總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

普通班班主任工作總結(jié)篇一

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個(gè)階段對學(xué)生的成長影響很大,。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,，初步構(gòu)成了一個(gè)良好的班級體,，回顧總結(jié)自我這半年來的班主任工作，體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一,、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的情緒步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校,、熱愛老師,、熱愛朋友,、熱愛學(xué)習(xí)，務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開學(xué)前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，,，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,，有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,，我才根據(jù)學(xué)生的具體狀況,，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合,，對孩子進(jìn)行全面教育,。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時(shí)光觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到,。因此從開學(xué)第一天起,，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次，兩次,、不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

三,、堅(jiān)持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常透過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)認(rèn)真、刻苦,。六十多個(gè)孩子在一齊學(xué)習(xí),，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四,、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,，透過有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校,，個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí),，就順手牽羊,。遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說,，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,，在自我的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了,，就勇敢的交到老師這兒來,，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),，掌聲齊起，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公。透過這一事例,，學(xué)生們辨明了是非,，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

普通班班主任工作總結(jié)篇二

班主任是一定班級文化的倡導(dǎo)者和中心班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè),。

班主任工作對于學(xué)校管理工作來說，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作,。許多班主任一談起這項(xiàng)工作,，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得,。希望能和同仁們互勉,。

一、營造溫馨的“家”

班主任工作第一步從布置教室開始,，在布置時(shí)班主任要盡心盡力,，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn),，讓他們喜歡,，讓他們來教室上課時(shí)，就象回到家里一樣,。實(shí)際上,，把教室布置得越好，學(xué)生越不會(huì)去破壞,。老師樂意去,，學(xué)生高興來。

二,、縮短心與心的距離,，多溝通

班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動(dòng)態(tài),，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖,，了解他們各自的個(gè)性,，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ),。同時(shí),，這樣做，會(huì)讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴,。愿意和你說心理話,。適時(shí)引導(dǎo)，誠實(shí)守信的美德會(huì)和學(xué)生結(jié)伴,。從而增強(qiáng)班級凝聚力,。

三、加強(qiáng)思想道德教育

作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位,，無論何時(shí)何地,，只要有機(jī)會(huì)，就適時(shí)進(jìn)行教育,。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生,，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。此時(shí),，還要注意自己的方式,、方法。既不能太嚴(yán)肅,，也不能輕描淡寫,，讓他們既知道自己的行為是對是錯(cuò)，也要讓他們從心理樂意接受教育,。

四,、善于運(yùn)用“身教”

“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理,，作為班主任要遇事躬行,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,。不要一味地發(fā)號施令,，那樣會(huì)造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料,，班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn),。舉個(gè)簡單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí),，學(xué)生會(huì)有意無意地把墻弄臟,，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒說,，拿起砂紙就去擦,。第一次學(xué)生無動(dòng)于衷，第二次學(xué)生依然是無動(dòng)于衷,，當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí),，就有學(xué)生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡,。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督,。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣,。破壞的少了,，維護(hù)的多了。

總之,，當(dāng)班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有時(shí)候會(huì)很心煩,，但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談話,，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話告訴你，孩子變了,，變得懂事,、聽話，那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論行為還是言談,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多方面，但是,，你得到的將是美麗的世界!工作著是美麗的!

普通班班主任工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段,。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二,、培訓(xùn)班干部,。

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

2021普通班主任教育工作總結(jié)

通過第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解,，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松很多,，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法,，因此對上半年的班級管理工作總結(jié)如下,。

一、班級一日常規(guī)的教育

學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校,，中間有一整天的時(shí)間,，孩子除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是應(yīng)該在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,，來校不遲到、一進(jìn)教室開始自主閱讀,、讀書時(shí)大聲有感情,，上課認(rèn)真聽講、積極思考,、大膽回答問題,、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求,，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必須要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的,。

二、注重學(xué)生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn),。一個(gè)孩子的成長要具備德、智,、體全面發(fā)展,，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人,，智和體發(fā)展的再好,，對社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重,。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育,，尊敬師長的教育,、誠實(shí)負(fù)責(zé)任，努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。

三,、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四,、關(guān)心注重學(xué)生身心健康

對學(xué)生負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康,。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況,，如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問題，會(huì)主動(dòng)以聊天的方式幫助孩子解決問題,，如果問題比較嚴(yán)重會(huì)聯(lián)合家長共同解決,。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展,。

五,、妥善處理學(xué)生間的矛盾

三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨(dú)自思考和解決問題的能力,，對三年級的小朋友來說他的自主意識(shí)和不容別人侵犯的意識(shí)比一二年級強(qiáng)了很多,，但是解決問題的能力又沒有高年級同學(xué)那樣強(qiáng),，所以很多時(shí)候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了,，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。

面對他們的不懂事,，首先要有足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,，會(huì)使事情雪上加霜,，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我反思的能力,，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己,。最后切中要害,，點(diǎn)明事理,。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育,。

六,、注重學(xué)生的安全教育

對學(xué)生的安全教育是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，上半年在配合學(xué)校要求的安全教育之外,，每周的一節(jié)班會(huì)課都要就上一周中的安全進(jìn)行總結(jié),，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些安全教育的知識(shí)，保證學(xué)生在校的安全,。

通過上半年教學(xué),，自己也發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方,，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用,，如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，如何增強(qiáng)班級的凝聚力,。在今后的班主任工作中,，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)成長,。

普通班班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝,，眨眼又過去了一個(gè)學(xué)期，一個(gè)新接手的完全陌生的班級變成了一個(gè)熟悉親切的班,，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂,。

一、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)良好班風(fēng)

我一如既往地向?qū)W生灌輸“以班為家”的觀念,，開學(xué)的第一天,，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂,，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),，我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生——這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協(xié)力,，戰(zhàn)勝困難,，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒,，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵,，讓學(xué)生在周記里寫下了自己的感受，果然,，他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了,，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我,，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個(gè)良好的形象!

當(dāng)然,，日常工作的滲透和灌輸也非常重要,，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng),，班會(huì)課的設(shè)計(jì),，我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念,。為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，我還注重抓好出勤、儀容儀表,、上課和課間操及眼保健操等工作,，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生,，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作,，一抓到底。及時(shí)有效的懲罰,，使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎(jiǎng),，我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了,。我在班里也一直堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度，以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹起正氣,，讓整個(gè)班積極向上,，也有力減少了不良行為，強(qiáng)化了良好行為,，從而培養(yǎng)了良好班風(fēng),。

二、培養(yǎng)班干

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個(gè)核心,，在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校,，確實(shí)是人才稀少,，一開學(xué),，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少,，所以,，班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個(gè)月,，很多班級工作還沒有上軌道,，所以我既要物色班干，又要同時(shí)親力親為管班,，更頭痛的是,，我們班的班長本身是一個(gè)偏激任性的女生,，所以，她本身就有很多麻煩問題,，做不好榜樣,，多次給機(jī)會(huì)她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機(jī)回來教室在夜修期間上qq寫空間日志,，因此,，我馬上進(jìn)行班長改選，結(jié)合科任老師的意見,，同學(xué)們的意見,，提名候選人，馬上競選,，新的班長誕生了,，加上我的一步步引導(dǎo)，班級管理終于開始走上正軌,，我的班主任工作也稍微輕松一些了,。當(dāng)然，事情還沒有那么順利,，學(xué)生總是說得比唱歌還好聽,，但是行動(dòng)上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒,，卻又屢屢違紀(jì)受罰,，例如夜修在老師離開的時(shí)候講話，甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因?yàn)楸O(jiān)管不嚴(yán)學(xué)生也會(huì)吵,，個(gè)別學(xué)生因?yàn)樯险n違紀(jì)而一再被科任老師投訴,，有些學(xué)生因?yàn)閻壅f臟話影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有矛盾而被同學(xué)投訴，為了能夠及時(shí)了解這些事情,，我繼續(xù)堅(jiān)持我的班干值周制度,，并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位，每天早上向我匯報(bào)班里的情況,，尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況,，有違紀(jì)的馬上處罰，并一再強(qiáng)化學(xué)生對班干的絕對服從意識(shí),，強(qiáng)化班干的責(zé)任意識(shí),，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了,，老師不在的時(shí)候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺學(xué)習(xí)了,，我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步!班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實(shí)現(xiàn)自治自理!

三、注重與家長的溝通

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái),，我充分發(fā)揮了它的作用,，班里的狀況，班主任采取的措施,，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時(shí)告訴家長,，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出,，也許我也比較幸運(yùn)，遇到了很多通情達(dá)理的家長,，我感到家長都非常理解配合我的工作,，我不時(shí)收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息,，讓我感到備受鼓舞!對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作，例如我們班的梁國旗,，雖然成績排在年級一百名以內(nèi),，但是在家里可是個(gè)問題孩子,，已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家，他媽媽多次來電話向我訴苦，希望我?guī)兔逃膬鹤?，我在和他們的一次次溝通中發(fā)現(xiàn)：其實(shí)不但學(xué)生身上存在問題，他的媽媽的教育方式也很有問題,，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導(dǎo)她從教育方式上作出一些改變,，一次又一次的溝通教育以后，學(xué)生和家長都有了轉(zhuǎn)變,，盡管問題還無可避免還存在,，但是他們的關(guān)系在改善,，孩子的觀念在逐步改變,，我也告訴家長：這是一項(xiàng)長期的教育工程,，需要我們多一些耐心，學(xué)會(huì)守望和等待,，相信我們的付出總會(huì)看到回報(bào)，只是也許不是馬上，而是將來的某一天,，但是我們不能操之過急,。家長會(huì)我也開成講座的形式,，深入淺出地引導(dǎo)家長重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子,，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對學(xué)生的深切的愛,，家長都很感動(dòng)并認(rèn)同我的教育理念,，我又一次贏得了家長的心,，從而讓我可以更好地開展工作!

四大力支持科任老師的工作,，配合科任老師,，維護(hù)科任老師的形象，積極協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個(gè)和諧，向上的班級,。

當(dāng)學(xué)生對科任老師不理解的時(shí)候，我及時(shí)做學(xué)生思想工作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在科任老師的角度，理解科任老師;當(dāng)科任老師繁忙無法顧及自己的教學(xué)的時(shí)候，我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習(xí),，并努力培養(yǎng)學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣;當(dāng)科任老師身體不適不能及時(shí)來上課的時(shí)候,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心體貼科任老師,，讓科任老師感到舒心。當(dāng)科任老師投訴我們班的時(shí)候,，我馬上進(jìn)行及時(shí)有效的處理,，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺(tái)的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持，我自己也非常注意把講臺(tái)收拾好,，并告訴學(xué)生,，講臺(tái)收拾清潔，就是對科任老師的尊重,，要讓老師進(jìn)來我們班上課就感到心情舒暢，這樣才會(huì)有一節(jié)高效率的課堂,。班主任的立場學(xué)生會(huì)看得很清楚,，當(dāng)看到班主任極力維護(hù)科任老師的時(shí)候，當(dāng)看到班主任時(shí)時(shí)處處尊重科任老師的時(shí)候,，其實(shí),，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生!所以，我們班的學(xué)生對老師總體來說比較有禮貌,。

總之,，我一直認(rèn)為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂成長，要教育學(xué)生是一個(gè)長期的過程,，我們班還存在很多問題,，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒有改變,，盡管很操心,，盡管很繁瑣，但是我覺得,，當(dāng)自己)付出得到肯定的時(shí)候,，當(dāng)自己得到學(xué)生和家長的理解和尊重的時(shí)候，當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時(shí)候,，我屹然感到,，我是一個(gè)幸福的班主任,，我愿意繼續(xù)化作春泥護(hù)花，并于無聲處聽驚雷!

普通班班主任工作總結(jié)篇五

我很榮幸,，擔(dān)任了這個(gè)復(fù)讀班高三（12）班的班主任,，也感謝學(xué)校、年級組對我的信任,。本學(xué)期,，我依舊強(qiáng)化班級管理，統(tǒng)一學(xué)生思想,，統(tǒng)一紀(jì)律約束,，我依舊泡在班里，甚至在上我課的時(shí)候也會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間講學(xué)習(xí),、講生活,、講衛(wèi)生習(xí)慣，什么都講,。高三（12）班依舊有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

總體思路：

以思想教育和素質(zhì)教育為突破口，抓好班級常規(guī)管理工作,，牢固樹立質(zhì)量生命意識(shí),，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面能力,。

工作重心：

1,、保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成；

2,、主動(dòng)地協(xié)調(diào)各學(xué)科,、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系，做全班學(xué)生的良師益友,；

3,、堅(jiān)持讓學(xué)生全面發(fā)展，狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),；

4、全面做好培尖培優(yōu)工作,，沖擊清華或北大,。

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),，樹立典型形象

好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為此，班會(huì)上我提出了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,，之后，我利用一切機(jī)會(huì)和多種手段加強(qiáng)對學(xué)生的教育,，要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，確立奮斗目標(biāo)，并努力為他們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,；同時(shí),，我還開展了樹典型活動(dòng)，樹他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典型,，號召全班同學(xué)向他們看齊,，個(gè)個(gè)爭做典型的良好風(fēng)尚。

2,、嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī),，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化

良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，除了靠典型的示范和帶動(dòng)外,，還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作,。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)班沒有差生，我的差生是指學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生和有偏科的學(xué)生,。為此,，我對差生一方面耐心開導(dǎo)、說服,，曉之以理,，動(dòng)之以情，幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來,，另一方面加強(qiáng)監(jiān)督管理，用校紀(jì)班規(guī)加以約束,，使他們逐步改掉學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,，專心于學(xué)習(xí)，在這方面,，幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯,，收到了良好的效果。對有偏科的學(xué)生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,，在這方面雖效果不那么明顯,，但學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更注重在弱學(xué)科上投入了。

3,、關(guān)心學(xué)生生活,，增強(qiáng)班集體的凝聚力

作為班主任，經(jīng)常到班上、寢室與學(xué)生溝通,、交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況,。本學(xué)期利用值日,、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學(xué)情等,，對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時(shí)解決,。

本學(xué)期除組織了陽光健身活動(dòng)外，還組織了登山活動(dòng)和郊游,、師生交流會(huì)等活動(dòng),，這些活動(dòng)的組織各課任教師一起參加，活動(dòng)中師生交流,，學(xué)生比較滿意,，同時(shí)也增強(qiáng)班集體的凝聚力。

4,、創(chuàng)新思路,，抓工作實(shí)效

主題班會(huì)開展得有聲有色，除日常工作外,，還經(jīng)常用課件等形式與學(xué)生學(xué)生一起討論一些問題，共同得出看法,。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會(huì),，讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，必需懂得做人的道理,。

充分利用考試的杠桿作用,，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足,，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo),，并與學(xué)生溝通，做好學(xué)習(xí),、心理疏導(dǎo)工作等,。

對學(xué)生的管理與教育，不能光靠班主任和學(xué)校這一方面,，還需要社會(huì)、家庭等多方面的配合,，特別是學(xué)生家長的理解與支持,。為此,，我的電話在家長會(huì)公布,，以便于雙方聯(lián)系和溝通,。一學(xué)期來，我和絕大部家長有過電話聯(lián)系,，還有部分學(xué)生家長來校當(dāng)面了解情況,，同時(shí)我還利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行家訪。凡此種種,，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件,，取得了很好的效果,，也贏得了學(xué)生家長的一致好評。

以上是我班主任工作的一些主要做法和體會(huì),，也許還有許多不到之處,，在以后的班主任工作中，我會(huì)更加努力,，不斷學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，潛心研究學(xué)生心理，不斷提高自己和理論水平和工作能力,。

普通班班主任工作總結(jié)篇六

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20__年9月開始工作以來,，就開始擔(dān)任班主任,。一開始我感覺非常新鮮、有趣,，但隨著時(shí)間的推移,，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。

經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實(shí)的,、完美的老師,。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通,，開家長會(huì)等等,，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能看到希望,，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會(huì),。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

一,、班主任工作,，從愛做起

我班有個(gè)學(xué)生叫尹小明。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步,，爭取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。

他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了,。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我?！?/p>

我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評你,，你知道嗎?”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”

“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。

周悅同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他。有時(shí),，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí),，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是周悅同學(xué)的幫助。

在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來,，有一次我找他談話時(shí),，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興,。”

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了75分的好成績,。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中，他取得了90分的好成績,。

二,、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同，內(nèi)在需求不同,，因此,，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處,，在成功中品味,、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信,，開發(fā)潛力,。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生,，哪個(gè)老師都喜歡,，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,，總是招人討厭,。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容,。

也許有人會(huì)說,，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來說，人,，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正,，就人之常情說,，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,，即使有失誤與犯錯(cuò),，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,，反倒沒有給予責(zé)罰,，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒,，此人定會(huì)心存感激,，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解,。尤其近些年,，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會(huì)的,。

三,、 班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大,，效果就越顯著,。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性,，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容,、形式及其藝術(shù)。

在家訪過程中,，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1,、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,，主動(dòng)請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長一起,，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2,、對于溺愛型的家庭,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見,。并采取正確的方式來教育子女。

3,、對于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善,。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲,，爭取把工作做得更好!

普通班班主任工作總結(jié)篇七

蘇霍姆林斯基曾這樣評價(jià)班主任工作：“要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。”班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。每位班主任帶班都希望有始有終,，但是總有諸多原因,，不能帶至畢業(yè)。一種情況是班級管理已逐步上了軌道,，但教師崗位發(fā)生變動(dòng),，需再找其他教師擔(dān)任班主任工作。另一種情況是由于班主任方法不得當(dāng),，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)漏洞,，出現(xiàn)“亂”、“差”等失控的局面,，不得不調(diào)換班主任,，重整班級建設(shè)?？赡艽蠖鄶?shù)教師更愿意接手前者情況的班級,，其實(shí)無論接手哪種情況的班級都需要“新”班主任用心對待，如果有“天上掉餡餅”的念頭,，再好的班級也會(huì)“毀”在手中,。下面根據(jù)接手這兩種情況的班級，談一些想法,。第一種情況,，中途接手較“穩(wěn)定”、較“和諧”的班級,，這樣的班級特點(diǎn)是,，在原班主任的教育管理下，已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的班級管理制度和常規(guī)管理模式，學(xué)生已適應(yīng)并且能夠很好的按照要求學(xué)習(xí)生活,，班級氛圍良好,。那么“新”班主任不能急于按照自己帶班思路改變，也不能坐享其成,。

一開始新班主任與學(xué)生都需要互相了解,，新班主任觀察學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也在觀察新班主任,。而學(xué)生對班級的一切是熟悉的,，相反新班主任對之較為陌生。此時(shí)學(xué)生會(huì)小心試探,，對比和原班主任的不同（嚴(yán)厲程度）,，而此時(shí)新班主任最好按兵不動(dòng)，班級事情按部就班,，穩(wěn)妥進(jìn)行,。遇上不太清楚的安排，及時(shí)找來班干部詢問,。有的班主任認(rèn)為新接手后,，自己算是“外”人，有“討好”學(xué)生的想法,，學(xué)生提出的要求盡量滿足,，想和學(xué)生很快打成一片。這樣只會(huì)成為今后工作的絆腳石,。

案例1

應(yīng)的過渡期就會(huì)很短或者是不明顯了,。

案例2

班級的座位一年沒有發(fā)生變化，有幾個(gè)學(xué)生并不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌,。膽子較大的學(xué)生第一天就對我提出了換座位的要求,，有的學(xué)生就起哄說也要換。但是我并不了解班級學(xué)生情況,，貿(mào)然或討好的同意更換座位,，不但會(huì)打亂原來合作分工的小組，甚至?xí)佩e(cuò)座位,，只能隨著了解學(xué)生不斷的調(diào)換座位,，這樣只會(huì)讓班級狀態(tài)浮躁。所以一開始一定要堅(jiān)持按兵不動(dòng),，等待了解學(xué)生之后,，再合理安排座位，并且一次定位,，輕易不再改動(dòng),。

穩(wěn)定班級情況后,，新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是盡快了解班內(nèi)學(xué)生，拉近與他們的距離,，也讓學(xué)生盡快了解自己,。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。新班主任要全方位備課,，不僅僅準(zhǔn)備教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,，要特別注意學(xué)情的把握。剛開始要降低知識(shí)難度,，以較輕松,、幽默的方式授課，但是不能放松對學(xué)生常規(guī)的要求,。課堂上點(diǎn)名回答問題,，既能快速記住學(xué)生的名字又能讓學(xué)生感受到新班主任很了解班級。以課堂為突破口,，在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，減少陌生感。同時(shí),，對知識(shí)點(diǎn)的要求,，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識(shí)中意識(shí)到新班主任是一個(gè)原則性很強(qiáng),、學(xué)識(shí)淵博的人，從而學(xué)生自身也會(huì)不知不覺得對自己嚴(yán)格要求起來,。在課堂上贏得了學(xué)生的信任,，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)吸引他們，課下的班級管理工作也會(huì)比較順利,，進(jìn)而班級建設(shè)逐漸得到良好發(fā)展,。

案例3

初二物理的第一節(jié)課是《走進(jìn)物理世界》，讓學(xué)生通過很多小實(shí)驗(yàn)感受物理,。第一節(jié)課是很有意思的,，學(xué)生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現(xiàn)象。新班主任可以和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn),，拉近距離,，更好的相互了解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),，所以學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來,，他們一知半解，都想親自試一試,，都搶著要漏斗,。這時(shí),，我告訴學(xué)生，“你們都來爭搶,，既不能很好的做實(shí)驗(yàn),，其他同學(xué)又不能很好的觀察實(shí)驗(yàn)。在物理上,，做實(shí)驗(yàn)很重要,，但是觀察實(shí)驗(yàn)也很重要。有很多的物理學(xué)家都是在觀察生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)了重要的物理道理,。比如伽利略觀察吊燈擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性。其實(shí)物理上更重要的是有一雙認(rèn)真觀察的眼睛,?！边@樣一說，大家都安靜做好,，認(rèn)真的觀察實(shí)驗(yàn),。有序的組織不僅讓學(xué)生都積極參加，又很守規(guī)矩,，既讓學(xué)生看到班主任掌控班級的能力,，又培養(yǎng)學(xué)生聽指揮的習(xí)慣，又滲透了物理學(xué)習(xí)的一種方法,。

“按兵不動(dòng)”只能在最初接手的時(shí)候,，并不能持續(xù)很久或者是一直這樣下去。當(dāng)學(xué)生對新班主任了解,，產(chǎn)生好感后,，大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近,，與班主任談?wù)撘幌伦约?、同學(xué),、班級的事情,。這時(shí),，新班主任就可以順?biāo)浦?，真誠的與學(xué)生交流班級管理和班級發(fā)展的意見,，了解學(xué)生的想法和做法,，并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展,。一個(gè)較穩(wěn)定的班級,，以前的班規(guī)制度是完善的，或者說是有效的,。如果一竿子廢掉是對現(xiàn)在班級情況的否定,，是對現(xiàn)在學(xué)生狀態(tài)的否定，這樣只會(huì)傷害大家的感情,。那么,，只能肯定原來的班規(guī),，強(qiáng)調(diào)其中適合自己管理構(gòu)想的班規(guī)，再加入學(xué)校新學(xué)期的要求,。只有這樣的新班規(guī)才是適合班級發(fā)展的,，才是學(xué)生們認(rèn)可、愿意遵守的,。班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)良，這樣的班級氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步,。

案例4

有一年中途接班,，班級有完善的班規(guī)制度和班長記錄的值周日志，所有學(xué)生也比較熟悉班級的規(guī)定,。我為了能夠加入自己的建班理念,，也讓學(xué)生感受到我的融入。于是在一次班會(huì)上,，我發(fā)給每位學(xué)生一張紙,，讓他們回答一個(gè)問題“你認(rèn)為作為學(xué)生，必須要做到哪些,？”,。最后由班委和我一起總結(jié)出大家共同認(rèn)可的幾條作為新班規(guī)，然后由宣傳委員做成畫報(bào)“我們的約定”張貼在墻上,。

第二種情況,，中途接手較“亂”、較“差”的班級,，這樣的班級特點(diǎn)是沒有較規(guī)矩的班級管理,，學(xué)生小毛病較多，沒有形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。管理這樣的問題班級,，需要新班主任建立威信,，找到問題，果斷的進(jìn)行改善和調(diào)整,，改善班級原貌,。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。接手到了問題班級,，壓力一定很大，要想盡快發(fā)現(xiàn)班級問題,，找到工作的突破口,，必須提前了解“敵人”,，打有準(zhǔn)備之仗。首先要和原班主任做好交接工作,，多了解一下學(xué)生信息和班級情況,。尤其要和任課教師溝通，他們才是發(fā)現(xiàn)對班級問題的“旁觀者”,。如果方便的話,，利用開學(xué)前的假期進(jìn)行家訪，能夠更好的了解學(xué)生,，更早的相互認(rèn)識(shí),。如果能夠提前了解了班級存在的問題，那么接手之后可以“就癥下藥”,，改善舊狀,。

案例5

普通班班主任工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，雖覺辛苦，卻甚感欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí),，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1.加強(qiáng)備課探究,，設(shè)計(jì)有效課堂教案。

開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計(jì)劃,。根據(jù)安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng),。針對課題熱烈討論,，各抒己見。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點(diǎn),，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、開放的課堂,。

2.重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的,，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時(shí),，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),，就要受到“批評”。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會(huì)寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。再者，對于內(nèi)容簡單的課文,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段,，有時(shí)讀幾句話,。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說,，且樂于各抒己見，滔滔不絕,。從此,，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí),。

教材的編排有它的特點(diǎn),，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn),。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時(shí)的壯景,，從而理解“天下奇觀”之說,。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,，在讀讀、想想,、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn),。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲,、步態(tài)與吃相等。

3.結(jié)合教材特點(diǎn),，訓(xùn)練表達(dá)能力,。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來,，還要他們進(jìn)行仿寫,，尤其要寫出景物的特點(diǎn)來。還有文中出現(xiàn)的比喻,、擬人,、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,。這樣積累豐富的詞匯,、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

4.加大訓(xùn)練數(shù)量,，提高作文水平。

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動(dòng),。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話,，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實(shí),、生動(dòng)起來。

5.做好期末復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí),。

全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完,，我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來,，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),，第二天我都及時(shí)批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

1),、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草,。

2)、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng),。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

3),、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

普通班班主任工作總結(jié)篇九

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展各種教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。特別是初二年段，比較特殊,，一些學(xué)生開始以老大哥自居,，厭倦了規(guī)矩的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作,。在培養(yǎng)班風(fēng)方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級文明公約，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄,。班組設(shè)置由專人管理的圖書角,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級日記,，由班長負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入初二年以后,，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對待班干部，我積級引導(dǎo),，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，各守其位,，各司其職，各盡其責(zé),。另外,，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,，又沒有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課、打架,、打游戲機(jī)等，面對這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì),、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng),，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴胸卡,、穿好校服，不穿拖鞋,，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說說一千，道一萬,，不如親身示范,。榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性,。

為此，我先后開過多次主題班會(huì),，還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，效果都很好。

二,、嚴(yán)格的要求的的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：嚴(yán)格的要求和的尊重。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好,。

俗話說嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,。我們班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在學(xué)校很有名，比如：姚軍,，魯琪,，潘豪斐等,，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律,，屢教不改,。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，先前,，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后,，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散,。面對這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重,。在學(xué)期臨近尾聲時(shí),，這些孩子明顯有了變化，我想在今后的一學(xué)年中,，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們,。

三、三位一體的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒，如何帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師，更加要一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作,。

普通班班主任工作總結(jié)篇十

高三復(fù)習(xí)班班主任工作總結(jié)怎么寫?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比,、各項(xiàng)競賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”,、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的`最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng),。利用班會(huì)課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用校會(huì),、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

我班是復(fù)習(xí)班,，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,，他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大,，沒有形成良好的班風(fēng),。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),，以此放松學(xué)生緊張的心情,。另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。由于跟班勤、管理方法得力,，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī),。

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大,，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢在必行,。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng),。為了提高學(xué)生參與的積極性,，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,，學(xué)生普遍感到心情放松,，課堂注意力集中,，學(xué)習(xí)效率高。

我在過去一個(gè)學(xué)期中,，工作的不是很順利,，雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作，可是這一屆復(fù)習(xí)生的情況和以往的大不一樣,。這一屆學(xué)生趕上的是國家在不斷的神話教育改革,，課本每年都會(huì)換，高考政策也在不斷的變化中,，文科生也考理科,，理科考文科，這都是他們意料不到的事情,，也是我不曾遇到過的事情,，所以在工作中我遇到了一些困難。

不過我相信,，“萬變不離其宗”,，只要學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，減小自己的壓力，那么迎接他們的必是大學(xué)錄取通知書,，迎接他們的必是光明的未來!

普通班班主任工作總結(jié)篇十一

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識(shí)，對人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,，在班級中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們,。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào),，可能是一份理解,，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力,。

二,、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力,。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,，許多同學(xué)互相督促,，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

三、規(guī)范管理,，制度嚴(yán)明

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

四,、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀,，提高學(xué)生面試技巧,，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。