計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇一

一,、學情分析：

五年級一班共有學生48名，經(jīng)過近五年的語文學習,，大部分同學已具備了初步地認字,、識字能力、口語交際,、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力,。但部分學生上課注意力易分散,，學習效率低下，綜合學習能力欠缺,，課外知識較薄弱,。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導,，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣,。

二、教學理念：

1,、突出個性發(fā)展,，培養(yǎng)學生個性，充分調(diào)動,、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

2,、主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源，面向全體,，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng),。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神,。

3、不能單純局限于字、詞,、句,、章的學習，必須建立大語文觀,。教學設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一

一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“#工作計劃#導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字,。至此，完成小學階段認識3000個常用字的.識字任務,。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1,、加強目標意識,，全面,、準確地落實語文學習目標

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

5,、順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇二

1,、努力建設(shè)一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2,、努力探索自主高效課堂教學模式,。

3,、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶,。

4,、積極推進教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合

5,、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇三

本學期我班現(xiàn)有學生57人,，其中女生26人,，男生33人。從這些學生上學期的成績來看部分學生對知識的掌握仍存在一些問題,，有一部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇四

（一）八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我任教的班級大部分學生非常活躍,，但上課易注意力不集中,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習積極性的方法,，培養(yǎng)能力,，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一,、周四補差,，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度,。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇五

1,、筆算教學和解決問題教學有機結(jié)合,，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟的滲透數(shù)學思想的方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程,。

二,、教材簡析：

教學中應該注意的幾個問題

1,、加強小數(shù)與整數(shù),、分數(shù)的聯(lián)系

2、改進應用題的編排,，加強解題方法的教學

3,、加強發(fā)展空間觀念

4,、適當加強簡易方程

5,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力

6,、加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)

三,、教學要求

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。

2,、使學生認識中括號，能夠正確地進行整,、小數(shù)四則混合運算(不超過四步),。

3、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常用的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

5,、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上,，初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇七

（1）,、準確認讀317個生字。

（2）,、說出基本筆畫的名稱,。

（3）、能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

2,、口語交際

（1）、能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）,、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的'話講一件簡單的事情。

3,、閱讀

（1）,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）,、認識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）,、朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4）,、正確地復述渴望，語句連貫,。

（5）,、能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

4,、教學重點：

課文教學以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學生把課文正確,、讀連貫,。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

四,、教學進度

1,、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學月第一單元第二單元半期復習

第三學月第三單元第四單元第五單元

第四學月第六單元第七單元十三單元

第五學月十四單元十五單元十六單元期末復習

2、應在各單元教學目的,、重點,、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進行課堂教學,。

一年級西師版數(shù)學教學計劃篇八

(一),、教學內(nèi)容：

本冊內(nèi)容共分為4個部分：

1、數(shù)與代數(shù),。包括第一單元小數(shù)乘法,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)乘小數(shù),、積的近似值、解決問題,、整理與復習;第三單元小數(shù)除法,，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法,、商的近似值,、循環(huán)小數(shù)、解決問題,、整理與復習;第四單元小數(shù)四則混合運算,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”,，其主要內(nèi)容有：倍數(shù),、因數(shù)、2,、3,、5的倍數(shù)特征、合數(shù),、質(zhì)數(shù),。

2、空間與圖形,。包括第二單元“圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱圖形、設(shè)計圖案;第五單元“多邊形面積的計算”,，其主要內(nèi)容有：平行四邊形,、三角形,、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算,，認識平方千米與公頃,、解決問題、整理與復習,。

3,、統(tǒng)計與概率。包括第六單元“可能性”,。其主要內(nèi)容有：讓學生理解可能性的大小,。

4、綜合應用,。本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將在實踐活動的基礎(chǔ)上,，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進行綜合性的運用,。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計比賽”、“家庭用電調(diào)查”,、“設(shè)計抽獎活動”,。

(二)、教學重點,、難點：

重點：小數(shù)乘除法的計算,，2、3,、5的倍數(shù)特征,、三角形、平行四邊形,、梯形的面積計算,。

難點：判斷一個較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運用三角形、平行四邊形,、梯形的面積計算解決實際問題;準確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算,。

(三)、教學目標：

1,、知道小數(shù)乘除法的計算方法,，會分別進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中,，選擇合適的方法(口算,、估算或筆算)進行計算。

2,、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,，養(yǎng)成估算的習慣,。

3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算,，解決簡單的實際問題,。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值,。

5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無限小數(shù),，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù),。

6、知道小數(shù)四則混合運算順序,，會進行小數(shù)混合運算(以2步為主,，不超過3步),，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法,，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

7,、知道什么是倍數(shù),。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),，并知道2,、3、5的倍數(shù)特征,。

8,、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù),。

9、知道什么是奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù),，會用短除法分解質(zhì)因數(shù),。

10、認識平方千米,、公頃,，并能進行簡單的換算,。

11、利用方格紙或割補等方法,，探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積計算公式,，能解決簡單的實際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

12,、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積,。

13、通過觀察實例,，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

14,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

15,、欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。

16,、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷,。

17,、初步感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

18,、在學習過程中培養(yǎng)計算能力,，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念,。

二,、學情分析：

通過一年來和孩子們的共同學習，本班的44名學生,，兩極分化較為嚴重,。作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數(shù)學情感上,，學生學習數(shù)學的興趣更濃了,，更主動的參與到教學活動中來。在能力上,，學生能夠綜和運用所學知識解決簡單的實際問題,，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了,。計算上,，學習了整數(shù)的乘、除法,，計算能力有了較大的提升,。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法;在幾何方面也奠定了基本的知識,。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁,、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視,。從學生期末考試來看,，多數(shù)學生還存在以下問題：(一)計算技巧性不強，準確性有待提高,。(二)學習方法科學化,、高效化;解題方法多樣化方面要在平時加強。