在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。通過(guò)報(bào)告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇一
目的：為了進(jìn)一步對(duì)本課題的理解,，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí)的掌握，進(jìn)行對(duì)《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究,。
意義：通過(guò)對(duì)小說(shuō)《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索,，促進(jìn)廣大讀者對(duì)這一小說(shuō)內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當(dāng)時(shí)寫作這一作品的時(shí)局和背景,，了解當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)是什么現(xiàn)狀,，當(dāng)時(shí)舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進(jìn)一步反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂,，給底層勞苦者帶來(lái)的苦難,，讓讀者們能了解中國(guó)的歷史，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)底層窮苦勞動(dòng)者的關(guān)懷和同情,，喚醒還在沉睡的人們,，讓讀者們能有所思考和感悟。
國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：中國(guó)學(xué)者對(duì)《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中,，還帶有很強(qiáng)的探索性質(zhì),。
發(fā)展趨勢(shì)：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺(tái)上蓬勃的發(fā)展,，它的足跡遍及大江南北,，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績(jī),，這既是對(duì)“樣板戲”的突破,，也是對(duì)傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,。
國(guó)外現(xiàn)狀：外國(guó)專家,、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進(jìn)行研究,。
發(fā)展趨勢(shì)：近年來(lái),，國(guó)外漢語(yǔ)界對(duì)老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國(guó)外作家不僅研究老舍先生的一部作品,，而是對(duì)他的多部作品著迷,，深入研究、探索其中的語(yǔ)言風(fēng)格,，地域風(fēng)情,，《駱駝祥子》也獲得了國(guó)際性的聲譽(yù)。
研究?jī)?nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇,。
關(guān)鍵問題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況的再現(xiàn),。
思路：對(duì)作品要十分的熟悉,，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開作者,，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題,，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
到圖書館查詢參考資料,，搜集相關(guān)題材的文獻(xiàn)資料,，報(bào)刊期刊，通過(guò)材料進(jìn)行分析,、理解,，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見,。結(jié)合課題的題材完成,，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇二
學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)：
專 業(yè)：
設(shè)計(jì)(論文)題目：
指導(dǎo)教師：
20xx年03月30日
開題報(bào)告填寫要求
1.開題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文開題報(bào)告),。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效,。
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從電氣系網(wǎng)頁(yè)或各教研室ftb上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪貼,，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見,，開題報(bào)告《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文開題報(bào)告)》。
3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,，并直接書寫(或打印)在本開題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi),，學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇(不包括辭典、手冊(cè)),，其中至少應(yīng)包括1篇外文資料。
4.統(tǒng)一用a4紙,，并裝訂單獨(dú)成冊(cè),，隨《畢業(yè)設(shè)計(jì)論文》等資料裝入文件袋中。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文)開 題 報(bào) 告
1.文獻(xiàn)綜述：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況,，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,，撰寫1800字以上的文獻(xiàn)綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻(xiàn)資料,。
標(biāo)題用小4黑體,，正文用5號(hào)宋體，22磅行距,。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文)開 題 報(bào) 告
2.開題報(bào)告：
一,、課題的目的與意義;
二,、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望;
三、課題主要內(nèi)容和要求;四,、可行性分析,、研究方法和步驟。
開題報(bào)告必須在充分熟悉本課題的基礎(chǔ)上緊扣課題任務(wù)撰寫,。標(biāo)題用小4黑體,，正文用5號(hào)宋體，22磅行距,。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文)開 題 報(bào) 告
指導(dǎo)教師意見：
1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)：
2.對(duì)本課題的深度,、廣度及工作量的意見：
指導(dǎo)教師：
年 月 日
所在專業(yè)教研室審查意見：
負(fù)責(zé)人：
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇三
學(xué)生姓名：
系 別：音 樂 系
專 業(yè)：音 樂 學(xué)
指導(dǎo)教師：
一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài),，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
歌唱作為一門藝術(shù),，它必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的專門訓(xùn)練，以形成一種自覺掌握歌唱規(guī)律的能力,，并滿足專業(yè)歌唱在表達(dá)思想感情和自如地運(yùn)用聲音技巧的各種需要,。
在西歐歌唱藝術(shù)長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，很多優(yōu)秀的聲樂大師就對(duì)歌唱發(fā)聲訓(xùn)練提出過(guò)權(quán)威的見解,。如美國(guó)維克托.亞歷山大.菲爾菲所著的《訓(xùn)練歌聲》中就提到了嗓音練習(xí)的重要性,，并列舉了各種嗓音教學(xué)法；弗.蘭皮爾蒂在《嗓音遺訓(xùn)》中提出了元音發(fā)音初論,，并以八大法則的形式重述練習(xí)歌唱過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵循的要點(diǎn),；意大利花腔女高音歌唱家迦麗.庫(kù)琪在嗓音訓(xùn)練方面的經(jīng)驗(yàn)之一就是把大部分時(shí)間專注于簡(jiǎn)單的，慢的發(fā)聲練習(xí)中,。在國(guó)內(nèi),，李晉媛在《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》中就提到了聲樂練習(xí)曲應(yīng)有目的，有針對(duì)性地對(duì)聲樂教學(xué)目的起到良好的效果;周維民由中央音樂學(xué)院的教師喻宜萱,、沈湘,、郭淑珍及保加利亞著名聲樂專家的指導(dǎo)下，依照歌唱醫(yī)學(xué)基本原理,，總結(jié)了十八字的“發(fā)聲三字經(jīng)”,，即氣息深、音位高,、共鳴混,、腔體開、喉結(jié)穩(wěn),、下顎松,；聯(lián)想到我國(guó)戲曲界對(duì)于如何發(fā)聲的問題也有類似的口訣：“頭頂虛空，兩肩放松,，氣走丹田,，全憑腰轉(zhuǎn),，唱要栓腰”等等。
根據(jù)國(guó)內(nèi)外對(duì)歌唱發(fā)聲的研究動(dòng)態(tài)來(lái)看,，說(shuō)明了發(fā)聲練習(xí)是培養(yǎng)歌唱者掌握科學(xué)的歌唱方法的重要基礎(chǔ)訓(xùn)練之一,。它是歌唱者的發(fā)聲得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高，并器官在合乎自然生理規(guī)律的狀態(tài)下,，通過(guò)科學(xué)正確的指導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲方法和不良習(xí)慣，確立正確的發(fā)聲方法,，為歌唱打下良好的基礎(chǔ),。
歌唱發(fā)聲練習(xí)的意義，簡(jiǎn)要地說(shuō),，就是調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài),，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，使學(xué)唱歌的人把普通的聲帶磨練成能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽,、有持久力的,、合乎科學(xué)方法的及有藝術(shù)感染力的聲音來(lái)，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的,。
二,、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
(一).發(fā)聲練習(xí)的基本作用
1. 改善音質(zhì);
2. 擴(kuò)展音域;
3. 調(diào)節(jié)音響;
4. 豐富音色;
(二).發(fā)聲練習(xí)曲的基本類型
1. 連音練習(xí)
2. 頓音練習(xí)
3. 母音練習(xí)
4. 力度控制練習(xí)
5. 帶詞練習(xí)
(三).發(fā)聲訓(xùn)練的基本方法
1. 歌唱發(fā)聲的姿勢(shì)和要求;
2. 發(fā)聲訓(xùn)練的三個(gè)階段:
a.自然聲區(qū)的練習(xí);
b.在鞏固自然聲區(qū)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大音域;
c.進(jìn)一步擴(kuò)大音域,，練唱較復(fù)雜的練習(xí);
解決的主要問題：
本論文寫作的目的,，主要是通過(guò)科學(xué)正確的發(fā)聲訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲方法和不良習(xí)慣,，確立正確的發(fā)聲方法,，為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。
三,、研究的步驟,、方法、措施及進(jìn)度安排：
1. 研究步驟
(1) 依據(jù)論文參考題目查閱資料
(2) 根據(jù)對(duì)收集到的資料的閱讀,，構(gòu)思論文提綱寫出開題報(bào)告
(3) 根據(jù)選定的論文題目繼續(xù)進(jìn)行資料收集與分析
(4) 進(jìn)行論文撰寫
2. 研究方法及主要措施
(1) 到圖書館查閱相關(guān)資料及前人寫的相關(guān)文獻(xiàn)
(2) 網(wǎng)上查閱相關(guān)資料及文獻(xiàn)
(3) 與同學(xué)相互討論
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇四
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對(duì)象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能掌握程度的最重要,、最直接手段,。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，提高研究問題,，獨(dú)立解決問題的能力,。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生在知識(shí),、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高,。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題,，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作,，從而全面測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合能力，是對(duì)學(xué)生四年來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充,。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能,，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式,，完整記錄創(chuàng)作的過(guò)程,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理,。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格,。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，展示自己的能力,，正確對(duì)待這次畢業(yè)創(chuàng)作,。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料,、查詢資料,、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一,、角色設(shè)定與場(chǎng)景設(shè)計(jì)畫稿
二,、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動(dòng)畫畫稿
四,、視頻作品
五,、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性,、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上,，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能,，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢(shì),，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證,。通過(guò)做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場(chǎng)的基本方法,，提高其理論水平,。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己觀點(diǎn),，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題,。
教學(xué)方法：理論講授,。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
參考資料：
[1] [英] 哈羅德威特克,，約翰哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國(guó)電影出版社,，1999.
[2] 葛競(jìng).影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，20xx.
[3] 嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國(guó)電影出版社,，20xx.
[4] 涂先智.動(dòng)畫短片制作.長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社,，20xx.
[5] 馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇五
姓名：
學(xué)號(hào)：
性別：
專業(yè):
批次：
電子郵箱：
聯(lián)系方式：
學(xué)習(xí)中心：
指導(dǎo)教師：
20xx年x月xx日
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告
一,、選題目的和意義
（為什么選擇這個(gè)論文題目進(jìn)行寫作,，研究本選題的動(dòng)機(jī)和意義是什么？這一項(xiàng)課題在國(guó)內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀,。）
二,、主要研究?jī)?nèi)容
（本選題的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，本選題的主要框架）
三、時(shí)間及進(jìn)度安排（此項(xiàng)內(nèi)容參照《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度安排表》,，依據(jù)自身寫作進(jìn)度填寫）
第一階段：x月x日選題,；
第二階段：x月x日開題報(bào)告寫作；
第三階段：x月x日查找相關(guān)文獻(xiàn),；
第四階段：x月x日初稿寫作,；
……
……
學(xué)生（簽名）：
年月日
指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師（簽名）：
年月日
注：(1)填表字體:內(nèi)容字體（宋體，小四號(hào)）,；基本信息字體與表格內(nèi)容字體一致,；
(2)括號(hào)內(nèi)的.文字為提示性語(yǔ)句，一律不準(zhǔn)出現(xiàn)在最終要上傳的開題報(bào)告中,。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇六
1.本課題的目的及研究意義
本課題研究涂爾干的道德教育思想,，其目的和意義在于以下兩點(diǎn)：
一、理論上的創(chuàng)新
本課題主要注重對(duì)涂爾干道德教育理論的研究，對(duì)其經(jīng)典理論加以評(píng)述,，并且結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)儒家道德教育思想進(jìn)行理論上的比較，得出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。結(jié)合兩者的比較,，給予一定的建議，做到一定程度上的創(chuàng)新,。
做到這些理論上的創(chuàng)新,，是為了更好地可以改變對(duì)于涂爾干道德教育思想研究缺乏的局面，可以吸引更多的學(xué)者來(lái)研究涂爾干的道德教育思想,，更加豐富充實(shí)對(duì)于道德教育思想的研究,，更加完善道德教育的理論，從而來(lái)提高我們對(duì)于道德教育的重視程度,，更好的發(fā)展我們的道德教育,。
而對(duì)涂爾干與儒家傳統(tǒng)的兩種道德教育理念的比較，也能讓我們更加清晰的了解到中西方文化的差異,，更在于涂爾干獨(dú)特研究視角對(duì)我們現(xiàn)在道德教育研究的啟示,，可以有更好的理論選擇來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。
二,、實(shí)踐上的創(chuàng)新
本課題通過(guò)對(duì)涂爾干道德教育思想的系統(tǒng)評(píng)述,，最主要就是對(duì)涂爾干對(duì)于學(xué)校以及課堂中道德教育傳承思想的研究，我們可以更加有針對(duì)性地作出指導(dǎo),，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德教育和現(xiàn)行道德教育給予一定建議,。當(dāng)前，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，生活水平不斷提高,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作面臨著空前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。而全球一體化的大趨勢(shì),，文化融合也將成為一種現(xiàn)實(shí)，西方道德教育的經(jīng)驗(yàn)也就成為我們學(xué)習(xí)的資源,，有一定創(chuàng)新的針對(duì)學(xué)校道德教育的建議,，能夠較為有效的指導(dǎo)學(xué)校道德教育工作，使現(xiàn)行學(xué)?，F(xiàn)行道德教育有不同程度的改進(jìn),，使得道德教育可以屏棄原來(lái)的不足和頹廢，向著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，并且形成一個(gè)良好的道德教育系統(tǒng),。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
涂爾干的道德教育思想可以說(shuō)是開辟了教育學(xué)的新紀(jì)元，所以問世之初,就在法國(guó)教育理論界引起過(guò)較大的反響,被認(rèn)為開教育史的新紀(jì)元,“特別在道德方面,迪爾凱姆以后的人談?wù)撜芾碓俨荒芟裢繝柛梢郧暗娜艘粯拥霓k法了”。
涂爾干的道德教育思想運(yùn)用了自己獨(dú)特的研究視角,，那就是社會(huì)學(xué)的方法是研究道德教育,。對(duì)于這一方法，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者都做出了自己闡述,。在國(guó)外,，兒童心理學(xué)家皮亞杰在他的研究中有著重研究了涂爾干的道德教育，并且在《兒童的道德判斷》一書中,，用一章的篇幅來(lái)評(píng)價(jià)了涂爾干的道德教育思想,，并且強(qiáng)烈的批評(píng)了這一方法的不合理之處，認(rèn)為涂爾干他使道德從屬于社會(huì)的服從,，使得道德不能有完全的的自主,。從這些觀點(diǎn)我們不難看出，皮亞杰認(rèn)為涂爾干只從社會(huì)的角度去研究道德,，而忽視了兒童的心理等因素,。但是國(guó)內(nèi)有一位學(xué)者鄧才彪就在自己的著作《涂爾干道德教育思想述評(píng)》中卻認(rèn)為皮亞杰的批評(píng)過(guò)于偏激。涂爾干并沒有完全忽視心理學(xué),，如在《道德教育》一書的第九章‘紀(jì)律與兒童心理’,，就專門對(duì)兒童的心理特點(diǎn)作出了分析。從兩家我們可以看出,，對(duì)于研究道德教育思想這種社會(huì)學(xué)的視角,，各有各的說(shuō)法，已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn),。
而涂爾干的道德教育思想中有一部分涉及到了道德與宗教的關(guān)系,，這一關(guān)系也成為國(guó)內(nèi)很多學(xué)者的爭(zhēng)論，在鑒于人類學(xué)中關(guān)于宗教的知識(shí)水平上,，我也比較對(duì)這方面研究比較感興趣,，到底道德與宗教是什么關(guān)系?到底道德是如何演變出來(lái)的?道德教育又是如何成為一項(xiàng)獨(dú)立教育的?國(guó)內(nèi)學(xué)者陳桂生在他的《略論迪爾凱姆關(guān)于“理性化”的道德教育的見解》一文中認(rèn)為涂爾干已經(jīng)很詳細(xì)地挑明了他的道德教育理論的旨趣就是適應(yīng)法國(guó)社會(huì)從宗教道德向世俗道德演變的趨勢(shì),探索非宗教的、理性化的道德教育問題,。陳桂生在他的著作中很全面對(duì)涂爾干的主要思想進(jìn)行了闡述,，而尤為注重闡述道德與宗教。這也是我研究的重點(diǎn),。
在我查閱文獻(xiàn)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的很多教育家，對(duì)于涂爾干的道德教育思想的探討主要就是涂爾干道德教育思想中的“道德三要素”,，很多的研究都在于闡述道德三要素的來(lái)源和作用,，例如張崇脈的《涂爾干的道德三要素及其現(xiàn)代啟示》這本書首先簡(jiǎn)要介紹涂爾干提出道德三要素的社會(huì)背景和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，接下來(lái)剖析了道德三要素的內(nèi)涵,，最后闡述道德三要素的現(xiàn)實(shí)意義,以及我國(guó)當(dāng)前的公民道德建設(shè)能夠從中獲得某些啟示,。
而周曉冀的《涂爾干的道德教育思想》和鄧才彪的《涂爾干道德教育思想述評(píng)》也是從道德三要素出發(fā),，來(lái)闡述個(gè)體品德社會(huì)化理論，認(rèn)為涂爾干的個(gè)體品德社會(huì)化的理論,，是從個(gè)體社會(huì)化思想當(dāng)中引申出來(lái)的,，很有見地。而且社會(huì)品德個(gè)性化和個(gè)體品德社會(huì)化,，實(shí)際上是我們的道德教育目的,。
3.本課題的研究?jī)?nèi)容
本課題研究的主要內(nèi)容就是涂爾干的道德教育思想，探討涂爾干道德教育的思想,，并且與中國(guó)道德教育進(jìn)行比較。
論文正文的闡述主要分為三大部分：
一,、涂爾干道德教育思想的研究回顧
此部分主要是陳述從涂爾干提出他的道德教育思想以來(lái),，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)涂爾干道德教育思想的各個(gè)方面的評(píng)述和爭(zhēng)論。
二,、評(píng)述涂爾干道德教育理念以及與中國(guó)道德教育思想的比較
此部分是系統(tǒng)的對(duì)涂爾干的道德教育思想進(jìn)行全面的評(píng)述,，特別是涂爾干道德教育思想中的經(jīng)典理論，“道德與宗教”,、“道德三要素”的評(píng)述,。在此基礎(chǔ)上，對(duì)東西方道德教育思想進(jìn)行比較,，得出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。特別注重對(duì)涂爾干社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)下的道德教育思想和中國(guó)傳統(tǒng)儒家道德教育理念的比較。
三,、總結(jié)
此部分是建立在前兩部分的基礎(chǔ)之上,，加以自己的觀點(diǎn)，適當(dāng)總結(jié),，并且可以加以提升,，對(duì)中國(guó)現(xiàn)行的道德教育給出相應(yīng)的指導(dǎo)建議。
4.本課題的實(shí)行方案,、進(jìn)度及預(yù)期效果
12月1日——12月20日對(duì)于本課題的研究實(shí)行,，首先是瀏覽涂爾干的《道德教育》一書,，基本了解涂爾干的道德教育思想,，查找相關(guān)于涂爾干道德教育思想的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，完成開題報(bào)告中的幾項(xiàng)基本內(nèi)容,。
1月16日——3月20日接下來(lái),，安排精讀計(jì)劃，開始認(rèn)真閱讀《道德教育》一書,，同時(shí)做好詳細(xì)的筆記,，歸納概括出涂爾干道德教育的精華部分。在閱讀、精讀《道德教育》一書時(shí),，擴(kuò)大范圍查找一切有關(guān)于涂爾干和所有關(guān)于道德教育的國(guó)內(nèi)外研究,，對(duì)這些研究進(jìn)行必要地篩選。
3月21日——4月20日整理各類資料,，整理出論文初稿,。
4月21日——5月20日在導(dǎo)師指導(dǎo)下，修改論文,，最后定稿,。
預(yù)期效果：
對(duì)于本課題的研究，主要是闡述一下我對(duì)涂爾干道德教育思想的看法,，道出涂爾干道德教育思想的精華和不足,，也適當(dāng)加以比較，得出涂爾干道德教育思想與中國(guó)道德教育思想,，主要是孔孟思想的異同,，并且對(duì)現(xiàn)在中國(guó)道德教育給出一些指導(dǎo)意義。
5,、已查閱參考文獻(xiàn)：
涂爾干《道德教育》20xx年上海人民出版社
涂爾干《教育思想的演進(jìn)》20xx年上海人民出版社
涂爾干《社會(huì)分工論》20xx年上海人民出版社
鄧才彪《涂爾干道德教育思想述評(píng)》《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》1989年04期
袁銳鍔《西方德育思想家道德觀評(píng)述》華南師范大學(xué)《教育研究》1994年08期
李文華《涂爾干的人性觀,、社會(huì)觀、科學(xué)觀和方法觀》《甘肅社會(huì)科學(xué)》05年05期
張崇脈《涂爾干的道德三要素及其現(xiàn)代啟示》《全球教育展望》02年04期
袁銳鍔《西方德育思想家的德育模式探討》《學(xué)術(shù)研究》20xx年05期
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇七
朗誦是聲樂學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),在聲樂教與學(xué)的過(guò)程中忽略朗誦一味追求聲音這一現(xiàn)象實(shí)屬多見,。朗誦和歌唱二者是相融相通,、不可分割的，歌唱中有朗誦的讀白,，朗誦中又夾帶有歌唱的韻律,。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)和創(chuàng)造藝術(shù)形象的核心,。朗誦過(guò)程中可充分發(fā)揮表現(xiàn)歌詞的意義,抒發(fā)歌詞的感情,使歌詞與曲譜情調(diào)互相配合,相輔相承,。用真摯的“情”結(jié)合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性特點(diǎn)選擇自己的聲音形式和表現(xiàn)手法,生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感,。因此,，在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法，可以加深歌唱者對(duì)歌曲的理解和把握,，對(duì)提高聲樂表演者的聲樂表演水平具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,。
候說(shuō)得高，什么時(shí)候說(shuō)得低,，或者不高不低,，根據(jù)不同的主題，采用不同的節(jié)奏,，這正是應(yīng)當(dāng)記在心中的三件事――音量,、音高和節(jié)奏,。文中根據(jù)歌唱和朗誦的共同特點(diǎn)對(duì)咬字、吐字,、氣息,、共鳴腔體的運(yùn)用、情感等方面進(jìn)行研究,，說(shuō)明這幾點(diǎn)在歌唱和朗誦中的重要性和必要性,。
本文通過(guò)網(wǎng)上搜尋資料，相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自身近年來(lái)所積累的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)聲樂學(xué)習(xí)過(guò)程中常見問題及解決方法進(jìn)行分析,。
本文通過(guò)網(wǎng)上搜尋資料,，相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自身近年來(lái)所積累的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。由于自身水平有限,，供參考的資料較少,，可能存在一些論述不夠準(zhǔn)確的問題。
筆者希望此論文完成后,，能使讀者正確認(rèn)識(shí)和了解朗誦在聲樂學(xué)習(xí)中所起到的重要作用,。
(一)前言
聲樂是語(yǔ)言和音樂相結(jié)合,來(lái)表達(dá)人們思想感情,反映社會(huì)生活的一種時(shí)間藝術(shù),。朗誦是用清晰響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言技巧來(lái)表達(dá)作品思想感情的一種比較精細(xì),、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)，歌唱就是把語(yǔ)言附加到音樂上去,，使情感表達(dá)得更為妥當(dāng),。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)和創(chuàng)造藝術(shù)形象的核心,。因此,，在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法，可以加深歌唱者對(duì)歌曲的理解和把握,，體會(huì)情調(diào)韻味,，提高聲樂演唱水平。
(二)提綱
一,、朗誦與歌唱的特征
1,、朗誦
2、歌唱
二,、朗誦與歌唱的區(qū)別和聯(lián)系
1,、發(fā)聲技巧方面
2、藝術(shù)表現(xiàn)方面
三,、朗誦在聲樂學(xué)習(xí)中的作用
1,、朗誦有助于歌唱時(shí)共鳴腔體的打開
2、朗誦有助于歌唱?dú)庀⒌钠椒€(wěn),、自然
3,、朗誦有助于聲樂演唱時(shí)“咬字吐字”的清晰及作品的情感表達(dá)
(三)結(jié)論
綜上所述,，在聲樂學(xué)習(xí)中朗誦起到十分重要的作用，朗誦歌詞在聲樂學(xué)習(xí)過(guò)程中是一項(xiàng)不可缺少的的環(huán)節(jié),。在聲樂學(xué)習(xí)中借鑒朗誦的一些訓(xùn)練方法,，可以加深歌唱者對(duì)歌曲的理解和把握，體會(huì)情調(diào)韻味,，提高聲樂演唱水平,。讓聲樂演唱者能夠正確的理解聲樂的學(xué)習(xí)方法，為歌唱打下良好的基礎(chǔ),。
201 年10月12日――201 年11月20日 選題,，開題，收集資料
201 年11月20日――201 年 3 月15日 完成初稿
201 年 3 月16日――201 年 5 月15日 修改,，定稿,，上交論文
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畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告萬(wàn)能篇八
背景：
隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的城市建設(shè)也飛速的向前進(jìn)步,，市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展,。不過(guò)我國(guó)的城市景觀與西方先進(jìn)國(guó)家相比還是有較大的距離。作為城市景觀一部分的步行街景觀設(shè)計(jì),，還需要繼續(xù)努力進(jìn)步,。目前我國(guó)的完全步行街的景觀設(shè)計(jì)還存在著一定誤區(qū)，一是在我國(guó)許多城市中的步行街環(huán)境現(xiàn)狀中,，地面鋪裝的部分只是一味追求視覺效果,，用功能的角度來(lái)看，基本都缺乏耐久性,，施工質(zhì)量低,，步行者基本的行走只能勉強(qiáng)合乎要求；街道中的公共設(shè)施缺乏標(biāo)準(zhǔn)化,、系列化設(shè)計(jì),，例如存包處、公廁,、公共電話亭,、照明及必要的休息空間等街道設(shè)施，均整體性較差,，沒有辦法較好的滿足人們的使用需求,。我國(guó)完全步行街景觀還存在一些共性的問題,，和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系，比如街道綠化系統(tǒng)不夠健全,，對(duì)園林綠化缺少維護(hù)意識(shí),，任其自然生長(zhǎng)；休息,、交往的場(chǎng)所難以做到審美與功能的統(tǒng)一,；針對(duì)殘疾人、老年人,、孕婦等使用的無(wú)障礙設(shè)計(jì)形同虛設(shè),，因?yàn)榉胖玫攸c(diǎn)的不考究，發(fā)現(xiàn)或使用無(wú)障礙設(shè)施都較為困難,；完全步行街中的建筑形式缺少統(tǒng)一規(guī)劃,，顯得雜亂無(wú)章，色彩,、材料等方面又過(guò)于雷同,，不僅不能體現(xiàn)地方特色，還缺乏可識(shí)別性,；衛(wèi)生管理沒有考慮到人流量的大小,，導(dǎo)致配套級(jí)別不夠，無(wú)法隨時(shí)保持一個(gè)干凈清新的步行街環(huán)境,，使得完全步行街沒有了自己的獨(dú)特個(gè)性,。
意義：
完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個(gè)主要表現(xiàn)形式,，也能集中反映城市生活,。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過(guò)程中的重要變化。許多城市都有一些風(fēng)格獨(dú)特的商業(yè)街,，如：廣州的上下九步行街,、武漢的.江漢路步行街等。這些街道是城市景觀的重要組成部分,，甚至可以成為“城市名片”,，如之前所提到的江漢路步行街，就是由當(dāng)?shù)卣顿Y1.5億元建造的,。伴隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，我國(guó)完全步行街的數(shù)量也日漸增多，人們不僅對(duì)城市環(huán)境的要求越來(lái)越高,，對(duì)完全步行街的要求也在提高,，傳統(tǒng)步行街于當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了，而作為現(xiàn)代城市街道的特殊形式--完全步行街,，能夠更加合理地組織商業(yè)活動(dòng)和交通,，并且在優(yōu)化城市環(huán)境,、提升城市特色、維護(hù)城市內(nèi)在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義,。因此,，步行街景觀在城市景觀中的份量越來(lái)越重，步行街的景觀設(shè)計(jì)將成為城市設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)部分,。本課題以步行街的景觀設(shè)計(jì)為主要研究對(duì)象,，具有較強(qiáng)的可行性和實(shí)用性。
研究的基本內(nèi)容：
完全步行街是城市線狀空間的分支,，是商業(yè)街道功能較典型的案例,，同時(shí)也是現(xiàn)代城市空間環(huán)境的重要組成部分。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境,，能很好的做到人車分流,，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。步行街作為城市中重要的開放空間商業(yè),，它的景觀部分已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,。
以環(huán)境行為學(xué)為基本理論為出發(fā)點(diǎn)，步行街的景觀設(shè)計(jì)必須要同時(shí)滿足功能需要和人們?cè)谖镔|(zhì)上,、心理上的需求,。步行街景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該樹立以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)時(shí)還要顧及到類型選擇,、地段選擇,、構(gòu)成要素、城市交通情況,、形態(tài)特征等因素,。步行街景觀的構(gòu)成要素基本可以分為兩個(gè)方面的要素，一是動(dòng)態(tài)要素,，二是靜態(tài),。動(dòng)態(tài)要素是指人流、觀光車流等,；靜態(tài)要素是指街道兩側(cè)的建筑,、道路設(shè)施、路面,、植被,、街道小品、水體等,。
現(xiàn)代完全步行街需要有易于識(shí)別的形態(tài)特色,，要能夠體現(xiàn)出該城市的地域文化和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況。如此看來(lái)具有鮮明特色的步行街景觀又可以通過(guò)自身折射出各地方不同的風(fēng)情,、習(xí)俗等社會(huì)特征,，反映出城市中人們的,、興趣愛好等文化特色。以上這些都是基于完全步行街的景觀特征表現(xiàn)出來(lái)的,。步行街景觀具有內(nèi)部和外部?jī)煞矫娴奶卣?。?nèi)部特征是步行街景觀在自身發(fā)展進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)屬性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,，主要包括三個(gè)方面：系統(tǒng)性,、民族性、地域性,。
影響城市商業(yè)步行街景觀的因素主要有城市街道中人的生活行為,、地域環(huán)境和歷史文脈。分析和研究這些影響因素會(huì)使我們清楚的認(rèn)識(shí)到步行街的景觀設(shè)計(jì)須在尊重自然規(guī)律的前提下,，以商業(yè)效益為核心,，通過(guò)把步行街的景觀有機(jī)融的融入城市整體景觀之中，從而達(dá)到展現(xiàn)城市特色,、賦予城市魅力的目的,，不應(yīng)該是單純的城市設(shè)計(jì)。擬解決的主要問題：
本課題主要通過(guò)對(duì)完全步行街的概念和景觀構(gòu)成要素,、形態(tài)特征,、意義的敘述，表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀的重要手段,。針對(duì)我國(guó)完全步行街的現(xiàn)狀,，提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)形式，對(duì)提高我國(guó)現(xiàn)代完全步行街的景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的積極影響,。
本課題將采取以下兩種研究方法：
1,、調(diào)查法
課題研究時(shí)將先調(diào)查完全步行街和其景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀情況，分析它們之間的聯(lián)系,，證實(shí)步行街景觀是城市景觀的一部分,，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮步行街自身的各方面因素,，還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀如何融入城市景觀,，以形成本課題。
2,、文獻(xiàn)法
通過(guò)收集查閱國(guó)內(nèi)外完全步行街和景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)資料,，參考植物學(xué)、材料學(xué),、營(yíng)銷學(xué),、消費(fèi)心理學(xué)等方面的文獻(xiàn)，系統(tǒng)的完成基于步行街的景觀設(shè)計(jì)對(duì)策,。
1,、初期（第八學(xué)期xx周~xx周）
翻譯和查閱有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn),，編寫論文大綱。假期自學(xué)相關(guān)的軟件,，收集資料,，整理畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法和步驟。
2,、中期（第八學(xué)期xx周~xx周）
提交一份設(shè)計(jì)計(jì)劃書,，匯報(bào)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)想，明確具體任務(wù),，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段,；
精讀部分資料，提出論點(diǎn),，寫出論文提綱及摘要,，完成論文初稿；
提交設(shè)計(jì)初稿,。
3,、后期（第八學(xué)期xx周~xx周）
論文及設(shè)計(jì)定稿，征求意見,、修改定稿,、提交論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)正式稿；
修改整理論文及設(shè)計(jì)報(bào)告,、答辯準(zhǔn)備,、撰寫答辯提綱和設(shè)計(jì)ppt答辯文稿，參加答辯,。
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