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本科畢業(yè)論文格式篇一

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞,，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡(jiǎn)稱為論文,。以下就是由編為您提供的。

題目：小二號(hào)黑體加粗居中,。

各項(xiàng)內(nèi)容：四號(hào)宋體居中,。

目錄：二號(hào)黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號(hào)宋體,。

行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

本科畢業(yè)論文格式篇二

就要按照“研究目的和意義”,、.“文獻(xiàn)綜述和理論空間”、“基本論點(diǎn)和研究方法”,、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個(gè)方面展開(kāi),。其中,，“文獻(xiàn)綜述，基本論點(diǎn)和研究方法”是重點(diǎn),，許多人往往花費(fèi)大量筆墨鋪陳文獻(xiàn)綜述,，但一談到自己的研究方法時(shí)便寥寥數(shù)語(yǔ)、一掠而過(guò),。

1 選題的目的和意義

2 與主題相關(guān)的文獻(xiàn)綜述

2.1 相關(guān)的研究文獻(xiàn)回顧

2.2 對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

3 邏輯思路與研究方法

4 論文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排

5 可能的創(chuàng)新之處

6.已有的研究基礎(chǔ)

7.主要參考文獻(xiàn)

具體的研究方法可從下面選定： 觀察法,、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、 個(gè)案法、比較研究法,、文獻(xiàn)資料法等,。

如要研究企業(yè)現(xiàn)狀必定離不開(kāi)調(diào)查法; 要研究如何優(yōu)化則宜采用實(shí)驗(yàn)法;要研究如何對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法;要研究領(lǐng)導(dǎo)者人際關(guān)系可采用個(gè)案法等等。

確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” ,。如要用調(diào)查法,，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù),、對(duì)象,、范圍、調(diào)查方法,、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)或來(lái)源等,。

提倡使用綜合的研究方法,。 一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

本科畢業(yè)論文格式篇三

上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面)，正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上,。

封三的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定記錄的最后一欄——“答辯小組意見(jiàn)”,，不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫(xiě)。

(二)開(kāi)題報(bào)告要求

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：選題的背景與意義(對(duì)與選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、進(jìn)展情況,、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研,，在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),，課題研究的主要內(nèi)容,、方法,、技術(shù)路線，課題研究擬解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處，課題研究的總體安排與進(jìn)度,，參考文獻(xiàn)等方面,。

(三)論文題目

論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,，避免使用不常見(jiàn)的縮略詞,、縮寫(xiě)字,。讀者通過(guò)標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇,。中文題目一般不宜超過(guò)24個(gè)字,，必要時(shí)可增加副標(biāo)題,。外文題目一般不宜超過(guò)12個(gè)實(shí)詞。

(四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞

摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容,，主要說(shuō)明本論文的研究目的,、內(nèi)容,、方法,、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解,，不要與引言相混淆,。語(yǔ)言力求精練、準(zhǔn)確,，以300—500字為宜,。

在摘要的下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè)),。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面),。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè),。

2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞

英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同，以250—400個(gè)實(shí)詞為宜,。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè)),。

3.設(shè)計(jì)說(shuō)明

畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說(shuō)明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料,，中文字?jǐn)?shù)要在1500～2000字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,，關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜,。

(五)目錄

論文目錄是論文的提綱,，也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題,。要求標(biāo)題層次清晰，目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致,。

(六)正文

正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,，不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)和不同的選題可以有不同的寫(xiě)作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面：

1.引言或背景

引言是論文正文的開(kāi)端,，應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景,、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要評(píng)述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想,、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等,。要求言簡(jiǎn)意賅,，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

2.主體

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,，必須言之成理,，論據(jù)可靠，嚴(yán)格遵循本學(xué)科國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范,。在寫(xiě)作上要注意結(jié)構(gòu)合理,、層次分明、重點(diǎn)突出,，章節(jié)標(biāo)題,、公式圖表符號(hào)必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

(1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;

(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠,，凡引用他人觀點(diǎn)、方案,、資料,、數(shù)據(jù)等，無(wú)論曾否發(fā)表,，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版,，均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確,、結(jié)論清晰;人文和社會(huì)學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確,、論證充分、論據(jù)可靠,，恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì),，注重實(shí)證研究和案例分析，根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等,。

3.結(jié)論

結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),，是整篇論文的歸宿，應(yīng)精煉,、準(zhǔn)確,、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義,、作用,，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

(七)中外文參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,，它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源,、材料的廣博程度和材料的可靠程度,，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,，其中外文文獻(xiàn)在2篇以上,。

(八)相關(guān)的科研成果目錄

包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專(zhuān)利等成果,，應(yīng)在成果目錄中列出,。此項(xiàng)不是必需項(xiàng)，空缺時(shí)可以略掉,。

第二頁(yè) 更多精彩

本科畢業(yè)論文格式篇四

文摘

英文文摘

引言

1.研究目的和意義

1.1研究目的

1.2研究意義

2文獻(xiàn)回顧與理論基礎(chǔ)

2.1企業(yè)信息化概述

2.1.1企業(yè)信息化的概念

2.1.2企業(yè)信息化的內(nèi)涵和外延

2.1.3企業(yè)信息化的發(fā)展階段

2.1.4企業(yè)內(nèi)部控制概述

2.2內(nèi)部控制的涵義

2.2.1內(nèi)部控制的要素

2.2.2內(nèi)部控制的主體和客體

2.2.3內(nèi)部控制的功能

3企業(yè)信息化和內(nèi)部控制之間的相互影響研究

3.1.企業(yè)信息化對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制各要素的影響

3.1.1對(duì)內(nèi)部環(huán)境的影響

3.1.2對(duì)目標(biāo)設(shè)定的影響

3.1.3對(duì)事例識(shí)別的影響

3.1.4對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的影響

3.1.5對(duì)風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)的影響

3.1.6對(duì)控制活動(dòng)的影響

3.1.7對(duì)信息和溝通的影響

3.1.8對(duì)監(jiān)督的影響

3.2.企業(yè)內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)信息化的影響

3.2.1企業(yè)信息化強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)在機(jī)制分析

3.2.2企業(yè)原有的內(nèi)部控制基礎(chǔ)將影響企業(yè)信息化進(jìn)程

3.2.3企業(yè)信息化進(jìn)程中企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息化的質(zhì)量和效率

3.2.4企業(yè)信息化后企業(yè)內(nèi)部控制將影響信息系統(tǒng)的安全性和可用性

4目前我國(guó)信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀

4.1內(nèi)部控制環(huán)境不理想

4.2風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制不完備

4.3內(nèi)部控制具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施欠合理

4.4組織內(nèi)部信息溝通不暢

4.5內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)不健全,，缺乏獨(dú)立性

5國(guó)外先進(jìn)的信息化視角下企業(yè)內(nèi)部控制框架

5.1.國(guó)際組織的信息系統(tǒng)內(nèi)控cobit框架

5.2.oecd的信息系統(tǒng)安全指導(dǎo)方針

5.4.電子系統(tǒng)確認(rèn)與控制框架(esac)

6.信息化視角下我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)

6.1目標(biāo)設(shè)定要素

6.2事例識(shí)別要素

6.3風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要素

6.4風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)要素

6.5控制活動(dòng)要素

6.6信息和溝通要素

6.7監(jiān)督要素

7.具體實(shí)例

參考文獻(xiàn)

致謝

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本科畢業(yè)論文格式篇五

1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印,，不得小于或大于此規(guī)格,，字跡清晰。

2.論文一律在左側(cè)裝訂,。

論文裝訂順序如下：

(2)論文評(píng)定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評(píng)定紙;

(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見(jiàn)附件1,，須打印后親筆簽名;

(4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁(yè)的最下方另起一行,，注明本文的關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè);(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號(hào)宋體字，具體格式參見(jiàn)附件2)

(5)論文目錄：要求使用三級(jí)目錄;

(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;

(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分,。

3.頁(yè)面設(shè)置：

(1)頁(yè)邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;

(2)行間距：20磅(操作：格式 段落 行距 固定值 設(shè)置值20磅);

(3)字間距：加寬1磅(操作：格式 字體 間距 加寬 磅值1磅);

(4)頁(yè)碼居頁(yè)面底端靠右排列,。

1.論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打印;

2.正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字;

3.標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”,、“二”,、“三”;二級(jí)標(biāo)題為“(一)”、“(二)”,、“(三)”;三級(jí)標(biāo)題為“1”,、“2”、“3”;四級(jí)標(biāo)題為“(1)”,、“(2)”,、“(3)”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào),，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào),，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。

例：

一,、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)

(一)特殊的過(guò)錯(cuò)原則

1,、醫(yī)療事故采取無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

(1)我國(guó)現(xiàn)行立法概況

4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式,，引注采用腳注方式,，腳注位于每頁(yè)底端,，采取連續(xù)編號(hào)方式。(操作：插入引用 腳注尾注)

(1)論文類(lèi)：

作者：“文章名稱”,，刊載出版物及版次,，頁(yè)碼。

例：

蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”,，載《法律科學(xué)》1995年第2期,，第12頁(yè)。

梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”,，載《人民法院報(bào)》2019年7月13日,，第5版。

(2)著作類(lèi)：

作者：《書(shū)名》,，出版社及版次,，頁(yè)號(hào)。

例：

李雙元,、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》,，武漢大學(xué)出版社2019年版，第75頁(yè),。

(3)網(wǎng)上作品類(lèi)：

作者：“文章名”,，具體網(wǎng)址，最后檢索日期,。

例：

李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”,，載2019年3月24日最后檢索。

(4)法律法規(guī)類(lèi)：

《法律法規(guī)名稱》第x條第x款,。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)

例：

《中華人民共和國(guó)

合同

(5)法律文書(shū)類(lèi)：

法律文書(shū)號(hào)。

例：

浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2019)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書(shū),。

三,、參考文獻(xiàn)格式

1.參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類(lèi),、著作類(lèi),、法律文書(shū)類(lèi)。

2.具體格式：

(1)期刊類(lèi)：

作者：“文章名稱”,，《期刊名稱》,，卷號(hào)或期數(shù)。

例：

蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”,，《法律科學(xué)》,，1995年第2期。

(2)著作類(lèi)：

作者：《書(shū)名》，出版單位,，出版年月及版次,。

例：

鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社,，2019年1月第2版,。

(3)法律文書(shū)類(lèi)：

法律文書(shū)號(hào)。

例：

浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2019)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書(shū),。

四,、其它事項(xiàng)

1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分,。

2.正文所有小標(biāo)題,、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分,。

3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外,，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字,。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分,。

4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲,。

本科畢業(yè)論文格式篇六

摘要：當(dāng)前我國(guó)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新與發(fā)展,。

但是與具體開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行對(duì)比，不難看出,，當(dāng)前我國(guó)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)在具體開(kāi)展過(guò)程中,，仍然存在一定問(wèn)題和不足，因此,，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化創(chuàng)新極為必要,。

本文擬從茶理論的具體內(nèi)涵和價(jià)值作用分析入手，結(jié)合體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,，通過(guò)融入體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展的具體價(jià)值分析,，從而探究茶理論在體育文化藝術(shù)交流中的具體運(yùn)用思路。

關(guān)鍵詞：茶理論;體育文化;藝術(shù)交流;運(yùn)用思路

引言

雖然我國(guó)茶文化理論也實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化發(fā)展,，但是應(yīng)該看到我國(guó)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)與西方體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，存在較大差距。

尤其是整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練更多局限在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中,，更多將體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的精力放在了抽象的內(nèi)容講解之上,，而未能將具體的訓(xùn)練需要與整個(gè)文化藝術(shù)交流活動(dòng)系統(tǒng)化結(jié)合，其不僅影響了整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,，同時(shí)也對(duì)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的影響力推廣產(chǎn)生了相應(yīng)影響,。

1茶理論的具體內(nèi)涵和價(jià)值作用分析

隨著當(dāng)前茶文化理論體系傳播的深度不斷增加,，其對(duì)茶文化理論的具體內(nèi)涵也有著較高要求。

因此,，正是該茶文化理論的具體特點(diǎn),，決定了整個(gè)茶文化理論在開(kāi)展過(guò)程中,，往往具有以下訓(xùn)練特點(diǎn)：首先,，在整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中,，其充分注重技能訓(xùn)練的有效開(kāi)展,，無(wú)論是整個(gè)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，還是其發(fā)展趨勢(shì),，都對(duì)該項(xiàng)目的難點(diǎn)有著相應(yīng)要求,，如何完美的呈現(xiàn)出其復(fù)雜的內(nèi)容，就值得在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，予以創(chuàng)新完善,。

其次，在整個(gè)茶文化理念創(chuàng)新開(kāi)展過(guò)程中,，呈現(xiàn)出多樣元素的系統(tǒng)化融合和具體統(tǒng)一，也就是說(shuō),，除了豐富體系化的物質(zhì)元素外,，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體能訓(xùn)練，使其逐漸形成良好的身體素質(zhì),。

對(duì)于體育文化藝術(shù)交流來(lái)說(shuō),，其交流直接影響到整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的理想效果和優(yōu)美性，其更是體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)員在具體傳播過(guò)程中,，所不可忽視的重要內(nèi)容,。

因此,，想要實(shí)現(xiàn)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練的理想效果,，就需要將文化藝術(shù)與實(shí)際應(yīng)用之間等一系列內(nèi)容相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)效果的理想呈現(xiàn),。

最后,，我們必須充分認(rèn)知到整個(gè)茶文化理論內(nèi)涵實(shí)際上是動(dòng)態(tài)變化的，而不是一成不變的,，因此必須在對(duì)整個(gè)茶文化理論的具體狀況和各個(gè)階段,，以及具體要素進(jìn)行系統(tǒng)化認(rèn)知的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建完善的傳播思路,。

茶文化理論不僅僅是傳統(tǒng)文化的核心,，同時(shí)其在今天仍然極具傳播價(jià)值和意義。

2體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析

盡管我國(guó)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性突破,，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)理念,，還是其比賽的完善度，都實(shí)現(xiàn)了重大發(fā)展和進(jìn)步,，但是在開(kāi)展過(guò)程中,，仍然存在相應(yīng)問(wèn)題和不足。

具體而言,，主要表現(xiàn)為：首先,，從整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)在我國(guó)的具體開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)看,，其更多是一種體育茶文化理論的內(nèi)涵融入度，無(wú)論是推廣過(guò)程中的.具體參與人數(shù),，還是具體的社會(huì)關(guān)注都較差,。

這就使得整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的市場(chǎng)化程度較低，無(wú)論是人們的具體參與狀況,，還是整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中,，所具備的支撐要素,，都存在匱乏現(xiàn)象。

因此，創(chuàng)新體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的開(kāi)展形式，就極為必要。

當(dāng)然,，對(duì)于茶文化理論開(kāi)展活動(dòng)來(lái)說(shuō),，由于其未能全面認(rèn)知傳統(tǒng)文化的價(jià)值作用,，從而也對(duì)整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展產(chǎn)生了相應(yīng)的影響和不足。

其次,，整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)在具體開(kāi)展過(guò)程中,，其更多將著重點(diǎn)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展力和具體關(guān)注度放在了體育課堂教學(xué)之上，忽視了課外活動(dòng)和體育文化元素的有效融入,。

通過(guò)對(duì)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)展的具體狀況進(jìn)行分析,，我們可以看到，無(wú)論是精準(zhǔn)度,，還是內(nèi)涵的完善度,，都存在較大差距和不足,，如果僅僅依靠體育課堂教學(xué)，是很難實(shí)現(xiàn)理想效果的,。

因此,，想要實(shí)現(xiàn)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練的最佳效果，就必須充分注重延展教學(xué)時(shí)間,，將課堂教學(xué)與課下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。

通過(guò)有效融入，從而使其能夠?qū)崿F(xiàn)最佳訓(xùn)練效果,。

最后,，當(dāng)前在體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)展過(guò)程中，其缺乏對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法的有效創(chuàng)新,，尤其是其整體教學(xué)理念認(rèn)知較為片面,，未能認(rèn)識(shí)到融入其他教學(xué)資源和形式對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。

想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展,，就需要在充分結(jié)合對(duì)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練特點(diǎn)認(rèn)知基礎(chǔ)上,，通過(guò)有效探究和系統(tǒng)化融入，對(duì)整個(gè)課上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)化延續(xù)和整體補(bǔ)充,，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的最佳效果,。

而構(gòu)建體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的全面機(jī)制，實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)交流的教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)化補(bǔ)充,，通過(guò)將課堂學(xué)習(xí)與課下鍛煉,、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外參賽等一系列教學(xué)形式相結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)訓(xùn)練效果,。

這實(shí)際上也是茶文化理論訓(xùn)練創(chuàng)新開(kāi)展的基本要求,。

3體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展的具體價(jià)值分析

體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)的系統(tǒng)化開(kāi)展，實(shí)際上是基于茶文化理論發(fā)展趨勢(shì)所提出的具體思路模式,，其不僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新，更是對(duì)教學(xué)理念的有效豐富,，因此,，具體而言，系統(tǒng)化應(yīng)用這一模式,，主要有以下具體價(jià)值：首先,，在體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)中，應(yīng)用該模式,，其能夠充分提升學(xué)生對(duì)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)體系中各個(gè)元素的理解能力和具體認(rèn)知度,。

所以這也是實(shí)現(xiàn)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)中最佳傳播效果提升的必然要求。

通過(guò)對(duì)當(dāng)前整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練的具體開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,，我們不難發(fā)現(xiàn),，多數(shù)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中,，都存在一定的瓶頸問(wèn)題，需要突破,，而如果只是使用課堂來(lái)開(kāi)展傳統(tǒng)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng),，那么其很難對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容形成扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)。

因此,，創(chuàng)新體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展的具體價(jià)值,，能夠在有效延展教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育活動(dòng)的最佳效果,。

其次,，對(duì)于體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)說(shuō)，感知中所具備的文化藝術(shù)內(nèi)涵,，其能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)體育活動(dòng)實(shí)施的系統(tǒng)化優(yōu)化和整體性提升,。

對(duì)于整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)理想的訓(xùn)練效果和內(nèi)涵,，不僅能要充分注重體育文化藝術(shù)交流內(nèi)容和方法的合理選擇,，更重要的是要通過(guò)合理完善的組織活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)訓(xùn)練的最佳效果,。

無(wú)論是體育文化藝術(shù)交流的基礎(chǔ)知識(shí)傳播階段,，還是全面提升階段，都需要在充分了解體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)整體創(chuàng)新發(fā)展,。

而應(yīng)用體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)，也使得整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的組織范圍進(jìn)一步廣泛,，同時(shí)也便于先進(jìn)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)融入其中,，從而推動(dòng)整個(gè)體育文化藝術(shù)交流活動(dòng)成熟發(fā)展。

本科畢業(yè)論文格式篇七

摘要：在當(dāng)前改革工作逐步深入的背景下,，中職教學(xué)目標(biāo)隨之轉(zhuǎn)變,，其對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力給予了更多關(guān)注和側(cè)重，要求通過(guò)教學(xué)方法以及手段的創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,，使之滿足并適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展需求,，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念。

筆者主要探討分析了中職工藝美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法,，希望有所指導(dǎo)和幫助,。

關(guān)鍵詞：中職工藝美術(shù);教學(xué)方法;創(chuàng)新

在中職工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，采用多元化的,、富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式是提高教學(xué)效率的重要前提,，同時(shí)也有利于從整體上提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

但是就現(xiàn)階段中職工藝美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,，其中仍有不少問(wèn)題需要我們予以解決,。

唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)更多創(chuàng)新,，真正推動(dòng)中職工藝美術(shù)教學(xué)的改革進(jìn)步以及深化發(fā)展,。

一、中職工藝美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1,、教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深入,。

實(shí)施中職工藝美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅局限于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還要強(qiáng)化其鑒賞能力以及審美能力,，并基于這些前提推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

通過(guò)藝術(shù)化教學(xué)來(lái)熏陶學(xué)生的人格、情感以及品行,，這是陶冶學(xué)生真善美情操的重要途徑,。

然而中職工藝美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容安排對(duì)于學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力側(cè)重較多，對(duì)專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)用性強(qiáng)調(diào)過(guò)甚,，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)將美術(shù)學(xué)習(xí)視同為謀生技能,，卻非美的感受。

對(duì)于中職工藝美術(shù)教學(xué)而言,，對(duì)學(xué)生美術(shù)人格,、品行以及內(nèi)涵的培養(yǎng)與熏陶不夠重視是一個(gè)很值得詬病的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響,。

2,、未合理制訂教學(xué)目標(biāo)。

中職美術(shù)教師在開(kāi)展工藝美術(shù)課程教學(xué)時(shí)大多側(cè)重于基礎(chǔ)美術(shù)技能以及一部分簡(jiǎn)單理論知識(shí),，未能充分細(xì)化教學(xué)步驟的具體實(shí)施,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)未能充分考慮學(xué)生個(gè)體化特點(diǎn)和具體學(xué)情。

這樣的情況下勢(shì)必難以清晰確定教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo),，教法可謂千篇一律,，創(chuàng)新性培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力也成為空中樓閣。

3,、教學(xué)實(shí)施過(guò)程不夠完善,，缺乏實(shí)踐應(yīng)用。

主要表現(xiàn)在教學(xué)方式過(guò)于單一,、內(nèi)容過(guò)于單薄、教學(xué)空間相對(duì)狹窄等方面,。

不少中職美術(shù)教師總是局限于灌輸模式來(lái)開(kāi)展教學(xué),，教學(xué)實(shí)踐不足，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較大的影響。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)拘泥于教學(xué)大綱以及既定教材框架,，不重視學(xué)生訴求,，不能結(jié)合美術(shù)發(fā)展的時(shí)代潮流，盲目照搬課本只能讓原本豐富多彩的課堂變得乏味無(wú)趣,。

教學(xué)內(nèi)容過(guò)于擔(dān)保也同樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)空間狹窄的問(wèn)題,，只著眼于課內(nèi)美術(shù)理論知識(shí)和技能的教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展并無(wú)太大益處。

二,、中職工藝美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新策略

1,、在多媒體技術(shù)設(shè)備的支持下開(kāi)展鑒賞課。

對(duì)于現(xiàn)代教育而言,，多媒體技術(shù)設(shè)備時(shí)不可忽視的輔助設(shè)備,，是促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新性的一個(gè)關(guān)鍵性工具。

教師們應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)設(shè)備組織中職美術(shù)教學(xué),，將聲、像,、畫(huà)多種要素融入課堂教學(xué)中,。

從整體上來(lái)看，中職工藝美術(shù)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及良好的操作技能,，使之成為滿足廣告,、平面設(shè)計(jì),、裝飾燈一線崗位發(fā)展需求的應(yīng)用型人才,，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)其美術(shù)鑒賞能力,，這對(duì)于學(xué)生工藝美術(shù)水平的提升有很大幫助。

學(xué)生具備了相應(yīng)層次的鑒賞能力后,，在工藝美術(shù)實(shí)踐中就能對(duì)系列性細(xì)節(jié)問(wèn)題加以妥善的處理,。

因此，中職美術(shù)教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備組織美術(shù)鑒賞課,，開(kāi)展具體的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還可輔以音樂(lè),，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)不同工藝美術(shù)作品的內(nèi)涵,，強(qiáng)化其鑒賞能力。

2,、整體教學(xué)與特殊教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

整體與特殊教學(xué)模式的兩相結(jié)合是改善教師盲目依賴教材以及教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)這一問(wèn)題的重要途徑。

整體教學(xué)是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下掌握教材中具體的.基礎(chǔ)理論知識(shí),、簡(jiǎn)單常用的幾種工藝美術(shù)技巧的課堂活動(dòng),，其目的主要是強(qiáng)化學(xué)生技巧以及美術(shù)素養(yǎng)。

而特殊教學(xué)則要求教師從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和具體學(xué)情出發(fā),，按照學(xué)生個(gè)人規(guī)劃,、特長(zhǎng)、教學(xué)期許來(lái)組織課堂教學(xué),，在此過(guò)程中學(xué)生們可利用小組合作的方式參與課堂,。

例如a班有不少學(xué)生期望個(gè)人手工藝品創(chuàng)作水平能有所提升，而有的學(xué)生希望強(qiáng)化個(gè)人美術(shù)修養(yǎng),，也有的更注重于素描水平的提升,。

教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及特殊訴求，將其分為手工藝品組,、理論修養(yǎng)組以及素描組等等,，在教學(xué)過(guò)程中可適量布置一些相關(guān)的專(zhuān)題類(lèi)任務(wù)，由對(duì)應(yīng)小組各自完成,，并在課余時(shí)間給予細(xì)致的指導(dǎo),。

此外教師在工藝美術(shù)課上應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)小組合作模式,，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)互幫互助,，讓小組成員看清各自的優(yōu)缺點(diǎn)，共同改進(jìn),、共同進(jìn)步,。

3、組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),。

課堂是工藝美術(shù)教學(xué)的重要平臺(tái),，任何教學(xué)行為都離不開(kāi)課堂，但是教學(xué)不僅涉及理論知識(shí),，還包括實(shí)踐活動(dòng),。

因此，美術(shù)教師在課余應(yīng)組織學(xué)生參加美術(shù)館與展覽館活動(dòng),，參與戶外寫(xiě)生以及社會(huì)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與鑒賞水平，同時(shí)也有利于拓寬其美術(shù)視野,，便于學(xué)生深入發(fā)掘美術(shù)題材,，并尋找創(chuàng)新靈感,。

例如參觀美術(shù)館,、展覽館以及藝術(shù)館等活動(dòng)后,，學(xué)生對(duì)當(dāng)下美術(shù)潮流有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠就產(chǎn)生的一些問(wèn)題橫向拓展思維,，或者深入發(fā)掘,，與教師交流個(gè)人想法等等，其創(chuàng)新熱情得到有效激發(fā),。

本科畢業(yè)論文格式篇八

畢業(yè)論文

標(biāo)題要求直接,、具體、醒目,、簡(jiǎn)明扼要,。原則上，題目要簡(jiǎn)單明了,，能反應(yīng)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容,，使讀者能一眼看出論文的的中心內(nèi)容要講什么，切忌籠統(tǒng),、空泛,。

由論文的章節(jié)以及附錄、參考文獻(xiàn)等的序號(hào),、題名和頁(yè)碼組成

論文摘要要求把論文的主要觀點(diǎn)提示出來(lái),，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點(diǎn)。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要,，包括研究目的,、方法、結(jié)果和結(jié)論,。摘要應(yīng)有高度的概括力,，且要全面反映論文要點(diǎn)，簡(jiǎn)明,、明確,、暢達(dá)。(即短,、精,、完整)一般300-500字即可,。

位置：放在正文的前面。

3-5個(gè)

位置：一般放在論文摘要之下,，正文之前,。

正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論,、本論,、結(jié)論三大部分。

1.序論

序論也叫前言,、引言,、導(dǎo)論或緒論，它是論文的開(kāi)頭部分,。畢業(yè)論文的序論的內(nèi)容,，一般包括選題的背景、緣由,、意義和目的,，或研究的目的、范圍,、方法及所取得的成果,，也可以對(duì)本文的基本觀點(diǎn)、本論部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹,。緒論部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔,。要明確、具體地提出所論述課題,。

序論的寫(xiě)法主要有以下幾種：

(1)代式,。

開(kāi)頭交代論文寫(xiě)作背景,、緣由和目的意義,。

(2)提問(wèn)式,。一開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或在簡(jiǎn)要交代寫(xiě)作背景之后隨即提出本文所要解決的問(wèn)題,。

(3)出示觀點(diǎn)式,。序論開(kāi)宗明義，將本文的基本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容揭示出來(lái),。

(4)提示范圍式,。序論部分提示本文的論述范圍。

(5)闡釋概念式,。序論先釋題,，闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。

以上列舉的是畢業(yè)論文幾種常見(jiàn)的序論寫(xiě)法,，實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些,。但無(wú)論采用哪種寫(xiě)法,，每篇畢業(yè)論文的序論，都應(yīng)當(dāng)符合以下幾點(diǎn)要求：

第一,，序論要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，迅速入題。

第二,，序論要引人入勝,，能抓住讀者。

第三,，序論要簡(jiǎn)潔、有力,。

2.本論

本論是論文的主體部分,，是分析問(wèn)題、論證觀點(diǎn)的主要部分,，也是最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分,。一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于本論部分寫(xiě)得怎樣,。

本論部分是論文的主體,，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù),。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn),，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本論部分的要求,，一是論證充分，說(shuō)服力強(qiáng);二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理清楚;三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一,。下面分別加以說(shuō)明。

(1)論證充分,，說(shuō)服力強(qiáng)

本論部分最主要的任務(wù)是組織論證,，以理服人。作者要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的,、可信的,。為此，必須圍繞論點(diǎn),，運(yùn)用論據(jù),，展開(kāi)充分的論證。論證就是要用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確性或證明敵對(duì)論點(diǎn)錯(cuò)誤性的過(guò)程和方法,。從論題的性質(zhì)來(lái)看,，論證又可分為立論和駁論兩種,。

第一種：立論

正面闡述自己的觀點(diǎn)，證明它的正確性,，從而把論點(diǎn)確立起來(lái)的過(guò)程就叫立論,，也叫做證明;常用的證明方法有：

a. 例證法

這是一種用事實(shí)作為論據(jù)，舉例說(shuō)明的論證方法,，就是常說(shuō)的“擺事實(shí)”,。事實(shí)勝于雄辯，讓事實(shí)說(shuō)話,，這是最常用而有效的論證方法,。

運(yùn)用例證法進(jìn)行論證,，事例要典型，數(shù)據(jù)要確鑿，敘述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

b.引證法

引用經(jīng)典作家的言論,，權(quán)威人士的觀點(diǎn),、理論,，或科學(xué)上的公理,、定律,，還有其他

格言

諺語(yǔ)

名言

采用引證法，所引用的言論要忠實(shí)于作者原意,，不能斷章取義;引語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤,，最好注明出處;引語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，避免大段引用,、喧賓奪主;對(duì)引語(yǔ)要作一些闡發(fā)說(shuō)明,，不要引完即簡(jiǎn)單下結(jié)論。

c.分析法

就是把一個(gè)較為復(fù)雜龐大的事物或事理,，分解切割成若干部分,，然后一一加以考察的論證方法。通過(guò)對(duì)所論事物或事理的分析,、透視,，發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的道理和規(guī)律來(lái)，從而很好地證明論點(diǎn),。

d.推理論證

推理就是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出一個(gè)新判斷的思維過(guò)程。議論文與邏輯推理是分不開(kāi)的,。從文章的整體來(lái)看,，完整的論證過(guò)程也就是歸納、演繹或類(lèi)比推理的過(guò)程;從文章局部來(lái)看,，在各個(gè)論證環(huán)節(jié)中,，也可采用這些推理形式。

立論論證的方法除了以上幾種外,，還有因果論證,、對(duì)比論證、比喻論證等,。

第二種：駁論

駁論是通過(guò)駁斥敵論點(diǎn),，證明它是錯(cuò)誤的、荒謬的,，從而證明自己觀點(diǎn)正確性的一種論證方法,。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三種。常用的駁論方法有直接反駁,、反證法,、歸謬法等。

a.直接反駁：就是運(yùn)用論據(jù)或推理,，直接證明敵論點(diǎn)是錯(cuò)誤的方法,。

b.反證法：為了證明對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，可以先證明與其相矛盾的另一論點(diǎn)是正確的,。

c.歸謬法：先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的,，然后以它為前提，推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論,，從而證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

論證或反駁的方法有很多種，究竟使用哪一種或哪幾種,，要根據(jù)論證的實(shí)際需要來(lái)確定,。一般來(lái)說(shuō)，單純地只用一種論證方法是很少見(jiàn)的,，在多數(shù)情況下,，需要將幾種論證或反駁的方法結(jié)合起來(lái)，才能取得好的論證效果,。

(2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理清楚

本論的篇幅長(zhǎng)，容量大,，層次較多,，頭緒紛繁，如果不按一定的次序來(lái)安排文章內(nèi)容,，就會(huì)層次不清,，結(jié)構(gòu)混亂，大大降低表達(dá)的效果,。

在畢業(yè)論文中,，最常見(jiàn)安排層次的三種方式是：并列式、遞進(jìn)式和總分式,。

a,、并列式結(jié)構(gòu)?

又稱平列式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是,，圍繞中心論點(diǎn)劃分為幾個(gè)分論點(diǎn)和層次,，各個(gè)分論點(diǎn)和層次是平行排列的并列關(guān)系，它們分別從不同角度,、不同側(cè)面論證中心論點(diǎn),，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下,、齊頭并進(jìn)的一種橫向內(nèi)在聯(lián)系。

b,、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

又稱推進(jìn)式結(jié)構(gòu),、層進(jìn)式或縱式結(jié)構(gòu)。它對(duì)需要論證的問(wèn)題,，采取一層深于一層的形式安排結(jié)構(gòu),，使層次之間呈現(xiàn)一種層層展開(kāi)、步步深入的邏輯關(guān)系,，從而使中心論點(diǎn)得到深刻透徹的論證,。

c、總分式結(jié)構(gòu)

即采用"總題分述"的方式,，先總括起來(lái)說(shuō),，然后分開(kāi)說(shuō);或者先分開(kāi)說(shuō)，最后再總結(jié),。

(3)觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一

本論部分的內(nèi)容由觀點(diǎn)和材料構(gòu)成,，寫(xiě)好本論的另一個(gè)要求是將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,，以材料證明觀點(diǎn),。從總體上說(shuō)，材料應(yīng)按照各自所要證明的觀點(diǎn)來(lái)安排,，即把所有的材料分別劃歸到各個(gè)小觀點(diǎn)之下,，隨著觀點(diǎn)間邏輯關(guān)系及排列順序的明確，材料自然也各得其位了,。但是,，在同一內(nèi)容層次之中的觀點(diǎn)與材料應(yīng)怎樣安排，究競(jìng)是先出觀點(diǎn)還是先列材料,，在起草時(shí)不能不斟酌一番,。為了避免雷同，應(yīng)該有所變化,。一般是先擺觀點(diǎn)，后列材料;有時(shí)也可以先列材料,，再擺觀點(diǎn);還可以邊擺觀點(diǎn)邊列材料,，夾敘夾議，由淺入深,?？傊巡牧虾陀^點(diǎn)緊緊地糅合在一起,，有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),，為表現(xiàn)文章的中心服務(wù),。

3.結(jié)論

是畢業(yè)論文的結(jié)尾,，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ),。其基本的要點(diǎn)就是總括全文，加深題意。這一部分要對(duì)緒論中提出的,、本論中分析或論證的問(wèn)題加以綜合概括,，從而引出或強(qiáng)調(diào)得出的結(jié)論;或?qū)φ擃}研究未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望,，提及進(jìn)一步探討的問(wèn)題或可能解決的途徑;或?qū)τ嘘P(guān)論題進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

寫(xiě)好結(jié)論,，應(yīng)該注意兩點(diǎn);第一,，要使結(jié)論部分真正起到收束全文的作用，一般不要提出新的觀點(diǎn)或材料;第二,，結(jié)論的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力,，給讀者留下深刻印象。

向在本篇文章的撰寫(xiě)過(guò)程中,，曾給予自己幫助的人表示謝意,。謝辭要寫(xiě)得感情誠(chéng)懇，言語(yǔ)得體,，不要過(guò)多的溢美之辭,。

1.注釋?zhuān)簩?duì)文章中的詞語(yǔ)、內(nèi)容或引文的出處所做的說(shuō)明,。

內(nèi)容：(1)難以理解的名詞,、概念、人物,、事件;

(2)引用他人原著中的一段話或者一個(gè)完整的句子;

(3)作者不是原原本本地引用原文,，而是用自己的語(yǔ)言闡述了他人的某個(gè)觀點(diǎn)或材料;

(4)引文和作者的語(yǔ)言溶為一體，連成一氣,。

形式：(1)阿拉伯?dāng)?shù)碼序號(hào) (2)作者(3)篇(著)名 (4)版次 (5)出版單位 (6)年,、月、日 (7)卷(期)頁(yè),。

位置：(1)夾注 (2)腳注 (3)尾注

注意：一篇文章里,，只能用一種注釋方式

2.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)即撰寫(xiě)論文過(guò)程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后,。

所引用的中外參考文獻(xiàn)資料,，必須注明所用教材(或著作、期刊等)的書(shū)名(或著作,、期刊名),、作者、出版單位,、時(shí)間(引用期刊的還要注名文章名),。引用其他參考資料的也應(yīng)注明資料來(lái)源。

注意：編輯參考文獻(xiàn)的順序,，是文中引文的先后序列。

本科畢業(yè)論文格式篇九

這是一篇大學(xué)生類(lèi)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式范文,與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目,。是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)與大學(xué)生及大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料,，可作為大學(xué)生方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文和職稱論文論文寫(xiě)作參考文獻(xiàn)下載,。

[摘要]

近年來(lái),隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及金融危機(jī)的影響,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,在分析我國(guó)當(dāng)前的總體就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實(shí)證研究,提出了從政策,社會(huì),高校和個(gè)人多方面共同解決這一問(wèn)題的對(duì)幕,以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;就業(yè)：高校

一,、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀

20xx年2月22日,全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)在北京舉行.20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人,“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè).這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超了社會(huì)的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴(kuò)大的趨勢(shì).人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì),但質(zhì)量卻沒(méi)有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到深入精通的知識(shí),只是拿到一張文憑而已.導(dǎo)致中國(guó)市場(chǎng)上對(duì)普通職業(yè)需求的飽和和對(duì)高,、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時(shí)期.“不在投簡(jiǎn)歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見(jiàn)一斑.因此,有必要分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實(shí)施合理措施加以解決.

二,、影響大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題分析

本研究采用了問(wèn)卷方法,通過(guò)發(fā)放量表,采用分層隨機(jī)抽樣的方法對(duì)遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的問(wèn)卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問(wèn)卷.收回問(wèn)卷278份.經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因.

1.我國(guó)總體勞動(dòng)力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動(dòng)力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問(wèn)題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)沒(méi)有顯著增加.19xx年高校擴(kuò)招后,我國(guó)高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬(wàn)人數(shù)增加.與此同時(shí),社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒(méi)有相應(yīng)的大規(guī)模增加.我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)萬(wàn)左右,包括：20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬(wàn),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬(wàn),城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn).以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%計(jì)算,每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80～100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè).當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問(wèn)題.

2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向.當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會(huì)原因,也有學(xué)生自身原因.一方面,隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績(jī),但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡,、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市工作,或進(jìn)入“安穩(wěn)”的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟(jì)較為落后的中西部地區(qū)或私營(yíng)企業(yè)得到更好的薪資報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會(huì),這就導(dǎo)致了人才流動(dòng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng),許多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重工作待遇,甚至為了這個(gè)目標(biāo)放棄自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)技能,沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺(tái)理嚴(yán)重制約著大學(xué)生就業(yè).我國(guó)一直以豐富,、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來(lái)我國(guó)投資辦廠,因此中國(guó)成了世界的制造大國(guó),加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值,、沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國(guó)改革開(kāi)放的初期.對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn),他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工,、操作工人.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位,、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因.

3.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級(jí)階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費(fèi)和人員配備,、硬件設(shè)施同國(guó)外同等高校相比明顯不足.指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來(lái)的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)不足.高校提供的就業(yè)信息來(lái)源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時(shí),高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示,有35%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意.

4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)也造成了就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為買(mǎi)方市場(chǎng),用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合,具有較強(qiáng)的'實(shí)踐能力,招來(lái)即能上手.但由于我國(guó)大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論,、輕實(shí)踐,從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒(méi)有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷.人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費(fèi),也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn),明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.

大學(xué)生類(lèi)論文范文數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)有企,、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開(kāi),、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè),、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在,在社會(huì)中造成了負(fù)面影響.隨著社會(huì)法制法規(guī)的成熟,負(fù)面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立.

三,、結(jié)論與建議

1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí).改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學(xué)生就業(yè)的根本問(wèn)題,不僅在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及就業(yè)增長(zhǎng)的變化.從這個(gè)角度講,盡管現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持較快的增長(zhǎng),仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T(mén),政府應(yīng)該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對(duì)勞動(dòng)者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.

2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng).政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問(wèn)題提供良好的社會(huì)環(huán)境.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng).政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源.形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開(kāi)放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),定期由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時(shí),要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資,、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè).

3.高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會(huì)的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識(shí)面過(guò)窄,復(fù)合型人才缺乏,越來(lái)越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會(huì)對(duì)人才的需求,因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識(shí)的同時(shí)側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊(yùn)含于實(shí)踐操作中,培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng).善于解決問(wèn)題的能夠滿足社會(huì)需求的大學(xué)生.高校對(duì)于招生的人數(shù),、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專(zhuān)業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時(shí)高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級(jí)各類(lèi)人才均是社會(huì)發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.

本科畢業(yè)論文格式篇十

(一)基本要求

1,、用word等文本編輯5000字為宜,，并附100-200字的內(nèi)容摘要，3-8個(gè)關(guān)鍵詞,，標(biāo)題,、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞必須翻譯成英文;內(nèi)容摘要的寫(xiě)作應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，具有相對(duì)獨(dú)立性和完整性,，客觀反映論文的主要內(nèi)容和研究方法,。摘要的寫(xiě)作應(yīng)避免出現(xiàn)“本文論述了……對(duì)……有重要意義”之類(lèi)的用語(yǔ)。

2,、關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)一般每篇可選3-8個(gè),，應(yīng)盡量從《漢語(yǔ)主題詞表》中選用,。未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū),、人物,、文獻(xiàn)等名稱，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注,。關(guān)鍵詞應(yīng)以與正文不同的字體字號(hào)編排在摘要下方,。多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng),。中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí);英文關(guān)鍵詞前以“keywords：”作為標(biāo)識(shí),。

標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明、具體,、確切,，能概括文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄,、索引和檢索的有關(guān)原則,，一般不超過(guò)20個(gè)字。必要時(shí)可加副標(biāo)題,，用較小字號(hào)另行起排,。文章標(biāo)題及作者姓名單位均須翻譯成英文。

(三)注明投稿日期

(四)基金項(xiàng)目

獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)以“基金項(xiàng)目：”或“[基金項(xiàng)目]”作為標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱,，并在圓括號(hào)內(nèi)注明項(xiàng)目編號(hào),。多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號(hào)隔開(kāi),。示例：基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金資助項(xiàng)目(2017bjl001)

(五)作者簡(jiǎn)介

作者的姓名,、出生年、性別,、民族(漢族可省略),、籍貫、職稱,、學(xué)位等作出介紹,，其前以“作者簡(jiǎn)介：”作為標(biāo)識(shí)。一般排在篇首頁(yè)地腳,，置于投稿日期(或基金項(xiàng)目)之后,。同一篇文章的其他主要作者簡(jiǎn)介可以在同一“作者簡(jiǎn)介：”標(biāo)識(shí)后相繼列出，其間以分號(hào)隔開(kāi),。

本科畢業(yè)論文格式篇十一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1,、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí),，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力,。

2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(xiě)(外國(guó)語(yǔ)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)除外),，碩士學(xué)位論文文科一般在30000字左右,，理工科一般在15000字左右。

本科畢業(yè)論文格式篇十二

摘要：人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào),，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)充分考慮保障人的生存和發(fā)展,。從經(jīng)濟(jì)體制視角來(lái)看，計(jì)劃和市場(chǎng)在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不利于有關(guān)主體積極性,、主體性的發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)容易導(dǎo)致家庭保障,、社會(huì)保障能力的減弱,，增加了人生存和發(fā)展保障的代價(jià)。應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合,，探尋人生存和發(fā)展的保障的實(shí)現(xiàn)路徑,，實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);生存和發(fā)展;經(jīng)濟(jì)體制

一,、人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵

“經(jīng)濟(jì)”最初的涵義是“管理家庭”,，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)中將“家庭”和“管理”相結(jié)合理解為經(jīng)濟(jì),?！敖?jīng)濟(jì)”在中國(guó)古漢語(yǔ)中是治國(guó)平天下的意思，例如經(jīng)世濟(jì)民,、經(jīng)國(guó)濟(jì)物等,。馬克思主義認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究怎樣保障人的生存和發(fā)展,，怎樣開(kāi)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人的發(fā)展的相互關(guān)系當(dāng)中來(lái)揭示人的發(fā)展的軌跡和規(guī)律。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是根源,，人的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然結(jié)果,。人的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)核心內(nèi)容是人的發(fā)展，指導(dǎo)思想是歷史唯物主義,。

本科畢業(yè)論文格式篇十三

封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科

畢業(yè)論文

論文題目是以最恰當(dāng),、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄,、索引等2次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息;論文題目1般不宜超過(guò)30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞,、首字縮寫(xiě)字,、字符、代號(hào)和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡,，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容,。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”

摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以第3人稱陳述,。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息,。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息,，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等2次文獻(xiàn)采用,。

摘要1般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的,、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等,，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論,。摘要中1般不用圖、表,、公式等,，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位,。

摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后,。

中文摘要1般為300漢字左右，用5號(hào)宋體,，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞,。

本科畢業(yè)論文格式篇十四

(一)封面要求

上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面)，正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上,。

封三的

畢業(yè)論文

(二)

開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：選題的背景與意義(對(duì)與選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、進(jìn)展情況,、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),，課題研究的主要內(nèi)容,、方法、技術(shù)路線，課題研究擬解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處,，課題研究的總體安排與進(jìn)度,，參考文獻(xiàn)等方面。

(三)論文題目

論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短,、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,，避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、縮寫(xiě)字,。讀者通過(guò)標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容,、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過(guò)24個(gè)字,，必要時(shí)可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過(guò)12個(gè)實(shí)詞,。

(四)摘要,、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞

摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容，主要說(shuō)明本論文的研究目的,、內(nèi)容,、方法、成果和結(jié)論,。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解,，不要與引言相混淆。語(yǔ)言力求精練,、準(zhǔn)確,，以300—500字為宜。

在摘要的下方另起一行,，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè)),。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)),。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面),。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè)。

2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞

英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同,，以250—400個(gè)實(shí)詞為宜,。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè))。

3.設(shè)計(jì)說(shuō)明

畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說(shuō)明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源,、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在1500～2000字以內(nèi),，外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,，關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜。

(五)目錄

論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題,。要求標(biāo)題層次清晰,，目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致,。

(六)正文

正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,，不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)和不同的選題可以有不同的寫(xiě)作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面：

1.引言或背景

引言是論文正文的開(kāi)端,，應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景,、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要評(píng)述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì),、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等,。要求言簡(jiǎn)意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解,。

2.主體

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,，必須言之成理，論據(jù)可靠,，嚴(yán)格遵循本學(xué)科國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范,。在寫(xiě)作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明,、重點(diǎn)突出,，章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號(hào)必須規(guī)范統(tǒng)一,。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

(1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;

(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，凡引用他人觀點(diǎn),、方案,、資料、數(shù)據(jù)等,，無(wú)論曾否發(fā)表,，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋,。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確,、結(jié)論清晰;人文和社會(huì)學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確、論證充分,、論據(jù)可靠,，恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì)，注重實(shí)證研究和案例分析,，根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等,。

3.結(jié)論

結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),，是整篇論文的歸宿，應(yīng)精煉,、準(zhǔn)確,、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義,、作用,，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

(七)中外文參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,，它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源,、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重,。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,，其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。

(八)相關(guān)的科研成果目錄

包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果,、發(fā)明專(zhuān)利等成果,，應(yīng)在成果目錄中列出。此項(xiàng)不是必需項(xiàng),，空缺時(shí)可以略掉。

(九)致謝

謝辭應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究與論文撰寫(xiě)過(guò)程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師,、答疑教師及其他人員)表示對(duì)自己的謝意,，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重,，是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范,。內(nèi)容限一頁(yè)。

(十)附錄

對(duì)于一些不宜放在正文中的重要支撐材料,，可編入畢業(yè)論文的附錄中,。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細(xì)數(shù)學(xué)推導(dǎo),、程序全文及其說(shuō)明,、復(fù)雜的圖表、設(shè)計(jì)圖紙等一系列需要補(bǔ)充提供的說(shuō)明材料,。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中引用的實(shí)例,、數(shù)據(jù)資料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果等符號(hào)較多時(shí),，為了節(jié)約篇幅,，便于讀者查閱，可以編寫(xiě)一個(gè)符號(hào)說(shuō)明,，注明符號(hào)代表的意義,。附錄的篇幅不宜太多,，一般不超過(guò)正文。

本科畢業(yè)論文格式篇十五

畢業(yè)論文成績(jī)采用五級(jí)記分制評(píng)定,，由各高校答辯委員會(huì)根據(jù)各系答辯小組的評(píng)分,，最終確定評(píng)分等級(jí)。一般采用優(yōu)秀,、良好,、中等、及格,、不及格等五級(jí)計(jì)分法,。優(yōu)秀的比例一般控制在畢業(yè)人數(shù)的15%以內(nèi),優(yōu)良比例不超過(guò)65%。一般高校原則上要求優(yōu)秀畢業(yè)論文要答辯,。畢業(yè)論文成績(jī)獲得良好以上的同學(xué)才能有資格申請(qǐng)學(xué)位,。

常見(jiàn)畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體要求如下：

五個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

一、優(yōu)秀

1.選題：選題有現(xiàn)實(shí)意義,，有新意;命題確切,、恰當(dāng)、簡(jiǎn)明,、能概括全篇內(nèi)容

3.結(jié)論：富有創(chuàng)新性,，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的使用價(jià)值，理論分析透徹,，解決問(wèn)題方案恰當(dāng),，結(jié)論正確。

4.論文寫(xiě)作態(tài)度：論文寫(xiě)作過(guò)程態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，能按時(shí)、全面,、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù),。

5.論文格式：圖表清晰，布局合理,，尺寸規(guī)范,，文字注釋準(zhǔn)確

二、良好

1.選題：選題有意義,，命題確切,，能概括全篇內(nèi)容

2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯,，文章層次分明,，語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確,，層次比較清楚

3.結(jié)論：理論分析得當(dāng),，結(jié)論正確,，有一定獨(dú)立的見(jiàn)解和學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值

5.論文格式：論文寫(xiě)作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定,。

三,、中等

1.選題：選題有一定的價(jià)值，命題基本確切,，尚能概括全篇內(nèi)容

2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)比較合理,，內(nèi)容較充分，層次尚清楚,，文字還通順

3.結(jié)論：觀點(diǎn)正確,，理論分析無(wú)原則性錯(cuò)誤，分析問(wèn)題較為一般,，理論尚能聯(lián)系實(shí)際

5.論文格式：論文寫(xiě)作格式規(guī)范,，符合有關(guān)規(guī)定。

四,、及格

1.選題：選題有一定的價(jià)值,，但論文中自己的見(jiàn)解不多，無(wú)新意

2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)尚合理,，論證基本清楚但不嚴(yán)密,、不完整，文字還通順

5.論文格式：論文寫(xiě)作格式基本規(guī)范,，基本符合有關(guān)規(guī)定,。

五、不及格

1.選題：選題不當(dāng),，命題不確切或有抄襲、剽竊等問(wèn)題

2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)混亂,，內(nèi)容空泛,，層次不清楚，文字表達(dá)不清

3.結(jié)論：結(jié)論不正確,，分析問(wèn)題膚淺,，理論脫離實(shí)際

5.論文格式：論文寫(xiě)作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處,，欄目不齊全,，書(shū)寫(xiě)不工整。

[淺談本科畢業(yè)論文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)]

本科畢業(yè)論文格式篇十六

下附署名)要求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、醒目、新穎,。

目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表,。(短篇論文不必列目錄)

是文章主要內(nèi)容的摘錄,，要求短、精,、完整,。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜,。

關(guān)鍵詞是從論文的題名,、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯,。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ),，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索,。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,，另起一行，排在“提要”的左下方,。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析,，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ),。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。

(1)引言：引言又稱前言,、序言和導(dǎo)言,，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖,，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍,。引言要短小精悍、緊扣主題,。

〈2)論文正文：正文是論文的主體,，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù),、論證過(guò)程和結(jié)論,。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;

c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;

d.結(jié)論。

本科畢業(yè)論文格式篇十七

1.優(yōu)秀

（2）材料典型真實(shí),，既有定量分析,，又有定性分析；

（4）答辯中回答問(wèn)題正確,、全面,，比較深刻，并有所發(fā)揮,，口語(yǔ)清晰,、流利,。

2.良好

（4）在答辯中回答問(wèn)題基本正確、中肯,，口語(yǔ)比較清晰,。

3.中等

（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實(shí),，具有一定的分析能力,；

（2）獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確,，但論據(jù)不充足或說(shuō)理不透徹,，對(duì)問(wèn)題的'本質(zhì)論述不夠深刻；

（4）在答辯中回答問(wèn)題基本清楚,，無(wú)原則性錯(cuò)誤,。

4.及格

（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法,，能對(duì)原始資料進(jìn)行初步加工,；

（4）文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順,，圖表基本正確,，無(wú)重大數(shù)據(jù)錯(cuò)誤；

（5）在答辯中回答問(wèn)題尚清楚,，經(jīng)提示后能修正錯(cuò)誤,。

5.不及格

凡論文，存在以下問(wèn)題之一者,，一律以不及格論：

（1）文章的觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤,；

（2）有論點(diǎn)而無(wú)論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書(shū)上的觀點(diǎn),，未能消化吸收,；

（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假,；

（4）缺乏實(shí)際調(diào)查資料,，內(nèi)容空洞,，邏輯混亂,，表達(dá)不清，語(yǔ)句不通,。

（5）在答辯中回答問(wèn)題有原則性錯(cuò)誤,，經(jīng)提示不能及時(shí)糾正。

本科畢業(yè)論文格式篇十八

全篇論文的基本骨架,，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次,，明確重點(diǎn),，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排,、組織,、利用資料，決定取舍,，最大限度地發(fā)揮資料的作用,。

(一)研究的緣起………………………………………………………………1

(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3

(三)相關(guān)概念界定……………………………………………………………4

(一)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究綜述………………………………………………5

(二)關(guān)于變革型領(lǐng)導(dǎo)的研究綜述……………………………………………7

(一)研究對(duì)象…………………………………………………………………9

(二)調(diào)查工具…………………………………………………………………9

(三)調(diào)查步驟……………………………………………………………… 10

(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………… 13