當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇一

時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,，與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了一年的時(shí)光,。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢地通過(guò)溝通、交流,，到彼此之間的熟悉,。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持，對(duì)老師的尊重,、對(duì)孩子的愛(ài)護(hù),。感謝家長(zhǎng)帶來(lái)的教育理念,，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討,。

在這一學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢地發(fā)生改變,，從不認(rèn)識(shí)到最后的一起討論孩子，分析孩子生活中的點(diǎn)滴,。在交流中慢慢地懂得,，面對(duì)眾多不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式。

面對(duì)家長(zhǎng),，隨著與家長(zhǎng)的交流中,，慢慢地也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他人的講述,；與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)地耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴,；傾聽(tīng)后將慢慢地分析孩子出錯(cuò)的點(diǎn)滴。首先,，面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中,，切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的”的形式來(lái)與家長(zhǎng)交流,，以告狀的形式與家長(zhǎng)交流,，反而會(huì)適得其反，同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服,；其次與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢地和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況,，慢慢地引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。以平等的方式與家長(zhǎng)交流,，切不可逾越過(guò)線(xiàn)，覺(jué)得自己是老師就高高在上,，而要以平等,、交流的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí),。交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流,。交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說(shuō)不清楚,；更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子,，面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)用理論來(lái)與家長(zhǎng)分析。

面對(duì)孩子,，學(xué)會(huì)包容,，引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要急于地去指責(zé)孩子,、怒罵孩子,，要學(xué)會(huì)去試圖地包容孩子,；面對(duì)孩子時(shí)，有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤,，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍,。試圖去包容孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為,，再指出其中的不足或存在的隱患,，這樣孩子就會(huì)易于接受，家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此地去生氣,、埋怨孩子的不理解,。學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中，時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著嘴不情愿；聽(tīng)到這些后,，我問(wèn)了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流還是以平視的眼光與孩子交流呢,；家長(zhǎng)一聽(tīng)不好意思地笑了一下，似乎明白其中的含義,。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)以平視的視線(xiàn)與孩子交流，不要高高在上地讓孩子仰視您,；蹲下來(lái)和孩子交流，孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重,，更加會(huì)愿意與您相處,。學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此得好，在家中就什么也不干,，那么得懶?。宦?tīng)到這樣的話(huà)時(shí),，引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下,，就好比自己，白天上了一天的班,，在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻地約束著自己,，回到家后就會(huì)放松很多。孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己,，也想找一些自由,，當(dāng)看到孩子放松自己時(shí)，家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)丶尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一學(xué)期中,，在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西,；如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷,；與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等,。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流,、多溝通,，相互提出寶貴的建議。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇二

家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床,，而家長(zhǎng)的角色不僅是供養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)支柱,，更重要的是要給予他們關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和教育,，而第一步就是建立良好的溝通,。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)們往往面臨著忙碌的工作和生活壓力,，溝通問(wèn)題也因此成為家庭中的一大挑戰(zhàn)。在與孩子溝通的過(guò)程中,，我積累了一些心得體會(huì),，希望通過(guò)本文與大家分享。

首先,，傾聽(tīng)是溝通的關(guān)鍵,。作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常會(huì)急于傳達(dá)愛(ài)和期望,，卻往往忽略了傾聽(tīng)孩子的聲音,。我曾有過(guò)一個(gè)經(jīng)歷，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么晚上做作業(yè)的時(shí)候總是開(kāi)著電視時(shí),，她卻因?yàn)槲乙恢辈煌５母嬖V她不可以這樣做而感到沮喪和困惑,。后來(lái)，在我安靜聆聽(tīng)她的解釋后,，我才了解到她只是希望有一個(gè)熟悉的背景音樂(lè)讓自己更加專(zhuān)注,。這個(gè)經(jīng)歷使我明白到，傾聽(tīng)孩子的心聲是溝通的關(guān)鍵,，只有在溝通時(shí)保持真正的傾聽(tīng)，我們才能更好地理解孩子的需要,，從而更有效地與他們建立聯(lián)系,。

其次，尊重孩子是有效溝通的基礎(chǔ),。在與孩子交流時(shí),，我們不能忽視他們的獨(dú)立性和思考能力。在我與孩子談?wù)撨x擇學(xué)校的問(wèn)題時(shí)，我之前一直將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加在她身上,，直到有一天她告訴我她不希望我這樣做,，她希望自己能夠做出最好的決策。這個(gè)時(shí)候,，我意識(shí)到我應(yīng)該尊重孩子的意愿和選擇權(quán),，而不僅僅是給予我想要的回答。因此,，尊重孩子的獨(dú)立性和思考能力,，讓他們參與決策過(guò)程，是建立良好溝通的重要步驟,。

此外,，建立信任是家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁。信任是家庭關(guān)系中最基本和最關(guān)鍵的要素之一,，而信任的建立需要時(shí)間和真心,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該坦誠(chéng)相待,，與孩子分享我們的想法和感受,，與他們建立起相互信任的關(guān)系。當(dāng)我們與孩子建立起信任后,，他們會(huì)更加愿意與我們分享他們的問(wèn)題和困惑,，而我們也能更容易地幫助他們解決這些問(wèn)題。因此,，建立信任是家長(zhǎng)與孩子建立良好溝通的重要前提,。

最后，耐心和寬容是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通的必備品質(zhì),。在與孩子交流時(shí),，我們可能會(huì)遇到困惑和挫折，或者面對(duì)他們的犯錯(cuò)和不懂事,。然而,，我們要記住，溝通不僅僅是一次會(huì)談,，而是一種長(zhǎng)期的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ),，理解他們的觀點(diǎn),，同時(shí)也要寬容面對(duì)他們的錯(cuò)誤和不完美。只有在我們真正打開(kāi)心扉,，以寬容和耐心的態(tài)度對(duì)待孩子,，他們才能感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心,，從而更積極地與我們進(jìn)行溝通。

家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是一種寶貴的資源,，可以幫助孩子建立良好的價(jià)值觀和人際關(guān)系,，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和改善家庭關(guān)系。建立良好的溝通需要家長(zhǎng)們的努力和付出,，而在這個(gè)過(guò)程中,，我們也可以從中獲得更多的理解和成長(zhǎng)。我相信,，只要我們真心傾聽(tīng),、尊重孩子、建立信任,，并以耐心和寬容的態(tài)度面對(duì)溝通中的挑戰(zhàn),，我們一定可以與孩子建立起深厚的關(guān)系，使他們茁壯成長(zhǎng),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇三

作為一名中班幼兒的家長(zhǎng),，我深切地體會(huì)到與幼兒園老師保持良好溝通的重要性。在過(guò)去的一年中,，我與幼兒園老師保持著頻繁的交流,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與老師交流,，我深入了解了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,，并找到了更好的教育方法。在這篇文章中,，我將分享我個(gè)人在與幼兒園老師進(jìn)行溝通時(shí)的心得體會(huì),。

首先，建立信任和尊重是保持良好溝通的基礎(chǔ),。作為家長(zhǎng),，我們要理解并尊重老師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，相信他們會(huì)以最好的方式關(guān)愛(ài)和教育我們的孩子,。與老師交流時(shí),，我們要保持耐心和理解，不要輕易質(zhì)疑他們的教學(xué)方法,。同時(shí),，我們也要坦誠(chéng)地與老師分享我們的關(guān)切和期望，以建立起相互信任的關(guān)系,。

其次,，積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)是促進(jìn)溝通的良好途徑。在家長(zhǎng)會(huì)議上,，我們可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),，了解他們的教育方法，從中獲得啟發(fā)和幫助,。親子活動(dòng)則是與家長(zhǎng)和老師一同參與孩子的游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和興趣,，與老師共同探索兒童的發(fā)展需求和教育方法,。

第三，定期與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流是解決問(wèn)題和改進(jìn)教育方式的關(guān)鍵,。當(dāng)我們遇到困惑或擔(dān)憂(yōu)時(shí),，我們應(yīng)該盡量與老師進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話(huà)，尋求解決問(wèn)題的辦法,。面對(duì)面的交流可以更好地理解彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn),，從而增進(jìn)信任和合作。此外,，我們還可以向老師請(qǐng)教如何在家庭環(huán)境中提供更好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),。

第四，善于傾聽(tīng)和接受反饋是提高溝通效果的重要因素,。當(dāng)老師提供反饋時(shí),，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，不要忽視或抵觸他們的建議,。雖然我們是孩子的家長(zhǎng),，但我們不可否認(rèn)老師作為專(zhuān)業(yè)教育者的經(jīng)驗(yàn)和洞察力。通過(guò)傾聽(tīng)和接受反饋,，我們可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足,，并采取相應(yīng)的行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和促進(jìn)。

最后,，給予認(rèn)可和贊揚(yáng)是增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間關(guān)系的重要方式,。當(dāng)我們看到孩子在幼兒園取得進(jìn)步和成就時(shí)，我們應(yīng)該盡快與老師分享并表達(dá)贊賞之情,。這樣不僅可以提高幼兒園老師的工作積極性,，也可以促進(jìn)我們與老師的友好關(guān)系，為更好地合作提供動(dòng)力和支持,。

通過(guò)與幼兒園老師的良好溝通,，我們可以更好地了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。在與幼兒園老師的溝通中,，建立信任和尊重、積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng),、定期進(jìn)行面對(duì)面的交流,、善于傾聽(tīng)和接受反饋以及給予認(rèn)可和贊揚(yáng)都是至關(guān)重要的因素,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我可以與幼兒園老師更好地合作,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇四

很多家長(zhǎng)可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事,。對(duì)于遲到的孩子來(lái)說(shuō),，長(zhǎng)此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會(huì)因?yàn)橥硭砥?、作息時(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活,。另外，自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正?；顒?dòng),。

如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間,。一般狀況下,，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班,，中午要看著孩子們午睡,，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作,，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的,。

所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走,，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作,，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚,。事實(shí)上,，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)€能在回家的路上玩上一會(huì)兒,，每一天都有一段完美的親子時(shí)光，將是孩子成長(zhǎng)路上甜蜜的回憶,。當(dāng)然,，如果確實(shí)有意外狀況，偶爾不能按時(shí)接孩子,，那么請(qǐng)記得跟老師提前打個(gè)招呼,，并說(shuō)聲“謝謝”！

每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí),，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面,，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣,，要改就沒(méi)那么容易了,。

在于家長(zhǎng)溝通時(shí)，我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,，促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行,。

我現(xiàn)教的是小班,，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中,，我提問(wèn)題,，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘,，我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案,，因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里，他們回答不出來(lái),。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位,，孩子卻成了配角。

還是因?yàn)楹⒆犹?，促使我在教育過(guò)程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理,。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)以批評(píng)為主,，比如：小明打了小軍,，我就批評(píng)小明：小明，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了,，老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng),，沒(méi)能以道理來(lái)服眾,，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現(xiàn)了：自己并不是個(gè)合格的教師,。

我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,，在孩子面前，我給的微笑都只是友好,、疼愛(ài),，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑,。

的教育方法幫助她,，把愛(ài)滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的'微笑,，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高,。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情,，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通,。

梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向,、怕生人的孩子,，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑,、懂禮貌的男子漢了,。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè),，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理,，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。

我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力,。

老師們一整天與孩子們相伴左右,，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,，工作量很大,，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言,，總是滿(mǎn)面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們,，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那,，沒(méi)有歇息的時(shí)候,。她們默默無(wú)聞、任勞任怨,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)。

說(shuō)實(shí)話(huà),，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在,，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(zhǎng),，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心,、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇五

家長(zhǎng)和教師的溝通是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán),。如何進(jìn)行有效、友好的家長(zhǎng)溝通,，是每位家長(zhǎng)都需要探索的問(wèn)題,。通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到一些家長(zhǎng)溝通的禮儀心得,，下面我將從傾聽(tīng)、尊重,、理解,、信任以及合作五個(gè)方面，分享我對(duì)家長(zhǎng)溝通的體會(huì)和心得,。

首先,，傾聽(tīng)是一種尊重和關(guān)注。作為教師,，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,，最需要做的就是傾聽(tīng)。當(dāng)家長(zhǎng)們向我們傾訴他們的擔(dān)憂(yōu)和期望時(shí),，我們應(yīng)該靜下心來(lái),，全面聆聽(tīng)。無(wú)論冗長(zhǎng)還是瑣碎的話(huà)題,，都需要我們耐心傾聽(tīng),，給予家長(zhǎng)充分的關(guān)注和尊重。通過(guò)傾聽(tīng),，我們能夠更好地理解家長(zhǎng)的意愿和期望,，進(jìn)而更好地與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。

其次,，尊重是一種基本禮儀。家長(zhǎng)和教師是孩子教育中的兩大重要力量,，我們之間應(yīng)該建立起互相尊重的關(guān)系,。在溝通中，無(wú)論是語(yǔ)言,、表情還是行為,，都應(yīng)該體現(xiàn)出我們對(duì)家長(zhǎng)的尊重,。我們要學(xué)會(huì)平等對(duì)待每位家長(zhǎng)，理解他們的觀點(diǎn)和反饋,，避免以自我為中心的態(tài)度,。只有通過(guò)尊重，才能建立起互信的基礎(chǔ),，有效地進(jìn)行家長(zhǎng)溝通,。

第三，理解是家長(zhǎng)溝通的前提,。家長(zhǎng)的心聲和需求,，是我們進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)地理解家長(zhǎng)的困惑和期望,，站在他們的角度思考問(wèn)題,，盡力給予他們所需的幫助和支持。如果我們只是滿(mǎn)足于把信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，而忽略了理解他們的內(nèi)心真實(shí)需求,，那么所謂的溝通只是一種單向傳遞信息的形式，無(wú)法真正達(dá)到有效溝通的目的,。

其次,，建立信任是持續(xù)溝通的基石。信任是家長(zhǎng)和教師之間相互合作的前提,。我們要保持誠(chéng)信,，言行一致，遵守承諾,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和尊重,。只有建立起信任，才能使家長(zhǎng)在溝通中更加坦誠(chéng),、自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法,。我們應(yīng)該及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的來(lái)信來(lái)電，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),，盡力解決他們的問(wèn)題和困惑,。通過(guò)良好的溝通，我們能夠建立起共同關(guān)注孩子的合作伙伴關(guān)系,。

最后,，合作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。家長(zhǎng)和教師是孩子教育中最重要的兩支力量,，我們應(yīng)該互相協(xié)作,、共同努力。溝通不僅僅是傳遞信息，更需要找到共同目標(biāo),，并與家長(zhǎng)密切合作,。我們應(yīng)該主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的教育中，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋,，與家長(zhǎng)合力解決孩子的問(wèn)題,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有通過(guò)真誠(chéng)的合作,，才能更好地為孩子的教育提供良好的環(huán)境和支持,。

總之，家長(zhǎng)溝通禮儀是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨氁匾暤囊徊糠?。通過(guò)傾聽(tīng)、尊重,、理解,、信任和合作，我們能夠建立起良好的家長(zhǎng)關(guān)系,，共同為孩子的教育努力,。做為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通能力,，用心用情對(duì)待每位家長(zhǎng),，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著科技的迅猛發(fā)展，微信已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為學(xué)校的一名教師,，我也越來(lái)越多地使用微信與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。與家長(zhǎng)微信溝通讓我們之間的聯(lián)系更加緊密,，給了我們更多更方便的機(jī)會(huì)互通信息,，也帶來(lái)了新的思考和體會(huì)。

第二段：微信溝通的優(yōu)勢(shì)

與家長(zhǎng)微信溝通具有諸多優(yōu)勢(shì),。首先,，微信帶來(lái)了方便快捷的溝通方式。通過(guò)微信,，無(wú)論是文字,、圖片還是語(yǔ)音信息，都可以在瞬間傳遞給家長(zhǎng),，省時(shí)省力,。其次，微信溝通打破了時(shí)空限制。家長(zhǎng)和教師可以在自己的方便時(shí)間進(jìn)行溝通,，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。另外，微信還可以記錄聊天內(nèi)容,，方便雙方回顧和查看,，彌補(bǔ)了面對(duì)面交流容易忘記或誤解的弊端。

第三段：微信溝通的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

然而,，與家長(zhǎng)微信溝通也存在一些問(wèn)題,。首要的是溝通的可控性和可見(jiàn)性不如面對(duì)面溝通。在家長(zhǎng)的微信聊天窗口中,，會(huì)有大量的信息流淌而過(guò),，如果不注意，重要的信息可能會(huì)被輕易地忽視,。其次,，由于信息傳遞的速度和頻率加快，可能導(dǎo)致雙方在溝通上產(chǎn)生誤解和不滿(mǎn),。對(duì)于這些問(wèn)題,，我們需要提醒自己聊天的目的和重點(diǎn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。同時(shí),，還可以通過(guò)建立微信群、發(fā)布信息公告等方式,，提醒和強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息,，確保雙方的有效溝通。

第四段：微信溝通的倡導(dǎo)

與家長(zhǎng)微信溝通也倡導(dǎo)一種理念——開(kāi)放的溝通,。通過(guò)與家長(zhǎng)的微信溝通,，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)和需求,，在教學(xué)中更加有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)雙方共同發(fā)展。此外,，微信溝通還可以促進(jìn)家校合作,，搭建起家長(zhǎng)和教師之間的橋梁，加強(qiáng)雙方的信任和合作,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。

第五段：微信溝通的啟示

通過(guò)與家長(zhǎng)微信溝通，我深刻地領(lǐng)悟到溝通的重要性,。溝通不僅僅是信息的傳遞,，更是雙方互相理解和尊重的過(guò)程,。在微信溝通中，我們要注意用詞恰當(dāng),、謙虛客觀,，尊重雙方的意見(jiàn)和感受。此外,，我們還要及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息,，讓他們感受到我們的關(guān)心和專(zhuān)注。只有通過(guò)良好的溝通,，我們才能真正建立起家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)。

總結(jié)：

與家長(zhǎng)微信溝通是現(xiàn)代教育的一種創(chuàng)新方式,，它讓家長(zhǎng)和教師能夠更有效地聯(lián)系和交流,。盡管微信溝通也存在問(wèn)題，但我們可以通過(guò)加強(qiáng)溝通的策略和理念,，讓微信溝通發(fā)揮最大的價(jià)值,。與家長(zhǎng)微信溝通的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們更加注重溝通的藝術(shù),，也讓學(xué)生得到了更加全面的教育,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇七

1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)及做事的心態(tài),。一萱老師的講話(huà)中,，首先就現(xiàn)場(chǎng)教家長(zhǎng)如何控制情緒，并以坐姿及控制呼吸法為例,，教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾我龑?dǎo)小孩能夠集中精神,，并在冷靜的去思考和學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)觀察疏導(dǎo)孩子的情緒,。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法和幼兒園都將有很大的不同,，孩子能否快速融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在剛開(kāi)始的這段時(shí)間將非常重要,。如果家長(zhǎng)能夠和孩子每天至少能夠花上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間討論在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及發(fā)生的事情,，并根據(jù)孩子的反映及時(shí)的對(duì)他的擔(dān)憂(yōu)或一些錯(cuò)誤的想法進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，那么他將會(huì)得到快速的成長(zhǎng),。如果家長(zhǎng)每天下班就一直抱著手機(jī)看小說(shuō)或玩游戲,，不去及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，那么孩子一旦有想法時(shí)無(wú)人聆聽(tīng)時(shí),，長(zhǎng)久難免有時(shí)會(huì)失去在家里溝通表達(dá)的興趣,。

3,、需要?jiǎng)?chuàng)造家庭的良好的學(xué)習(xí)及生活氛圍?！昂⒆拥慕逃荒芡耆繉W(xué)校和老師”,，這時(shí)候多位老師在培訓(xùn)中都提到的一句話(huà)。現(xiàn)在的生活多姿多彩,，家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，將直接影響著孩子的習(xí)慣。如果家里長(zhǎng)期是雜亂的,，那也會(huì)培養(yǎng)出來(lái)邋遢的孩子;如果家長(zhǎng)每天下班只會(huì)玩手機(jī)和看電視,，那將必定出不了一個(gè)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子?！耙粋€(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,，如果不能在早期教育中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么將來(lái)需要花費(fèi)數(shù)十倍的精力才能達(dá)成,。父母的榜樣是非常大的,，通過(guò)打罵教育孩子也已經(jīng)是過(guò)去式了，因此需要家長(zhǎng)能夠事事做出榜樣,，與孩子同進(jìn)步;除了學(xué)校的規(guī)章制度外,，家庭也需要有家規(guī)。

4,、家庭與學(xué)校的溝通及配合,。以后的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)需要與班主任積極配合,，班級(jí)工作才能順利進(jìn)行?，F(xiàn)在很多小孩在家里是個(gè)寶，事事都被家里寵著,，性格蠻橫霸道,，受不了一點(diǎn)委屈，那么在學(xué)校集體生活中,，難免會(huì)有小的故事,，同時(shí)小孩的好勝心比較強(qiáng)，成績(jī)稍微一點(diǎn)不如意就有可能士氣低落,，這時(shí)候家長(zhǎng)就要經(jīng)常與老師班主任進(jìn)行溝通,、交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、成長(zhǎng),。

以上只是這次培訓(xùn)中摘取的部分內(nèi)容，老師還講解了很多生動(dòng)的例子給家長(zhǎng)們進(jìn)行參考,，希望通過(guò)學(xué)校與家庭的密切配合,，能夠讓孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)也得到同步的進(jìn)步。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步和孩子教育觀念的不斷提高,，家長(zhǎng)溝通也越來(lái)越重要,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重溝通的方式和態(tài)度,，以建立良好的家庭氛圍,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在與其他家長(zhǎng)交流中,，我深深體會(huì)到一些溝通禮儀心得,，它們對(duì)于家庭和諧起到了重要的作用。

首先,，誠(chéng)實(shí)是溝通的基礎(chǔ),。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該坦誠(chéng)地與其他家長(zhǎng)溝通，尊重對(duì)方的意見(jiàn)和決定,。有時(shí)我們可能會(huì)對(duì)他人的教育方式產(chǎn)生疑問(wèn)或不滿(mǎn)意,，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)傾聽(tīng)和理解。誠(chéng)實(shí)不僅可以建立信任,，還可以幫助我們更好地解決問(wèn)題,。通過(guò)坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，我們可以更容易地達(dá)成共識(shí),，并尋找解決方案,。

其次，尊重是互動(dòng)的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)之間應(yīng)該相互尊重,，不論對(duì)方的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件或者教育理念如何,，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該被平等對(duì)待,。在與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的觀點(diǎn)和決定,，避免嘲笑或貶低對(duì)方,。尊重不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以營(yíng)造積極的溝通氛圍,，讓我們能夠更加開(kāi)放地交流和分享,。

此外,，耐心也是溝通的必要品質(zhì),。家長(zhǎng)之間的交流常常會(huì)涉及到一些敏感而復(fù)雜的話(huà)題，需要充分的耐心和理解,。有時(shí)我們可能會(huì)遇到與自己意見(jiàn)不合的家長(zhǎng),，或者遇到別人的不理解和批評(píng),。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持冷靜,、接納對(duì)方的意見(jiàn),，不要輕易發(fā)脾氣或情緒化。耐心的溝通不僅可以減少?zèng)_突,，還可以增進(jìn)相互理解和信任,，進(jìn)而幫助我們更好地解決問(wèn)題。

另外,，真誠(chéng)表達(dá)也是溝通的一種重要方式,。當(dāng)我們與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,。這并不意味著我們可以無(wú)視對(duì)方的感受和立場(chǎng),，而是要有意識(shí)地用平和和善意的態(tài)度與他人溝通。真誠(chéng)的表達(dá)可以幫助我們建立更親密的關(guān)系,，讓對(duì)方更容易接納我們的意見(jiàn),，并愿意與我們合作解決問(wèn)題。

最后,，包容心態(tài)也是良好溝通的關(guān)鍵,。每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育方式和理念，我們應(yīng)該尊重并包容這種多樣性,。在與其他家長(zhǎng)交流時(shí),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以開(kāi)放的心態(tài)去觀察和理解。不要因?yàn)椴煌挠^點(diǎn)而產(chǎn)生偏見(jiàn)或歧視,，而是要嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī),。包容心態(tài)不僅可以促進(jìn)相互理解和和諧交流，還可以為孩子提供更多元化的教育資源和機(jī)會(huì),。

綜上所述,，家長(zhǎng)溝通禮儀在家庭教育中起著舉足輕重的作用。通過(guò)誠(chéng)實(shí),、尊重,、耐心、真誠(chéng)和包容的溝通方式,，我們可以建立良好的人際關(guān)系,，促進(jìn)與其他家長(zhǎng)之間的合作與交流。這樣的溝通方式不僅可以增進(jìn)家庭的和諧,，還可以提升孩子的健康成長(zhǎng),。因此，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些溝通禮儀的心得,，以營(yíng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境,，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇九

昨天也就是周六,，在學(xué)校會(huì)議室觀課金琰老師的家長(zhǎng)學(xué)校老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)直播,，雖然因?yàn)楹⒆由∥抑豢戳讼挛绲挠嘘P(guān)老師給家長(zhǎng)和孩子上心理課的直播，但還是感覺(jué)自己的收獲是很豐厚的,。

首先,，授課老師的風(fēng)格讓我感覺(jué)很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的心情,，授課對(duì)象是小學(xué)階段家長(zhǎng)和孩子們,，授課的形式是互動(dòng)式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲,、播放有關(guān)短片,、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片，有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的課件,，師生親身體驗(yàn),，家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師互動(dòng)等等,。在這位并非專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應(yīng)孩子的特點(diǎn),，實(shí)行適合孩子學(xué)習(xí)的方式,，孩子對(duì)即使心理學(xué)問(wèn)這樣枯燥抽象的內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹，并能學(xué)以致用,。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片,，一個(gè)老板因?yàn)楹推拮映臣芏鴮⑴瓪馊龅铰殕T身上，職員又將怒氣遷移給孩子,，孩子又將怒氣撒到小貓身上,，小貓被孩子踢出窗外，結(jié)果砸到行駛中的卡車(chē)上,，最終發(fā)生車(chē)禍的悲劇女孩子,。當(dāng)放完短片后，老師問(wèn)這是為什么,？有個(gè)女孩子回答“因?yàn)樯鷼獾男那闀?huì)傳染”,，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)正是在放短片之前讓家長(zhǎng)和孩子們聯(lián)系生活來(lái)體驗(yàn)出來(lái)的。這位授課老師就是實(shí)行了不同方式,，因?yàn)椴煌⒆涌赡軙?huì)對(duì)不同信號(hào)感愛(ài)好,，比如有對(duì)視頻敏感的，有對(duì)親身體驗(yàn)敏感的，所以上課方式敏捷多樣,，是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵,。

這不僅給我們做家長(zhǎng)學(xué)校的老師帶來(lái)啟發(fā),，給我們平常上課一樣帶來(lái)很大的啟示,。作為老師，在上課時(shí)必需以學(xué)生作為主體和根本,，上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點(diǎn),，盡量采納適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，不行以只從自己的習(xí)慣和喜好動(dòng)身,，無(wú)視孩子學(xué)習(xí)的需求,。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子,，找尋適合自己班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的方式,。

其次、必需要學(xué)會(huì)管理自己的心情,。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)心情的心理課,，我也深深明白了一個(gè)人的心情體驗(yàn)傳導(dǎo)的生理特點(diǎn)和路徑，明白了不良心情產(chǎn)生時(shí)會(huì)讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素,，長(zhǎng)此以往對(duì)個(gè)人健康極為有害,。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當(dāng)我們對(duì)讓我們發(fā)怒的`信息沒(méi)有做出細(xì)致的分析就干脆發(fā)作時(shí),，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導(dǎo)杏仁核體,，走的是捷徑，所傳信息比較模糊,；假如我們將克制一下,，進(jìn)行分析后這種信息是繞過(guò)前額葉再到杏仁體的，這時(shí)的信息是清晰的,，此時(shí)人就會(huì)比較理智,，不論是孩子還是成人，神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的,，假如我們?cè)谟龅阶屛覀兩鷼獾氖聲r(shí)能夠三思而后行,，我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會(huì)變更的，漸漸地會(huì)讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì)急于發(fā)作,。我們?cè)诎l(fā)怒時(shí)會(huì)讓我們身體產(chǎn)生一種毒素,，這種毒素足矣致試驗(yàn)白鼠死亡，可見(jiàn)不良心情對(duì)我們自身健康危害是極大的,。為了自身健康,，更為了教會(huì)我們的孩子能夠有管理自己心情的實(shí)力和習(xí)慣，我們作為家長(zhǎng)和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十

家長(zhǎng)和孩子的溝通是日常生活中不可避免的事情,。隨著社會(huì)的發(fā)展和孩子教育水平的提高，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通也變得越來(lái)越重要,。而如何有效地溝通成為一項(xiàng)非常關(guān)鍵的技能,。在家庭教育中，心得體會(huì)是非常重要的,。本文將介紹關(guān)于家長(zhǎng)與小孩之間溝通的心得體會(huì),。

二段：寬泛的講述溝通的重要性以及家長(zhǎng)該表現(xiàn)出的態(tài)度

家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是增強(qiáng)感情的基礎(chǔ)，哪怕是家人,，如果長(zhǎng)期相處而缺少有效的溝通,，也很可能產(chǎn)生隔閡和誤解。當(dāng)孩子知道父母總是能理解自己,，能夠耐心地傾聽(tīng)自己的話(huà),，他們也會(huì)更愿意和父母溝通。家長(zhǎng)在溝通時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出耐心,、愛(ài)心和理解,。孩子是希望能夠得到父母的支持和理解，而不是受到威脅和懲罰,。

三段：如何傾聽(tīng)孩子的話(huà)和和孩子進(jìn)行有效的溝通

在和孩子進(jìn)行溝通時(shí),，我們應(yīng)該更多地傾聽(tīng)孩子的話(huà)。很多時(shí)候我們會(huì)因?yàn)榉N種原因而給孩子很強(qiáng)烈的反應(yīng),，這同樣會(huì)影響孩子的情緒和思想,。如果家長(zhǎng)能多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)理解,，多一點(diǎn)寬容,，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能會(huì)給出和以往截然不同的見(jiàn)解和想法。同時(shí),，家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí),，應(yīng)該注意姿態(tài)和語(yǔ)言，以免誤導(dǎo)孩子的情緒和想法,，這是和孩子進(jìn)行溝通時(shí)必須考慮到的因素,。

四段：如何通過(guò)溝通能力解決家庭中一些問(wèn)題

在家庭中，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不僅僅是為了增強(qiáng)感情,，還能夠解決很多問(wèn)題,。例如，如果孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突,，如果家長(zhǎng)沒(méi)有積極地處理這類(lèi)問(wèn)題,，就會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和心理健康。如果將問(wèn)題帶回家講清楚，讓雙方都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法和需求,，問(wèn)題很可能會(huì)得以解決,。另外，在雙方進(jìn)行溝通時(shí),，家長(zhǎng)也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助孩子規(guī)劃好未來(lái)的計(jì)劃，從而培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣和防止孩子犯同樣的錯(cuò)誤,。

五段：結(jié)尾

總之,，家長(zhǎng)與小孩的溝通是建立親密關(guān)系和解決問(wèn)題的有效途徑,。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)孩子的話(huà),，尊重孩子的想法，以便更好地理解他們的情感和需要,。能夠有效地溝通,，有助于家庭關(guān)系的和諧發(fā)展，有助于孩子心智和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，同時(shí)也可以避免某些問(wèn)題的產(chǎn)生,。在今后的家庭教育中，我們應(yīng)該注重家庭溝通,，人生之路會(huì)更為美好,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十一

1.對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)：一般如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出教育的措施和處理的意見(jiàn),，認(rèn)真傾聽(tīng),。這些家長(zhǎng)一般來(lái)講比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比我們老師還要深入,、細(xì)致,、具體，作為教師應(yīng)虛心聽(tīng)取他們的建議,。當(dāng)然,，在聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析,。他們有一定的知識(shí),、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見(jiàn)解,，與這類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果,。

2.對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)：一般見(jiàn)面都要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定,，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn),，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛(ài)型的家長(zhǎng)更是希望聽(tīng)到老師對(duì)自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受老師的意見(jiàn)。同時(shí),，也要用懇切的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映情況,，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于這樣的家長(zhǎng),，教師要在肯定中提出要求,，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。教師的主要目的是要家長(zhǎng)全面的了解孩子,，從而主動(dòng)地與老師共同商討教育孩子的方法,，主動(dòng)配合教育工作。

3.對(duì)于脾氣暴躁型的家長(zhǎng)：這樣的家長(zhǎng)往往文化程度不太高,，“恨鐵不成鋼”,，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向,。與這樣的家長(zhǎng)溝通要特別講究方式方法,，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式,。首先就要以情服人,，取得家長(zhǎng)的信任。使他們相信,，請(qǐng)他們到學(xué)校來(lái)并不是為了給孩子以懲罰,，而是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同幫助學(xué)生,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)一定要聲明：既不能打罵孩子,，還要起到教育作用。

4.對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng),，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心,。教師最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無(wú)話(huà)可說(shuō);面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息,，無(wú)言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”,，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生,，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處,，看到孩子的進(jìn)步,，看到希望,。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō),，不要一次說(shuō)得太多,，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話(huà),。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn),，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿(mǎn)信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心,，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流,，配合老師的工作。

5.對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng),，我們要以理服人,。教師碰到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往也會(huì)熱血沖頭,，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行,。碰到此類(lèi)家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑,。在人際交往中,，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無(wú)法拒絕,。班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)時(shí),，要克制自己的怨氣;不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng),，臉上要充滿(mǎn)微笑,，那么無(wú)論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合，都能輕易渡過(guò),，贏得家長(zhǎng)的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十二

隨著科技的發(fā)展,，微信成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，微信為雙方之間的溝通提供了很大的便利,。作為一名老師，我與家長(zhǎng)微信溝通已有一段時(shí)間了,。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了一些心得體會(huì),，讓我更好地與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，下面就和大家分享一下我的心得,。

首先，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息至關(guān)重要,。由于老師的工作繁忙,，有時(shí)候難免會(huì)耽擱回復(fù)家長(zhǎng)的信息。然而,，家長(zhǎng)是非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與教育的,，他們通過(guò)微信與老師溝通，希望得到及時(shí)的回復(fù)和信息反饋,。所以,，作為一名老師，我一直都盡量及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息,，即使是簡(jiǎn)短的回復(fù),，也能夠讓家長(zhǎng)感到我的重視和關(guān)注。只有及時(shí)回復(fù),，才能夠建立起良好的溝通關(guān)系,，讓孩子的教育更加順利。

其次,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通方式也很重要,。在微信溝通中，我們需要注意用詞和語(yǔ)氣的選擇,。作為老師,，我要盡量避免使用太過(guò)冷漠的語(yǔ)氣，而要用溫和,、親切的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交流,。在回復(fù)家長(zhǎng)信息時(shí)，我會(huì)先禮貌地稱(chēng)呼家長(zhǎng)的名字,，然后再回復(fù)問(wèn)題或者提供建議,。這樣的溝通方式能夠讓家長(zhǎng)感到尊重和關(guān)心，也會(huì)使他們更愿意與我進(jìn)行進(jìn)一步的交流,。

另外,，與家長(zhǎng)微信溝通還需要注意信息的真實(shí)性和客觀性。家長(zhǎng)通過(guò)微信向我們反映問(wèn)題或詢(xún)問(wèn)教育相關(guān)的事宜時(shí),，我們要保持實(shí)事求是的態(tài)度,，給出客觀、準(zhǔn)確的回答,。如果遇到問(wèn)題需要進(jìn)一步調(diào)查并給出合理解答,，我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng),，以免誤導(dǎo)他們。在溝通過(guò)程中,，要以事實(shí)為依據(jù),，不做主觀臆斷和不虛構(gòu)事實(shí)，只有如此,，我們才能建立起信任和互相尊重的良好關(guān)系,。

此外，與家長(zhǎng)微信溝通不能忽視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，他們對(duì)孩子的了解和期望都是非常重要的。當(dāng)家長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)或建議時(shí),，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，虛心接受，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。有時(shí)候,，家長(zhǎng)的意見(jiàn)確實(shí)對(duì)孩子的教育更有益處，所以我們要不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

最后，微信溝通不僅僅是文字交流,，也可以借助圖片,、語(yǔ)音等多種方式進(jìn)行交流。有時(shí)候,，用圖片說(shuō)明問(wèn)題能夠更直觀地傳遞信息，用語(yǔ)音交流則可能更便于表達(dá)感情,。所以,，當(dāng)需要時(shí)，我會(huì)選擇合適的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，以便更好地溝通思想和理解彼此的意圖,。這樣能夠使信息的傳達(dá)更加準(zhǔn)確和有效。

總之,，與家長(zhǎng)微信溝通是一種重要而又有效的溝通方式,。在與家長(zhǎng)微信溝通的過(guò)程中，我們要及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息,，保持良好的溝通方式,，堅(jiān)守真實(shí)客觀的原則，重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，同時(shí)也要靈活運(yùn)用多種形式進(jìn)行溝通,。只有通過(guò)這樣的方式,，我們才能與家長(zhǎng)充分溝通，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十三

比如：家長(zhǎng)育兒觀念逐步提高。教師知道的,，家長(zhǎng)也知道,；教師不知道的，家長(zhǎng)還知道,。與這樣高水平的家長(zhǎng)對(duì)話(huà),，“難”在教育的專(zhuān)業(yè)性。又如：家長(zhǎng)補(bǔ)償心理泛濫,。一些父母因工作忙,，親子陪伴機(jī)會(huì)少，出于補(bǔ)償心理,，對(duì)孩子的要求和行為無(wú)條件滿(mǎn)足和包容,。教師面對(duì)這樣的家長(zhǎng)群體，“難”在教育觀念的一致或認(rèn)同,。但是,，教師不能因?yàn)榧议L(zhǎng)工作難做就選擇回避或放棄，而應(yīng)依靠自身的專(zhuān)業(yè)性,，以智慧溝通的方式,，贏得家長(zhǎng)的尊重、理解,、支持與合作,。筆者20多年來(lái)與不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)溝通和對(duì)話(huà)，積累了以下幾方面的心得,。

一,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任，應(yīng)用“孩子的特點(diǎn)”說(shuō)話(huà)

二,、獲得家長(zhǎng)的首肯,，應(yīng)明確“幼兒無(wú)小事，事事記心上”

三,、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,，應(yīng)善用“日常溝通小技巧”

四、贏得家長(zhǎng)的支持,，應(yīng)用好“善解人意”的策略

感受：真心換真情,，只有真心為孩子著想，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，家長(zhǎng)定能對(duì)我們的工作給予最大的理解與支持,。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，家庭對(duì)于孩子的教育變得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù),，它不僅能夠提高孩子的個(gè)人素質(zhì),，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情。然而,，家長(zhǎng)溝通并不是一件容易的事情,，它需要家長(zhǎng)們耐心、理解和善于傾聽(tīng)的態(tài)度,。在我多年的家庭教育中,，我積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)。

首先,，建立良好的溝通基礎(chǔ)非常重要,。在與孩子溝通之前，家長(zhǎng)應(yīng)該與他們建立親近,、信任的關(guān)系,。只有這樣，孩子才會(huì)愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流,，而不是將自己的內(nèi)心封閉起來(lái),。家長(zhǎng)可以經(jīng)常關(guān)心孩子的生活、學(xué)業(yè),、朋友等方面,，與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并且多給予肯定和鼓勵(lì),。這樣的交流不僅能夠拉近家長(zhǎng)與孩子的距離,，也能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)與支持。

其次,，理解孩子的需求和想法是溝通的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量站在孩子的角度上去思考問(wèn)題，理解他們的需求和想法,。不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求，家長(zhǎng)要善于去發(fā)現(xiàn)并滿(mǎn)足他們的需求,。同時(shí),，家長(zhǎng)還應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力,，而不僅僅依賴(lài)于家長(zhǎng)的指導(dǎo)。因此,，家長(zhǎng)們要給予孩子足夠的自由和空間,，讓他們有機(jī)會(huì)思考和表達(dá),。

第三,，傾聽(tīng)是溝通的核心,。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)們要時(shí)刻保持傾聽(tīng)的姿態(tài),。不僅要注意聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,，還要注重理解他們的情感和需求,。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量表達(dá)自己的關(guān)心和理解，而不是僅僅給予評(píng)判和指導(dǎo),。此外,，家長(zhǎng)也可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的思考，讓他們參與到溝通中來(lái),?？偟膩?lái)說(shuō)，真正的傾聽(tīng)需要家長(zhǎng)付出時(shí)間和耐心,，但它能夠增進(jìn)家庭成員之間的互信和理解,。

此外，家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子溝通的過(guò)程中也需要掌握一些技巧,。首先,，要避免使用批評(píng)和責(zé)備的言語(yǔ)，而是用鼓勵(lì)和積極的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。這樣能夠增加孩子的自信心,，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。其次,，家長(zhǎng)們要給予孩子充分的表達(dá)空間,，不要打斷他們的發(fā)言，也不要急于給予建議或答案,。最后,，家長(zhǎng)們要注意自己的情緒控制，不要在與孩子溝通時(shí)情緒過(guò)于激動(dòng)或急躁,。只有保持平靜和理性的態(tài)度,，才能夠更好地引導(dǎo)孩子，讓溝通更加順利和有效,。

最后,，家長(zhǎng)們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。溝通是一項(xiàng)需要不斷提升的技能,，它需要家長(zhǎng)們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的能力,。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，參加相關(guān)的培訓(xùn)和講座，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享心得,，從而提高自己的溝通技巧,。此外，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)積極參與孩子的生活和學(xué)習(xí),，了解他們所面臨的問(wèn)題和困惑,，與他們共同成長(zhǎng)。

總之,，家長(zhǎng)溝通是一項(xiàng)需要耐心和努力的任務(wù),，但它也是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)建立良好的溝通基礎(chǔ),、理解孩子的需求和想法,、傾聽(tīng)孩子的心聲、掌握溝通技巧和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，家長(zhǎng)們能夠建立起與孩子之間真誠(chéng),、親密和有效的溝通關(guān)系，讓家庭更加和諧溫暖,，孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十五

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

持續(xù)學(xué)習(xí),，努力做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)

——“智慧型家長(zhǎng)的五堂課”心得體會(huì)

首先,，感謝學(xué)校組織這次家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課,。

在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中,，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種,。種表現(xiàn)和我們對(duì)孩子的教育方法,，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對(duì)他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的口號(hào)和擇人標(biāo)準(zhǔn),，想到我們國(guó)家創(chuàng)新型大環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性人才的召喚等等,。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)的高瞻遠(yuǎn)矚的講座,，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用,。

張老師首先引用美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見(jiàn)的部分有時(shí)比看得見(jiàn)的部分更重要”的道理,。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德,，有德有才才是精品人才。國(guó)家要建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家,，創(chuàng)新型的人才是基礎(chǔ)，要?jiǎng)?chuàng)新就要有基本知識(shí)、基本技能和基本經(jīng)驗(yàn)的積累,，更要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在工作中,，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問(wèn)題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇,，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性,，而不是一兩個(gè)人。孩子的教育也是這樣,，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問(wèn)題，教給她分析問(wèn)題和尋找答案的科學(xué)方法,，和她一起分享解決問(wèn)題后的無(wú)比喜悅,，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和喜悅。

為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),？因?yàn)樵谖覀兊闹車(chē)刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承擔(dān)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工,，國(guó)家需要有責(zé)任心的國(guó)民,。只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，都樹(shù)立起個(gè)人品牌,，中國(guó)才能制造出精品,。所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要,。該他們承擔(dān)的責(zé)任一定要他們承擔(dān)起來(lái),，在力所不及的情況下，家長(zhǎng)可以幫助她,，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她,，應(yīng)該懷有一顆感恩的心，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的,。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要,，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛(ài),。我們應(yīng)該向西方國(guó)家學(xué)習(xí),，父母和孩子都有自己的事，各自承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng),，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫,。

張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要”后，向大家對(duì)“什么是家庭教育,？”和“孩子是誰(shuí),？”進(jìn)行了解答。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育,，既包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，也包括孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育,，通過(guò)家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步,。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，通過(guò)學(xué)習(xí),，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了,，孩子才能天天向上”,。

孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。我們應(yīng)該尊重孩子,，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇,，他們有權(quán)擁有自己的愛(ài)好,。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要有具體內(nèi)容,，不要空洞,；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人,，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn),，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好,，特別是批評(píng),，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行,，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害,，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn),，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好,。

“做最好的自己”是張老師給家長(zhǎng)上的第一課。在工作和生活中常常會(huì)聽(tīng)到“差不多”這三個(gè)字,，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書(shū)中,，給“差不多”作了解釋?zhuān)安畈欢嗖疃嗔恕?。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求,，以致于狀態(tài)越來(lái)越差,。古人就明白“欲得其中，必求其上,；欲求其上，必求上上”的道理,，今人為什么會(huì)“差不多”就行了,。沒(méi)有目標(biāo)，或者沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面,。在我們國(guó)家要向精品制造邁進(jìn)時(shí),，“差不多”先生恐怕沒(méi)有好日子過(guò)了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想,，將目標(biāo)深深的刻在石柱上,，將計(jì)劃寫(xiě)在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃,，培養(yǎng)追求完美,、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一,。

吳維庫(kù)教授著的《陽(yáng)光心態(tài)》一書(shū)中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮,，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”,，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念,、正語(yǔ)、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要,。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛(ài)很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”,。要求孩子心態(tài)健康、陽(yáng)光,，家長(zhǎng)更應(yīng)如此,。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，為將來(lái)進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ),。

做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,，我們也是其中之一。聯(lián)想許多國(guó)企的低效率,，其根源是做多做少一個(gè)樣,，沒(méi)有任何激勵(lì),，做的越快任務(wù)越多。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類(lèi)似,，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫(xiě)在一起,，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè),，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事,。給她自由，由她做主,，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅,。

以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),。

讓我們以此為鍥機(jī),，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育,，給予孩子健康的體魄,、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣,、靈活的思維和多彩的舞臺(tái),，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才。