每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

有關大學生實習自我鑒定篇一

會計這種職業(yè),，在理論研究方面，并不需要多少人,，需要的是實際操作好,、專業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生,，技能是我們的立足之本,，所以上好會計實訓課尤為重要。

從一開始的做會計分錄,，到填寫記賬憑證,，然后登記賬簿，再是結帳,，對賬,，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作,，由幾個人來完成,，其中的酸甜苦辣，僅有經歷過了,，才正真的了解到什么是會計,。原先會計工作并沒有想象中的那么簡單,，那么輕閑。

會計實訓的上課方式,，讓我覺得很趣味,，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位,，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,，在小組內全面負責財務工作,，會計稽核，負責科目匯總表的編制,，總賬的登記,，會計報表的編制，以及幫忙組員進行工作,。

上會計實訓課,，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識,?！熬谟嬎悖朴诠芾?，勤于理財”是我們的崗訓,。“我說行必須行,，說我行我就行,，我自信我成功”是我們不變的信念。

在課前要準備好物品,，作為會計,，丟三落四可不行!上可過程中必須要集中經歷，緊跟教師的思路,，稍不留神,，就不明白接下來要做什么了，要趕上,，就更不容易了,。當然還要有團隊合作精神，必須要吧自我的工作做正確做好,，才能讓后面同學的工作順利進行,。

登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位,，要根據前面出納做的記賬憑證,，登記丁字賬，匯總，在登記總賬,，稍有疏忽,，就要返工，一大堆數字加加減減,，真是算的頭都大了,。

在賬頁上的文字數字必須要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正,，再加蓋人命章,。再之后，編制會計報表時,，必須要把公式弄清楚,。最終將憑證裝訂，整理賬簿,，工作就算基本完成了,。

而像上頭說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍,。第一遍是教師帶著做,，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自我了,。一套題有38項業(yè)務,，工作量可想而知。

“僅有經歷過,，才明白其中的滋味”,，對我而言，能夠說經過上會計實訓課,，真真切切的讓我了解了什么是會計,，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業(yè),，更是一份細心+一份耐心+一份職責心=人生價值的詮釋,。

有關大學生實習自我鑒定篇二

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課,、評課,、議課、試講及正式講課任務,。期間,，指導老師、實習老師們,、學生們都給了我很大幫助與啟示?，F把自己教學實習所作,、所見、所感,、所得一一回顧,，作如下總結。

一,、對聽課,、評課、議課,、試講及正式講課等教學情況的概述

自9月10號起開始聽課,，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄,。聽課后，與指導老師,、實習老師交流,，將心得體會記在日志中。聽完公開課后,，也與實習老師們一起評課議課,，獲益匪淺。在自己正式講課前,，認真?zhèn)湔n,、修改教案;曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后,，就不斷聽取指導老師,，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格,。先后在高一(1)班,、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早,、晚自習輔導也不曾落下;監(jiān)考,，閱卷，組辦英語文化季活動,，參加學校的各種教研會議,、各項活動也都盡力做到。

二,、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導老師,、實習老師、同學們的意見以及自己的思考,，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結;

1,、課堂流程整體把握不錯,，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等,。

2,、課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑,，常鼓勵學生;對學生一視同仁,，平等對待。

3,、講解知識點的同時,，能注意學生能力、策略,、情感及態(tài)度的培養(yǎng),。

4、板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經典例句

5,、講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結

6,、聲音要再洪亮一些,，有升降。

7,、對睡覺,、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8、在講解知識點時,，要按照考試大綱分輕,、重。

三,、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中,，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會,，覺得作為一個好老師,，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱,、考點十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中,，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時,，考試也能考出好成績。

考試,、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾,?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學效果的手段,，也是一個讓學生總結學習方法,，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段,、助推器的理解不對,，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F在的考試內容過于機械,，頻率過高，老師,、學生,，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解,，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置?？荚?，重知識,，輕技能;重語法與詞匯,，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此,。所以我認為要做一個合格的老師,，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,，并且善于出考試題,，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學,。當然做到這些需要學校領導的認可與支持,。這些都是我以后的努力方向。