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教育類論文的開題報告篇一
一,、 課題研究的目的與意義：
中學語文單元教學就是把中學語文課本中的閱讀,，寫作，語文常識三部分按一定的要求組成一個相對獨立的教學體,，各單元有明確的學習目標,，幾個單元構(gòu)成一個學期的教學目標，全套中學語文課本又構(gòu)成一個深入淺出,，符合大綱規(guī)定的中學語文教學體系。中學語文單元教學應樹立單元整體觀,，培養(yǎng)各種技能,，建立一定的教學模式，檢測系統(tǒng),，正確布點,，靈活運用。
語文單元教學是近幾年來中學語文教學的主要方法并得到了廣大專家和教師的認可,，語文單元教學符合當今社會講究效率的發(fā)展趨勢,，與傳統(tǒng)的單篇教學相比較具有相當大的優(yōu)勢：
首先 單元教學將相同文體的文章放在一起組成一個相對獨立的整體有利于加強語文教學的系統(tǒng)性，貫徹了教材編排的意圖,，突出了重點,，體現(xiàn)了循序漸進的原則，反映知識的系統(tǒng)性,。
其次,，有助于培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的習慣,，提高自學能力,，把單元課文里的一篇或兩篇作為精講課文，即所謂的“舉一”然后剩下的課文由學生去自讀,，即所謂的“反三”把單元中的幾篇文章進行思想內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)特點,，語言運用等方面比較出異同點，這樣做印象深刻,，記憶牢固,。
再次，采用單元教學,，可以進一步搞活教學改革,提高教學質(zhì)量,。由于單元組合方式的多元性，教者可以在著眼單元教學整體目的前提下,，靈活機動的指導下,，確定本單元各部分內(nèi)容的重點，并采用靈活多樣的教學方法,，極大限度地發(fā)揮單元教學的優(yōu)勢,。
綜上所述，單元教學在深化教學改革,，提高教學質(zhì)量,，特別是在培養(yǎng)學生自讀能力方面有很大的優(yōu)勢，其意義十分深遠,。
二,、與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其前沿水平：
從目前的情況分析，關(guān)于中學語文單元教學的研究呈現(xiàn)出了一種百家爭鳴的局面,。1980年8月25日,，北京市語文特級教師霍懋征在《光明日報》上發(fā)表了《我怎樣在一學期教九十五篇課文》一文，其中介紹了他的高效率教學經(jīng)驗,，其經(jīng)驗歸結(jié)為三條：精講;課堂上多練;合理地組織課文,。而他所說的“合理地組織課文”實際就是單元教學法，它對提高語文教學效率起著重要作用,。此后不久,，朱紹禹教授就撰寫文章高度贊揚了霍老師的教學經(jīng)驗，他從理論上論證了單元教學的可行性,。正是從那個時候起,，被“遺忘”已久的語文單元教學重新引起了語文教育工作者的關(guān)注，此后單元教學的理論研究和實踐探索日趨活躍,、深入,，報刊雜志連篇累牘地發(fā)表研究文章，各種不同類型組合的單元教學方法相繼問世,，如錢夢龍的“自讀——教讀——練習——復讀”單元教學法,，黎世法的“五步三課型單元教學法”;張沛元的“二單元四步教學法”;萬興厚的“比較歸納教學法”20xx年林海鵃提出的新課程背景下的單元教學構(gòu)想，20xx年江鵬峰的淺談語文單元教學的基本原則20xx年徐麗君的論語文中考復習的單元重組等等,，均為其中之卓有成效者,。
以上這些成就對語文單元教學的研究可以說是很詳盡并且可以說是成就頗高了,，也為語文單元教學提供了廣闊的發(fā)展前景。
但前人的研究方向多是從教師的教學方法上入手,，對語文單元教學的方法進行了深入的探索和討論,。但是所謂教學就是一個教與學的過程，學生才是這個過程的主體,，教師的教學的效果主要表現(xiàn)在學生的接受程度上,，而單元教學實行這么多年來，只有教師進行了深入的學習和研究,，學生并沒有感覺到現(xiàn)行單元教學和以前的單篇教學有什么區(qū)別,，并沒有認識到單元教學的優(yōu)勢和意義，我的論文力求想在前人研究的基礎上,，從學生的角度入手,，就如何使學生了解接受語文單元教學這種方法，從被動轉(zhuǎn)為主動,，進而在教師重點講解課文之后,，能主動的進行自讀課文的學習，進而真正的實現(xiàn)單元教學的意義,。
三,、擬研究的主要問題及其新穎性：
中學語文單元教學的研究
主要問題：
本文主要解決的是關(guān)于“中學語文單元教學”中學生對語文單元教學的認識理解程度及教師對學習環(huán)境空間的開放和如何深入有效的在當前的考試制度下實施語文單元教學。
本文分為兩個大部分,，是按照以下程序來行文的：
首先：闡釋語文單元教學的內(nèi)涵,，讓大家對中學語文單元教學有一個理性上的認識，了解語文單元教學的重要性,。
其次：分析中學語文單元教學的發(fā)展歷史及其前沿水平，結(jié)合當前的教育制度的現(xiàn)狀,，發(fā)掘中學語文單元教學在實際教學中存在的問題,。
再次：從學生對單元教學的理解以及應用的程度入手，討論應如何使學生理解并自主進行單元學習,，教師應如何克服應試教育,，真正的實現(xiàn)語文單元教學的優(yōu)勢，和教師對學習環(huán)境空間的開放,。
最后：聯(lián)系實際分析當代語文單元教學的發(fā)展前景,。
新穎性：
以往關(guān)于這一命題的研究多數(shù)是從理論上從教師的角度入手，來研究中學語文單元教學的原則,，方法及發(fā)展前景,，而本文不僅從理論上和教師的角度分析語文單元教學，還聯(lián)系實際從學生的學習主動性方面入手,，讓學生了解語文單元教學的特點及優(yōu)勢進而樂于接受,，提高學生學習的主動性,，使語文單元教學得到長足的發(fā)展。
四,、研究的基礎及主要參考文獻：
(一)研究基礎
1大學四年的專業(yè)知識積累,，以及對“教師學”,“教育原理學”“語文課程與教學論”等專業(yè)課的重點研讀為本課題研究奠定了比較完實的專業(yè)知識。
2研究所需要的資料較充分
見兩年來對單元教學的研究,，尤其是在語文新課改的帶動下相關(guān)的書籍和論文很多,，為研究提供了豐富的資料，準備還可以通過過刊室,，圖書館,，收集相關(guān)資料。
3研究時間較充裕,。
4能得到老師的幫助,。
五、擬采用的研究方法,、步驟和進度：
(一)研究方法
主要采用分析,，綜合，歸納演繹等方法比如通過對前人資料的分析與綜合,，對新課改后的大綱的分析與歸納等,。
(二)步驟
1收集相關(guān)材料，通過圖書館,，過刊室,，期刊網(wǎng)以及上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)材料。
2閱讀材料,，對已占有的材料進行分類閱讀,，找到側(cè)重點。
3研究資料,，把握與課題直接相關(guān)的資料仔細研讀思考,。
4撰寫論文，確立基本論點,。確定基本思路,，完成論文撰寫工作。
(三)進度
1選擇開題：11月6日——12月1日
2開題報告：12月2日——12月15日
3提交提綱：3月3日——3月10日
4完成初稿：3月10日——5月20日
5修改定稿：5月20日——6月12日
六,、預期成果形式及提交時間：
(一)預期成果形式：學士學位論文
(二)提交時間20xx年4月
教育類論文的開題報告篇二
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，需要使用報告的情況越來越多，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。一起來參考報告是怎么寫的吧,，下面是小編精心整理的教育畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀與收藏。
目的：
通過一些心理學知識和實踐意義,，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響,，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念,，讓學生更健康的學習、成長,。
意義：
在教師個人特長的熏陶下,，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神,。在特長學習過程中，磨練小學生的意志,，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力,。學以致用的過程中，讓小學生理論聯(lián)系實踐,，融入到校園之外的生活圈,，體驗生活，開拓小學生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷,，促使小學生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”,。
現(xiàn)狀：
目前,，國內(nèi)外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級,，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結(jié)合起來,，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。學校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一,，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎知識,，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好,，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子，讓他們?nèi)W習自己并不感興趣的東西，不利于學生的健康成長,。
小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結(jié)合,，忽視了教師的個人特長對小學生的影響，一個身心健康,、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識,，促進其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少,，不夠全面,，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：
當今社會,，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善，特長文化的`大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法,，從而又進一步推動特長文化的`大量普及,。當今學生的特長學習更加豐富、高質(zhì)量,、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式。每個學生都有可能成為小學教師,，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多，越來越全面,。
主要的研究內(nèi)容有：
1,、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好。
2,、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習,。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
1,、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：
a、利用課余時間和學生進行交流,。
b,、利用課堂提問、課堂交流,。
2,、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：
a、學?？梢远嘟M織一些有意義的活動,，讓學生積極參與,。
b、教師帶領(lǐng)學生去校外參加比較大型的比賽,。
c,、給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取,。
3,、為什么特長學習會有利于其他學習：
a、特長學習磨練人的意志,，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣,。
b、特長學習在潛意識中,，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力,。
c、在長期的演出,、比賽中,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
具備的工作條件：
有：圖書館(書籍,、學報),、網(wǎng)絡(中國知網(wǎng))、與論文相關(guān)的文獻等等,。
解決的辦法：
1,、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法,、問卷調(diào)查法等,。
2、積累與該課題相關(guān)的知識,，借鑒別人成功的經(jīng)驗,，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究,。
五,、工作的主要階段、進度與時間安排：
第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向,、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻、擬定論文題目,。
第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告,。
第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料，撰寫論文初稿。
第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿,。
教育類論文的開題報告篇三
中學生物理學習方式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
課題的提出
素質(zhì)教育在國內(nèi)外早就提出,，可是在高考的壓力下應試教育還是盛行于教育行業(yè)。當今高中教育過于注重知識的傳授,，導致學生的主體性,、能動性、獨立性得不到充分發(fā)揮,。事實上,，學生學習方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫！雖然在20xx年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎教育的課程改革的具體目標之一就是：改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標準中就倡導自主學習,、合作學習,、探究性學習的學習方式,。但政策的實施,，要因地制宜，因材施教,。為了高中物理教學質(zhì)量,，有必要對中學生的物理學習方式進行調(diào)查，了解學生的學習現(xiàn)狀,，分析存在這樣的學習現(xiàn)狀的原因找出教育存在的問題并提出解決問題的措施,。通過本課題的研究，將有利于提高物理教學的效率,、提高教師的教學水平,、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。
研究的目標
1,、通過中學生物理學習方式的研究與實踐,，改變學生的學習方式,，提高自主學習的能力并掌握合作學習、探究性學習等有效學習方式,。
2,、通過中學生學習方式的研究與實踐，促進教師在實踐過程中,，積極改造自己的課程觀念,，提高教學能力，能使教師的自身素質(zhì)得到提高,，教科研水平得到提高,，特別是形成一種以學生為中心的專業(yè)意識，從而更好地從事科學教育工作,。
3,、通過物理教育中學生學習方式的研究與實踐，激發(fā)學生對物理學習的興趣,，增強學生探究的意識,，并最終提高學生的物理科學素養(yǎng)。
4,、運用現(xiàn)代教育理論,，應用現(xiàn)代教學手段，探索新課程背景下的自主學習,、合作學習探究學習等新的學習模式和教學方法,。
研究方法及步驟
此次研究我采用問卷調(diào)查法、個別訪問調(diào)查法和綜合分析法,。首先要設計有效問卷,，再對不同班級的學生進行實地調(diào)查同時訪問其班的班主任和物理老師。然后統(tǒng)計分析問卷形成分析報告最后提出解決問題的措施,。
寫作進度及具體時間安排
起止日期主要研究內(nèi)容
20xx年02月12日到20xx年03月5日完成畢業(yè)論文的初稿,、二稿的撰寫
20xx年03月5日到20xx年4月完成定稿、論文答辯
教育類論文的開題報告篇四
1,、長春廣播電視大學畢業(yè)設計題目,。
2、吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃,。
3,、吉林省林業(yè)設計院網(wǎng)絡中心網(wǎng)絡改造與發(fā)展規(guī)劃。
4,、吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題,。
跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生,，人類文明發(fā)展到一個嶄新的時代。尤其是20世紀后10年,，以計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展為契機,，我們進入了信息時代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心,，信息時代更離不開網(wǎng)絡，任何一個規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡,，沒有網(wǎng)絡企業(yè)就面臨著落后,。
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛，以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,，林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng)，快捷,，準確,，合理，系統(tǒng)的采集,，處理,，分析，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題,。在信息交流的這個世界中,，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理,，其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的"公路"和"處理廠",，我做這個題目，就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖,。
由于森工集團這樣的特定企業(yè),，其一，它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),，具有集團化的特點,，網(wǎng)絡的構(gòu)建具有統(tǒng)一性。其二,，它又在地理上是一個分散的企業(yè),，網(wǎng)絡點也具有分散性。然而,，分散中還具有集中的特點,，它的網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計就應該是板塊化的。從信息的角度來講,，信息的種類多,，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,，我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺的配合,。
沒有最好,，只有更好；更新觀念,，大步向前,。我相信，在導師的精心指導下,，經(jīng)過我的努力,，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦，寬闊的"高速公路",。
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,，以林業(yè)網(wǎng)絡綜合服務為基本需求，以網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)為設計方向,，以軟件整合為應用方法,，開發(fā)設計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)。
通過設計,，論文的撰寫,，預期達到網(wǎng)絡設計全面化，軟件整合合理化,，網(wǎng)絡性能最優(yōu)化,，資金應用最低化，工程周期最短化的目標,。
設計解決網(wǎng)絡地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡資源的利用和開發(fā),。
設計解決集中單位的網(wǎng)絡統(tǒng)一部署。
設計解決多類型網(wǎng)絡的接口部署,。
設計解決分散網(wǎng)絡用戶的接入問題,。
設計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡分散點的性能價格合理化問題。
設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題,。
合理部署網(wǎng)絡服務中心的網(wǎng)絡平衡,。
優(yōu)化網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，營造合理的網(wǎng)絡平臺,。
網(wǎng)絡安全問題,。
基本應用軟件整合問題。
1,、地理模型與網(wǎng)絡模型的整合,。
2、企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡設計。
3,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——總體分散,。
4、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——遠程結(jié)點,。
5,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——移動結(jié)點。
6,、企業(yè)網(wǎng)絡窗口（企業(yè)外信息交流）設計,。
7、企業(yè)網(wǎng)絡中心,，服務平臺的設計,。
8、企業(yè)網(wǎng)絡基本應用軟件結(jié)構(gòu)設計,。
9、企業(yè)網(wǎng)絡特定終端接點設計,。
10,、企業(yè)網(wǎng)絡整合設計。
由于設計的過程并不是工程的施工過程,，在設計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設肯定有很大的難度,，也不是十分可行的，那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算,。第一步,，通過小型網(wǎng)絡測試軟件平臺，第二步,，構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡搭建全局網(wǎng)絡模擬環(huán)境,，第三步，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡集總仿真測試,。
1,、論文（設計）階段第一周次：相關(guān)理論的學習研究，閱讀參考文獻資料,，制訂課題研究的實施方案,，準備試驗用網(wǎng)絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。
2,、論文（設計）階段第二周次：開始第一輪實驗,，進行小型網(wǎng)絡構(gòu)建試驗，模擬網(wǎng)絡服務中心,，模擬區(qū)域板塊,，模擬遠程及移動網(wǎng)絡。
3,、論文（設計）階段第三周次：進行接口模擬試驗,，測試軟件應用平臺,，完善課題研究方案。
4,、論文（設計）階段第四周次：完成第一輪實驗,，提交中期成果（實驗報告1）。
6,、論文（設計）階段第六周次：完成結(jié)題報告,，形成論文。
小型網(wǎng)絡環(huán)境,，模擬干擾環(huán)境,，軟件平臺。
吳企淵《計算機網(wǎng)絡》,。
鄭紀蛟《計算機網(wǎng)絡》,。
教育類論文的開題報告篇五
一、研究或設計的目的和意義：
目的：
通過一些心理學知識和實踐意義,，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響,，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念,，讓學生更健康的學習、成長,。
意義：
在教師個人特長的熏陶下,，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺,，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神,。在特長學習過程中,，磨練小學生的意志,，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力,。學以致用的過程中,，讓小學生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈,，體驗生活，開拓小學生的眼界，讓他們的思維更加敏捷,，促使小學生的身心更健全的成長,，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。
二、研究或設計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：
現(xiàn)狀：
目前,，國內(nèi)外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級,，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結(jié)合起來，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展。學校里有特長的教師很少,，而且具有的特長比較單一,，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好,，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子,，讓他們?nèi)W習自己并不感興趣的東西,，不利于學生的健康成長。
小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結(jié)合,，忽視了教師的個人特長對小學生的影響,，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識,，促進其發(fā)展,，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面,，不夠成熟,。
發(fā)展趨勢：
當今社會，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善,，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及,。當今學生的特長學習更加豐富,、高質(zhì)量、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式,。每個學生都有可能成為小學教師，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多,，越來越全面,。
三、主要研究或設計內(nèi)容,，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
主要的研究內(nèi)容有：
1,、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好。
2,、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習,。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
1,、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：
a、利用課余時間和學生進行交流,。
b,、利用課堂提問、課堂交流,。
2,、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：
a、學?？梢远嘟M織一些有意義的活動,，讓學生積極參與。
b,、教師帶領(lǐng)學生去校外參加比較大型的比賽,。
c、給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵,，激勵每個學生不斷進取,。
3、為什么特長學習會有利于其他學習：
a,、特長學習磨練人的意志,，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣。
b,、特長學習在潛意識中,，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力。
c,、在長期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
四,、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書館(書籍、學報)、網(wǎng)絡(中國知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻等等,。
解決的辦法：
1,、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法,、觀察法,、問卷調(diào)查法等,。
2,、積累與該課題相關(guān)的知識,，借鑒別人成功的經(jīng)驗,，對查閱文獻資料和知識進行整合等,，并在老師的精心指導下完成本研究,。
五、工作的主要階段,、進度與時間安排：
第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向,、收集相關(guān)資料、閱讀文獻,、擬定論文題目,。
第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目，擬定寫作提綱,、撰寫論文開題報告,。
第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料，撰寫論文初稿,。
第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿,。
教育類論文的開題報告篇六
中學生物理學習方式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
素質(zhì)教育在國內(nèi)外早就提出，可是在高考的壓力下應試教育還是盛行于教育行業(yè),。當今高中教育過于注重知識的傳授,，導致學生的主體性、能動性,、獨立性得不到充分發(fā)揮,。事實上，學生學習方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫,！雖然在20xx年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎教育的課程改革的具體目標之一就是：改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標準中就倡導自主學習,、合作學習,、探究性學習的學習方式。但政策的實施,，要因地制宜,，因材施教。為了高中物理教學質(zhì)量,，有必要對中學生的物理學習方式進行調(diào)查,，了解學生的學習現(xiàn)狀，分析存在這樣的學習現(xiàn)狀的原因找出教育存在的問題并提出解決問題的措施,。通過本課題的研究,，將有利于提高物理教學的效率、提高教師的教學水平,、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。
1、通過中學生物理學習方式的研究與實踐,，改變學生的學習方式,，提高自主學習的能力并掌握合作學習、探究性學習等有效學習方式,。
2,、通過中學生學習方式的研究與實踐，促進教師在實踐過程中,，積極改造自己的課程觀念,，提高教學能力，能使教師的自身素質(zhì)得到提高,，教科研水平得到提高,，特別是形成一種以學生為中心的專業(yè)意識，從而更好地從事科學教育工作,。
3,、通過物理教育中學生學習方式的研究與實踐，激發(fā)學生對物理學習的興趣,，增強學生探究的意識,，并最終提高學生的物理科學素養(yǎng)。
4,、運用現(xiàn)代教育理論,，應用現(xiàn)代教學手段，探索新課程背景下的自主學習,、合作學習探究學習等新的學習模式和教學方法,。
此次研究我采用問卷調(diào)查法、個別訪問調(diào)查法和綜合分析法。首先要設計有效問卷,，再對不同班級的學生進行實地調(diào)查同時訪問其班的班主任和物理老師,。然后統(tǒng)計分析問卷形成分析報告最后提出解決問題的措施。
起止日期主要研究內(nèi)容
20xx年02月12日到20xx年03月5日 完成畢業(yè)論文的初稿,、二稿的撰寫
20xx年03月5日到20xx年4月 完成定稿,、論文答辯
教育類論文的開題報告篇七
繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文（設計）開題報告
論 文 題 目：我國上市公司信息披露中存在的問題及對策
專 業(yè)：會計
層 次：本科
班 級：
學習形 式：
學 生 姓 名：
導師姓名：
開題日期：
目 錄
一．課題來源………………………………………………………………
二．選題的性質(zhì)……………………………………………………………
三．論文選題的`目的和理論實踐意義……………………………………
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，…………………………………
預計可能的研究突破和創(chuàng)新點………………………………………
五．主要參考文獻…………………………………………………………
六．分析研究的可行性,、基本條件及能否取得實質(zhì)性進展……………
七．選題的研究方法和進度安排…………………………………………
開題報告內(nèi)容
一．課題來源
信息披露是投資者了解上市公司，證券監(jiān)管機構(gòu)監(jiān)管上市公司的主要途徑,，也是上市公司必須履行的一項法定義務,，上市公司及時、準確,、真實的披露公司的重要信息,，便于投資者據(jù)此進行投資決策，保護上市公司自身利益,。我在近四年的實際工作中真切體會到信息披露對上市公司日常運作和業(yè)績成果的重要性,。本文將結(jié)合我的實際工作經(jīng)歷、體會和上市公司信息披露的各項法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應的解決方案,。
二．選題的性質(zhì)：
應用研究
三．論文選題的目的和理論實踐意義
建立,、健全我國上市公司完善的信息披露制度，對于保護廣大投資者(特別是中小投資者)的合法權(quán)益,，促進上市公司治理結(jié)構(gòu)的完善,，合理優(yōu)化配置社會整體資源，加強政府的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)節(jié),，保障證券市場的健康發(fā)展有著不可低估的重要意義,。如今我國證券市場已逐步向規(guī)范化、法律化發(fā)展,，信息披露制度也已建立較為完整的體系,，但是上市公司在信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息,、隱匿真實信息或濫用信息,、操縱市場、欺詐投資者,、轉(zhuǎn)嫁風險的現(xiàn)象時有發(fā)生,，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化。信息披露制度問題如果不能很好的解決,，必將對我國證券市場的長遠發(fā)展造成障礙,。本文通過對信息披露制度的基本理論進行研究，對我國上市公司信息披露中存在的問題進行了原因分析，并提出完善我國信息披露制度的建議,。
四．與本選題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，預計可能的研究突破和創(chuàng)新點
（二）國外現(xiàn)狀
證券交易所對上市公司信息披露的監(jiān)管核心是：通過上市規(guī)則和上市協(xié)議書來制約上市公司遵守信息披露規(guī)則，從而保證投資者能夠充分,、客觀,、公正、公開地得到應該獲取的信息,。各國證券交易所一般根據(jù)本國法律規(guī)定,，在上市規(guī)則和上市協(xié)議書上詳盡規(guī)定上市公司的定期報告和臨時報告的條件、要求,。如香港聯(lián)交所根據(jù)《公司條例》規(guī)定,，在上市規(guī)則中規(guī)定了上市公司必須予以公布的五類交易：1.非常重大的收購事項；2.主要交易,；3.一般須予披露的交易,；4.股份交易；5.關(guān)聯(lián)交易,。此外,，哪些可能會對其上市的證券行情帶來重大影響的信息應立即向公眾公布，各國法律規(guī)定都較為原則性,，需要證券交易通過規(guī)則來細化,、補充。如日本證券交易法對此情況則要求于事實發(fā)生后立即提交,，加拿大證券法規(guī)也要求即時公布,，至于如何理解“立即提交”、“即時公布”,，就由各證券交易所來作出相應可操作的規(guī)則,。這種證交所對政府法規(guī)的補充，就是發(fā)揮證券交易所一線監(jiān)管職責的最佳體現(xiàn),。
（一）國內(nèi)現(xiàn)狀
目前我國的證券市場還是不成熟的市場,，還存在一些問題，其中上市公司信息披露的質(zhì)量問題就亟待解決:
(一)信息披露質(zhì)量不高,，實際操作中存在弄虛作假的現(xiàn)象,，違規(guī)事件頻發(fā)。
(二)信息披露內(nèi)容不充分,、不詳實,。
(三)信息披露時間不準確，缺乏及時性,。
五．主要參考文獻
[2] 《完善上市公司信息披露制度》特區(qū)經(jīng)濟,，20xx.4
[4] 滕長宇：《中國上市公司信息披露的制度缺陷及治理對策》,。
[5] 王東武：《提高上市公司信息披露質(zhì)量的思考》，經(jīng)濟師 20xx年05期,。
[6] 許巧治：《我國上市公司會計信息披露規(guī)范化之探討》,，福建工程學院學報 20xx年02期。
[7] 馬海洋,，佟玲：《關(guān)于上市公司會計信息披露與監(jiān)管的幾點思考》,，渤海大學學報（哲學社會科學版）20xx年05期。
[8] 王越：《完善我國上市公司信息披露制度的思考》,，商業(yè)會計 20xx年04期,。
[9] 鄭軍：《我國上市公司信息披露制度完善之我見》，現(xiàn)代商貿(mào) 20xx年07期,。
[10] 于萬紅：《信息不對稱與證券市場》,，投資與證券 20xx年07期。
[15] 羅顯志：《上市公司會計信息披露存在的問題及對策》,，北方經(jīng)貿(mào)，20xx年03期,。
六．分析研究的可行性,、基本條件及能否取得實質(zhì)性進展
改革開放30年來，我國經(jīng)濟增長迅速,，國民生產(chǎn),、生活水平得到極大改善。在黨和政府強有力的指導和監(jiān)管下,，我國的證券業(yè)經(jīng)過二十年的蓬勃發(fā)展,，逐步邁向規(guī)范化、法制化進程,。證券市場在國內(nèi)外已初具規(guī)模和影響力,，在亞太地區(qū)乃至世界金融證券市場和重大金融事件中發(fā)揮了積極而重要的領(lǐng)導作用。但是不可否認,，我國的上市公司在證券信息披露中仍存在不少違規(guī)行為,，散布假信息、隱匿真實信息或濫用信息,、操縱市場,、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風險的現(xiàn)象時有發(fā)生,，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化,。我將通過我的實際工作經(jīng)歷、體會和上市公司信息披露的各項法規(guī)淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應的解決方案,。
2,、20xx年1月16日――20xx年1月23日
教育類論文的開題報告篇八
摘要：聲樂課是中職學前教育專業(yè)學生必修的一門課程,。由于受諸多因素影響，大部分中職學校音樂教師仍然沿用較簡單傳統(tǒng)的教學模式,，教學方法,、教學理念同藝術(shù)實踐脫節(jié)嚴重，且忽視了學生自身特點,，很大程度上制約中職聲樂教育的發(fā)展水平,。針對當前中職學前教育專業(yè)聲樂課教學方式進行了探索，認為在教學過程中需構(gòu)建新型教學體系,，融合多樣化教學手段,，激發(fā)學生的聲樂興趣，從而提高教學效率,，促進中職生全面發(fā)展,。
關(guān)鍵詞：中職生;多樣化教學;聲樂
目前，中職學校聲樂專業(yè)教學目標模糊,、教學理念陳舊,、教學方法單一這些弊端日益凸顯。新形勢下,，我們亟需探尋適合學前教育專業(yè)學生發(fā)展的教學模式,，采取切實有效的措施進行改革，更新教學觀念,、調(diào)整教學計劃方案,、開拓多樣化教學途徑，讓中職生在學會歌唱的同時,，還能掌握藝術(shù)技巧,，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者，真正達到教學服務于人才培養(yǎng)的目的,，滿足于社會需求,。
一、中職學前教育專業(yè)學生個性特點分析
中職學前教育專業(yè)的學生大多年齡處在15至18歲之間,，性格活潑好動,，好奇心和求知欲也比較強。然而,，多數(shù)學生來自于各個縣或農(nóng)村地區(qū),，缺乏專業(yè)學習經(jīng)歷，綜合素質(zhì)難免參差不齊,，且學生自身的學習能力也較薄弱,，心理發(fā)育不夠成熟，僅僅通過重復“老師示范,，學生跟唱”這樣簡單的模式,，很容易讓學生喪失學習的興趣和動力,，更無法掌握學習的要點和難點。針對上述情況,，中職學校聲樂教師應該根據(jù)教育對象的實際特點,，尋找科學、系統(tǒng)的教學方法,，增強課堂教學的生動性,，提升學生的學習興趣。
二,、結(jié)合中職生的實際情況構(gòu)建多樣化聲樂教學模式
1.培養(yǎng)學生對聲樂學習的興趣
培養(yǎng)學生對聲樂學習的興趣,，提升審美鑒賞能力有著重要的意義。而其中的關(guān)鍵在于教師隊伍,，不能一味采用“老師講,、學生聽”這樣簡單化、凝固化的教學模式,，要多以親切鼓勵的語言加以引導,，讓學生多提問、多思考,，在不知不覺中發(fā)展他們學習聲樂的興趣,。(1)需抓住學生的心理特點，逐步遞進式開展教學,。中職生學習主動性不強,、對教師依賴性強,，一開始目標不要定太高,，然后逐漸加深教學難度，由淺入深,、由簡而難輔導授課,。(2)善于運用多媒體結(jié)合教學，學生現(xiàn)階段處于聲樂啟蒙教育階段,，需多聽,、多看、多感受,，多媒體剛好具有集視,、聽、唱于一體的.優(yōu)勢,。教師應多播放名家的范唱視頻來感染學生,，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而主動探索演唱的精髓,。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂美感”,，與學生一同分享,，還要有“幽默風趣，妙語連珠”式的超強語言表達能力,。在互相學習,、共同發(fā)展的互動過程中，使學生不斷發(fā)現(xiàn)學習歌唱的樂趣,。這樣才能有效地開展教學活動,，更有利于促進教學效率的提升。
2.注重理論知識學習
在實際教學過程中,，聲樂教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng),，會忽視理論知識的傳授。而聲樂是通過歌唱表達思想的一種藝術(shù)行為,，沒有蘊含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù),。例如，在接受歌唱表演實踐之前,，學生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造,、原理等，幫助學生全面認識科學發(fā)聲的全過程,，構(gòu)建起聲樂學習的基本認識,。然后輔之創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識,，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實踐,，這樣才能在學生頭腦中形成一個完整的聲樂學習體系。
3.提升教學資源利用率,，采取大課形式進行講授
大課主要以聲樂理論知識,、發(fā)聲訓練技巧等為基礎內(nèi)容。以聲樂理論知識為例,，在教學過程中系統(tǒng)地傳授基礎理論,，讓學生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu)、正確歌唱姿勢,、呼吸技巧等方面的知識,，幫助學生全面認識歌唱需具備的基本條件，培養(yǎng)專業(yè)基本能力,。應用大課授課模式最大的優(yōu)勢就是能在集體時間內(nèi)以點帶面地解決學生存在的共性問題,，有效地提升教學利用率。
4.小組課的教學優(yōu)勢
小組課是聲樂教學中較普遍的教學方法,，優(yōu)勢在于能夠充分考慮到學生的個體差異,，包括學習能力、水平差異等,，給予學生針對性指導,。通常教師綜合考慮聲樂基礎,、歌唱水平、個人特點等各方面因素,，以3~5人為單位進行分組,，既照顧到學生的個性，又兼顧到小組的共性,，真正實現(xiàn)因材施教,、對癥下藥。在小組課教學中,，學生可以通過互相觀摩,、互相傾聽，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對于個別發(fā)聲存在問題的對象,，教師可以更有針對性地通過講解與范唱，及時糾正學生的歌唱問題,，還可以讓學生充分體會教師在解決歌唱問題過程中所采用的方法和技巧,。不僅如此，學生還可以在交流經(jīng)驗和技巧中了解小組其他學生對同一首聲樂作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風格,，并與之做比較,，加深對作品的理解，更利于學生完整展示作品,。如,，在他們完全掌握作品的情況下，教師可以豐富教學模式,，組織學生進行重唱,、齊唱、合唱,、對唱等實踐活動,，讓學生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。
三,、聲樂教學融合藝術(shù)實踐活動
聲樂是一種融合理論知識和實踐表演的藝術(shù)形式，學生只有經(jīng)過大量的實踐表演來促進聲樂理論知識的運用,，并在實踐過程中不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗得失，才能形成更完備的理論體系指導實踐,。因此,，中職聲樂教學必須結(jié)合藝術(shù)實踐才能完成教學內(nèi)容，達到教學目的,，更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,。藝術(shù)實踐的方式多種多樣,，例如定期舉辦學生聲樂觀摩會，文藝匯報演出,，讓他們在實踐中錘煉心理素質(zhì),、克服心理障礙。中職音樂教師需在聲樂教學過程中不斷改革創(chuàng)新,，積極探索,，尋找更有科學性、有效性的教學模式與教學方法,，從而提高聲樂教學的質(zhì)量與水平,，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學前教育工作者,，促進我國學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。
作者:李黎丹單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校
參考文獻：
[1]劉玢.中職幼師專業(yè)聲樂教學探析[j].商情，(15).
1.選題依據(jù)及研究綜述
教育類論文的開題報告篇九
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一、研究或設計的目的和意義：
目的：
通過一些心理學知識和實踐意義,，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響,，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念,，讓學生更健康的學習、成長,。
意義：
在教師個人特長的熏陶下,，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神,。在特長學習過程中，磨練小學生的意志,，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力,。學以致用的過程中，讓小學生理論聯(lián)系實踐,，融入到校園之外的生活圈,，體驗生活，開拓小學生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷,，促使小學生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。
二,、研究或設計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：
現(xiàn)狀：
目前,，國內(nèi)外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級,，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結(jié)合起來,，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。學校里有特長的教師很少,，而且具有的特長比較單一，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎知識,，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好,，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好,，盲目地把家長自己的.意愿強加給孩子,，讓他們?nèi)W習自己并不感興趣的東西，不利于學生的健康成長,。
小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的
教學
有機結(jié)合,，忽視了教師的個人特長對小學生的影響，一個身心健康,、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識,，促進其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少,，不夠全面,，不夠成熟。發(fā)展趨勢：
當今社會,，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法,，從而又進一步推動特長文化的大量普及,。當今學生的特長學習更加豐富、高質(zhì)量,、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式,。每個學生都有可能成為小學教師,，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多，越來越全面,。
三,、
主要研究或設計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：主要的研究內(nèi)容有：
1,、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好,。
2、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。
3,、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
1,、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：
a,、利用課余時間和學生進行交流。
b,、利用課堂提問,、課堂交流。
2,、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：
a,、學校可以多組織一些有意義的活動,，讓學生積極參與,。
b、教師帶領(lǐng)學生去校外參加比較大型的比賽,。
c,、給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取,。
3,、為什么特長學習會有利于其他學習：
a、特長學習磨練人的意志,，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣,。
b、特長學習在潛意識中,，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力,。
c、在長期的演出,、比賽中,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
四,、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書館(書籍,、學報),、網(wǎng)絡(中國知網(wǎng))、與論文相關(guān)的文獻等等,。
解決的辦法：
1,、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法,、問卷調(diào)查法等,。
2、積累與該課題相關(guān)的知識,，借鑒別人成功的經(jīng)驗,，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究,。
五,、工作的主要階段、進度與時間安排：
第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向,、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻、擬定論文題目,。
第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告,。
第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿。
第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿,。
畢業(yè)論文開題報告模板
畢業(yè)論文開題報告
2014畢業(yè)論文開題報告
教育類論文的開題報告篇十
一,、課題研究的目的與意義：
中學語文單元教學就是把中學語文課本中的閱讀，寫作,，語文常識三部分按一定的要求組成一個相對獨立的教學體,，各單元有明確的學習目標，幾個單元構(gòu)成一個學期的教學目標,，全套中學語文課本又構(gòu)成一個深入淺出,，符合大綱規(guī)定的中學語文教學體系。中學語文單元教學應樹立單元整體觀,，培養(yǎng)各種技能,，建立一定的教學模式，檢測系統(tǒng),，正確布點,，靈活運用。
語文單元教學是近幾年來中學語文教學的主要方法并得到了廣大專家和教師的認可,，語文單元教學符合當今社會講究效率的發(fā)展趨勢,，與傳統(tǒng)的單篇教學相比較具有相當大的優(yōu)勢：
首先 單元教學將相同文體的文章放在一起組成一個相對獨立的整體有利于加強語文教學的系統(tǒng)性,，貫徹了教材編排的意圖，突出了重點,，體現(xiàn)了循序漸進的原則,，反映知識的系統(tǒng)性,。
其次,，有助于培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的習慣,，提高自學能力,，把單元課文里的一篇或兩篇作為精講課文，即所謂的“舉一”然后剩下的課文由學生去自讀,，即所謂的“反三”把單元中的幾篇文章進行思想內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)特點，語言運用等方面比較出異同點,，這樣做印象深刻,，記憶牢固。
再次,，采用單元教學,，可以進一步搞活教學改革,提高教學質(zhì)量。由于單元組合方式的多元性,，教者可以在著眼單元教學整體目的前提下,，靈活機動的指導下，確定本單元各部分內(nèi)容的重點,，并采用靈活多樣的教學方法,，極大限度地發(fā)揮單元教學的優(yōu)勢。
綜上所述,，單元教學在深化教學改革,，提高教學質(zhì)量，特別是在培養(yǎng)學生自讀能力方面有很大的優(yōu)勢,，其意義十分深遠,。
二、與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其前沿水平：
從目前的情況分析,，關(guān)于中學語文單元教學的研究呈現(xiàn)出了一種百家爭鳴的局面,。1980年8月25日，北京市語文特級教師霍懋征在《光明日報》上發(fā)表了《我怎樣在一學期教九十五篇課文》一文,，其中介紹了他的高效率教學經(jīng)驗,，其經(jīng)驗歸結(jié)為三條：精講;課堂上多練;合理地組織課文。而他所說的“合理地組織課文”實際就是單元教學法,，它對提高語文教學效率起著重要作用,。此后不久,，朱紹禹教授就撰寫文章高度贊揚了霍老師的教學經(jīng)驗，他從理論上論證了單元教學的可行性,。正是從那個時候起,，被“遺忘”已久的語文單元教學重新引起了語文教育工作者的關(guān)注，此后單元教學的理論研究和實踐探索日趨活躍,、深入,，報刊雜志連篇累牘地發(fā)表研究文章，各種不同類型組合的單元教學方法相繼問世,，如錢夢龍的“自讀——教讀——練習——復讀”單元教學法,，黎世法的“五步三課型單元教學法”;張沛元的“二單元四步教學法”;萬興厚的“比較歸納教學法”20xx年林海鵃提出的新課程背景下的單元教學構(gòu)想，20xx年江鵬峰的淺談語文單元教學的基本原則20xx年徐麗君的論語文中考復習的單元重組等等,，均為其中之卓有成效者,。
以上這些成就對語文單元教學的研究可以說是很詳盡并且可以說是成就頗高了，也為語文單元教學提供了廣闊的發(fā)展前景,。
但前人的研究方向多是從教師的教學方法上入手,，對語文單元教學的方法進行了深入的探索和討論。但是所謂教學就是一個教與學的過程,，學生才是這個過程的主體,，教師的教學的效果主要表現(xiàn)在學生的接受程度上，而單元教學實行這么多年來,，只有教師進行了深入的學習和研究,，學生并沒有感覺到現(xiàn)行單元教學和以前的單篇教學有什么區(qū)別，并沒有認識到單元教學的優(yōu)勢和意義,，我的論文力求想在前人研究的基礎上,，從學生的角度入手，就如何使學生了解接受語文單元教學這種方法,，從被動轉(zhuǎn)為主動,，進而在教師重點講解課文之后，能主動的進行自讀課文的學習,，進而真正的實現(xiàn)單元教學的意義,。
三、擬研究的主要問題及其新穎性：
中學語文單元教學的研究
主要問題：
本文主要解決的是關(guān)于“中學語文單元教學”中學生對語文單元教學的認識理解程度及教師對學習環(huán)境空間的開放和如何深入有效的在當前的考試制度下實施語文單元教學,。
本文分為兩個大部分,，是按照以下程序來行文的：
首先：闡釋語文單元教學的內(nèi)涵,，讓大家對中學語文單元教學有一個理性上的認識，了解語文單元教學的重要性,。
其次：分析中學語文單元教學的發(fā)展歷史及其前沿水平,，結(jié)合當前的教育制度的現(xiàn)狀，發(fā)掘中學語文單元教學在實際教學中存在的問題,。
再次：從學生對單元教學的理解以及應用的程度入手，討論應如何使學生理解并自主進行單元學習,，教師應如何克服應試教育,，真正的實現(xiàn)語文單元教學的優(yōu)勢，和教師對學習環(huán)境空間的開放,。
最后：聯(lián)系實際分析當代語文單元教學的發(fā)展前景,。
新穎性：
以往關(guān)于這一命題的研究多數(shù)是從理論上從教師的角度入手,，來研究中學語文單元教學的原則,，方法及發(fā)展前景，而本文不僅從理論上和教師的角度分析語文單元教學,，還聯(lián)系實際從學生的學習主動性方面入手,，讓學生了解語文單元教學的特點及優(yōu)勢進而樂于接受，提高學生學習的主動性,，使語文單元教學得到長足的發(fā)展,。
四、研究的基礎及主要參考文獻：
(一)研究基礎
1大學四年的專業(yè)知識積累,，以及對“教師學”,“教育原理學”“語文課程與教學論”等專業(yè)課的重點研讀為本課題研究奠定了比較完實的專業(yè)知識,。
2研究所需要的資料較充分
見兩年來對單元教學的研究，尤其是在語文新課改的帶動下相關(guān)的書籍和論文很多,，為研究提供了豐富的資料,，準備還可以通過過刊室，圖書館,，收集相關(guān)資料,。
3研究時間較充裕。
4能得到老師的幫助,。
五,、擬采用的研究方法、步驟和進度：
(一)研究方法
主要采用分析,，綜合,，歸納演繹等方法比如通過對前人資料的分析與綜合,，對新課改后的大綱的分析與歸納等,。
(二)步驟
1收集相關(guān)材料,，通過圖書館,，過刊室，期刊網(wǎng)以及上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)材料,。
2閱讀材料,，對已占有的材料進行分類閱讀,，找到側(cè)重點,。
3研究資料,，把握與課題直接相關(guān)的資料仔細研讀思考,。
4撰寫論文,，確立基本論點,。確定基本思路，完成論文撰寫工作,。
(三)進度
1選擇開題：11月6日——12月1日
2開題報告：12月2日——12月15日
3提交提綱：3月3日——3月10日
4完成初稿：3月10日——5月20日
5修改定稿：5月20日——6月12日
六,、預期成果形式及提交時間：
(一)預期成果形式：學士學位論文
(二)提交時間20xx年4月
教育類論文的開題報告篇十一
一,、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀
(一)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈
筆者通過調(diào)查了解到,，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育,、安全,、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所,，至于幼兒教育,，更是無從談起,。
(二)條件簡陋
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村幼兒園的教學條件普遍很差,，教室比較簡陋,，幼兒活動的空間也比較小，很多設施都比較陳舊,、落后,，而且規(guī)模也較小，教師和學生也比較少,。在很多農(nóng)村幼兒園當中,，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設備,。這樣的幼兒教育環(huán)境,，遠遠不能適應幼兒教育發(fā)展的需要,。
(三)幼兒教師專業(yè)水平有待提高
近幾年,，國家對幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中,，所需要的幼兒教師也隨之增多,。為了彌補幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師,，都是從音,、體、美等高校畢業(yè),，對于幼兒教育可以說一竅不通,，根本無法進行幼兒教育,。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴建,，通過考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導致農(nóng)村的幼兒園教學陷入絕境,。雖然國家對幼兒教育比較重視,，但讓幼兒教師參加培訓和外出學習的機會還比較少，即使有這樣的機會,，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先,，農(nóng)村的幼兒教師沒有機會參與培訓。
(四)學生在校上課時間得不到保障
由于民勤縣地廣人稀,，村莊分布比較零散,，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學造成了很大的困難,。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，校車接送幼兒上學最遠的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學習時間,。
二,、提高農(nóng)村學前教育的策略
(一)對幼兒教師要進行科學的評價
對教師的科學評價，可以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，也可以實現(xiàn)幼兒高效率課堂,。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定,。對教師進行科學的評價,，就要對教師的教學設計、工作態(tài)度,、師德師風等方面進行綜合,、科學的評價，并與年度考核以及相應的工資待遇掛鉤,，調(diào)動教師工作的積極性,。
(二)有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設資金的投入，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標準,。如場地,、房屋、設備,、設施等,。農(nóng)村幼兒園最大的一個優(yōu)點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件,，可以對幼兒園進行綠化,，讓幼兒園變成花園式的學校，為幼兒創(chuàng)造一個舒心,、愉悅的游樂場所,，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學園,、家園,。
(三)加強農(nóng)村教師隊伍建設
要改變農(nóng)村幼兒園的教學現(xiàn)狀，首先要從教師隊伍建設出發(fā),。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇,，享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如,，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等,。二是加強對農(nóng)村幼兒園教師的培訓工作，對于一些培訓成績優(yōu)秀的教師,，進行物質(zhì)獎勵,，并把培訓結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓當中,，為自己補充新鮮的血液,。
三、結(jié)語
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要,。雖然農(nóng)村幼兒園在前進的道路上十分坎坷，面臨著許多困難,，但是筆者堅信,，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會發(fā)展的越來越好,。
作者:王華張艷琴單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園
參考文獻：
[1]陳幗眉.生活知識的學習最重要[j].幼兒教育,(10):4-5.
教育類論文的開題報告篇十二
一,、研究或設計的目的和意義：
目的：
通過一些心理學知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響,，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識,。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念,，讓學生更健康的學習,、成長,。
意義：
在教師個人特長的熏陶下，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺,，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神。在特長學習過程中,，磨練小學生的意志,，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力。學以致用的過程中,，讓小學生理論聯(lián)系實踐,，融入到校園之外的生活圈，體驗生活,，開拓小學生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷，促使小學生的身心更健全的成長,，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”,。
二、研究或設計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：
現(xiàn)狀：
目前,，國內(nèi)外開設了許多特長培訓班,，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結(jié)合起來,，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。學校里有特長的教師很少,，而且具有的特長比較單一,，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好,，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子,，讓他們?nèi)W習自己并不感興趣的東西,，不利于學生的健康成長。
小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結(jié)合,，忽視了教師的個人特長對小學生的影響,，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發(fā)展,，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少,，不夠全面，不夠成熟,。
發(fā)展趨勢：
當今社會,，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善,，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及,。當今學生的特長學習更加豐富,、高質(zhì)量、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式,。每個學生都有可能成為小學教師，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多,，越來越全面。
三,、主要研究或設計內(nèi)容,，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
主要的研究內(nèi)容有：
1、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好,。
2,、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3,、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習,。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
1、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：
a,、利用課余時間和學生進行交流,。
b、利用課堂提問,、課堂交流,。
2、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：
a,、學?？梢远嘟M織一些有意義的活動，讓學生積極參與,。
b,、教師帶領(lǐng)學生去校外參加比較大型的比賽。
c、給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵,，激勵每個學生不斷進取,。
3、為什么特長學習會有利于其他學習：
a,、特長學習磨練人的意志,，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣。
b,、特長學習在潛意識中,，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力。
c,、在長期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
四,、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書館(書籍、學報),、網(wǎng)絡(中國知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻等等。
解決的辦法：
1,、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法,、觀察法、問卷調(diào)查法等,。
2,、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗,，對查閱文獻資料和知識進行整合等,，并在老師的精心指導下完成本研究。
五,、工作的主要階段,、進度與時間安排：
第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻,、擬定論文題目。
第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱,、撰寫論文開題報告。
第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿,。
第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿。
文檔為doc格式
教育類論文的開題報告篇十三
新老兩代家長對幼兒期望的比較研究
民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究
混齡教育過程考察
百年中國幼教改革中的故事活動研究
幼兒園家長志愿者的研究
幼兒園教師教學風格研究
上海高校附屬幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的研究
呼和浩特市民辦幼兒園的現(xiàn)狀分析與可持續(xù)發(fā)展對策研究
西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究
幼兒園家訪的研究
五年制幼兒師范課程改革的研究
幼兒園家長委員會的研究
新城區(qū)幼兒園保教結(jié)合及其管理的問題及對策研究
幼兒園“教育過度”的問題研究
山村的述說
基于混合學習的《學前英語教育》網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)
“自然發(fā)展”視域下的學前美術(shù)教學探索
學前與小學語文教育銜接的問題及對策研究
農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)的敘事研究
生態(tài)學視野下的蒙臺梭利環(huán)境探析
當代英國幼兒教師教育改革研究
我國農(nóng)村幼兒教師培訓需求現(xiàn)狀與對策研究
幼兒園心理健康課程實施的研究
中國和柬埔寨幼兒交往中禮貌行為的對比研究
以班級為基點的幼兒園課程評價研究
內(nèi)蒙古邊境牧區(qū)—蘇尼特右旗幼兒教育的困境與出路
鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查研究
農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應研究
城市幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對策研究
幼兒園科學教育園本課程—回歸生活課程的開發(fā)與實施研究
農(nóng)村幼兒園教材使用狀況研究
流動兒童早期教育社會支持系統(tǒng)的跨個案研究
美國幼兒教師專業(yè)標準研究
幼兒園社會教育中幼兒體驗式學習研究
幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對3-6歲幼兒動作發(fā)展的成效研究
農(nóng)村幼兒園一日活動現(xiàn)狀調(diào)查研究
0-3歲嬰兒家庭科學育兒指導策略研究
我國幼兒教育公平問題研究
農(nóng)村3-6歲幼兒早期教養(yǎng)的生態(tài)學研究
透過幼小的“課”看幼小銜接
大班幼兒對天氣現(xiàn)象的理解及其對教學的啟示
商品住宅小區(qū)配套幼兒園適應性設計研究
幼兒園預設課程與生成課程的整合研究
美國幼兒教師專業(yè)標準研究
呼和浩特市早教中心發(fā)展的研究
《幼兒園教育活動指導》的文本分析及實踐研究
人類發(fā)展生態(tài)學視野下的幼兒園游戲研究
湖南省l縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況研究
學前意識——一個關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的根本追求
教育類論文的開題報告篇十四
摘要：聲樂課是中職學前教育專業(yè)學生必修的一門課程,。由于受諸多因素影響,，大部分中職學校音樂教師仍然沿用較簡單傳統(tǒng)的教學模式，教學方法,、教學理念同藝術(shù)實踐脫節(jié)嚴重,，且忽視了學生自身特點，很大程度上制約中職聲樂教育的發(fā)展水平,。針對當前中職學前教育專業(yè)聲樂課教學方式進行了探索,，認為在教學過程中需構(gòu)建新型教學體系，融合多樣化教學手段,，激發(fā)學生的聲樂興趣,，從而提高教學效率，促進中職生全面發(fā)展,。
關(guān)鍵詞：中職生；多樣化教學,；聲樂
目前,，中職學校聲樂專業(yè)教學目標模糊、教學理念陳舊,、教學方法單一這些弊端日益凸顯,。新形勢下，我們亟需探尋適合學前教育專業(yè)學生發(fā)展的教學模式,，采取切實有效的措施進行改革,，更新教學觀念、調(diào)整教學計劃方案,、開拓多樣化教學途徑,，讓中職生在學會歌唱的同時，還能掌握藝術(shù)技巧,，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,，真正達到教學服務于人才培養(yǎng)的目的，滿足于社會需求,。
中職學前教育專業(yè)的學生大多年齡處在15至18歲之間,，性格活潑好動，好奇心和求知欲也比較強,。然而,，多數(shù)學生來自于各個縣或農(nóng)村地區(qū)，缺乏專業(yè)學習經(jīng)歷,，綜合素質(zhì)難免參差不齊,，且學生自身的學習能力也較薄弱，心理發(fā)育不夠成熟，僅僅通過重復“老師示范,，學生跟唱”這樣簡單的模式,，很容易讓學生喪失學習的興趣和動力，更無法掌握學習的要點和難點,。針對上述情況,，中職學校聲樂教師應該根據(jù)教育對象的實際特點，尋找科學,、系統(tǒng)的教學方法,，增強課堂教學的生動性，提升學生的學習興趣,。
1,、培養(yǎng)學生對聲樂學習的興趣
培養(yǎng)學生對聲樂學習的興趣，提升審美鑒賞能力有著重要的意義,。而其中的關(guān)鍵在于教師隊伍,，不能一味采用“老師講、學生聽”這樣簡單化,、凝固化的教學模式,，要多以親切鼓勵的語言加以引導，讓學生多提問,、多思考,，在不知不覺中發(fā)展他們學習聲樂的興趣。（1）需抓住學生的心理特點,，逐步遞進式開展教學,。中職生學習主動性不強、對教師依賴性強,，一開始目標不要定太高,，然后逐漸加深教學難度，由淺入深,、由簡而難輔導授課,。（2）善于運用多媒體結(jié)合教學，學生現(xiàn)階段處于聲樂啟蒙教育階段,，需多聽,、多看、多感受,，多媒體剛好具有集視,、聽、唱于一體的優(yōu)勢,。教師應多播放名家的范唱視頻來感染學生,，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,，從而主動探索演唱的精髓。（3）教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂美感”,，與學生一同分享,，還要有“幽默風趣，妙語連珠”式的超強語言表達能力,。在互相學習,、共同發(fā)展的互動過程中，使學生不斷發(fā)現(xiàn)學習歌唱的樂趣,。這樣才能有效地開展教學活動,，更有利于促進教學效率的提升。
2,、注重理論知識學習
在實際教學過程中,，聲樂教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng)，會忽視理論知識的傳授,。而聲樂是通過歌唱表達思想的一種藝術(shù)行為,，沒有蘊含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù)。例如,，在接受歌唱表演實踐之前,，學生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造、原理等,，幫助學生全面認識科學發(fā)聲的.全過程，構(gòu)建起聲樂學習的基本認識,。然后輔之創(chuàng)作背景,、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實踐,，這樣才能在學生頭腦中形成一個完整的聲樂學習體系,。
3、提升教學資源利用率,，采取大課形式進行講授
大課主要以聲樂理論知識,、發(fā)聲訓練技巧等為基礎內(nèi)容。以聲樂理論知識為例,，在教學過程中系統(tǒng)地傳授基礎理論,，讓學生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu)、正確歌唱姿勢,、呼吸技巧等方面的知識,，幫助學生全面認識歌唱需具備的基本條件，培養(yǎng)專業(yè)基本能力,。應用大課授課模式最大的優(yōu)勢就是能在集體時間內(nèi)以點帶面地解決學生存在的共性問題,，有效地提升教學利用率,。
4、小組課的教學優(yōu)勢
小組課是聲樂教學中較普遍的教學方法,，優(yōu)勢在于能夠充分考慮到學生的個體差異,，包括學習能力、水平差異等,，給予學生針對性指導,。通常教師綜合考慮聲樂基礎、歌唱水平,、個人特點等各方面因素,，以3~5人為單位進行分組，既照顧到學生的個性,，又兼顧到小組的共性,，真正實現(xiàn)因材施教、對癥下藥,。在小組課教學中,，學生可以通過互相觀摩、互相傾聽,，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對于個別發(fā)聲存在問題的對象，教師可以更有針對性地通過講解與范唱,，及時糾正學生的歌唱問題,，還可以讓學生充分體會教師在解決歌唱問題過程中所采用的方法和技巧。不僅如此,，學生還可以在交流經(jīng)驗和技巧中了解小組其他學生對同一首聲樂作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風格,，并與之做比較，加深對作品的理解,，更利于學生完整展示作品,。如，在他們完全掌握作品的情況下,，教師可以豐富教學模式,，組織學生進行重唱、齊唱,、合唱,、對唱等實踐活動，讓學生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。
聲樂是一種融合理論知識和實踐表演的藝術(shù)形式,，學生只有經(jīng)過大量的實踐表演來促進聲樂理論知識的運用，并在實踐過程中不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗得失,，才能形成更完備的理論體系指導實踐,。因此，中職聲樂教學必須結(jié)合藝術(shù)實踐才能完成教學內(nèi)容,，達到教學目的,，更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。藝術(shù)實踐的方式多種多樣,，例如定期舉辦學生聲樂觀摩會,，文藝匯報演出，讓他們在實踐中錘煉心理素質(zhì),、克服心理障礙,。中職音樂教師需在聲樂教學過程中不斷改革創(chuàng)新，積極探索,，尋找更有科學性,、有效性的教學模式與教學方法，從而提高聲樂教學的質(zhì)量與水平,，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和職業(yè)能力,，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學前教育工作者，促進我國學前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。
作者：李黎丹單位：廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校
[1]劉玢,、中職幼師專業(yè)聲樂教學探析[j]、商情,，20xx（15）
[2]楊立崗,、聲樂教學法[m]、上海音樂出版社,，20xx—08
教育類論文的開題報告篇十五
(一)選題依據(jù)
幼兒教學不僅對教學內(nèi)容的知識性有一定的要求,，同時對教學過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學的實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡單,、語言愉悅等特點更能夠為兒童所接受。從前人的研究經(jīng)驗來看,，兒歌教學主要可以分為兒歌學習與兒歌創(chuàng)作等兩種形式,。其中兒歌的學習能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對幼兒的語言理解、語言組織等能力進行綜合訓練,。此外,，此種形式更能夠增加幼兒的學習興趣與學習成就感，對其后續(xù)的學習提供必要保障,。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學過程來對兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應用進行研究,。希望通過本文的研究能夠為后續(xù)的學習與工作提供理論基礎與實踐指導。
(二)研究綜述
幼兒有著自身的學習心理特征與學習特點,，因此幼兒教學與傳統(tǒng)教學有很大的區(qū)別,。近年來針對幼兒教學的文獻相對較多,，主要集中在幼兒教學方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學模式等,。
2.課題的基本內(nèi)容
本文所研究的內(nèi)容主要包括三個方面：
第一,，對兒歌創(chuàng)作小學應用進行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學習與心理特征,，并對兒歌創(chuàng)作教學的優(yōu)勢進行分析,。
第二，對目前兒歌創(chuàng)作教學的實踐現(xiàn)狀以及實踐過程中存在的問題進行分析,。
第三,，基于存在的問題對后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學法在幼兒教學中的應用進行對策性研究，并提出在具體實行過程中的注意事項,。
3.課題的重點,、難點及創(chuàng)新點
本文研究重點為對兒歌創(chuàng)作教學法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學中的實際應用。
本文的難點在于相關(guān)的研究較少,，此種教學模式還處于探索階段,，并沒有完善的教學體系可以遵循。
本文的創(chuàng)新點在于提出兒歌創(chuàng)新教學法,，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學過程中的應用,。同時對其教學設置以及注意事項進行研究，能夠直接指導相關(guān)的教學工作的開展,。
4.論文提綱
本文研究提綱如下：
摘要：
關(guān)鍵詞：
一,、引言
1.1研究背景與目的
1.2研究內(nèi)容與意義
1.3文獻綜述
二、幼兒教學特征分析
2.1幼兒心理特征分析
2.2幼兒教學特征分析
三,、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學中的作用
3.1兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒識字能力的作用
3.2兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒語言能力的作用
3.3兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用
3.4兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒成就感與學習興趣的作用
四,、兒歌創(chuàng)作教學法構(gòu)建及其注意事項
4.1老師-學生互動模式
4.2學生-學生互動模式
4.3家長-學生互動模式
4.4老師-家長互動模式
4.5注意事項
五、總結(jié)
文檔為doc格式
教育類論文的開題報告篇十六
摘要：目前,，國內(nèi)外有不少圍繞學前鋼琴教育的文獻和成果,，但對于特定低齡兒童教授方法和理論探討的研究卻不多。從當前現(xiàn)狀來看,，國際上對于學前兒童教學方法的研究眾說紛陳,，異同交錯。大多從幼兒興趣出發(fā),，以游戲式教學為主,。
一、學前兒童鋼琴教育的歷史發(fā)展
鋼琴是一件外來樂器,，傳入中國只有一百多年的歷史,，但已成為中國人民喜聞樂見，深入家庭的最普及的樂器之一,。中國的鋼琴教育水平在近半個世紀中有了很大的發(fā)展和提高,，這與中國兒童鋼琴教育的迅速發(fā)展是分不開的,。建國后到改革開放之前，我國的鋼琴教育事業(yè)得到了迅猛發(fā)展,，一大批優(yōu)秀的鋼琴家為鋼琴教育事業(yè)奉獻終身,、許多中國題材的鋼琴作品面世。而這個時期,，兒童鋼琴教育的發(fā)展尚屬薄弱,，僅在少數(shù)專業(yè)院校和個別有條件的家庭中開展。改革開放以來,，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展,，人民生活水平日益提高，人們對精神生活的需求越來越迫切,，很多家長希望孩子通過學習鋼琴來提高藝術(shù)修養(yǎng),。
二、當前學前兒童鋼琴教育中所存在的問題
(一)專業(yè)教師的匱乏
由于全國有數(shù)以百萬的兒童開始學習鋼琴,，合格教師的匱乏就成了客觀存在又難以解決的問題,。很多不具備教琴能力的“老師”紛紛走上了兒童鋼琴教育的講臺。這樣,，一些琴童由于得不到科學,、系統(tǒng)的指導而使他們的學琴之路越走越艱辛，有的琴童很早開始學琴又很快地放棄了學琴,。
(二)家長觀念的誤區(qū)
眾所周知,，在學前兒童鋼琴教育過程中，家長的作用非常重要,。許多家長擁有樂觀的心態(tài)和持之以恒的決心陪伴孩子享受音樂帶來的快樂,。也有求學心切又不懂音樂的家長，也許是虛榮心作祟,，他們要求孩子不停地參加考級來檢驗孩子的學習程度,。孰不知，學前鋼琴教育應該屬于素質(zhì)審美教育的范疇,，學習鋼琴應該是怡情悅性的,，應該是享受美的過程，但這樣急功近利的家長使鋼琴教育似乎和文化教育一樣,，逐步走向了應試教育，這并不是教育的初衷,，也不是考級的初衷,。
(三)適齡教育的問題
有研究表明，手指的精密運動,，有助于兒童智力的早期開發(fā),，且認為學習鋼琴的孩子更聰明,。有了這樣的導向，那些望子成龍的父母們,，希望自己的孩子不要輸在起跑線上的父母們都積極行動,。于是，年齡幼小的孩子開始了嚴格且枯燥的鋼琴學習生活,，這樣就給兒童鋼琴教育提出了一個嶄新的課題—適齡教育,。根據(jù)兒童特定年齡心理和生理狀況的特點來選擇適合他們使用的教材和教學方法，有助于兒童享受音樂帶給他們的快樂,。適齡教育就成為大家所關(guān)注,、并且需要研究解決的問題。
三,、解決兒童鋼琴教育問題
學前兒童鋼琴教育三位一體模式研究教育者(包括家長和老師)在對兒童進行教育的時候,，必須遵守兩個基本原則：第一，遵守兒童動作技能發(fā)展的順序和能力,，避免揠苗助長;第二,，重視兒童興趣，只設置適于兒童發(fā)展程度的活動場所,，不刻意規(guī)定動作技能應遵守的程序和達到的標準同樣,，鋼琴教育也要遵循兒童本身身心發(fā)育的特點以兒童興趣為重要引導，對兒童實施符合其身心發(fā)展的鋼琴教育,。因此,，本文就根據(jù)前文分析的學前兒童的發(fā)育特點，結(jié)合鋼琴教育的特性,，提出學前兒童鋼琴教育三位一體模式,。此模式將家長教師和兒童三者統(tǒng)一到鋼琴教育中來，以兒童為中心,，家長和教師各司其位,，使鋼琴教育與學前兒童自身的發(fā)展相適應，并能有益于兒童各方面能力發(fā)展,。
兒童進行鋼琴教育的過程可以簡單理解為一個輸入到輸出的過程,。輸入是指對兒童進行的識譜、指法,、踏板,、節(jié)奏、力度,、聲部,、音高、觸鍵方式乃至情感等方面的教育，而通過鋼琴教育,，兒童在智力和非智力因素上都會得到較大的發(fā)展在智力發(fā)展方面,，主要表現(xiàn)在兒童的視覺、聽覺感受的發(fā)展,、記憶力的提高,、想象力更加豐富、注意力更加持久細致,、思維能力更加立體化,、反應能力更加敏銳、觀察力和理解能力得到提高等;在非智力因素發(fā)展上,，兒童通過鋼琴的學習能提高修養(yǎng),，使他們感情豐富情緒開朗，同時能培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和良好的學習習慣等等,。
鋼琴教育不是一朝一夕一招一式的事情,，它需要長期的、系統(tǒng)的學習在這個過程中,，需要兒童,、家長和教師的協(xié)調(diào)合作?！颁撉贌帷钡默F(xiàn)象出現(xiàn),，一方面表現(xiàn)了人們對藝術(shù)的追求和渴望，但另一方面是是因為人們的偏位認識和功利心,，而這對鋼琴教育是有害無利的,。兒童的學習需要與其身心發(fā)育匹配，因此,，只有以兒童為中心,，教師與家長各司其位，通力合作,，才能為孩子創(chuàng)造一個良好的氛圍,，幫助孩子走向藝術(shù)的殿堂。
參考文獻：
張玉萍,，蘇彥捷.混齡編班對四歲兒童心理理論發(fā)展的影響[j].心理科學.20xx(06).
教育類論文的開題報告篇十七
近年來網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,，游戲產(chǎn)品和服務供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形,。網(wǎng)絡游戲產(chǎn)生的機理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求,。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享,。網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復雜的相互關(guān)聯(lián),、相互依賴關(guān)系,，上、下游之間存在擴張和整合的可能性,。網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式,、產(chǎn)品模式,、技術(shù)進步模式、利益分配模式等,。隨著網(wǎng)絡游戲的發(fā)展,，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式, 然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡運營商和內(nèi)容提供商( icp) 的緊密合作的新趨勢, 最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議,。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域,。當前，網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的.新興行業(yè),。據(jù)英國市調(diào)公司juniper research的最新一份調(diào)查報告指出,，預計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè),，重要性遠遠超過電影,、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及,，中國的網(wǎng)民的快速增長,，網(wǎng)絡游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤,、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,。網(wǎng)絡游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡歷史上最成功的盈利模式之一,，網(wǎng)絡游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成,，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國的網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢,對于促進中國的網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義,?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
1. 收集有關(guān)網(wǎng)絡游戲的相關(guān)資料
2. 了解網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè),，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題
3. 分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些
4. 依據(jù)這些因素,，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢
5. 新趨勢發(fā)展對策的思考
1. 對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在
2. 收集資料的范圍太窄,，不能全面的對校園文化進行深入的了解
3. 思路進入了誤區(qū),，不能很好的打開思路
4. 對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭
5. 知識面不夠廣泛，使信息來源很有限
1. 找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究,，通過分析和研究找到論文的核心所在
2. 利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學術(shù)論文,，增強自己的理論知識
3. 拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華
4. 聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的 把握
5. 利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡進行資料的收集,，來獲取信息資源
教育類論文的開題報告篇十八
1,、長春廣播電視大學畢業(yè)設計題目。
2,、吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃,。
3、吉林省林業(yè)設計院網(wǎng)絡中心網(wǎng)絡改造與發(fā)展規(guī)劃,。
4,、吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題。
跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生,，人類文明發(fā)展到一個嶄新的時代,。尤其是20世紀后10年，以計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展為契機,，我們進入了信息時代,。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時代更離不開網(wǎng)絡,，任何一個規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡,，沒有網(wǎng)絡企業(yè)就面臨著落后。
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,，以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展，林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng),，快捷,，準確，合理,，系統(tǒng)的采集,，處理，分析,，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題,。在信息交流的這個世界中，信息好比貨物,，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理,，其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的“公路”和“處理廠”，我做這個題目,，就是要為它畫出一條“公路”和若干“處理方法”的藍圖,。
由于森工集團這樣的特定企業(yè)，其一,，它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),，具有集團化的特點,，網(wǎng)絡的構(gòu)建具有統(tǒng)一性。其二,，它又在地理上是一個分散的企業(yè),，網(wǎng)絡點也具有分散性。然而,，分散中還具有集中的特點,，它的網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計就應該是板塊化的。從信息的角度來講,，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,，我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,，也要考慮軟件平臺的配合。
沒有最好,，只有更好,；更新觀念，大步向前,。我相信,，在導師的精心指導下，經(jīng)過我的努力,，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,，寬闊的“高速公路”。
1,、論文（設計）研究的對象：
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,，以林業(yè)網(wǎng)絡綜合服務為基本需求，以網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)為設計方向,，以軟件整合為應用方法,，開發(fā)設計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)。
2,、論文（設計）研究預期達到目標：
通過設計,，論文的撰寫，預期達到網(wǎng)絡設計全面化,，軟件整合合理化,，網(wǎng)絡性能最優(yōu)化，資金應用最低化,，工程周期最短化的目標,。
3、論文（設計）研究的內(nèi)容：
設計解決網(wǎng)絡地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡資源的利用和開發(fā),。
設計解決集中單位的網(wǎng)絡統(tǒng)一部署,。
設計解決多類型網(wǎng)絡的接口部署,。
設計解決分散網(wǎng)絡用戶的接入問題。
設計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡分散點的性能價格合理化問題,。
設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題,。
合理部署網(wǎng)絡服務中心的網(wǎng)絡平衡。
優(yōu)化網(wǎng)絡服務系統(tǒng),，營造合理的網(wǎng)絡平臺,。
網(wǎng)絡安全問題。
基本應用軟件整合問題,。
1,、地理模型與網(wǎng)絡模型的整合。
2,、企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡設計,。
3、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——總體分散,。
4,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——遠程結(jié)點。
5,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——移動結(jié)點,。
6、企業(yè)網(wǎng)絡窗口（企業(yè)外信息交流）設計,。
7,、企業(yè)網(wǎng)絡中心，服務平臺的設計,。
8,、企業(yè)網(wǎng)絡基本應用軟件結(jié)構(gòu)設計。
9,、企業(yè)網(wǎng)絡特定終端接點設計,。
10、企業(yè)網(wǎng)絡整合設計,。
由于設計的過程并不是工程的施工過程,，在設計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設肯定有很大的難度，也不是十分可行的,，那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算,。
第一步，通過小型網(wǎng)絡測試軟件平臺,；
第二步,，構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡搭建全局網(wǎng)絡模擬環(huán)境；
第三步,，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡集總仿真測試,。
1,、論文（設計）階段第一周次：相關(guān)理論的學習研究，閱讀參考文獻資料,，制訂課題研究的實施方案,，準備試驗用網(wǎng)絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。
2,、論文（設計）階段第二周次：開始第一輪實驗,，進行小型網(wǎng)絡構(gòu)建試驗，模擬網(wǎng)絡服務中心,，模擬區(qū)域板塊,，模擬遠程及移動網(wǎng)絡。
3,、論文（設計）階段第三周次：進行接口模擬試驗,，測試軟件應用平臺，完善課題研究方案,。
4、論文（設計）階段第四周次：完成第一輪實驗,，提交中期成果（實驗報告1）,。
5、論文（設計）階段第五周次：進行第二輪實驗,，模擬環(huán)境（干擾仿真）實驗,，提交實驗報告。
6,、論文（設計）階段第六周次：完成結(jié)題報告,，形成論文。
小型網(wǎng)絡環(huán)境,，模擬干擾環(huán)境,，軟件平臺。
吳企淵《計算機網(wǎng)絡》,。
鄭紀蛟《計算機網(wǎng)絡》,。
