總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我x完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作匯報如下：

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由x市第一中學(xué)承辦的x市青年教師課堂教學(xué)研討會,、x市舉辦的三次教研會,、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。將語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄,，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考,，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦,。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足,，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心,、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,，不斷自我提高,，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績,。因此,，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué),，百尺竿頭,，更進一步。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光荏苒,，來到吳江區(qū)思賢實驗小學(xué)任教已將近一個學(xué)期,，一個學(xué)期對于一個剛剛走向?qū)W校工作的人來說可以用意義非凡來概括。讓我收獲了很多,，讓我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，也意識到作為一名體育教師肩上的責(zé)任。同時需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)能力才能更好的勝任這項工作,。

第一,，“教書育人”是一個教師的靈魂，也是一個教師的基本要求,。不僅需要加強對學(xué)生的專業(yè)文化知識教育,，而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著非常緊密的關(guān)系，體育課除了它固有的增強學(xué)生身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣以外,，對培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng),、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用。所以,，今后在體育課中應(yīng)加強學(xué)生的紀(jì)律,、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教育,。

第二,，教師需要研究學(xué)生心理特點。研究學(xué)生心理特點是非常有必要的,，每一個學(xué)段的學(xué)生都有其獨特的心理特點,，抓住學(xué)生的心理，采取適應(yīng)于該階段學(xué)生心理特點的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)過程中,，要注意研究學(xué)生，分析學(xué)生,，該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅,，該鼓勵的時候鼓勵。

第三,，提高自身的組織能力與教學(xué)水平,。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，是唯一的`在室外上課的學(xué)科,，這也是它的獨特性,，因此，體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強的組織性,。同時也要提高自身的教學(xué)水平,，嚴(yán)肅、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī),，加強學(xué)生的紀(jì)律,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。今后仍然需要加強學(xué)生的紀(jì)律，規(guī)范課堂常規(guī),。

第四,，提高思想覺悟，端正工作態(tài)度,。在這學(xué)期里,。作為一名年輕老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加教學(xué)觀摩。及時更新教育理念,，積極參加教學(xué)觀摩,。在這一學(xué)期以來，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,。通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進步,。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好,，我將更加努力工作，提高思想覺悟,，使自己做的更加完善,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的重點和核心，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽,。如何提高教育教學(xué)水平?如何調(diào)動廣大教師的工作積極性?如何落實新課改?……惟有解決好這些問題,，才能把教學(xué)工作搞上去。為適應(yīng)教育新形式,，解決新問題,，探索新思路，我們做了大量工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強教師隊伍建設(shè)

安排教師參加崗位培訓(xùn)，課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程培訓(xùn),，計算機培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平,，造就一批高素質(zhì)的教師隊伍,。

二,、教研促教學(xué)

各教研組每二周舉行每周一次的教研活動，組織教師觀看課堂教學(xué)實錄,，鼓勵和支持所有教師參加各種形式的教研活動,。七、八,、九年級的數(shù)學(xué)教師,，參加了合肥市教育局舉辦的研討課、中考分析等活動,，有兩名外語教師參加了合肥市外語教學(xué)年會,，部分教師聽取了合肥市教育局教研室主任李衛(wèi)文等同志關(guān)于校本教研方面的經(jīng)驗介紹，聽取了何炳章老先生的關(guān)于建立“自學(xué)型課堂”的專題報告,，并對全體教師進行傳達學(xué)習(xí),。同時對外出交流的教師，學(xué)校除給其報銷資料費,、交通費外,，還適當(dāng)給予生活補助，這樣激勵了全體教師的課改意識,，使其積極的投身到課改進程中去,。

本期每位教師都上了兩節(jié)或兩節(jié)以上的公開課，聽課后及時給予評議,，再平課中所有參評教師能實事求是,，既肯定其成功之處，也指出其不足,，互相交流,，共同進步，收到良好的效果,。

本期每位教師都上交了關(guān)于“自主合作?創(chuàng)新”方面的兩個課題及其說明,，經(jīng)過推選上報到縣局的有六位教師的六個課題。

通過這些活動,，我校廣大教師都能自覺地研討新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材，探索新教法,，實踐新課改,，教研活動蔚然成風(fēng)，有力地促進教學(xué)水平的提高,。

三,、抓常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，制訂科學(xué)的管理、評價制度,，有效地規(guī)范教育教學(xué)行為,，調(diào)動廣大教師的工作積極性。

1,、修訂并執(zhí)行了符合學(xué)校情況的規(guī)章制度

開學(xué)初,，在充分征求教職工意見的基礎(chǔ)上，通過民主集中制的原則,，我們對《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校教師崗位考核細(xì)則》進行了修改,、執(zhí)行了《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)中考獎懲辦法》、《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校班級管理細(xì)則》等規(guī)章制度,，作為教學(xué)工作的指針和原則,，并負(fù)責(zé)組織實施。

2,、檢查促教學(xué)

在學(xué)期初,、中、末進行了教學(xué)常規(guī)檢查(備課,、進度,、作業(yè)批改、五個一落實),，并對檢查結(jié)果及時公示,、反饋，并記入教師業(yè)務(wù)檔案作為教師過程性評價的硬性材料,。

3、成功的舉辦了學(xué)校的首次教學(xué)開放周,。

4,、每周一的升旗活動，每周的主題班會及開展校園“拒絕零食”,、“拒絕毒品”宣傳周等活動,，加強對學(xué)生的思想品德教育。

5,、實行了班主任午間坐班制,，文科教師晨讀課輔導(dǎo)，課外興趣小組活動教師指導(dǎo)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

6,、落實了兩操一活動,，舉辦了學(xué)校第六屆秋季運動會，并對全體學(xué)生進行了一次體檢，加強了學(xué)校的體衛(wèi)工作,。

7,、規(guī)范了學(xué)籍管理，制訂控流措施,，做好“兩基”,、年報、信息庫等資料工作,。

8,、做好教師檔案的整理、歸檔工作,，在做好對教師的終結(jié)性評價的同時重視過程性評價,。

四,、以“創(chuàng)建創(chuàng)安”為契機，加強對學(xué)生的安全教育,、法制教育,，加強校園精神文明建設(shè),，做好文明班級的評比活動。

五,、做好了教師考核,、評優(yōu)、職評等工作,，通過考核,、評優(yōu)細(xì)則,公正合理評價每一位教職員工，把一線教師放在首位,，真正體現(xiàn)獎勤罰懶,，獎能罰庸的原則，今年我?？己藘?yōu)秀等次的五人中有四人是一線教師,。嚴(yán)把職稱評定資料的審驗關(guān)，杜絕弄虛作假行為,。

六,、做好初三分流的調(diào)研工作，并制訂分流措施,，下學(xué)期落實,。

七,、存在的問題

1,、由于我校實行考課制，教師調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

2、對學(xué)生的安全教育力度不夠,，一些學(xué)生對自己的不良行為可能導(dǎo)致的危險認(rèn)識不足,。

3,、少數(shù)教師工作積極性不高，備課不認(rèn)真,，有敷衍了事的現(xiàn)象,。

4,、本學(xué)期的校第六屆秋季田徑運動會準(zhǔn)備工作比較充分，單宣傳力度不夠,，班主任和學(xué)生的認(rèn)識存在問題,，致使在運動會上發(fā)生了一些不該發(fā)生的事情。

總之,，本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作有計劃,、按步驟有條不紊地開展，加強了管理,，促進了教學(xué),，贏得了周邊群眾的贊譽,。但這離上級要求,，群眾的期盼還有一定的差距，但我們相信,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教職工的一致努力下，我校的教育教學(xué)水平會邁上新的臺階,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我執(zhí)教312班的語文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下,。

學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的'差距,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,，然后進行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實踐證明,，銜接教育是比較成功的。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期,，將在原點思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

本期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀一本,，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí),。把20xx年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

一、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

二、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

四,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué),，永遠(yuǎn)在探索中前進,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，我制定了教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了一定的效果,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文積累本》，《字,，每周一練》,，《讀后感》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課后時間進行培優(yōu)輔差,，取得一定的效果。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二,。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,。我們改變不了生源，只能改進自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象,。

為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料,，制作適合實用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈,。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學(xué)生,，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

我們面對的是信息化時代,，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學(xué)生,，不至于被時代甩得太遠(yuǎn),，一年以來，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間,，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,，我把自己的教案，重要的知識點,，寫作素材,，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動員學(xué)生回帖,，在課堂上反饋,，參與的學(xué)生都很有成就感，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,，讓學(xué)生了解老師的生活,，感受生活中的語文。我還鼓勵學(xué)生也開博客,，辦空間,，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,，留言鼓勵。

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,，規(guī)定每次6道題,，題型是事先約定的，每個人都是出題人,、評卷人和監(jiān)考員,，同學(xué)們參與的積極性也很高。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,，我把全班同學(xué)編成8個小組,，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長,，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好,。

"親其師,，信其道"，教師要做學(xué)生的知心人,，學(xué)生才會和老師合作,，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果,。課前10分鐘,，我都會早早來到班級，隨意和學(xué)生交流,，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑,、一個眼神,，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離,。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師,，有什么煩惱,，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能,，幫助他們,、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,，哪怕解決不了根本問題,，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的,。過節(jié)的時候,，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了"奇妙的對聯(lián)"一課,。課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備,，公開課受到聽課教師的好評,。

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進經(jīng)驗，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動,。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學(xué)習(xí),。汲取同行教師之長,，補自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的,。

人生有限,，可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個好教師,，我還需要不斷進取,。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計者和領(lǐng)路人，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

教學(xué)計劃

高一語文備課組

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二,、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,，國慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計劃的實施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報告文學(xué)）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文）,，含英咀華（詩經(jīng),、楚辭、漢魏六朝詩歌）,，情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）,?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。.

四,、教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng),。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的`內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。

五,、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式）。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

六,、具體措施

（一）積極研究課改實施辦法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序、教學(xué)方法,。

（二）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達空間。

（三）多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語、古詩詞,、好書等介紹,。

（四）加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度,、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目標(biāo),，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課。明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，通過相互聽課,、評課,，相互促進，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

（五）注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘,。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想,；課外,，通過少而精的作業(yè)，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

（六）注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達能力的提高，講練結(jié)合,。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀、早自習(xí)和課間時間,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解。認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

（七）積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動,，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢,，集思廣益，共同進步,。加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強化教學(xué)教研意識,，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研能力,。加強與外界交流,，及時了解教學(xué)、高考的最新信息,。

（八）組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，10月下旬到11月中旬舉辦學(xué)科組課堂教學(xué)競賽活動,。利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強化學(xué)生規(guī)范書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團,。

七,、本期教學(xué)進度安排表

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進取，強化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實做人,，踏實做事,，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,，指導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能,，以實力化魅力,，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù),，想看我思路,，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而x常在,，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈,。

為了不斷地充實自己提高自己,，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí),，勤于總結(jié),，銳于改革，勇于科研,，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎,。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效,，增強能力是天職,。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

本年度忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項職責(zé),，出滿勤,，干滿點，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮，忠實本份,，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面,，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié),，參加了5次教育教學(xué)理論講座,，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

2、對后進生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 、格言警句背誦,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想,，使其嚴(yán)重的影響了全班的總成績。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力,，改進教學(xué)中的不足,，力求做一個課程改革中的優(yōu)秀教師。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時,，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我執(zhí)教高2010級22班和23班的語文。現(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,，然后進行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實踐證明，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果。本期有兩個學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表,。

本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈爾詩選》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》,、《朱自清散文選》,；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流,。

以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué)，除了課文外,，補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,，學(xué)生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí),。把20xx年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修三,、四的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達到以下幾個方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的',、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2、在必修一,、二的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為三年級的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),。

4、在第九周前完成必修三的教學(xué)任務(wù),，在十七周前完成必修四的教學(xué)任務(wù),。

5、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的語文素養(yǎng)能夠有所提高,。

二、學(xué)生情況分析

通過高中一學(xué)期的學(xué)習(xí),，如今高一的學(xué)生整體語文水平有所提高,。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力都應(yīng)有更大的進步,。問題是有很大一部分學(xué)生重理輕文,，不太重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教材分析

教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“專題”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學(xué)思維,。每個專題精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”和讀本必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化,。在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時，結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進行系統(tǒng)教學(xué),，也就是說四頭（閱讀鑒賞,、表達交流、梳理探究,、名句導(dǎo)讀）并進,，交叉進行；針對高考要求,，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力,、解題能力和思維能力。

四,、教材處理

1,、加強整合，進一步拓寬常規(guī)教學(xué)思維,。

人教版語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分模塊,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學(xué)思維,。

2,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個專題精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自讀課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底。本學(xué)期計劃將繼續(xù)整理120個常見文言實詞的一部分（重點是課文出現(xiàn)過的）和18個文言虛詞的整理,，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊,。

4、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

五,、教學(xué)資源的開發(fā)利用

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課時組合：3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀（因本學(xué)期課時緊,，可隔周上）+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動突出成語、古詩詞,、好書介紹,、美文選讀等。

周寫一次作文,。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文,。

除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的.作用，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

六、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，新改革的思路要在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式）。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性,。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材新課改的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

七,、教學(xué)措施

1,、本學(xué)期繼續(xù)保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充,、有實效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、學(xué)科開放日要組織本組老師聽課、評課,，要有記錄、有整理,。

4,、分層教學(xué)三量化：尖子生增加閱讀量、實驗班（與高三同步）增加訓(xùn)練量,、學(xué)困生增加接觸量,。

七、教學(xué)反思總結(jié)

自覺把自己的課堂教學(xué)實踐,，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，充實自己，優(yōu)化教學(xué),，實現(xiàn)教學(xué)方法上的不斷改進與完善,。

1、發(fā)現(xiàn)問題,。關(guān)注教學(xué)過程中的特定問題,，例：對平行班的教學(xué)中要特別創(chuàng)設(shè)輕松、信任,、合作的氣氛,，早合作中可幫助發(fā)現(xiàn)問題。

2,、分析問題,。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等,。在每周的集體備課中,，對上周教學(xué)進行集體反思總結(jié)，以便更好的指導(dǎo)以后的教學(xué),。

3,、解決問題。在已有的知識結(jié)構(gòu)中,，通過其他渠道的研究,、探討,，形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法,。

八,、教學(xué)進度（教學(xué)進度表見后面的附錄部分）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周7課時（必修），全學(xué)期總時數(shù)約130課時,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》（必修）第三,、四冊：新授106課時，期中復(fù)習(xí)2課時,，期中考試4課時,，期終復(fù)習(xí)12課時，期終考試2課時,。

本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間,。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期上高一兩個班(17,、18)語文課,。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命,，又代一個班的`課,。

從始至終，教學(xué)進程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進,。其間,，根據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,，年級上又組織一次月考,，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時調(diào)整方法和步驟,，加以解決。課程結(jié)束后,，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,，把握知識的重點，吃透知識的難點,，鞏固知識的要點,，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原則,，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo)，因材施教,。

語文,，不僅是一門工具性很強的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性,。語文教學(xué),，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法,，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理,，即學(xué)會怎樣去愛人,，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人，怎樣去幫助人,，怎樣去支持人,。還要學(xué)會如何去跟人合作。

誠然,，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,，滲透在每一篇課文,、每一節(jié)課里。其過程是“潤物細(xì)無聲”,，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善。

在知識的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣,，才能識少成多，有所突破,，所有提高,。

學(xué)生作文假、大,、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假,、大,、空，就是通篇作文假話多,，大話多,，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識,，因此,，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時間的流失飄然而去,。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用,，即在什么情況下用，為什么用,，怎樣用,。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料,，不能牽著材料走,。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料,，然后吃透材料,，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料,。

另外,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏,，與時俱進,，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂,，卻能走出課堂,，超越課本。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一,、思想方面：

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步。

二,、教學(xué)方面

本學(xué)期是本人第四次帶高三,，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西,。過去的經(jīng)驗是財富也是包袱,，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進的話,，最終只能是自食懶果,。所以，這個學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”,。

幾次的高三,，我積累了一些教學(xué)資料，而在這個學(xué)期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大,，也正是一年的經(jīng)驗,，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗,。

在這一個學(xué)期里,，我仔細(xì)研究高考考綱，比照過往的教學(xué),，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實際情況,。在落實教學(xué)中,，注意講練結(jié)合，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，練習(xí)結(jié)合考試，做到有的放矢,，力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí),。而在實際課堂教學(xué)中，能夠及時與學(xué)生互動交流,，發(fā)現(xiàn)問題,，進行解決。

另外,，在組內(nèi),，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論,，實現(xiàn)資源共享;共同學(xué)習(xí),，共同進步，積極參加教研活動,，不放過一次學(xué)習(xí)提高的機會,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我執(zhí)教高一9,、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué),。所以我十分重視線上的教學(xué)工作,。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實效,，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契,。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升,。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些成果,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,，我對學(xué)生的寫作思維進行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí),。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是：

1,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2,、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪,。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

5,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔(dān)任高一(1)班的語文課教學(xué)工作,。語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點很多,，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié),。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強,，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,。寫作缺乏堅實的語言文字功底,，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。就兩班而言,，(3)班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的'能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式,，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外,，還做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七

高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練,，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣，才能識少成多，有所突破,，所有提高,。

本學(xué)期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假,，奉學(xué)校之命,，又代一個班的課。

從始至終,，教學(xué)進程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進,。其間，根據(jù)教學(xué)需要,，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,，年級上又組織一次月考，一次期中考,。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時調(diào)整方法和步驟，加以解決,。課程結(jié)束后,，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握知識的重點,，吃透知識的難點,，鞏固知識的要點，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中,，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),，因材施教。

語文,，不僅是一門工具性很強的學(xué)科,，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué),，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人,，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人,，怎樣去關(guān)心人,，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人，怎樣去幫助人,，怎樣去支持人,。還要學(xué)會如何去跟人合作。

在知識的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記，字形辨認(rèn),，詞語,、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練,，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣,，才能識少成多,，有所突破，所有提高,。

誠然,，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能,。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里,。其過程是潤物細(xì)無聲,，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善,。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,，1篇抒情散文，2篇文言文,。無論是從數(shù)量上,，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出,，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分,。既然如此,，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視,。背誦,，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦,，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性,。因此凡是要求背誦的篇目,，都要不惜一切代價使每個學(xué)生都能過關(guān)。

學(xué)生作文假,、大,、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題,。所謂的假,、大、空,，就是通篇作文假話多,，大話多，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識,，因此，課本上多少有用的材料,，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用,，為什么用,，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,，不會左右材料,，不能牽著材料走。針對這一情況,，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料,，然后吃透材料，駕馭材料,，進而恰到好處地運用材料,。

另外,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,，緊緊把握時代前進的脈搏,，與時俱進，從而拓寬學(xué)生的視野,，讓學(xué)生身在課堂,，卻能走出課堂，超越課本,。

送走一屆高三,，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼,，又一個學(xué)期即將過去,。經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn),，曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個結(jié)果,，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去，留下的只有許許多多的回憶,。

一周正式的課時10節(jié),，日均一班一節(jié),，非正式課時不計其數(shù),。此外，每周的周一,、三,、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí),，正課不像正課,，但教師必須到場。本來一周只有一個晚上的晚自習(xí),，只因中途一個同事請產(chǎn)假,，沒有別的人選，該同事的晚自習(xí)便由我來上,，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí),。一個晚自習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習(xí),，時間是從晚7點到10點20,。3個多小時的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么,，全由學(xué)生自習(xí),，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬,，甚至是一種折磨,，特別是到了寒冷的冬日。

整個學(xué)期,，無論是正式課程,，還是非正式課程，無論是早讀,，還是晚自習(xí),，除了偶爾遲到一點點，缺席不敢,，就連請假也不曾有過,。從這個意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心,，就算是工作責(zé)任心不怎么樣,，但身體還算強健，工作還能勝任,。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃不折不扣地實施教學(xué),，這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本,。由于課時有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學(xué)生利用課余時間去選修,。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，即讓學(xué)生明確,，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下,，自主閱讀,，自主研讀，自主探究,，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么,，怎樣去做，通過做,，要達成一個什么樣的目標(biāo),，最終有什么收獲，獲得哪些知識信息,，受到什么啟發(fā),，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展,。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念，樹立大語文教學(xué)觀,，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前進的步伐,，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己,，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時,，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息,，在資源共享的同時，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源,。

語文來自于生活,，生活處處有語文，深入生活,，到生活中去,，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲,，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果，深入生活實際的感受,，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論,，也只有這樣，方能做到在實踐中提高理論水平,，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一如既往地堅持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書,，不斷豐富自己的文化知識,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時,，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,，記錄生活點滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)教法,，使教育理論得到進一步豐富，教學(xué)水平得到進一步提升,。

其次,，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán),，敢于放權(quán)，并舍得放權(quán),，也就是說,，要想讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí)，自主探究,，教師就必須讓學(xué)生有自主的時間和空間以及自主的機會,，自主的時間、空間和機會不僅局限于課外,，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么,，而在于學(xué)生做了些什么,，即在一定的時間與空間范圍內(nèi)，通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生做了些什么,，在自主學(xué)習(xí)中思考，在做中思考,。這樣的自主,，整個教學(xué)過程是主動獲得的過程，而不是被動接受的過程,。

一個學(xué)期下來,，通過縱向比較和橫向比較，在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下,，自己的教得愉快,，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提高,，從而大大降低了教學(xué)成本,，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲,。

當(dāng)然,，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的過程中，也有很多不盡人意之處,，比如說,，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成,，原因是多方面的,，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,，有好多方面，只想到而做不到,，只口頭上說說,，而行動上落實不了。有時,，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力,，放得太多，管得太少,，以至于步子邁得過快,。所有這些不足,，都有待于在今后的教學(xué)實踐中進一步完善和提高,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的`兩冊課本和讀本的教學(xué),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的`興趣,，收到了良好的效果。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元,，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽,，并讓學(xué)生學(xué)會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法,，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來,，也增加了課堂容量,。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生的記憶更牢固,，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一周一查,，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查,，確保每個學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，號召學(xué)生積極參加,。

兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)兩個班不同的學(xué)風(fēng)和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了,，我就建議學(xué)生獨立自主地完成本次高考卷,，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己,，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力。