演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！站在這里，我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮,。二十年的教師經(jīng)歷,，讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。

它沒(méi)有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,，只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè),。

它沒(méi)有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守,。

它沒(méi)有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛,，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無(wú)華。

在我心中,，教師極像是最虔誠(chéng),，最坦蕩的朝圣者。他們風(fēng)餐露宿,，長(zhǎng)途跋涉,，走一步跪拜一次,，真正的五體投地，頂禮膜拜,。他們用靈魂和毅力做支撐,，向著心中的圣地前行。我們的教師同行,，也用全身心的投入,，青春年華播撒知識(shí)與希望。當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,，那種授予的愉悅,，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?；蛟S就在那一瞬間,，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,，對(duì)未知的迷惑,，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn),，從小學(xué)到師范,，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大,。他們也為家庭瑣事而煩惱,，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,，并未減少工作的熱情,，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重,，處事游刃有余,。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣,，付出的無(wú)私,。教師前輩們，淡泊名利,，安貧樂(lè)道的精神照耀著我,。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào),。是信仰,，是愛(ài)心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行,，步步艱辛,，卻步步喜悅，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn),。教育者日日苦心孤詣,，日日有幸福可期,，因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功,。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒，寧?kù)o中的守望孕育輝煌,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”

雖然平凡,，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)

雖然清貧,，教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)

老師們，青春是迷人的,，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn),。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光,！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇二

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家下午好,！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為"追求"！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭(zhēng)著,。

20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好,，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán),，誰(shuí)不憶江南,？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人,！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干,，他們的年輕有為,，無(wú)不給我留下了深刻的印象！

8月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！

在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng)，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",，什么叫"合作",，什么叫"個(gè)性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū),，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,，有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)："勤奮,，進(jìn)取,，不斷地追求，總有成功的一天,！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇三

大家好

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。

我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇四

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨,。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，在無(wú)數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際,，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任,，想到了“師德”！

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有感情的,，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育同學(xué),。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái),。這不是一個(gè)好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級(jí)的小同學(xué),，別看他們年齡小，但懂得卻很多,。有時(shí)上課,，他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應(yīng)該鼓勵(lì)他們,，讓他們感受到我對(duì)他們的尊重.假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。

熱愛(ài)同學(xué)并不是一件容易的事，讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡比較小,，也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng),，也讓我感受到了他們對(duì)我的愛(ài),。比方放學(xué)時(shí)，同學(xué)輕輕的拍拍我,，然后向我擺擺手,，說(shuō)“老師再見(jiàn)”，雖然就這幾個(gè)字,，但是我心里卻是無(wú)比的甜,。由于一年級(jí)的同學(xué)年齡小，自制力比較差,，愛(ài)動(dòng),，所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來(lái),。最后我總結(jié)出,，對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ),，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。

愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔,，即使是最頑皮的同學(xué),，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里,，教師是完美的化身,，是典范，教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注,。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地生長(zhǎng),。

雖然我剛踏上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還缺乏，但在以后的日子里,，我會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)同學(xué),，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的“愛(ài)”，讓他們知道：老師,，這座燈塔,，會(huì)一直帶領(lǐng)他們前行！讓我們一起努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最絢爛的工作！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好,！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為"追求"！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭(zhēng)著,。

20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南,？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為,。無(wú)不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",，什么叫"合作"，什么叫"個(gè)性",，什么叫"創(chuàng)新",。是啊，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。

相比之下,，教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn),！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)："勤奮,，進(jìn)取,，不斷地追求，總有成功的一天,！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌,！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委老師

大家好：

今天我站在這個(gè)講臺(tái)上,，感到非常榮幸，我演講的題目是：做一個(gè)人類靈魂的工程師,。

自從我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有深刻認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我從教十幾年,，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教師工作的意義,。教師就是要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得各種事理,。

這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。

近幾年,，我一直擔(dān)任班主任工作,，誠(chéng)然，從表象上看,，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，其實(shí)，從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們的潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力,，沒(méi)有自信心,，存在自卑感等等，都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;還有社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,、家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響，也阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，因此,，我主動(dòng)和課任教師在校一起探討怎樣抓學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)，并積極向優(yōu)秀教師,、其他老師請(qǐng)教先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，把好的經(jīng)驗(yàn)匯集、總結(jié),，運(yùn)用到我的班級(jí)管理中,，經(jīng)常電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，調(diào)查了解學(xué)生在家的種種表現(xiàn)。

及時(shí)解決學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題,，功夫不負(fù)有心人,，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理上，學(xué)生無(wú)論是在養(yǎng)成教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。所教體育課成績(jī)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和學(xué)生家長(zhǎng)的一致贊譽(yù),。

“教書(shū)育人,，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生”,，是我從教以來(lái)一直奮斗的目標(biāo),，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，作為一名教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,，積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，提升自身素質(zhì)，才能不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任,。

教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,，不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用,。

所以,，我處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

立師德,練師功,，樹(shù)師表，是作為一名教師的我堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃河幸环N最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。我愿做太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——人類靈魂的工程師。

曙光小學(xué) 20xx年7月10日我的演講完畢,。 謝謝大家!

我于20xx年9月被分配到了小學(xué)工作,，面對(duì)教育教學(xué)這一行可以說(shuō)是全陌生的。學(xué)校開(kāi)學(xué)初讓上交的教學(xué)計(jì)劃,，我都不知道如何去寫(xiě),。后來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的指導(dǎo)和幫助，開(kāi)始了我的信息技術(shù)教育工作,。

有人說(shuō)：做不了偉大的事,，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事,。

一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞,，從那一刻起，我覺(jué)得自己來(lái)到這個(gè)舉目無(wú)親的地方,，我選擇的,，不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)值得我用一生去完成的事業(yè),。

信息技術(shù)的老師工作量又十分的大,，但為了我的學(xué)生能得更好的鍛煉，我積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展課外活動(dòng)小組,，這樣無(wú)疑又給自己增加了工作量。每天好累,，完成工作回家后真的什么事情都不想做,，只有工作在這個(gè)崗位上的'人才知道它的苦。家人也不理解,，一個(gè)信息課也不考試你瞎忙啥,。

不理解我無(wú)所謂，只要我喜歡誰(shuí)也阻擋不了我對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài),。我想的只有我們自己尊重自己,，別人才能尊重你。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與我個(gè)人出資為學(xué)生買了一些獎(jiǎng)品,，有讀卡器,、有書(shū)籍、有學(xué)生喜歡的小飾品等,。獎(jiǎng)勵(lì)參加上級(jí)活動(dòng)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們只要付出就有回報(bào),，學(xué)習(xí)雖然是累的，但是成績(jī)是甜的,。

學(xué)校是教書(shū)育人的地方,，雖然我不是班主任，但是我也注重在工作中有

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。記得我教過(guò)一名叫田旭的學(xué)生,，這名學(xué)生學(xué)習(xí)好但由于特殊家庭環(huán)境影響，他身上有種很怪的性格,，脾氣經(jīng)常不好,。

有一次他和父母吵嘴了，沒(méi)有地方發(fā)泄,，在上電腦課時(shí)由于沒(méi)有用心聽(tīng)課,，上機(jī)實(shí)踐操作不會(huì)，就把心中的怒氣發(fā)在了我的身上語(yǔ)言十分過(guò)激,，當(dāng)時(shí)說(shuō)句實(shí)在話當(dāng)時(shí)我真的接受不了,，上班這么多年沒(méi)有一個(gè)學(xué)生和我這樣面對(duì)面的喊話，他說(shuō)：“自己是成梁山好漢,，覺(jué)得這樣和老師對(duì)著喊就是英雄,。

當(dāng)時(shí)我壓住情緒，沒(méi)理他,，只是說(shuō)了一句話,，你好好反思一下，課后咱們談一談”,。課后我了解了他的情況,，并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育。通過(guò)幾次長(zhǎng)談后,，他的思想轉(zhuǎn)變了,，上課也更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了,。積極參加信息小組活動(dòng),，他也成為了信息技術(shù)小組長(zhǎng)，從那以后孩子和我更貼心了,，只在學(xué)習(xí)上遇到困難,、生活遇到不快樂(lè)的事都會(huì)和我訴說(shuō)。

做為一名教師多為學(xué)生付出一些關(guān)愛(ài),，你將收獲更的果實(shí),。

俗話說(shuō)教學(xué)是一個(gè)良心活，這句話一針見(jiàn)血地道出了教師師德的重要性,。教師的言行時(shí)刻影響學(xué)生,，感染學(xué)生,。

我一直本著為了學(xué)生這一思想，認(rèn)真的去做好本職工作,，我用我真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,、關(guān)心我的同事。

在利益面前能真正的放下自我,，以踏實(shí)的工作態(tài)度來(lái)完成我的信息教育教學(xué)工作,。最后引用周弘老師的一句話：“我們只要找回花苞心態(tài)，對(duì)孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊(duì)員的方式去愛(ài),，我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài),。”

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

我叫xxx，xx鎮(zhèn)xx校教師,，今年xx歲,，自xx年參加工作以來(lái)，一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹(shù)山區(qū),，曾在柏樹(shù)最偏遠(yuǎn)的村xx小學(xué)任教十多年,。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上,，我只是做了一些自己應(yīng)該做的事情,，沒(méi)有值得稱道的地方。今天,，能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言,，我感到慚愧，又感到幸運(yùn),。在教學(xué)第一線,，還有許多工作比我出色的默默無(wú)聞的老師。在此,，我要深深的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和厚愛(ài),，也要感謝家人對(duì)我的理解與支持。

二十六年一路走來(lái),，有過(guò)彷徨,，有過(guò)掙扎，有過(guò)淚水,，有過(guò)傷痛,，但教育的理想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年,，由于多方面的原因,，我所任教的柏樹(shù)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多,，初中部只好停辦,，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時(shí),，我和現(xiàn)任校長(zhǎng)王桂林,，都是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求,，完全可以調(diào)入伏口中學(xué),。說(shuō)心里話，我們自己也想調(diào)動(dòng),，畢竟教初中十多年,，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來(lái),，村支部書(shū)記帶著幾個(gè)已年過(guò)八旬滿腿是泥巴的農(nóng)民來(lái)到我家里,，請(qǐng)求我留下來(lái)。其中一個(gè)臉頰凹陷,，手上青筋暴露的老大爺哀求著說(shuō)：“黃老師,，你要是走了，我家里那幾個(gè)細(xì)伢子可怎么辦,？你可是這些娃娃們的貼心‘?huà)寢尅　泵鎸?duì)這樣的情景,，我哭了，答應(yīng)他們說(shuō)：“我一定留下來(lái),，我去做王桂林的思想工作,，要他也留下來(lái)，我們一定把學(xué)校辦好,，把柏樹(shù)的教育辦好,，請(qǐng)你們放心?！?/p>

柏樹(shù),，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童,。每天和他們?cè)谝黄?，我總是小心翼翼的呵護(hù)著他們的心靈,。我班上有一個(gè)叫做郭冬良的女生,，八個(gè)月就死了母親，因?yàn)樗母赣H長(zhǎng)期在外打工，只能寄住在伯伯家里,。特殊的家庭環(huán)境,，使她變得異常孤僻，不愿與同學(xué)交往,。見(jiàn)到老師,，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她的情況后,，我特心疼,。為了改變她，我想了很多的辦法,。比方說(shuō)經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)她的生活情況,，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等,。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子,，我就幫她補(bǔ)上，她感冒了,，我就像母親一樣照顧她,，有時(shí)干脆就讓她來(lái)我家免費(fèi)吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候,，我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水,、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng),。剛開(kāi)始,，她干完后，就很害羞的走開(kāi)了,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，從她的眼神里看得出來(lái)，她很樂(lè)意干這些活兒,。我想,，我的努力終于有點(diǎn)收獲了，倍感欣慰,。在月評(píng)比中,，我多次評(píng)她為“愛(ài)集體”“愛(ài)勞動(dòng)”標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流,，每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí),，我至少安排五個(gè)同學(xué)和她一組，并且經(jīng)常表?yè)P(yáng)她所在的組主要是在她的主動(dòng)下才圓滿完成任務(wù)的,。日子長(zhǎng)了,，她不再封閉自己,，主動(dòng)和老師、同學(xué)交流,，性格也變得開(kāi)朗了,。20xx年教師節(jié)，在外打工的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師,，您還記得嗎,？上體育課時(shí)，您路過(guò)操場(chǎng),，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個(gè)扣子沒(méi)扣,，您走過(guò)來(lái)幫我扣好。當(dāng)時(shí)我想,，有媽媽的感覺(jué)應(yīng)該是這樣的吧,！老師，不,，媽媽,，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

去年下學(xué)期,，我了解到4至6年級(jí)的學(xué)生中有43名學(xué)生,，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管,。雙休日,，他們常常三個(gè)一群，五個(gè)一伙,，東游西蕩,，進(jìn)游戲廳，上網(wǎng)吧,，甚至生出一些事端,。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流，我專門為他們建立了家庭檔案,，并多次出面搭橋,，根據(jù)就近原則，讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng),。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律，我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且安排了一些有意義的活動(dòng),。為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時(shí)間表,，只要有時(shí)間,，我就組織教師到結(jié)對(duì)家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況,。這種通過(guò)結(jié)對(duì)規(guī)范學(xué)生雙休日管理的措施，得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，也獲得了良好的社會(huì)反響。

今年上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，xx通往xx的唯一一座危橋因加固開(kāi)始施工,，30多個(gè)留守學(xué)生必須淌水過(guò)河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過(guò)河,，安全隱患很大,，尤其是低年級(jí)學(xué)生，隨時(shí)有被河水沖走的可能,。為此,，我組織幾個(gè)老師，每天早晨7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)趕到河對(duì)岸將學(xué)生接過(guò)來(lái),，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過(guò)去,，對(duì)那些低年級(jí)的學(xué)生我們就直接背過(guò)去。四五月份,，天氣好,，接送學(xué)生還順利。六七月份,，就不那么輕松了,。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙,、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上,，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴,，風(fēng)雨交加的雨天,，更倒霉，低年級(jí)的學(xué)生在背上撐著雨傘,，走到河中間,，只要河風(fēng)稍微大一些，學(xué)生支撐不住,，碰上上游漂浮來(lái)的雜草再纏住腳,，肯定就會(huì)摔倒，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上,，我們干脆抱著學(xué)生,，往自己邊倒下，然后等待其他老師來(lái)救援,。有時(shí)摔倒后,，膽小的低年級(jí)的學(xué)生就會(huì)猛哭,，哄也哄不住，面對(duì)無(wú)情的風(fēng)雨和肆無(wú)忌憚的洪水,，我們感到很無(wú)奈,。有時(shí)一天如果經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合的折騰，身體會(huì)感冒好長(zhǎng)一段時(shí)間,。

由于繁瑣的工作,，有時(shí)自己根本無(wú)暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生怨言,。我清晰記得女兒在高考填報(bào)志愿時(shí),，也和很多的同齡人一樣，堅(jiān)決不填師范院校,。她還氣憤的說(shuō)：“在我的眼里,，你是一個(gè)稱職的老師，但不是一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽,。每天看著你這么累,，一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，我和爸爸的事情一點(diǎn)都不管,，當(dāng)老師有什么好?。　迸畠旱脑?，深深的刺到了我的痛處,。但我有自己的信念，覺(jué)得當(dāng)老師挺好,，能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，受到別人的尊敬，工作又比較穩(wěn)定,，還是堅(jiān)決要求女兒報(bào)了師范,。說(shuō)實(shí)在話，違背女兒的初衷,，我內(nèi)心還是很愧疚的,，有時(shí)也經(jīng)常后悔自己當(dāng)初過(guò)于武斷。

但有一天,，女兒突然在上網(wǎng)聊天的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“媽媽,，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)挺好的，每當(dāng)大年初一的時(shí)候,，有很多的哥哥,、姐姐來(lái)家里陪我一起玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來(lái)看望你,，經(jīng)常找你來(lái)交心,。很多的家長(zhǎng)老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師,，我覺(jué)著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬的老師,！媽媽,，我會(huì)努力的?！笨赐甓绦?，我感到很欣慰。我想,，有了女兒的肯定,，再苦再累也值了,。

回首往日的歷程,，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(zhǎng),，但我相信,，只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛(ài)，定能收獲一路鮮花和美景,，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天,！

再次祝大家節(jié)日快樂(lè)！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇八

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。小學(xué)教師的師德是什么呢?下面,，小編就為大家分享了一些小學(xué)教師師德演講稿，歡迎查閱!

各位領(lǐng)導(dǎo),，朋友們,，大家下午好!

首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛(ài)，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng),。同時(shí),，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流,，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂,，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷,。但是有人說(shuō)：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福,。

一次上語(yǔ)文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷,，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做,。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著,。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái),，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦,，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思,，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了,，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成,，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保,，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你,，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！?/p>

我常常在想,，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵,，是未來(lái)世界的主人,，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,。

很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了,。對(duì)此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時(shí),，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛(ài),。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧,?；谶@樣的思考，我沒(méi)有急著分析課文,。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景,，在他們都能夠靜靜的望著我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候,，我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀，一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了，大家都在望著我,，這時(shí)我說(shuō)："同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親,，雖然相隔不遠(yuǎn),，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親教了四十多年的書(shū)了，退休了,，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓，走路很不方便,，我真怕她……"說(shuō)到這里,，我知道我不能再說(shuō)我自己了。于是我長(zhǎng)舒了一口氣,，接著說(shuō)：“同學(xué)們,，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作,，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候,，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣力，也許他正在工地上干活,，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好,，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),，也許他們不管再干什么，都在想著你們,，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰,。”說(shuō)到這里,，很多同學(xué)的頭都低了下去,。我繼續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢?用書(shū)擋住你的臉,，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽,，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸,，媽媽,，我一定好好學(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸,，媽媽,，我愛(ài)你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了,。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西,。我不能在你們前進(jìn)的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良,。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái),，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開(kāi)放!

我的演講完了,，謝謝大家。

有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下,，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛(ài)就有一切”,，在故事中如此,，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn),，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,，品嘗著收獲,。

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的

領(lǐng)導(dǎo)

大家好,！

作為一名教師,，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪,，口若懸河,，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念,、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣,。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,，有責(zé)任感,，正直，樂(lè)觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹(shù)，向?qū)W生賣書(shū),，向?qū)W生家長(zhǎng)要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛(ài),，得到的是愛(ài)的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年，他到,，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng),、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話,，招來(lái)一百多人,？教師是天底下最幸福的人,?！?。因此,，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命,。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了，得到了,，快樂(lè)著,，幸福著。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢？原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的

精神

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。

一個(gè)學(xué)校，一個(gè)

領(lǐng)導(dǎo)

教師工資漲了,，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,，當(dāng)一位教師,，他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題,、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài),，教育就會(huì)充滿活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的,；反之如果僅僅來(lái)自于壓力,，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的,?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒(méi)有壓力不行,，僅有壓力不夠”,。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力,。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷,，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的

精神

當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下,，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開(kāi)闊,，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。

“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,，不要多,，哪怕20本。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師,，更不能當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育

思想

通過(guò)這些學(xué)習(xí),，教師把教育的故事，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè),。

“做真正的教育者，辦真正的教育”,，幸福的教師,，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的

精神

精神

精神

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十

時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說(shuō)：“當(dāng)你們需要的時(shí)候,，我就來(lái)了,，不管有多么討厭；當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,，我就走了,，不管有多么留戀?！笔堑?，學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任，這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛(ài)同在。在他睡懶覺(jué)時(shí)把他喊醒,，不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè),；在他泥足深陷時(shí)把他拽起，不管他感不感激也要拉著他奮力前行,；在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視,，不管他記不記得都會(huì)真心為他高興,。

陶行知說(shuō)：“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn),，便操縱著民族和人類的命運(yùn)?！边@沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任,。這責(zé)任要融化在更大的師愛(ài)之中。因?yàn)閹煇?ài),，不僅是一身素養(yǎng)一份情懷,，更是一種陽(yáng)光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),，它將成為我們心口的巨石,；如果把責(zé)任看成是一份愛(ài)，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無(wú)邊,。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性，就要用愛(ài)心加以包容,。人們常說(shuō)教師是一個(gè)良心活,。這“良心”二字便包含了愛(ài)與包容。儒家說(shuō)：“仁者愛(ài)人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個(gè)精神豐富,、品德高尚的教師，才能塑造學(xué)生的個(gè)性,?！苯虒W(xué)是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)用老師心里的陽(yáng)光才能將學(xué)生的心靈照亮,。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空,，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命，這些讓我淚流滿面,。正如康德老人所說(shuō)：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空；一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則,！

用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴,，感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂(lè)，便會(huì)觸筆成春，滿紙陽(yáng)光,?？吹较﹃?yáng)就欣賞精彩絢美，何必戚戚于遺憾和凄涼,？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩(shī)意,，何必抱怨迷蒙煩惱？心靈是一面鏡子,，折射著外界的歡樂(lè)悲喜,。心中常有陽(yáng)光，就算一時(shí)烏云掩月,、白日蒙塵,，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎？請(qǐng)相信,，含淚播種的人一定能含笑收獲,。

教師的工作平凡而又普通，月白風(fēng)清的夜晚,，我舉手向蒼穹,，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)向上的,、永不屈服的姿勢(shì),。愛(ài)在左，責(zé)任在右,。陽(yáng)光明媚的日子里,，讓我們揚(yáng)帆啟程！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分,。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí),。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài),，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈,；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來(lái)就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、親愛(ài)的朋友們：

上午好!

第一批學(xué)生,，他不愛(ài)與別人交流，經(jīng)常缺作業(yè),。通過(guò)家訪,，我了解到，這是個(gè)苦命的孩子,，媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他,，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好,，可作為家里的老大,，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹,，又要照顧年邁的爺爺，對(duì)于學(xué)習(xí),，他是有心而無(wú)力,。家訪后，我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳,。每天下午放學(xué)后,，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容,，成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上,，他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條,。我莫名其妙地打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)道：龐老師,，那天在您家學(xué)習(xí),，我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái)，這是我特意為您煮的雞蛋,，祝您生日快樂(lè)!摸著還帶著體溫的雞蛋,，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負(fù)擔(dān),，使我不僅視力和體重都下降了，還落下了慢性咽喉炎的病根,?？善椒驳娜咧v臺(tái)創(chuàng)造出的是不平凡的業(yè)績(jī)，我覺(jué)得自己再苦再累也值得,。然而,，看著我從400度近視眼變成600度近視眼，從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子,，從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子,，卻依然領(lǐng)著僅能維持生計(jì)的幾百塊錢工資，身邊的親朋好友心疼了,，他們一次次地勸說(shuō)我：出去闖闖吧,，外面的世界很精彩!

那一刻，我深深地感受到：在這平凡的三尺講臺(tái)上,，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,，更收獲到了受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與信任的幸福感!試問(wèn)，身在幸福中的我,，還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀,，還有什么理由埋怨三尺講臺(tái)的平凡呢? 從那一刻起,，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡,?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情,，一片不求回報(bào)的熱情;“鍥而不舍,，金石可鏤” 的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量,，一種催人奮進(jìn)的力量;“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心,，一顆晶瑩純潔的真心,。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡,，我人生價(jià)值的天平上,，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn),。十年來(lái),，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨,，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé),，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任,。

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣,！榜樣！沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,。”法國(guó)作家羅曼,，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),，親其師,，則信其道；信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈,！每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。《中國(guó)教育報(bào)》刊載過(guò)：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄,？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化,。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生,；大家良好的修養(yǎng),，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,，甚至到教室外面罰站,；大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣,?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí),。”師德無(wú)價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從。

沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了,。

沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。

現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范,。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢,？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福,？如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說(shuō),，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入,。

親愛(ài)的老師們,，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧,！我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下,，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對(duì),，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的,。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí),。

愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個(gè)班級(jí),，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭，推開(kāi)教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉，我們愛(ài)你,，生日快樂(lè)”,！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,，沒(méi)有教不好的孩子,，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài),！

后來(lái),，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么,？仍然是愛(ài),，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去,！當(dāng)時(shí)我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,，那種苦味，至今我記憶猶新,！

現(xiàn)在看來(lái),，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò),！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,，相反，我離開(kāi)后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里,，我離開(kāi)后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，在此,，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時(shí),，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們，這就是愛(ài)啊,，讓我如何不感動(dòng),！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后,，我曾動(dòng)搖過(guò),，想過(guò)要回去，然而,，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō),，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土,！只要心中有愛(ài)，我相信,，我一定會(huì)成功,！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好,！我演講的題目是《愛(ài),，教師的職責(zé)》！

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出必須的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,?？墒沁@種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛(ài)，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，可是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果,。這是我深刻的體會(huì)?。?/p>

我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要明白,，愛(ài)能夠化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧,，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài),；愛(ài),，教師的職責(zé)！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

老師們：

我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》,。

《民主與教育》這本書(shū)轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉,，直到流血為止,。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲罰他們,？事情是由一次演講會(huì)引起的,，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí),，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學(xué)生在擠,，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室,。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級(jí)丟盡了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚,。于是,，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉。起初,，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做,，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午,，殘忍的一幕發(fā)生了,。

“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動(dòng)了整個(gè)中國(guó),。老師們,，對(duì)這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺(jué)得我們的教師隊(duì)伍中,，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎,？受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來(lái),，“老師打?qū)W生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常,，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán),，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理”的平等觀念,。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打,?！钡牵瑲v史進(jìn)入教育改革的今天,，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以,，我們要更新觀念,，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)民主教育,，共同托起中國(guó)教育的未來(lái),。

尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán),、思想和情感,。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔，前年下半年,，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課,，我問(wèn)其他學(xué)生，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了,，什么原因誰(shuí)也不知道,。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課,，她竟然不回答我,，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師,，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落,。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中,，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊,。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她,，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán),，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒(méi)有原諒自己,。

當(dāng)然,，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了,，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班,，我從xx年開(kāi)始,，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了,，彼此感情很深,。他們喜歡聽(tīng)我上課，喜歡和我打球,，喜歡和一起我交談,。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè)的享受。在享受快樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,，從小就頑皮好動(dòng)，上課不能盡心聽(tīng)課,，剛上初一的時(shí)候,，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推,，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(zhǎng)的口子,，當(dāng)時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母,，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療,，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針,，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他,，事后的幾天又送他去打針,，幫他買消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了,，他由衷的感到來(lái)晨光讀書(shū)是一種明智的選擇,，他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多,，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,、好班干了。

著名教育家,、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部,，但教育不能沒(méi)有愛(ài)?！背抗庵袑W(xué)對(duì)孩子傾注愛(ài)心的老師太多太多：易寶蓮老師愛(ài)生如子,，既做到嚴(yán)中有愛(ài),，又愛(ài)中有嚴(yán)；涂杰老師待生如友,，始終建立良好的師生關(guān)系,，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生,，建立了良好的班風(fēng),；余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋,；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難,，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們,，這是一種怎樣的情懷,？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng),。是啊,，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片純凈的天地,。

老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌,，民主教育是一條走不完的路,。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利,、有著寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,。在未來(lái)的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí),，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中,，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！

小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置,，教學(xué)改革,、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),。

屈指算來(lái),，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言,，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀,，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落,。此刻,，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，因此,，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們,，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái),，使他們鼓起勇氣,，對(duì)未來(lái)充滿信心。這樣,，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,，我的講課方式隨教材內(nèi)容,、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候,，我用自制的教具,，導(dǎo)入、提問(wèn),、討論,、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整,。記得去年冬天的那場(chǎng)雪,，恰逢我周五下午的課，帶著無(wú)邊的魅力,，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮,。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒,，回到了課的內(nèi)容,，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,，“孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪”,，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害,，通過(guò)討論,，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，關(guān)于“雪”的也就輕松自如，一揮而就,。

我愛(ài)我的學(xué)生,，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生,，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨,?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上,，我們班的吉永飛同學(xué),，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā),，他的回答卻是“我不愿意”,，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好,，我也理解他的心情,，經(jīng)過(guò)和他的多次談心,，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,；李鑫華、王劍鑫,、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一,、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦,？后來(lái)一想,，難題既然推不掉，那就積極面對(duì),，課余時(shí)間,，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害,，每星期放假時(shí),，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況,，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,，管理同學(xué)的同時(shí),，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式,，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗,。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念,，“我是好學(xué)生”,，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們,，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,，一切傷痛都拋到了腦后,，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生,，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè),，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在,。

有愛(ài)就有溫暖,，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功,，我相信,，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得中考的勝利,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想,。

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