當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì),，人們?cè)絹?lái)越注重保持健康，養(yǎng)生變得越來(lái)越受歡迎,。養(yǎng)生不僅涉及到飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，還有一項(xiàng)關(guān)鍵的要素：讀書(shū)。在我長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)生實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀確實(shí)有助于健康,。下面是我的個(gè)人養(yǎng)生讀書(shū)心得體會(huì),。

第一段：閱讀磨煉思維

讀書(shū)是鍛煉大腦的一種方式。隨著年齡增長(zhǎng),，我們的大腦可能會(huì)變得緩慢和不敏捷,。閱讀能夠刺激大腦的活動(dòng)，加強(qiáng)思維和分析能力,。將不同的概念連接起來(lái),，讓我們的思維能更加清晰明了。閱讀有很多好處,，例如延緩老化,，加強(qiáng)記憶等等。

第二段：閱讀有助于減輕壓力

生活總是充滿著各種形式的壓力,，而閱讀可以幫我們擺脫這些煩惱,。讀書(shū)可以使我們的思維集中在其中，不再被外界的事情所干擾,。這種自我放松的感覺(jué)可以幫助我們減輕壓力以及情緒上的困擾,。

第三段：閱讀有助于提高情商

情商是指人們控制情緒、管理關(guān)系,、找到自己的安慰和自我激勵(lì)的能力,。當(dāng)我們閱讀小說(shuō)和散文時(shí)，會(huì)與書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴,，更好地理解他們的情感,。這有助于培養(yǎng)我們的同情心和共情能力，從容應(yīng)對(duì)更多的社交場(chǎng)合,。

第四段：閱讀有助于提高文學(xué)修養(yǎng)

閱讀經(jīng)典小說(shuō)和文學(xué)著作可以極大地提高人們的文學(xué)修養(yǎng),。它可以讓我們了解一些人生哲理以及歷史背景。還能提供人們對(duì)于某些時(shí)期的世界觀和精神風(fēng)貌的認(rèn)知,，這對(duì)于自己的社會(huì)觀和世界觀都極其正面而深遠(yuǎn),。

第五段：閱讀可以改變我們的生活

閱讀可以啟發(fā)我們的進(jìn)取心和創(chuàng)造力，帶給我們一些全新的想法,。通過(guò)閱讀,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些領(lǐng)域，優(yōu)化并加速我們的生活,。閱讀讓我們更具智慧,，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己并且改變我們的想法以及生活。

結(jié)論

最終,，我可以得出結(jié)論,，閱讀確實(shí)是養(yǎng)生的一種好習(xí)慣。閱讀有很多好處，如磨煉思維,，減輕壓力,，提高情商和文學(xué)修養(yǎng)等。在現(xiàn)代社會(huì)中,，養(yǎng)生讀書(shū)越來(lái)越被重視,。所以，讓我們保持較高的閱讀量,，積極拓展自己的思維,，讓我們的生活變得更加健康愉快。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇二

書(shū)如一泓清泉,，洗凈因喧囂而浮躁的靈魂,；書(shū)如一盞明燈，點(diǎn)亮因繁華而迷茫的道路,；書(shū)如一片面包,，填飽因空虛而饑餓的精神,。鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀一本好書(shū)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，不僅僅是文化的積累,，還是生活的重要組成部分。所以,，作為當(dāng)代青年,，我們更應(yīng)當(dāng)捧起一本本前人留下的經(jīng)典，用心品味,，用心研讀,。

兒時(shí)，我們沉浸在格林兄弟與安徒生建造的一個(gè)又一個(gè)童話世界,。白雪公主的善良讓她收獲了王子真摯的感情,；皇帝的虛偽讓他光著身子走在大街上被小孩子嘲笑；丑小鴨在逆境中努力生活最終變成白天鵝……看似幼稚的童話故事卻在兒時(shí)給了我們明辨善惡是非的啟蒙,。一本本童話,，代表的是滿滿的童年，沒(méi)有為成績(jī)而憂愁,，為生活而煩惱,，僅僅住在那個(gè)小王國(guó)里，閱讀著作者的內(nèi)心世界,，感受著那種純粹的完美,。

如今，隨著年齡與知識(shí)的增長(zhǎng)，接觸的作者越來(lái)越多,，給我最大影響的便是魯迅先生,。這個(gè)在文壇上獨(dú)樹(shù)一幟的矮個(gè)子先生，卻在世人面前展現(xiàn)出高大威猛的形象,。他拿筆桿子當(dāng)槍使,，總是準(zhǔn)確無(wú)誤地射進(jìn)敵人的本質(zhì)；他借狂人之口,，揭露封建社會(huì)吃人的本質(zhì),；他以阿q可笑的一生，批判了“精神勝利法”對(duì)人們的毒害,。透過(guò)他的作品,，我感受到一個(gè)以一己之力拯救民族的思想家的努力，也學(xué)會(huì)了清晰而理智地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。每一次的閱讀,，都覺(jué)得內(nèi)心的喧鬧漸漸被書(shū)聲掩蓋，不懂的東西漸漸變得脈絡(luò)清楚,。也許這就是“我讀書(shū),，我成長(zhǎng)”。

以后,，還有很多作品等我探索,。馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，屠格涅夫的《羅婷》……這些轟動(dòng)世界的名家大作構(gòu)造了一個(gè)個(gè)虛幻的精神世界,。它們?cè)诘却?，等待有人叩開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，潛下心來(lái)閱讀,，享受遠(yuǎn)離浮華人間的另一種境界,。

從古到今，先人求知的精神激勵(lì)著世人,，靜下心來(lái),，去尋覓一個(gè)個(gè)高尚的人，透過(guò)他們的世界感受知識(shí)與力量的完美結(jié)合,，文化與民族的激烈碰撞,。讓我們不妨放下手機(jī)與游戲，離開(kāi)酒吧與ktv,，尋一處安靜的地方,，捧著那些智慧的結(jié)晶，體會(huì)閱讀帶給我們的歡樂(lè),！

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇三

書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶,，是精神的生活盛宴,，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì),、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐,。書(shū)籍使我能夠有機(jī)會(huì)以文字的形式，聆聽(tīng)大師的聲音,，提升自己的心靈,。當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，稍思片刻,，就會(huì)深深地發(fā)覺(jué)：原來(lái)教育可以這樣美的,。

利用一學(xué)期時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》,、《陶行知教育名篇》兩本書(shū)的許多篇章,，深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專(zhuān)家和名師。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

首先,，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單,、很好奇、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,，思考人的問(wèn)題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體,。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。 學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛(ài)，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”,，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。

在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化,、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍。教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備多種素質(zhì)和條件,。我認(rèn)為以下幾方面是不可或缺的：

第一，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛(ài),，以情促教。育人之道,，愛(ài)心為先,。教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛(ài)幾乎是惟一的力量,。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧,！“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫,。懷著愛(ài)與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人,，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色,！

第二,，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟(jì),。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì),。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值,，這才是真正的教育,、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù),，把綠陰覆蓋在他們身上,；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然,，作為教書(shū)育人者,，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài),，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

第三，要有敏捷的思維,，開(kāi)拓眼界,、拓寬思路,。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo),，或拋磚引玉,，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,，才能左右逢源,，化險(xiǎn)為夷。

第四,，要有豐富的學(xué)識(shí),。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，我覺(jué)得不對(duì),，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開(kāi)鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,，知識(shí)的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識(shí),，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣,，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富,。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè),，又上知天文、下曉地理,，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái),，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題。

總之,，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升，思路更明確了,，方法更具體了,。作為教師，既然我們已經(jīng)干了這一行,，就要熱愛(ài)它,，從中尋找讓我們快樂(lè)的一點(diǎn)一滴。每天抱怨,，應(yīng)付工作,，只能讓我們自己沉浸在自己制造的愁苦氛圍內(nèi)不能自拔，最終影響的是自己的身心健康和事業(yè)發(fā)展,，何苦呢,？作為一名平凡的教師，《給教師的一百條新建議》此書(shū)讓我感動(dòng),，更讓我深思,。但愿在其新銳思想的指引下，做一名幸福的教師,。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇四

讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，它可以讓我們拓寬視野、提升思維能力,，同時(shí)也是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在這一年的閱讀過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí),，收獲了很多體驗(yàn),。通過(guò)讀書(shū)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力,，還培養(yǎng)了自己的認(rèn)知能力和人際交往能力,。本文將總結(jié)我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx書(shū)有更深入的理解和認(rèn)識(shí),。

第二段：廣泛涉獵,，拓寬思維

在過(guò)去的一年中，我積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍,，不僅限于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，也包括小說(shuō)、歷史,、心理學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的著作,。通過(guò)廣泛涉獵,，我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了初步了解，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,，形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn),。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍也讓我擁有了豐富的思維方式，我能夠站在不同的角度去看待問(wèn)題,，并進(jìn)行全面深入的思考,。

第三段：善于思辨，培養(yǎng)批判性思維

讀書(shū)還幫助我培養(yǎng)了批判性思維,。通過(guò)閱讀一些哲學(xué),、社會(huì)學(xué)著作，我學(xué)會(huì)了思辨,，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,，并且能夠?qū)κ澜邕M(jìn)行深入觀察和思考。善于思辨不僅提高了我的思維能力,，也讓我更有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。在一個(gè)被信息包圍的社會(huì)中，培養(yǎng)批判性思維對(duì)于發(fā)現(xiàn)真相和避免被誤導(dǎo)起著重要作用,。

第四段：交流分享,，拓展人際關(guān)系

通過(guò)讀書(shū)，我還得到了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，那就是與他人分享和交流的機(jī)會(huì),。每當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我會(huì)和身邊的朋友,、同學(xué)進(jìn)行討論,，分享自己的感悟和理解。這樣的交流不僅讓我更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容,，也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,。通過(guò)和他們的交流，我獲得了更多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，并且在這個(gè)過(guò)程中收獲了友情和真摯的情感,。

第五段：改進(jìn)方法，不斷進(jìn)步

在閱讀的過(guò)程中,，我也遇到了一些困難和問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)思考和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到改進(jìn)方法的重要性,。例如,，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生注意力不集中的問(wèn)題，為了改善這一點(diǎn)，我開(kāi)始采取定時(shí)休息和集中注意力的訓(xùn)練,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)自己的讀書(shū)速度有待提高,，為了更高效地讀書(shū),，我開(kāi)始試著進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。通過(guò)不斷改進(jìn)自己的方法,，我相信我能夠在閱讀上取得更大的進(jìn)步,。

總結(jié)：

通過(guò)這一年的讀書(shū)體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響,。通過(guò)廣泛涉獵,、善于思辨、交流分享和改進(jìn)方法,，我不僅提高了自己的知識(shí)水平,，還培養(yǎng)了自己的思維能力和人際交往能力。我相信,，讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟示和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，并且會(huì)在我的人生道路上起到積極的引導(dǎo)作用。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),，并不斷完善自己的讀書(shū)方法和技巧,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇五

在東漢末年,，各路英雄紛紛起兵爭(zhēng)奪天下,，在這天下大亂之際，人才們都在觀察著,，為自己尋找一個(gè)好的去處,。在這些人才之中，具有代表性的人物要數(shù)諸葛亮了,。

諸葛亮是漢朝司隸校尉諸葛豐的后代,，他的父親曾經(jīng)出任郡丞，但是早逝了,。諸葛亮很早就沒(méi)了父親,，于是跟隨自己的叔父一起去了荊州依附劉表。諸葛玄死后,，諸葛亮便在田中親自耕種（諸葛亮《出師表》：臣本布衣,，躬耕于南陽(yáng)。）,。諸葛亮經(jīng)常拿管仲樂(lè)毅自比,，那時(shí)身旁的很多人都不認(rèn)同他的說(shuō)法,，只有和他交好的徐庶等人認(rèn)為他確實(shí)有那樣的才能。

首先,，他智謀過(guò)人,。在《三國(guó)志》中雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)他的智謀過(guò)人，但是卻從具體的事件中透漏著諸葛亮的智慧,。在六出祁山的過(guò)程中,，諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵而處理的游刃有余，幾次三番打敗魏軍,，迫使曹魏最出色的人才司馬懿不敢出戰(zhàn),。雖然有的時(shí)候有些過(guò)于穩(wěn)重而喪失了很多戰(zhàn)機(jī)，但是他的軍事天才也是不可否認(rèn)的,。

其次,，他是一位杰出的政治家。諸葛亮最擅長(zhǎng)的就是治理國(guó)家,，在他任丞相的時(shí)候,，將蜀漢治理得井井有條，百姓安居樂(lè)業(yè),，國(guó)力蒸蒸日上,，使蜀漢帝國(guó)的政局得到了充分的穩(wěn)定，為以后北伐曹魏奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。

第三,，他是一個(gè)忠心耿耿的人。劉備去世的時(shí)候,，曾經(jīng)把阿斗托付給諸葛亮,，告訴諸葛亮：“若嗣子可輔，輔之,，如其不才,，君可自取?！敝T葛亮回答說(shuō)：“臣敢竭股肱之力,，效忠貞之節(jié)，繼之以死,?！眲淙ナ篮螅駶h朝政大權(quán)全部落到了諸葛亮的手中,。然而諸葛亮卻不像曹操一樣將皇帝當(dāng)做自己的玩物,，在劉禪成年后，他就將權(quán)力交給了后主,。最后,，他為了北伐大計(jì)而死于軍營(yíng)之中,，為蜀漢帝國(guó)獻(xiàn)出了生命，他的忠誠(chéng)是不可否認(rèn)的,。值得一提的是,，《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)故事：“在魏主臨終的時(shí)候，也將大政交給了司馬懿,，告訴司馬懿諸葛亮的做法,，希望司馬懿能夠盡心盡力地輔佐魏主，使魏國(guó)得以延續(xù)下去,。但是魏主死后,，司馬懿馬上篡奪了朝政大權(quán)，后來(lái),，他的兒子取代了魏主，建立了晉國(guó),。兩相對(duì)比,，可以看出諸葛亮的做法是如何的難能可貴。

諸葛亮自古以來(lái)就被人們視為完人,，他的事跡至今仍然廣泛流傳,。陳壽這樣評(píng)價(jià)他的一生：諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓,，示儀軌,，約官職，從權(quán)制,，開(kāi)誠(chéng)心,，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞,，犯法怠慢者雖親必罰,，服罪輸情者雖重必釋?zhuān)无o巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞,，惡無(wú)纖而不貶,；庶事精練，物理其本,，循名責(zé)實(shí),，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi),，咸畏而愛(ài)之,，刑政雖峻而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也,?？芍^識(shí)治之良才,，管、蕭之亞匹矣,。然連年動(dòng)眾,，未能成功，蓋應(yīng)變將略,，非其所長(zhǎng)歟,！

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇六

小時(shí)代終于出版完了，我在20xx年的最后幾天買(mǎi)到了這最后一本《小時(shí)代3.0刺金時(shí)代》,，并于20xx年開(kāi)始的幾天就看完了這《小時(shí)代》系列的最后一本,。

昨天晚上十一點(diǎn)左右才讀完了整本小說(shuō)，我想我讀小說(shuō)是最慢的了吧,，畢竟我并不是太喜歡讀小說(shuō),，而且也是一個(gè)字一個(gè)字的看下來(lái)的，就我所知,，很多人看這種小說(shuō)幾乎就是小菜一碟,，一天，甚至一個(gè)下午就能看完,，而且內(nèi)容也是記憶猶新,，而我，別看我是逐字逐句看完的,，而且還歷時(shí)一周,，我對(duì)內(nèi)容的記憶并不是很清楚，當(dāng)然這與我現(xiàn)在糟糕的記憶力有一定關(guān)系,，所以剛看完這部小說(shuō),，就趕緊醞釀著寫(xiě)下這篇讀后感。

今天下午,，我第一次走出了家門(mén),，沒(méi)錯(cuò)，我?guī)缀蹙褪莻髡f(shuō)中的宅男,，很長(zhǎng)時(shí)間不到外面活動(dòng),，最多也就是周邊的一些地方，而且也不是自己的主觀意愿,。我是帶著很沉重的心情到外面去的,，本想著去爬一下山的，但是不知不覺(jué)走到了離那座山不遠(yuǎn)的一處英雄紀(jì)念碑,。自從小學(xué)畢業(yè),，就沒(méi)怎么去過(guò)那里了，轉(zhuǎn)眼已是十多年,，記得那時(shí)還是加入少先隊(duì)的時(shí)候,，在那里,，我戴上了紅領(lǐng)巾，而且還在那里宣誓,，如今,，雖然記憶力不是很好，但是這件事倒還是記得的,。那么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,，當(dāng)我一級(jí)一級(jí)登上臺(tái)階的時(shí)候，那熟悉的場(chǎng)景慢慢呈現(xiàn)在眼前,，破舊的地磚,，四周因入冬蕭瑟的景象，碑上有些發(fā)暗的鎦金字體,，上書(shū):革命烈士永垂不朽,，圍著它轉(zhuǎn)了一周之后就準(zhǔn)備離開(kāi)了，不時(shí)的再回望兩眼,，看到那孤獨(dú)卻高高佇立的碑體,，想到了《小時(shí)代》里的喧囂和繁華，燈紅酒綠,，悲喜交加，生活劇里的那些演員們,，打情罵俏,，極盡奢華，再看看這里,，靜默,，靜默，無(wú)盡的靜默!沒(méi)有奢華,，只有盡可能的簡(jiǎn);沒(méi)有叫囂,，只有無(wú)聲的付出;沒(méi)有來(lái)去匆匆，只有永久的停留,。

離開(kāi)紀(jì)念碑,，我轉(zhuǎn)身就往對(duì)面的那座山上去了，因?yàn)槟抢锞吧€可以,，而且對(duì)面又是水,，有山有水的，是個(gè)觀景的好地方,，所以那里已經(jīng)修好了小道,，為上山的市民提供方便，因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)出來(lái)活動(dòng)過(guò)了,，而且心里又懷著心事,，所以走的尤其慢,，而且也是相當(dāng)?shù)睦郏贿^(guò)最終還是到達(dá)了山頂,，這里早有一些鍛煉的人在這里聚集了,，不過(guò)多是些老人，還有一些情侶,，這里我是唯一的一個(gè)有閑心,，有閑情逸致賞景。

到了山頂,，我首先去的是一處可以看到下面大部分景觀的小亭,，站在亭前，看著不遠(yuǎn)處,，處在山凹里的紀(jì)念碑,，孤零零的，再遠(yuǎn)處,，高高低低的樓擠在一起,，到處是樓群，樓宇間,，滴滴的汽車(chē)?yán)嚷?，此起彼伏的沿街叫賣(mài)聲，再遠(yuǎn)處,，能看到新破土動(dòng)工的房地產(chǎn),，當(dāng)然還有新開(kāi)盤(pán)的商品樓，扯起來(lái)的橫幅紅紅的,，奪目,、耀眼，看著遠(yuǎn)處的景象,，我沉默著,，心里愈發(fā)的沉重，我想,，或許是我太做作,。喧囂，榮光背后,，是離世的暗傷,。

結(jié)局最終出來(lái)了，現(xiàn)在,，我開(kāi)始慶幸當(dāng)初的我沒(méi)能看懂結(jié)局,，我以為就像電視劇那樣，盡管內(nèi)容演繹的一波三折,，最終的結(jié)尾卻還是讓人滿意的喜劇,。然而,，當(dāng)我瀏覽小時(shí)代貼吧的時(shí)候竟然看到了一場(chǎng)大火，一場(chǎng)讓很多讀者質(zhì)疑并為之憤恨的大火,，有人在猜測(cè)這場(chǎng)火是誰(shuí)放的,，有人猜測(cè)他們其實(shí)都沒(méi)有死，甚至有人將這場(chǎng)大火與真實(shí)的那場(chǎng)混為一談,。原本以為顧女王涅磐,，死里逃生是很值得慶幸，很值得我們這些讀者為之額首稱(chēng)慶的,，一群演繹生活的小丑最終前嫌盡釋?zhuān)瑴?zhǔn)備好好為之慶祝一番的時(shí)候,，竟然被隨之而來(lái)的一場(chǎng)無(wú)名大火付之一炬，所有的歡樂(lè),、悲喜都化作郭敬明筆下的一場(chǎng)無(wú)情大火,。

當(dāng)我們?cè)诓聹y(cè)這場(chǎng)大火與現(xiàn)實(shí)中的那場(chǎng)大火有什么必然聯(lián)系的時(shí)候我們忘了，現(xiàn)實(shí)的那場(chǎng)火與之無(wú)關(guān),，而小說(shuō)里的那場(chǎng)火卻是郭敬明放的,，因?yàn)楫吘惯@是結(jié)局，而這又不是能令很多人滿意的結(jié)局,，卸磨殺驢,、過(guò)河拆橋，當(dāng)這些生活的小丑為我們演繹出了這場(chǎng)生活的悲喜劇之后,，他們的價(jià)值可想而知,，只能付之一炬，如果這群時(shí)尚的瞎子存于世的話,，那我們這些終日為生活所忙碌奔波的人又該何處安身，與他們相比,，我們才是真正的不幸,，他們只不過(guò)是小說(shuō)中的人物，可以說(shuō),，最終是福是禍,，都無(wú)關(guān)緊要了，他們已經(jīng)狠狠地享受了一把,，燈紅酒綠,、花天酒地，世界名牌,，爾虞我詐,，勾心斗角，他們都經(jīng)歷過(guò)了,，享受過(guò)了,，為之嗟嘆的是我們這些人,，于他們來(lái)說(shuō)或許已經(jīng)是死而無(wú)憾了吧。只能說(shuō)郭敬明用了很好的結(jié)合,，他將那個(gè)時(shí)間定格,，20xx年11月15日，一場(chǎng)火,，將所有的悲喜劇化為灰燼,，不管你信與不信，那場(chǎng)大火就在那里,，它的確燒起來(lái)了,。然而，就我所知,，最新的kindle和iphone4s的發(fā)布時(shí)間都在20xx年,，如果說(shuō)他們都被20xx年的大火燒了的話那時(shí)間就有些陰差陽(yáng)錯(cuò)了，再者,，因國(guó)家宏觀調(diào)控而使房地產(chǎn)市場(chǎng)受挫,，這好像也是20xx年之后才有的事，那m.e又怎么會(huì)早在20xx就受波及,，銷(xiāo)售總額下降呢,。唯一的解釋就是:這是一部小說(shuō)，一部只拿來(lái)看看就可以的小說(shuō),，千萬(wàn)不能入戲太深,，雖然說(shuō)這里有很多故事與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，但是,，故事終歸是故事,，再怎么形象逼真，也是不能拿來(lái)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的,。

或許這也是出乎郭敬明意料的吧,，沒(méi)能想到讀者竟能夠入戲這么深，就像當(dāng)年的《悲傷逆流成河》那樣,，據(jù)我所知,，年輕一代受這本書(shū)里的一些思想影響不小，甚至有些就以為自己就是那個(gè)女主角了吧,。如今也是一樣,，我想有不少讀者都把自己當(dāng)做小說(shuō)中的人物了吧，不是林蕭,，至少也是路人甲,，我想那個(gè)顧里——顧女王，努力追求高質(zhì)量生活，永不認(rèn)輸,，牙尖嘴利,，似乎滿身毒液的顧億元又是很多人的最?lèi)?ài)吧!其實(shí)我也一樣，我從頭到尾的看這部小說(shuō),，關(guān)注的就是這個(gè)令我非常欣賞且敬佩的顧女王,，否則我也不會(huì)在知道真正的結(jié)局之后，忽然就感覺(jué):iam not happy anymore . 郭敬明是第一次寫(xiě)這種中長(zhǎng)篇小說(shuō),，而我也是第一次有這種耐心坐在那里看這種小說(shuō),，正是受那顧女王的魅惑。

顧里給人的感覺(jué)就是:大姐大,，很多大學(xué)女生宿舍里都有這樣一個(gè)值得每個(gè)女生宿舍敬重的人物,，她們或許總能幫宿舍里其他的姐妹們解決問(wèn)題，或許她們沒(méi)有害怕,，她們有的只是一往無(wú)前,，因?yàn)樗齻兪瞧渌说囊揽浚齻儾荒軌虻瓜聛?lái),，然而,，總被人遺忘的是，堅(jiān)強(qiáng)久了的人,，我們總認(rèn)為她已經(jīng)忘記了哭,，所以我們一再勸她們堅(jiān)強(qiáng)，所以這個(gè)時(shí)候,，即使她們很想,，又怎能讓身邊的這些依靠自己的人慌了手腳，她們總依靠這個(gè)大姐大的,，如果連自己這個(gè)大姐大都軟弱了,，那她們這些人今后又該怎么辦呢!顧里的死撐著最終沒(méi)能得到太多好報(bào)，我們總認(rèn)為她一直在裝,，裝的很出眾,，很鶴立雞群，所以我們感覺(jué)她很傲,，我們都只以為她只是一個(gè)時(shí)尚的瞎子，不止一個(gè)人在心里詛咒過(guò)她,，但,，我們的確都忘了，這樣一個(gè)人,，活的其實(shí)比我們每個(gè)人都累,，不要以為她想那么逞強(qiáng)，不要以為她就該堅(jiān)強(qiáng),，不要以為她不會(huì)軟弱,，多數(shù)情況下,，她表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，那時(shí)其實(shí)她就已經(jīng)很軟弱了,，但是沒(méi)地方,，也沒(méi)條件讓她躲起來(lái)哭泣，所以她就得把自己武裝起來(lái),，以免那軟弱被人發(fā)現(xiàn),，被不該看到，或是她不想讓看到的人發(fā)現(xiàn),。不要以為她就那么不近人情,，張牙舞爪的，她是要讓別人知道,，我還好,，還很正常，而且,，也有一些打情罵俏的意味在里面,，一些閨蜜在一起打打鬧鬧倒是一些常有的事，只不過(guò)她們有時(shí)太出格了而已,。

當(dāng)然,，當(dāng)知道結(jié)果的時(shí)候我也是很不高興的，一直在想他為什么要這么寫(xiě),，其實(shí)在這里,，他也一樣犯了難，所以最終,，他選擇了這種看起來(lái)的喜劇收尾,，給人的是一種很朦朧的感覺(jué)，感覺(jué)他們已經(jīng)離開(kāi)了,，但是好像還在,，我們不能確定他們是否真的走了，就是這種感覺(jué),，信與不信,，很確定，但又感覺(jué)疑點(diǎn)重重,。我其實(shí)也沒(méi)有太長(zhǎng)時(shí)間的難過(guò)的,，好在有那三分鐘的沉重，能夠很仔細(xì)的想這么多,。

我們之所以不能夠接受,，正是因?yàn)槲覀円呀?jīng)不把小說(shuō)里的人物當(dāng)成只游走于文字間的虛擬，我們感覺(jué)他們已經(jīng)走出了小說(shuō)，來(lái)到了世間,，而且就在我們的身邊,，所以當(dāng)我們知道身邊的人突然離去的時(shí)候，我們的心情會(huì)是怎樣,，可想而知,，是不可能輕松的吧。很多人對(duì)于親人的突然離去,，總會(huì)說(shuō):之前還好好的啊,，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢，的確,，這里也是一樣,，雖然是小說(shuō)，但已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合了,，即使之前帶給了我們那么多光怪陸離的鬧劇,，讓我們陪上笑聲和淚水，但是,，到這里,，確實(shí)也該說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了的，不要問(wèn)為什么,，因?yàn)樯钪幸驳拇_沒(méi)有那么多為什么,。

很多人其實(shí)不只是接受不了自始至終陪伴我們的那些角色的突然離去，而且還接受不了那么多人的不辭而別,，簡(jiǎn)溪就那么悄無(wú)聲息的走了,，葉傳萍就那么囂張跋扈的坐著m.e董事長(zhǎng)和總經(jīng)理的位置，至于kitty和藍(lán)訣,，都是配角,，他們的去留，倒不應(yīng)該成為我們關(guān)注的焦點(diǎn),?；蛟S我們感覺(jué)這種安排不是甚好，但這畢竟是小說(shuō),，但這并不是推理小說(shuō),，所以，我們不需要找什么太多的線索去深究,，至于結(jié)果,，喜劇與悲劇都不過(guò)是一種結(jié)局，最終的結(jié)果取決于作者的筆,，任何一種結(jié)局都可以很隨意的勾勒出，所以說(shuō)，結(jié)局并不是那么重要,，關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程,，我們體會(huì)到了這個(gè)摻進(jìn)我們的喜怒哀樂(lè)的生活劇，讀者入戲,，我想這就是一部小說(shuō)最大的成功了,。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。

讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。

他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。

他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話,。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。

而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。

讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。

在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。

沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。

我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我知道,，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。

當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。

雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。

卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師。

寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。

無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的.真情流露,。

當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母。

離開(kāi)了情感,，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。

被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。

讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。

書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

讀書(shū)很甜,。

一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”,，或在大樹(shù)之下,，或在藤椅之上;或坐或躺，或行或臥;或高唱,，或低吟;或一杯清茗,，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰,，或一抹夕陽(yáng);或數(shù)株芭蕉，或一帶遠(yuǎn)山,。

心態(tài)自由,，興味十足，反復(fù)摩挲中,，生出一般熱情,，凝成一絲淡定。

讀書(shū)的佳境,，如同愛(ài)情一樣,，是兩心投契，是以身相許,，是默然沉浸,，是靜靜融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫,。

讀書(shū),讓我與屈原為伴,，共和《離騷》。

只是奈何不了汩羅江流水湯湯,，混沌不清,，淹沒(méi)了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。

盡管“靈修浩蕩,，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片綠地里,，依舊追尋著那最圣潔的芳草,。

讀書(shū)讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒,，暢談人生，癡人相對(duì),，兩顧卻無(wú)言,。

雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地,。

因?yàn)檠┑募冋?，讓心中的綠地變的如一張毫無(wú)雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈,。

無(wú)奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過(guò)去,，物非人亦非。

讀書(shū)猶如讓我聽(tīng)清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧?kù)o,，仿佛置身于夢(mèng)中,，不肯醒來(lái)，不敢醒來(lái),。

生怕汽車(chē)的鳴笛,，煙塵的污染，紛紛擾擾,，破壞這古樸寧?kù)o的分分秒秒,。

讀書(shū)讓我悠然，幽然,，憂憂然,。

當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過(guò)汩羅江岸的芳草，拂過(guò)蘇軾游赤壁的水波,，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場(chǎng)雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔,、詩(shī)意唯美漸漸腐蝕,，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了,，心中的那片綠地亦瘦了。

我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩(shī)意地棲息的呼喚,，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸,，吹遍田野。

可是,，有時(shí)候,，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨(dú)徘徊,，彷徨又惆悵,。

初中時(shí)讀過(guò)一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地，從山門(mén)掃到山下,，掃地的時(shí)候,，經(jīng)常唱一首偈語(yǔ):掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地;人人都把心地掃,，人生何處不凈地,。

當(dāng)時(shí)讀這則故事，只是覺(jué)得好玩,，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)這則故事也有了自己的禪機(jī)。

其實(shí),，在喧囂的社會(huì)中,，選擇讀書(shū),，何嘗不是清掃心地的過(guò)程。

“唯書(shū)有色,，艷于西子;唯文有華,，秀于百卉”。

“閉門(mén)即是深山,，讀書(shū)隨處凈土”,。

這句名言即是讀書(shū)人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書(shū)人內(nèi)心深處的吶喊,。

東晉詩(shī)人陶淵明曾在詩(shī)中說(shuō):結(jié)廬在人境,，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏,。

只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非,，又何必管塵世間車(chē)水馬龍之門(mén)。

日子久了,，心中的那份幽靜便如天街小雨,，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。

“閱世長(zhǎng)松下,，讀書(shū)秋樹(shù)根”,。

當(dāng)然，這里的書(shū)是歷經(jīng)的開(kāi)卷有益的好書(shū),。

好書(shū)隱藏著巨大的秘密!道本無(wú)言,，文以顯道。

通過(guò)讀書(shū),，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開(kāi)一扇靈魂的窗,，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。

讓心靈借助文字讀書(shū)這一“火把”的光亮,，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史,，窺見(jiàn)芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)的桃花源，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園,。

夜晚,，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香,，從書(shū)海中取一瓢啜飲,，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧?kù)o,，一盞心杯似水平,。

心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草,，都被梳理得清明柔順,，心平，氣和,，神清,，意朗!閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土”,。

我剛出生十多個(gè)月大時(shí),，媽媽便購(gòu)買(mǎi)了些“撕不爛”的小畫(huà)書(shū)，讓我隨意翻著玩,。

媽媽對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí),，你對(duì)那上面的顏色、圖案特別感興趣呢!”

后來(lái),，兩歲時(shí),，我呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就趁機(jī)把寫(xiě)有字的小卡片,，貼到了家里的墻上,、門(mén)上，教我認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的字,。

在這期間，媽媽又買(mǎi)來(lái)色彩豐富的圖畫(huà)書(shū),，每天中午或晚上,，只要爸爸有時(shí)間，我便趴在床上聽(tīng)爸爸講故事,，有時(shí),，我纏著爸爸一天能講幾本書(shū)呢!爸爸講得口干舌燥了，我才肯放過(guò),。

上學(xué)前,，我認(rèn)識(shí)了大約500多個(gè)字，并能獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的畫(huà)書(shū)了,。

漸漸地,，我步入了小學(xué)生活，已不滿足于那些畫(huà)書(shū)了,，這時(shí),，媽媽又給我買(mǎi)了童話書(shū)，如:《安徒生童話》,、《格林童話》,、《一千零一夜》。

我看得如癡如醉，深深地被故事吸引了,，和主人公一起喜怒哀樂(lè),，有時(shí)捧腹大笑，又是傷心落淚,，仿佛被作者帶入了另一個(gè)奇妙的世界,。

從此我喜歡上了讀書(shū)。

隨著年齡的增長(zhǎng),，我看的書(shū)籍深度也不同,，從最初的童話故事到現(xiàn)在的中外名著，如:《科學(xué)家的故事》,、《中華上下五千年》,、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》,、《鋼鐵是怎樣煉成的 》,、《冰心兒童文學(xué)》。

讀書(shū)已成為我生活中的一部分,，每天至少閱讀半小時(shí),，如果哪天不讀書(shū)，就像折了翅膀的小鳥(niǎo)一樣無(wú)精打采 ,。

而且,，每當(dāng)我在報(bào)刊、書(shū)籍上看見(jiàn)好詞,、好句,、好段時(shí)，變會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),，或把它抄下來(lái),。

我的書(shū)隨手可得，如:沙發(fā),、學(xué)習(xí)桌,、床頭，每本書(shū)一般我會(huì)讀n遍,，每次的心得體會(huì)都各不相同,。

讀書(shū)有感1000字作文5篇讀書(shū)有感1000字作文5篇四年級(jí)上學(xué)期，班主任孫老師和媽媽都認(rèn)為我的作文不但沒(méi)有進(jìn)步,，反而退步了,，寫(xiě)的空洞、乏味,。

于是,，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子，媽媽對(duì)你要求不高，希望在你的作文中看到幾個(gè)好的詞語(yǔ),，可以嗎?”此后,，我一直把媽媽的話牢記心中，沒(méi)想到,，我的作文真的有了起色,。

今年暑假，我開(kāi)博以后,，認(rèn)識(shí)了那么多的小作家們,，發(fā)現(xiàn)她們的作文寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩,、文字流暢,，找到了自己的差距。

這時(shí),，媽媽又和藹可親的對(duì)我說(shuō):“女兒,，化差距變?yōu)閯?dòng)力，仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪挛?，用心?lái)感受,，加油!”媽媽的話，雖然不多,，但一直激勵(lì)著我,。

由于平日的積累，現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)輕松自如,。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！?/p>

是呀,，希望大家喜歡上讀書(shū)，用心來(lái)讀書(shū),，多讀書(shū),，相信會(huì)幫助我們提高作文水平的。

一提到書(shū),，有些人就會(huì)頭昏腦漲,。

書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天,，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng),，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。

而我卻恰恰相反,，偏偏鐘情于書(shū),。

在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶,，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋,，這可真是一種高雅的享受啊!

我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽,。

小時(shí)候,，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”

什么“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。”等等,，等等,。

我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì):一張欣慰的笑臉,，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻,。

從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣,，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己,。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇八

古人云：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野,、提高思維的深度和廣度,。在我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí),，更是一種心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，因此我積極參加課外閱讀，堅(jiān)持每天閱讀固定的時(shí)間,。

第二段：讀書(shū)的好處

讀書(shū)的好處有很多,，首先,，讀書(shū)能提高個(gè)人的綜合能力。通過(guò)閱讀,，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,，拓寬思維的廣度和深度。其次,，讀書(shū)能夠改善個(gè)人的認(rèn)知水平,。通過(guò)接觸不同的文化、歷史和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍,，我們可以拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高認(rèn)知水平。最后,，讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的情感,、性格和人格也非常重要。一本好書(shū)能夠喚起我們內(nèi)心的深處,，塑造我們的品格,，讓我們感受到人生的價(jià)值和意義。

第三段：我個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)

在我個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)中,，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)給了我很多啟發(fā)和思考,。首先，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)思辨,。通過(guò)閱讀不同觀點(diǎn)的書(shū)籍,，我學(xué)會(huì)了理性思考，對(duì)待問(wèn)題不心急于下結(jié)論,，也更加懂得尊重和理解他人的觀點(diǎn),。其次，讀書(shū)讓我懂得堅(jiān)持和毅力的重要性,。有時(shí)候閱讀一本厚重的書(shū)籍可能需要較長(zhǎng)時(shí)間,，但是只有堅(jiān)持不懈地讀下去，才能真正體會(huì)到其中蘊(yùn)含的智慧和意義,。最后,，讀書(shū)也提高了我的表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),，提高了自己的語(yǔ)言文字能力,。

第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變

讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多改變,，不僅是外在的改變，更是內(nèi)心的變化,。首先,，我的知識(shí)儲(chǔ)備大大豐富了,。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了很多之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域,，提高了自己的綜合素養(yǎng),。其次，我的思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。讀書(shū)讓我善于從不同的角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)了辯證思維能力。最后,，我變得更加有思考和洞察力,。通過(guò)不斷閱讀各種題材的書(shū)籍，我可以更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,。

第五段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示

個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,，而讀書(shū)則是其中的重要一環(huán)。通過(guò)讀書(shū),，我明白了知識(shí)的力量和重要性,。成長(zhǎng)并不只是停留在校園內(nèi)，而是要在閱讀的海洋中不斷汲取養(yǎng)分和進(jìn)步,。讀書(shū)不僅僅是一個(gè)動(dòng)詞,，更是一種心靈的滋養(yǎng)和精神的寄托。此外,，讀書(shū)還幫助我建立了正確的價(jià)值觀和人生觀,，激勵(lì)我追逐夢(mèng)想和堅(jiān)守信念。

總結(jié)：

通過(guò)個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì),，我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值和重要性,，感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),，豐富自己的內(nèi)外在世界,，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。讀書(shū)改變我,，讓我變得更加獨(dú)立思考和積極進(jìn)取,。我相信，通過(guò)讀書(shū),，我會(huì)在未來(lái)的人生道路上走得更遠(yuǎn),，更高。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字左右）

讀書(shū)是我一直以來(lái)的愛(ài)好和習(xí)慣,，讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還讓我收獲了很多寶貴的人生體驗(yàn)和心靈啟示。在閱讀的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)歷史,、科學(xué),、文學(xué)等方面的知識(shí)，還從中領(lǐng)悟到了許多人生哲理和道理,。在這篇文章中,，我將總結(jié)我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他愛(ài)好閱讀的人們有所啟示和幫助,。

第二段：對(duì)于閱讀的態(tài)度和方法（250字左右）

我認(rèn)為閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是一種思考和品味的過(guò)程。在閱讀一本書(shū)之前,，我會(huì)先了解書(shū)籍的背景和作者的意圖,，這樣能更好地把握書(shū)籍的主題和內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,，我注重理解作者的思想和觀點(diǎn),，同時(shí)也傾聽(tīng)自己內(nèi)心的回聲。我經(jīng)常會(huì)在書(shū)的旁邊做筆記,，記錄下自己的想法和感悟,，這樣可以幫助我更好地領(lǐng)悟和記憶書(shū)中的內(nèi)容。此外,，我還喜歡和他人分享所讀之書(shū),，通過(guò)討論和交流來(lái)加深對(duì)書(shū)籍的理解。

第三段：閱讀給我?guī)?lái)的寶貴收獲（300字左右）

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是獲取知識(shí),，更是培養(yǎng)人的情感和思維能力。通過(guò)閱讀,，我能夠開(kāi)闊自己的視野,，了解不同的文化和思維方式。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了如何思考和分析問(wèn)題,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力,。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)人的情感和同理心,。當(dāng)我讀到一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品時(shí),，我常常會(huì)與主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的喜怒哀樂(lè),。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了欣賞美,，不僅僅是文字之美，還有思想之美,、人物之美等等,。

第四段：閱讀帶給我生活的改變（300字左右）

閱讀對(duì)我的生活帶來(lái)了很大的改變，使我變得更加積極向上,、善于思考和懂得感恩,。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難和挫折,，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，不再對(duì)困難感到畏懼和無(wú)助,。同時(shí),，閱讀還讓我更加感恩，感謝那些為人類(lèi)進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)的偉大人物和智慧者,。閱讀也使我更加珍惜時(shí)間,，將精力投入到更有意義和價(jià)值的事情上。

第五段：總結(jié)和展望（200字左右）

通過(guò)閱讀,，我不僅僅成長(zhǎng)了自己的知識(shí)和素養(yǎng),，還找到了一種享受生活和提升自我的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,，并將閱讀貫徹到自己的生活中,，不斷豐富自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。同時(shí),，我也希望能夠分享我的閱讀心得和體會(huì),，與更多人一起品味人生的美好。我相信,，在閱讀的世界里,，我們將能夠找到更多的智慧和力量，使我們的人生更加充實(shí)和精彩,。

以上是關(guān)于“個(gè)人總結(jié)讀書(shū)心得體會(huì)”主題的連貫的五段式文章,。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）

引入讀書(shū)心得的主要內(nèi)容和目的，概括個(gè)人對(duì)讀書(shū)的看法和體驗(yàn),。

闡明讀書(shū)的重要性,，為讀書(shū)心得的表達(dá)做鋪墊。

第二段：讀書(shū)受益之處（200字）

列舉個(gè)人因閱讀所獲得的益處,，如知識(shí)的積累,、思維的拓展、情感的豐富等,。

舉例說(shuō)明自己在閱讀過(guò)程中對(duì)生活和社會(huì)問(wèn)題的思考和理解,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性。

第三段：讀書(shū)心得與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合（200字）

介紹讀書(shū)心得如何與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，并產(chǎn)生實(shí)際影響,。

對(duì)于自己在某一書(shū)籍中所得到的重要啟示或心靈震撼，舉例說(shuō)明個(gè)人是如何將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的,。

強(qiáng)調(diào)通過(guò)讀書(shū)心得的轉(zhuǎn)化和實(shí)踐,，個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升,。

第四段：讀書(shū)心得的反思與總結(jié)（200字）

對(duì)于自己的讀書(shū)心得進(jìn)行反思，分析其中的不足和不足之處,。

對(duì)于未來(lái)的讀書(shū)規(guī)劃進(jìn)行展望,，如如何選擇更高質(zhì)量的讀物，更好地提升自己的綜合素質(zhì),。

總結(jié)自己在讀書(shū)心得中所學(xué)到的重要教訓(xùn)或心靈照顧,。

第五段：結(jié)尾（200字）

再次強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，并呼吁更多的人投身于閱讀,。

概括全文,，再次點(diǎn)明讀書(shū)心得的目的和收獲。

以積極向上的態(tài)度表達(dá)自己希望通過(guò)讀書(shū)心得的分享,，激勵(lì)更多人愛(ài)上讀書(shū),、獲得更多思考與收獲。

以上是關(guān)于“個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)模板”的五段式文章,，每段約為200字,。這樣的結(jié)構(gòu)可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，但整體上可保持邏輯清晰,、連貫有序的特點(diǎn),。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇十一

終于把《霧都孤兒》給看完了，雖然是兩個(gè)不同時(shí)期,，生活環(huán)境也不同的人,，但是他的經(jīng)歷讓我感觸頗深。

《霧都孤兒》是本世界名著,，它講述的是發(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)人的故事,。

書(shū)中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個(gè)孤兒，他出生在濟(jì)貧院,，出生不久他的媽媽就死了,。

后來(lái)，他被當(dāng)作一件物品被送來(lái)送去,，受盡折磨,，直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他,，從此過(guò)上了好的生活,。

讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜,。

可憐的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下,，受了這么多折磨。

真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志,，能使他堅(jiān)持不懈,，使他在饑餓、寒冷,、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭(zhēng),，向美好的生活前進(jìn)。

最令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那段經(jīng)歷,。

奧利費(fèi)在路上走上了七天七夜，饑餓難忍,，疲倦不堪,。

他遇到杰克一個(gè)小偷。

杰克把奧利弗帶到了賊窩,，小偷們想把奧利弗訓(xùn)練成一個(gè)小偷,。

但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來(lái),。

讀到這,，我心中油然而生敬佩之情。

他只有10歲,，和我差不多大,，可他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、正義是我們難以相比的!奧利弗承受著痛苦,，寧愿過(guò)著流浪的生活，也不愿意成為一個(gè)小偷,。

他對(duì)美好生活的向往,，對(duì)生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量,。

與奧利弗相比較,，我們生活的多幸福，可還是不滿足,，常常抱怨生活,。

在目標(biāo)追求上，也是一遇到小小的困難,，就放棄了,，缺少意志力。

現(xiàn)在,，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦,，正和饑餓、孤獨(dú)、寒冷作戰(zhàn),。

他們多么向往美好的生活,。

我們能視而不見(jiàn)嗎?我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí),，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽(yáng)光般的美好生活,。

在多余的時(shí)間,，我們要經(jīng)常看一些書(shū),，讀書(shū)可以讓我們的視野開(kāi)闊,，增加我們的內(nèi)涵修養(yǎng)。

記得第一次讀這本書(shū),，我只覺(jué)得故事很有趣,，很生動(dòng)，讀完之后,，只是為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情,，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當(dāng)今天我把這本書(shū)又重溫一遍后，有著太多太多的話要說(shuō),。

《安徒生童話》中的每一個(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理,。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)安徒生的〈丑小鴨〉，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事,，說(shuō)的是一只長(zhǎng)得又大又丑的小鴨子,，打從出生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來(lái)還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄,，從此孤苦伶仃的流浪在外,，飽受了風(fēng)吹雨打,、嚴(yán)寒酷暑的折磨,。

有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來(lái)了一群美麗的天鵝,，無(wú)比地羨慕著天鵝的優(yōu)雅和華麗,，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑,，它連做夢(mèng)都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣,。

可是，又有誰(shuí)會(huì)想到,，后來(lái)正是這只又丑又大的鴨子,，當(dāng)它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候,，竟受到了它們的歡迎，因?yàn)樽约壕箟?mèng)想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝!于是,，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸,，覺(jué)得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福,，并看到了更為美好的未來(lái),。

這讓我不得不想起一個(gè)人，那就是張海迪,，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性,。

她是一個(gè)殘疾人，對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)是不完美的,，甚至還可以說(shuō)是一個(gè)有生理缺陷的人,。

但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強(qiáng)地與生活抗?fàn)?，拼命地吸收知識(shí),，最終取得了成功嗎?而且,，她還成為了一個(gè)名人,，其光輝的形像影響了一代又一代的后人，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”,。

所以,，〈丑小鴨〉這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們,，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人,，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢!

再說(shuō)說(shuō)〈皇帝的新裝〉這篇童話，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的.西方時(shí)代,，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮,。

故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜,。

但是,，他非常自命不凡，才讓兩個(gè)騙子可以乘虛而入,，最后把皇帝騙得大出了洋相,。

皇帝相信了那兩個(gè)騙子的話，認(rèn)為他們能織出神奇美妙的布帛來(lái),，只有愚蠢至極的人才看不見(jiàn)它,。

沒(méi)想到，皇帝與他的大臣們一樣,，聰明反被聰明誤,，當(dāng)他光著身子在街上游行，卻被一個(gè)小男孩誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出他根本什么都沒(méi)穿時(shí)，他才醒悟過(guò)來(lái),，這真是可悲!

在現(xiàn)實(shí)生活中,，不難見(jiàn)到有這樣一些人，一些虛榮的,、自以為是和唯利是圖的人,，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±幌袭?dāng)受騙,，結(jié)果付出了更大的代價(jià),。

騙子們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)上仍然絡(luò)繹不絕，任何人都該吸取〈皇帝的新裝〉這則童話的教訓(xùn),，提高警惕,，免得最終落得后悔不及的下場(chǎng)。

《安徒生童話》中,，我最喜歡的故事還是〈海的女兒〉,，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話世界，還有最凄美,、最催人淚下的愛(ài)情故事,。

最小的海公主是一條最漂亮的美人魚(yú)，她的皮膚像玫瑰花瓣一樣柔嫩,，還有一對(duì)像湖水一樣湛藍(lán)的雙眸,。

她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界,。

當(dāng)她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市,、美麗的天空、青翠的樹(shù)林時(shí),，她顯得是那樣的興奮,。

而她浮上水面看到的卻是一個(gè)英俊的王子，還是一個(gè)令她一見(jiàn)鐘情的王子,。

暴風(fēng)雨的襲來(lái)?yè)魵Я送踝铀诘拇瑤?，是她歇盡全力救了王子的生命。

可是當(dāng)王子從昏迷中醒來(lái),，看到的卻是一位路過(guò)的公主,。

美人魚(yú)深深地愛(ài)上了王子，她不惜為了王子拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,，放棄了寵愛(ài)自己的親人,，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著巨痛換到了一雙人類(lèi)的雙腿,。

可是,，王子并不認(rèn)識(shí)她,，只是把她當(dāng)成一個(gè)會(huì)用眼睛說(shuō)話的侍童罷了，他愛(ài)上的是那位以為是自己救命恩人的公主,。

美人魚(yú)卻還是這樣默默無(wú)聞地愛(ài)著王子,，心甘情愿地討他歡心，最終還為了成全王子的幸福變成了泡沫,，消失在偌大的空氣中了,。

這才是偉大的愛(ài)情!其實(shí)愛(ài)一個(gè)并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂,，只要他能夠幸福,，自己付出的犧牲也是值得的。

只有在美人魚(yú)的身上,，才讓我們看到了真愛(ài)的光環(huán)在眩目地閃耀,。

現(xiàn)代科技時(shí)代面臨著童話故事幻滅和消亡的危險(xiǎn)，其實(shí)童話不僅可以培養(yǎng)兒童的想象力和陶冶他們的性情,，而成年人也是同樣需要童話的!不是有很多成年人希望自己變成一只自由飛翔的小鳥(niǎo),，或是一條無(wú)憂無(wú)慮的小魚(yú)嗎?這便是一種童話式的向往，有多少成年人希望回到童年時(shí)代,，和鳥(niǎo)獸樹(shù)木一起過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,，只用承受一些想象出來(lái)的痛苦罷了。

正是這種脫離現(xiàn)實(shí)的向往,，卻能給他們帶來(lái)了片刻的輕松,，并緩解了生活的壓力,。

成年人為生計(jì)奔波勞碌,，沒(méi)有多少時(shí)間體味現(xiàn)時(shí)生活，也沒(méi)有多少時(shí)間想象未來(lái)的生活,，他們活得很累,，他們的想象力和生活情趣面臨日益枯竭的危險(xiǎn)。

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇十二

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，我感受頗深。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。

其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話,？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教,？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí),？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差,，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成,。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了,。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！

我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì)篇十三

讀《傅雷家書(shū)》,，使我明白了人之為人：讀魯迅文集，使我明白中國(guó)人之為中國(guó)人：讀唐詩(shī)宋詞讓我明白中國(guó)文化之為中國(guó)文化,。多讀書(shū)真好,。

《傅雷家書(shū)》是一本苦心孤諧的教子篇，淺讀后我學(xué)會(huì)了一些做人的方法和對(duì)待生活的態(tài)度,，傅聰在波蘭留學(xué)時(shí),，獲國(guó)際大獎(jiǎng)。應(yīng)對(duì)名流的贊美,，他毫不浮躁,，靜心于藝術(shù)。一個(gè)人在追求自我的事業(yè)時(shí),，僅有不受外界干擾與塵世的喧囂,，才能精于業(yè)。

當(dāng)傅聰應(yīng)對(duì)朋友的邀請(qǐng),，他選擇了婉拒,，如此，與朋友適當(dāng)堅(jiān)持適當(dāng)距離,，其實(shí)是為自我創(chuàng)造了一個(gè)靜心研究的環(huán)境,，有舍才會(huì)有得。讀書(shū)使我意識(shí)到在追求夢(mèng)想時(shí),，需摒棄生活的雜念,。

魯迅的文章總是深刻地揭示了舊中國(guó)的廣大歷史背景，《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》講述了迅哥兒回鄉(xiāng)時(shí)的`感受經(jīng)過(guò),。從細(xì)膩的文筆中,，少年閏土的活潑與成年閏土的拘謹(jǐn)，美麗的豆腐西施楊二嫂變成放縱刻薄的小市民,。一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象前后比較浮此刻我腦前,，舊時(shí)代舊制度對(duì)人的危害,，封建思想使中國(guó)人變得麻木,。在讀書(shū)中我感到了去除封建思想與人與人之間平等自由的重要性,。

中華文化，博大精深,。

幼時(shí)誦讀的“春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo)”我讀到了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”我讀出了初夏的清新淡雅?！扒缈找机Q排云上,，直引詩(shī)情到碧霄”,。我讀出了秋天的獨(dú)特之美，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”我讀出了在寒冬中的觸景傷懷,。

我喜歡李白的《將進(jìn)酒》“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放豁達(dá),，我喜炊蘇軾前后《赤壁賦》人生失意中不泛樂(lè)觀,，我感傷李清照《武陵春》“只恐雙溪舴艋舟，戴不動(dòng)許多愁”的綿綿愁思,。

不禁感嘆,，中國(guó)文化之為中國(guó)文化。

“讀詩(shī)使人靈秀,，讀史使人明智,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”多讀書(shū)，讀好書(shū),，讀書(shū)真好,！