心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇一

樹(shù)立背單詞的決心

如果把背單詞比作英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最難啃的一塊骨頭的話,，那么越是難啃的骨頭就越需要有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去,，要一鼓作氣，把它攻下,，否則再而衰,，三而竭。

調(diào)節(jié)好背單詞的時(shí)間

在睡覺(jué)之前和起來(lái)之后背,，平時(shí)的閑暇時(shí)候也可以看看,。如果在這兩個(gè)時(shí)間(特別是早上)讓你很沒(méi)有精神，不如換時(shí)間,?？傊m合你的時(shí)間才是最好的,。

教育專(zhuān)家老師告誡我們背單詞的時(shí)候不能想一蹴而就,，一下子就記住很多，背單詞也要有原則：

由少到多

最開(kāi)始背單詞的時(shí)候,，可以先背少一點(diǎn),，每天3個(gè)左右，甚至更少,。不要聽(tīng)別人說(shuō)每天背200多個(gè)單詞,，也想學(xué)他們，那樣狂背,。如果你今天的`目標(biāo)是背500個(gè)單詞,，卻只背下了50個(gè),，你的痛苦將大于你成功的喜悅。

及時(shí)復(fù)習(xí)

背單詞其實(shí)就是遺忘和抗遺忘的過(guò)程,，

及時(shí)的復(fù)習(xí),，可以最大程度的減少遺忘。根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn),，一般是第1天背完,，第2，4,，8,，15天就要復(fù)習(xí)。

造句子

在第一遍背完詞匯之后,，可以把每個(gè)單詞造個(gè)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行記憶,。

記憶單詞小竅門(mén)

大多數(shù)考生一提背單詞，頭立刻變大,，因?yàn)楸硢卧~是很枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程,。教育專(zhuān)家老師告訴我們其實(shí)記憶單詞還是有方法的，比如可以利用詞綴,、單詞組合和拆分,、諧音等方法去進(jìn)行記憶，只要靈活運(yùn)用這些方法,，就可以大大減少背單詞的時(shí)間,，提高背單詞效率!

教育專(zhuān)家老師還提出背單詞不僅要掌握背誦方法和技巧還要注意記單詞時(shí)的幾點(diǎn)要求：眼睛看，嘴里念,，手里寫(xiě),，同步進(jìn)行。要求看到單詞能夠做到：讀得出,，懂得意思,，寫(xiě)得出中文。

最后,，教育專(zhuān)家老師讓大家要謹(jǐn)記的一點(diǎn)就是：相信自己!始終相信,，你是最好的，你一定可以做到,。在心理上肯定自己,，便邁出了成功的第一步！

背單詞的心得體會(huì)英文篇二

一個(gè)單詞,，如果有圖片時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn),，沒(méi)有圖片，學(xué)生根本就不認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中單詞認(rèn)識(shí)教學(xué)不夠,，以至于學(xué)生更不會(huì)寫(xiě)單詞,。在單詞教學(xué)中，我們可以先用圖片,、實(shí)物等引出新單詞,，讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)后就加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)單詞的訓(xùn)練,?？梢园衙總€(gè)單詞做成卡片的形式，讓學(xué)生認(rèn)讀,。也可做辨音練習(xí),，出示幾個(gè)單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞,，或者不是同一類(lèi)的單詞,。還可采用歸類(lèi)法，比如book,，room,，foot，在教單詞時(shí)就可用紅色粉筆標(biāo)出oo,，不用講，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律,，會(huì)認(rèn)讀單詞,，甚至?xí)?xiě)單詞。記憶單詞時(shí),，輔以比賽游戲,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)記住的單詞多，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”,。有的同學(xué)因記憶力較差,，就會(huì)提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥(niǎo)先飛,，這樣就會(huì)有效地提高全班記憶單詞的能力,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇三

作為一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，單詞是我們必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。而對(duì)于想要提高英語(yǔ)水平的人來(lái)說(shuō),，單詞量的積累顯得尤為重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期,，我通過(guò)使用一款名為“單詞王”的APP成功地提升了自己的單詞量,，下面我將分享一些我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：背單詞需持之以恒

盡管使用單詞王這款A(yù)PP已經(jīng)能夠比較輕松地背單詞，但如果沒(méi)有持之以恒地堅(jiān)持下去,，也不會(huì)有明顯的效果,。我個(gè)人的做法是每天規(guī)定一個(gè)目標(biāo)，例如背50個(gè)單詞,，并且一直堅(jiān)持到完成,，這樣就可以有效地提高單詞量。

第二段：背單詞需擴(kuò)充范圍

對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),，單詞量不應(yīng)該局限于課本或某個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，而需要進(jìn)行廣泛的積累。在使用單詞王這款A(yù)PP時(shí),，可以選擇多個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí),，如閱讀、生活,、職場(chǎng)等,，這樣可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并記憶不同主題下的生詞，從而更好地?cái)U(kuò)充自己的單詞量,。

第三段：?jiǎn)卧~記憶需要有意味

人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些單詞明明多次背過(guò)，但就是記不住,，這是因?yàn)闆](méi)有給單詞加入“意味”,，記憶就顯得蒼白無(wú)力。在使用單詞王APP背單詞的時(shí)候,，我通常會(huì)將其與一些相關(guān)的語(yǔ)境或具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái),，例如將單詞“umbrella”與“雨傘”聯(lián)系起來(lái)，使其更加具有可視化和直觀性,。

第四段：背單詞需注重發(fā)音與音標(biāo)

單詞的記憶還需要注重發(fā)音與音標(biāo),。單詞王這款A(yù)PP中，每個(gè)單詞都附帶著發(fā)音及音標(biāo),，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源,。通常，我會(huì)先聽(tīng)?zhēng)妆閱卧~的發(fā)音,，再結(jié)合音標(biāo)和單詞意思進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶,，這樣可以更輕松地掌握單詞的正確發(fā)音和讀音。

第五段：背單詞需適合自己的方法

不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法,，在背單詞的時(shí)候也需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,。單詞王這款A(yù)PP提供了多種背單詞的方式，如拼寫(xiě),、聽(tīng)力,、選擇等多種模式,，我們可以根據(jù)自己的喜好和實(shí)際情況來(lái)選擇最合適的方式，這也是背單詞取得進(jìn)步的關(guān)鍵之一,。

總結(jié)：

通過(guò)使用單詞王這款A(yù)PP我學(xué)到了很多,，其中最重要的是持之以恒、擴(kuò)充范圍,、有意味學(xué)習(xí),、注重發(fā)音和音標(biāo)以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，希望大家都能夠內(nèi)化并實(shí)踐到自己的學(xué)習(xí)中去,，取得更好的進(jìn)步。

背單詞的心得體會(huì)英文篇四

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，它最基本的也是最本質(zhì)的功能是交流,。而交流功能的行使又依賴(lài)于詞匯，我們都明白,，詞匯匱乏就可能詞不達(dá)意,，就可能空洞無(wú)物。就可能蒼白無(wú)力,，很難完成交流的過(guò)程,，起到交流的作用。因此詞匯的教學(xué)即單詞的教學(xué)就顯得至關(guān)重要,，在教學(xué)中,，對(duì)單詞的要求是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)層次，對(duì)不同的單詞在不同的階段有不同的要求,，我們可以圍繞這幾個(gè)要求,，采用靈活多樣的方式進(jìn)行單詞的教學(xué)。

1．看圖片明白大意

讓學(xué)生自己看書(shū)上或是單詞卡片的單詞,，結(jié)合圖片理解單詞的意義,，理解書(shū)中的場(chǎng)景,。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中,，大部分是表示具體的事物，抽象的甚少,。這樣教師可以通過(guò)事物,、卡片或是簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生有一種只直觀的感受,。這是初步的感知,，是純文本的，單一的形式讓學(xué)生可以集中全部精力去感知,。

2.聽(tīng)示范明白發(fā)音

學(xué)生看的同時(shí)將單詞板書(shū)到黑板上,，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，這時(shí)慢一點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清楚,，讓學(xué)生看到口型,，同時(shí)有個(gè)長(zhǎng)的停頓，給學(xué)生反思的空間,，讓他們和自己試讀的對(duì)照一下,。

3.讀單詞練習(xí)發(fā)音

給學(xué)生示范后就可以讓學(xué)生跟讀了。這時(shí)我通常會(huì)充滿激情,，讓自己的表情,，動(dòng)作，發(fā)音都非?？鋸?，這樣學(xué)生就會(huì)受到感染，調(diào)動(dòng)每個(gè)細(xì)胞參與練習(xí),。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不可太長(zhǎng),，激情走下坡路是很快的。老師的嗓子和學(xué)生的嗓子都有受不了的現(xiàn)象,。

4.看口型嘗試發(fā)音

這是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢測(cè)過(guò)程,，也是一個(gè)規(guī)范過(guò)程。教師用口型引導(dǎo)學(xué)生試讀單詞,，不規(guī)范的單詞給學(xué)生多引導(dǎo)幾次,，口型慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚,。這個(gè)過(guò)程面向全班,，對(duì)濫芋充數(shù)的學(xué)生可視而不見(jiàn)，以免打消他們的積極性,，在后面再去更正,。

ne測(cè)試發(fā)音

在對(duì)口型學(xué)生大多能順利讀出來(lái)的情況下，可以接著進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的測(cè)試,。讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)讀,，不會(huì)讀的給與口型提示糾正，在這一過(guò)程中可以適當(dāng)加快節(jié)奏,，這樣學(xué)生會(huì)集中精力,，不敢分心，學(xué)習(xí)氣氛也可保持活躍,。當(dāng)然讀錯(cuò)了的學(xué)生不可放過(guò),，糾正后方可放手。

emember

完成這一些后,，可以讓學(xué)生嘗試記單詞,，運(yùn)用形式多樣的游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固,。

到此，單詞的課堂教學(xué)部分基本結(jié)束,。當(dāng)然,，單詞教學(xué)遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，它是貫穿課堂的始終,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇五

記單詞是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ),，也是提高語(yǔ)言能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到記單詞的重要性,。然而，記單詞并非易事,，它需要付出大量的時(shí)間和精力,。要想有效地記住單詞，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧,，通過(guò)這些方法,，我在記單詞的過(guò)程中取得了不錯(cuò)的效果。

第二段：使用記憶背誦法

記憶背誦法是最傳統(tǒng)也是最常用的記單詞方法之一,。通過(guò)不斷地重復(fù)背誦,，能夠有效地鞏固單詞在腦海中的記憶。但僅僅依靠背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要結(jié)合其他的技巧,。

第三段：運(yùn)用聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法是我在記單詞中最喜歡的一種方法。無(wú)論是形象聯(lián)想還是詞匯聯(lián)想,，都能夠有效地幫助我記住單詞,。例如，記住單詞“accumulate”,，我會(huì)將其與“雨”聯(lián)想,，因?yàn)橛甑螘?huì)不斷地積累，這樣一來(lái),，每當(dāng)我需要使用這個(gè)單詞時(shí),，我就會(huì)自然而然地想起這個(gè)聯(lián)想，從而記得它的意思,。

第四段：創(chuàng)造記憶場(chǎng)景

在記單詞的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造記憶場(chǎng)景也是一種非常有用的方法,。通過(guò)將單詞融入到一個(gè)具體的場(chǎng)景中,，將有助于記憶。例如,，“ocean”（海洋）這個(gè)單詞,，在腦海中我能夠想象到浩渺無(wú)邊的大海,，這樣一來(lái)，每當(dāng)我想到這個(gè)單詞時(shí),，就會(huì)聯(lián)想到這片浩瀚的海洋,，進(jìn)而記住它的意思。

第五段：結(jié)合應(yīng)用記憶法

記單詞時(shí),，我還會(huì)結(jié)合應(yīng)用記憶法,。這種方法是將單詞應(yīng)用到具體的句子中，從而鞏固記憶,。例如,，“although”（雖然）這個(gè)單詞，在學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)盡量多造一些句子,，如“Although it was raining, they still went out for a walk.”（雖然下著雨,，他們還是出去散了步。）通過(guò)反復(fù)運(yùn)用這個(gè)單詞,，我能夠更好地掌握它的用法和意義,。

總結(jié)：通過(guò)運(yùn)用記憶背誦法、聯(lián)想記憶法,、創(chuàng)造記憶場(chǎng)景和結(jié)合應(yīng)用記憶法,，我能夠更加高效地記住單詞。雖然記單詞仍然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，但是通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,，我相信我能夠不斷提高我的單詞記憶能力，并在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得更大的進(jìn)步,。記單詞不僅是一種學(xué)習(xí)方法,，更是培養(yǎng)耐心和毅力的過(guò)程，這些品質(zhì)將伴隨我一生,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇六

我作為一名幼兒園的教師,，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),，那些幸福和快樂(lè)是孩子們給予的.成功固然很重要,，但它卻不能代替快樂(lè)。一個(gè)不快樂(lè)的人,，一個(gè)缺少面對(duì)人生沒(méi)有樂(lè)觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功,。我國(guó)一位兒童教育工作者盧勤說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的,。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂(lè),，成為一個(gè)樂(lè)觀主義者，比成功更重要,?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、感受快樂(lè)吧!

在孩子們的眼中,，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜,，充滿著樂(lè)趣,，充滿著很多.....如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外,，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中,。當(dāng)我和他們?cè)趹?hù)外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車(chē)輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事,，可是看著孩子們的燦爛的笑臉,，你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。今天我和孩子們?cè)谠诓莸厣闲菹r(shí),，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲(chóng)子,。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上,，有的用手,，有的拿著揀到的樹(shù)枝，都一個(gè)勁地在草地下面找呀找：“哈哈,，快來(lái)看,，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀,，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣,?！皼](méi)關(guān)系，我再找,?！倍街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記得非常清楚,。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后,，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西,，但是我在孩子的臉上,、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂(lè),。

快樂(lè)是有多種多樣,，我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂(lè),，有的人聽(tīng)到一句贊美的話就感到快樂(lè),，有的人得到一件美麗的衣裳感到非常快樂(lè),，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂(lè),。我個(gè)人認(rèn)為：快樂(lè)應(yīng)該是愉悅的，甜美的,，放松的,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇七

英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語(yǔ)甚至是以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。由于小學(xué)生年齡小，好玩,，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上,，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞,，就感到很頭痛,。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥,、乏味,，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過(guò)幾年的實(shí)際教學(xué),，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的`興趣,。

1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音,，看教師的嘴形,。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音,。與此同時(shí),，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形,。

2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀,。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中,，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少,。教師可以通過(guò)實(shí)物,、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前,，使學(xué)生有一種直觀感受,。如學(xué)習(xí)用品、交通工具,、動(dòng)物等單詞,，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3,、讓學(xué)生拼讀單詞,。教師把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀,，掌握單詞是由哪些字母組合而成的,。

4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成,。通過(guò)以上幾個(gè)步驟的訓(xùn)練,，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,， 主要是進(jìn)一步加深印象,，便于學(xué)生牢記,。

5,、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,。教師拿出實(shí)物或卡片,，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái),，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生斗志,。

6,、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感,，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲是很重要的，針對(duì)英語(yǔ)單詞,，我們可以通過(guò)游戲競(jìng)賽來(lái)檢查學(xué)生記憶情況,。如教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30 秒,，看30秒,，讀 1分鐘，寫(xiě)1分鐘,。然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞,，看誰(shuí)的短時(shí)記憶力強(qiáng),。這樣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做"記憶強(qiáng)者 ",。

7,、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo),。 每次單詞測(cè)試結(jié)果,，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶弱者"，他們會(huì)有種自卑感,。 教師應(yīng)正面引導(dǎo),，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生,，使差生感受到周?chē)膸熒鷽](méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們,，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心,。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。

總之,，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中貫穿英語(yǔ)知識(shí),，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動(dòng)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”

背單詞的心得體會(huì)英文篇八

第一段：引言（150字）

單詞是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，掌握好單詞對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，也深刻體會(huì)到了記單詞的重要性和一些有效的方法,。在這篇文章中,，我將分享自己的記單詞心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助,。

第二段：積極心態(tài)與規(guī)劃（250字）

首先,，我認(rèn)為保持積極的心態(tài)是記單詞的關(guān)鍵。記單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，其中難免會(huì)遇到困難和挫折,。但只要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持下去,，一定能夠取得好的成績(jī),。另外，制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃也是非常重要的,?？梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和能力，合理劃分每天要記的單詞數(shù)量,，并且每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,，這樣可以鞏固記憶。

第三段：使用多種記憶方法（250字）

記單詞的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)使用多種記憶方法可以事半功倍,。比如，可以用聯(lián)想法將生詞和已有的知識(shí)或者意象聯(lián)系起來(lái),，形成聯(lián)想記憶,，這樣更容易記住單詞的音、形和義,。此外,，運(yùn)用卡片記憶法也是一種有效的方法。將生詞寫(xiě)在一張卡片的一面,，中文意思寫(xiě)在另一面,，然后不斷地回顧和復(fù)習(xí)卡片，幫助記憶,。當(dāng)然,，還可以嘗試使用各種手機(jī)應(yīng)用或者在線詞典，它們通常會(huì)提供一些互動(dòng)或者游戲形式的記憶練習(xí),，可以使記憶過(guò)程更加有趣,。

第四段：創(chuàng)造語(yǔ)境與實(shí)踐應(yīng)用（250字）

記憶單詞并不僅僅是記住它們的讀音和含義，更重要的是要能夠在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用,。因此,，創(chuàng)造語(yǔ)境是非常有幫助的,。可以嘗試將單詞應(yīng)用在句子或者短文中,，用它們來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者描述一件事情,。這樣的練習(xí)可以幫助我們更好地理解單詞的用法和搭配，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。另外,，積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作練習(xí)也是重要的。與他人交流或者寫(xiě)作的過(guò)程中,，可以檢驗(yàn)自己對(duì)記憶的單詞的掌握情況,，找出不足并及時(shí)彌補(bǔ)。

第五段：持之以恒與不斷拓展（300字）

最后,，記單詞需要持之以恒,，不能草率行事。每天堅(jiān)持記單詞和復(fù)習(xí),，并不斷積累,。同時(shí),，不要局限于課本中或者短期記憶的單詞,，要不斷拓展自己的詞匯量?？梢悦恐荛喿x一定量的英文文章或者書(shū)籍,，通過(guò)閱讀來(lái)積累新的單詞，并且將這些新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中,。另外,，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)或者加入英語(yǔ)角,，與他人交流,，從中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

總結(jié)（200字）

記單詞是一項(xiàng)艱巨而又必不可少的任務(wù),。通過(guò)保持積極的心態(tài),，制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，使用多種記憶方法,，創(chuàng)造語(yǔ)境和實(shí)踐應(yīng)用,，以及持之以恒和不斷拓展，都可以幫助我們更加高效地記憶和運(yùn)用單詞,。希望這些心得和體會(huì)能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助,，共同進(jìn)步。記住,，掌握好單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是通往流利口語(yǔ)和熟練寫(xiě)作的關(guān)鍵,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇九

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有很多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情,，甚至還厭煩,。這就要求教師要注意教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,。下面就針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì),。

背單詞的心得體會(huì)英文篇十

作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園,，我們最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，最為需要的就是培訓(xùn)和提高,。我們?cè)谇耙浑A段工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題,，由于理論和經(jīng)驗(yàn)的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高,，雖然我們付諸了極大的努力,，但是卻始終收效甚微，可以說(shuō)是事倍功半,。

正當(dāng)我們舉步維艱之際,，恰逢__區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在__幼兒園開(kāi)班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激,，這正是我們民辦園所急切需要的,。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門(mén)時(shí)，我是懷著這些種.種復(fù)雜的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng),。短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),，可以說(shuō)是受益匪淺，更讓我感觸頗多,。

首先,，在會(huì)議一開(kāi)始許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們一直以來(lái)工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎)，也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性,。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度,。

許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述,，讓我深深地感覺(jué)到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町悺＿@不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實(shí)在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果,。

所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn),，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng),，可以說(shuō)非常值得我們借鑒,。我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé),，過(guò)分的明確了班級(jí)的劃分，以至于大,、中,、小班過(guò)于分化。

沒(méi)有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng),，對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失,。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說(shuō)是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題,。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂(lè),。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān),，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次,，__幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生,，從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，以實(shí)際工作為依據(jù),，介紹了詳細(xì)而實(shí)用的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)知識(shí),。這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用而且也是迫切需要的。

因?yàn)槲覀內(nèi)狈?zhuān)業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者,，日常保健,、晨檢體檢,、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),。雖然在專(zhuān)業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不可松懈,。我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案,，建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程,。

最后,，胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見(jiàn)解。讓我耳目一新,。對(duì)于這一塊我的感觸頗多,，但在這里我只想談3點(diǎn)感觸最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,，這非常值得我們借鑒,。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象,，個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重,。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防,。但是在實(shí)際工作中，我們自身卻忽視了這一問(wèn)題,。飯后漱漱口,，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?，杜絕了一部分事故發(fā)生的可能,，可以說(shuō)是一舉兩得。

第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上,。提倡用舒緩的音樂(lè),，用娓娓的故事，引導(dǎo)孩子入睡,。我們現(xiàn)在的工作方式過(guò)于簡(jiǎn)單,，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡,。孩子的情緒始終沒(méi)有得到完全的放松,，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多,。

另外,，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí),，利用角色扮演的方式,，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走,。而我們就忽視了這一點(diǎn),，將角色游戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上,。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜,。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn),，用角色游戲的方式,，輕松有序地管理好午睡室的秩序。

第三：在午睡后的管理上,。用音樂(lè)喚醒的方式,，對(duì)我的震動(dòng)比較大，因?yàn)槲覀兺耆珱](méi)有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源,。我們的每個(gè)午睡房都有廣播,，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂(lè)，過(guò)了9點(diǎn)以后,，機(jī)器完全閑置在一旁,。有這么好的資源卻白白浪費(fèi),，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂(lè)作為我們的起床鈴聲，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下愉快地起床,。除此之外,，午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要。

我們幼兒園是大,、中,、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快,，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí),，他們成了一個(gè)大麻煩，衣服穿好了就到處跑,，搞的午睡房亂糟糟的,。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中,。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力,，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的好習(xí)慣,，真可以說(shuō)是“一箭三雕”,。

培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)——技能競(jìng)賽，可以說(shuō)既輕松又很有意義,。我從中也得到了很多啟示,，在今后的工作中我們也要不斷的開(kāi)展相類(lèi)似的活動(dòng)，既可以提高工作的積極性,，也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平,。

總而言之，此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺,，最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束：希望今后我們__幼兒園的小手能夠牽上__幼兒園的大手,，在這春日的溫暖的陽(yáng)光中，茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)!

背單詞的心得體會(huì)英文篇十一

第一段：引言（150字）

我最近參加了一場(chǎng)單詞比賽,，這是我第一次參加這樣的比賽，但是我從中受益匪淺,。單詞比賽不僅能幫助我擴(kuò)大詞匯量,，還培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。在比賽中,，我深刻體會(huì)到,，單詞的學(xué)習(xí)并非枯燥乏味，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài),。

第二段：準(zhǔn)備（250字）

在單詞比賽之前,，我充分準(zhǔn)備了,。我通過(guò)背單詞卡片來(lái)記憶單詞，并查閱詞典,、閱讀

背單詞的心得體會(huì)英文篇十二

每次單詞測(cè)試結(jié)果,，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們回有鐘自卑感,。教師應(yīng)正面引導(dǎo),，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生,，使差生感受到周?chē)膸熒鷽](méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們,，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心,。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇十三

第一段: 引言 (150字)

單詞比賽是現(xiàn)在學(xué)生們常參加的一種活動(dòng),，它推動(dòng)著我們不斷學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)水平。最近我參加了一場(chǎng)單詞比賽,，這讓我感受到了許多,。通過(guò)這次比賽，我意識(shí)到了單詞學(xué)習(xí)的重要性,，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段: 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) (250字)

在參加單詞比賽之前,，我做了許多準(zhǔn)備工作。首先,，我花了大量的時(shí)間查閱字典,，背誦單詞。在背誦過(guò)程中,，我盡量做到了理解每個(gè)詞匯的意思,，并能在上下文中使用它們。同時(shí),，我也會(huì)注意一些常見(jiàn)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤,，并努力避免它們。此外,，我還努力提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,，嘗試用英語(yǔ)描述周?chē)氖挛铮⑴c他人進(jìn)行交流，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力,。

第三段: 比賽過(guò)程 (300字)

單詞比賽的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn),，但也讓我學(xué)到了很多。比賽中,，我要求自己盡量快速準(zhǔn)確地拼寫(xiě)單詞,，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住更多的單詞。這需要我有較高的專(zhuān)注力和記憶力,。同時(shí),，我還要應(yīng)對(duì)主持人的問(wèn)題，盡量準(zhǔn)確回答,，并避免回答錯(cuò)誤,。比賽中緊張的氛圍讓我更好地掌握了時(shí)間管理和應(yīng)變能力。

第四段: 反思與收獲 (300字)

比賽過(guò)后,，我反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在背誦單詞時(shí)過(guò)于關(guān)注數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，這導(dǎo)致我在比賽中偶爾出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤,。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重記住更多的單詞,，并保證它們的正確拼寫(xiě),。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在比賽中心態(tài)有些緊張,，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)思維不夠清晰,。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我決定無(wú)論何時(shí)何地都要保持冷靜,，提高自己的溝通能力和思維敏捷度,。通過(guò)這次比賽，我還理解到了努力和堅(jiān)持的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí),，才能在單詞比賽中取得好成績(jī)。

第五段: 總結(jié) (200字)

單詞比賽是一項(xiàng)有助于學(xué)生們提高英語(yǔ)水平的活動(dòng),，通過(guò)參加這樣的比賽,，我學(xué)到了許多東西。通過(guò)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),，我意識(shí)到了單詞學(xué)習(xí)的重要性,，并提高了自己的英語(yǔ)水平。比賽過(guò)程中的挑戰(zhàn)讓我掌握了時(shí)間管理和應(yīng)變能力,。在比賽過(guò)后，我還總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，并明確了今后學(xué)習(xí)的方向,。這次單詞比賽是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)將這次經(jīng)歷運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的語(yǔ)言能力,。

背單詞的心得體會(huì)英文篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的加劇,英語(yǔ)成為了人們相互交流的一種重要語(yǔ)言,。盡管英語(yǔ)在許多國(guó)家并不是母語(yǔ),但它成為最為流行的第二語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,掌握單詞是關(guān)鍵,。扇貝單詞是一種非常受歡迎的學(xué)習(xí)平臺(tái),，可以有效地幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。在我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和使用扇貝單詞這個(gè)應(yīng)用之后,我對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)有了自己的一些心得和體會(huì),。

首先,扇貝單詞給我們提供了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)扇貝單詞的過(guò)程中，相比于傳統(tǒng)的單詞書(shū)或詞匯紙條,它更加便捷,。我們只需要下載應(yīng)用,就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。并且,扇貝單詞還將學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段,用不同的顏色標(biāo)示出來(lái),這為我們的學(xué)習(xí)提供了清晰明了的指引。還有一個(gè)有趣的地方,，就是學(xué)習(xí)單詞可以集分?jǐn)?shù),，還可以看自己在同齡人里排在哪里，這樣的方式讓學(xué)習(xí)變成了競(jìng)賽,，讓人很有成就感,。

其次,扇貝單詞提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式。在扇貝單詞里,我們不僅可以通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)單詞,還能通過(guò)圖片,、例句等豐富的資料來(lái)幫助理解和記憶單詞,這些方式讓學(xué)習(xí)更加全面,更加實(shí)用,。特別是在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候,我們可以學(xué)到很多實(shí)用的例句,這對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)和寫(xiě)作都有很大的幫助。

第三,扇貝單詞可以幫助我們溫故知新,。我們可以把已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),并且扇貝單詞為這些熟詞生新意提供了不少機(jī)會(huì),。復(fù)習(xí)單詞可以更好的幫助我們記憶單詞，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不易,，能讓自己的學(xué)習(xí)與之前對(duì)比,，看出自己的進(jìn)步又心生自豪，而扇貝單詞就能給我們提供這個(gè)機(jī)會(huì),。

第四,扇貝單詞增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的積極性,。 當(dāng)我們打卡打到第幾天的時(shí)候，我們不會(huì)想要中途放棄,，我們會(huì)覺(jué)得學(xué)一下也無(wú)任何負(fù)擔(dān),，甚至?xí)驗(yàn)榇蚩ǘ袆?dòng)力學(xué)習(xí)，有效提高了我們的積極性和毅力,。

最后,，扇貝單詞讓我們享受了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是枯燥乏味的,但是通過(guò)扇貝單詞這個(gè)平臺(tái),我們可以在快樂(lè)氛圍中更好更快地學(xué)習(xí),并且享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。

總之,，扇貝單詞是一個(gè)非常理想的學(xué)習(xí)平臺(tái),。正如以上所述，通過(guò)扇貝單詞的學(xué)習(xí),，我們可以輕松,、多樣化地學(xué)習(xí)單詞，溫故知新,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,，并且享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。相信繼續(xù)經(jīng)常,、堅(jiān)持的學(xué)習(xí),，我們一定會(huì)取得更加出色的果。

背單詞的心得體會(huì)英文篇十五

一,、單詞背記的幾個(gè)誤區(qū)

1.對(duì)一種記憶方法過(guò)于依賴(lài)

癥狀:企圖找到一個(gè)好的記憶捷徑,讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān),，單詞記憶法-單詞記憶的幾個(gè)誤區(qū)。

病因:單詞成千上萬(wàn),任何一種記憶方法,只適用一部分單詞,。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用那種方法記憶,，你也不知道，如果知道了,，這個(gè)單詞你已經(jīng)記下了,。而市面上的詞匯書(shū)片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯,。其實(shí)不然,。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀,，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了,，有的單詞通過(guò)把讀音漢化就過(guò)目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法,。況且你適合什么記憶方法因人而異,。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個(gè)月背下一本詞匯書(shū)。

分析：可能嗎,？可能,，一是書(shū)很薄，二是你僅僅是要背單詞,，而不是為了在各種語(yǔ)境中不加思索或稍加思索就知道它的意思,。所以很多人背了三天最多一周，沒(méi)信心了,。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你,。于是無(wú)疾而終,。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己,。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境,，這里不能背,，那里不能背,。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。

分析：從你開(kāi)始決定背單詞那一天,，你就不要可憐自己,。可以做個(gè)試驗(yàn)：每天粗茶淡飯,，學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí),，堅(jiān)持一周，看你死了沒(méi)有,。其實(shí)沒(méi)那么嚴(yán)重,，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體,，只建議三天五天的,，最多一周打一場(chǎng)球，出一身汗,。另外你每天可以背14個(gè)小時(shí),，但中間要適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者到不遠(yuǎn)的超市,，僅僅為了買(mǎi)一塊口香糖,。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂(lè)事，這樣告訴自己,。crackit,enjoyit.

4.攻城掠地,，地毯式轟炸。

癥狀：這頁(yè)的單詞沒(méi)背下,，決不前進(jìn).

分析：可能有些人這樣成功了,。我個(gè)人認(rèn)為這不是一個(gè)好方法。缺點(diǎn)是：效率低,，遺忘率高,，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來(lái)見(jiàn)效慢,。為什么呢,？因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周,，其中有好多單詞很少使用,，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個(gè)月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天）,。這樣下來(lái)，你總覺(jué)得背了單詞沒(méi)什么效果,，看報(bào)紙,，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感,，自己就否定了自己的計(jì)劃,。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的'過(guò)程,，而大腦偏偏對(duì)重復(fù)的東西總是缺乏興趣,。這里就有一個(gè)怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問(wèn)題。我們能做的只有在重復(fù)的過(guò)程中盡量減少重復(fù),，討大腦的歡心,。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù),，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù),。掰開(kāi)了說(shuō)就是短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，然后以一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間周期去重復(fù),，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的,，減少了大腦的厭倦。至于短時(shí)間多短,，長(zhǎng)時(shí)間多長(zhǎng),，因人而異。我的經(jīng)驗(yàn)是三個(gè)小時(shí)內(nèi)不重復(fù),，硬著頭皮超前走,。一天之內(nèi)最多讓單詞重復(fù)一次。

二,、我的幾點(diǎn)心得

首先我也并非什么詞匯專(zhuān)家,，我不過(guò)是在這里談?wù)勛约旱捏w會(huì)，英語(yǔ)詞匯《單詞記憶法-單詞記憶的幾個(gè)誤區(qū)》,。希望對(duì)gt們起一點(diǎn)拋磚引玉的作用,。

1》玉米糊曾經(jīng)無(wú)數(shù)次引用亞里士多德（有說(shuō)是康德）的話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀,，然后才能成為習(xí)慣,。我在這里說(shuō)這個(gè)是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多gt門(mén)檻處徘徊的人對(duì)gt恐懼感很強(qiáng)。請(qǐng)相信你自己,，首先優(yōu)秀一次,，然后才有必要考慮習(xí)慣的問(wèn)題。別人能一貫優(yōu)秀,，你難道連一次優(yōu)秀也做不到,？如果不是這樣,，請(qǐng)從這里起跑。你這次優(yōu)秀了,，才有可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀,，至少你gt之后你可以說(shuō)你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)。要求不高呀,！

2》好了,，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來(lái)還應(yīng)該記住另外一句：

you'lllearnmoreaboutaroadbytravelingitthanbyconsultingallthemapsintheworld.

也就是說(shuō)千萬(wàn)不要陶醉在你的決心,、你的藍(lán)圖中,，let'sgo.

背記的過(guò)程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：

3》開(kāi)始背首先就是一個(gè)每天背多少的問(wèn)題。千萬(wàn)別一拍腦門(mén)就定下一個(gè)數(shù),。定高了完不成你會(huì)感到受挫。定低了,，自然整個(gè)工程項(xiàng)目完成的時(shí)間也要后推,，增加了中途放棄的幾率，而且見(jiàn)到效果的時(shí)間也會(huì)后推,。用三五天的時(shí)間動(dòng)態(tài)調(diào)整一下你的dailytask,。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個(gè)量。然后你開(kāi)始了：每天背一百.

4》背扎實(shí),。煩了之后可以改為一天背五百,，混個(gè)臉熟，然后用四天時(shí)間復(fù)習(xí)這五百,。

按順序背容易煩,，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou你就可以先背x,，然后i,，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x,，w,，z，q,。這樣能增加成就感,。成就感是興趣的來(lái)源。如果沒(méi)有成就感,，自然會(huì)失去興趣,。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫(xiě),，造句,，查字典找它的其它詞性,，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著,，抱著枕頭都可以,，不斷調(diào)整），到校園長(zhǎng)椅上背,，...每種方式可以用幾個(gè)小時(shí),，也可以用幾天，反正膩歪了就換,，讓你的大腦保持新鮮感,。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測(cè)驗(yàn)也是一個(gè)好辦法。

說(shuō)到變換方式,，我還有一個(gè)方式推薦,，不過(guò)這個(gè)方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞,，每一個(gè)都認(rèn)真看,，讀例句。不求快,，但求細(xì),。同時(shí)不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了,，沒(méi)關(guān)系,，你甚至不去想前面的單詞?？赐炅?，你什么也沒(méi)記住，可怕嗎,？不,。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說(shuō)有緣的單詞,，我記住你了,，沒(méi)緣的單詞咱們下次見(jiàn)?？赐暌贿吅?，第二天再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了,，還有一些面熟,，還有一些就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不要放棄,。第四天再看,，第七天,，....這種方式屬于投資時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效慢,。等到見(jiàn)效的時(shí)候,，你收獲的是一片，一大片,。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高,、重要的單詞記憶相對(duì)那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯,，生僻詞見(jiàn)到能認(rèn)識(shí),，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒(méi)有耐心是不行的,。

5》背的時(shí)候,，每個(gè)人都會(huì)本能地想起剛才或幾天前背過(guò)的詞，可能形近,，可能意近,，也可能沒(méi)任何原因，反正你想起來(lái)了,，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來(lái)的單詞,，千萬(wàn)別放過(guò),，因?yàn)檫@時(shí)你對(duì)這個(gè)單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞,，印證一次勝過(guò)你背它十遍,。

為了記下一個(gè)單詞，一定要不擇手段,，甚至可以對(duì)著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來(lái)刺激你的大腦,，因?yàn)槟愕拇竽X總是樂(lè)于接受新鮮的、刺激的事物,。如果身體條件好可以考慮對(duì)極其頑固的單詞咬破中指,，把它寫(xiě)到墻上。

不要輕易放過(guò)一個(gè)你認(rèn)為不常見(jiàn)的單詞,。因?yàn)槟悴皇菫榱丝谡Z(yǔ),，而是為了考試，為了閱讀,，除非你在考試時(shí)可以輕易地放過(guò)一分不要,。如果沒(méi)有這個(gè)勇氣，請(qǐng)你把它背下來(lái),。當(dāng)然,，單詞的熟練程度要求是有差別的,，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog,。有的你要稍加思索才能清楚,。但是不能有不認(rèn)識(shí)的。

背單詞的心得體會(huì)英文篇十六

在日常生活中,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為很多人的必備技能,。而有效的學(xué)習(xí)方法和工具對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。在這方面,，扇貝單詞無(wú)疑是一款不錯(cuò)的選擇,。我在使用扇貝單詞的過(guò)程中，收獲了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)和心得,，接下來(lái)將分享一些我的感受和體會(huì),。

第二段：個(gè)人體會(huì)

首先，扇貝單詞的記憶方法很有特點(diǎn),，即采用了“打卡”模式來(lái)輔助學(xué)習(xí)者記憶單詞,。每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，我們都要在系統(tǒng)中打卡,，形成學(xué)習(xí)記錄,。多次練習(xí)后，系統(tǒng)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提醒我們回顧,，這樣循環(huán)學(xué)習(xí),，鞏固單詞的記憶。這種打卡的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的透明度,，也提高了學(xué)習(xí)者的自律性和積極性,。

其次，扇貝單詞的詞庫(kù)非常齊全,，涵蓋了從初級(jí)到高級(jí)的單詞,，可以滿足不同學(xué)習(xí)階段的需求。同時(shí),，系統(tǒng)還會(huì)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，推薦適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如推薦新的詞匯,，相似意思的單詞等,，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三段：學(xué)習(xí)策略

除此之外,，我還結(jié)合了一些學(xué)習(xí)策略,，讓扇貝單詞的學(xué)習(xí)效果更加顯著。首先，每天學(xué)習(xí)的量不能太大,，最好控制在30個(gè)單詞左右,，以避免過(guò)于疲勞影響學(xué)習(xí)效果。其次,，我會(huì)經(jīng)?；仡欀皩W(xué)過(guò)的單詞，特別是難記的單詞,，或者容易混淆的詞匯,，記憶效果更加顯著。最后,，我也會(huì)不斷嘗試更高級(jí)的單詞,，提高自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平。

第四段：提高閱讀水平

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)扇貝單詞的功能不僅是單詞,，還有相關(guān)的例句，可以提高閱讀水平,。如果在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中能記住其例句,，對(duì)閱讀理解和表達(dá)也會(huì)有很大的幫助。因此,，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí),，記住例句也是一種提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力的有效方法。

第五段：總結(jié)

總之,，扇貝單詞是一款非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)工具,，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，我能夠更加高效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的語(yǔ)言水平。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要不斷地堅(jiān)持和努力。希望我的這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶈⒌?，也希望大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中取得更好的成績(jī),！