下,，參觀福州融僑錦江幼兒園,，本次觀摩活動主要包括，早操,、戶外活動,、區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。
一,、 早操
在早操環(huán)節(jié)中,，老師們選用的音樂十分歡快可愛，早操的整體動作比較簡單,，主要以變換隊形為主,。但是老師們的示范動作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊形用進行曲的音樂,，小朋友們的動作和軍官一樣的神奇,，精神抖擻，蹲站尊站拍手,，四個方向的轉(zhuǎn)位,，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體,，跳,、鉆、雙腳跳整個操場流動起來,，十分壯觀,，安靜的結(jié)束音樂中，中班的弟弟妹妹進來了,，加強不同年段幼兒互動,，增加游戲的樂趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意,，把操場看做田字格,，每個小格子是一個班級，每個小格子有固定的動作,，四個班級按順序流動跑格子,，在什么格內(nèi)做什么動作，同時音樂也很關(guān)鍵,，因為它的變化是小朋友換格子的提示,。
我覺得早操隊形變換要根據(jù)操場特點，我們幼兒園的操場是長條形的,，地板全是地塑,，各年段均三個班要變米字格較難，我們可以蹲站,，兩隊交叉走隊形,，四個方向轉(zhuǎn)位，變圓形等,，根據(jù)實際而定,。
二,、 戶外活動
戶外活動，有個戰(zhàn)士打靶很有趣,，附上圖文并茂的說明,，幼兒很容易看懂，還有套圈圈,，模仿游樂場的玩法,，只是用大的可樂瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂見的圖片,，增加趣味,。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等,，投放生活化材料,。
三、 區(qū)域活動
圖多字少,，有的直接貼幼兒示范操作的照片,，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用,，值得推廣,。
在區(qū)域活動環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心思想,，各種標志指示牌和活動介紹,，不但對幼兒起到了指導作用，在一定程度上也是對幼兒思維的訓練,。
此次參觀讓我對區(qū)域活動有了新的認識,，對教師如何盡心設(shè)計和指導有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動中,，教師應尊重幼兒的意愿,，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。在區(qū)域活動中,，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。
另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義,，在今后的班級工作中,，我會根據(jù)此次參觀所得對我園的區(qū)域活動進行指導改進，讓孩子在活動中有所得。
黃蓉丹
2015年5月
2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班,，在吳老師,、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下,，參觀福州融僑錦江幼兒園,，本次觀摩活動主要包括,，早操,、戶外活動、區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分,，每一個環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺,。
一、 早操
在早操環(huán)節(jié)中,，老師們選用的音樂十分歡快可愛,，早操的整體動作比較簡單,，主要以變換隊形為主,。但是老師們的示范動作很到位,，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊形用進行曲的音樂,，小朋友們的動作和軍官一樣的神奇,，精神抖擻，蹲站尊站拍手,，四個方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等,，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體,，跳、鉆,、雙腳跳整個操場流動起來,，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂中,，中班的弟弟妹妹進來了,，加強不同年段幼兒互動，增加游戲的樂趣,。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意,，把操場看做田字格,，每個小格子是一個班級，每個小格子有固定的動作,，四個班級按順序流動跑格子,，在什么格內(nèi)做什么動作，同時音樂也很關(guān)鍵,，因為它的變化是小朋友換格子的提示,。
我覺得早操隊形變換要根據(jù)操場特點，我們幼兒園的操場是長條形的,，地板全是地塑,，各年段均三個班要變米字格較難，我們可以蹲站,，兩隊交叉走隊形,，四個方向轉(zhuǎn)位，變圓形等,，根據(jù)實際而定,。
二、 戶外活動
戶外活動,，有個戰(zhàn)士打靶很有趣,，附上圖文并茂的說明，幼兒很容易看懂,，還有套圈圈,，模仿游樂場的玩法，只是用大的可樂瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn),，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂見的圖片,，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶,，給幼兒擠水等等,，投放生活化材料。
三,、 區(qū)域活動
首先它們區(qū)域空間利用很合理,，充分利用走廊，樓梯拐角,、教室地板,、墻面等等地方，其次材料種類豐富,，數(shù)量多,，例如棋類投放，設(shè)在走廊,，有飛行棋,，愛牙棋，黑白棋,、象棋等等,，多層次，多玩法,，老師們還充分利用樓梯欄桿,，固定上打了洞的木板，裝上螺絲釘,， 幼兒連線取名“連連看”,。還有許多科學探索的材料，如“誰流的快”把小水管固定在墻上,，教師搭好部分,，剩下的幼兒自行搭建，倒入水比一比哪個水管流的快,。每個區(qū)域進區(qū)時都有圖文并茂的說明,，圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片,，這些方法雖然在大園很常用,，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣,。
在區(qū)域活動環(huán)境的布置上,，體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心思想，各種標志指示牌和活動介紹,，不但對幼兒起到了指導作用,，在一定程度上也是對幼兒思維的訓練。
此次參觀讓我對區(qū)域活動有了新的認識,，對教師如何盡心設(shè)計和指導有了更深刻的感悟,。在區(qū)域活動中，教師應尊重幼兒的意愿,，激發(fā)幼兒探索的愿望,，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動中,，教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。
另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義,，在今后的班級工作中,，我會根據(jù)此次參觀所得對我園的區(qū)域活動進行指導改進,，讓孩子在活動中有所得。
黃蓉丹
2015年5月
幼兒園考察報告篇十二
黃老師組織和帶領(lǐng)下,，我們62期的全體學員于xx年6月21日至24日分別參觀了~~~,，我們對這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè),、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察，受益菲淺,。
現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排,，5所幼兒園5個風景，各有特色,、各有亮點,，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1,、每到一個幼兒園,，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短,，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰,，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式,，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著,、前進著,，由于不斷地堅持,，她們都取得了一定的成績,。的確,，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念,、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展,，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,，這就提醒我們一定要不斷加強學習,，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實務真的態(tài)度,，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標,。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀,，如果沒有一支團結(jié)、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展,，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工,，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作。所以這又給了我一個啟示,，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè),，當然在這個過程中，除了規(guī)范的管理,，園長自身的人格魅力,、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù),。
2,、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境,，走廊的展板,，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi)、室外都充分利用得很好,。滿目,，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),，走進任何一個班級,，我們都可以看見豐富、實用而美觀,。
3,、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌,，知識的理解,，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時看到了該幼兒園的整合教育觀,，孩子們養(yǎng)成良好習慣,，這所幼兒園中教室動手區(qū)、探索區(qū),、閱讀區(qū),、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂,，豐富多彩,，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性、形象性,、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習慣的培養(yǎng),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
4、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
一,、影響幼兒音樂活動的因素：觀察力,，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力,。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標,。
二、構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1,、聽覺記憶——記住,。
2、聽覺辨別——準確,。
3,、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號，形象的能力,。
4,、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5,、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力,。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動,，如何上好一個律動,，并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段,，如情緒控制能力的訓練手段,、注意力訓練手段、形象思維能力訓練手段,、邏輯思維能力訓練手段,、語言能力手段等。
美妙的各種音樂旋律,、豐富形象的肢體語言,、妙趣橫生的各種音樂互動游戲，在參與聆聽中，我終于領(lǐng)悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”,，今后要好好學會利用它,，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂，與孩子們在音樂人生中盡情漫步,！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒,。在以后的音樂活動中，我將借鑒各種適合活動的訓練方法,，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果,。
三、給我的啟示和思考,。
“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”,。我們通過外出參觀學習，學習新的教育思想,，新的教育理念，新的教育方法,，新的教育經(jīng)驗,，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進,。通過這次參觀,，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1、加強學習,，強化師德建設(shè),。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響,，因此,，我們在提高教育教學質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想,。
2,、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法,。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
幼兒園考察報告篇十三
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~,，我們對這5所幼兒園的環(huán)境,、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察,，受益菲淺,。
現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排，5所幼兒園5個風景,，各有特色,、各有亮點，讓我們能從各方面汲取它們的精萃,。
1,、每到一個幼兒園，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹,，雖然介紹很簡短,，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向,、管理模式,，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著、前進著,，由于不斷地堅持,，她們都取得了一定的成績。的確,，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊,，她們的理念、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展,，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強學習,，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野,，并秉承求實務真的態(tài)度，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進,，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè),、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀,，如果沒有一支團結(jié)、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展,，園長起導航作用,，真正付諸實施卻是教職工，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作,。所以這又給了我一個啟示,，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè)，當然在這個過程中,，除了規(guī)范的管理,，園長自身的人格魅力、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體,，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù),。
2、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi),、外環(huán)境,，走廊的展板，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi),、室外都充分利用得很好,。滿目，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富,、實用而美觀。
3,、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌，知識的理解,，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習慣,，這所幼兒園中教室動手區(qū),、探索區(qū)、閱讀區(qū),、益智區(qū)等,，看到他們的教育是寓教于樂，豐富多彩,，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性、形象性,、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好,，各種行為習慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
4,、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
一、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力,，注意力,，手眼協(xié)調(diào)能力。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標,。
二,、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1、聽覺記憶——記住,。
2,、聽覺辨別——準確。
3,、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號,，形象的能力。
4,、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力,。
5、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力,。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中,，陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂，音樂都是以主題或故事為主,。在活動中,，陳教授與大家進行互動著。在一次次的音樂互動中,，老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力：如聽辨一段音樂中出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺辨別能力,；聽音樂并借助肢體動作想象《毛毛蟲的故事》來培養(yǎng)孩子的聽覺轉(zhuǎn)換能力；在一段音樂中找鼓點節(jié)奏來培養(yǎng)孩子的聽覺篩選能力,；聽一段樂器合奏的旋律,，找出分別出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺廣度能力，引導孩子學會“立體地聽音樂”
在培訓中,，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動,，如何上好一個律動，并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”,，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段,，如情緒控制能力的訓練手段、注意力訓練手段,、形象思維能力訓練手段,、邏輯思維能力訓練手段,、語言能力手段等。
美妙的各種音樂旋律,、豐富形象的肢體語言,、妙趣橫生的各種音樂互動游戲，在參與聆聽中,，我終于領(lǐng)悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”,，今后要好好學會利用它，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂,，與孩子們在音樂人生中盡情漫步,！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒。在以后的音樂活動中,，我將借鑒各種適合活動的訓練方法,，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果。
三,、給我的啟示和思考,。
“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”。我們通過外出參觀學習,，學習新的教育思想,，新的教育理念，新的教育方法,，新的教育經(jīng)驗,，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進,。通過這次參觀,，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1、加強學習,，強化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān),，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響,，因此，我們在提高教育教學質(zhì)量中,，首先要提高教師的教育思想,。
2、教師確鑿實施教育目標,，選擇正確教學方法,。在幼兒教育過程中，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果,，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~,，我們對這5所幼兒園的環(huán)境,、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察,，受益菲淺。
現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排,，5所幼兒園5個風景,，各有特色、各有亮點,，讓我們能從各方面汲取它們的精萃,。
1、每到一個幼兒園,，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹,，雖然介紹很簡短，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰,，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向,、管理模式，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著,、前進著,，由于不斷地堅持，她們都取得了一定的成績,。的確,，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念,、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展,，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,，這就提醒我們一定要不斷加強學習,，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實務真的態(tài)度,，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標,。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊,，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀,，如果沒有一支團結(jié)、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展,，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工,，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作,。所以這又給了我一個啟示，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè),，當然在這個過程中,，除了規(guī)范的管理，園長自身的人格魅力,、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體,，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。
2,、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi),、外環(huán)境，走廊的展板,，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi),、室外都充分利用得很好。滿目,，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進任何一個班級,，我們都可以看見豐富,、實用而美觀。
3,、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌，知識的理解,，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習慣,，這所幼兒園中教室動手區(qū)、探索區(qū),、閱讀區(qū),、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂,，豐富多彩,，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性、形象性,、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習慣的培養(yǎng),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
4、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
一,、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力,，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力,。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標,。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1,、聽覺記憶——記住,。
2、聽覺辨別——準確,。
3,、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號，形象的能力,。
4,、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5,、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力,。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動,，如何上好一個律動,，并知道了音樂原來可以如此美妙與神奇，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段,，如情緒控制能力的訓練手段,、注意力訓練手段、形象思維能力訓練手段,、邏輯思維能力訓練手段,、語言能力手段等。
幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果,。
幼兒園園長考察報告-閱讀
三,、給我的啟示和思考。
偉大的實踐需要偉大的理論作補助。我們通過外出參觀學習,，學習新的教育思想,，新的教育理念，新的教育方法,，新的教育經(jīng)驗,，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進,。通過這次參觀,，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1、加強學習,，強化師德建設(shè),。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響,，因此,，我們在提高教育教學質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想,。
2,、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法,。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~,，我們對這5所幼兒園的環(huán)境,、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察,，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排,，5所幼兒園5個風景,，各有特色、各有亮點,，讓我們能從各方面汲取它們的精萃,。
1、每到一個幼兒園,，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹,，雖然介紹很簡短,，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向,、管理模式，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著,、前進著,，由于不斷地堅持，她們都取得了一定的成績,。的確,，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念,、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展,，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,，這就提醒我們一定要不斷加強學習,，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實務真的態(tài)度,，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標,。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè)、和諧的團隊,，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀，如果沒有一支團結(jié),、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展，園長起導航作用,，真正付諸實施卻是教職工,，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作。所以這又給了我一個啟示,，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè),，當然在這個過程中，除了規(guī)范的管理,，園長自身的人格魅力,、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù),。
2,、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板,，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi),、室外都充分利用得很好。滿目,，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進任何一個班級,，我們都可以看見豐富,、實用而美觀。
3,、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌，知識的理解,，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習慣,，這所幼兒園中教室動手區(qū),、探索區(qū)、閱讀區(qū),、益智區(qū)等,，看到他們的教育是寓教于樂，豐富多彩,，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性、形象性,、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習慣的培養(yǎng),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
4、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
一,、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力,，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力,。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標,。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1,、聽覺記憶——記住,。
2,、聽覺辨別——準確。
3,、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號,，形象的能力。
4,、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力,。
5、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力,。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中，陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂,，音樂都是以主題或故事為主,。在活動中，陳教授與大家進行互動著,。在一次次的音樂互動中,，老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力：如聽辨一段音樂中出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺辨別能力；聽音樂并借助肢體動作想象《毛毛蟲的故事》來培養(yǎng)孩子的聽覺轉(zhuǎn)換能力,；在一段音樂中找鼓點節(jié)奏來培養(yǎng)孩子的聽覺篩選能力,；聽一段樂器合奏的旋律，找出分別出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺廣度能力,，引導孩子學會“立體地聽音樂”
段,、邏輯思維能力訓練手段、語言能力手段等,。
美妙的各種音樂旋律,、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動游戲,，在參與聆聽中,，我終于領(lǐng)悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學會利用它,，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂,，與孩子們在音樂人生中盡情漫步！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒,。在以后的音樂活動中,，我將借鑒各種適合活動的訓練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果,。
三,、給我的啟示和思考。
“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”,。我們通過外出參觀學習,，學習新的教育思想,，新的教育理念，新的教育方法,，新的教育經(jīng)驗,，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進,。通過這次參觀,，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1、加強學習,，強化師德建設(shè),。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響,，因此,，我們在提高教育教學質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想,。
2,、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法,。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
2015年11月14日在教科所領(lǐng)導的組織和帶領(lǐng)下，我們一批農(nóng)村幼兒園園長（任職資格）培訓班的學員對萬州的幾所優(yōu)質(zhì)幼兒園進行考察,，聽取了幼兒園園長代表的管理經(jīng)驗介紹,，參觀其園所建設(shè)，使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，收獲頗多。
1,、進一步明確園長的重要角色定位,。
每到一所幼兒園，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹,，雖然介紹很簡短,，但每所幼兒園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向,、管理模式,，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著、前進著,，由于不斷地堅持,，她們都取得了一定的成績,。所以說，園長在整個園內(nèi)起著帶領(lǐng)作用,，一所幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,，園長一定要擁有良好的品德，較強的責任感,，敏捷的洞察能力和果斷的思維判斷能力,，以自我的管理風格去激勵被領(lǐng)導人群，讓園內(nèi)的師資隊伍不斷雄厚,，幼兒健康和諧發(fā)展,，促使幼兒園的發(fā)展真正達到科學化、規(guī)范化,、信息化,。
2、開拓創(chuàng)新,，突顯特色，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵,。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富有內(nèi)涵,，充分發(fā)揮其實效性,。 通過參觀每個幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境,，及走廊的布置,，他們把幼兒作品都充分利用得很好。而且,，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進任何一個班級,，我們都可以看見豐富,、實用而美觀的自制材料。所以,，我們對幼兒園環(huán)境的解讀不應只是停留在裝飾,、美化的層面上，應該有更深層次的變化,?！白尯⒆拥膶W習軌跡呈現(xiàn)”“讓環(huán)境成為另一個老師，讓孩子成為環(huán)境的主人,?！辈⒂行У乩脧U舊材料的開發(fā)和制作,，讓我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有意義。
4,、幼兒園觀摩中的激勵作用,。
通過本次的觀摩，讓我意識到要加強學習,，不斷提高各方面的綜合素質(zhì),。學政治、學管理,、學理論,、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導者,、合作者與助手。
感謝教育局和教科所的老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€這么好的學習交流機會,，讓我能學習別人的長處,，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,，好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！
黃老師組織和帶領(lǐng)下,，我們62期的全體學員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對這5所幼兒園的環(huán)境,、教育信息化建設(shè),、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察,，受益菲淺,。 現(xiàn)將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排，5所幼兒園5個風景,，各有特色,、各有亮點,，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1,、每到一個幼兒園,，她們的園長都會將自己幼兒園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短,，但每個幼兒園的園長的思路都非常地清晰,，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式,，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著,、前進著，由于不斷地堅持,，她們都取得了一定的成績,。的確，園長作為一個幼兒園的領(lǐng)頭羊,，她們的理念,、思路和能力都會直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,，園長的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,，這就提醒我們一定要不斷加強學習，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野,，并秉承求實務真的態(tài)度,，去管理幼兒園,，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進,，最終實現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標。
在園長們介紹的內(nèi)容中,，都會提到她們敬業(yè),、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情,。是呀,，如果沒有一支團結(jié)、努力的團隊,，幼兒園不可能會有好的發(fā)展,，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工,，所以她們工作的實效直接影響幼兒園的整體運作,。所以這又給了我一個啟示，我們必須要加強教職工隊伍的建設(shè),，當然在這個過程中,，除了規(guī)范的管理,，園長自身的人格魅力、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體,，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù),。
2、通過參觀每個幼兒園的室內(nèi),、外環(huán)境,，走廊的展板，幼兒作品琳瑯他們幼兒園室內(nèi),、室外都充分利用得很好,。滿目，它們的區(qū)域非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富,、實用而美觀,。
3、觀看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌,，知識的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀,，孩子們養(yǎng)成良好習慣，這所幼兒園中教室動手區(qū),、探索區(qū),、閱讀區(qū)、益智區(qū)等,，看到他們的教育是寓教于樂,，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性,、形象性、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好,，各種行為習慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
4,、在這里我要重點說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報告：
一、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力，注意力,，手眼協(xié)調(diào)能力,。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標。
二,、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1,、聽覺記憶——記住。
2,、聽覺辨別——準確,。
3、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號,，形象的能力,。
4、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力,。
5,、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中,，懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動,，如何上好一個律動，并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”,，因為在音樂的世界里形成了有力有效的訓練手段,，如情緒控制能力的訓練手段、注意力訓練手段,、形象思維能力訓練手段,、邏輯思維能力訓練手段、語言能力手段等,。
美妙的各種音樂旋律,、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動游戲,，在參與聆聽中,，我終于領(lǐng)悟到了：原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”,，今后要好好學會利用它,，讓孩子們的學習之旅更輕松快樂，與孩子們在音樂人生中盡情漫步,！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑒,。在以后的音樂活動中，我將借鑒各種適合活動的訓練方法,，為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達到更好的效果,。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”,。我們通過外出參觀學習,，學習新的教育思想，新的教育理念,，新的教育方法,，新的教育經(jīng)驗，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓,，使我園的`教育教學與時俱進,。通過這次參觀，我想對我園今后的工作改進有如下的思考：
1,、加強學習,，強化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān),，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響,，因此，我們在提高教育教學質(zhì)量中,，首先要提高教師的教育思想。
2,、教師確鑿實施教育目標,，選擇正確教學方法,。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
一,、考察時間：2015年4月17日-18日
二,、考察地點：南海國際幼兒園
三,、考察形式：看環(huán)境,、看資料,、看活動 四,、考察過程：在廣州市佛山教育學會幼教專業(yè)委員會和的組織下,，我有幸參加了科學技術(shù)學院教育科學學院開設(shè)的園長培訓班,，在學習期間,，我認真聽取了佛山市南海區(qū)幼教專家的匯報和介紹,，初步了解了佛山南海學前教育的先進性和獨特性,，詳細察看了佛山市國際幼兒園的教學特色,，同時也觀摩了幼兒園教學活動,，戶外活動,，拜讀了他們的有關(guān)資料。
四,、感觸和所悟：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排,，讓我們來到了南海國際幼兒園進行考察學習，讓我們能從各方面汲取它們的精萃,。我們對南海國際幼兒園的環(huán)境,、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究,、教育教學管理和幼兒園的管理等工作進行了全面考察,，受益菲淺,。 現(xiàn)將考察情況匯報如下：
在兩天內(nèi)我參觀了南海國際幼兒園，雖然停留的時間較短,，但感受頗深，各有特色,，當走進南海國際幼兒園就有一種豪華溫馨之感,，布局井井有條,，落落大方，處處感受到園內(nèi)以幼兒,、家長為主的互動氣息，教育有時代性，環(huán)境布置有超強的藝術(shù)魅力，主題明顯,，可操作性強。體現(xiàn)出園部管理制度的人情化,、有序化,，嚴謹化,。它那富有藝術(shù)的園舍，大氣而又前衛(wèi)的環(huán)境布置,，讓我耳目一新,。走廊、樓梯,、教室,、活動室真是目不暇接，我用手機拍下一瞬間也覺得來不及欣賞,。走進教室更是讓我驚嘆,，她們的區(qū)域活動真是太豐富了,，有寫真的海底世界、模擬的飛機場,、真實的表演小舞臺,，有孩子們親自操作的手工作品。,。,。。,。,。孩子們都在盡情地游戲探索著，玩得如此盡興盡情,。而且每間教室的室內(nèi),、外環(huán)境，走廊的展板,，幼兒作品琳瑯滿目他們幼兒園室內(nèi),、室外都充分利用得很好。它們的區(qū)域材料非常豐富,，特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富,、實用而美觀的環(huán)境,。我當時只在想：哇!這里的孩子太幸福了。然而每一個活動操作器械都流露出教師們的心靈手巧,，感覺她們都是能工巧匠,，能為孩子創(chuàng)造一片真實的探索空間。 還有在參觀南海國際幼兒園的同時我也觀摩了四節(jié)集體教學活動,，每個活動都是幼兒園里的外教年輕教師,，但她們都有著優(yōu)秀的教學技能，善于引導孩子自己探索活動,，讓幼兒快樂地玩,，有效地學，特別是這個集體游戲活動《超人》,，教師讓幼兒在玩中摸索超人的特點,，多次鼓勵幼兒挖掘超人的奧妙，不管在操作上還是語言上教師都不忘提醒激勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在情緒上大大鼓舞了幼兒自主學的動力，也再一次滲透出這個園的游戲課程理論。
當我看到每個幼兒園老師的觀摩課特色展示,，孩子們的精神面貌,，知識的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,，同時看到了該幼兒園的整合教育觀,，孩子們養(yǎng)成良好習慣，這所幼兒園中教室動手區(qū),、探索區(qū),、閱讀區(qū)、益智區(qū)等,，看到他們的教育是寓教于樂,，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性,、自主性,、形象性、愉悅性,。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好,，各種行為習慣的培養(yǎng),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的,。
在考察中我還深深地明白了教師的重要性和園長組織性、領(lǐng)導性：
一：教師的基礎(chǔ)性,。
1,、身為幼教老師要有扎實的專業(yè)教育知識，明白幼兒的身體發(fā)展規(guī)律和他們所處的思維特點,。幼兒是以游戲為主的學習并出于具體形象思維的階段,。要靠具體的事物幫助他們思考。同時要考慮他們身體的規(guī)律,，了解幼兒所需,，解幼兒所急，按客觀的幼兒規(guī)律辦事,，引導他們他們學習和健康的成長,。如果沒有專業(yè)知識做基礎(chǔ)，就會盲目的,，片面的,，主觀的追求幼兒所謂的成績效益，導致幼兒園小學化的嚴重出現(xiàn),。此時對幼兒的影響則是扼殺了他們天真游戲的童年和他們對以后學習的積極性,。在有就是讓他們在快樂的事物中理解和學習。
不能死板硬套的把1+1﹦2強加給他們，他們的思維方式還處于具體形象思維階段不可能理解那些抽象的事物和概念,。
2,，身為老師要有四心-----愛心，恒心,，耐心,，用心，四心缺一不可,。相互連接,，相互促進。愛心即對待每個小孩子要充滿關(guān)愛之心,，全心全意對待他們每一個人,，讓他們在愛的環(huán)境中健康快樂的成長，用愛心的雨露澆灌祖國花朵的成長,。恒心即在做為老師之前要有充分的細想準備,，我們要做的是一項長期的持久戰(zhàn)。用我們堅強的意志來督促我們好好的完成我們的使命和職責,，也要相信我們會做的最好,，創(chuàng)造我們自己在這一片領(lǐng)域的天地。耐心即各個孩子不全是天才般的人物,，要我們用我的恒心去教導他們,，去帶領(lǐng)他們。要不厭其煩的督促教導,。不要把自己的不滿和生活的情緒化帶入課堂,，更不要把情緒發(fā)泄在幼兒的身上。這是老師最不能做的事之一,。用心即用心發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長和優(yōu)點,，用心為他們樹立一個好的學習環(huán)境，讓他們在快樂中學習,，做一名用心的老師把自己奉獻在一片歡樂的童話般的孩子的世界中,。
3，身為老師最基本的是：彈唱跳繪畫寫等,。通過這些樹立一個在孩子眼中的全能型老師,，老師的形象是高大的，神圣的,，不可磨滅的,。你的形象的好壞決定了他們跟你學習的態(tài)度和愿意程度的深淺。讓孩子服你,，愿意聽你的話,，愿意跟你學習,，愿意跟你交流。自己才能更好的帶領(lǐng)他們學,，引導他們學,，督促他們學。最重要的還是他們愿意學,。愿意聽從你的一切指揮,。愿意為你效勞。那時你才算是一個成功的老師,。
這次學習不僅僅讓我學到以上那些,，還有更多的其他方面的。也還有很多所沒有學到的,，這就要靠我以后用心和孩子們交流,，學習，玩耍時發(fā)現(xiàn)了解學習,。
二,、園長領(lǐng)導性和組織性
俗話說園長乃一園之長，在整個園內(nèi)將起到帶領(lǐng)作用,，如何做好一個園長,，去滿足幼兒、家長,、教師的需求呢?我想一定要擁有好的品德,，較強的責任感，敏捷的洞察能力和果斷的思維判斷能力,，以自我的管理風格去激勵被領(lǐng)導人群,，讓園內(nèi)的師資隊伍不斷雄厚，幼兒健康和諧發(fā)展,，促使幼兒園的發(fā)展真正達到科學化、規(guī)范化,、信息化,。
(1)、園長要有扎實的專業(yè)知識和一線的教育知識,。如果身為一名園長沒有那樣的才能,，當你的老師和你交流討論關(guān)于幼兒園和教育幼兒方面時，你沒有足夠的經(jīng)驗和領(lǐng)導能力,，說服能力,。你拿什么區(qū)解決老師的疑問和幼兒的問題?你要你的老師如何服你?如何聽從你的安排?如何確立你在老師心目中的領(lǐng)導地位?所以豐富的經(jīng)驗和大量的專業(yè)知識是必要性。要做到理論豐富說服力強就要打造自己,。用你的能力說服老師們愿意聽你,。愿意和你一起打拼,。
(2)、園長要有強烈的安全意識,。身為園長要樹立強烈的安全意識意識和安全防范意識,。抓住每個可能導致的幼兒安全問題出現(xiàn)的角落。全面預防事故的發(fā)生,。如今的家庭,，社會都高度重視安全，如果沒有強烈的安全意識,，身為園長,，如何讓家長放心，如何讓社會放心?，F(xiàn)在的家庭大多是一根獨苗,，如果失去，那將是何種打擊,，何種毀滅,，家人的全部都在這一根苗上，那影響會有多大?安全首先的問題,，安全第一位!(3),、要有大膽的管理思路，樹立幼兒的社會效應和經(jīng)濟效應,。有想法不實施等于沒有想法,。重在執(zhí)行，細節(jié)抓起,。要有創(chuàng)新的思路,，大膽謀略，積極進取,，深入學習,，豐富自己的經(jīng)驗從而塑造戰(zhàn)略的眼光，用戰(zhàn)略的眼光看問題,，想問題,，解決問題。把自己的本園的特色充分具體形象的發(fā)揮出來,。突出自己的優(yōu)先的條件和鮮明的特色,。
五、個人啟示
1,、如何提高教師的就業(yè)信心,，真正為幼兒家長服務是我以后考慮的重點，也就是如何去帶領(lǐng)好一個園的前進與可持續(xù)發(fā)展,。
2,、鎖定幼兒園發(fā)展目標,，逐步形成幼兒園特色，將信心付于行動,，將壓力促進動力,，堅持不懈，達到成功,。
3,、進一步協(xié)調(diào)家庭、幼兒園,、社區(qū)的合作,。為打造優(yōu)質(zhì)幼兒園開拓可利用資源。
4,、面臨目前幼教存在問題,，從自我做起，樹立勇氣去面對挑戰(zhàn),。
5,、加強學習，強化師德建設(shè),。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān),，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響，因此,，我們在提高教育教學質(zhì)量中,，首先要提高教師的教育思想。
6,、教師確鑿實施教育目標,，選擇正確教學方法。在幼兒教育過程中,，我們不應該單單注重教學內(nèi)容進度的成果,，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長,。
