我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

初中階段是學(xué)習(xí)語文的重要階段,，語文培訓(xùn)成為很多初中生提高語文能力的一種途徑,。我也在初中時(shí)參加了語文培訓(xùn)課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我有了一些心得體會(huì),。

首先，語文培訓(xùn)讓我明白了語文的重要性,。在初中時(shí),，我對(duì)語文并沒有太大的興趣，覺得它只是一門應(yīng)付考試的科目,。但是通過參加語文培訓(xùn)課程,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語文的重要性。語文不僅是一種工具,，還是一種思維的表達(dá)方式,，只有通過語文的學(xué)習(xí)，我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感,。語文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法,，讓我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語文的學(xué)習(xí)。

其次,，語文培訓(xùn)提高了我的語言表達(dá)能力,。語文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力，通過大量的練習(xí)和模擬演講,，我逐漸提高了我的語言表達(dá)能力,。在課堂上，老師會(huì)給我們提出很多寫作的題目,，讓我們動(dòng)筆寫作,，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時(shí),，在日常對(duì)話和口語表達(dá)的練習(xí)中,，我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過這些語文培訓(xùn)的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了更多的語言技巧，提高了我的整體語言表達(dá)能力,。

再次,，語文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野。在語文培訓(xùn)課程中,，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章,。通過閱讀這些作品，我對(duì)不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解,。這些作品不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí),，在課堂上,，老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍,。這些閱讀的經(jīng)歷,，讓我開拓了眼界，豐富了自己的思想世界,。

此外,，語文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛。在傳統(tǒng)的教育模式下,，學(xué)生往往對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒,，覺得它枯燥無味。而語文培訓(xùn)課程通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。老師會(huì)通過講解課文中的典故和背景知識(shí)，讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵,。同時(shí),，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品,，讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學(xué)方式,，我漸漸愛上了語文學(xué)科,，樂于學(xué)習(xí)、探索其中的奧妙,。

最后,，語文培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提高了自己的語文能力,，還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文,，如何正確運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想,，如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。這些成長的經(jīng)歷,，讓我更加自信和自信地面對(duì)語文學(xué)習(xí)和應(yīng)試,，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,，通過語文培訓(xùn)課程,，我不僅認(rèn)識(shí)到了語文的重要性，提高了自己的語言表達(dá)能力,，拓寬了自己的閱讀視野,，培養(yǎng)了對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛，還帶來了很大的成長,。這段語文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多,，也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶,。不情愿的來報(bào)道，心里很不以為然,。然而,，在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員,。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，像一個(gè)無知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁,，使我的教育思想,、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì),；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面。我對(duì)學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生；但,，我又是自豪的,，因?yàn)椋冶M我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的,！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對(duì)他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái),。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生,?！耙孕膿Q心，以情換情,，以恩換恩”,，換位思考，站在學(xué)生的立場多思考,。

第三,，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們,，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握,！而我，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的,，就是在他們迷惑、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對(duì)于他們，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán),。對(duì)議論文、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生,，研究教材,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的.科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

其次,，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野,。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野。

第三,，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。

以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

最近，作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,。在這個(gè)過程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的語文成績。今天,，我想和大家分享我在初中語文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié),。

第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心

作為一名初中語文培訓(xùn)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心,，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象,，更是我們教學(xué)的目的所在。因此,，培訓(xùn)中,，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中,，我常常問學(xué)生是否有什么問題，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。除此之外，在教學(xué)過程中,，我積極開展小組討論和互動(dòng)式教學(xué),，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),。

第三段：注重方法和技巧

在教學(xué)過程中,，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到,，很多學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)不是非常熱情,，很大程度上是因?yàn)樗麄儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。出于這個(gè)原因,，我在初中語文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，探索他們的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧,，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來的發(fā)展有著舉足輕重的地位,。因此,，在初中語文培訓(xùn)中，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。通過引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力,，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績,。同時(shí),，我也通過各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí),，營造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：總結(jié)

總之，在初中語文培訓(xùn)中,，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，提高語文成績,。同時(shí),，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

語文是一門十分重要的學(xué)科,，作為初中階段的學(xué)生打好語文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵,。然而，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)缺少針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,，或?qū)φZ文難以感到興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。因此,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣，我在初中培訓(xùn)語文教學(xué)過程中積累了不少心得體會(huì),。

第二段：多元化的教學(xué)方式

引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問題,，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣，拓展其思維的廣度。在教學(xué)中,，我大力推行多元化的教學(xué)方式。在課件制作上,，我采用了圖示,、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂,；在課堂互動(dòng)上,，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語權(quán)，通過小組討論,、表演等方式進(jìn)行交流,，讓學(xué)生從中體會(huì)到語文所包含的思維和與人交往的技巧。

第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力

細(xì)節(jié)理解是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。尤其是對(duì)于初中生而言,，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語文的知識(shí)。在教學(xué)中,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā),，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握,，提高其閱讀理解能力,。為此，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中,，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是思維的培養(yǎng),。為此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí),。例如,，在課堂中我會(huì)針對(duì)一些挑戰(zhàn)性極高的問題進(jìn)行引導(dǎo)，通過提出一些啟發(fā)性的問題等方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，達(dá)到鍛煉思考能力的目的。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,，不僅要提高他們的語文素質(zhì),，還要通過學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國文化，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng),。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品,，通過閱讀、鑒賞等方式，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的內(nèi)在魅力,，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

結(jié)語

綜上所述，初中培訓(xùn)語文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過程,，要想讓學(xué)生真正掌握語文知識(shí),，需要教師具備多種教學(xué)策略，注重細(xì)節(jié),、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）令人震驚與振奮的地方有很多,，其中最刺激語文教師的地方莫過于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”了?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”是什么,？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)？值得我們深入研究,。近日反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并學(xué)習(xí)一些專家的解讀，我發(fā)現(xiàn)“守正創(chuàng)新”是認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的必要態(tài)度,。

“守正”就是守住教育的本質(zhì),，守住該堅(jiān)持的教育理念。不能因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)變了,，就把過去的科學(xué)理念,、優(yōu)秀做法，全盤否定,?！皠?chuàng)新”就是與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，用好先進(jìn)教學(xué)手段,，創(chuàng)新教法、學(xué)法,，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法,。

很多教師認(rèn)為此次課程標(biāo)準(zhǔn)變化之大，出乎意料,。其實(shí),，只要關(guān)注國家教育方針，了解最新教育理念，就會(huì)知道,，這次課程標(biāo)準(zhǔn)的變化是在意料之中的,。

從2018年全國教育大會(huì)的召開，到2021年“雙減”政策的發(fā)布,，近年來黨中央,、國務(wù)院密集出臺(tái)關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件，一再強(qiáng)調(diào)必須明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,，必須堅(jiān)持“為黨育才,，為國育人”，必須堅(jiān)持“立德樹人”教育方針,，必須實(shí)現(xiàn)“培根鑄魂,、啟智增慧”教育目標(biāo)。

從某種程度來說,，2022版新課標(biāo)的推出,，正是糾正越來越偏的應(yīng)試教育方向，改良越來越嚴(yán)重的內(nèi)卷教育生態(tài),。讓教育回歸育人的軌道,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，具有情境性、實(shí)踐性,、綜合性,。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性，有利于在真實(shí)情境中完成“立德樹人”和“提升語文核心素養(yǎng)”的根本教學(xué)目標(biāo),?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置，能較好地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”,，由“育分”轉(zhuǎn)向“育人”,。

當(dāng)前世界已進(jìn)入智能時(shí)代，而教育卻仍然是工業(yè)時(shí)代的教育,。菜市場的阿姨都已使用網(wǎng)絡(luò)支付,，而我們的教育卻仍然是老師講臺(tái)上講，學(xué)生課桌上學(xué),。人們生活,、學(xué)習(xí)、工作方式已發(fā)生根本性的變化，學(xué)生的成長環(huán)境也發(fā)生巨大的變化,，但我們的教學(xué)方式卻仍然沒有變,，甚至很多老師還在滿堂灌，還在不停地刷題,。

教學(xué)方式的陳舊,，有教育評(píng)價(jià)機(jī)制的問題，但更多是教師觀念的問題,。不少老師認(rèn)為只要中高考存在,，我們的刷題教學(xué)就改變不了，教育內(nèi)卷就停不下來,。確實(shí)中高考暫時(shí)是取消不了的,，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)里面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試還做了專門的規(guī)定。但不能因此認(rèn)為教育就沒有變化,，就不能變化,。考試雖然存在,，分?jǐn)?shù)雖然還是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。但新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置,，標(biāo)志著考試配方已不再是昨天的配方,，分?jǐn)?shù)含量已不再是昨天的含量。好比女人的美,，有的美是天生麗質(zhì),，不施粉黛的美，敢于素面朝天,。而有的美是濃妝修飾的美,，經(jīng)不住陽光，也經(jīng)不住時(shí)光,，只要卸了妝,，就上不了臺(tái)面。

學(xué)習(xí)任務(wù)群,，以任務(wù)為導(dǎo)向,，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，以學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源,。利于開展情境教學(xué),，利于開展研究型,、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì),，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，啟智增慧,，獲取“天生麗質(zhì)”的分?jǐn)?shù),，而不是靠刷題，靠補(bǔ)課撐起的“濃妝”的分?jǐn)?shù),。以“素養(yǎng)本位”的考試成績,，不再是死記硬背的分?jǐn)?shù)，而是在識(shí)字與寫字,、閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的素心素養(yǎng)的分?jǐn)?shù),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),。老師要有求變之思,，讓自己的教育理念，教學(xué)方式跟上社會(huì)發(fā)展的新變化,，科技進(jìn)步的新成果,。

“文以載道、以文化人”是語文課程的特色,，工具性與人文性是語文課程的基本特點(diǎn),。無論是單篇教學(xué)，還是學(xué)習(xí)任務(wù)群,，無論是部編版教材人文主題與語文要素的“雙線組元”,，還是將來的人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群“雙線并行”，都必須堅(jiān)守語文本色,，即在語言運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了語文核心素養(yǎng)的四大內(nèi)涵是：文化自信、語言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造。但同時(shí)也強(qiáng)調(diào),，學(xué)生的思維能力,、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ),。離開了語言運(yùn)用,，核心素養(yǎng)就成了無源之水,，無本之木。學(xué)習(xí)任務(wù)群也是如此,，無論學(xué)習(xí)任務(wù)群多么豐富或多么復(fù)雜,，都要始終以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群必須是“語文”的學(xué)習(xí)任務(wù)群,，必須是依托教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情設(shè)計(jì)的“語文”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中也強(qiáng)調(diào)：“（學(xué)習(xí)任務(wù)群）注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系,，追求語言,、知識(shí)、技能和思想情感,、文化修養(yǎng)等多方面,、多層次發(fā)展的綜合效應(yīng)?！边@種綜合效應(yīng)就必然建立在語言運(yùn)用的實(shí)踐基礎(chǔ)上,。

以“守正”前提，再追求“創(chuàng)新”,?！皠?chuàng)新”才不會(huì)偏離方向，才不會(huì)瞎折騰,?！笆卣笔莻鞒校皠?chuàng)新”是發(fā)展,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了立德樹人的內(nèi)涵,，即培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來發(fā)展正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。標(biāo)志著語文教育應(yīng)由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”,。

要落實(shí)這一任務(wù)，就必須改變學(xué)習(xí)方式,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）在課程理念部分的第四條指出：“增強(qiáng)課程實(shí)施的`情境性和實(shí)踐性,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革?！痹诮虒W(xué)建議部分的第四條指出：“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語文生活的變化,，探索語文教與學(xué)方式的變革?！?/p>

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之所以叫“學(xué)習(xí)任務(wù)群”而不是“教學(xué)任務(wù)群”,，即說明要突出學(xué)習(xí),，要“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的中心,，教師應(yīng)自覺、主動(dòng)地激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

“情境”“任務(wù)”“實(shí)踐”“活動(dòng)”應(yīng)該成為語文學(xué)習(xí)的主線。目前使用的部編版語文教材,，八年級(jí)每學(xué)期都設(shè)有一個(gè)單元的活動(dòng)探究單元,，在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中提升語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),。今后則可能在每一個(gè)單元都要設(shè)置真實(shí)的情境,，具體的實(shí)踐活動(dòng)。

以八年級(jí)下冊的第一單元“民俗文化”為例,，當(dāng)前教材提示的學(xué)習(xí)方式是：“體會(huì)作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的,；注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,?！边@一方式重在“理解文章內(nèi)容、感受作者情思,、品味作品語言?！迸c學(xué)生自己的生活聯(lián)系不大,，不能主動(dòng)激發(fā)學(xué)生自己的感受。

如果把這一單元看成是“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)習(xí)任務(wù)群,，學(xué)習(xí)方式則有這樣的情境與任務(wù)：“俗話說‘十里不同音,，百里不同俗’，閱讀本單元課文,，制作他鄉(xiāng)民俗卡,。振興家鄉(xiāng)，是我們每個(gè)人的責(zé)任,。請(qǐng)了解家鄉(xiāng)的民俗,，探究本單元民俗寫作的方法及語言特色，創(chuàng)作一篇介紹家鄉(xiāng)民俗文化的文章,?！边@種學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)是設(shè)置一個(gè)核心任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)資源,，注意學(xué)生自身的探究與思考,。從而突出語文學(xué)習(xí)的情境性和實(shí)踐性。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中指出：“老師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能,，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示,。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要“綜合考慮”教材與學(xué)生,，學(xué)生與生活的聯(lián)系,。還指出：“創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”

細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)的這些表述,，我們不難發(fā)現(xiàn),，今后的語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出大單元的教學(xué)模式，要構(gòu)建“基于情境,、問題導(dǎo)向,、深度思維、高度參與”的課堂教學(xué)模式,，要重視情境教學(xué),，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型,、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群,，由“學(xué)習(xí)”“任務(wù)”“群”三個(gè)要素構(gòu)成,。“群”既是文章的群,，也是學(xué)習(xí)任務(wù)的群,。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既要找出群文內(nèi)在的聯(lián)系,，也要安排有層級(jí)關(guān)系的多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中完成培養(yǎng)核心素養(yǎng)的終極任務(wù)。

以七年級(jí)上冊第六單元“聯(lián)想與想象”單元為例,。假設(shè)也做為學(xué)習(xí)任務(wù)群來教學(xué),，則可以這樣設(shè)計(jì)。

任務(wù)一：感知——快速閱讀單元課文,，根據(jù)你感興趣的程度給課文排序,，并各用一句話來評(píng)說四篇文本。

任務(wù)二：研讀——仔細(xì)研讀《皇帝的新裝》,，分析其想象的荒誕性與合理性,，以及童話的特點(diǎn)。

任務(wù)三：比讀——比較閱讀《皇帝的新裝》,、《天上的街市》,、《女媧造人》和《寓言四則》,，區(qū)分想象的類型，明確四種體裁在想象上的不同特點(diǎn),；發(fā)揮想象改寫或自編寓言,。

任務(wù)四：拓讀——閱讀《女媧造人》以及相關(guān)的中西方創(chuàng)世紀(jì)神話和造人神話，感受中西方文化差異,。

任務(wù)五：寫作——學(xué)?！秾懽黥场冯s志以《十年后》為題征集稿件，請(qǐng)發(fā)揮想象,，為雜志寫一篇稿子,。

這樣的設(shè)計(jì)把群文做為一個(gè)整體，實(shí)施單元整體教學(xué),，較好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群的綜合性,、實(shí)踐性、情境性,。站在學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生探究問題、解決問題的興趣和熱情,，在語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

一線老師不愿意改變教學(xué)方式，就是害怕考試考不出好分?jǐn)?shù),。所以評(píng)價(jià)方式不改,，學(xué)習(xí)任務(wù)群就沒辦法實(shí)施。為此語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）特別增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分,，為核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)提供基本依據(jù),。在課程實(shí)施部分的評(píng)價(jià)建議中，對(duì)終極性評(píng)價(jià)的“學(xué)業(yè)水平考試”做了明確的說明,。強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試命題原則：要堅(jiān)持素養(yǎng)立意、堅(jiān)持依標(biāo)命題,、堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范,。強(qiáng)調(diào)命題要求“應(yīng)以情境為載體”“命題材料的選取要具有時(shí)代性、典型性和多樣性”“問題或任務(wù)是題目的主體部分,?！?/p>

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

經(jīng)過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲別小,。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師經(jīng)過在線學(xué)習(xí),，上發(fā)貼,、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感覺、心得體會(huì)等發(fā)到上,，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論,，收獲不少。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

我覺得,，作為一具光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。一具現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才干在工作中,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。因此有人總結(jié),，教師要有五心：即愛心,、誠心、耐心,、信心,、真心。用博愛去關(guān)心學(xué)生,，用真誠去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生,，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識(shí),，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且,，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，情愿與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表別同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是幫助我們提高綜合素質(zhì)的重要途徑,。在我參加初中培訓(xùn)語文課程的過程中,，我深刻體會(huì)到了語文的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，談一談我對(duì)初中培訓(xùn)語文的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容十分豐富多樣,。在初中階段,，我們需要掌握的語文知識(shí)點(diǎn)眾多，包括文字,、語法,、修辭和寫作等方面。而初中培訓(xùn)課程提供了全面的學(xué)習(xí)資源,，幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí),。通過閱讀名著、短篇小說和詩歌等文學(xué)作品,，我們不僅可以提高閱讀理解能力,，還可以培養(yǎng)思辨和審美能力。課堂上,，老師還會(huì)組織各種有趣的互動(dòng)活動(dòng),，如模擬演講、小組討論和寫作比賽等,，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力,。

其次,，初中培訓(xùn)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。在課程中，老師教會(huì)了我們一些閱讀和寫作技巧，啟發(fā)了我們的思維,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力,。通過解讀詩歌，我們學(xué)會(huì)了品味美的力量,；通過討論文言文,，我們學(xué)會(huì)了思考人生的意義。我們在課堂上也會(huì)進(jìn)行大量的語文作業(yè)和寫作練習(xí),，通過不斷地反復(fù),、修改和展示作品，我們的寫作能力得到了很大提升,。通過培訓(xùn)課程,，我不僅學(xué)到了語文知識(shí)，還學(xué)到了如何運(yùn)用語文知識(shí)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。

再者,，初中培訓(xùn)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。閱讀是提高語文能力的重要途徑之一,，在初中培訓(xùn)課程中,，老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地閱讀，如何提取文本信息,，并根據(jù)文本的主題進(jìn)行分析和歸納,。而寫作是運(yùn)用語文知識(shí)的重要方式之一，在課程中,，老師會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾我?guī)范地寫作,，如何編寫各種類型的作文。通過大量的寫作練習(xí),，我們不僅可以理清思緒,，還能培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。這些都為我們將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，初中培訓(xùn)語文課程對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響。語文是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要工具,，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們需要理解題目、答案和教材,，理解教材和理解老師的意圖,，都需要通過語文的能力。而且,，在我們的未來人生和工作中,，也需要運(yùn)用到很多語文知識(shí)和技巧，如寫作、表達(dá)和溝通等,。通過參加初中培訓(xùn)語文課程,，我們不僅可以提高自己的語文能力，還可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，初中培訓(xùn)語文課程為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，幫助我們?nèi)嫣岣哒Z文能力和學(xué)習(xí)能力,。通過豐富多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，我們不僅可以學(xué)到知識(shí),，還能培養(yǎng)自己的思維能力,、創(chuàng)新能力和寫作能力。初中培訓(xùn)語文課程的影響不僅僅局限于語文學(xué)科,，也對(duì)我們的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。相信通過參加初中培訓(xùn)語文課程的學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為思維敏捷,、能言善辯,、有文化修養(yǎng)的人才。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵,。為了提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)，我參加了初中語文書法培訓(xùn)課程,。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，我有了一些心得體會(huì)。

首先,，書法需要專注和耐心,。學(xué)習(xí)書法，不僅僅是練字,，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng),。而要做到專注，首先要放下外界雜念,，沉靜下來,，全身心地投入到書法練習(xí)中。毫無保留地將自己的注意力集中在筆下,，才能細(xì)膩地感受每一筆每一畫的變化,，才能在練字的過程中與自己對(duì)話，與文字和平相處,。另外,，書法也需要耐心,。毛筆的一觸一抬，一扯一帶,，都需要細(xì)致的操作和精確的掌控。而這種精確度和掌控力的獲得,，需要長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和修煉,。正如曾國藩所說：“文以載道，書以漢林,?！币胪ㄟ^書法展示自己的文化素養(yǎng)，必須要有足夠的耐心和決心,。

其次,，書法需要靈性和自由。書法藝術(shù)追求的是一種自然而然的流動(dòng)和舒展,。要帶給人們一種和諧的美感和精神的享受,。所以，書法不應(yīng)該僵化和拘束,，而是應(yīng)該打破常規(guī),，尋求個(gè)性和靈動(dòng)。正如古代書法家懷素所說：“用心則筆放無拘,?！睍ǖ撵`動(dòng)，源于練字過程中的愉悅感和審美心理的釋放,。只有讓自己的心靈與筆尖對(duì)話,，才能引出更加自由流暢的字體。書法不應(yīng)該成為限制我們思維和想象力的工具,，而是應(yīng)該成為我們心靈的伴侶和表達(dá)的方式,。

再次，書法需要沉淀和回歸內(nèi)心,。冥冥中,，書法和生活是息息相關(guān)的。細(xì)細(xì)品讀一字一句的書法,，不僅僅是欣賞美感,，更是感悟一種內(nèi)在的力量和智慧。書法所需要的是那種無法言說的深度和靈魂的觸動(dòng),。以心安墨香,，讓自己的心靈得到真正的休憩和寧靜。當(dāng)我們用筆深深蘸取墨汁,，用心沉浸其中時(shí),，我們的思想也跟隨著文字感受到了一份從容和寬恕,。練字一旦深入內(nèi)心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)書法的真正意義是在于思想的提升和情感的升華,。書法的修行,，是一種對(duì)自己靈魂的探索和超越。

最后,，書法需要和諧和美感,。書法不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)和情感宣泄，更是一種社會(huì)的責(zé)任和文化的傳承,。作為傳統(tǒng)文化的瑰寶,，書法是中華民族的瑰寶，是我們的文化和藝術(shù)的代表,。書法的訓(xùn)練也是一次思考和體驗(yàn)美感的過程,。通過學(xué)習(xí)書法，我們能夠感受到整個(gè)書法世界的和諧與美感,，進(jìn)而感受到中華民族獨(dú)特的文化魅力和藝術(shù)精神,。而當(dāng)我們自己用筆書寫，用心表達(dá)的時(shí)候,，也能夠在書法的世界里創(chuàng)造出屬于自己的和諧美感,。通過書法的訓(xùn)練和小細(xì)節(jié)的把握，我們能夠感悟到一種絲絲入扣的和諧美感,，從而培養(yǎng)出優(yōu)雅的品味和文化素養(yǎng),。

通過初中語文書法培訓(xùn)，我意識(shí)到書法是一門需要長時(shí)間耐心的藝術(shù),，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵,。通過不斷專注和耐心的練習(xí)，靈性和自由的揮灑,，內(nèi)心的沉淀和回歸,，以及對(duì)美感的追求，我們可以更好地感受到書法的真正意義和文化內(nèi)核,。書法是一種藝術(shù)的修為,，也是一種對(duì)自己心靈的修煉。只有通過持之以恒的練習(xí)和修煉,，才能更好地體會(huì)到書法的內(nèi)在價(jià)值和意義,，展現(xiàn)出我們自己的個(gè)性和才華。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

語文是我們學(xué)習(xí)中的重要科目之一,，也是我們在人生道路上必不可少的一門基礎(chǔ)學(xué)科,。通過參加初中培訓(xùn)語文課程，我收獲了很多,，不僅加深了對(duì)語文的了解,，還培養(yǎng)了許多學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。以下是我對(duì)初中培訓(xùn)語文課程的心得體會(huì)。

首先,，初中培訓(xùn)語文課程讓我更加明確了語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性,。在過去，我對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不高,，常常把重點(diǎn)放在數(shù)理化等科目上,。但通過培訓(xùn)課程，我漸漸明白了語文學(xué)習(xí)的重要性,。語文是一門聯(lián)系生活、全面發(fā)展的學(xué)科,，不僅僅是為了考試而學(xué),，更是為了更好地理解世界、表達(dá)自己,。培訓(xùn)課程中的老師們講授了許多充滿生活情趣的文章,，驅(qū)使我對(duì)語文學(xué)習(xí)抱有了濃厚的興趣，激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情,。

其次,，初中培訓(xùn)語文課程教會(huì)了我很多正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。選修語文課程,，老師們一直強(qiáng)調(diào)“不但要學(xué),，更要學(xué)會(huì)學(xué)”，通過豐富多樣的教學(xué)手法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，提供了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧,。例如，在寫作方面,，老師們教會(huì)了我如何進(jìn)行搜集資料,、構(gòu)思框架、合理安排篇章,。此外,，老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x，如何分析文章中的名句段落,，如何讀懂更深層次的意思等等,。這些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧不僅幫助我提高了語文成績，也使我更加深入地理解了課本中所學(xué)知識(shí),。

再次,，初中培訓(xùn)語文課程培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程中的老師們告訴我們：語文學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心,，需要積累和沉淀,。他們帶我們看了許多巨匠的作品,，讓我們明白了他們的成功不是一蹴而就的，離不開長時(shí)間的積淀和不斷的修煉,。在課堂上,，老師們對(duì)我們用功認(rèn)真的同學(xué)給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,，我找到了自己的學(xué)習(xí)興趣所在，以積極的態(tài)度迎接每一堂課,，時(shí)刻保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情,。

最后，初中培訓(xùn)語文課程使我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力,。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容,，我在語文學(xué)習(xí)中取得了一些突出的成績。我開始獲獎(jiǎng),、在比賽中脫穎而出,，并得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這讓我明白,，只要付出努力,，就一定會(huì)有回報(bào)。同時(shí),，在進(jìn)行各種閱讀和寫作訓(xùn)練時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀察力、理解力和表達(dá)力也得到了很大的提高,。這讓我對(duì)自己的能力更有信心,，也更加珍惜所學(xué)所獲。

通過初中培訓(xùn)語文課程,，我在語文學(xué)習(xí)中獲益良多,。我明確了語文學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富,，也使我更加堅(jiān)定了未來語文學(xué)習(xí)的信心和決心,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己,，成為一名出色的語文學(xué)習(xí)者,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

王 2016

百

良

鎮(zhèn)

中

學(xué)

曉平

年9月28日

2016初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語文教師學(xué)習(xí)了“初中語文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩,，從教材材特點(diǎn)的分析,、專家講座,、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說明與解答,。通過學(xué)習(xí),，我收獲很大。眾所周知,，隨著課程改革的不斷深入,，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難,。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒,。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè)。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，打造高效課堂：

通過培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹,、情感激發(fā),、語言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的,，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界,。專家們對(duì)議論文、散文,、小說,、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

二,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力：

我認(rèn)為,，作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文,，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升,。以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

三、了解教材體系,，組織駕馭課堂：

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文,，樂學(xué)、愛學(xué)語文,。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。在以后的工作中,，我會(huì)更加努力,，相信我會(huì)越來越出色的！

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

初中培訓(xùn)期間的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,。在這段時(shí)間里,，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣,。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng),，我對(duì)語文的理解更加深入，對(duì)文學(xué)作品的欣賞也更加獨(dú)到,。下面,，我將分享我在初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,，語文培訓(xùn)讓我了解到閱讀對(duì)于提高語言表達(dá)能力的重要性,。在培訓(xùn)班上，老師經(jīng)常布置各種閱讀任務(wù),，如課外讀書報(bào)告和文學(xué)作品的賞析等,。我發(fā)現(xiàn)，通過大量的閱讀,，我不僅積累了豐富的詞匯和語言表達(dá)方式,，還培養(yǎng)了自己的思考能力和想象力。閱讀讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)識(shí),，也讓我有能力更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,。

其次，在語文培訓(xùn)中,，老師注重培養(yǎng)我們的寫作能力,。通過寫作練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu),，還學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的意思,。同時(shí)，老師對(duì)我們的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正我們在寫作中的問題,。通過反復(fù)練習(xí)和不斷改進(jìn),，我的寫作水平得到了明顯的提高。現(xiàn)在,，我能夠自信地寫出一篇通順,、有邏輯的文章，這讓我在中考中獲得了不錯(cuò)的成績,。

此外,，在語文培訓(xùn)中，老師也給予了我們很多文學(xué)作品的賞析,。通過對(duì)文學(xué)作品的深入討論,，我開始懂得了如何欣賞文學(xué)作品，理解作家的用意和創(chuàng)作技巧,。同時(shí),，與同學(xué)們的互動(dòng)也讓我受益匪淺。我們可以一起討論作品中的人物形象,、情節(jié)和主題等,，互相啟發(fā)，互相借鑒,，共同提高,。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，并且提升了我的審美和享受文學(xué)的能力,。

最后,，初中培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，更是培養(yǎng)我們綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。在初中培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了如何用正確的語言表達(dá)自己的思想,，如何正確理解和欣賞文學(xué)作品，也知道了如何分析問題和運(yùn)用語言進(jìn)行思辨,。這些都是我未來學(xué)習(xí)和生活中所需要的技能,，語文學(xué)習(xí)為我奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,，初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。通過閱讀和寫作的練習(xí)，我提高了自己的語言表達(dá)能力,；通過文學(xué)作品的欣賞和討論,，我培養(yǎng)了自己的審美和思維能力；同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)我的人生的重要性,。因此,，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文水平,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

今年有幸參加了由xx師范學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng)，簡直是雪中送炭,，促進(jìn)了語文教學(xué)的.新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國培計(jì)劃中小學(xué)語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶,、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大,。

在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上，大家分成六個(gè)小組,，分組討論,，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已,，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此，在課堂上大家積極記錄筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。