對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇一

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼新的一學期又開始了,，在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支持下,，我較好的完成了本職工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面,，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責,，教書育人;同時面向全體學生，熱愛,、尊重,、了解和嚴格要求學生，不歧視,、挖苦他們,，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰,、變相體罰學生,，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學工作中,，認真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教,，當堂訓練”的洋思教學模式,，不斷提高教學成績。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究教法,、學法,。

認真學習，不斷提高教學水平,。教學中積極學習鉆研名師,、專家的教育、教學理論,，探索適合自己的教育方法,、教育模式。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,，拓寬教學新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法，例如作文競賽,、演講朗誦會,、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興趣,，調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的學習成績。

加強課外閱讀訓練,，豐富學生知識,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著,。教學中首先向?qū)W生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊,，如《意林》、《讀者》,、《時文選粹》等,，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘,，每周寫一篇讀書心得或者隨筆,。利用假期讓學生辦手抄報,，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果,。

做好個別輔導,、差生轉(zhuǎn)化工作，初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段,，該班學生在不斷學習中,，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對其中有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學,，但由于能力不強的同學，適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績。對紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任八年級七、八兩班語文教學,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細研教材,、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任八年級三班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績,。

通過學習,，我認為，杜朗口中學的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是：學生真正動起來,，積極主動地探究學習。二是：教師真正的動起來,，積極主動地探究教學,。而學生動的前提是教師先動。

只有教師先動才有真正學生動,。因此，我們首先應該主動去學習,、去研究教材教法,，去研究學生學情，去研究試題,，為學生撐起一片藍天,，讓學生在藍天下自由地展翅飛翔；健康成長,。事實上,，教師只要積極主動去探究知識、探究教學,，積極地進行有針對性的學習,、嫁接、創(chuàng)新,。無論在哪里,，還是面對什么樣的學生。就一定會取得良好的教育教學效果,。

融洽師生關系,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望,。激發(fā)學生在課前按照老師的預習提綱自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。

2,、重視閱讀教學。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練,。許多同學甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學課本簡直是浪費時間與精力,，倒不如多買幾本參考書做做練習,。

增加閱讀量。俗話說,，熟能生巧,，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括,。

因而,，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對閱讀材料的特點,，有目的地選擇一些信息量大,、思考力度深，欣賞價值大的說明文,、記敘文,，用增加閱讀量的方法來豐富學生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案,，讓學生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,，提高解題能力。

3,、作文教學堅持有序有層次有目標地進行,。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題,。俗話說“巧婦難為無米之炊”,，生活是寫作的源泉，寫真實,、寫生活,，才能有東西寫，也才能寫得好,，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練,。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意,。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課,。

每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生,、生生的交流和指正,。

為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關,，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓練其實也正是為這幫人服務的,。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練,。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴重的都是基本功問題,，平實參加有關的語文改卷也深有體會,。因此，對學生的書寫能力,，對一般的敘事能力,，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導,。經(jīng)過以上種種努力,，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學生作文都有500字,，90%的同學告別了涂改的壞習慣。

4,、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷,、課件,，變換形式讓學生熟稔于心中,，為中考打下堅實的基礎。

我認為,，分工周備課教學,，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中,，我們深感該方式操作性強,，務實，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,，成效顯著,。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容，精心備課,、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學的高標準要求,。“傷其十指不如斷其一指”,，精雕細刻出精品,。這種“充分備課，反復反饋提高”的優(yōu)勢特別適應新課程以及杜朗口教學中“注重充分調(diào)動學生積極思考,，積極討論交流,，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求。應當知道,，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多,。

分工周備課教學有利于學生調(diào)動學習興趣，精心處理設計的教學內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力,，具有的吸引力,。

特別值得注意的是，分工周備課教學大大減輕了語文教師備課量,，從而適度降低了繁重的工作壓力,。中學語文教學具有最難駕御的靈活多變特點，(不僅因為眾多課文變換頻繁,，更因為一堂精彩的語文課在備課方面遠比其他學科要付出的努力,；難度遠比其他學科大，即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當然不是指一般性應付),。

教師在當今各行各業(yè)中,，是非常辛苦的職業(yè)；而語文教師,，其繁重的工作量更為突出,。從繁重的備課任務中解脫出來，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓練,；用于對學生盡可能廣泛的學習指導,；用于教師精心備課,、教學高標準要求（從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車狀態(tài)一變而為務實,、高效率的科研型的教師,；我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩；僅此一點,，就足以充分肯定實驗的深遠意義,，甚至可以說這是實驗的最大亮點。

本次期末考試,，我們六中初二語文科的優(yōu)秀率,，及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒有排出,，但感覺不會差,！

一切僅僅是開始，是起步,。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學改革之路走下去,。只需轉(zhuǎn)變一下觀念,，同樣的教師、同樣的'學生,、同樣的時間（甚至更少）-----只要我們愿意,，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡,。讓課堂更精彩,，讓中考更輕松！

回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。

本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《階梯式教學教法》,、《教師的幸福資本》等書籍,，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。

即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。

為此,，我仔細研究教育心理，盡最大努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡,、咨詢,、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。

進行閱讀教學的輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。

教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇四

本學期語文組在組員的共同努力下，成功開展了一系列的教研教學活動,，這些活動的開展為組員的個人成長提供了很好的途徑,，并獲得組內(nèi)教師的好評。

集體備課集眾人智慧,，采眾家之長,，不僅提高教學效益，而且可以實現(xiàn)資源共享,，促進教師專業(yè)成長,。

開展公開課，為教師的專業(yè)成長提供學習的臺階,。上公開課,，讓上課的老師通過準備課程從而學習、打磨自己的講課技巧,，促進講課老師對知識點的深入理解,，調(diào)動講課老師的積極性。聽公開課,，學習開課老師的優(yōu)點,，尋找自身的不足，取長補短,。評課,，通過評課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平,，尤其是上課的水平,，從而促進自身專業(yè)發(fā)展。

報告會,，聽取組內(nèi)成員葛**老師的《組建影視劇本創(chuàng)作部策劃案》報告會,，面向全校廣大師生,，吸納人才，計劃成立創(chuàng)作部,。

優(yōu)秀讀書筆記評選,，通過此活動,，在鼓勵學生讀優(yōu)秀文章,，寫讀后感的同時，也可以調(diào)動指導老師認知對待學生的作業(yè),，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作,。

二、不足之處

這個學期的教學教研工作雖說也在循序漸進的開展,，但還是存在不少問題的,。教學教研活動還不夠系統(tǒng)化，還缺少一個長期的規(guī)劃,，因此關于教師的個人成長與提高,，還需要我們個人和小組共同努力。

教師教案節(jié)數(shù)和教案內(nèi)容的規(guī)范化還需要達成一個共識,。

學生作業(yè)布置和學生對待作業(yè)的態(tài)度,，還需要任課老師多動腦經(jīng)，方式靈活,，調(diào)動學生寫作業(yè)的興趣,。

教師個人榮譽的爭取。語文組老師對參與縣級,、市級的比賽還不夠積極,，還需要調(diào)動她們這方面的興趣。

最后,，如何讓學生更喜歡語文課,，如何更好的提高小組內(nèi)老師的教學水平，如何幫助組員共同成長,，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊伍,，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。

三,、下學期的計劃

1,、做一個教師成長計劃，每位組員參與,，最后達成共識,。

2、每位老師參與負責一活動,，進行任務分配制,，并落實到底,。具體任務未定。

3,、學生作業(yè)的改變與改善計劃,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇五

忙忙碌碌，一個學期的工作又臨近了尾聲,。我在本學期擔任八年級3班的語文教學工作,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結(jié),。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的`碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,。班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設置上,，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓練、還有“一周一記”,、習字等,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇六

本期來，在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了很大的進步,。首先,，在思想方面。本人熱愛祖國,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，時刻銘記黨的教育方針、政策,，嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

其次,在工作方面,。本人自工作以來,，工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作,。適當向?qū)W生推薦一些名人名著，盡可能通過一些好的書籍來影響學生,，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,，樹立人生的目標，以利于他們的健康成長,。

再次，在教學方面,。本學期本人擔任八年級語文科目教學,。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案,、教學心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學,。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關的資料,，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎,。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

第一,，學生對語文科目的興趣有所提高,。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題,，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高,。

本人充分利用學校圖書室的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三,，學生口頭表達能力有所提高。

本校的學生由于一些原因,，口頭表達能力較差,。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力,。

第四，學生寫作能力有所提高,。

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學期的教育教學工作接近尾聲了,。本學期我擔任八年級__班語文教學。我在教學工作中從未怠慢,，認真學習,，深入研究課本及教法,，虛心學習，經(jīng)過一個學期的努力,，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。從事語文教學工作多年的我明白備課的重要性,。因此，第五單元的備課時,，我認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定學習目標時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫和上課流程采用“洋思先學后教”法,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，注重課堂教學效果,。注重講練緊密結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課方面，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念,、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的'理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,；在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生激烈的爭辯；在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1、多形式加強學生語感訓練

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學生規(guī)定：每天早上必須大聲朗讀20分鐘，所有新課開始都會采取不同方式讓學生大聲朗讀,，而且要求用普通話朗讀,，盡量讀得抑揚頓挫,。經(jīng)過這學期堅持不懈的訓練,，特別是對語文成績很差的學生堅持訓練，后進生們的朗讀水平雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵，同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”,。此時的學生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇適合初中生閱讀的課外文章，寫一則讀書筆記,。寫作訓練是每兩周一次大作文,，三周或根據(jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,。為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文,，總之,，每個同學必須認真書寫。經(jīng)過這一年半的長時間訓練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步解析,、還有課堂作業(yè)本、習字等,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，訂正時要求每個學生按照輪次講解習題，老師及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,，最后適度點撥，以加深學生對知識點的印象,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,，虛心向有經(jīng)驗的年輕教師請教，共同探討教法,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，經(jīng)學校推舉到萬州參加了“杜郎口中學先進經(jīng)驗”研討會,。通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,?？傊乙优Φ墓ぷ?，汲取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇八

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”從此,，我明白備課的重要性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。（學）教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念,，引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了,?；厥妆緦W期我覺得在班風和學生品德方面有了很大的收獲，特簡要總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的,。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候,，更別說你們小孩子了,，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認,，要改正,，那樣，你還是個好孩子,。由于我的這種觀念,，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,，那就是誠實,。在教育學生誠實的基礎上,，我對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、用愛搭建我與學生間的橋梁

1,、愛就是了解。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛就是尊重

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

3,、愛就是責任

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”,。做操時,，我先站到隊伍前面，站在那兒,，然后目視他們動作,，還要不時地提醒，某某站整齊點,，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少。就這樣,，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十

1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強,。

2,、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊需要努力。

3,、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高。

4,、對于學生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，特別是寫作能力要加強訓練。

另外,，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。

通過一學期的工作,，我們不斷認識到,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是,，教學之路任重而道遠,，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短,，把各項工作做得更好,，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十一

本期我擔任八年級兩個班的語文,，回顧本學期以來的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣,。總之一個學期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)如下：

1。教學態(tài)度自認為還是挺不錯的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學生讀的'同時,，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學說：“老師這篇文章好像就是你寫的,?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2,。在教學中較注重學生能力的培養(yǎng),。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關的主題,，比如議論文單元,、小說單元、說明文單元,？因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學生有意識思考,，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生,，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事,，讓學生起來復述,，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。”重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,。

3,。教學也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了,。比如本學期學校開展了軍訓和運動會,，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親眼所見的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,，讀書筆記,，做些摘抄,，寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學做第一,、二部分,，一部分同學則需全部完成,。

4,。注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。由于本地區(qū)學生受方言的影響,，對語文的學生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學。

5,。積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節(jié)公開課,，歷時半月,，雖然個中滋味無人知曉，但能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心,。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多,。

6,。雖然做了許多的努力，但學生的學習成績好像進步不明顯,。本班學生比較好動,，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少,，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高,。這也是我教學中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法,。找到自己的不足之處,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十二

八年級組共11個教學班，在校學生580多人,。在學校領導的關心和指導下,，在八年級組全體教師的共同努力下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、注重安全珍愛生命

根據(jù)學校統(tǒng)一安排,，我組以建立和諧校園為抓手，把安全工作放在各項工作之首,，通過年級組集中訓導,、主題班會、安全教育月等多種形式向?qū)W生宣講安全的重要性,，教給學生在日常生活學習中的交通安全,、飲食安全、運動安全,、消防安全的相關知識,，提高了學生的自我防范意識和防范能力。同時各班還開展了安全隱患的排查工作,，全年級共查出安全隱患二十余處,，都得到了及時地整改。

二,、德育工作

1,、針對八年級學生的身體心理特點，各班主任在學生中廣泛開展了“愛校如家”“愛班如家”的教育,，以及前途理想教育,，各班主任在班級管理上肯下工夫，創(chuàng)造性的開展工作,，班級管理富有特色,，各有高招，張燕老師愛生如子,，既是嚴師,，又像慈母，為班級學生管理財物,，耐心細致,，她“拉一把、扶一段,、送一程”的轉(zhuǎn)化后進生的方法使許多學生受益,，使學生進得來、留得住,、學得好,；王海棠老師充分發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用，培養(yǎng)了學生的自我管理自我約束的能力,；馬紅俊老師勤跟班常談心,，潤物細無聲,，確保了班級穩(wěn)定，用真誠走進了學生的心靈,，班級學生精神面貌學習態(tài)度煥然一新,；李永振老師的“用我的心握你的手”融洽了師生關系。各班主任利用家訪,、電訪,、家長會等形式與家長溝通，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合,，優(yōu)勢互補,，得到了家長們的支持與配合，如張燕老師對班上一個特殊學生就電防十余次,，使原來準備放棄的家長又燃起了希望之火,；馬紅俊老師針對班上留守學生多的特點,，利用電話與家長溝通,。各班加強了班級文化建設，利用班級文化陶冶學生情操,，由于各班主任工作扎實,，堅持正面引導,，特長班學生的日常行為習慣得到了進一步規(guī)范,。

2,、狠抓學生的儀容儀表,。每個大周學部領導都要親自檢查學生的儀表,，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)不合格的要求立即整改,，經(jīng)過這一工作的開展，學生中基本上杜絕了長發(fā),、怪發(fā),、染發(fā)等現(xiàn)象。

3,、違禁品的查收,；由于學部領導的重視，我們一直對學生的違禁品查處都比較嚴格,，無論是在教室,，操場，還是宿舍,，學部領導,，班主任,，生活老師都能做到嚴格管理,，認真檢查,，學生私自藏放手機等違禁品的現(xiàn)象得到了很好的控制,，效果明顯,。

4,、開展了“五四專題——學會感恩讓世界充滿愛”的活動，對學生的心靈觸動很大，影響很深,。有不少家長打電話,，發(fā)短信談孩子對這場報告會的反映。表示這樣的教育活動要多一些,。

5,、開展了“星級文明評選”活動；并且各班每月評出了十幾名“文明禮儀標兵”,，校園中,，班級里說文明話的人多了，做文明事人多了,，好人好事多了,，問老師好的人多了，整個校園到處洋溢著文明之風,。

6,、平行班各項工作在艱難中摸索前進，各班主任和科任老師努力管理,，確保本學期平行班工作無重大的安全事故,。30（1）班主任張洪標老師雖然是第一次干班主任，但是工作認真負責,，（1）班各項工作均比其它班級好,，（11）班班主任唐敏春老師也盡心盡力工作，班級問題現(xiàn)對也比其它班級強一些,。但是30（2）（4）班問題就較多,，班級管理的措施和力度都較為薄弱，因此學生問題突出,。

7,、認真組織和召開家長會。加強家校聯(lián)系的力度,，進一步促進家校溝通,，使我們的工作更具有方向性，目的性,。

通過各種活動,，為學生搭建了發(fā)展自我，豐富自我,，展示自我的平臺,，有力的促進了學生的全面發(fā)展。

三,、教學工作總結(jié)

開學初,，學校下達了年級和各班的教學指標,，雖然班主任和任課教師感覺壓力大，但都能自覺地變壓力為動力,，團結(jié)協(xié)作,，打好總體戰(zhàn)。而且在開學初就召開了針對30（5）（6）班特長班的工作策略布置會,，制定了a類特長班的工作目標和努力方向,。在期中考試后，年級組召開了質(zhì)量分析會,，各備課組長,、班主任都認真進行了質(zhì)量分析會，對期中考試前的教育教學工作進行了認真的反思,，為后段工作提出了切實可行的改進措施,。教師們的備教批輔考等教學環(huán)節(jié)扎實到位，在新課程課堂教學達標活動和評課活動中,，教師都能積極參與,，把學校組織的活動當作一次崗位練兵和學習的機會，努力提高自己的業(yè)務能力,。語文教師以活動為載體,，給學生創(chuàng)造練筆的機會，許多學生妙筆生花,，積極投稿,，一篇篇優(yōu)秀習作變成了鉛字；數(shù)學教師堅持集體備課,，共同提高,；英語教師訓練密度大，知識落實好,；物理教師以培養(yǎng)興趣為切入點,，狠抓知識落實由于老師們的嚴謹治學，使得全體學生的學習積極性有明顯提高,，課間主動找老師請教問題的學生常常擠滿了教師辦公室,。年級組教師都能自覺遵守勞動紀律，積極完成學校安排的臨時性工作,，做到了有令必行,，有禁必止，確保學校政令暢通,。

四,、主要成果

1、在“五四專題——學會感恩讓世界充滿愛”的演講活動中,，八年級有3名學生獲得一等獎,；1名獲二等獎,，2名獲三等獎。

2,、中考各科目成績（特長班）。90分以上35人,，80分以上的人數(shù)146人,，88分以上59人，85分以上88人,。

其中30（5）班90分以上的11人,，80分以上的45人；30（6）90分以上的21人,，80分以上的48人,；30（7）90分以上的1人，80分以上的人,；30（8）90分以上的1人,，80分以上的人；30（9）90分以上的1人,，80分以上的人,。

五、年級組存在的不足之處以及努力方向,。

通過每天的巡查以及平時的工作情況了解,，我發(fā)現(xiàn)有以下幾種情況需要各位同仁引起注意。

學生方面：

1,、特長班個別班級學生有上課遲到現(xiàn)象,；

2、我們年級的課間操質(zhì)量有待于進一步提高,；

3,、各個班級的學風建設有待加強；兩極分化比較嚴重,，各個班級都有體現(xiàn),。

4、平行班違反紀律情況比較突出,，遲到和缺席情況較為嚴重,，學生外出情況屢禁不止。

老師方面：

1,、同一班級不同老師看晚休效果不一樣,；說話做小動作的人相對較多。

2,、個別老師看管路排的力度不夠,，學生較吵,；

3、我們的個別老師缺少主人翁的意識,，不能形成一種教育的合力,。針對以上情況，我們班主任要多動腦筋,，多想辦法,，做到優(yōu)秀班主任的“勤”字，根據(jù)自己班級的不同特點采取行之有效的方法,。當然我們的任課老師也要反思自己,，認真做好自己的本職工作，發(fā)揮主人翁的意識,。相信我們八年級老師是有這個能力和素質(zhì)把上述問題解決掉的,。

六、年級工作的幾點思考,。

1,、團隊意識：

不管是一個學校，一個年級組還是一個備課組,，我個人認為,，哪怕是兩個人的團隊，都要有一種團隊意識,。記得在網(wǎng)上看過這樣一件事情,，有一位老師在一次升旗儀式上問場下的學生：“這個學校是屬于誰的？”很多學生說“是校長的”,，也有學生說是國家的,，還有的說是老師的。就是沒有一個學生說：“這個學校是我自己的,?！痹谶@里我們不能責怪孩子，就是我們成人又何嘗不是如此,，因為我們就是在這樣的文化里長大的,。所以今天我想對各位同仁說，我們要與這種文化作斗爭,。我們應該這樣想“我是年級組的,，年級組也是我的?！碑斶@種團隊文化非常和諧時,，生活在年級組的每個成員都會是愉悅的，因為他們不孤獨,，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團隊文化而一起努力,。

2,、寬容意識

寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容,，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。第二個方面是對別人優(yōu)點的寬容，這份寬容更難能可貴,，因為對別人缺點的寬容是大度,，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫。所以希望我們的老師都能寬容他人,，和諧工作,。

3,、反思意識

反思的過程應該是一個痛苦的過程,，因為這是一次自我否定的過程，這是一次蛻變的過程,。作為一名教師,，一定要注意多反思，多總結(jié),，這樣你才能進步,，才能提高，眼前的困境,，不如意都沒所謂,，關鍵看你如何調(diào)整自己的心態(tài)，積極去思考,，積極去面對,。做到反思中成長，反思中進步,。我們不要懼怕工作中的問題,，只有深入細致地發(fā)現(xiàn)問題，認真想辦法解決問題才能改進我們的工作,，才能提高我們的業(yè)務水平,，才能有利于我們學校的發(fā)展。

4,、盡業(yè)精神

我認為作為教師,，就必須有高度的責任心和無私奉獻的愛心精神，老師們一定多深入到學生當中去,，多與學生溝通個交流,。學生畢竟是孩子，他們許多令人不滿意的做法和行為及想法都需要我們?nèi)椭麄兏恼?，大人怎么能和孩子一般見識呢,。

“以史為鏡,，可以知興衰”?？傊?，八年級是一個團結(jié)，務實的年級,。盡管在過去的上半學期中已經(jīng)取得了一定的成績,，我們應該總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲,，爭取在接下來的工作中取得更大的進步,，為明年的中考作好充分的準備，為五中的發(fā)展作出自己應有的貢獻,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作又結(jié)束了，本學期本人擔任八年級二班語文教學任務,。經(jīng)過一個學期的工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人,、學會生存,、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格,，全面提高學生素質(zhì),，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務,，提高教育教學質(zhì)量,。

一方面認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學習新課改理論，參加教育教學培訓，努力提高自己的教學水平,。通過學習,，全面的、深入的理解了有效教學的理念和要求,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

本學期,，本人加強了教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前,，努力鉆研和挖掘教材，結(jié)合學生的具體情況,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，備好每一篇教案,；在課堂上，運用了多種教學方法和多種教學手段,，來充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；同時，進行了階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。

這學期,，本人參加了小課題研究“小說教學的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。并且,，這學期還參加了“作文教學有效性”的教研培訓，得到了很好的啟發(fā)和指導,。在教學中,，本人進行了很好的教學實踐，去落實這些教育教學的理念和方法,，也取得了一定的成效,。

本人認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同

行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課20節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學問題。并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

本學期，我所帶班語文成績相對其它平行班而言,，沒有明顯的優(yōu)勢,。本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多種教學手段,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練程度不夠,。

2,、對知識點的檢查落實沒有完全到位。

3,、對后進生補差不夠到位,，雖然也抓了，但是沒能夠很有力的對癥下藥。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十四

忙忙碌碌,，一個學期的工作又臨近了尾聲,。我在本學期擔任八年級（5）、八（6）班的語文教學工作,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。以下就是我在本學期的教學工作總結(jié)。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習,、學會做人,、學會生存、學會創(chuàng)造”,，塑造學生健全人格,，全面提高學生素質(zhì),，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導自主、合作,、探究的語文學習新方式,，圓滿完成教學任務，提高教育教學質(zhì)量,。

以閱讀教學為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,，達到相應的學習目標,。

（1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

（2）加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言,。

（3）在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識,。

（4）學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的.無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果,。

（5）在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術,，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

（6）在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

教學課堂始終應當重視學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，驅(qū)動學生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。

例如,，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中,，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代教育技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,，用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。由是,，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

一期來,，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下,，教育教學任務得到圓滿完成,。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習,、自覺學習、勤于學習的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，今后必須更加完善這些工作。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十五

回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任。因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡最大努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡,、咨詢,、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的(!)輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù)，自然上口,，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

3,、關于綜合性學習,，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神,，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小

作文

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習,，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

八

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落,。本學期,，我擔任八年級106、107班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學生通過學習課文,，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學效果也收到了一定的成效。

知識性學習方面,，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構,，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。能力性學習方面,，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶能力,，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知,，通過自我感知,，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解,。

1.力求吃透教材，了解學生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨,，引導學生掌握學習方法,，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學習,，以充實自己的業(yè)務知識,。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學生實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度，合理提問,、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計,，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性,，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心,。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學生的掌握情況,，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生的知識水平,。

5.在學習中改進。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學工作中，認真學習新課標,，思考教學改革的方法,，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì),。

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距。設計的

教案

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務,。但在實際教學中，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容,，還要從學生角度出發(fā),，調(diào)動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中,，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力,。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的中學語文教學工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學計劃,、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十六

本學期我擔任八年級(2)班和(4)班的語文教學工作,，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

本學期我校語文組教師在校長的帶領下積極實踐探索語文單元主題式教學，并初見成效,。八年級語文課本共六個單元,，第一單元是以戰(zhàn)爭為主題;第二單元以愛為主題;第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題;第四單元以科學為主題;第五單元為文言文單元,，以理想為主題;第六單元也是文言文單元,，以山川風光為主題。

每一單元自成體系,，前后沒有影響,。所以我以單元為單位進行教學，每一單元的前兩課時都是先讓學生通讀整單元課文,，整理生字詞,。第三課時是對這一單元的主題把握，鑒賞同一主題下的不同側(cè)重及不同情感傾向,。第四課時是比較閱讀,，主要是文章結(jié)構、語言表達等寫作特點方面的分析比較,。第五課時是閱讀隨筆課,，要求學生利用課上時間，對這一單元的課文寫出你的心得體會,，或針對其中的某一篇文章寫出你的生活感悟,。第六課時是成果展示，展示的主要內(nèi)容是讀書隨筆,，和根據(jù)這一單元的綜合實踐活動,，學生搜集整理的資料,。

一個學期下來，我感覺學生在語文綜合素質(zhì)上確實得到了很大的提高,。

在此基礎上,，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，為語文的單元主題式教學找到理論支撐,。并積極探索單元主題式教學的精髓及弊端，在教學實踐的基礎上不斷積累總結(jié)經(jīng)驗,，讓單元主題式教學得到不斷的完善,。

切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,。認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念。

作為傳統(tǒng)科目,，語文教學的主要任務不是知識的積累,，也不是能力的提高，而是以這兩點為基礎,，達到觸動學生靈魂,，深入學生心靈的目的。在教學上我積極倡導促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,，和現(xiàn)代人才所應具備的高尚道德品質(zhì)。

如何激活學生學習所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢?新課程標準要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識,，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備;開設了“課前演講”,，每堂課5分鐘進行說話訓練(以說話為主)，形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時事,。以增加學生對語文的學習興趣,，從而提高學生的語文綜合素質(zhì)，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學生知識面,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導。

課堂努力為學生創(chuàng)造一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。

教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。 教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十七

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。今天本站小編給大家為您整理了八年級語文下學期教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

八年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方，比如,，識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;習作中不拘形式的要求寫出自己見聞,、感受和想象但新教材中跨越太大，學生一下子對

作文

一,、了解學生，一切從實際

1,、給優(yōu)生以雄心

常言道,，嚴是愛，松是害,。我對學生要求嚴格,，愈是好生，我更是當面說壞話,，背后說好話,。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài),，因為他們跟所有同學是同等的,，有時甚至更苛刻些。占偉同學曾因少做一道閱讀題在全班同學面前作檢討,，黨展紅同學因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍,，劉雪峰同學因重理輕文被罰向全班同學做思想剖析等，這些同學因為受到了嚴厲的“懲罰”而改正了自己的壞習慣,，經(jīng)過努力在本次語文測試中都取得了90多分的高分,。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余,，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,，平平而過,，懶懶散散，消極地對待自己的成績,。針對這種心理,，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等,，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心,，他們努力趕超,，擴大了優(yōu)生的范圍。對中等生關愛非慢怠，在我所帶的班中,，有這樣一類女生,，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去,，因而也沒了位置，失去了信心,。我看在眼里,，急在心里，于是我找她們談心,，肯定她們的長處,，教會她們協(xié)調(diào)各科的關系，樹立她們單科精品意識,，我常常拿巴東的名人,、著名文藝導演周龍然的事例開導啟發(fā)她們，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目,，不放棄自己,，因此，這類同學的語文成績也上升極快,。

3,、給差生以上進心

在一個優(yōu)秀教師的眼中，學校中應該沒有“差生”,，只有學有困難的學生,。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長處”。我班有個叫黨淵博的同學,，學習上一竅不通，但他會用電腦,，因此我常常在語文課上穿插信息技術知識,，讓他表演，獲得大家稱贊,，還有一位張萬春同學,，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),，但我就趁此機會大肆渲染,，鼓勵他，促使他上進。這樣,，這些所謂的差生有了一點學的甜頭,，也就多了一點學習的勁頭了。對差生包容而非放棄,，寧永鵬是一個眾所周知的差生,，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤,，如聽課走神,，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知,，上課要求他抄課文,、練字，45分鐘并不白白浪費,。這個孩子盡管成績差,，但初中兩年來從沒拖欠過作業(yè)，其實也是一個可愛的學生,。

二,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系,。不是想法、說法越新越好,，越與眾不同越好,。關鍵是要說真話，說自己的話,，表達自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的不足：

1,、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關系。

2,、對部分教材內(nèi)容把握不全面,、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì),。

3,、具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。

4,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

二,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初二學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼新的一學期又開始了，在學校領導,、各位老師以及班主任的關心幫助支持下,，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面,，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責,，教書育人;同時面向全體學生，熱愛,、尊重、了解和嚴格要求學生,，不歧視,、挖苦他們，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，不體罰,、變相體罰學生，認真參加政治學習,，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學工作中，認真做好常規(guī)工作,，努力踐行“先學后教,，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績,。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)

教案

認真學習,，不斷提高教學水平,。教學中積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式,。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法，例如作文競賽,、演講朗誦會,、讀書活動等,，激發(fā)學生的語文興趣，調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的學習成績。

加強課外閱讀訓練,，豐富學生知識,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著,。教學中首先向?qū)W生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊,，如《意林》,、《讀者》,、《時文選粹》等，學生興趣非常高,。同時要求學生每天讀書30分鐘,，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦

手抄報

做好個別輔導,、差生轉(zhuǎn)化工作,，初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,，差生面的擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對其中有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學,，適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,。對紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。利用課余時間個別輔導。

以上工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在今后的教學中,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十八

本學期,，本人擔任×班語文課教學和教導處干事工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

從教導處工作的分工,，本人主要負責初二年級的各項工作，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育,，隨時校正學生的不良行為,。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育,，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

本次期末考試,，我所帶×班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

八年級上學期語文工作總結(jié)篇十九

寒假的腳步近了。值此之際,，回顧一學期的教學工作,，感慨頗多,。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績,，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學期教學

工作總結(jié)

首先,，我積極認真學習了新的課程理念,，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標，力求把學習主動權交給學生,，盡量留給學生閱讀與活動的空間,，大膽鼓勵學生質(zhì)疑問難,。在教學過程中，積極實踐新課程理念,，努力提高課堂教學效率與效果,。

最后，高度重視了批改與輔導,。如果學生不做作業(yè),，及時了解情況，耐心教育,，讓學生改掉缺點,，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況,，適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題，就進行溝通,，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作,。