計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇一

近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動,，每周三一節(jié)公開課,，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié),。經(jīng)過一段時間的共同努力,，我對新課改的認識有了很大的提升，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高,。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實踐成果進行的總結(jié),。

高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個科目。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，勤于動手和動腦,，積極獲取新知識,，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等,，新課程標準的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在能力方面的要求比較高,，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題,，學(xué)生積極主動地進行觀實驗設(shè)計、提出和求證假設(shè),，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動,，通過交流、展示成果,，使學(xué)生進一步擴展自己對知識的理解,，提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備,，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》,。在探究過程中,，教師和學(xué)生共同探討，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)"自主性學(xué)習(xí)方式",，和"主動發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)"相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變,。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變，不能一味的灌輸知識,，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,。在課堂上,，根據(jù)課程要求,，調(diào)動全體學(xué)生,，突出學(xué)生的主體地位，使他們主動地回答問題,，課上思維活躍,，注重師生互動,，成功的完成教學(xué)計劃。

經(jīng)過這一段時間的相互聽課,，我從中學(xué)到了很多,，對于課堂的組織和安排，難點和重點的化解,，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念,，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外在課下,，要想進一步的提高自己,，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識,，比如："新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變,，樹立問題意識,；由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，樹立主體意識,；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，樹立訓(xùn)練意識；由"師道尊嚴"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,，樹立情感意識,；由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識,；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變,，樹立角色轉(zhuǎn)換意識"。這些理論對自己都有幫助,。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課,，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中,，我講了一節(jié)公開課,，從課的安排到細節(jié)的處理，都做了精心的準備,，在準備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高,，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助。課后我們組內(nèi)教師對課進行了評價,，知道了自己還存在哪些不足,，需要進一步提高。通過這次活動,，自己得到了鍛煉,，也是一次成長的.過程，對于以后的教學(xué)有很大的幫助,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇二

歲月再一次把芒果催黃,，又到了南方收獲的季節(jié)。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結(jié)的日子,，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)一起涌來,。為了更好的生活，寫下以下的文字,，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù),。

1、沒有愛就沒有教育,，我知道我的學(xué)生很喜歡我,，這是因為我很愛他們,，當自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力,，只給他們信心,；特別是這一年來從學(xué)生學(xué)習(xí)的大局出發(fā)，不因生物學(xué)習(xí)而搶時間,，努力提高學(xué)生的總體成績,，讓學(xué)生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習(xí)著想的老師。

2,、當然,，學(xué)生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂。精心準備每一堂課,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品，是為這一學(xué)期的追求,。備課中得到許多的經(jīng)驗,，記如下：a、再熟的課本也要認真的閱讀幾遍,，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花,，隨手記在書上，包括知識的引入,、風趣的語言,、生動的例子、講課的技巧,、知識的安排等等,。b、閱讀生物教學(xué)參考書,，重點是知識的升華部分,，完成本堂知識一桶水的貯存。c,、設(shè)計教學(xué)的整體思路,，特別是課堂引入、知識點的銜接,，知識的取舍,、知識的前后安排、知識的升華,。然后進一步形成教案,。d、閱讀教案名例，完善自己的思路,，這一步之所放在形成自己的教案之后,，是怕別人的教案影響了自己的思路。e,、閱讀生物教學(xué)（學(xué)習(xí)）資料,、精選例題，查缺補漏知識點,，特別是學(xué)生用的資料書,，認真分析,，為學(xué)生做題掃平障礙,。

3、作業(yè)的問題,，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這是自己多年的經(jīng)驗,，但要進一步完善,，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題。

4,、二班和三,、五的教學(xué)基本平齊，但感覺到了做為平行班還是講得難了,，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學(xué)的一個不足，應(yīng)進一步加強分析研究,。

5,、這一學(xué)期在處理學(xué)生問題上有一個嚴重的失誤，那就是在2班上課的時候和一個學(xué)生（周立源）的沖突,，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意,，但自己的激進還是傷害了學(xué)生，故記之,，是為教訓(xùn),。

教學(xué)之路永無止境，吾輩仍需上下求索,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇三

新課程實施以來,，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行設(shè)計、研究,、探索,，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中,，工作中自己積累了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié),，以便以后有更大的進步,。

本學(xué)期，我承擔高一1,、2兩個班的生物教學(xué)

本學(xué)期來,，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學(xué)生,；服從組織安排,，認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；不再過分注重知識的傳授,，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程,，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位,，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次,，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細胞,，從走進細胞開始，細胞的組成成分,，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應(yīng)和利用,，細胞的生命歷程,，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西,，學(xué)起來比較麻煩,，比如說細胞器,，細胞膜,，細胞壁，細胞核,，以及細胞的分裂等,，非常抽象，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了,，像細胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一,、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,?？梢哉f，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力,，如觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力等，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

認真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充,。

１、生物學(xué)科重要性的認識和興趣的提高：

作為一個老師,，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì),，提高自己的語言魅力，擴展自己的知識面,，增強課堂的感染能力,。教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的 。

２,、 提高生物學(xué)科成績方式：

在五十分鐘的課堂教學(xué)中,，若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣,，從而有利于知識的消化和吸收,。

３、實驗的教學(xué),。

4,、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少,，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點,、快節(jié)奏,、高密度、強朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果。

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識,，又要提升實施教育教學(xué)的能力。

今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵 。

高一生物教學(xué)工作計劃篇四

教學(xué)工作總結(jié)

新泰一中 高一生物組 鞏永強 高一生物教學(xué)工作總結(jié)

新泰一中 高一生物組 鞏永強

本學(xué)年我擔任高一(61,、62,、63、64)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

文科的教學(xué)一開始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負擔,，并未布置其他的課外作業(yè),，但隨著一段時間的教學(xué)工作后，漸漸發(fā)現(xiàn)適當?shù)淖鳂I(yè)能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，就開始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè),。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對性的進行獎懲,。如果沒有這個環(huán)節(jié),，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對就會差很多。

而且教學(xué)反饋的一個重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，通過批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。作為新教師，完成這項工作是很有必要的,。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習(xí),，并收回來認真批改,、總結(jié)。希望通過做練習(xí)的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本,，熟悉題型與知識點,，也可以使我多了解學(xué)生的不足之處。有一句老話叫做“活到老,，學(xué)到老”,，作為一名新教師，學(xué)習(xí)也是我這學(xué)期主要的工作之一,。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課,，吸取好的經(jīng)驗再回來重新整合彌補自己教學(xué)設(shè)計中的不足，最后運用到自己的課堂中,。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課,，在這種活動中，我可以從前輩那里學(xué)習(xí)到他們的備課思路與對教材的理解,，這是很好的一種學(xué)習(xí)方式,。除此之外，我們新教師還應(yīng)該積極的進行自我學(xué)習(xí),，應(yīng)該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,，然后因材施教，培育自己的學(xué)生,。

經(jīng)過將近半年的努力,，我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點,，這是我教師生涯的簡單的起步,，在以后的教學(xué)工作中要如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平,，這才是我要為之奮斗的地方,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。篇三：高一生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我擔任高一(1,、2、3,、4,、5、6)六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想，積極探索,，改革教學(xué),。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

本學(xué)期,本人擔任高一年1、2,、3班,，初一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、思想政治方面這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個中共黨員的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念，新的教學(xué)方法,，再加以總結(jié),，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。

二,、教育教學(xué)方面

1,、備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結(jié),，寫好課后反思。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。特別是初一年的學(xué)生自控力較差,，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、輔導(dǎo),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，我做了一下工作,。

1．積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。特別是初中的教學(xué),，由于已經(jīng)多年沒有擔任初中教學(xué)，在一些教材處理,、課堂教學(xué)方面經(jīng)常請教黃乙婷老師和莊怡慶老師,。

2．培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學(xué)著作,。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

3.積極參加泉州市,、晉江市及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，用先進的教育教學(xué)理念來組織教學(xué),。

4、到內(nèi)坑中學(xué)支教,，積極與內(nèi)坑中學(xué)教師進行教研,、探討。

1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。

4、精心設(shè)計課堂教學(xué),，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此，剛開始放慢速度,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（a級為全班必做題，b級為選做題）,，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的建議,。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。

9,、及時肯定學(xué)生的點滴進步,，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考,。

蓮山課件原文地址：/article/zjbggrzj/

高一生物教學(xué)工作計劃篇五

近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動,，每周三一節(jié)公開課,，然后集體評課,，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)。經(jīng)過一段時間的共同努力,，我對新課改的認識有了很大的提升,，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實踐成果進行的總結(jié),。

高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個科目,。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,，勤于動手和動腦，積極獲取新知識,，培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力等，新課程標準的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,。在能力方面的要求比較高，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題,，學(xué)生積極主動地進行觀實驗設(shè)計、提出和求證假設(shè),，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動,，通過交流、展示成果,，使學(xué)生進一步擴展自己對知識的理解,，提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備,，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》,。在探究過程中,，教師和學(xué)生共同探討，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)方式”,，和“主動發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變,。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變,，不能一味的灌輸知識，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。在課堂上,，根據(jù)課程要求,，調(diào)動全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位,，使他們主動地回答問題,，課上思維活躍，注重師生互動,，成功的完成教學(xué)計劃,。

經(jīng)過這一段時間的相互聽課，我從中學(xué)到了很多,，對于課堂的組織和安排,，難點和重點的化解，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念,，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外在課下,，要想進一步的提高自己,，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識，比如：“新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變,，樹立問題意識,；由重教師”教“向重學(xué)生”學(xué)“轉(zhuǎn)變，樹立主體意識,；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，樹立訓(xùn)練意識；由”師道尊嚴“向”平等融洽“的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,，樹立情感意識,；由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識,；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變,，樹立角色轉(zhuǎn)換意識”。這些理論對自己都有幫助,。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課,，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中，我講了一節(jié)公開課,，從課的安排到細節(jié)的處理,，都做了精心的準備,，在準備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高,，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助,。課后我們組內(nèi)教師對課進行了評價,，知道了自己還存在哪些不足,，需要進一步提高,。通過這次活動,，自己得到了鍛煉，也是一次成長的過程,，對于以后的教學(xué)有很大的幫助,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇六

近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動,，每周三一節(jié)公開課,，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié),。經(jīng)過一段時間的共同努力,，我對新課改的認識有了很大的提升，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高,。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實踐成果進行的總結(jié),。

高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個科目。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，勤于動手和動腦,，積極獲取新知識,，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等,，新課程標準的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在能力方面的要求比較高,，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題，學(xué)生積極主動地進行觀實驗設(shè)計,、提出和求證假設(shè),，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動，通過交流,、展示成果,，使學(xué)生進一步擴展自己對知識的理解,，提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備,，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》,。在探究過程中,，教師和學(xué)生共同探討，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)方式”,，和“主動發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變,。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變，不能一味的灌輸知識,，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,。在課堂上,，根據(jù)課程要求，調(diào)動全體學(xué)生,，突出學(xué)生的主體地位,，使他們主動地回答問題，課上思維活躍,，注重師生互動，成功的完成教學(xué)計劃,。

經(jīng)過這一段時間的相互聽課,，我從中學(xué)到了很多，對于課堂的組織和安排,，難點和重點的化解,，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。另外在課下,，要想進一步的提高自己，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識,，比如：“新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變,，樹立問題意識；由重教師”教“向重學(xué)生”學(xué)“轉(zhuǎn)變,，樹立主體意識,；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，樹立訓(xùn)練意識；由”師道尊嚴“向”平等融洽“的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,，樹立情感意識,；由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識,；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變,，樹立角色轉(zhuǎn)換意識”。這些理論對自己都有幫助,。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課,，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中,，我講了一節(jié)公開課,，從課的安排到細節(jié)的處理，都做了精心的準備,，在準備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高,，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助。課后我們組內(nèi)教師對課進行了評價,，知道了自己還存在哪些不足,，需要進一步提高。通過這次活動,，自己得到了鍛煉,，也是一次成長的過程，對于以后的教學(xué)有很大的幫助,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

高一生物教學(xué)工作計劃篇七

本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作,。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整,，有序高效的完成教學(xué)計劃和內(nèi)容，爭取達到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：

通過認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，

怎樣

抓住重難點,，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點,、難點，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式,，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握,，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí),，每次都對材料分析題進行有針對性復(fù)習(xí),，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改,，并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié),。評講試卷時也做到有的放矢,，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記,。通過考試,、復(fù)習(xí)、評講,，使學(xué)生掌握的知識更加牢固,。

在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)

同學(xué)

成績

在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實

生活

愛

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新，開拓進取,，努力提高自己的教學(xué)水平,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高一生物教學(xué)工作計劃篇八

如果在高一生物教學(xué)中,，教師不能夠讓學(xué)生喜歡生物,，則會影響學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情。下面是有高一生物老師教學(xué)工作總結(jié),，歡迎參閱,。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，20xx—20xx學(xué)年我擔任高一年級的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí),，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持與同組教師進行思想交流和教學(xué)交流,，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí),，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。多半學(xué)期以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。

教案

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

三,、目前存在問題：

1,、主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。

2,、實驗受到課時、經(jīng)費,、實驗試劑等因素的影響,，不能完全開展。

四、下階段計劃：

1,、進一步整合課程內(nèi)容,，課堂中切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計,，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程,。注意用好,、用活、用足課程標準,、教材,、教學(xué)參考書、教具(掛圖,、模型、標本,、音像材料,、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標,。

2,、加強生物練習(xí)的演練與評講。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

總之,，一學(xué)期以來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行設(shè)計,、研究,、探索,，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的過程中,。在半年的教學(xué)工作中,，工作中自己積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié),，以便以后有更大的進步。

本學(xué)期,，我承擔高一(3),、(5)、(10),、(12),、(14)、(17),、(18)六個班的生物教學(xué);其中高一(3),、(5)是二類班，其它的是三類班級,。

一,、教育理念：

本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學(xué)生;服從組織安排,，認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

二、教學(xué)工作方面

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力;不再過分注重知識的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式;不再過分強調(diào)學(xué)科本位,，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究勤于動手,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。

在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細胞,，從走進細胞開始,，細胞的組成成分，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的物質(zhì)交換,，細胞的能量供應(yīng)和利用，細胞的生命歷程,，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西,，學(xué)起來比較麻煩,，比如說細胞器，細胞膜,，細胞壁,，細胞核，以及細胞的分裂等,，非常抽象,，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了,，像細胞核的模型等,。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一,、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài),。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢哉f,，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等,，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三、問題與反思

認真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充,。

1、生物學(xué)科重要性的認識和興趣的提高：

作為一個老師,，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì),，提高自己的語言魅力，擴展自己的知識面,，增強課堂的感染能力,。教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的。

2,、提高生物學(xué)科成績方式：

在四十分鐘的課堂教學(xué)中,，若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣,，從而有利于知識的消化和吸收,。

3、實驗的教學(xué),。

4,、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少,，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點,、快節(jié)奏,、高密度、強朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進”的教學(xué)策略,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了。

三,、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學(xué)的能力,。

今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育學(xué)生,，以高尚的人格感染學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

本學(xué)期我擔任高一(13，14)兩個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，所授課的內(nèi)容是人教版生物必修一《分子與細胞》,，本書是高中生物課程的三個必修模塊的之一，本模塊安排的課程依據(jù)《普通高中生物課程標準(實驗)》進行,，課程標準指出：“必修模塊的選擇是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。所選內(nèi)容能夠幫助學(xué)生從宏觀和微觀兩個方面認識生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各組成成分的相互作用。因此,，必修模塊對于提高全體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用,。”

《分子與細胞》的目錄按章節(jié)來劃分為六章,，分別是走近細胞,、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu),、細胞的物質(zhì)輸入和輸出,、細胞的能量供應(yīng)和利用、細胞的生命歷程,。而實際上,，按照課程標準的要求，本模塊應(yīng)當包括細胞的分子組成,，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的代謝，細胞的增殖,，細胞的分化,、衰老和凋亡等五部分內(nèi)容，可以看出來,，本模塊作者設(shè)計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學(xué)生的認知規(guī)律，設(shè)計了具體的內(nèi)容標準等,。這一本書是我第一年開始教學(xué),，所以我不敢怠慢。這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育

教學(xué)工作計劃

一、認真參加集體備課,，每次認真參加集體備課,，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好詳細的教案,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出教學(xué)反思，保留優(yōu)秀的,，改善不足的,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會化,、生活化,，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識,，不過有時候會為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點突出,，難點突破,，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學(xué)生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面教育，以表揚,，鼓勵為主,。我對學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚,。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。

三、認真批改作業(yè)：結(jié)合配套練習(xí)《名師面對面》,，布置作業(yè)做到精讀精練,。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點,，突破難點;對不同學(xué)生有層次性地進行布置,，做到使層次好的學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ);同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，對層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇九

9月起,，我校高一年級實行新課改，我上高一年級1,、2,、3、4,、5班共5個班的生物1分子與細胞必修課,，每班每周2課時。韋梅節(jié)老師上高一2012(6,、7,、8)班共3個班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認真解讀《生物課程標準》,，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標,。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況，認真進行教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進生物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中。

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的'注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學(xué)生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提高,，特別是對于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

高一生物教學(xué)工作計劃篇十

田勝2012年6月30日高一生物組共有2名生物教師,，總共擔任七個班的生物教學(xué)工作,，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班?；仡檪湔n組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的。在2011至2012學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破,。但是同時,，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作,，特做以下總結(jié)：

高一生物組一直堅持集體備課,。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課,、精細備課,，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔,，而且能做到明確教學(xué)目的,，突出重點、難點,。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進行,。在備課方面,，我們堅持做好“五備”，即備大綱,、備教材,、備方法、備學(xué)生,、備教具,，并且給予新教師板書、教學(xué)方法,、課堂駕馭能力的指導(dǎo),，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是,，在集體備課的過程中,，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備,。

們下了很大的功夫,，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴格按照要求設(shè)置課堂的各個環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了教材上的難點,、重點及基礎(chǔ)知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。今后,，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進行自我學(xué)習(xí)，自我提高。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識,，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要,。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致,，并對大部分的作業(yè)進行批改,、統(tǒng)計,，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的.知識點,，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生,，我們都利用體育大課間及自習(xí)時間對其進行輔導(dǎo),，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,，加強作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣,?？傊覀兩锝M在過去的一年中,，精誠團結(jié),，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物教學(xué)工作計劃篇十一

向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、教育,，以表揚,，鼓勵為主。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。