時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
初中生物教學計劃上學期篇一
一學年結束了，對于這一年的.工作,，有喜有憂,，為了總結經驗，并從經驗中取得進步,，現將本學期的工作總結如下：
一,、教學思想方面：本人思想進步，積極向上,，擁護中國共產黨,，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關心,、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學期,，為提高自己的教育教學水平,，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
二、教學工作與學習方面：在教學上我的一貫作風是：
1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后,，及時采取相應的預防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。
2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。
本學期的作業(yè)情況： 本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,，共二十五份，認真批改的共16次,?？傊プ〗虒W工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學生,。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件,，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識,，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象,。 這樣做,，就有了很好的效果,。
3、為提高自己教學質量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。
總之，博采眾長,，彌補自己的不足,，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。
三,、取得的成績及反思：通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。
十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源,。這一學年，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作。
總之,，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。
初中生物教學計劃上學期篇二
以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的`生活經驗,。努力讓學生去主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，并能學以致用。
七年級的學生入學一年半,，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚,，一部分學生課上注意力不集中，不能按學案要求進行自主學習,。根據學生這些特點,，教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、吸引學生注意力切入,，使學生帶著興趣去學習生物學,，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)提高學生的“堂堂清”能力,。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。
1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。
2,、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數據,，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提高學生的分析能力,。
3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力，展示能力,。
1,、強化管理，針對個別學生學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵,，落實全員育人，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣,，使他們的學習態(tài)度盡快轉變。
2,、組織好學生的閱讀,、合作交流，提高學習效率和質量,。
3,、精心備課設計好學案、教案,、寫好教學反思,。
4、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。
按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:
每周每班三課時,，一節(jié)用1-2課時,，可根據實際情況靈活調整。
初中生物教學計劃上學期篇三
教師在教師中藥在進一步激發(fā)學生學習的興趣,、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,。今天小編在這給大家?guī)沓踔猩锝虒W計劃,，接下來我們一起來看看吧!
初中生物教學計劃1
我擔任初二(95、97,、99,、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學,，我想學生已適應了課改的新教法,，學生學習生物的興趣還可以，成績較好,。95班是全年級的第一名,。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差,。要想提高成績也不是件容易事,，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生,，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取考試的成績有所提高,。
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,。關注生命,。關注社會發(fā)展的責任。
1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。
3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
教學的重點和難點
1,、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3,、認識生物的生殖和發(fā)育過程,。
教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。
4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。
2,、精心組織和策劃好課堂教案,。
3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。
5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進,，隨時和學生交流。
1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語，運用生動的語言,，加強情感教育,，精心誘導，強化教學,。
3,、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,，提高課時效率和教學重量,。
4,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。
5、在教學中落實面向全體學生,，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展。
6,、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。
7,、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作,，樂于交流,。
8、積極參加教研教改,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。
9,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10,、結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準,。
1,、課前10分鐘預習。
2,、課堂上積極發(fā)言,。
3、作業(yè)按時單獨完成,。
4,、課堂上的實驗課、討論課,、可以互相討論問題,，但要保持課堂紀律,。
5、實驗課,、探究課布置的準備工作要做好,。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在,。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度,。
從數量和類型上看,，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析,、探究、模擬探究,、調查,、設計、技能訓練,、課外實踐等,。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,，關于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤,、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗,，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,，并得出合理的結論,。考慮到學生在自主提出問題,、作出假設等方面已經得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面,，除了訓練學生提出問題,、作出假設,、觀察、實驗,、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用,、對所提出的問題進行評價,、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等,。
初中生物教學計劃2
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,，從一周的教學過程中發(fā)現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
依據初中生物新課程標準的指導思想,，把握好重點和難點,，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法,，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識,、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合,，使得師生共同進步,，提升生物學的教學質量。
1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈,、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣,，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。
3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設家園的責任感和使命感,。
4、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%,。
5、自學習慣：自學,、精講,、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,，讓每個學生都具有一定的自學能力,，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
1,、突破傳統的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系。
2,、安排了系列化,、多樣化的科學探究活動。
3,、注重科學方法教育,。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設計,。
5,、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識,。
6,、注意反映生物科學的新進展。
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞,、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1,、第二單元,，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位,，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看,，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解,。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,，對提高人類的生活質量有重要意義。
2,、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài),、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識,，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系,。
1、解讀教材
結合學生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序,，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點,，由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”,，對教材作出合理、適度的加工和改造,。真正有效的課堂,，教師需要對教材有一個深度、全面,、系統的解讀,。
學生是學習的主人，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中,、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動,。
2、改變教學手段
初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法,，改變傳統的,、單一的教學模式，引導學生主動參與,、親身實踐,。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化,，使生物教學跳出文字和教室,，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論,，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論,，使教學過程由傳統的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖,、文,、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點,、難點,，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識,，形象,、生動、有趣地向學生展現,，從而提高教學效率和效果,。
3、以學生為本
生物教學要面向每一個學生,，致力于提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學科思維，完善學生的健康人格,。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,，使學生能從生物的視角去認識科學、技術,、社會和生活中的有關問題,。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺,，讓學生得以全面發(fā)展,。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人,，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴。
初中生物教學計劃3
本學期我擔任八年級(5),、(6),、(7)、(8)班的生物教學工作,，為了提高教學質量,，做到“低負擔，高質量”,，促進素質教育的全面實施,，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,。本學期的主要任務如下：
1,、深入鉆研課改理論，更新教學觀念,，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平,。本學期計劃學習一些教育科研專著,，并結合教學實際交流學習心得。
2,、在教研組長的指導下完成初二年級的教學,、教研、教改工作,。
3,、每周開展一次集體備課、研討新教材,，輪流說課活動。
4,、教學要做到“低負擔,，高質量”。
通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
本學生面臨生物結業(yè),，學生整體素質一般,，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間,，有些班高分還不突出,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,，能夠順利結業(yè),。
初中生物教學計劃4
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。
1,、按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊),。
2、抓好初一,、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標,。
3、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破。
4,、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。
5,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示,、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統考前要留有充分的復習時間。
1,、積極參加每周的教研組活動,。
2、繼續(xù)開展生物課題研究
4,、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動。
初中生物教學計劃5
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主,、合作,、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。
一方面，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。
另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中,、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢,。
因此,，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高,。
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性,，體現先進性;內容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念,。
1,、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
(1)、關于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法,，強化了動物與環(huán)境緊密聯系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,，這樣能較好地體現課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物、魚類,、鳥類和哺乳類的要求,。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點,。
(2),、關于細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分,。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應,，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術,，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起,。
2,、關于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念,、現狀及保護對策等,。
關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義,。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性,、生態(tài)系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,，逐步實現以下發(fā)展目標：
1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。
4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。
5,、了解生物的多樣性及其價值,。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。
7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
注重學法指導,，教會學生如何學習,。如：
(1)嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體,，反映了學生完整的嘗試過程,，也是一個有序可控的科學的方法流程。
(2)問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力,。
(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活,，學以致用。
(4)識圖學習法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強,。引導學生學會看圖,、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶,。
(5)嘗試教學法,。在教學中，通過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂,，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3,、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術觀和價值觀。
1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2,、倡導探究性學習
3、滲透“科學,、技術,、社會”的教育
4、改進教法,，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,，根據嘗試教學理論的實質和“先試后導,、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
初中生物教學計劃上學期篇四
一,、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。
二、教學任務
1.按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊),。
2.抓好初一,、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標,。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。
4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。
三,、布置作業(yè)和單元測試
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),，以減輕學生負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統考前要留有充分的復習時間,。
四、本學期教研活動安排
1.積極參加每周的教研組活動,。
2.繼續(xù)開展生物課題研究
3.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文
4.在學校進行匯編和參評論文評選活動。
五,、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動。
初中生物教學計劃上學期篇五
教師在教師中藥在進一步激發(fā)學生學習的興趣,、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,。今天小編在這給大家?guī)沓踔猩锝虒W計劃,，接下來我們一起來看看吧!
初中生物教學計劃1
我擔任初二(95、97,、99,、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學,，我想學生已適應了課改的新教法,，學生學習生物的興趣還可以，成績較好,。95班是全年級的第一名,。97班相對來說差一些,，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題，分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,。關注生命。關注社會發(fā)展的責任,。
1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。
4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2,、理解生物進化的大致歷程和原因;
3,、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務
1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。
3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。
完成教學任務的措施
1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。
2,、精心組織和策劃好課堂教案。
3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。
4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。
5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。
6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進,，隨時和學生交流,。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。
2、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語,，運用生動的語言，加強情感教育,，精心誘導,，強化教學。
3,、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,，提高課時效率和教學重量。
4,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。
5,、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,。
6、在傳授知識的同時,，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。
7、組織好學生進行探究性學習,，引導學生分工合作,，樂于交流。
8,、積極參加教研教改,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。
9、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。
10,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程標準,。
1、課前10分鐘預習,。
2,、課堂上積極發(fā)言。
3,、作業(yè)按時單獨完成,。
4、課堂上的實驗課,、討論課,、可以互相討論問題,，但要保持課堂紀律。
5,、實驗課,、探究課布置的準備工作要做好。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一,。設計并安排好科學探究活動,，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度,。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個,，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調查、設計,、技能訓練,、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個,。與前三冊相比,，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如,，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤、溫度等條件,，還需要設計對照或對比實驗,，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,，對扦插技條進行適當的照料,，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論,?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。
在科學探究技能的訓練方面,，除了訓練學生提出問題、作出假設,、觀察,、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能,，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價,、對證據和假說進行評價,、運用所學知識進行設計和預測等。
初中生物教學計劃2
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,，從一周的教學過程中發(fā)現整體的學風還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多,。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛,。
依據初中生物新課程標準的指導思想,，把握好重點和難點，克服教學的盲目性,，改進課堂上的教學方法,，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生探究意識,、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神,。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合,，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量,。
1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。
2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活,、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設家園的責任感和使命感。
4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%。
5,、自學習慣：自學,、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。
1,、突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系,。
2,、安排了系列化、多樣化的科學探究活動,。
3,、注重科學方法教育。
4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計,。
5、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識,。
6、注意反映生物科學的新進展,。
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1,、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征,，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看,，從細胞水平認識生命活動規(guī)律,，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,，對提高人類的生活質量有重要意義,。
2、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài)、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識,，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理,。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系,。
1,、解讀教材
結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序,，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”,。
教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”，對教材作出合理,、適度的加工和改造,。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統的解讀。
學生是學習的主人,，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍,、獨立思考并善于發(fā)現自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2、改變教學手段
初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法,，改變傳統的、單一的教學模式,，引導學生主動參與,、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化,、現代化,，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣,，進行自我探究或集體討論,，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型,。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖,、文、聲并茂,，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點,、難點，跨越時間與空間,，跨越學科與領域的知識,，形象、生動,、有趣地向學生展現,，從而提高教學效率和效果。
3,、以學生為本
生物教學要面向每一個學生,，致力于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維,，完善學生的健康人格,。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學,、技術,、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學生提供表演的舞臺,，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中,，教師要把學生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人,，讓學生在與教師的相互尊重、合作,、信任中全面發(fā)展自我,，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴,。
初中生物教學計劃3
本學期我擔任八年級(5),、(6),、(7),、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量,，做到“低負擔,，高質量”，促進素質教育的全面實施,，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本學期的主要任務如下：
1,、深入鉆研課改理論,，更新教學觀念，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著,，并結合教學實際交流學習心得,。
2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學,、教研,、教改工作。
3,、每周開展一次集體備課,、研討新教材，輪流說課活動,。
4,、教學要做到“低負擔，高質量”,。
通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊),。
本學生面臨生物結業(yè),，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可,，上學期生物的平均成績走在了中間,，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高,，能夠順利結業(yè)。
初中生物教學計劃4
以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。
1,、按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊)。
2,、抓好初一,、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標。
3,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。
4,、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。
5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),，以減輕學生負擔。期中,、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績,。期末統考前要留有充分的復習時間,。
1、積極參加每周的教研組活動,。
2,、繼續(xù)開展生物課題研究
4、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。
初中生物教學計劃5
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,，倡導自主,、合作、探究性學習,，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。
一方面,，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。
因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性,，體現先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的'培養(yǎng),，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1,、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
(1),、關于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法,，強化了動物與環(huán)境緊密聯系的認識,，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物,、魚類,、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點,。
(2),、關于細菌,、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分,。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容,，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應,，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起,。
2,、關于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念,、現狀及保護對策等,。
關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性、生態(tài)系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識,。本單元的知識結構圖如下：
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發(fā)展目標：
1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。
3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的,。
5、了解生物的多樣性及其價值,。
6,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。
7,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
注重學法指導,，教會學生如何學習,。如：
(1)嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體,，反映了學生完整的嘗試過程,，也是一個有序可控的科學的方法流程。
(2)問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答,、自主測試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力。
(3)理論聯系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活，學以致用,。
(4)識圖學習法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導學生學會看圖、讀圖,，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶,。
(5)嘗試教學法。在教學中,，通過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性,。
1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。
2,、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀,。
1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2,、倡導探究性學習
3、滲透“科學,、技術,、社會”的教育
4、改進教法,，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,，根據嘗試教學理論的實質和“先試后導,、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學,。
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初中生物教學計劃上學期篇六
本學期我任教八年級的生物教學。從開學一周的時間來看,，我對學生的情景了解如下：
經過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習,，逐步實現以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。
2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。
4、經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的,。
5,、了解生物的多樣性及其價值,。
6,、培養(yǎng)學生的實踐操作本事和實驗設計本事,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。
（二）過程與方法：
1、問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征,？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何,？”等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、構成自主學習的本事,。
2、實驗探究法,。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程,。
3、理論聯系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識解釋日常生活和生產勞
動中所遇到的生物學現象,，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活，學以致用,。
4,、比較法和歸納法。引導學生經過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內在聯系,，
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。
2,、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興
趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會提高的使命感,。
3、了解科學技術在促進人類提高的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科
學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀,。
1,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
2,、了解生物的多樣性及其價值,。
（一）備課標、備教材,。
1,、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,。
（二）備學生。
3,、分層次設置課堂反饋練習,，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高,。
4、定期舉行單元考試,，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏。
（三）備教法,、備學法,。
1、根據課程標準,、教材資料和學生實際,，瞄準教學目標,，靈活采取自學指導法、談話法,、演示法,、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,，不斷優(yōu)化教學方法,，提高教學效率。
2,、根據教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法,、合作學習法,、實驗探究法、小組討論法,、問題發(fā)現法,、檢測反饋法，進取主動地參與學習過程,，提高課堂實效,。
3、教學中要使學生在知識,、本事,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。
教學進度安排
第五單元
第一章動物的主要類群9課時
第二章動物的運動和行為6課時
第三章動物在生物圈中的作用1課時
第四章細菌和真菌9課時
第五章病毒2課時
復習4課時
第六單元
根據生物的特征進行分類2課時
第二章認識生物的多樣性1課時
第三章保護生物的多樣性1課時
復習4課時
初中生物教學計劃上學期篇七
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下:
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。
2.使學生有“親身經歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。
2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。
1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。
1,、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。
4.培養(yǎng)學生井然有序的.工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。
七年級第二學期
周次實驗名稱
2制作臨時裝片
3觀察植物細胞和動物細胞的結構
5觀察水中的小生物
7探究草履蟲對外界刺激作出的反應
8觀察桃花的結構
10觀察家兔的形態(tài)特征
12探究魚類適應水中生活的特征
14探究家鴿適應空中飛行的特征
16探究蚯蚓適應土壤生活的特征
初中生物教學計劃上學期篇八
以下是我的初中生物教學二年計劃：
1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。
2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。
4,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。
5,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據,；或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。
7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。
9,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標
初中生物教學計劃上學期篇九
時光如流水,，暑假很快就過完了，又迎來新的學期,，而且又迎來一批新生,，在此，針對我所代的生物課作一個計劃,。
本學期的七年級學生僅有83名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學沒基礎,，再加上教學改革，學生不適應,，所以,，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學,。所以要想提高成績很不容易,。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,，教材仍注重對學生的知識,、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內容,，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學生通過學習這些內容,，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物,，關注生物學,；明確了生物體都有一定的結構層次,，細胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現象,；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣,。
1,、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓,，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校,，重新認識我校,，從而，安心地在我校學習,。
2,、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性,，讓學生重視生物,，對生物感興趣，從而很好地學習生物,。
3,、針對學情，進行因材施教,，分類管理,，盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據教材內容,，確定教學計劃和方法,，認真?zhèn)鋵W案，精心講解,，滲透課改新理念,。
5、七年級學生年齡小,，各方面都差,，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間,，因此，必須強調紀律,，抓緊抓好課堂時間,。
6、針對實驗活動,，能做的一定做,，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果,。
7,、提倡學生課前預習，課上積極參與討論,，積極動腦思考,，認真學習。
本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內容,，時間大約有16周,，按每周2課時計，共32個課時,，時間仍然很緊,，下邊是進度安排表：
略
伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期,，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力,。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用,，認為音樂課是副課）,，切切實實提高學生的音樂素質。
五年級共有學生43人,，這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現狀,，教師須進行大量的思想教育,，因材施教。
1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲
2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學,，直到正確為止。
4,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正,。
5,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。
在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現,；唱保持音時,，聲音要飽滿；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。
結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。
1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。
2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。
3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。
4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
5,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。
三月份 第一課
四月份 第二、三課
五月份 第四,、五課
六月份 第六課 第七課
初中生物教學計劃上學期篇十
一,、單元教學內容的地位、知識結構前后聯系
第一章,、是通過觀察和調查,，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、互相依存的關系,，初步認識生態(tài)系統，理解生物圈是最大的生態(tài)系統,，是所有生物的家園,，認識到保護生物圈是每個公民的責任。當今社會,，由于人類活動對生物圈的影響越來越大,，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展,，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關系,，從生物圈的角度介紹人和其他生物,，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內容的學習,。
二,、教學目的與要教求
1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的,，了解生態(tài)系統的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園,。
2、嘗試觀察,、調查以及資料分析的基本方法,，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習慣,。
3、初步形成愛護生物的情感,、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。
三、重點和難點
1,、能夠說明生物具有的共同特征,，調查的一般方法，學會做調查記錄,。
2,、初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力。
3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家,。
4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程,，學習控制實驗變量和設計對照實驗。
5,、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點,。
6、生態(tài)系統的組成
7,、培養(yǎng)收集和分析資料,，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現問題,，提出問題,，
培養(yǎng)學生科學探究精神。
四,、課時安排
第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時
第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。
五,、教學措施和方案
1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。
3,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。
4,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。
6、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。
生物是一門以實驗為基礎的自然學科,，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的.落實和實施,，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一,、指導思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處,。
二,、實驗目的
1、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2,、使學生有“ 親身經歷和體驗“ ,，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三,、教學要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。
2,、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。
四,、實驗教學的準備工作
1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。
2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。
五、將德育工作滲透于教學中
1 ,、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務,，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。
4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。
初中生物教學計劃上學期篇十一
生物是一門以試驗為根底的天然學科,，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物試驗起到了十分重要的效果,。生物試驗對于進步生物教育質量,，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果,。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行,，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養(yǎng),，培育學生腳踏實地的科學精力,，為更好地施行試驗教育，現做計劃如下：
經過試驗教育培育學生調查問題,、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力,。讓學生經過現象調查事物的本質，然后認識和揭示天然科學規(guī)律,，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。
1,、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習辦法,。
2、使學生有“ 親身經歷和體會“ ，同時可以樹立腳踏實地的科學精力,。
1,、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗,。經過調查試驗現象,，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組試驗,，增強學生的切身體會。
2,、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊,。對于學生試驗,，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范,、嫻熟的程度,；培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
1,、制定出本學期試驗教育進度計劃,，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期,、班級,、節(jié)次、稱號,，教育中按計劃組織試驗,。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室,，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患,。
1 ,、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精力,。
2,、要教育學生恪守試驗規(guī)則，保護財政,，節(jié)約用水,、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。
3,、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調查,、發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，培育他們謹慎的科學態(tài)度,。
4、培育學生井然有序的.作業(yè)習氣,。試驗結束后,，把儀器放回原處，整理好試驗臺,，填寫好試驗記錄,。
初中生物教學計劃上學期篇十二
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗,；更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應試能力,，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板,。
本學期本人任教初中年級六個班,，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重,。剛接班,，上課時，學生和老師的配合,，課堂紀律都較好,，有了好的開端,，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們,，關注他們的學習和生活,，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣,，來促進他們的學習,，從而提高學習成績，提高各班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率。
1,、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。
2,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數據；或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。
3,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導、強化教學,。
4,、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的`生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。
1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。
2,、面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,；并懂得如何健康地生活,。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。教學中要有科研意識，以“問題即課題,，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者。
6,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
初中生物教學計劃上學期篇十三
新課程強調學生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生的科學素質,，而加強實驗教學，是提高學生素質的重要途徑,。為了提高學生的生物學科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的動手能力,，激發(fā)學生學習的興趣，更好的完成今年的教學內容,，為完成以下目標,，特作計劃：
1、加強生物基礎知識的鞏固和強化,，使之更加牢固的掌握最有用的與生活實踐相聯系的知識并應用于生活實踐活動,。
2、拓寬,、拓深生物知識,，增加學生的生物知識面，擴大學生的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
3、進一步提高學生的實驗操作技能,，訓練學生的動手能力,、操作能力、觀察能力,、綜合運用知識的能力以及科學探究能力,。
4、一部分學生需要補做實驗,，使其生物基礎知識,、操作技能都有所提高，從而提高學生的整體技能水平,。
膝跳反射 第二周
測定反應速度 第三周
酸雨對生物的影響 第五周 模擬探究
實驗技能測試 第十二周
酒精或煙草浸出液對水藻心率的影響 第十三周
檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌 第十四周
觀察酵母菌和霉菌 第十五周
發(fā)酵現象 第十六周 演示實驗
初中生物教學計劃上學期篇十四
以新課標的教學理念為核心,，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題,、猜想結果,、制定計劃、觀察,、實驗,、搜集證據、表達交流等方面的訓練,，引導學生去親歷科學,，在親自操作、動手實驗,、自行探究的實踐中,，學習科學知識，掌握科學的思維方法,，培養(yǎng)對科學的`積極態(tài)度,。
1,、學科教研組和各科教師對實驗教學必須制訂學期的實驗教學計劃，實驗室根據實驗教學計劃制訂實驗室按排計劃,，做好配合工作,。
2、實驗教學計劃必須包括演示實驗,、學生分組實驗和邊講邊實驗的實驗目的,，需用器材和實驗步驟等內容。并對各種實驗能力包括觀察能力,，思維能力,，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內容,。
3,、實驗教學要提高開出率，并達到100％,；提高覆蓋率,，使每個班的每個學生都能動手做實驗；提高設組率,，開足組數,；提高及時率、使實驗與教學進度同步,；提高成功率,，使實驗教學高質量，不走過場,。
1,、對教師的要求：認真?zhèn)湔n、備實驗,。填寫好《實驗通知單》,，演示實驗于三天前，學生分組實驗于一周前交實驗室,。試做實驗,，做到心中有數,。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排,，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。
2,、對實驗室的要求：在本學期實驗總體安排基礎上,，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器,、輔助材料及安全防范器材準備妥當,，并處于完好可用狀態(tài),。
1、按照教學大綱和教材要求,，精心設計實驗步驟和教學方法,。做好實驗準備。
2,、實驗前要使學生明確實驗目的,、實驗原理和對觀察現象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點,，進行深入淺出的講解,，注意啟發(fā)學生積極思維，師生共同研討,，揭示現象的本質,。
3、實驗過程中,，教師要做到操作規(guī)范,、熟練、實驗現象明顯,、安全,。
1.教師應要求學生做好實驗預習，在學生明確實驗目的,、原理,、步驟和方法后，動手進行操作,。
2.學生第一次接觸的實驗,，教師應先作示范。裝置復雜,，難度大的實驗,，應在教師指導下，分步完成,。
3.實驗中,，教師應要求學生按課本規(guī)定的實驗步驟進行操作，仔細觀察,，分析思考,，得出結論。
4.在實驗課上,，教師和實驗員應巡回指導,，發(fā)現問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結束時,，要作全班講解,，對失敗的實驗要分析原因，有條件時應允許學生重做,。
5.指導學生根據實驗報告的項目,，做好實驗記并逐步培養(yǎng)學生獨立寫出實驗報告。
學校要積極創(chuàng)造條件運用邊講邊實驗的方式,，使學生在教師直接指導下通過實驗技能的訓練獲取新知識,。
1、教師應認真批改實驗報告
2,、學校教導處每學期進行一次實驗開出率統計,，作為檢查實驗教學開展情況的重要依據。
3,、進行學生實驗能力和技能的考查,，著重考查實驗原理和操作技能，力求將學生在教學過程中應達到的良好實驗習慣,，技能水平具體化,、外顯化。
4,、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放,，在教師和實驗員指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設計實驗,。
5,、學校和學科教研組要經常開展實驗教學研究。對于實驗教學的教學方法,、如何設計實驗,、改進儀器、制作自制教具和運用現代化教學手段等諸多內容進行探討,，不斷提高實驗教學水平,。
初中生物教學計劃上學期篇十五
生物是一門以實驗為基礎的'自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處,。
1,、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2,、使學生有“親身經歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1,、演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。
2、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。
1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。
2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患,。
1,、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。
2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。
4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。
初中生物教學計劃上學期篇十六
一,、指導思想：
以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的生活經驗,。努力讓學生去主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，并能學以致用,。
二,、學情分析：
七年級的學生入學一年半，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚,，一部分學生課上注意力不集中,，不能按學案要求進行自主學習。根據學生這些特點,，教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣,、吸引學生注意力切入,，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)提高學生的“堂堂清”能力。
三,、教材分析：
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。
四,、教學目標：
1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。
2、使學生學會運用生物圖表,、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能,。培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力,，提高學生的分析能力。
3,、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力,，展示能力,。
五、具體措施：
1,、強化管理,，針對個別學生學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵，落實全員育人,，多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣，使他們的學習態(tài)度盡快轉變,。
2,、組織好學生的閱讀、合作交流,，提高學習效率和質量,。
3、精心備課設計好學案,、教案,、寫好教學反思。
4,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數據,；或呈現生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,，樂于交流,。
六、課時安排：
按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:
每周每班三課時,，一節(jié)用1-2課時,，可根據實際情況靈活調整。
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初中生物教學計劃上學期篇十七
生物是一門以實驗為基礎的自然學科,，從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,，都離不開生物實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下:
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處,。
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。
2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。
1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。
七年級第二學期
周次實驗名稱
2制作臨時裝片
3觀察植物細胞和動物細胞的結構
5觀察水中的小生物
7探究草履蟲對外界刺激作出的反應
8觀察桃花的結構
10觀察家兔的形態(tài)特征
12探究魚類適應水中生活的特征
14探究家鴿適應空中飛行的`特征
16探究蚯蚓適應土壤生活的特征
初中生物教學計劃上學期篇十八
生物是一門以試驗為根底的天然學科,，從生物科學的.形成和發(fā)展來看,，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量,，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行,，都離不開生物試驗,。為了進步學生科學素養(yǎng)，培育學生腳踏實地的科學精力,，為更好地施行試驗教育,，現做計劃如下：
經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力,。讓學生經過現象調查事物的本質,，然后認識和揭示天然科學規(guī)律，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處,。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習辦法,。
2,、使學生有“親身經歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學精力,。
1,、演示試驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象,，使學生可以取得理性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗,，增強學生的切身體會,。
2、學生分組試驗,，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊,。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范,、嫻熟的程度；培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力,。
1,、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗目錄,，寫明試驗的日期,、班級,、節(jié)次,、稱號，教育中按計劃組織試驗,。
2,、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。
1,、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性,，培育學生在試驗過程中團結合作的精力。
2,、要教育學生恪守試驗規(guī)則,，保護財政，節(jié)約用水,、電,、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。
3,、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作,，細心調查、發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題，培育他們謹慎的科學態(tài)度,。
4,、培育學生井然有序的作業(yè)習氣。試驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄,。
初中生物教學計劃上學期篇十九
從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施,，都離不開生物實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神,。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處,。
1、倡導“以科學探究為主的.多樣化的學習方式,。
2,、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神,。
1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。
2、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。
1,、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。
2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。
2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。
3,、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現問題,、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度,。
4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。
