總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇一

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。這是當(dāng)前廣大語(yǔ)文教育工作者的共識(shí)和不懈的追求。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)已成為新的課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要素,，也是義務(wù)教育課程改革一大亮點(diǎn),。在《水鄉(xiāng)歌》一課，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

一,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、和諧民主的教學(xué)氛圍

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,，……語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。”可見(jiàn)，教師只有尊重學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生，不盛氣凌人,，居高臨下,，才能在師生之間架起信任的橋梁，才能營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑,、和諧民主的氣氛環(huán)境,。

二、鼓勵(lì)質(zhì)疑,，激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)興趣

在閱讀教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路,，熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過(guò)程中來(lái),。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，有效地拓展學(xué)生的思維，再經(jīng)過(guò)教師的精心引導(dǎo),，讓學(xué)生讀,、思、議,，使學(xué)生在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,，在思中有所認(rèn)識(shí),，在思中找出問(wèn)題的所在，在思中理清問(wèn)題的脈絡(luò),，使學(xué)生在議中充分交流探究,，在議中尋得解決問(wèn)題的門路，在議中得到共同提高,。這樣,，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果。

三,、合作探究,，提高自主閱讀質(zhì)量

學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)部行為，因此不但要能把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，我們的教學(xué)只有充分尊重學(xué)生,，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，真正體現(xiàn)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生充分,、自主,、全面發(fā)展。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過(guò)去,，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾,，本學(xué)期的'工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中收到很好的效果,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇三

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的`學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！保瑢W(xué)生可通過(guò)“大?！虾,！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的,，在限時(shí)比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。

4、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

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20xx年1月9日

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇四

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的'基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇五

過(guò)去的一年中,，我一直擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)方式,，故成績(jī)難以提高,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用本地話教學(xué),，又削弱了語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,，同學(xué)們不怎么活躍,，上課氣氛不濃，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，在上課時(shí)要照顧到整體,。由此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,，懂得知識(shí)無(wú)窮,，體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過(guò)努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高,，共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

作為語(yǔ)文老師,，教學(xué)是我的基本工作,，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體,。他們是否熱愛(ài)語(yǔ)文,，是否會(huì)學(xué)語(yǔ)文，是否能通過(guò)上語(yǔ)文課提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，對(duì)我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年，一切尚且稚嫩,。我在教中學(xué),，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探索,，共同進(jìn)步,，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。現(xiàn)階段我對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多,，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想,，這將是我今后努力的方向。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2班語(yǔ)文課教學(xué)和教導(dǎo)處工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期以來(lái),，本人積極撰寫教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為今后的教學(xué)研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

從教導(dǎo)處工作的分工,，本人主要負(fù)責(zé)初三年級(jí)的各項(xiàng)工作和學(xué)校安全工作，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí),，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級(jí)組的要求,，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

本次期末考試,，我所帶初二（2）班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間連個(gè)多月過(guò)去了，在這段時(shí)間里我從一個(gè)對(duì)教學(xué)工作知之甚少的新手,，逐漸對(duì)教學(xué)工作有了一些深入了解,，下面就簡(jiǎn)要談一下我的感觸及成長(zhǎng)。

還記得10月21日的下午我第一次登上講臺(tái),，那時(shí)的我心里用一個(gè)詞最能形容我的心情——那就是忐忑,。學(xué)生顯然對(duì)這個(gè)新老師也很好奇，這節(jié)課還算是不錯(cuò)吧,，學(xué)生配合積極,。

但是新鮮勁很快就過(guò)去了，在接下來(lái)的授課過(guò)程中由于對(duì)課堂把握不準(zhǔn)確,、設(shè)計(jì)不完善,，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成，特別是課堂紀(jì)律,。一上課學(xué)生就像是得了多動(dòng)癥,。狂躁癥,，不停地給我制造麻煩,。因而，我就要大聲的維持紀(jì)律,，就導(dǎo)致了情緒失控,，上課就受到了很大影響。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通,。這樣才能更好地把握課堂,。這也是做到適度原則，只有張弛有度才會(huì)更好的教學(xué),，才能愉快地教學(xué),。

課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。但是,，在寫作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題——好多同學(xué)寫作水平較差,、語(yǔ)序混亂。這可如何是好,？正在我愁眉不展時(shí),，陳校長(zhǎng)拿著學(xué)習(xí)報(bào)走了進(jìn)來(lái)，我驚喜的找到了答案,，我拿著報(bào)紙心想這可真是“及時(shí)雨”?。∧翘熘形缥揖湍弥鴪?bào)紙給學(xué)生讀范文,，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真,，也有了一些感悟。但是這樣不夠??！“對(duì)了，那就讓學(xué)生還堅(jiān)持寫日記吧,！”班主任杜老師提醒到,。之后，我也就天天給學(xué)生批改日記,，批完后將優(yōu)秀的提出表?yè)P(yáng),。

兩個(gè)星期后，不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)確實(shí)有了改觀,，句子越來(lái)越通順了,。

之后就是作業(yè)了。作業(yè)的不知也是一個(gè)大課題,。除了日常抄寫生字,、日記，有時(shí)我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè),。例如,，第五組課文都是關(guān)于父母對(duì)子女的愛(ài)的,，為了讓學(xué)生切身體會(huì)感恩的意義,，孝敬父母，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事,。第二天,，在日記里我看到了成果。這樣就會(huì)把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái),，不但達(dá)到了教學(xué)目的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,。

興趣是最好的老師,，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”，把學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),，培養(yǎng)自己的興趣,。另外，就是要有一雙善于觀察的眼睛,，品位學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,、生活的樂(lè)趣，讓學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)的渴求,。

轉(zhuǎn)眼間,，期末考試到了。從書本知識(shí)入手,，通過(guò)做題演練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加是牢固,，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想。我開(kāi)始補(bǔ)差工作,，但是也確實(shí)是晚了些,。

總之，真的非常感謝學(xué)校全體同仁,，是大家讓我這個(gè)美麗的花園小學(xué)快速成長(zhǎng),，逐漸走向成熟。教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題,，例如,，教學(xué)設(shè)計(jì)、板書字體等,，但我會(huì)加緊練習(xí),，不但進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成為一名專家型教師,。

花園小學(xué)喬宇輝

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇八

作為一名教師,，我們幾乎每年都要面對(duì)一批新的學(xué)生。新接過(guò)一個(gè)班級(jí)時(shí),，別把學(xué)生了解得太清楚,，或許是一種明智的選擇。

新學(xué)期開(kāi)始了,，今年我教的是八年級(jí),。在剛開(kāi)始的幾節(jié)課上，我注意到了一個(gè)個(gè)子不高,，坐在第二排的男生,，并且記住了他的名字――馬文東。他聽(tīng)講很認(rèn)真,，眼睛亮亮的;回答問(wèn)題很積極,，有時(shí)沒(méi)等我問(wèn)完他就迫不及待地大聲嚷了,，天真得像個(gè)小孩子。等我告知他回答問(wèn)題要先舉手時(shí),，他很聽(tīng)話,，把胳膊伸得直直的，手舉得高高的,，惟恐我看不到他,。他總能回答得很正確，而我的表?yè)P(yáng)使他顯得更興奮,。幾節(jié)課下來(lái),，這個(gè)學(xué)生給我留下的印象很好。

課后,，不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個(gè)學(xué)生,，我說(shuō)：“四班有個(gè)馬文東，很聰明也很好學(xué),，課堂上回答問(wèn)題特別活躍,。”幾個(gè)在七年級(jí)教過(guò)他的老師都笑了,，一個(gè)同事說(shuō)：“他可不是個(gè)好學(xué)生,，別看表面現(xiàn)象，過(guò)幾天你就知道了,?！蔽液荏@訝：“怎么會(huì)呢?他上課回答問(wèn)題都正確啊!”同事不以為然地說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生就是這樣，愛(ài)表現(xiàn)自己,，他是趁你不了解他的底細(xì),，裝幾天好孩子呢!”我還是覺(jué)得難以置信，便找到升級(jí)考試的成績(jī)冊(cè),，看到了――馬文東,，語(yǔ)文52分。班里可再?zèng)]有幾個(gè)比他成績(jī)更差的同學(xué)了,。

我心中突然有種莫名的失落,。

面對(duì)成績(jī)冊(cè)，想著這段時(shí)間馬文東在課堂上的表現(xiàn),，我陷入了沉思――52分,，這樣的成績(jī)的確有些糟糕。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊,，應(yīng)該背誦的,，他都記住了;需要理解的，他理解得很透徹,。課堂上,，透過(guò)他亮亮的眼睛，我看到了他認(rèn)真的態(tài)度,，活躍的思維;從那高高舉起的手上,，我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)，他是多么希望得到老師的認(rèn)可啊!我能因?yàn)檫@個(gè)52分就對(duì)他失望,、就否定他嗎?萬(wàn)萬(wàn)不能!也許他真的像同事說(shuō)的,，趁我不了解他“裝個(gè)好孩子”，可是,，如果能一直這樣“裝”下去,，也不錯(cuò)啊。那么我也裝吧,，就裝作從來(lái)不知道他以前的成績(jī)吧,，我打定了主意。

以后的日子,，馬文東一如既往,，“裝”得很認(rèn)真;我也“裝”得很好，就像從來(lái)不知道那個(gè)“52”分一樣,。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文基礎(chǔ)的確很差,，學(xué)習(xí)上也存在很多問(wèn)題，但我還是愿意把他看作好學(xué)生,。

班里有些學(xué)生上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題時(shí),，我會(huì)讓他們向馬文東學(xué)習(xí)。馬文東的字寫得很糟糕,，作業(yè)很潦草,，還有一些錯(cuò)別字，我也會(huì)批評(píng)他：“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊,，作為一個(gè)好學(xué)生,，字怎么能寫得這樣潦草，還出現(xiàn)錯(cuò)別字呢?”他把頭埋得低低地,，似乎很羞愧,。我又說(shuō)：“老師相信你這只是偶爾寫不好，以后不會(huì)這樣了,，是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這以后他的作業(yè)變得認(rèn)真了，雖然字依舊寫得不太好看,，但我看出他已經(jīng)很努力了,，他甚至為自己買了一個(gè)小學(xué)生用的田字格本悄悄練字，看到這些，我覺(jué)得很欣喜,，欣喜中有些心疼――我看出來(lái)了,，被老師認(rèn)為是一個(gè)“好學(xué)生”，他心里有多高興啊,，而且為了維護(hù)這個(gè)“好學(xué)生”的形象,，他一直在努力。

期中考試結(jié)束了,，對(duì)于馬文東的成績(jī),，我很期待。成績(jī)發(fā)下來(lái)了――馬文東,，語(yǔ)文90分,。我很興奮。這個(gè)成績(jī)對(duì)別的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許不算太高,，但是對(duì)于曾經(jīng)是52分的馬文東來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，能考出90分的成績(jī),，這已經(jīng)很成功了,。

當(dāng)我們新接過(guò)一個(gè)班級(jí)時(shí)，千萬(wàn)不要光憑學(xué)生以前的成績(jī)就早早地給他下定論,。新?lián)Q了老師,，大部分學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)比以往好，我們要抓住這個(gè)教育的機(jī)會(huì),。有時(shí)別把學(xué)生看得太清,，也許是一件不錯(cuò)的事。那些原來(lái)表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”,，他多半會(huì)破罐子破摔，“反正我是差生”,，會(huì)成為他消極的理由,，這樣他還能進(jìn)步嗎?就假裝不知道吧，有些所謂的“差生”,，他內(nèi)心是渴望變好的,，當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己被老師認(rèn)可的時(shí)候，他會(huì)努力得讓你心疼,，他的進(jìn)步也會(huì)無(wú)法估量,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛(ài),，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),?？偟膩?lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，創(chuàng)造歡樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

二,、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,，篇幅較長(zhǎng),，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過(guò)收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

沒(méi)有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹(shù),，那教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,，對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十

語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門人文科學(xué),，在各門學(xué)科中都具有舉足輕重的作用,。語(yǔ)文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，更要陶冶情操,、凈化心靈,，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。語(yǔ)文教學(xué)注重的是聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫這四個(gè)方面,，而寫應(yīng)該是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。因此，如何提高學(xué)生的寫作水平,，筆者通過(guò)多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

首先,，課外多積累詞語(yǔ),、句子和文段，以此打下寫作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后,，隨著課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重,，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀,。長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生對(duì)閱讀抱著無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),，臨上陣前再搞突擊,，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題不作積極思考，很少對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍來(lái)充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí)，積累更多名言名句,，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

其次，堅(jiān)持寫日記,、隨筆,、讀后感，也是提高寫作的關(guān)鍵,。雖然一直以來(lái)都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,，強(qiáng)調(diào)作文在語(yǔ)文教學(xué)中的分量,，但在實(shí)際中，很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué),，使得學(xué)生只是為了作文而寫作,，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣,，作文內(nèi)容往往空洞無(wú)物,，有的只是詞語(yǔ)的堆砌或是干巴巴的敘事，很少有真情實(shí)感的流露,，更談不上有什么創(chuàng)新,。

為改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)寫,、及時(shí)寫，讓學(xué)生情不自禁地,、發(fā)自內(nèi)心地,、主動(dòng)而又積極地去寫作，做到有感而發(fā),，多寫多練,，通過(guò)日積月累的鍛煉提高寫作能力。此外,，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，有時(shí)讓學(xué)生在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類，并叫幾個(gè)同學(xué)將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽(tīng),，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)。同時(shí),，教師自己要起到模范帶頭作用，多給學(xué)生讀一些自己的文章,，給學(xué)生多鼓勵(lì),，多指導(dǎo)，讓他們真正體會(huì)到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰,。

最后,，口頭作文也是提高寫作能力的有效途徑。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于受年齡階段,、心里特點(diǎn)和生活閱歷的影響，平時(shí)對(duì)事物的觀察往往是片面的,、零星的,、不連續(xù)的,，而通過(guò)口頭作文接受老師和同學(xué)的影響，可以使自己受到啟發(fā),，從而提高觀察能力和分析能力,。同時(shí)，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性,，增強(qiáng)自信心,，養(yǎng)成正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的思維敏捷性,，最終達(dá)到提高書面寫作能力的目的,。

教學(xué)行為因師而異，因人而變,，但無(wú)論方法如何不同,，只要遵守新課程中的新概念，尊重和贊賞學(xué)生,，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評(píng)價(jià)中熠熠生輝,，語(yǔ)文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生們成才的良田沃土,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十一

自覺(jué)遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉,，持久,，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了";對(duì)癥下藥";的良方,，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際,，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。

如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依,。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十二

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的'時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土,，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下,。

這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

（一）在教育教學(xué)中,，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性,。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作,，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,，鞭策中,，鼓勵(lì)中，幫助中,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ),。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況,，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開(kāi)教育教學(xué),。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開(kāi)分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué),。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步,。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見(jiàn)成效

本學(xué)期開(kāi)展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度,。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,，只有厚積方可薄發(fā),。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。為了讓學(xué)生愛(ài)上作文與寫出好作文,。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開(kāi)始”,、“好作文從仿寫開(kāi)始”,、“好作文從積累開(kāi)始”、“好作文從構(gòu)思開(kāi)始”,、“好作文從觀察生活與思考生活開(kāi)始”,、“好作文從練筆開(kāi)始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材,、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織、句式的表達(dá),、如何寫好開(kāi)頭,、如何收尾等方面一一展開(kāi)作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,，能寫出一篇篇簡(jiǎn)單的作文。

閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效,。在學(xué)習(xí)中,，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題,，我都是在一旁袖手旁觀,，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的,，真正的知識(shí)也不是聽(tīng)出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的,，做出來(lái)的,。例如字詞的音與意義的查找,，學(xué)生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法,。

（四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子,，更何況是孩子,。我個(gè)人認(rèn)為，只要方法用對(duì),，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝,。每個(gè)孩子之間因?yàn)樘嗟牟町悾凶⒍藢W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各異,。在教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn),，我會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹(shù)立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與快樂(lè)。我一直堅(jiān)信,，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分,。這一點(diǎn)，我做到了,，我常告誡我的學(xué)生,，“我不會(huì)計(jì)較你的弱，但我卻很計(jì)較你的懶,，假如你連一年級(jí)的拼音都不會(huì),，我都會(huì)教你，只要你愿意學(xué)習(xí),，其實(shí)一切都還來(lái)得及......”中鞭策著,，激勵(lì)著，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會(huì)語(yǔ)文而不斷前行,。對(duì)不同的學(xué)生,，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的,。設(shè)定明確的目標(biāo),，采用有效的方法，采用持之以恒的行動(dòng),，沒(méi)有學(xué)不好語(yǔ)文的學(xué)生,。

分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,，存在的問(wèn)題主要在于老師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠,，學(xué)以致用還不夠,。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視,，并及時(shí)地改善,。

繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，都有進(jìn)一步的收獲,。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能,。注重試卷與考題的研究,，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性,。

總之,，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分,。在我的語(yǔ)文課堂,，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念，學(xué)生能帶著心動(dòng)去行動(dòng),，在懂得感恩生命中熱愛(ài)生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,，讓自己擁有一個(gè)健康的身心，在懂得愛(ài)惜自己與善待別人中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng),，是我的期望,。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂(lè)中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸,，是我的心愿,。任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方,，而我在路上,。