對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇一

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下,，我較好的完成了本職工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé)，做好本職工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面,，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人;同時面向全體學(xué)生，熱愛,、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視,、挖苦他們,，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰,、變相體罰學(xué)生,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)成績。積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課,，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。課堂中努力研究教法,、學(xué)法,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育、教學(xué)理論,，探索適合自己的教育方法,、教育模式。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法，例如作文競賽,、演講朗誦會,、讀書活動等，激發(fā)學(xué)生的語文興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,，豐富學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著,。教學(xué)中首先向?qū)W生推薦了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊,，如《意林》、《讀者》,、《時文選粹》等,，學(xué)生興趣非常高。同時要求學(xué)生每天讀書30分鐘,，每周寫一篇讀書心得或者隨筆,。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào)，介紹文學(xué)作品或作家,。收到了較好的效果,。

做好個別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作,，初二年級是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段,，該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對其中有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績。對紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時間個別輔導(dǎo),。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級七、八兩班語文教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是：學(xué)生真正動起來,，積極主動地探究學(xué)習(xí),。二是：教師真正的動起來,，積極主動地探究教學(xué),。而學(xué)生動的前提是教師先動。

只有教師先動才有真正學(xué)生動,。因此，我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí),、去研究教材教法,，去研究學(xué)生學(xué)情，去研究試題,，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔；健康成長,。事實(shí)上,，教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),、嫁接、創(chuàng)新,。無論在哪里,，還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果,。

融洽師生關(guān)系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備,。

2、重視閱讀教學(xué)。

重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。許多同學(xué)甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費(fèi)時間與精力,，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí),。

增加閱讀量。俗話說,，熟能生巧,，要使解題過程達(dá)到自動化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括,。

因而,，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點(diǎn),，有目的地選擇一些信息量大,、思考力度深，欣賞價(jià)值大的說明文,、記敘文,，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,，提高解題能力。

3,、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行,。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題,。俗話說“巧婦難為無米之炊”,，生活是寫作的源泉，寫真實(shí),、寫生活,，才能有東西寫，也才能寫得好,，寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

其次解決寫作技巧問題。現(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并且要求文章要有新意,。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練,。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。

每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。

為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹?/p>

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會,。因此,，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力,，以及語言,、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。

4、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外,，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件,，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為,，分工周備課教學(xué),，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中,，我們深感該方式操作性強(qiáng),，務(wù)實(shí),，有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，成效顯著,。

分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,，精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮保窦?xì)刻出精品,。這種“充分備課,，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考，積極討論交流,，氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求,。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多,。

分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,，精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸引力,。

特別值得注意的是,，分工周備課教學(xué)大大減輕了語文教師備課量，從而適度降低了繁重的工作壓力,。中學(xué)語文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn),，(不僅因?yàn)楸姸嗾n文變換頻繁，更因?yàn)橐惶镁实恼Z文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力,；難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大,，即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付)。

教師在當(dāng)今各行各業(yè)中,，是非常辛苦的職業(yè),；而語文教師，其繁重的工作量更為突出,。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練；用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；用于教師精心備課,、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個意義上講，我們語文教師其實(shí)是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí),、高效率的科研型的教師,；我們的課堂將因?yàn)榻處煹木识剩粌H此一點(diǎn),，就足以充分肯定實(shí)驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義,，甚至可以說這是實(shí)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

本次期末考試，我們六中初二語文科的優(yōu)秀率,，及格率都較以往有大幅度提高,。全縣排名還沒有排出，但感覺不會差,！

一切僅僅是開始,，是起步。改革是發(fā)展必由之路,，我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去,。只需轉(zhuǎn)變一下觀念，同樣的教師,、同樣的'學(xué)生,、同樣的時間（甚至更少）-----只要我們愿意，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡,。讓課堂更精彩,，讓中考更輕松！

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《階梯式教學(xué)教法》,、《教師的幸福資本》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此,，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。

進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇四

本學(xué)期語文組在組員的共同努力下,，成功開展了一系列的教研教學(xué)活動,，這些活動的開展為組員的個人成長提供了很好的途徑，并獲得組內(nèi)教師的好評。

集體備課集眾人智慧,，采眾家之長,，不僅提高教學(xué)效益，而且可以實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

開展公開課，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)的臺階,。上公開課,，讓上課的老師通過準(zhǔn)備課程從而學(xué)習(xí)、打磨自己的講課技巧,，促進(jìn)講課老師對知識點(diǎn)的深入理解,，調(diào)動講課老師的積極性。聽公開課,，學(xué)習(xí)開課老師的優(yōu)點(diǎn),，尋找自身的不足，取長補(bǔ)短,。評課,，通過評課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平,，尤其是上課的水平,，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

報(bào)告會,，聽取組內(nèi)成員葛**老師的《組建影視劇本創(chuàng)作部策劃案》報(bào)告會,，面向全校廣大師生，吸納人才,，計(jì)劃成立創(chuàng)作部,。

優(yōu)秀讀書筆記評選，通過此活動,，在鼓勵學(xué)生讀優(yōu)秀文章,，寫讀后感的同時，也可以調(diào)動指導(dǎo)老師認(rèn)知對待學(xué)生的作業(yè),，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作,。

二、不足之處

這個學(xué)期的教學(xué)教研工作雖說也在循序漸進(jìn)的開展,，但還是存在不少問題的。教學(xué)教研活動還不夠系統(tǒng)化,，還缺少一個長期的規(guī)劃,，因此關(guān)于教師的個人成長與提高，還需要我們個人和小組共同努力。

教師教案節(jié)數(shù)和教案內(nèi)容的規(guī)范化還需要達(dá)成一個共識,。

學(xué)生作業(yè)布置和學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度,，還需要任課老師多動腦經(jīng)，方式靈活,，調(diào)動學(xué)生寫作業(yè)的興趣,。

教師個人榮譽(yù)的爭取。語文組老師對參與縣級,、市級的比賽還不夠積極,，還需要調(diào)動她們這方面的興趣。

最后,，如何讓學(xué)生更喜歡語文課,，如何更好的提高小組內(nèi)老師的教學(xué)水平，如何幫助組員共同成長,，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊(duì)伍,，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。

三,、下學(xué)期的計(jì)劃

1,、做一個教師成長計(jì)劃，每位組員參與,，最后達(dá)成共識,。

2、每位老師參與負(fù)責(zé)一活動,，進(jìn)行任務(wù)分配制,，并落實(shí)到底。具體任務(wù)未定,。

3,、學(xué)生作業(yè)的改變與改善計(jì)劃。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇五

忙忙碌碌,，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲,。我在本學(xué)期擔(dān)任八年級3班的語文教學(xué)工作。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的`碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,。班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇六

本期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了很大的進(jìn)步,。首先,，在思想方面。本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，時刻銘記黨的教育方針、政策,，嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

其次,在工作方面。本人自工作以來,，工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。適當(dāng)向?qū)W生推薦一些名人名著,，盡可能通過一些好的書籍來影響學(xué)生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,，樹立人生的目標(biāo),，以利于他們的健康成長。

再次,，在教學(xué)方面,。本學(xué)期本人擔(dān)任八年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項(xiàng)活動,，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評，同時也將這些意見記錄下來,，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一,，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高,。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二,，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高,。

本人充分利用學(xué)校圖書室的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高,。

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定,、表揚(yáng),，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心,。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，獎勵小禮品,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。

第四,，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級__班語文教學(xué),。我在教學(xué)工作中從未怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究課本及教法,，虛心學(xué)習(xí),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。從事語文教學(xué)工作多年的我明白備課的重要性,。因此,，第五單元的備課時，我認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫和上課流程采用“洋思先學(xué)后教”法,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，注重課堂教學(xué)效果。注重講練緊密結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課方面,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的'理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,；在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生激烈的爭辯,；在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論，通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、多形式加強(qiáng)學(xué)生語感訓(xùn)練

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定：每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，所有新課開始都會采取不同方式讓學(xué)生大聲朗讀，而且要求用普通話朗讀,，盡量讀得抑揚(yáng)頓挫,。經(jīng)過這學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，特別是對語文成績很差的學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練,，后進(jìn)生們的朗讀水平雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,，同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”,。此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇適合初中生閱讀的課外文章,，寫一則讀書筆記,。寫作訓(xùn)練是每兩周一次大作文，三周或根據(jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文,。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真。為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之,，每個同學(xué)必須認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這一年半的長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步解析,、還有課堂作業(yè)本,、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，訂正時要求每個學(xué)生按照輪次講解習(xí)題,，老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，最后適度點(diǎn)撥,，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師請教,，共同探討教法,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，經(jīng)學(xué)校推舉到萬州參加了“杜郎口中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”研討會。通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。總之,，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取更好的成績,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇八

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。（學(xué)）教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了,。回首本學(xué)期我覺得在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,，特簡要總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以在開學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為,，中學(xué)時期,，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我經(jīng)常對孩子們說,，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候,，更別說你們小孩子了,，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn),，要改正,，那樣，你還是個好孩子,。由于我的這種觀念,，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點(diǎn),，那就是誠實(shí),。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1,、愛就是了解,。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點(diǎn)，他們有什么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是尊重

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因。

3,、愛就是責(zé)任

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時刻不放松地“看”,。做操時，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒,，然后目視他們動作，還要不時地提醒,，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少,。就這樣,，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十

1,、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊需要努力,。

3,、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

4,、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

另外,，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。

通過一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們還會繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十一

本期我擔(dān)任八年級兩個班的語文,，回顧本學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,。教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的'同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,。在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如議論文單元、小說單元,、說明文單元,？因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3,。教學(xué)也貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，命題靈活，形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動會,，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親眼所見的,，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,，讀書筆記,，做些摘抄，寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成,。

4。注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視,，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5,。積極地參與學(xué)校的教研活動，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，歷時半月,，雖然個中滋味無人知曉，但能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心,。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多,。

6,。雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好像進(jìn)步不明顯,。本班學(xué)生比較好動,，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比較少,，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高,。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十二

八年級組共11個教學(xué)班，在校學(xué)生580多人,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在八年級組全體教師的共同努力下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、注重安全珍愛生命

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我組以建立和諧校園為抓手,，把安全工作放在各項(xiàng)工作之首,，通過年級組集中訓(xùn)導(dǎo),、主題班會,、安全教育月等多種形式向?qū)W生宣講安全的重要性,，教給學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中的交通安全、飲食安全,、運(yùn)動安全,、消防安全的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的自我防范意識和防范能力,。同時各班還開展了安全隱患的排查工作,，全年級共查出安全隱患二十余處，都得到了及時地整改,。

二,、德育工作

1、針對八年級學(xué)生的身體心理特點(diǎn),，各班主任在學(xué)生中廣泛開展了“愛校如家”“愛班如家”的教育,，以及前途理想教育，各班主任在班級管理上肯下工夫,，創(chuàng)造性的開展工作,，班級管理富有特色，各有高招,，張燕老師愛生如子,，既是嚴(yán)師，又像慈母,，為班級學(xué)生管理財(cái)物,，耐心細(xì)致，她“拉一把,、扶一段,、送一程”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法使許多學(xué)生受益，使學(xué)生進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好；王海棠老師充分發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理自我約束的能力,；馬紅俊老師勤跟班常談心，潤物細(xì)無聲,，確保了班級穩(wěn)定,，用真誠走進(jìn)了學(xué)生的心靈，班級學(xué)生精神面貌學(xué)習(xí)態(tài)度煥然一新,；李永振老師的“用我的心握你的手”融洽了師生關(guān)系,。各班主任利用家訪,、電訪、家長會等形式與家長溝通,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,，優(yōu)勢互補(bǔ)，得到了家長們的支持與配合,，如張燕老師對班上一個特殊學(xué)生就電防十余次,，使原來準(zhǔn)備放棄的家長又燃起了希望之火；馬紅俊老師針對班上留守學(xué)生多的特點(diǎn),，利用電話與家長溝通,。各班加強(qiáng)了班級文化建設(shè)，利用班級文化陶冶學(xué)生情操,，由于各班主任工作扎實(shí),，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，特長班學(xué)生的日常行為習(xí)慣得到了進(jìn)一步規(guī)范,。

2,、狠抓學(xué)生的儀容儀表。每個大周學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都要親自檢查學(xué)生的儀表,，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)不合格的要求立即整改,，經(jīng)過這一工作的開展，學(xué)生中基本上杜絕了長發(fā),、怪發(fā),、染發(fā)等現(xiàn)象。

3,、違禁品的查收,；由于學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們一直對學(xué)生的違禁品查處都比較嚴(yán)格,，無論是在教室,，操場，還是宿舍,，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),，班主任，生活老師都能做到嚴(yán)格管理,，認(rèn)真檢查,，學(xué)生私自藏放手機(jī)等違禁品的現(xiàn)象得到了很好的控制，效果明顯,。

4,、開展了“五四專題——學(xué)會感恩讓世界充滿愛”的活動，對學(xué)生的心靈觸動很大,，影響很深,。有不少家長打電話,，發(fā)短信談孩子對這場報(bào)告會的反映。表示這樣的教育活動要多一些,。

5,、開展了“星級文明評選”活動；并且各班每月評出了十幾名“文明禮儀標(biāo)兵”,，校園中,，班級里說文明話的人多了,，做文明事人多了,，好人好事多了，問老師好的人多了,，整個校園到處洋溢著文明之風(fēng),。

6、平行班各項(xiàng)工作在艱難中摸索前進(jìn),，各班主任和科任老師努力管理,，確保本學(xué)期平行班工作無重大的安全事故。30（1）班主任張洪標(biāo)老師雖然是第一次干班主任,，但是工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，（1）班各項(xiàng)工作均比其它班級好，（11）班班主任唐敏春老師也盡心盡力工作,，班級問題現(xiàn)對也比其它班級強(qiáng)一些,。但是30（2）（4）班問題就較多，班級管理的措施和力度都較為薄弱,，因此學(xué)生問題突出,。

7、認(rèn)真組織和召開家長會,。加強(qiáng)家校聯(lián)系的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通，使我們的工作更具有方向性,，目的性,。

通過各種活動，為學(xué)生搭建了發(fā)展自我,，豐富自我,，展示自我的平臺，有力的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

三,、教學(xué)工作總結(jié)

開學(xué)初，學(xué)校下達(dá)了年級和各班的教學(xué)指標(biāo),，雖然班主任和任課教師感覺壓力大,，但都能自覺地變壓力為動力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好總體戰(zhàn),。而且在開學(xué)初就召開了針對30（5）（6）班特長班的工作策略布置會,，制定了a類特長班的工作目標(biāo)和努力方向。在期中考試后,，年級組召開了質(zhì)量分析會,，各備課組長、班主任都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析會,，對期中考試前的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思,，為后段工作提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。教師們的備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)到位,，在新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動和評課活動中,，教師都能積極參與，把學(xué)校組織的活動當(dāng)作一次崗位練兵和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。語文教師以活動為載體，給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會,，許多學(xué)生妙筆生花,，積極投稿，一篇篇優(yōu)秀習(xí)作變成了鉛字,；數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持集體備課,，共同提高；英語教師訓(xùn)練密度大,，知識落實(shí)好,；物理教師以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，狠抓知識落實(shí)由于老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，使得全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有明顯提高,，課間主動找老師請教問題的學(xué)生常常擠滿了教師辦公室。年級組教師都能自覺遵守勞動紀(jì)律,，積極完成學(xué)校安排的臨時性工作,，做到了有令必行，有禁必止,，確保學(xué)校政令暢通,。

四、主要成果

1,、在“五四專題——學(xué)會感恩讓世界充滿愛”的演講活動中,，八年級有3名學(xué)生獲得一等獎；1名獲二等獎,，2名獲三等獎,。

2,、中考各科目成績（特長班）。90分以上35人,，80分以上的人數(shù)146人,，88分以上59人，85分以上88人,。

其中30（5）班90分以上的11人,，80分以上的45人；30（6）90分以上的21人,，80分以上的48人,；30（7）90分以上的1人，80分以上的人,；30（8）90分以上的1人,，80分以上的人；30（9）90分以上的1人,，80分以上的人。

五,、年級組存在的不足之處以及努力方向,。

通過每天的巡查以及平時的工作情況了解，我發(fā)現(xiàn)有以下幾種情況需要各位同仁引起注意,。

學(xué)生方面：

1,、特長班個別班級學(xué)生有上課遲到現(xiàn)象；

2,、我們年級的課間操質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高,；

3、各個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng),；兩極分化比較嚴(yán)重,，各個班級都有體現(xiàn)。

4,、平行班違反紀(jì)律情況比較突出,，遲到和缺席情況較為嚴(yán)重，學(xué)生外出情況屢禁不止,。

老師方面：

1,、同一班級不同老師看晚休效果不一樣；說話做小動作的人相對較多,。

2,、個別老師看管路排的力度不夠，學(xué)生較吵,；

3,、我們的個別老師缺少主人翁的意識,，不能形成一種教育的合力。針對以上情況,，我們班主任要多動腦筋,，多想辦法，做到優(yōu)秀班主任的“勤”字,，根據(jù)自己班級的不同特點(diǎn)采取行之有效的方法,。當(dāng)然我們的任課老師也要反思自己，認(rèn)真做好自己的本職工作,，發(fā)揮主人翁的意識,。相信我們八年級老師是有這個能力和素質(zhì)把上述問題解決掉的。

六,、年級工作的幾點(diǎn)思考,。

1、團(tuán)隊(duì)意識：

不管是一個學(xué)校,，一個年級組還是一個備課組,，我個人認(rèn)為，哪怕是兩個人的團(tuán)隊(duì),，都要有一種團(tuán)隊(duì)意識,。記得在網(wǎng)上看過這樣一件事情，有一位老師在一次升旗儀式上問場下的學(xué)生：“這個學(xué)校是屬于誰的,？”很多學(xué)生說“是校長的”,，也有學(xué)生說是國家的，還有的說是老師的,。就是沒有一個學(xué)生說：“這個學(xué)校是我自己的,。”在這里我們不能責(zé)怪孩子,，就是我們成人又何嘗不是如此,，因?yàn)槲覀兙褪窃谶@樣的文化里長大的。所以今天我想對各位同仁說,，我們要與這種文化作斗爭,。我們應(yīng)該這樣想“我是年級組的，年級組也是我的,?！碑?dāng)這種團(tuán)隊(duì)文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都會是愉悅的,，因?yàn)樗麄儾还陋?dú),，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團(tuán)隊(duì)文化而一起努力。

2、寬容意識

寬容應(yīng)該是包括兩個方面的,。第一方面是對別人的缺點(diǎn)的寬容,，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸摹５诙€方面是對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容,，這份寬容更難能可貴,，因?yàn)閷e人缺點(diǎn)的寬容是大度，而對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容則是超脫,。所以希望我們的老師都能寬容他人,，和諧工作。

3,、反思意識

反思的過程應(yīng)該是一個痛苦的過程,，因?yàn)檫@是一次自我否定的過程，這是一次蛻變的過程,。作為一名教師,，一定要注意多反思，多總結(jié),，這樣你才能進(jìn)步,，才能提高，眼前的困境,，不如意都沒所謂,，關(guān)鍵看你如何調(diào)整自己的心態(tài)，積極去思考,，積極去面對。做到反思中成長,，反思中進(jìn)步,。我們不要懼怕工作中的問題，只有深入細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問題,，認(rèn)真想辦法解決問題才能改進(jìn)我們的工作,，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能有利于我們學(xué)校的發(fā)展,。

4,、盡業(yè)精神

我認(rèn)為作為教師，就必須有高度的責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的愛心精神,，老師們一定多深入到學(xué)生當(dāng)中去,，多與學(xué)生溝通個交流。學(xué)生畢竟是孩子,，他們許多令人不滿意的做法和行為及想法都需要我們?nèi)椭麄兏恼?，大人怎么能和孩子一般見識呢。

“以史為鏡,，可以知興衰”,?？傊四昙壥且粋€團(tuán)結(jié),，務(wù)實(shí)的年級,。盡管在過去的上半學(xué)期中已經(jīng)取得了一定的成績，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲,，爭取在接下來的工作中取得更大的進(jìn)步，為明年的中考作好充分的準(zhǔn)備,，為五中的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,，本學(xué)期本人擔(dān)任八年級二班語文教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，參加教育教學(xué)培訓(xùn),，努力提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，全面的,、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，本人加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前，努力鉆研和挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好每一篇教案；在課堂上,，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,，來充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時,，進(jìn)行了階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

這學(xué)期，本人參加了小課題研究“小說教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。并且，這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn),，得到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo),。在教學(xué)中，本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,，去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,，也取得了一定的成效。

本人認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同

行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課20節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教和討論教學(xué)問題,。并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,，我所帶班語文成績相對其它平行班而言,，沒有明顯的優(yōu)勢。本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練程度不夠,。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒有完全到位,。

3,、對后進(jìn)生補(bǔ)差不夠到位，雖然也抓了,，但是沒能夠很有力的對癥下藥,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十四

忙忙碌碌,，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任八年級（5）,、八（6）班的語文教學(xué)工作,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以閱讀教學(xué)為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

（2）加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言,。

（3）在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

（4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的.無窮樂趣,，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

（5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感,。

（6）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn),；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解,。

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，激活對前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，本人仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時,，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮……授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

一期來,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，今后必須更加完善這些工作,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十五

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，盡最大努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強(qiáng)暗記,。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘,。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

1、在閱讀教學(xué)中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價(jià)的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小

作文

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

八

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級106,、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,，我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,，真誠對待每位學(xué)生,，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點(diǎn),，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解,。

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計(jì)教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅(jiān)持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計(jì),，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此，我堅(jiān)持以面批為主,，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下,、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的

教案

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的中學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)班和(4)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校語文組教師在校長的帶領(lǐng)下積極實(shí)踐探索語文單元主題式教學(xué),，并初見成效,。八年級語文課本共六個單元,，第一單元是以戰(zhàn)爭為主題;第二單元以愛為主題;第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題;第四單元以科學(xué)為主題;第五單元為文言文單元,，以理想為主題;第六單元也是文言文單元,，以山川風(fēng)光為主題。

每一單元自成體系,，前后沒有影響。所以我以單元為單位進(jìn)行教學(xué),，每一單元的前兩課時都是先讓學(xué)生通讀整單元課文,，整理生字詞。第三課時是對這一單元的主題把握,，鑒賞同一主題下的不同側(cè)重及不同情感傾向,。第四課時是比較閱讀，主要是文章結(jié)構(gòu),、語言表達(dá)等寫作特點(diǎn)方面的分析比較,。第五課時是閱讀隨筆課，要求學(xué)生利用課上時間,，對這一單元的課文寫出你的心得體會,，或針對其中的某一篇文章寫出你的生活感悟。第六課時是成果展示,，展示的主要內(nèi)容是讀書隨筆,，和根據(jù)這一單元的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生搜集整理的資料,。

一個學(xué)期下來,，我感覺學(xué)生在語文綜合素質(zhì)上確實(shí)得到了很大的提高。

在此基礎(chǔ)上,，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，為語文的單元主題式教學(xué)找到理論支撐,。并積極探索單元主題式教學(xué)的精髓及弊端,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓單元主題式教學(xué)得到不斷的完善,。

切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念。認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,。

作為傳統(tǒng)科目,，語文教學(xué)的主要任務(wù)不是知識的積累，也不是能力的提高,，而是以這兩點(diǎn)為基礎(chǔ),，達(dá)到觸動學(xué)生靈魂，深入學(xué)生心靈的目的,。在教學(xué)上我積極倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力，和現(xiàn)代人才所應(yīng)具備的高尚道德品質(zhì),。

如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備;開設(shè)了“課前演講”,，每堂課5分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練(以說話為主)，形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時事,。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。

課堂努力為學(xué)生創(chuàng)造一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十七

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。今天本站小編給大家為您整理了八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助。

八年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,，比如，識字不是教學(xué)重點(diǎn),，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;習(xí)作中不拘形式的要求寫出自己見聞,、感受和想象但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對

作文

一、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際

1,、給優(yōu)生以雄心

常言道，嚴(yán)是愛,，松是害,。我對學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是好生,，我更是當(dāng)面說壞話,，背后說好話。在我的班上,，優(yōu)生沒有趾高氣揚(yáng)的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài),，因?yàn)樗麄兏型瑢W(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些,。占偉同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討,，黨展紅同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍,，劉雪峰同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因?yàn)槭艿搅藝?yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣,，經(jīng)過努力在本次語文測試中都取得了90多分的高分,。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余,，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置,，平平而過,，懶懶散散，消極地對待自己的成績,。針對這種心理,，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等,，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,，他們努力趕超,，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。對中等生關(guān)愛非慢怠,，在我所帶的班中,，有這樣一類女生，語文成績較好,，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置,，失去了信心,。我看在眼里，急在心里,，于是我找她們談心,，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹立她們單科精品意識,，我常常拿巴東的名人、著名文藝導(dǎo)演周龍然的事例開導(dǎo)啟發(fā)她們,，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目,，不放棄自己，因此,，這類同學(xué)的語文成績也上升極快,。

3,、給差生以上進(jìn)心

在一個優(yōu)秀教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”,，只有學(xué)有困難的學(xué)生,。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長處”。我班有個叫黨淵博的同學(xué),，學(xué)習(xí)上一竅不通,，但他會用電腦，因此我常常在語文課上穿插信息技術(shù)知識,，讓他表演,，獲得大家稱贊，還有一位張萬春同學(xué),，學(xué)習(xí)極差,，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機(jī)會大肆渲染,，鼓勵他,，促使他上進(jìn)。這樣,，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。對差生包容而非放棄,，寧永鵬是一個眾所周知的差生,，但我對他采取了包容的態(tài)度,，允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤,，如聽課走神，作業(yè)做不完等,，但我并沒放棄他的求知,，上課要求他抄課文、練字,，45分鐘并不白白浪費(fèi),。這個孩子盡管成績差，但初中兩年來從沒拖欠過作業(yè),，其實(shí)也是一個可愛的學(xué)生,。

二、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價(jià)，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的不足：

1,、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

2,、對部分教材內(nèi)容把握不全面,、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì),。

3,、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。

4,、盲目活動很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機(jī)會太少，特別是學(xué)生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本職工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),，做好本職工作，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書育人;同時面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真做好常規(guī)工作,，努力踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)成績,。積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)

教案

認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合自己的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課,、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如作文競賽、演講朗誦會,、讀書活動等,，激發(fā)學(xué)生的語文興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，豐富學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著,。教學(xué)中首先向?qū)W生推薦了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊，如《意林》,、《讀者》,、《時文選粹》等，學(xué)生興趣非常高,。同時要求學(xué)生每天讀書30分鐘,，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學(xué)生辦

手抄報(bào)

做好個別輔導(dǎo),、差生轉(zhuǎn)化工作,，初二年級是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,，差生面的擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對其中有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,。對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。利用課余時間個別輔導(dǎo)。

以上工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在今后的教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任×班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項(xiàng)工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動,。同時,，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,，隨時校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本次期末考試,，我所帶×班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

八年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇十九

寒假的腳步近了。值此之際,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點(diǎn)成績,，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)

首先，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念,，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo),，力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間,，大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。在教學(xué)過程中，積極實(shí)踐新課程理念,，努力提高課堂教學(xué)效率與效果,。

最后，高度重視了批改與輔導(dǎo),。如果學(xué)生不做作業(yè),，及時了解情況，耐心教育,，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn),，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，進(jìn)行集中講解;針對學(xué)生作業(yè)的個別情況,，適時進(jìn)行個別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題，就進(jìn)行溝通,，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。