時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇一

班級的均衡發(fā)展是很重要的,，下面小編整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補差

工作計劃

新世紀呼喚新課改，當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時間3,、老師、家長相配合

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

落實推進上海市中小學(xué)二期課程的改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、 2019年9月1日----xx年3月中旬,，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容;

2、 2019年3月中旬----4月中旬,，完成第一輪復(fù)習(xí);

3,、 2019年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí);

4,、 2019年升學(xué)考試前,，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之,，以學(xué)校為單位認真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力。

1,、 轉(zhuǎn)變觀念,，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者,、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣，教出美感,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組,、教研組活動中通過思維碰撞,，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū),、校

教案

2,、 改革備課，減負增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃,、教學(xué)目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動,、合作學(xué)習(xí)、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點,、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之,、實而共享,，加強備課組的管理，實施分工合作備課,，鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”,，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上,。

3、 提高素質(zhì),，提供舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段,、學(xué)科聽課,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功,、教研評比活動,，為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課,，在區(qū),、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課、做講座,，為優(yōu)秀教師,、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí),，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗,。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動,，取長補短,，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,，以充分發(fā)揮其效益。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇二

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有著種種客觀原因的`,。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認識每一個學(xué)困生,，觀察他們的言行，舉止,，認識他們的心靈深處,。為此，在本學(xué)期中,，我積極與學(xué)困生溝通交流,，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢,，請教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎(chǔ),，準備了必要的信息,。

根據(jù)我上學(xué)期對本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn),，在這6名學(xué)困生當中,，許同學(xué),、馬同學(xué)兩名同學(xué)的情況基本類似,，他們頭腦靈活，就是不注意聽講,，不按時完成作業(yè),，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少,，且錯誤較多,。

經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn),，這兩名學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的情況,，是因為他們的父母每天都很忙,，許同學(xué)的父母忙于工作，馬同學(xué)的父母忙于生意,，在家里,，很少花時間去過問子女的學(xué)習(xí)，也很少有時間來學(xué)校與任課教師溝通交流,。久而久之,，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負責(zé)任。另外幾名學(xué)生,，如徐同學(xué),、楊同學(xué)等，他們雖然學(xué)習(xí)認真刻苦,，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴,，總是事倍功半，收效頗微,。為此,，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作：

1、認真開導(dǎo),，積極教育,，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開始”,，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手：

二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書,，引導(dǎo)他們在閱讀中認識自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的。

通過這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，準備了精神動力,。

2,、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一,，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪,，與他們的家長溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對孩子的教育思想、教育方法等,，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進步時,，我便及時地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂，當這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時,，就盡快地詢問他們的家長,，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見,。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助,，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點,，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識上的補充。如周同學(xué)和馬同學(xué),，王同學(xué)和許同學(xué),，通過“一幫一”活動，使他們在學(xué)習(xí)上有了互補,，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補,。

對學(xué)困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務(wù),，是教師義不容辭的責(zé)任,。作為教師要以身作則,，全力以赴,，找出學(xué)困生的“病源”，進行對癥下藥,，耐心,、細心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,，避免粗心、偏心,，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。只要我們努力,，“頑石”也會雕琢成“珍品”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇三

為進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及教導(dǎo)學(xué)差學(xué)生，我做了如下規(guī)定：

一,、對學(xué)生進行理想教育,。一個人沒有理想，生活就沒有了意義,；有了理想,，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望,。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標),，這樣一步步邁向成功。

二,、做好學(xué)生的思想工作,。

1、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生,。

三,、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,，所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時,，精選習(xí)題(轉(zhuǎn) 載 于: 小 龍文 檔 網(wǎng):四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃),，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度,；對學(xué)困生,，則適當?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

四,、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機會,，要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動手,、動腦,、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5,、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，差生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進步,，共同提高。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、重視中等成績的學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇四

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期就要結(jié)束了,。是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補差工作情況了,。

本學(xué)期，我依然擔(dān)任八年級1-6班的生物教學(xué)工作,。面對繁重的工作任務(wù),，我沒有退縮，而是勇敢的接受了下來,。領(lǐng)導(dǎo)既然如此信任的將六個班級的教學(xué)任務(wù)交給了我,，那么，我就決不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的一片希望,，我一定要把這幾個班級的教學(xué)成績提上去,。

當然，想讓這幾個班級的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進的發(fā)展，是不太現(xiàn)實的,。一方面,，涉及的班級較多，另一方面,，涉及的學(xué)生也較多,。每個班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都很不均衡，想讓所有的學(xué)生都同時進步,，確實有一定的困難,。在每個班級中，都有部分優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)的“吃不飽”,，而還有大量的后進生“吃不著”,。因此，面對如此不均衡的學(xué)生,，采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課,，顯得有些蒼白無力。

因此,，在本學(xué)期的一開始,，我就估計到了這個問題。在課堂上或課下,，我特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動,。沒用多長時間，我就基本上摸清了每個的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)狀況,，這些為我在課堂上采取靈活多變的教法提供了有利的依據(jù),。

面對那些優(yōu)等生，我經(jīng)常鼓勵他們不要安于現(xiàn)狀,，不要只在自己班級中比較,，要走出去和其他班級對比，和其他學(xué)校對比,。在課堂上,，我給他們提出了更高的要求，一些較深的問題,，由這些學(xué)生來回答,，而最基礎(chǔ)的問題則留給那些后進生來回答。這也就解決了優(yōu)等生“吃不飽”后進生“吃不著”的問題,。

后進生擁有這樣的心理原因是多方面的,。可能說家庭的因素,，也可能是學(xué)校的因素,。作為任課老師,，我經(jīng)常為此類事件同任課老師或其家長進行交流，希望找到突破口,，把學(xué)生重新拉回學(xué)習(xí)的主陣地上來,。

面對某些后進生，我一次又一次的批評教育和心理輔導(dǎo),，可是他們卻無動于衷,，我真的很想放棄，可又一想,，如此放棄,，豈不太不負責(zé)任了,，一定要堅持下來,。當我看到在自己的鼓勵下，一些后進生有了明顯的改變之后,，我的心理上有了一種成就感,，有了一絲安慰，總算自己的辛勤付出沒有白費,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又漫長的過程,。我會在自己平凡的工作崗位上繼續(xù)著這些平凡的工作，我要讓后進生的轉(zhuǎn)化工作在教育中閃光,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇五

新世紀呼喚新課改,，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

一：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二：定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

二：安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

三：課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

三,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

一,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

二,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

三,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

四,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

一：培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

二：課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

三：課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

五：對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的.提高方面要花大力氣,。

六：優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇六

當前,小學(xué)正處在一個大的變革之中,如何制定小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差

工作計劃

當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二、具體內(nèi)容

1,、補差內(nèi)容：全冊教材,。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

三,、培優(yōu)補差的形式

形式：1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3,、老師、家長相配合

四,、具體措施

1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

二,、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)思維基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

三,、培優(yōu)補差措施：

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度。

4、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

6,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

8,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的及時評價,，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。

共

2

1

1

2

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇七

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時間3,、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇八

培優(yōu)補差工作是很重要的,，下面小編整理了小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差

工作計劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實際情況,， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生,，協(xié)助老師進行輔差活動,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。

本班共有學(xué)生39人,。根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測成績分析，結(jié)合其它學(xué)科成績的了解,，有8名優(yōu)生,，8名差生，其余屬于成績中等生,。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,， 我特制定如下的輔導(dǎo)計劃,。

(一)培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書,、練習(xí)本及測試卷中的思考題,，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習(xí)，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力,。

2,、補充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練,，如文學(xué),、奧數(shù)、藝術(shù),、科技,、體育等專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。

(二)補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容,，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法,，提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足,，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等,。在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境,。

1,、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法,。

2,、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。(根據(jù)具體的情況而定)

1,、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,，增強他們的責(zé)任心及榮譽感,。

3、利用課內(nèi),、課外時間結(jié)合,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

4,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生

的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

5,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1.課上要精編例題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

3.安排座位時堅持“好差同桌” ，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組,。

4.建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案 ,，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,，幫助他們彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，使他們知道自己是一個有價值的人。

2,、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。對每次輔導(dǎo)及時做好準備和記錄,。

4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進行一次測評,，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo),，并督促他們按時,，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作,。在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)補差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇九

一、思想方面的培優(yōu)補差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十

為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,，使教育教學(xué)工作能面向全體,，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：

二,、學(xué)生的情況分類

依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績,，二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格,、程路康;學(xué)困生為馬小燕,、李釗城、馬偉,、楊文敏,、南佳璐、劉嘉文,、楊進博,、栗衛(wèi)、閆賀,。

三,、工作目標

1.力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠大的理想,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

四,、學(xué)困生情況分析

我班學(xué)困生比率占班級10%左右,。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為：

1.自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差,，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺,、挖苦，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄,。

2.逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,，學(xué)困生的言行,。例如，認為違反紀律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。學(xué)困生的形成，固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān),，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！笔聦嵣希瑢W(xué)困生也有其長處和閃光點,，教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

五、工作措施與方法

(一)總體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2.不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

(二)后進生轉(zhuǎn)化措施

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2.對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3.不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

4.做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

6.及時找準他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清,。

7.安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

8.加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步,。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1.保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵質(zhì)疑。

2.在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(四)提高質(zhì)量措施

1.幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強課后輔導(dǎo),。

2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性、開放性,、實踐性作業(yè),。練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3.強化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

6.增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十一

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

四.培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標及學(xué)生幫扶名單：前優(yōu)后差

周述濤---劉洋閔玉鑫---雷永勝__航---喻圣江

劉超---姜琦葛月娥---王海娜張峰---謝宗領(lǐng)

趙興超---羅坤坤茍婭莉----佘旺汪紅霞---譚月果

祝娜萍---楊陽

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇三

一、本班情況分析

六年級二班共有學(xué)生40人,，其中男生18人,，女生22人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,，大部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí),，認真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中,，讓優(yōu)秀生帶動中等生,，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo),，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

二,、存在問題分析

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時不認真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

5,、基礎(chǔ)知識不扎實,。

6、答題速度緩慢,。

三,、思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

四、培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5,、每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人，其中有男生28人,，女生30人,。由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

培優(yōu)：紀媛軼楊馨蕊張飄易申巧楊順良輔差：普東妮李林昕李文奇普世明王珍

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的.探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,。

2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,，開展“一幫一互助活動”,。

4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5,、對差生要了解情況,，分析原因，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學(xué)生家庭,，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求,，檢查督促,，使之提高。

6,、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)補差工作計劃新世紀呼喚新課改,，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),，為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二、具體內(nèi)容

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊,。

三,、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時間3,、老師、家長相配合

四,、具體措施

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

計劃

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

初三年級政治備課組教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：

落實推進上海市中小學(xué)二期課程的改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力,；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力,；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)進度：

1,、9月1日----xx年3月中旬,，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容；

2,、203月中旬----4月中旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)；

3,、年5月中旬前,，完成第二輪復(fù)習(xí)；

4,、2009年升學(xué)考試前,，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之,，以學(xué)校為單位認真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力。

三,、教學(xué)建議：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進頭腦”,。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上,；努力提升教學(xué)的境界,；超越教材，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣,，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實踐案例,，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,，使二期課改的理念真正走進大家的'頭腦,。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集,、教育教學(xué)論文的征稿,、課題的研究。

2,、改革備課,，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃,、教學(xué)目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定,；備課突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí),、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點,、難點及其對策,，強化支撐點；將備課大而化之,、實而共享,，加強備課組的管理，實施分工合作備課,，鼓勵提倡電子備課,；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”,，創(chuàng)設(shè)氛圍,，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上,。

3,、提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念,；倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段,、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力,；開展系列的基本功、教研評比活動,，為更多的青年教師提供展示的舞臺,；請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課,，在區(qū),、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率；努力請進名家示范上課,、做講座,，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會,。

四,、教學(xué)措施；

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好,，以確保中考取得圓滿成功,。

3、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn),。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個學(xué)生,；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗,。同軌老師要互相學(xué)習(xí),，正常開展聽課活動，取長補短,，共同提高,；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

五,、奮斗目標：

合格率,；

升學(xué)率；

優(yōu)秀率,。

2009年9月

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十四

當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃。

一,、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二,、具體內(nèi)容

1,、補差內(nèi)容：全冊教材。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶

后進生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡

形式：1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,。同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

共

2

2

1

2

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十五

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃：

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標,，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析,、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,。期末成績目標是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”―中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進行一次測試―“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

(四)在培優(yōu)補差中注意幾點：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

五,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

六、要講究教法,。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

1、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的,。

2,、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學(xué)習(xí)上的難點,，予以解決。

3,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問,、設(shè)計練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習(xí)題。

4,、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo),。

7,、對潛能生的輔導(dǎo)：除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，疑難外,，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們,。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足，情緒低落,，總覺得處處不如人。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心,。在平時要創(chuàng)造條件,，多給他表現(xiàn)的機會。一有進步,，要及時給予表揚和鼓勵,。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài),，對學(xué)習(xí)毫無興趣,。這類學(xué)生可以通過個別交談，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當,，學(xué)習(xí)時事倍功半,，成績上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

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7.2015年幼兒園新學(xué)期教研工作計劃

8.2015年春季小學(xué)一年級第二學(xué)期班主任工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十六

當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，如何制定小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)

教學(xué)工作計劃

根據(jù)我所教學(xué)兩個班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

一,、學(xué)情分析：

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

三,、培優(yōu)補差措施：

1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度。

4,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

6,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

7,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

8,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的及時評價，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注,。

四,、“培優(yōu)補差”名單：

一a培優(yōu)：馮書域、王營璨,、劉雅璇、翁嘉怡,、羅鈺兒

一b培優(yōu)：溫長根,、賈雨虹、謝婉瑩,、軒轅天誠

一a補差：鄧楗豪,、何霏、夏夢琪

一b補差：黃帥,、晁中慧,、陸東方、趙程輝

一,、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

二,、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、教學(xué)目標

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點與難點

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

五,、滲透教育

1,、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

六,、教學(xué)措施

1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，勇于創(chuàng)新,，堅持教學(xué)“六認真”。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、重視學(xué)困生的補課工作。

共

2

1

1

2

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十七

隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進全體同學(xué)的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的'自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力;數(shù)學(xué)上主要是提高同學(xué)在靈活運用數(shù)學(xué)知識,，在實際運用中的高效練習(xí)。

補差的工作內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績同學(xué),，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十八

一個班級的共同進步是很重要的,，下面小編整理了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差

工作計劃

世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃,。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3,、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的,。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

六年級二班共有學(xué)生40人,，其中男生18人，女生 22人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,，大部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí),，認真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生,，另外,，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、 上課精神不集中,。

2、 練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、 平時不認真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、 繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

5、基礎(chǔ)知識不扎實,。

6,、答題速度緩慢。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5、每周進行簡單測評,，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇十九

根據(jù)學(xué)校計劃要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),，對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因：

1,、學(xué)生流動性強,，每個學(xué)期十幾個進，十幾個出,，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,，轉(zhuǎn)進的是差生，因為本班學(xué)生來自祖國的十幾個省,，地域文化與教材的差異,，并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁，家長才把他帶到自己身邊,。

2,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當作完成父母教師交給的差事,因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女,，家長忙于工作，疏于管理,。再加上他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。

3.家庭因素。因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女,，父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心(如佘旺同學(xué),，他學(xué)習(xí)邋遢,，作業(yè)完成不及時，家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂,，有的說：“我不識字不也過得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進心,。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

周述濤---劉洋閔玉鑫---雷永勝李志航---喻圣江

劉超---姜琦葛月娥---王海娜張峰---謝宗領(lǐng)

趙興超---羅坤坤茍婭莉----佘旺汪紅霞---譚月果

祝娜萍---楊陽

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，不妨坐下來好好寫寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整......

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃數(shù)學(xué)篇二十

世紀呼喚新課改,，當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。

一,、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊。

三,、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3,、老師,、家長相配合

四、具體措施

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

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