隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教育類論文的開題報(bào)告篇一

一,、 課題研究的目的與意義：

中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)就是把中學(xué)語(yǔ)文課本中的閱讀，寫作,，語(yǔ)文常識(shí)三部分按一定的要求組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)體,，各單元有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幾個(gè)單元構(gòu)成一個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，全套中學(xué)語(yǔ)文課本又構(gòu)成一個(gè)深入淺出，符合大綱規(guī)定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系,。中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)應(yīng)樹立單元整體觀，培養(yǎng)各種技能,，建立一定的教學(xué)模式，檢測(cè)系統(tǒng),，正確布點(diǎn)，靈活運(yùn)用,。

語(yǔ)文單元教學(xué)是近幾年來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方法并得到了廣大專家和教師的認(rèn)可,，語(yǔ)文單元教學(xué)符合當(dāng)今社會(huì)講究效率的發(fā)展趨勢(shì),，與傳統(tǒng)的單篇教學(xué)相比較具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)：

首先 單元教學(xué)將相同文體的文章放在一起組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體有利于加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的系統(tǒng)性,，貫徹了教材編排的意圖，突出了重點(diǎn),，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,，反映知識(shí)的系統(tǒng)性。

其次,，有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的習(xí)慣，提高自學(xué)能力,，把單元課文里的一篇或兩篇作為精講課文,，即所謂的“舉一”然后剩下的課文由學(xué)生去自讀，即所謂的“反三”把單元中的幾篇文章進(jìn)行思想內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，語(yǔ)言運(yùn)用等方面比較出異同點(diǎn)，這樣做印象深刻,，記憶牢固,。

再次,，采用單元教學(xué)，可以進(jìn)一步搞活教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。由于單元組合方式的多元性,，教者可以在著眼單元教學(xué)整體目的前提下,，靈活機(jī)動(dòng)的指導(dǎo)下,，確定本單元各部分內(nèi)容的重點(diǎn),，并采用靈活多樣的教學(xué)方法，極大限度地發(fā)揮單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

綜上所述，單元教學(xué)在深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是在培養(yǎng)學(xué)生自讀能力方面有很大的優(yōu)勢(shì)，其意義十分深遠(yuǎn),。

二,、與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其前沿水平：

從目前的情況分析,，關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究呈現(xiàn)出了一種百家爭(zhēng)鳴的局面,。1980年8月25日,，北京市語(yǔ)文特級(jí)教師霍懋征在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《我怎樣在一學(xué)期教九十五篇課文》一文，其中介紹了他的高效率教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為三條：精講;課堂上多練;合理地組織課文。而他所說(shuō)的“合理地組織課文”實(shí)際就是單元教學(xué)法,，它對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效率起著重要作用,。此后不久，朱紹禹教授就撰寫文章高度贊揚(yáng)了霍老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他從理論上論證了單元教學(xué)的可行性。正是從那個(gè)時(shí)候起，被“遺忘”已久的語(yǔ)文單元教學(xué)重新引起了語(yǔ)文教育工作者的關(guān)注,，此后單元教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索日趨活躍,、深入，報(bào)刊雜志連篇累牘地發(fā)表研究文章,，各種不同類型組合的單元教學(xué)方法相繼問(wèn)世，如錢夢(mèng)龍的“自讀——教讀——練習(xí)——復(fù)讀”單元教學(xué)法,，黎世法的“五步三課型單元教學(xué)法”;張沛元的“二單元四步教學(xué)法”;萬(wàn)興厚的“比較歸納教學(xué)法”20xx年林海鵃提出的新課程背景下的單元教學(xué)構(gòu)想,，20xx年江鵬峰的淺談?wù)Z文單元教學(xué)的基本原則20xx年徐麗君的論語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的單元重組等等,，均為其中之卓有成效者。

以上這些成就對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究可以說(shuō)是很詳盡并且可以說(shuō)是成就頗高了,，也為語(yǔ)文單元教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展前景。

但前人的研究方向多是從教師的教學(xué)方法上入手，對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的方法進(jìn)行了深入的探索和討論,。但是所謂教學(xué)就是一個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，學(xué)生才是這個(gè)過(guò)程的主體,，教師的教學(xué)的效果主要表現(xiàn)在學(xué)生的接受程度上，而單元教學(xué)實(shí)行這么多年來(lái),，只有教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,，學(xué)生并沒有感覺到現(xiàn)行單元教學(xué)和以前的單篇教學(xué)有什么區(qū)別，并沒有認(rèn)識(shí)到單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義,，我的論文力求想在前人研究的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的角度入手，就如何使學(xué)生了解接受語(yǔ)文單元教學(xué)這種方法,，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，進(jìn)而在教師重點(diǎn)講解課文之后，能主動(dòng)的進(jìn)行自讀課文的學(xué)習(xí),，進(jìn)而真正的實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)的意義,。

三、擬研究的主要問(wèn)題及其新穎性：

中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究

主要問(wèn)題：

本文主要解決的是關(guān)于“中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)”中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)理解程度及教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境空間的開放和如何深入有效的在當(dāng)前的考試制度下實(shí)施語(yǔ)文單元教學(xué),。

本文分為兩個(gè)大部分,，是按照以下程序來(lái)行文的：

首先：闡釋語(yǔ)文單元教學(xué)的內(nèi)涵，讓大家對(duì)中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)有一個(gè)理性上的認(rèn)識(shí),，了解語(yǔ)文單元教學(xué)的重要性。

其次：分析中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的發(fā)展歷史及其前沿水平,，結(jié)合當(dāng)前的教育制度的現(xiàn)狀,，發(fā)掘中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。

再次：從學(xué)生對(duì)單元教學(xué)的理解以及應(yīng)用的程度入手,，討論應(yīng)如何使學(xué)生理解并自主進(jìn)行單元學(xué)習(xí),，教師應(yīng)如何克服應(yīng)試教育,，真正的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，和教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境空間的開放,。

最后：聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)代語(yǔ)文單元教學(xué)的發(fā)展前景,。

新穎性：

以往關(guān)于這一命題的研究多數(shù)是從理論上從教師的角度入手，來(lái)研究中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的原則,，方法及發(fā)展前景，而本文不僅從理論上和教師的角度分析語(yǔ)文單元教學(xué),，還聯(lián)系實(shí)際從學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面入手，讓學(xué)生了解語(yǔ)文單元教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)而樂(lè)于接受,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使語(yǔ)文單元教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

四,、研究的基礎(chǔ)及主要參考文獻(xiàn)：

(一)研究基礎(chǔ)

1大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)積累,，以及對(duì)“教師學(xué)”,“教育原理學(xué)”“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”等專業(yè)課的重點(diǎn)研讀為本課題研究奠定了比較完實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2研究所需要的資料較充分

見兩年來(lái)對(duì)單元教學(xué)的研究，尤其是在語(yǔ)文新課改的帶動(dòng)下相關(guān)的書籍和論文很多,，為研究提供了豐富的資料,，準(zhǔn)備還可以通過(guò)過(guò)刊室，圖書館,，收集相關(guān)資料。

3研究時(shí)間較充裕,。

4能得到老師的幫助,。

五,、擬采用的研究方法,、步驟和進(jìn)度：

(一)研究方法

主要采用分析,，綜合，歸納演繹等方法比如通過(guò)對(duì)前人資料的分析與綜合,，對(duì)新課改后的大綱的分析與歸納等。

(二)步驟

1收集相關(guān)材料,，通過(guò)圖書館,，過(guò)刊室，期刊網(wǎng)以及上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)材料,。

2閱讀材料,，對(duì)已占有的材料進(jìn)行分類閱讀，找到側(cè)重點(diǎn),。

3研究資料,，把握與課題直接相關(guān)的資料仔細(xì)研讀思考,。

4撰寫論文,，確立基本論點(diǎn)。確定基本思路,，完成論文撰寫工作。

(三)進(jìn)度

1選擇開題：11月6日——12月1日

2開題報(bào)告：12月2日——12月15日

3提交提綱：3月3日——3月10日

4完成初稿：3月10日——5月20日

5修改定稿：5月20日——6月12日

六,、預(yù)期成果形式及提交時(shí)間：

(一)預(yù)期成果形式：學(xué)士學(xué)位論文

(二)提交時(shí)間20xx年4月

教育類論文的開題報(bào)告篇二

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,，下面是小編精心整理的教育畢業(yè)論文開題報(bào)告,，歡迎閱讀與收藏,。

目的：

通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義,，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響,，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí),。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念,，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下,，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，磨練小學(xué)生的意志,，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中,，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活,，開拓小學(xué)生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng),，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”,。

現(xiàn)狀：

目前，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí),，沒有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一,，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛好,，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康,、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí),，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少,，不夠全面,，不夠成熟。

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì),，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的`大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法,，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的`大量普及,。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富,、高質(zhì)量,、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式,。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師,，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多,，越來(lái)越全面,。

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好,。

2,、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

3,、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí),。

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

1、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：

a,、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。

b、利用課堂提問(wèn),、課堂交流,。

2、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a、學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與。

b,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽,。

c、給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取,。

3、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。

b,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中,，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開朗的性格,增強(qiáng)交際能力。

c,、在長(zhǎng)期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

具備的工作條件：

有：圖書館(書籍,、學(xué)報(bào))、網(wǎng)絡(luò)(中國(guó)知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等,。

解決的辦法：

1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法,、觀察法,、問(wèn)卷調(diào)查法等。

2,、積累與該課題相關(guān)的知識(shí),，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等,，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究,。

五、工作的主要階段,、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向,、收集相關(guān)資料、閱讀文獻(xiàn),、擬定論文題目,。

第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報(bào)告,。

第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿。

第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿,。

教育類論文的開題報(bào)告篇三

中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

課題的提出

素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)外早就提出,，可是在高考的壓力下應(yīng)試教育還是盛行于教育行業(yè)。當(dāng)今高中教育過(guò)于注重知識(shí)的傳授,，導(dǎo)致學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性得不到充分發(fā)揮,。事實(shí)上,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫！雖然在20xx年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)之一就是：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中就倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。但政策的實(shí)施,，要因地制宜，因材施教,。為了高中物理教學(xué)質(zhì)量,，有必要對(duì)中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，分析存在這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因找出教育存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的措施,。通過(guò)本課題的研究，將有利于提高物理教學(xué)的效率,、提高教師的教學(xué)水平,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

研究的目標(biāo)

1,、通過(guò)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)的能力并掌握合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等有效學(xué)習(xí)方式,。

2,、通過(guò)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師在實(shí)踐過(guò)程中,，積極改造自己的課程觀念,，提高教學(xué)能力，能使教師的自身素質(zhì)得到提高,，教科研水平得到提高,，特別是形成一種以學(xué)生為中心的專業(yè)意識(shí)，從而更好地從事科學(xué)教育工作,。

3,、通過(guò)物理教育中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生探究的意識(shí),，并最終提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，探索新課程背景下的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法,。

研究方法及步驟

此次研究我采用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪問(wèn)調(diào)查法和綜合分析法,。首先要設(shè)計(jì)有效問(wèn)卷,，再對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查同時(shí)訪問(wèn)其班的班主任和物理老師。然后統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷形成分析報(bào)告最后提出解決問(wèn)題的措施,。

寫作進(jìn)度及具體時(shí)間安排

起止日期主要研究?jī)?nèi)容

20xx年02月12日到20xx年03月5日完成畢業(yè)論文的初稿,、二稿的撰寫

20xx年03月5日到20xx年4月完成定稿、論文答辯

教育類論文的開題報(bào)告篇四

1,、長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,。

2、吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃,。

3,、吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃。

4,、吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題,。

跟隨1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生，人類文明發(fā)展到一個(gè)嶄新的時(shí)代,。尤其是20世紀(jì)后10年,，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為契機(jī),，我們進(jìn)入了信息時(shí)代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心,，信息時(shí)代更離不開網(wǎng)絡(luò),，任何一個(gè)規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡(luò)，沒有網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就面臨著落后,。

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,，以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,，林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),，快捷，準(zhǔn)確,，合理,，系統(tǒng)的采集，處理,，分析,，存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。在信息交流的這個(gè)世界中,，信息好比貨物,，我們需要將這些貨物（信息）進(jìn)行合理的處理，其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的"公路"和"處理廠",，我做這個(gè)題目,，就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖。

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),，其一,，它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè)，具有集團(tuán)化的特點(diǎn),，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性,。其二，它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性,。然而,，分散中還具有集中的特點(diǎn),，它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的。從信息的角度來(lái)講,，信息的種類多,，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局,，也要考慮軟件平臺(tái)的配合,。

沒有最好,，只有更好；更新觀念,，大步向前,。我相信，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我的努力,，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦，寬闊的"高速公路",。

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,，以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求，以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,，以軟件整合為應(yīng)用方法,，開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

通過(guò)設(shè)計(jì),，論文的撰寫,，預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化，軟件整合合理化,，網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,，資金應(yīng)用最低化，工程周期最短化的目標(biāo),。

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā),。

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署。

設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署,。

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題。

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題,。

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡,。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,。

基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題。

1,、地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合,。

2、企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì),。

3,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散。

4,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn),。

5,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn)。

6,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口（企業(yè)外信息交流）設(shè)計(jì),。

7、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,，服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì),。

8、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。

9,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì)。

10,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì),。

由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程，在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,，也不是十分可行的,，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算。第一步,，通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),，第二步，構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,，第三步,，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試。

1,、論文（設(shè)計(jì)）階段第一周次：相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案,，準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則,。

2、論文（設(shè)計(jì)）階段第二周次：開始第一輪實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),，模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，模擬區(qū)域板塊,，模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò),。

3、論文（設(shè)計(jì)）階段第三周次：進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),，測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),，完善課題研究方案。

4,、論文（設(shè)計(jì)）階段第四周次：完成第一輪實(shí)驗(yàn),，提交中期成果（實(shí)驗(yàn)報(bào)告1）。

6,、論文（設(shè)計(jì)）階段第六周次：完成結(jié)題報(bào)告,，形成論文。

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，模擬干擾環(huán)境,，軟件平臺(tái)。

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》,。

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》,。

教育類論文的開題報(bào)告篇五

一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：

目的：

通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義,，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響,，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念,，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下,，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神,。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志,，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力,。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,，融入到校園之外的生活圈,，體驗(yàn)生活，開拓小學(xué)生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷,，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”,。

二,、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

現(xiàn)狀：

目前，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí),，沒有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少,，而且具有的特長(zhǎng)比較單一，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí),，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛好,，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康,、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí),，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少,，不夠全面,，不夠成熟。

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì),，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法,，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及,。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量,、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師,，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越全面,。

三,、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1,、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好,。

2,、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

3,、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí),。

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

1、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：

a,、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。

b,、利用課堂提問(wèn),、課堂交流。

2,、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a,、學(xué)校可以多組織一些有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與,。

b、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽,。

c,、給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取,。

3,、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣,。

b、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中,，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開朗的性格,增強(qiáng)交際能力,。

c、在長(zhǎng)期的演出,、比賽中,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

四,、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法：

具備的工作條件：

有：圖書館(書籍,、學(xué)報(bào))、網(wǎng)絡(luò)(中國(guó)知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等,。

解決的辦法：

1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法,、觀察法,、問(wèn)卷調(diào)查法等,。

2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí),，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究,。

五,、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向,、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻(xiàn)、擬定論文題目,。

第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報(bào)告,。

第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿。

第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿,。

教育類論文的開題報(bào)告篇六

中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)外早就提出,，可是在高考的壓力下應(yīng)試教育還是盛行于教育行業(yè)。當(dāng)今高中教育過(guò)于注重知識(shí)的傳授,，導(dǎo)致學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性得不到充分發(fā)揮,。事實(shí)上,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫！雖然在20xx年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)之一就是：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中就倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。但政策的實(shí)施,，要因地制宜,，因材施教,。為了高中物理教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，分析存在這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因找出教育存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的措施。通過(guò)本課題的研究,，將有利于提高物理教學(xué)的效率,、提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1,、通過(guò)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)的能力并掌握合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等有效學(xué)習(xí)方式,。

2,、通過(guò)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師在實(shí)踐過(guò)程中,，積極改造自己的課程觀念,，提高教學(xué)能力，能使教師的自身素質(zhì)得到提高,，教科研水平得到提高,，特別是形成一種以學(xué)生為中心的專業(yè)意識(shí)，從而更好地從事科學(xué)教育工作,。

3,、通過(guò)物理教育中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生探究的意識(shí),，并最終提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，探索新課程背景下的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法,。

此次研究我采用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪問(wèn)調(diào)查法和綜合分析法,。首先要設(shè)計(jì)有效問(wèn)卷,，再對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查同時(shí)訪問(wèn)其班的班主任和物理老師。然后統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷形成分析報(bào)告最后提出解決問(wèn)題的措施,。

起止日期主要研究?jī)?nèi)容

20xx年02月12日到20xx年03月5日 完成畢業(yè)論文的初稿,、二稿的撰寫

20xx年03月5日到20xx年4月 完成定稿,、論文答辯

教育類論文的開題報(bào)告篇七

繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

論 文 題 目：我國(guó)上市公司信息披露中存在的問(wèn)題及對(duì)策

專 業(yè)：會(huì)計(jì)

層 次：本科

班 級(jí)：

學(xué)習(xí)形 式：

學(xué) 生 姓 名：

導(dǎo)師姓名：

開題日期：

目 錄

一．課題來(lái)源………………………………………………………………

二．選題的性質(zhì)……………………………………………………………

三．論文選題的`目的和理論實(shí)踐意義……………………………………

四．與本選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，…………………………………

預(yù)計(jì)可能的研究突破和創(chuàng)新點(diǎn)………………………………………

五．主要參考文獻(xiàn)…………………………………………………………

六．分析研究的可行性,、基本條件及能否取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展……………

七．選題的研究方法和進(jìn)度安排…………………………………………

開題報(bào)告內(nèi)容

一．課題來(lái)源

信息披露是投資者了解上市公司,，證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)監(jiān)管上市公司的主要途徑，也是上市公司必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù),，上市公司及時(shí),、準(zhǔn)確、真實(shí)的披露公司的重要信息,，便于投資者據(jù)此進(jìn)行投資決策,，保護(hù)上市公司自身利益。我在近四年的實(shí)際工作中真切體會(huì)到信息披露對(duì)上市公司日常運(yùn)作和業(yè)績(jī)成果的重要性,。本文將結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)歷,、體會(huì)和上市公司信息披露的各項(xiàng)法規(guī)淺析我國(guó)上市公司信息披露中存在的問(wèn)題并試圖提出相應(yīng)的解決方案。

二．選題的性質(zhì)：

應(yīng)用研究

三．論文選題的目的和理論實(shí)踐意義

建立,、健全我國(guó)上市公司完善的信息披露制度,，對(duì)于保護(hù)廣大投資者(特別是中小投資者)的合法權(quán)益，促進(jìn)上市公司治理結(jié)構(gòu)的完善,，合理優(yōu)化配置社會(huì)整體資源,，加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控和微觀調(diào)節(jié)，保障證券市場(chǎng)的健康發(fā)展有著不可低估的重要意義,。如今我國(guó)證券市場(chǎng)已逐步向規(guī)范化,、法律化發(fā)展，信息披露制度也已建立較為完整的體系,，但是上市公司在信息披露中仍存在不少違規(guī)行為,，散布假信息、隱匿真實(shí)信息或?yàn)E用信息,、操縱市場(chǎng),、欺詐投資者、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，嚴(yán)重干擾了證券市場(chǎng)的完善和有序化,。信息披露制度問(wèn)題如果不能很好的解決，必將對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成障礙,。本文通過(guò)對(duì)信息披露制度的基本理論進(jìn)行研究,，對(duì)我國(guó)上市公司信息披露中存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，并提出完善我國(guó)信息披露制度的建議,。

四．與本選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，預(yù)計(jì)可能的研究突破和創(chuàng)新點(diǎn)

（二）國(guó)外現(xiàn)狀

證券交易所對(duì)上市公司信息披露的監(jiān)管核心是：通過(guò)上市規(guī)則和上市協(xié)議書來(lái)制約上市公司遵守信息披露規(guī)則，從而保證投資者能夠充分,、客觀,、公正,、公開地得到應(yīng)該獲取的信息。各國(guó)證券交易所一般根據(jù)本國(guó)法律規(guī)定,，在上市規(guī)則和上市協(xié)議書上詳盡規(guī)定上市公司的定期報(bào)告和臨時(shí)報(bào)告的條件,、要求。如香港聯(lián)交所根據(jù)《公司條例》規(guī)定,，在上市規(guī)則中規(guī)定了上市公司必須予以公布的五類交易：1.非常重大的收購(gòu)事項(xiàng),；2.主要交易；3.一般須予披露的交易,；4.股份交易,；5.關(guān)聯(lián)交易。此外,，哪些可能會(huì)對(duì)其上市的證券行情帶來(lái)重大影響的信息應(yīng)立即向公眾公布,，各國(guó)法律規(guī)定都較為原則性，需要證券交易通過(guò)規(guī)則來(lái)細(xì)化,、補(bǔ)充。如日本證券交易法對(duì)此情況則要求于事實(shí)發(fā)生后立即提交,，加拿大證券法規(guī)也要求即時(shí)公布,，至于如何理解“立即提交”、“即時(shí)公布”,，就由各證券交易所來(lái)作出相應(yīng)可操作的規(guī)則。這種證交所對(duì)政府法規(guī)的補(bǔ)充,，就是發(fā)揮證券交易所一線監(jiān)管職責(zé)的最佳體現(xiàn)。

（一）國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

目前我國(guó)的證券市場(chǎng)還是不成熟的市場(chǎng),，還存在一些問(wèn)題，其中上市公司信息披露的質(zhì)量問(wèn)題就亟待解決:

(一)信息披露質(zhì)量不高,，實(shí)際操作中存在弄虛作假的現(xiàn)象,，違規(guī)事件頻發(fā),。

(二)信息披露內(nèi)容不充分,、不詳實(shí)。

(三)信息披露時(shí)間不準(zhǔn)確,，缺乏及時(shí)性,。

五．主要參考文獻(xiàn)

[2] 《完善上市公司信息披露制度》特區(qū)經(jīng)濟(jì),，20xx.4

[4] 滕長(zhǎng)宇：《中國(guó)上市公司信息披露的制度缺陷及治理對(duì)策》,。

[5] 王東武：《提高上市公司信息披露質(zhì)量的思考》,，經(jīng)濟(jì)師 20xx年05期。

[6] 許巧治：《我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范化之探討》,，福建工程學(xué)院學(xué)報(bào) 20xx年02期,。

[7] 馬海洋，佟玲：《關(guān)于上市公司會(huì)計(jì)信息披露與監(jiān)管的幾點(diǎn)思考》,，渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）20xx年05期,。

[8] 王越：《完善我國(guó)上市公司信息披露制度的思考》，商業(yè)會(huì)計(jì) 20xx年04期,。

[9] 鄭軍：《我國(guó)上市公司信息披露制度完善之我見》,，現(xiàn)代商貿(mào) 20xx年07期。

[10] 于萬(wàn)紅：《信息不對(duì)稱與證券市場(chǎng)》,，投資與證券 20xx年07期,。

[15] 羅顯志：《上市公司會(huì)計(jì)信息披露存在的問(wèn)題及對(duì)策》，北方經(jīng)貿(mào),，20xx年03期,。

六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展

改革開放30年來(lái),，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速,，國(guó)民生產(chǎn)、生活水平得到極大改善,。在黨和政府強(qiáng)有力的指導(dǎo)和監(jiān)管下,，我國(guó)的證券業(yè)經(jīng)過(guò)二十年的蓬勃發(fā)展，逐步邁向規(guī)范化,、法制化進(jìn)程,。證券市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)外已初具規(guī)模和影響力，在亞太地區(qū)乃至世界金融證券市場(chǎng)和重大金融事件中發(fā)揮了積極而重要的領(lǐng)導(dǎo)作用,。但是不可否認(rèn),，我國(guó)的上市公司在證券信息披露中仍存在不少違規(guī)行為，散布假信息,、隱匿真實(shí)信息或?yàn)E用信息,、操縱市場(chǎng)、欺詐投資者,、轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，嚴(yán)重干擾了證券市場(chǎng)的完善和有序化。我將通過(guò)我的實(shí)際工作經(jīng)歷、體會(huì)和上市公司信息披露的各項(xiàng)法規(guī)淺析我國(guó)上市公司信息披露中存在的問(wèn)題并試圖提出相應(yīng)的解決方案,。

2,、20xx年1月16日――20xx年1月23日

教育類論文的開題報(bào)告篇八

摘要：聲樂(lè)課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。由于受諸多因素影響,，大部分中職學(xué)校音樂(lè)教師仍然沿用較簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,，且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn),，很大程度上制約中職聲樂(lè)教育的發(fā)展水平。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方式進(jìn)行了探索,，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系,，融合多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的聲樂(lè)興趣,，從而提高教學(xué)效率,，促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生;多樣化教學(xué);聲樂(lè)

目前,，中職學(xué)校聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊,、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯,。新形勢(shì)下,，我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革,，更新教學(xué)觀念,、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案、開拓多樣化教學(xué)途徑,，讓中職生在學(xué)會(huì)歌唱的同時(shí),，還能掌握藝術(shù)技巧,，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,，真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的,，滿足于社會(huì)需求。

一,、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)分析

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間，性格活潑好動(dòng),，好奇心和求知欲也比較強(qiáng),。然而，多數(shù)學(xué)生來(lái)自于各個(gè)縣或農(nóng)村地區(qū),，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，綜合素質(zhì)難免參差不齊，且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱,，心理發(fā)育不夠成熟,，僅僅通過(guò)重復(fù)“老師示范,，學(xué)生跟唱”這樣簡(jiǎn)單的模式，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，更無(wú)法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。針對(duì)上述情況，中職學(xué)校聲樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn),，尋找科學(xué),、系統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、結(jié)合中職生的實(shí)際情況構(gòu)建多樣化聲樂(lè)教學(xué)模式

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，提升審美鑒賞能力有著重要的意義,。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍，不能一味采用“老師講,、學(xué)生聽”這樣簡(jiǎn)單化,、凝固化的教學(xué)模式，要多以親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言加以引導(dǎo),，讓學(xué)生多提問(wèn),、多思考，在不知不覺中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣,。(1)需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，逐步遞進(jìn)式開展教學(xué)。中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、對(duì)教師依賴性強(qiáng),，一開始目標(biāo)不要定太高，然后逐漸加深教學(xué)難度,，由淺入深,、由簡(jiǎn)而難輔導(dǎo)授課。(2)善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué),，學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂(lè)啟蒙教育階段,，需多聽、多看,、多感受,，多媒體剛好具有集視、聽,、唱于一體的.優(yōu)勢(shì),。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而主動(dòng)探索演唱的精髓,。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂(lè)美感”,，與學(xué)生一同分享，還要有“幽默風(fēng)趣,，妙語(yǔ)連珠”式的超強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。在互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程中,，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂(lè)趣,。這樣才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)，更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升,。

2.注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，聲樂(lè)教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng)，會(huì)忽視理論知識(shí)的傳授,。而聲樂(lè)是通過(guò)歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為,，沒有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù)。例如,，在接受歌唱表演實(shí)踐之前,，學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造、原理等,，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的全過(guò)程,，構(gòu)建起聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。然后輔之創(chuàng)作背景,、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識(shí),，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐，這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的聲樂(lè)學(xué)習(xí)體系,。

3.提升教學(xué)資源利用率,，采取大課形式進(jìn)行講授

大課主要以聲樂(lè)理論知識(shí)、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容,。以聲樂(lè)理論知識(shí)為例,，在教學(xué)過(guò)程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu),、正確歌唱姿勢(shì),、呼吸技巧等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歌唱需具備的基本條件,，培養(yǎng)專業(yè)基本能力。應(yīng)用大課授課模式最大的優(yōu)勢(shì)就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，有效地提升教學(xué)利用率,。

4.小組課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

小組課是聲樂(lè)教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法，優(yōu)勢(shì)在于能夠充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)能力,、水平差異等,，給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。通常教師綜合考慮聲樂(lè)基礎(chǔ),、歌唱水平,、個(gè)人特點(diǎn)等各方面因素，以3~5人為單位進(jìn)行分組,，既照顧到學(xué)生的個(gè)性,，又兼顧到小組的共性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教,、對(duì)癥下藥,。在小組課教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)互相觀摩,、互相傾聽,，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性。而對(duì)于個(gè)別發(fā)聲存在問(wèn)題的對(duì)象,，教師可以更有針對(duì)性地通過(guò)講解與范唱,，及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問(wèn)題，還可以讓學(xué)生充分體會(huì)教師在解決歌唱問(wèn)題過(guò)程中所采用的方法和技巧,。不僅如此,，學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對(duì)同一首聲樂(lè)作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格，并與之做比較,，加深對(duì)作品的理解,，更利于學(xué)生完整展示作品。如,，在他們完全掌握作品的情況下,，教師可以豐富教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行重唱,、齊唱,、合唱、對(duì)唱等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。

三、聲樂(lè)教學(xué)融合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

聲樂(lè)是一種融合理論知識(shí)和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式,，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐表演來(lái)促進(jìn)聲樂(lè)理論知識(shí)的運(yùn)用,，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)得失,，才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐,。因此,，中職聲樂(lè)教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣，例如定期舉辦學(xué)生聲樂(lè)觀摩會(huì),，文藝匯報(bào)演出,，讓他們?cè)趯?shí)踐中錘煉心理素質(zhì)、克服心理障礙,。中職音樂(lè)教師需在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不斷改革創(chuàng)新,，積極探索，尋找更有科學(xué)性,、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法,，從而提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與水平，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力,，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

作者:李黎丹單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玢.中職幼師專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)探析[j].商情,，(15).

1.選題依據(jù)及研究綜述

教育類論文的開題報(bào)告篇九

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“王若嘉”為你整理了“教育畢業(yè)論文開題報(bào)告”范文,，希望對(duì)你有參考作用。

一,、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：

目的：

通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義,，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí),。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，磨練小學(xué)生的意志,，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中,，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活,，開拓小學(xué)生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷,，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”,。

二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

現(xiàn)狀：

目前,，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí)，沒有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少,，而且具有的特長(zhǎng)比較單一,，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長(zhǎng)自己的.意愿強(qiáng)加給孩子,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的

教學(xué)

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì)，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善,，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及,。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富,、高質(zhì)量、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式,。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師,，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多,，越來(lái)越全面,。

三、

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1,、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好。

2,、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。

3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí),。

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

1,、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：

a、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。

b,、利用課堂提問(wèn)、課堂交流,。

2,、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a、學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與。

b,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽,。

c、給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取,。

3、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。

b,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中,，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開朗的性格,增強(qiáng)交際能力。

c,、在長(zhǎng)期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

四,、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法：

具備的工作條件：

有：圖書館(書籍,、學(xué)報(bào))、網(wǎng)絡(luò)(中國(guó)知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等,。

解決的辦法：

1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法,、觀察法,、問(wèn)卷調(diào)查法等。

2,、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等,，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。

五,、工作的主要階段,、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻(xiàn),、擬定論文題目。

第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱,、撰寫論文開題報(bào)告。

第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿,。

第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿。

畢業(yè)論文開題報(bào)告模板

畢業(yè)論文開題報(bào)告

2014畢業(yè)論文開題報(bào)告

教育類論文的開題報(bào)告篇十

一,、課題研究的目的與意義：

中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)就是把中學(xué)語(yǔ)文課本中的閱讀,，寫作，語(yǔ)文常識(shí)三部分按一定的要求組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)體,，各單元有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，幾個(gè)單元構(gòu)成一個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，全套中學(xué)語(yǔ)文課本又構(gòu)成一個(gè)深入淺出,，符合大綱規(guī)定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系,。中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)應(yīng)樹立單元整體觀，培養(yǎng)各種技能,，建立一定的教學(xué)模式,，檢測(cè)系統(tǒng)，正確布點(diǎn),，靈活運(yùn)用,。

語(yǔ)文單元教學(xué)是近幾年來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方法并得到了廣大專家和教師的認(rèn)可,，語(yǔ)文單元教學(xué)符合當(dāng)今社會(huì)講究效率的發(fā)展趨勢(shì)，與傳統(tǒng)的單篇教學(xué)相比較具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)：

首先 單元教學(xué)將相同文體的文章放在一起組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體有利于加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的系統(tǒng)性,，貫徹了教材編排的意圖,，突出了重點(diǎn)，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,，反映知識(shí)的系統(tǒng)性,。

其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的習(xí)慣,，提高自學(xué)能力，把單元課文里的一篇或兩篇作為精講課文,，即所謂的“舉一”然后剩下的課文由學(xué)生去自讀,，即所謂的“反三”把單元中的幾篇文章進(jìn)行思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，語(yǔ)言運(yùn)用等方面比較出異同點(diǎn),，這樣做印象深刻，記憶牢固,。

再次,，采用單元教學(xué)，可以進(jìn)一步搞活教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,。由于單元組合方式的多元性,，教者可以在著眼單元教學(xué)整體目的前提下，靈活機(jī)動(dòng)的指導(dǎo)下,，確定本單元各部分內(nèi)容的重點(diǎn),，并采用靈活多樣的教學(xué)方法，極大限度地發(fā)揮單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

綜上所述,，單元教學(xué)在深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是在培養(yǎng)學(xué)生自讀能力方面有很大的優(yōu)勢(shì),，其意義十分深遠(yuǎn)。

二,、與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其前沿水平：

從目前的情況分析,，關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究呈現(xiàn)出了一種百家爭(zhēng)鳴的局面。1980年8月25日,，北京市語(yǔ)文特級(jí)教師霍懋征在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《我怎樣在一學(xué)期教九十五篇課文》一文,，其中介紹了他的高效率教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為三條：精講;課堂上多練;合理地組織課文。而他所說(shuō)的“合理地組織課文”實(shí)際就是單元教學(xué)法,，它對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效率起著重要作用,。此后不久，朱紹禹教授就撰寫文章高度贊揚(yáng)了霍老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他從理論上論證了單元教學(xué)的可行性,。正是從那個(gè)時(shí)候起，被“遺忘”已久的語(yǔ)文單元教學(xué)重新引起了語(yǔ)文教育工作者的關(guān)注,，此后單元教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索日趨活躍,、深入，報(bào)刊雜志連篇累牘地發(fā)表研究文章,，各種不同類型組合的單元教學(xué)方法相繼問(wèn)世,，如錢夢(mèng)龍的“自讀——教讀——練習(xí)——復(fù)讀”單元教學(xué)法，黎世法的“五步三課型單元教學(xué)法”;張沛元的“二單元四步教學(xué)法”;萬(wàn)興厚的“比較歸納教學(xué)法”20xx年林海鵃提出的新課程背景下的單元教學(xué)構(gòu)想,，20xx年江鵬峰的淺談?wù)Z文單元教學(xué)的基本原則20xx年徐麗君的論語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的單元重組等等,，均為其中之卓有成效者。

以上這些成就對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究可以說(shuō)是很詳盡并且可以說(shuō)是成就頗高了,，也為語(yǔ)文單元教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展前景。

但前人的研究方向多是從教師的教學(xué)方法上入手,，對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的方法進(jìn)行了深入的探索和討論,。但是所謂教學(xué)就是一個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，學(xué)生才是這個(gè)過(guò)程的主體,，教師的教學(xué)的效果主要表現(xiàn)在學(xué)生的接受程度上,，而單元教學(xué)實(shí)行這么多年來(lái)，只有教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,，學(xué)生并沒有感覺到現(xiàn)行單元教學(xué)和以前的單篇教學(xué)有什么區(qū)別,，并沒有認(rèn)識(shí)到單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義，我的論文力求想在前人研究的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的角度入手,，就如何使學(xué)生了解接受語(yǔ)文單元教學(xué)這種方法，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，進(jìn)而在教師重點(diǎn)講解課文之后,，能主動(dòng)的進(jìn)行自讀課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)而真正的實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)的意義,。

三,、擬研究的主要問(wèn)題及其新穎性：

中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的研究

主要問(wèn)題：

本文主要解決的是關(guān)于“中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)”中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)理解程度及教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境空間的開放和如何深入有效的在當(dāng)前的考試制度下實(shí)施語(yǔ)文單元教學(xué)。

本文分為兩個(gè)大部分,，是按照以下程序來(lái)行文的：

首先：闡釋語(yǔ)文單元教學(xué)的內(nèi)涵,，讓大家對(duì)中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)有一個(gè)理性上的認(rèn)識(shí)，了解語(yǔ)文單元教學(xué)的重要性。

其次：分析中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的發(fā)展歷史及其前沿水平,，結(jié)合當(dāng)前的教育制度的現(xiàn)狀,，發(fā)掘中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。

再次：從學(xué)生對(duì)單元教學(xué)的理解以及應(yīng)用的程度入手,，討論應(yīng)如何使學(xué)生理解并自主進(jìn)行單元學(xué)習(xí),，教師應(yīng)如何克服應(yīng)試教育，真正的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，和教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境空間的開放,。

最后：聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)代語(yǔ)文單元教學(xué)的發(fā)展前景。

新穎性：

以往關(guān)于這一命題的研究多數(shù)是從理論上從教師的角度入手,，來(lái)研究中學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的原則,，方法及發(fā)展前景，而本文不僅從理論上和教師的角度分析語(yǔ)文單元教學(xué),，還聯(lián)系實(shí)際從學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面入手,，讓學(xué)生了解語(yǔ)文單元教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)而樂(lè)于接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使語(yǔ)文單元教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

四、研究的基礎(chǔ)及主要參考文獻(xiàn)：

(一)研究基礎(chǔ)

1大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)積累,，以及對(duì)“教師學(xué)”,“教育原理學(xué)”“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”等專業(yè)課的重點(diǎn)研讀為本課題研究奠定了比較完實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2研究所需要的資料較充分

見兩年來(lái)對(duì)單元教學(xué)的研究，尤其是在語(yǔ)文新課改的帶動(dòng)下相關(guān)的書籍和論文很多,，為研究提供了豐富的資料,，準(zhǔn)備還可以通過(guò)過(guò)刊室，圖書館,，收集相關(guān)資料,。

3研究時(shí)間較充裕。

4能得到老師的幫助,。

五,、擬采用的研究方法、步驟和進(jìn)度：

(一)研究方法

主要采用分析,，綜合,，歸納演繹等方法比如通過(guò)對(duì)前人資料的分析與綜合，對(duì)新課改后的大綱的分析與歸納等,。

(二)步驟

1收集相關(guān)材料,，通過(guò)圖書館，過(guò)刊室,，期刊網(wǎng)以及上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)材料,。

2閱讀材料，對(duì)已占有的材料進(jìn)行分類閱讀，找到側(cè)重點(diǎn),。

3研究資料,，把握與課題直接相關(guān)的資料仔細(xì)研讀思考。

4撰寫論文,，確立基本論點(diǎn),。確定基本思路，完成論文撰寫工作,。

(三)進(jìn)度

1選擇開題：11月6日——12月1日

2開題報(bào)告：12月2日——12月15日

3提交提綱：3月3日——3月10日

4完成初稿：3月10日——5月20日

5修改定稿：5月20日——6月12日

六,、預(yù)期成果形式及提交時(shí)間：

(一)預(yù)期成果形式：學(xué)士學(xué)位論文

(二)提交時(shí)間20xx年4月

教育類論文的開題報(bào)告篇十一

一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀

(一)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈

筆者通過(guò)調(diào)查了解到,，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈,。特別是部分幼兒園在保育、安全,、后勤等方面管理較差,，有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來(lái)玩耍的場(chǎng)所，至于幼兒教育,，更是無(wú)從談起,。

(二)條件簡(jiǎn)陋

筆者通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差,，教室比較簡(jiǎn)陋,，幼兒活動(dòng)的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊,、落后，而且規(guī)模也較小,，教師和學(xué)生也比較少,。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒有教具,，也沒有開啟幼兒智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備,。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要,。

(三)幼兒教師專業(yè)水平有待提高

近幾年,，國(guó)家對(duì)幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中,，所需要的幼兒教師也隨之增多,。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師,，都是從音,、體、美等高校畢業(yè)，對(duì)于幼兒教育可以說(shuō)一竅不通,，根本無(wú)法進(jìn)行幼兒教育,。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建,，通過(guò)考試等方式,，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境,。雖然國(guó)家對(duì)幼兒教育比較重視,，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還比較少，即使有這樣的機(jī)會(huì),，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先,，農(nóng)村的幼兒教師沒有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。

(四)學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障

由于民勤縣地廣人稀,，村莊分布比較零散,，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難,。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí)，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

二,、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略

(一)對(duì)幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂,。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定,。對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià),，就要對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度,、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合,、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤,，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

(二)有關(guān)部門要加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的資金投入

有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。如場(chǎng)地,、房屋、設(shè)備,、設(shè)施等,。農(nóng)村幼兒園最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞,，如果部分幼兒園有條件，可以對(duì)幼兒園進(jìn)行綠化,，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂(lè)場(chǎng)所,，使幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園,、學(xué)園、家園,。

(三)加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀,，首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇,，享受國(guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策,。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問(wèn)題等,。二是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作,，對(duì)于一些培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的教師，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤,，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補(bǔ)充新鮮的血液,。

三,、結(jié)語(yǔ)

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要,。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷,，面臨著許多困難，但是筆者堅(jiān)信,，在廣大幼兒教師和家長(zhǎng)的共同努力下,，農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。

作者:王華張艷琴單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園

參考文獻(xiàn)：

[1]陳幗眉.生活知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要[j].幼兒教育,(10):4-5.

教育類論文的開題報(bào)告篇十二

一,、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：

目的：

通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響,，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí),。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念,，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下,，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，磨練小學(xué)生的意志,，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中,，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活,，開拓小學(xué)生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng),，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”,。

二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

現(xiàn)狀：

目前,，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí)，沒有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少,，而且具有的特長(zhǎng)比較單一,，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響,，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí),，促進(jìn)其發(fā)展,，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面,，不夠成熟,。

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì),，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善,，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法,，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富,、高質(zhì)量,、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式,。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師,，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多,，越來(lái)越全面,。

三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容,，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1,、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好。

2,、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。

3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí),。

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

1,、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：

a、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。

b,、利用課堂提問(wèn)、課堂交流,。

2,、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a、學(xué)?？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與。

b,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽,。

c、給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。

3,、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。

b,、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中,，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開朗的性格,增強(qiáng)交際能力。

c,、在長(zhǎng)期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

四,、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法：

具備的工作條件：

有：圖書館(書籍、學(xué)報(bào)),、網(wǎng)絡(luò)(中國(guó)知網(wǎng)),、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。

解決的辦法：

1,、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法,、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等,。

2,、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等,，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。

五,、工作的主要階段,、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：xx年6月—xx年8月選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料,、閱讀文獻(xiàn),、擬定論文題目。

第二階段：xx年9月1日—xx年10月8日確定論文題目,，擬定寫作提綱,、撰寫論文開題報(bào)告。

第三階段：xx年10月9日—xx年11月28日整理分析資料,，撰寫論文初稿,。

第四階段：xx年12月1日—1月30日修改定稿。

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教育類論文的開題報(bào)告篇十三

新老兩代家長(zhǎng)對(duì)幼兒期望的比較研究

民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

混齡教育過(guò)程考察

百年中國(guó)幼教改革中的故事活動(dòng)研究

幼兒園家長(zhǎng)志愿者的研究

幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格研究

上海高校附屬幼兒園利用家庭,、社區(qū)資源的研究

呼和浩特市民辦幼兒園的現(xiàn)狀分析與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究

西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究

幼兒園家訪的研究

五年制幼兒師范課程改革的研究

幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的研究

新城區(qū)幼兒園保教結(jié)合及其管理的問(wèn)題及對(duì)策研究

幼兒園“教育過(guò)度”的問(wèn)題研究

山村的述說(shuō)

基于混合學(xué)習(xí)的《學(xué)前英語(yǔ)教育》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索

學(xué)前與小學(xué)語(yǔ)文教育銜接的問(wèn)題及對(duì)策研究

農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)的敘事研究

生態(tài)學(xué)視野下的蒙臺(tái)梭利環(huán)境探析

當(dāng)代英國(guó)幼兒教師教育改革研究

我國(guó)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)需求現(xiàn)狀與對(duì)策研究

幼兒園心理健康課程實(shí)施的研究

中國(guó)和柬埔寨幼兒交往中禮貌行為的對(duì)比研究

以班級(jí)為基點(diǎn)的幼兒園課程評(píng)價(jià)研究

內(nèi)蒙古邊境牧區(qū)—蘇尼特右旗幼兒教育的困境與出路

鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查研究

農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)研究

城市幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對(duì)策研究

幼兒園科學(xué)教育園本課程—回歸生活課程的開發(fā)與實(shí)施研究

農(nóng)村幼兒園教材使用狀況研究

流動(dòng)兒童早期教育社會(huì)支持系統(tǒng)的跨個(gè)案研究

美國(guó)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究

幼兒園社會(huì)教育中幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究

幼兒園托班教養(yǎng)經(jīng)歷對(duì)3-6歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的成效研究

農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

0-3歲嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略研究

我國(guó)幼兒教育公平問(wèn)題研究

農(nóng)村3-6歲幼兒早期教養(yǎng)的生態(tài)學(xué)研究

透過(guò)幼小的“課”看幼小銜接

大班幼兒對(duì)天氣現(xiàn)象的理解及其對(duì)教學(xué)的啟示

商品住宅小區(qū)配套幼兒園適應(yīng)性設(shè)計(jì)研究

幼兒園預(yù)設(shè)課程與生成課程的整合研究

美國(guó)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究

呼和浩特市早教中心發(fā)展的研究

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)》的文本分析及實(shí)踐研究

人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究

湖南省l縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況研究

學(xué)前意識(shí)——一個(gè)關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的根本追求

教育類論文的開題報(bào)告篇十四

摘要：聲樂(lè)課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程,。由于受諸多因素影響，大部分中職學(xué)校音樂(lè)教師仍然沿用較簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,，且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn)，很大程度上制約中職聲樂(lè)教育的發(fā)展水平,。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方式進(jìn)行了探索,，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系，融合多樣化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的聲樂(lè)興趣,，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)中職生全面發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：中職生,；多樣化教學(xué)；聲樂(lè)

目前,，中職學(xué)校聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊,、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯,。新形勢(shì)下,，我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革,，更新教學(xué)觀念,、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案、開拓多樣化教學(xué)途徑,，讓中職生在學(xué)會(huì)歌唱的同時(shí),，還能掌握藝術(shù)技巧，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,，真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的,，滿足于社會(huì)需求。

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間,，性格活潑好動(dòng),，好奇心和求知欲也比較強(qiáng)。然而,，多數(shù)學(xué)生來(lái)自于各個(gè)縣或農(nóng)村地區(qū),，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，綜合素質(zhì)難免參差不齊,，且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱,，心理發(fā)育不夠成熟，僅僅通過(guò)重復(fù)“老師示范,，學(xué)生跟唱”這樣簡(jiǎn)單的模式,，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，更無(wú)法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)上述情況,，中職學(xué)校聲樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn),，尋找科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升審美鑒賞能力有著重要的意義,。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍,，不能一味采用“老師講、學(xué)生聽”這樣簡(jiǎn)單化,、凝固化的教學(xué)模式,，要多以親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，讓學(xué)生多提問(wèn),、多思考,，在不知不覺中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。（1）需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，逐步遞進(jìn)式開展教學(xué),。中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、對(duì)教師依賴性強(qiáng),，一開始目標(biāo)不要定太高,，然后逐漸加深教學(xué)難度，由淺入深,、由簡(jiǎn)而難輔導(dǎo)授課,。（2）善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué)，學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂(lè)啟蒙教育階段,，需多聽,、多看、多感受,，多媒體剛好具有集視,、聽、唱于一體的優(yōu)勢(shì),。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來(lái)感染學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而主動(dòng)探索演唱的精髓,。（3）教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂(lè)美感”,，與學(xué)生一同分享，還要有“幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠”式的超強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。在互相學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂(lè)趣,。這樣才能有效地開展教學(xué)活動(dòng),，更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2,、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，聲樂(lè)教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng)，會(huì)忽視理論知識(shí)的傳授,。而聲樂(lè)是通過(guò)歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為,，沒有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù)。例如,，在接受歌唱表演實(shí)踐之前,，學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造、原理等,，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的.全過(guò)程,，構(gòu)建起聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。然后輔之創(chuàng)作背景,、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識(shí),，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐，這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的聲樂(lè)學(xué)習(xí)體系,。

3,、提升教學(xué)資源利用率，采取大課形式進(jìn)行講授

大課主要以聲樂(lè)理論知識(shí),、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容,。以聲樂(lè)理論知識(shí)為例，在教學(xué)過(guò)程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論,，讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu),、正確歌唱姿勢(shì)、呼吸技巧等方面的知識(shí),，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歌唱需具備的基本條件,，培養(yǎng)專業(yè)基本能力。應(yīng)用大課授課模式最大的優(yōu)勢(shì)就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，有效地提升教學(xué)利用率,。

4、小組課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

小組課是聲樂(lè)教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法,，優(yōu)勢(shì)在于能夠充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，包括學(xué)習(xí)能力,、水平差異等，給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo),。通常教師綜合考慮聲樂(lè)基礎(chǔ),、歌唱水平、個(gè)人特點(diǎn)等各方面因素,，以3~5人為單位進(jìn)行分組,，既照顧到學(xué)生的個(gè)性，又兼顧到小組的共性,，真正實(shí)現(xiàn)因材施教,、對(duì)癥下藥。在小組課教學(xué)中,，學(xué)生可以通過(guò)互相觀摩、互相傾聽,，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對(duì)于個(gè)別發(fā)聲存在問(wèn)題的對(duì)象，教師可以更有針對(duì)性地通過(guò)講解與范唱,，及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問(wèn)題,，還可以讓學(xué)生充分體會(huì)教師在解決歌唱問(wèn)題過(guò)程中所采用的方法和技巧。不僅如此,，學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對(duì)同一首聲樂(lè)作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格,，并與之做比較，加深對(duì)作品的理解,，更利于學(xué)生完整展示作品,。如，在他們完全掌握作品的情況下,，教師可以豐富教學(xué)模式,，組織學(xué)生進(jìn)行重唱、齊唱,、合唱,、對(duì)唱等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。

聲樂(lè)是一種融合理論知識(shí)和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式,，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐表演來(lái)促進(jìn)聲樂(lè)理論知識(shí)的運(yùn)用，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)得失,，才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐。因此,，中職聲樂(lè)教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到教學(xué)目的，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣,，例如定期舉辦學(xué)生聲樂(lè)觀摩會(huì),，文藝匯報(bào)演出，讓他們?cè)趯?shí)踐中錘煉心理素質(zhì),、克服心理障礙,。中職音樂(lè)教師需在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不斷改革創(chuàng)新，積極探索,，尋找更有科學(xué)性,、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法，從而提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與水平,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力,，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。

作者：李黎丹單位：廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

[1]劉玢,、中職幼師專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)探析[j]、商情,，20xx（15）

[2]楊立崗,、聲樂(lè)教學(xué)法[m]、上海音樂(lè)出版社,，20xx—08

教育類論文的開題報(bào)告篇十五

(一)選題依據(jù)

幼兒教學(xué)不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性有一定的要求,，同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的娛樂(lè)性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、語(yǔ)言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮?。從前人的研究?jīng)驗(yàn)來(lái)看，兒歌教學(xué)主要可以分為兒歌學(xué)習(xí)與兒歌創(chuàng)作等兩種形式,。其中兒歌的學(xué)習(xí)能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對(duì)幼兒的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言組織等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。此外,，此種形式更能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成就感,，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究,。希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)與工作提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo),。

(二)研究綜述

幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別,。近年來(lái)針對(duì)幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對(duì)較多,，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等,。

2.課題的基本內(nèi)容

本文所研究的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

第一,，對(duì)兒歌創(chuàng)作小學(xué)應(yīng)用進(jìn)行理論分析,。從理論的角度研究幼兒的學(xué)習(xí)與心理特征，并對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,。

第二,，對(duì)目前兒歌創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀以及實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

第三,，基于存在的問(wèn)題對(duì)后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行對(duì)策性研究,，并提出在具體實(shí)行過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

本文研究重點(diǎn)為對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,。

本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的研究較少，此種教學(xué)模式還處于探索階段,，并沒有完善的教學(xué)體系可以遵循,。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng)新教學(xué)法，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,。同時(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)置以及注意事項(xiàng)進(jìn)行研究,，能夠直接指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)工作的開展。

4.論文提綱

本文研究提綱如下：

摘要：

關(guān)鍵詞：

一,、引言

1.1研究背景與目的

1.2研究?jī)?nèi)容與意義

1.3文獻(xiàn)綜述

二、幼兒教學(xué)特征分析

2.1幼兒心理特征分析

2.2幼兒教學(xué)特征分析

三,、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學(xué)中的作用

3.1兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒識(shí)字能力的作用

3.2兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的作用

3.3兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用

3.4兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒成就感與學(xué)習(xí)興趣的作用

四,、兒歌創(chuàng)作教學(xué)法構(gòu)建及其注意事項(xiàng)

4.1老師-學(xué)生互動(dòng)模式

4.2學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)模式

4.3家長(zhǎng)-學(xué)生互動(dòng)模式

4.4老師-家長(zhǎng)互動(dòng)模式

4.5注意事項(xiàng)

五、總結(jié)

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教育類論文的開題報(bào)告篇十六

摘要：目前,，國(guó)內(nèi)外有不少圍繞學(xué)前鋼琴教育的文獻(xiàn)和成果,，但對(duì)于特定低齡兒童教授方法和理論探討的研究卻不多。從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看,，國(guó)際上對(duì)于學(xué)前兒童教學(xué)方法的研究眾說(shuō)紛陳,，異同交錯(cuò)。大多從幼兒興趣出發(fā),，以游戲式教學(xué)為主,。

一、學(xué)前兒童鋼琴教育的歷史發(fā)展

鋼琴是一件外來(lái)樂(lè)器,，傳入中國(guó)只有一百多年的歷史,，但已成為中國(guó)人民喜聞樂(lè)見，深入家庭的最普及的樂(lè)器之一,。中國(guó)的鋼琴教育水平在近半個(gè)世紀(jì)中有了很大的發(fā)展和提高,，這與中國(guó)兒童鋼琴教育的迅速發(fā)展是分不開的。建國(guó)后到改革開放之前,，我國(guó)的鋼琴教育事業(yè)得到了迅猛發(fā)展,，一大批優(yōu)秀的鋼琴家為鋼琴教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,、許多中國(guó)題材的鋼琴作品面世。而這個(gè)時(shí)期,，兒童鋼琴教育的發(fā)展尚屬薄弱,，僅在少數(shù)專業(yè)院校和個(gè)別有條件的家庭中開展。改革開放以來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，人民生活水平日益提高，人們對(duì)精神生活的需求越來(lái)越迫切,，很多家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)提高藝術(shù)修養(yǎng),。

二、當(dāng)前學(xué)前兒童鋼琴教育中所存在的問(wèn)題

(一)專業(yè)教師的匱乏

由于全國(guó)有數(shù)以百萬(wàn)的兒童開始學(xué)習(xí)鋼琴,，合格教師的匱乏就成了客觀存在又難以解決的問(wèn)題,。很多不具備教琴能力的“老師”紛紛走上了兒童鋼琴教育的講臺(tái)。這樣,，一些琴童由于得不到科學(xué),、系統(tǒng)的指導(dǎo)而使他們的學(xué)琴之路越走越艱辛，有的琴童很早開始學(xué)琴又很快地放棄了學(xué)琴,。

(二)家長(zhǎng)觀念的誤區(qū)

眾所周知,，在學(xué)前兒童鋼琴教育過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用非常重要,。許多家長(zhǎng)擁有樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的決心陪伴孩子享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。也有求學(xué)心切又不懂音樂(lè)的家長(zhǎng)，也許是虛榮心作祟,，他們要求孩子不停地參加考級(jí)來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)程度,。孰不知，學(xué)前鋼琴教育應(yīng)該屬于素質(zhì)審美教育的范疇,，學(xué)習(xí)鋼琴應(yīng)該是怡情悅性的,，應(yīng)該是享受美的過(guò)程，但這樣急功近利的家長(zhǎng)使鋼琴教育似乎和文化教育一樣,，逐步走向了應(yīng)試教育,，這并不是教育的初衷，也不是考級(jí)的初衷,。

(三)適齡教育的問(wèn)題

有研究表明,，手指的精密運(yùn)動(dòng)，有助于兒童智力的早期開發(fā),，且認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴的孩子更聰明,。有了這樣的導(dǎo)向，那些望子成龍的父母?jìng)?，希望自己的孩子不要輸在起跑線上的父母?jìng)兌挤e極行動(dòng),。于是,，年齡幼小的孩子開始了嚴(yán)格且枯燥的鋼琴學(xué)習(xí)生活，這樣就給兒童鋼琴教育提出了一個(gè)嶄新的課題—適齡教育,。根據(jù)兒童特定年齡心理和生理狀況的特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們使用的教材和教學(xué)方法,，有助于兒童享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。適齡教育就成為大家所關(guān)注,、并且需要研究解決的問(wèn)題,。

三、解決兒童鋼琴教育問(wèn)題

學(xué)前兒童鋼琴教育三位一體模式研究教育者(包括家長(zhǎng)和老師)在對(duì)兒童進(jìn)行教育的時(shí)候,，必須遵守兩個(gè)基本原則：第一,，遵守兒童動(dòng)作技能發(fā)展的順序和能力，避免揠苗助長(zhǎng);第二,，重視兒童興趣,，只設(shè)置適于兒童發(fā)展程度的活動(dòng)場(chǎng)所，不刻意規(guī)定動(dòng)作技能應(yīng)遵守的程序和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)同樣,，鋼琴教育也要遵循兒童本身身心發(fā)育的特點(diǎn)以兒童興趣為重要引導(dǎo),，對(duì)兒童實(shí)施符合其身心發(fā)展的鋼琴教育。因此,，本文就根據(jù)前文分析的學(xué)前兒童的發(fā)育特點(diǎn),，結(jié)合鋼琴教育的特性，提出學(xué)前兒童鋼琴教育三位一體模式,。此模式將家長(zhǎng)教師和兒童三者統(tǒng)一到鋼琴教育中來(lái),，以兒童為中心，家長(zhǎng)和教師各司其位,，使鋼琴教育與學(xué)前兒童自身的發(fā)展相適應(yīng),，并能有益于兒童各方面能力發(fā)展,。

兒童進(jìn)行鋼琴教育的過(guò)程可以簡(jiǎn)單理解為一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程,。輸入是指對(duì)兒童進(jìn)行的識(shí)譜、指法,、踏板,、節(jié)奏、力度,、聲部,、音高、觸鍵方式乃至情感等方面的教育,，而通過(guò)鋼琴教育,，兒童在智力和非智力因素上都會(huì)得到較大的發(fā)展在智力發(fā)展方面，主要表現(xiàn)在兒童的視覺,、聽覺感受的發(fā)展,、記憶力的提高,、想象力更加豐富、注意力更加持久細(xì)致,、思維能力更加立體化,、反應(yīng)能力更加敏銳、觀察力和理解能力得到提高等;在非智力因素發(fā)展上,，兒童通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)能提高修養(yǎng),，使他們感情豐富情緒開朗，同時(shí)能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。

鋼琴教育不是一朝一夕一招一式的事情,，它需要長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在這個(gè)過(guò)程中,，需要兒童,、家長(zhǎng)和教師的協(xié)調(diào)合作?！颁撉贌帷钡默F(xiàn)象出現(xiàn),，一方面表現(xiàn)了人們對(duì)藝術(shù)的追求和渴望，但另一方面是是因?yàn)槿藗兊钠徽J(rèn)識(shí)和功利心,，而這對(duì)鋼琴教育是有害無(wú)利的,。兒童的學(xué)習(xí)需要與其身心發(fā)育匹配，因此,，只有以兒童為中心,，教師與家長(zhǎng)各司其位，通力合作,，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，幫助孩子走向藝術(shù)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

張玉萍,，蘇彥捷.混齡編班對(duì)四歲兒童心理理論發(fā)展的影響[j].心理科學(xué).20xx(06).

教育類論文的開題報(bào)告篇十七

近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形,。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機(jī)理是源于對(duì)高級(jí)化交互式數(shù)字娛樂(lè)的社會(huì)需求,。需求拉動(dòng)供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價(jià)值分享,。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián),、相互依賴關(guān)系，上,、下游之間存在擴(kuò)張和整合的可能性,。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運(yùn)營(yíng)模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式,、產(chǎn)品模式,、技術(shù)進(jìn)步模式,、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展,，一種新的信息業(yè)趨勢(shì)也隨之未來(lái),。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式, 然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商和內(nèi)容提供商( icp) 的緊密合作的新趨勢(shì), 最后對(duì)如何實(shí)現(xiàn)更好的合作提出建議。

游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域,。當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的.新興行業(yè)。據(jù)英國(guó)市調(diào)公司juniper research的最新一份調(diào)查報(bào)告指出,，預(yù)計(jì)20xx年全球游戲市場(chǎng)的整體產(chǎn)值會(huì)到達(dá)350億美金,，而游戲產(chǎn)業(yè)也會(huì)成為全球最大的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電影,、音樂(lè)等產(chǎn)業(yè),。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及，中國(guó)的網(wǎng)民的快速增長(zhǎng),，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國(guó)已經(jīng)逐步興起,，并成為一個(gè)高利潤(rùn)、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,。網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)新興的游戲產(chǎn)業(yè),，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動(dòng)信息業(yè)的新趨勢(shì)的形成,，日益顯示出巨大的市場(chǎng)潛力,。分析中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢(shì),對(duì)于促進(jìn)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問(wèn)題和未來(lái)研究的趨勢(shì),有著十分重要的理論意義,。

1. 收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料

2. 了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題

3. 分析我國(guó)成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些

4. 依據(jù)這些因素,，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢(shì)

5. 新趨勢(shì)發(fā)展對(duì)策的思考

1. 對(duì)論文的題目?jī)?nèi)涵了解不夠深刻,，很難找到論文的核心所在

2. 收集資料的范圍太窄，不能全面的對(duì)校園文化進(jìn)行深入的了解

3. 思路進(jìn)入了誤區(qū),，不能很好的打開思路

4. 對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭

5. 知識(shí)面不夠廣泛,，使信息來(lái)源很有限

1. 找相關(guān)的書籍對(duì)題目的意義進(jìn)行研究,，通過(guò)分析和研究找到論文的核心所在

2. 利用空閑的時(shí)間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文,，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)

3. 拜訪在這些方面經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行了解，使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華

4. 聯(lián)系老師,，聽取老師的建議使自己對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的 把握

5. 利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集,，來(lái)獲取信息資源

教育類論文的開題報(bào)告篇十八

1、長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,。

2,、吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃,。

3、吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃,。

4,、吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題。

跟隨1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生,，人類文明發(fā)展到一個(gè)嶄新的時(shí)代,。尤其是20世紀(jì)后10年，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為契機(jī),，我們進(jìn)入了信息時(shí)代,。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時(shí)代更離不開網(wǎng)絡(luò),，任何一個(gè)規(guī)模企業(yè)尤其開始依賴網(wǎng)絡(luò),，沒有網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就面臨著落后。

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,，以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,，而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展，林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),，快捷,，準(zhǔn)確，合理,，系統(tǒng)的采集,，處理，分析,，存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,。在信息交流的這個(gè)世界中，信息好比貨物,，我們需要將這些貨物（信息）進(jìn)行合理的處理,，其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物（信息）交流的“公路”和“處理廠”，我做這個(gè)題目,，就是要為它畫出一條“公路”和若干“處理方法”的藍(lán)圖,。

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè)，其一,，它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),，具有集團(tuán)化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性,。其二,，它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性。然而,，分散中還具有集中的特點(diǎn),，它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的。從信息的角度來(lái)講,，信息的種類多,，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局,，也要考慮軟件平臺(tái)的配合,。

沒有最好，只有更好,；更新觀念,，大步向前。我相信,，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我的努力，我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,，寬闊的“高速公路”,。

1、論文（設(shè)計(jì)）研究的對(duì)象：

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,，以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,，以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向，以軟件整合為應(yīng)用方法,，開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

2、論文（設(shè)計(jì)）研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：

通過(guò)設(shè)計(jì),，論文的撰寫,，預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化，軟件整合合理化,，網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,，資金應(yīng)用最低化，工程周期最短化的目標(biāo),。

3,、論文（設(shè)計(jì)）研究的內(nèi)容：

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā)。

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署,。

設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署,。

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問(wèn)題。

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題,。

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),，營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題,。

1,、地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合。

2,、企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì),。

3、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散,。

4,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn)。

5,、企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn),。

6、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口（企業(yè)外信息交流）設(shè)計(jì),。

7,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心，服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì),。

8,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

9,、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì),。

10、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì),。

由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程,，在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度，也不是十分可行的,，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算,。

第一步，通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),；

第二步,，構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境；

第三步,，構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試,。

1、論文（設(shè)計(jì)）階段第一周次：相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,，閱讀參考文獻(xiàn)資料,，制訂課題研究的實(shí)施方案,，準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則。

2,、論文（設(shè)計(jì)）階段第二周次：開始第一輪實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn)，模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,，模擬區(qū)域板塊,，模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

3,、論文（設(shè)計(jì)）階段第三周次：進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),，測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái)，完善課題研究方案,。

4,、論文（設(shè)計(jì)）階段第四周次：完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果（實(shí)驗(yàn)報(bào)告1）,。

5,、論文（設(shè)計(jì)）階段第五周次：進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)，模擬環(huán)境（干擾仿真）實(shí)驗(yàn),，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6、論文（設(shè)計(jì)）階段第六周次：完成結(jié)題報(bào)告,，形成論文,。

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，模擬干擾環(huán)境,，軟件平臺(tái),。

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》,。