心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈,，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語文學(xué)習(xí)的效果,，不少學(xué)生選擇進(jìn)行語文培訓(xùn),。在我的初中生涯中，我也參加了一段時間的語文培訓(xùn),，通過這段經(jīng)歷,，我收獲了很多。下面我將從培訓(xùn)的目的,、學(xué)習(xí)方法,、知識廣度、書法提高以及綜合素質(zhì)等五個方面,，談?wù)勎覍φZ文培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，參加語文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語文成績。我們在中學(xué)生涯中,，語文課程涉及的內(nèi)容很多,，包括文言文、現(xiàn)代文,、作文等等,。對于一些難以理解的內(nèi)容，語文培訓(xùn)能夠提供更多的機(jī)會與老師進(jìn)行互動,，通過解答問題,、輔導(dǎo)作文等方式，使我們更好的掌握知識點(diǎn)和提高理解能力,。而且語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會通過模擬考試等方式,，給我們提供了考前的真實(shí)環(huán)境，有效提高了我們的應(yīng)試能力,，使我們的成績在學(xué)校中更為突出,。

其次，語文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，也教會了我們很多學(xué)習(xí)方法,。語文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解,、寫作技巧等。在培訓(xùn)中,，老師會針對不同的考試題型和寫作類型,，教給我們相應(yīng)的解題和寫作技巧，以此提高我們的答題效率和寫作水平,。比如,，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點(diǎn),，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力,。

此外，語文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識廣度,。語文學(xué)習(xí)不僅涉及到語言文字的運(yùn)用,，還需要了解文化背景和歷史知識。在培訓(xùn)中,，老師會選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文,，通過講解和討論，讓我們更好地了解中國文化和歷史,，提高我們的人文素養(yǎng),。同時,，老師還會帶領(lǐng)我們參加一些文化活動和語文競賽，通過參觀博物館,、寫作比賽等方式,，將我們的知識廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，培養(yǎng)我們的興趣愛好,。

另外,，語文培訓(xùn)還能提高我們的書法水平。書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，繼承了千年的歷史,，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過參加語文培訓(xùn),，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書法技巧和字體,，還能夠了解到一些名家的書法作品和書法文化。同時,，培訓(xùn)還會提供一些書法比賽和展覽的機(jī)會,，讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺，從而提高我們的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng),。

最后,，語文培訓(xùn)對我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過培訓(xùn),，我們能夠提高自己的自學(xué)能力,、合作能力和表達(dá)能力。在課堂上,，老師會設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù),，讓我們在小組合作中探討問題、互相促進(jìn),，培養(yǎng)我們的合作精神,。同時，老師還會通過課堂演講和作文表達(dá)等方式,，提高我們的表達(dá)能力和自信心,，讓我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加從容。

總之,，通過語文培訓(xùn),，我收獲了很多。它不僅提高了我的語文成績,，也教會了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧,。同時，它還拓寬了我的知識廣度，提高了我的書法水平,，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢,，努力提升自己的語文能力，實(shí)現(xiàn)更好的自己,！

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目（楚雄）初中語文培訓(xùn)

心 得 體 會

武定民族中學(xué) 李沁娜 通過為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn),，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué),，學(xué)中樂,。”這次培訓(xùn)我受益匪淺,，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑！

(一)以學(xué)論教

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn),，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué),，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智,、課堂中的種種生成。然而,，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本,，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生,，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢,？結(jié)果,，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡,。

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話,。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),，先內(nèi)容,，后方法；為內(nèi)容,，定方法,，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義,。然而,，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課,、整篇課文的問題,，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合,。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味,，限制了學(xué)生的思維,。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年,？”這一問題直切文章核心,，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲,，培養(yǎng)了語文能力。

（三）培訓(xùn)感悟

1,、作為課堂,，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。

2,、語文教師通過各級各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感，有所為,，付諸行動,，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。

3、語文教師必須深究教材,，挖掘教材,，用教材去教，以主問題為核心,，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式,。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感,，要先學(xué)課例,，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究,。

5,、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

作為一位初中語文教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：

一、主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,。

二,、強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚(yáng)人文精神,。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識,。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位,。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,，歷經(jīng)注意,、思考,、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力,。其次,，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn),。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境,，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移,。

三,、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。"無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時時有課程資源,。它是可以再生的,，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力。

四,、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念,。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法,，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力的評價,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向,，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分,，就對語文課程的評價提出了新的實(shí)施原則,、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間,?？傊磺械母镄卤仨氃趯?shí)踐中提高,，在探索中前進(jìn),，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

近年來,，語文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來越受歡迎,。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用,。在初中時期,，我也參加了語文培訓(xùn)，獲得了很多收獲和經(jīng)驗(yàn),。下面我將分享一些我個人的心得體會,。

首先，良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對初中的語文知識有一定的了解和掌握,。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記,，都需要有持之以恒的整理和鞏固。只有將基礎(chǔ)打好,，才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在語文培訓(xùn)課上,，老師會強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,，因此，我們要時常溫習(xí)教科書中的內(nèi)容,，并完成老師布置的作業(yè),。

其次，課外閱讀對提高語文水平非常有幫助,。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累,，又能夠開拓我們的思維，提高我們的寫作能力,。我在參加語文培訓(xùn)時,，加大了對各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢》,、《水滸傳》等經(jīng)典著作,，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力，也能夠提高自己的語言表達(dá)能力,。在課堂上,，老師會經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品，因此,，我們還可以在課外時間了解一些著名作家的作品,，提高文學(xué)素養(yǎng)。

再次,，多進(jìn)行課外創(chuàng)作和寫作練習(xí),。語文培訓(xùn)中，老師鼓勵我們進(jìn)行課外創(chuàng)作,，例如寫日記,、寫作文等。通過寫作,，我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力,。在課堂上，老師會詳細(xì)講解和分析范文,，幫助我們改進(jìn)寫作技巧,。我在參加語文培訓(xùn)后，意識到寫作的重要性,，因此我也積極鍛煉自己的寫作能力,。每周,，我都會針對老師布置的任務(wù)進(jìn)行寫作練習(xí)，從中不斷提高自己的寫作水平,。通過不斷努力,，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進(jìn)步。

最后,，加強(qiáng)和老師的互動是重要的,。語文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)引路人,。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備,，能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動,，與老師討論問題,，提出自己的觀點(diǎn)。在此過程中,，我們會激發(fā)思維,，增加對知識的理解。另外,，我們還可以向老師請教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧,，從而更好地提高自己的語文水平。

通過參加語文培訓(xùn),，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性,。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、課外閱讀,、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動是提高語文水平的關(guān)鍵,。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。我相信，只要持之以恒,，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲,。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo),。專題一一聽取了饒玲,、馬正平、倪文錦,、鄭福良四位專家的講座,。其中饒玲教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。之后馬正平教授為我們教授了《構(gòu)思與非構(gòu)思作文寫作教學(xué)》。使我認(rèn)識到了“多認(rèn)少寫”的好處,，傳統(tǒng)的“四會”方法使學(xué)生知識量有限,，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫”對于學(xué)生開闊視野,，開發(fā)智力都有不可估量的作用。鄭福良老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價值取向,，發(fā)掘文本的語言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展,。馬豫星老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本,。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生主動閱讀的愿望,。要培養(yǎng)學(xué)生提問的意識,，引領(lǐng)學(xué)生提問。要珍惜學(xué)生提出的“真問題”,，引導(dǎo)學(xué)生比較,、篩選，提高問題的質(zhì)量,，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問題,。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動起來,，進(jìn)入閱讀情境,，從中學(xué)習(xí)知識、技能和方法,，并且感受到閱讀的快樂,。李淑華老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了李老師的作文課,，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了,，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是馬老師的《農(nóng)村中學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》,，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師,，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問題。農(nóng)村學(xué)生知識面窄,，教學(xué)資源匱乏,，有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實(shí)踐活動,。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報告,，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。同時,，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā),。沒有理論支撐的研修是沒有根基的,。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的,，是飄浮的,。專家們從中學(xué)語文課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立中學(xué)語文教學(xué)的整體觀念,、全局意識得到加強(qiáng),。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識字教學(xué),、閱讀教學(xué),、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究,。這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的,，相互依存，相互促進(jìn)的,。我們通過學(xué)習(xí),，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多,，歸類識字,、游戲識字、編故事,、編字謎,、編順口溜，字理分析等；口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,，讓學(xué)生認(rèn)識到口語交際的重要作用,，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際,，這是一種生活,、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學(xué),，要注重語感的培養(yǎng),、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合,、課內(nèi)與課外結(jié)合,、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),，提問的藝術(shù)等；寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng),，難易適度,，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生快樂有效地作文,，克服痛苦無效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識到作文是生活的需要,，不是為完成任務(wù)而作文,，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會與平臺等；綜合性學(xué)習(xí)方面,，要制訂計劃,，要注重活動過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動成果的展示與分享,，還要認(rèn)真進(jìn)行活動總結(jié),，要處理好實(shí)踐活動與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),，要努力學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)能力，積極主動參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等,。

理論上得到加強(qiáng)和提高,，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效,。雖然是看電視資源,，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,，十分方便快捷,，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,，資源共享,！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束,！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn),，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,，特別是在下學(xué)期開學(xué)時,，有針對性地開展以上五個版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn),。聽了幾位教授對教學(xué)的講座報告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法,。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。在與名師近距離接觸中,，在于同行真誠地切磋中,，收獲感悟頗多。

一,、 學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展,。 導(dǎo)師們以身示范,，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服,。在她們的身上,，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí),。這段時間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課,、評課活動,。在這個過程中，每個學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西,，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長,，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的,。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,，但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的,。我深刻地感受到“教無定法,，貴在得法”。從他們身上,，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智,。

二,、 交流中成長自己。

一路走來,，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長。所謂“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,， 在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,，對于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時,，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,，和我一起思考，尋找解決的辦法,。在實(shí)踐期間,，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長。在基礎(chǔ)課和提高課的各個環(huán)節(jié)中,，我們真誠交流聽課的問題與疑惑,，為同伴進(jìn)行課堂診斷,，給出好的建議,。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼,，同時,，在他們身上我也收獲了許多,。

與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的,，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會了思考,，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。 人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步。今后,，我要以更樂觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實(shí)踐知識,，在忙碌而充實(shí)的每一天里,，奉獻(xiàn)著，幸福著,。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

在過去的一年中,，我參與了一些初中語文培訓(xùn)課程，這些課程讓我有了新的認(rèn)知和啟迪,。學(xué)習(xí)語文的過程不僅僅是掌握語言技能,，更是對人生的思考和領(lǐng)悟。在這篇文章中,，我將分享我在參與初中語文培訓(xùn)課程中得到的體會和體驗(yàn),。

第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動

在參加培訓(xùn)課程的幾個月中，我與許多優(yōu)秀的教師交流過,，并從他們身上學(xué)到了很多,。在這些教師中，有一個特別讓我印象深刻,。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力,，他總能通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品,，甚至是他們的語氣和姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力,。他從來不只教授語文知識,，而是把課堂變成了一個有益而有趣的交流場所。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享

這些教師教給我很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),。比如,，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。他們還強(qiáng)調(diào)了決策的重要性，包括課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評估方法等,。對于我這樣的初中教育者而言，這些實(shí)用技能和知識是非常珍貴的,。

第四段：對語文教學(xué)的新認(rèn)識

通過參與初中語文培訓(xùn)課程,，我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。我認(rèn)識到語文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀,、寫作,、思考”的學(xué)科，而不僅是教授基本語言技能的學(xué)科,。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機(jī)會,。同時，我還認(rèn)識到在語言教學(xué)中,，傳授知識并不是唯一的目標(biāo),，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會，讓他們在浸潤中逐漸習(xí)慣和提高,。

第五段：總結(jié)與結(jié)論

在參與初中語文培訓(xùn)課程的一年中,，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴。只有通過學(xué)習(xí)和反思,，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。在教授語文這一學(xué)科中,，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力,，讓他們在語文學(xué)科中體驗(yàn)到樂趣，同時為他們提供更廣闊的成長空間,。我相信,，在有效的教學(xué)中，每個人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想和希望,。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

通過為期五天(xx年xx月xx日—xx月xx日)的短期培訓(xùn),，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑!

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式,，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教,。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué),，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智,、課堂中的種種生成。然而,，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本,，語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的'東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生,，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟,，何來的思維呢?結(jié)果,，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡,。

因此,，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材,，挖掘教材,，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,，最終促進(jìn)學(xué)生的成長,。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,，授課教師非常注重對文本的誦讀,，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情,，由情入境,，深刻體會了詩歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩,。

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話,。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),，先內(nèi)容,，后方法;為內(nèi)容，定方法,，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話,。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了,。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了,，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過程中,，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維,。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近xx年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā),，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力,。

1,、作為課堂，特別是語文課堂,，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂,。

2、語文教師通過各級各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感,，有所為，付諸行動,，充分發(fā)揮各自的正能量,，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用,。

3,、語文教師必須深究教材，挖掘教材,，用教材去教,，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式,。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

初中是人生中非常重要的一個階段,，學(xué)生在此期間除了掌握各種知識外，還需要掌握各種技能,，如閱讀,、寫作等。作為其中的一種學(xué)科,，語文在初中學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位,，它不僅是掌握各種技能的基礎(chǔ)，也是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。為此,，我參加了一次初中培訓(xùn)語文課程，通過此次培訓(xùn),，我收獲了很多,，也深刻認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。

（二）第二段：學(xué)習(xí)收獲

在培訓(xùn)課程中,，我收獲了很多有益的知識和技能,。首先是閱讀能力的提升。通過此次培訓(xùn),，我了解到了閱讀的技巧,，如先略讀一遍，再反復(fù)揣摩、用筆記記錄等等,，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質(zhì)量,。此外，寫作能力也得到了很大的提升,。課上老師詳細(xì)的講解了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，如何排兵布陣等等，這對我提升寫作能力有很大的幫助,。最后,，語文思維能力也得到了鍛煉。培訓(xùn)課程中有很多的案例分析和答疑解惑,，這讓我更好的理解了語文知識,，更好地掌握了思維技巧。

（三）第三段：工作反思

通過此次培訓(xùn),，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足,。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大,，導(dǎo)致自己在課堂上沒有積極互動,。其次是練習(xí)不夠，如果沒有充分練習(xí),，很難提現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。最后，學(xué)習(xí)方法上存在不足,，我需要多動腦筋,，多思考，盡量尋找更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧,，這樣我才能更好地掌握語文知識,。

（四）第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有益的技巧和方法,，結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為可以得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、閱讀多是關(guān)鍵,。通過閱讀可以提高語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)自己的理解能力。

2,、寫作要準(zhǔn)確,。在寫作中，要注意表達(dá)清晰,，言之有據(jù),，讓讀者看懂自己的意思。

3、模擬考試鍛煉能力,。通過模擬考試可更好地鍛煉自己的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力,。

4、不斷總結(jié)和反思,。要有總結(jié)與反思的習(xí)慣,，經(jīng)常檢閱自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，找出不足之處,，并不斷完善。

（五）第五段：結(jié)束語

總之,，語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，并不能一蹴而就。通過此次培訓(xùn),，我收到了很好的啟示,，也明確了自己的努力方向。我將會根據(jù)自己的實(shí)際情況,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不斷提高自己的語文水平。同時,，也希望和更多的學(xué)友們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

初中語文教育是一個重要的階段,，尤其是在傳統(tǒng)文化復(fù)興的今天,。語文學(xué)科是中華文化傳承的重要部分，也是學(xué)生們必須掌握的基本功,。作為初中語文培訓(xùn)的教師,，我深刻體會到了語文教學(xué)中的種種問題，但同時也明白到了教學(xué)工作的重要性以及自身的不足之處,。今天,，我想談?wù)勛约涸诔踔姓Z文培訓(xùn)方面的心得體會。

第二段：探討學(xué)生的語文水平影響

初中之前,，很多孩子就開始了各個補(bǔ)習(xí)班的培訓(xùn),，不可避免地形成了各自的知識體系。而學(xué)生的教育背景,、閱讀習(xí)慣,、口語習(xí)慣等等都直接影響著他們的語文水平。對于那些綜合素質(zhì)較差的學(xué)生,，即使技巧掌握得比較熟練,，但語文水平的提升仍是相當(dāng)大的難題。針對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法,，引導(dǎo)他們對文字的理解,，以深入淺出的方式反復(fù)梳理語文。要讓學(xué)生的語文認(rèn)知具有體系性,，自主學(xué)習(xí)能力得以充分地提高,。

第三段：談?wù)務(wù)Z文教育的核心——“閱讀”

語文教育的核心在于閱讀，而閱讀就是一切言辭的有序組合,。少了閱讀,，任何教育都是不完整的。作為語文教師,，我們要善于開發(fā)孩子們的閱讀能力,，使他們具備高效理解和撰寫文章的能力。我們需要在教育的過程中,，不斷為學(xué)生導(dǎo)航,，注重思辨的訓(xùn)練，讓學(xué)生對于文字的閱讀在實(shí)踐中深入并得到優(yōu)化,。

第四段：關(guān)注文化傳承

語文教育是弘揚(yáng)中華文化的重要途徑,，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的興趣和認(rèn)同感。通過閱讀經(jīng)典詩文,，學(xué)生能夠增長識字,、理解文化、懷舊緬懷之情,；通過解說古文,，我們可以打開學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生去走近古人,，去感悟情懷,、理智、人性等等文化準(zhǔn)則的強(qiáng)化熏陶,。教師們應(yīng)該始終記住,，在語文教育的過程中，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，更為重要的是激發(fā)他們的文化認(rèn)同感,。

第五段：總結(jié)語文教育的總體目標(biāo)

在初中語文培訓(xùn)的工作中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的表面技巧,，更為重要的是注重引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個人認(rèn)知的進(jìn)化,，培養(yǎng)他們的思考能力和自信心，并提高自己對中國傳統(tǒng)文化的理解,。在實(shí)現(xiàn)中華民族的文化復(fù)興的時候,，我們語文教師更是要發(fā)揮巨大的作用,。在這個過程中，教師們要用心,、用愛,、用智慧去指導(dǎo)學(xué)生，讓其的語文學(xué)習(xí)得以得到優(yōu)化,，成為傳承文化的基石,。

初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

細(xì)雨蒙蒙，在20xx年的11月8日我來到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語文集中培訓(xùn),，通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對初中語文教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于初中生來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。比如我對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

通過這些天的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我深深感到,，10天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多,，感慨多多,。