范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

童趣的唯美句子篇一

童趣,，指的是兒童天真爛漫,、無(wú)拘無(wú)束、天性活潑的本性,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，童趣已經(jīng)逐漸消失在了大人的生活中。然而童趣對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,，因?yàn)樗梢詭椭覀儽３趾闷嫘暮统錆M想象力,。在快節(jié)奏的生活中，童趣可以讓我們拋去煩惱,，嘗試新鮮事物,，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

第二段：童趣的反映和體現(xiàn)

童話故事,、兒歌,、繪本、手工藝品,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等都是童趣在生活中的體現(xiàn),。這些活動(dòng)都是基于孩子的興趣和好奇心來(lái)設(shè)計(jì)的，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí),，以充滿想象和創(chuàng)造力的方式去體驗(yàn)世界,。

童趣也可以在現(xiàn)實(shí)生活中的社交場(chǎng)合中得到體現(xiàn)。例如,，在朋友之間分享自己的喜好,、玩樂(lè)和冒險(xiǎn)。童趣能夠幫助人們建立情感聯(lián)系,，它可以讓大家忘卻年齡和地位差異,，一起分享快樂(lè)。更重要的是,，童趣使人們成為了更好的朋友和伴侶,。

第三段：童趣對(duì)心理健康的重要性

童趣是一種心理健康的體驗(yàn)，它可以幫助人們減輕壓力和心理負(fù)擔(dān),。在玩樂(lè)的時(shí)候,，我們會(huì)忘記自己的困惑和憂慮，這樣讓人體驗(yàn)到一種輕松和自在的感覺(jué),。孩子們過(guò)多的拘謹(jǐn)和沉重的學(xué)業(yè)壓力,，會(huì)讓他們的童趣消失殆盡,，這已經(jīng)造成一些心理問(wèn)題稱之為兒童焦慮癥，這也是父母應(yīng)該更加注重孩子童趣的一種體現(xiàn),。

第四段：如何保持童趣

保持童趣是一種心理良品,，可以幫助我們更好地享受生活中的美好。即使長(zhǎng)大成人,，在繁忙的生活中,，也應(yīng)該盡量去保持童心。例如,，閱讀童話,、看動(dòng)畫片、玩游戲,，或者從事一些有助于發(fā)掘自身創(chuàng)造力的活動(dòng)如繪畫,、手工藝品等。讓我們以童趣的方式去發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，保持好奇心和探索精神,。

第五段：結(jié)論

童趣是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助人們保持年輕,、活力和好奇心,，從而抵御消極情緒、壓力和疾病,。童趣所帶來(lái)的快樂(lè)和創(chuàng)造力可以持續(xù)影響到你的生活中,，尤其是在面對(duì)重大決策的時(shí)候，童趣可以幫助我們避免陷入消極情緒,，也能夠使我們保持自信,，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。

童趣是一個(gè)不可缺少的體驗(yàn),，對(duì)于成長(zhǎng)中的每個(gè)人都非常重要,。以童趣的方式去展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和好奇心，就能夠讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到希望和溫暖,，讓每一個(gè)人的生活都更加幸福美好,。

童趣的唯美句子篇二

第一段：古詩(shī)是中華民族燦爛文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的情感和智慧,。童趣古詩(shī)以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,、生動(dòng)活潑的形象，讓人們感受到了童心的純真和活力,，也引發(fā)了對(duì)古代社會(huì)生活的思考,。在我閱讀和領(lǐng)悟童趣古詩(shī)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了古詩(shī)的深邃之處。

第二段：童趣古詩(shī)中的字里行間透露著古代社會(huì)的真實(shí)景象和人們的生活狀態(tài),。比如《詠鵝》：“白日依山盡,，黃河入海流。欲窮千里目,，更上一層樓,。” 這首古詩(shī)通過(guò)描繪大自然的景象,，反映了古人們對(duì)自然景物的贊美之情。同時(shí),，也表達(dá)了人們對(duì)追求真理和超越自我的向往,。這種飽含哲理和情感的表達(dá)方式，教會(huì)了我如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的內(nèi)心感受,。

第三段：童趣古詩(shī)中的形象描繪獨(dú)特鮮明,，給人以直觀的感受。比如《小石潭記》中有一句“清泉石上流,，竹影花間去,。”我仿佛看到了碧波蕩漾的清潭,，水光影照間竹子搖曳的美麗景象,。這種意象的描繪讓人如置身于其中，感受到了大自然的清新和人生的美好,。同時(shí),，也教會(huì)了我如何通過(guò)生動(dòng)的形象描寫來(lái)吸引讀者的注意力，使文字更加具有感染力,。

第四段：童趣古詩(shī)中蘊(yùn)含著兒童特有的純真和天真無(wú)邪的情感,。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流,。欲窮千里目,，更上一層樓?！边@首古詩(shī)雖然由一名成人所寫,，但它蘊(yùn)含的對(duì)探索和追求的渴望，正是兒童時(shí)期我們對(duì)未知世界的向往,。通過(guò)這種純真的情感,，我深深體會(huì)到了童趣古詩(shī)的可貴之處，也感受到了兒童時(shí)期的快樂(lè)和夢(mèng)想,。

第五段：童趣古詩(shī)給人以啟發(fā)和反思,。它們不僅是娛樂(lè)的工具，更是人類智慧和情感的結(jié)晶。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)童趣古詩(shī),，我不僅體會(huì)到了古代社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活態(tài)度,，也學(xué)到了如何簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。童趣古詩(shī)讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和自己的人生有了更深層次的思考和體驗(yàn),。

總結(jié)：童趣古詩(shī)以其簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,、生動(dòng)活潑的形象和純真無(wú)邪的情感，教會(huì)了我們?nèi)绾斡煤?jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受,，也引發(fā)了對(duì)古代社會(huì)生活的思考,。在閱讀和領(lǐng)悟童趣古詩(shī)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了古詩(shī)的深邃之處,。通過(guò)這些童趣古詩(shī),，我們能夠更好地理解和欣賞古代文化，也能夠借鑒其中的智慧和情感,，讓我們的生活更加充實(shí)和有意義,。

童趣的唯美句子篇三

我又來(lái)到了外婆家——安化。

我天生就一個(gè)急性子,，我扯開(kāi)被子,，整個(gè)人從床上蹦了起來(lái)，便跳到了地上穿好鞋子,，又打開(kāi)房門,，太陽(yáng)射入門。我還是有些睡意的下了樓又看到了熟悉的面孔——外婆,。外婆煮面技術(shù)十分好,，拿起一些面放入熱鍋，面條像熱鍋上的螞蟻,，難逃我胃,！接著放入肉和青菜當(dāng)然少不了豆干！

突然一聲尖叫讓大廳變得很安靜,，就連針掉到地上也聽(tīng)得見(jiàn),，就連時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)聲音我也聽(tīng)得一清二楚，一下子變成了千里耳,。

我們加快腳步尋找聲音的源頭,。我踮起腳，躡手躡腳地跑了兩步,，然后又成了小偷似的輕手輕腳地,，我們到了聲音的源頭。

“吱,！吱,！吱,！”門后傳來(lái)。

我把眼睛瞪成一個(gè)皮球,，嘴巴張得可以塞下一個(gè)西瓜：“這不是老媽的房間嗎,？”

“是啊,！”哥哥也有些不可思議,。

我把耳朵貼在門上，只聽(tīng)見(jiàn)吱吱的聲音,，我們打開(kāi)門,，突然一只老鼠跑了出來(lái)，我嚇得半死,，捂住胸口,，不斷地眨眼睛，手腳也是不斷地發(fā)抖,，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地拿著掃把，追打老鼠,。朋友?。∧銊e跑??！老鼠跑到窗邊爬了過(guò)去，我也跟著翻了過(guò)去,。我大聲喊：“敢作敢當(dāng),！你這只老鼠我要讓你有去無(wú)回！”我舉起掃把,，拼勁全力地砸向老鼠,。我把掃把丟出去老遠(yuǎn)，可還是竹籃打水——一場(chǎng)空,！

我彎腰撿起掃把,，把老鼠往別處趕，其實(shí)哥哥已經(jīng)做好充足的準(zhǔn)備了,，“三,，二，一,！蓋,！”我們一起默念著。

可結(jié)果并不如意,，這只狡猾的老鼠又像一條泥鰍似的溜走了,。我們繼續(xù)追趕，跳的跳，跑的跑,，也還是沒(méi)能抓住我們的“朋友”,。

“小兄弟，下次再來(lái)我們家做客吧,！”我向老鼠招了招手,。

竹林中響起了我們的歡笑聲……

童趣的唯美句子篇四

水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要藝術(shù)形式，無(wú)論是在繪畫技巧還是表現(xiàn)方式上,，都展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力,。而童趣水墨畫更是一種獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格，它融入了童年的天真和快樂(lè),，給人以無(wú)限的想象空間,。通過(guò)參與童趣水墨畫的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)，我深深感受到了它的獨(dú)特魅力,，以下是我對(duì)童趣水墨的心得體會(huì),。

首先，童趣水墨畫強(qiáng)調(diào)的是一種別樣的美,。與傳統(tǒng)的水墨畫追求繁復(fù)的技法和高超的寫實(shí)技巧不同,，童趣水墨畫更注重表現(xiàn)兒童的獨(dú)特視角和天真無(wú)邪的情感。在這種畫作中,，我們可以看到孩子們天馬行空的創(chuàng)作和他們獨(dú)有的美的感悟,。他們的畫作中，常常有鮮明的色彩,，明快的線條和充滿想象力的構(gòu)圖,，給人以活力和歡樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)童趣水墨畫,，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始關(guān)注到了一些平凡的事物,，它們?cè)诤⒆觽兊难壑幸材軇?chuàng)造出別樣的美。童趣水墨畫讓我重新認(rèn)識(shí)到美是多樣的,，不僅僅局限于傳統(tǒng)的審美觀念,。

其次，童趣水墨畫激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài),。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,，人們常常忽略了身邊的美好事物，追逐功利和欲望,。而童趣水墨畫則鼓勵(lì)人們重新審視生活中的點(diǎn)滴,，用童稚的眼神去發(fā)現(xiàn)身邊的趣味和樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)童趣水墨畫的過(guò)程中,，我開(kāi)始主動(dòng)尋找生活中的小確幸,，比如陽(yáng)光下的風(fēng)景,，孩子們的追逐嬉戲等等。這些看似微小的事情,，都蘊(yùn)含著生活的美好和快樂(lè),，通過(guò)用水墨畫的方式去表達(dá)，更能讓我感受到生活的真諦,。

再次,，童趣水墨畫培養(yǎng)了我對(duì)想象力的尊重。兒童天生具有豐富的想象力和創(chuàng)意力,，而童趣水墨畫正是通過(guò)創(chuàng)造性的構(gòu)圖和奇特的筆觸來(lái)表現(xiàn)出孩子們的獨(dú)特思維方式,。在學(xué)習(xí)童趣水墨畫的過(guò)程中，我深深感受到了想象力的強(qiáng)大和重要性,。通過(guò)表現(xiàn)自己的想象,，我將自己的創(chuàng)意與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，創(chuàng)作出了許多非凡的作品,。這種想象力的表現(xiàn),，也讓我更加自信和樂(lè)觀，相信自己能夠在生活中創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

最后,，童趣水墨畫讓我體驗(yàn)了藝術(shù)的無(wú)限可能性。在傳統(tǒng)的水墨畫中,，人們常常受到一些傳統(tǒng)規(guī)則的束縛，需要按照特定的步驟和技法進(jìn)行創(chuàng)作,。而在童趣水墨畫中,，我們可以隨意發(fā)揮自己的創(chuàng)意和思維，用豐富的顏色和線條來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性和情感,。在這種自由的創(chuàng)作環(huán)境中,，我感受到了藝術(shù)的自由和無(wú)限的可能性，這給我?guī)?lái)了極大的創(chuàng)作激情和滿足感,。童趣水墨畫讓我明白了,，藝術(shù)無(wú)論形式如何，都是一種表達(dá)情感和思想的方式,，我們應(yīng)該用心去感受和創(chuàng)作,，盡情展現(xiàn)自己的美。

總之,，童趣水墨畫給予了我獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng),。通過(guò)參與童趣水墨畫的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)，我開(kāi)始重新審視生活中的美好和樂(lè)趣,。我在其中發(fā)現(xiàn)了想象力的重要性,，以及藝術(shù)表達(dá)的自由和無(wú)限可能性,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我將繼續(xù)探索童趣水墨畫的魅力,，用自己的作品傳遞出更多的情感和快樂(lè),。毫無(wú)疑問(wèn)，童趣水墨畫已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,。

童趣的唯美句子篇五

第一段：引入童趣讀書(shū)的重要性（250字）

童年是人生中最美好的時(shí)光,，而讀書(shū)是童年的重要一環(huán)。童年時(shí)期,，我們無(wú)憂無(wú)慮,，對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。正是通過(guò)讀書(shū),，我們可以拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好,，并激發(fā)想象力,。童趣讀書(shū)不僅可以幫助孩子開(kāi)闊思路，更能夠培養(yǎng)他們良好的品德和價(jià)值觀,。在我看來(lái),，童趣讀書(shū)是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的寶貴財(cái)富。

第二段：童趣讀書(shū)的樂(lè)趣（250字）

童趣讀書(shū)可以讓孩子們享受到閱讀的樂(lè)趣,。當(dāng)我們沉浸在故事中,，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，和各種各樣的人物一起冒險(xiǎn),、成長(zhǎng),。在故事的引導(dǎo)下，我們可以體會(huì)到人物的喜怒哀樂(lè),，感受到情感的變化,。這種樂(lè)趣不僅僅是物質(zhì)上的享受，更是精神上的滿足,。通過(guò)童趣讀書(shū),，我們可以體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，并逐漸形成獨(dú)立思考和判斷的能力,。

第三段：童趣讀書(shū)對(duì)成長(zhǎng)的影響（250字）

童趣讀書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在讀書(shū)中，我們可以遇到各種各樣的角色,，有勇敢的小豬,，有聰明的兔子，有慈母,，有善良的朋友,。這些角色給予我們正確的引導(dǎo)和啟示,，讓我們學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)困難、如何正確處理人際關(guān)系和怎樣做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過(guò)童趣讀書(shū),，我們可以感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和自信。

第四段：童趣讀書(shū)的啟迪和激發(fā)（250字）

童趣讀書(shū)激發(fā)了我對(duì)人生的思考和好奇心,。通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi),，我們可以體驗(yàn)到各種不同的教育和生活。無(wú)論是在古代還是在現(xiàn)代,，在神話故事中還是在科學(xué)知識(shí)中,，童趣讀書(shū)都能夠激發(fā)我對(duì)世界的探索和思考。當(dāng)我讀到關(guān)于太空探索的故事時(shí),，我就對(duì)宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣,。當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢面對(duì)困難的人物時(shí)，我也會(huì)從中汲取力量和勇氣來(lái)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),。

第五段：童趣讀書(shū)對(duì)將來(lái)的指導(dǎo)作用（200字）

童趣讀書(shū)對(duì)孩子們的未來(lái)有著重要的指導(dǎo)作用,。通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的閱讀選擇，我們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)多元的興趣愛(ài)好,，并豐富自己的心智。這將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)童趣讀書(shū),，我們可以在人格的培養(yǎng)上獲得更多的啟示，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，這些都將成為我們前行的動(dòng)力和指引。

總結(jié)：童趣讀書(shū)是每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)過(guò)程中的指南針,。它能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣，激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力,，并對(duì)我們的人格培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用,。在童年的歲月里，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，用童趣讀書(shū)來(lái)豐富自己的內(nèi)心世界,，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，我認(rèn)為童趣讀書(shū)是我們童年時(shí)期最寶貴的財(cái)富之一,。

童趣的唯美句子篇六

在我們童年時(shí)總有一些有趣的事情，一些有趣的想法和一些有趣的朋友,，這些都值得我們?nèi)セ貞洝?/p>

記得在小時(shí)候,，到了春季,，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冰雪消融,，門前滴滴答答地流著雪水,。在田野里，我和小伙伴們就會(huì)開(kāi)辟一塊兒地,，然后拿上一些鐵質(zhì)的工具,，地上挖一個(gè)大坑，把洞口挖的很小,，而洞里卻很大,，之后我們把一些物品放進(jìn)洞里，最后蓋上一塊兒大板,，上面掩蓋好,，想象著會(huì)有人會(huì)踩到，肯定嚇一跳,，不禁詭秘地一笑,。想想那時(shí)，多么值得讓人回憶??！

到了夏季，荷花盛開(kāi)的季節(jié),，我們便會(huì)召集小伙伴去池塘里玩耍,。有時(shí)我們會(huì)去釣魚(yú)，把釣來(lái)的魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里,，再放上幾株水草,，魚(yú)就會(huì)在里面活蹦亂跳。想想那時(shí),，多么值得讓人回憶呀,！

到了秋季，金黃的麥子成熟的季節(jié),，田野里便都是蹦蹦跳跳的螞蚱,。當(dāng)螞蚱在麥子上時(shí)，手快速一抓,，抓到一只螞蚱,，之后放進(jìn)自己的小口袋里，每一次隨著家人去割麥子,，我的口袋里滿是“收獲”,。回到家后將螞蚱放在一個(gè)盆里,，把盆里放上幾株草,，一些泥土,，最后扣上一層紗布，這樣就可以看見(jiàn)螞蚱在吃草,。想想那時(shí),，多么值得讓人回憶啊,！

到了冬天,，潔白雪花飄落的季節(jié)，家前院子里便進(jìn)了一層厚厚的雪,。當(dāng)雪有一點(diǎn)多了之后,，讓幾個(gè)小伙伴，把雪滾成球,，一場(chǎng)雪仗,，便開(kāi)始了，迅速抓起雪,，用“拋物線”的原理,，用力一扔,，扔到了小伙伴的身上,，雪仗結(jié)束之后，手會(huì)變得像紫紅色,，在火爐旁迅速的烤一烤,，手瞬間變得暖和起來(lái)了,，同時(shí)也癢癢的，紅紅的,。想想那時(shí),，多么值得讓人回憶啊,！

想想我們童年的回憶,，我們感到了快樂(lè)，我們感到了喜悅,，更讓我們感到了不舍,！

童趣的唯美句子篇七

第一段：引言（概述童趣讀書(shū)的重要性）

童年是人生中最美好的時(shí)光，是孩子們天馬行空的幻想王國(guó),。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中,，孩子們的童年似乎越來(lái)越缺乏童真,，他們沉浸在電子產(chǎn)品中，失去了對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍的熱愛(ài),。然而,，童書(shū)能夠激起孩子們的閱讀興趣,，為他們帶來(lái)一片童趣的天空。在此,，我要分享我對(duì)童趣讀書(shū)的心得體會(huì),。

第二段：童趣讀書(shū)的魅力（閱讀能力的提升）

童趣讀書(shū)能夠給孩子們提供一個(gè)美妙的想象空間。在閱讀繪本或故事書(shū)的過(guò)程中,，孩子們通過(guò)揣摩表情,、肢體語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)理解情節(jié),，逐漸提高閱讀能力,。童書(shū)帶來(lái)的語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,，能夠激發(fā)孩子們的想象力和思考能力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第三段：培養(yǎng)情感交流的重要性

童趣讀書(shū)還能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的情感體驗(yàn),。在讀書(shū)的過(guò)程中,，孩子們能夠感受到書(shū)中角色的喜怒哀樂(lè)，也能夠認(rèn)同他們的情感經(jīng)歷,。這樣的共情能力培養(yǎng),，能夠讓孩子們更好地與他人進(jìn)行情感交流，同時(shí)也能夠提高他們的自我情感管理能力,。

第四段：拓展視野與培養(yǎng)價(jià)值觀

童趣讀書(shū)還能夠幫助孩子們拓展視野,，了解不同文化和風(fēng)土人情。通過(guò)閱讀,，孩子們能夠了解不同的價(jià)值觀和思維方式,，培養(yǎng)他們的多元思維和寬容心態(tài)。童書(shū)中的人物角色和情節(jié)設(shè)定,，往往蘊(yùn)含著積極向上的價(jià)值取向,，能夠借此引導(dǎo)孩子們形成正確的價(jià)值觀。

第五段：結(jié)語(yǔ)（呼吁重視童趣讀書(shū)）

總之,，童趣讀書(shū)是培養(yǎng)孩子們多個(gè)方面能力的重要途徑,。它可以提高孩子們的閱讀能力，培養(yǎng)他們的情感交流能力,，拓展他們的視野,，同時(shí)也有助于塑造積極向上的價(jià)值觀。因此,，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同呼吁并關(guān)注童趣讀書(shū)的重要性,，為孩子們提供更多有趣的圖書(shū)，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿童趣的讀書(shū)環(huán)境。讓我們一起為孩子們的童年打開(kāi)一扇通向想象和思考的大門,，滋養(yǎng)他們成長(zhǎng)的心靈花園,。

童趣的唯美句子篇八

師：有許多專家和老師在這里聽(tīng)課，同學(xué)們多少有些緊張吧,。為了放松一下大家的心情,，先請(qǐng)同學(xué)們看一樣?xùn)|西。（屏幕顯示圖片）

師：這是什么,？

生：一塊石頭,。

生：石頭上有彩色的圖形。

師：這彩色的圖形象什么,？

生：像金魚(yú),。

師：你們真會(huì)觀察。它的確像兩條金魚(yú),。藝術(shù)家給它取了個(gè)很好聽(tīng)的名字----金魚(yú)戲水,。你們看，一塊看似普通的石頭,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，經(jīng)過(guò)豐富的想象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的審美價(jià)值,。這說(shuō)明,，觀察和想像是很重要的。它能使世界變得豐富多彩,，能使我們的生活充滿情趣,。尤其是天真活潑的兒童，更能從豐富的想像中獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,。今天,，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇充滿想像力的文章----《童趣》。（屏幕顯示標(biāo)題）

師：這是一篇文言文,?？赡芡瑢W(xué)們會(huì)在語(yǔ)言上感到有些困難。但“書(shū)讀百遍,、其義自見(jiàn)”,，通過(guò)反復(fù)誦讀，這個(gè)問(wèn)題是不難解決的,。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已讀過(guò)多篇,，我想了解一下朗讀的情況。先請(qǐng)大家齊讀,，注意讀時(shí)要字正腔圓,。所謂“字正”,，就是字音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”,，就是上發(fā)音飽滿。（生齊讀）

生1：要注意停頓,。

生2：要分出輕重,。

生3：還要讀出感情。

師：說(shuō)得很好,，要注意停頓,、輕重，誰(shuí)愿意試試,，讀給大家聽(tīng),？（3個(gè)學(xué)生分讀2--4段）

生1：從題目《童趣》可以看出，應(yīng)該讀出愉悅的情感,。

生2：我同意,，還可從文中“怡然稱快”、“怡然自得”中看出這一點(diǎn),。

生3：第1段,，還可以是自豪的感情。

師：體會(huì)得很準(zhǔn)確,，下面,，我想請(qǐng)一位感情豐富、聲音甜美的同學(xué)為我們朗讀這一篇文章,。（一女生朗讀全文,，教師播放古箏曲《平湖秋月》）

生：文言文十分簡(jiǎn)潔。

生：我提一個(gè)問(wèn)題,，為什么要把丑陋而又令人厭惡的蚊子,，比作美麗的白鶴？

師：你覺(jué)得比作什么好,？

生：麻雀呀,，燕子呀什么的。

師：好,，提出了一個(gè)很好的問(wèn)題,，值得探究。

生1：我來(lái)回答,，還是比作鶴好,，因?yàn)辁Q和蚊子的腳都比較長(zhǎng)，在外形上比麻雀,、燕子都更相似一些,。

生2：我不同意,，麻雀、燕子體形小些,，更接近蚊子,。

師：我們不僅要從外表上考慮，還要從想像的目的考慮,。

生：鶴比麻雀,、燕子漂亮些。

師：所以才會(huì)更具情趣,，才“怡然稱快”,。

生：鶴比麻雀、燕子飛得高,。

師：所以才會(huì)有“徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀”,。（生隨師齊念）比作鶴,，不僅外形上相似，而且更富有審美情趣,。

生2：因?yàn)樗吹锰錾窳恕?/p>

生3：是的,，我看書(shū)看入神了，你輕輕拍我一下,，我也會(huì)嚇一跳,。

師：書(shū)上怎么說(shuō)的？

生：“余年幼,，方出神,，呀然驚恐?！?/p>

師：文言文要反復(fù)誦讀,。下面請(qǐng)女生齊讀第1段，男生思考：哪一個(gè)詞語(yǔ)最能概括這篇文章的內(nèi)容,？（女生齊讀）

生1：是“憶”字,，因全文都是作者回憶的。

生2：是“察”字,，所有的“物外之趣”都得仔細(xì)觀察,。

生3：是“物外之趣”，全篇都是寫“物外之趣”,。

師：大家從不同角度思考,，找到了不同詞語(yǔ)。不過(guò)我們從題目《童趣》來(lái)看,，文章主要還是寫“趣”,，寫由觀察“藐小微物”來(lái)表現(xiàn)“物外之趣”,？（男生齊讀）

生：是從蚊子飛舞中找樂(lè)趣。

師：對(duì),，是戲蚊之趣,。把蚊子當(dāng)做伙伴，做了兩個(gè)游戲,。書(shū)上怎么說(shuō)的,？

生1：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”,。

生2：還有“又留蚊于素帳中，徐噴以煙,，使之沖煙飛鳴,，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”,。

師：立得好,。女生表現(xiàn)毫不遜色。下面,，大家自由朗讀3,、4段，考慮一下,，這兩段主要寫什么地方的樂(lè)趣,。（全班自由朗讀）

生1：寫的是“土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處”,。

生2：主要是“草叢”,。

師：對(duì)，是“叢草之趣”,，那又從“叢草”中找到了哪些樂(lè)趣呢,？

生1：“以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸,，以土礫凹者為丘,，凹者為壑?！?/p>

生2：補(bǔ)充一下,，還有“見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間”。

生1：因?yàn)樗暳?，能“明察秋毫”,、“張目?duì)日”。

生2：因?yàn)樗朴谟^察,。

生3：因?yàn)樗麑?duì)事物充滿好奇心,。

師：僅僅如此嗎,？

生8：還有，他富有想象力,！

師：誰(shuí)整理一下剛才的發(fā)言,？

生：仔細(xì)觀察，加上豐富的想像和聯(lián)想,。

師：太精妙?。◣熞贿厖⑴c討論，一邊在屏幕上顯示板書(shū)）

師：同學(xué)們剛剛度過(guò)自己的美妙的童年,，或許也有這,、過(guò)這樣的物外之趣，講一講,，讓我們分享你的快樂(lè),！

生1：小時(shí)候，我們小伙伴分成兩組,，玩打仗的游戲,。

師：你充當(dāng)什么角色？

生1：司令,。

師：感覺(jué)怎么樣,？

生1：神氣、滿足,、自豪,，還有好玩。

生2：我小時(shí)候,，在家里,，拿著話筒，當(dāng)歌星,。

生3：我最喜歡過(guò)家家,，把沙土當(dāng)做米，水當(dāng)做油,，野草當(dāng)做菜,，做飯吃。

師：通過(guò)你們的講述,，我也分享了你們的快樂(lè),。學(xué)習(xí)這篇課文，我們真切地感受到：想像可以使我們發(fā)現(xiàn)美,，并從中得到快樂(lè),。其實(shí)，想像不但可以發(fā)現(xiàn)美,，還可以創(chuàng)造美,。你們看見(jiàn)過(guò)樹(shù)根嗎,？（生回答看見(jiàn)過(guò)）樹(shù)根有各種各樣的形狀，正是這不同的形狀,，給人們提供了想像的空間,，而藝術(shù)家便借助想像把它雕成一件件令人賞心悅目的藝術(shù)品，這就是根雕,。下面讓我們一起來(lái)欣賞幾件作品,。這些作品都是想像的結(jié)晶，也可以使人們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,，發(fā)揮自己的想像力，給每幅作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字,，看誰(shuí)取的名字最美（屏幕依次顯示《快樂(lè)的小山羊》,、《父與子》、《比翼鳥(niǎo)》,、《老壽星》、《彎弓射大雕》等根雕的圖片,。師生共同欣賞,、取名、評(píng)議）

師：看來(lái),，生活中處處都有美,，只要我們有一雙慧眼，并張開(kāi)想像的翅膀,，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。我們的生活就會(huì)因此而增添美色,。今天,，我們生活在美好的新時(shí)代，讓美永遠(yuǎn)和我們相伴,，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)和我們同行,！

簡(jiǎn)評(píng)：----湖北荊州市區(qū)教研室/馮大海

曹老師執(zhí)教的《童趣》獲“荊州市第13屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。其成功之處,，主要有二點(diǎn)：

一是教師深得本文題旨,，善于營(yíng)造“樂(lè)學(xué)”的氛圍?？v觀全課教學(xué),，一個(gè)“趣”字貫穿始終，學(xué)生置身于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中,，創(chuàng)造的潛能得到了激發(fā),，于是放言無(wú)忌,，妙語(yǔ)連珠（可惜“實(shí)錄”未能將這種妙趣橫生的場(chǎng)面充分描摹出來(lái)，筆者以及當(dāng)時(shí)觀摩的老師可是為學(xué)生的表現(xiàn)而笑得前俯后仰的）,，倘若教者將文本大卸幾塊,，細(xì)絲解剖，處處串講,，必然興味索然,，趣味盡失，哪里還有什么“童趣”可言,！

二是在新課程理念的指導(dǎo)下,，教師角色定位適當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在“戲蚊之趣”和“叢草之趣”這一教學(xué)中心環(huán)節(jié)里,，教師將發(fā)問(wèn)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題教師只是起引導(dǎo),、指點(diǎn)、促進(jìn)的作用,。對(duì)學(xué)生不同的見(jiàn)解,，只要言之成理，教師就予以肯定,，充分尊重學(xué)生個(gè)性化的閱讀成果,，從而避免了文章的一元解讀。

于是,，我們看到,，語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)在這節(jié)課得以實(shí)現(xiàn)，知識(shí)與技能得到了落實(shí)（主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的習(xí)得,，如正確地朗讀,、對(duì)文言字詞的理解等）；過(guò)程與方法受以重視（主要表現(xiàn)為學(xué)生“自主合作,、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程,，如品味“戲蚊之趣”和“叢草之趣”等環(huán)節(jié)）；情感,、態(tài)度與價(jià)值觀受到了熏陶（分享了作者的“物外之趣”,，感受到了作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)生命的善良品格）,。

童趣的唯美句子篇九

下午,，鄰居家的小孩——張睿軒到我家來(lái)玩，我和媽媽正在吃飯，睿軒舉著小貼畫興沖沖地跑過(guò)來(lái)叫著：“姐姐,，你看這是什么,？”說(shuō)話的語(yǔ)氣好像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，“姐姐,，我給你貼在這兒,！”說(shuō)著，把一個(gè)米奇的小貼畫貼在我的房間的門框上,，又把一個(gè)米妮的貼畫也貼上,，“他們兩個(gè)做著伴兒！”我不禁感嘆——小孩兒想法真多,、真奇怪?。?/p>

我們開(kāi)始吃飯,，睿軒昂首挺胸地站在我們面前驕傲地宣布：“明天爸爸要帶我去海邊,，星期六去！”媽媽順勢(shì)說(shuō)道：“哎呀,，這么好,！都是誰(shuí)去啊,？”睿軒一本正經(jīng)地說(shuō)：“星期六,，爸爸星期六、媽媽星期六,、姥姥星期六、舅舅星期六,，我……我星期六,，我們都去！,，”頓了頓,，“我回家去拿點(diǎn)東西！一會(huì)我回來(lái),，一會(huì)我還回來(lái)玩呢,！”

我笑著跟媽媽說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)小孩說(shuō)話都像因式分解前的式子，直接說(shuō)‘星期六我們都去’不就行了,，而且睿軒說(shuō)‘六’像‘?！芸蓯?ài)啊,?！薄靶『憾歼@樣，你小時(shí)侯也這樣,?！?/p>

不一會(huì)兒,，睿軒就抱著他的超大迪迦奧特曼進(jìn)來(lái)了：“你們看！迪迦奧特曼,，變身,！”自顧自去旁邊玩，一會(huì)兒擺弄擺弄奧特曼的胳膊和腿,，一會(huì)兒又拿著去打想象中的.小怪獸,，一會(huì)兒又不知道按動(dòng)什么機(jī)關(guān)，奧特曼兀自響動(dòng)不已,，玩得滿頭大汗不亦樂(lè)乎,。真是不知道一個(gè)幼稚到家的迪迦奧特曼有什么好玩的。

我坐在電腦桌前,，睿軒把奧特曼立在寬闊的窗臺(tái)上：“奧特曼在看外面,！”我隨口一問(wèn)：“看什么呀？”接著,，我得到了令人無(wú)語(yǔ)的回答：“在看外面有沒(méi)有小怪獸,。”

擁有一顆童心,，擁有一份童趣,，將成為每個(gè)人最為美好的回憶……

童趣的唯美句子篇十

童年，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),，都是珍貴的,、短暫的，也是一段難忘的,、美好的回憶,。童趣，它是快樂(lè)的,、有趣的,，也是童年必不可少的一部分。童年的孩子大都有豐富的想象力和強(qiáng)烈的好奇心,，還有饒有興趣的童趣,。而我，就在這個(gè)時(shí)期,。

我覺(jué)得從小到大最有意思的事莫過(guò)于那個(gè)土坑了,。幾個(gè)星期前的一天中午，我,、代蕓杰還有邊浩妍照老樣子到學(xué)校門口玩,，一直到開(kāi)門。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我們走到了一棟樓的小花園前,，這本來(lái)很正常,，但是我們幾個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了地上的一個(gè)大洞。我們很好奇,，想靠近看一看,。我想：別人家的花園，我們未經(jīng)允許就進(jìn)去,，不太好吧,？但是好奇心瞬間就抹掉了這句話。我們還是走了過(guò)去,，慢慢地靠近那個(gè)坑,。這個(gè)坑底凹凹凸凸的，不怎么平,，旁邊則是一個(gè)高高的大土堆,。這時(shí)，在好奇心的驅(qū)使下,，我們又產(chǎn)生了一個(gè)念頭：跳下去,！但是都猶豫不決：1、這是別人家的坑,；2,、如果這是個(gè)無(wú)底洞怎么辦？萬(wàn)一跳進(jìn)去咻地掉下去了呢,？代代（代蕓杰的昵稱）隨手找了根竹竿,，伸進(jìn)坑里探了探，沒(méi)動(dòng)靜,。探了幾次,，便準(zhǔn)備跳了。剛要下去,，又停住了：竹竿那么輕,，怎么能和人體的重量相比呢,？況且代代剛才不小心踩到坑的邊緣,，坑壁上的沙子馬上嘩啦啦的往下掉。我們又量了一下深度,。把竹竿伸進(jìn)去,，在多處地面的地方用手按著當(dāng)做記號(hào)，然后拿上來(lái),，立在地上,。記號(hào)到我和代代的肚子那兒。我和代代的身高都是一米六，到肚子那兒的話……也就是說(shuō)我們跳下去不可能用腿伸到地上,，坑壁上是流沙,，一踩就滑。邊浩妍比我們矮些就更不用說(shuō)了,。我們剛要走,，三步后又退了回來(lái)。我忍不住了,，終于鼓起勇氣第一個(gè)跳了下去,。她們倆看我沒(méi)事就也下來(lái)了。其實(shí),，有一個(gè)地方是沒(méi)有流沙的,，我們?nèi)齻€(gè)腿都可以夠到，腳一邁,，腿用力一蹬,，不出3秒，就“安全登陸”了,。然后,，我們就大膽了。跳上來(lái),，跳下去,；跳上來(lái)，跳下去……一切都比我們想象得簡(jiǎn)單多了,。

玩了一會(huì),，時(shí)間差不多了，我們就準(zhǔn)備離開(kāi)上學(xué),。恰好音樂(lè)老師路過(guò),，我們奔上去打了個(gè)招呼。老師看見(jiàn)我們從花園深處出來(lái),，就問(wèn)我們干什么去了,。我們一邊簡(jiǎn)要地概括事情的經(jīng)過(guò)，一邊引著老師去參觀我們發(fā)現(xiàn)的“無(wú)底洞”,。老師聽(tīng)完我們的敘述,，到坑邊一看，撲哧一聲笑了：“這是人家種樹(shù)的坑,！”“?。坎粫?huì)吧,？”然后我們也哈哈大笑起來(lái),，并且問(wèn)自己剛才為什么會(huì)犯傻——我們居然和一個(gè)種樹(shù)的坑周旋,、猶豫了半天！而且十分happy地在那兒跳了半天,！還把它當(dāng)做我們引以為傲的重大發(fā)現(xiàn)告訴音樂(lè)老師,！如果我們五六歲這樣做可能沒(méi)事，可笑的是我們有著十一歲的身體,、十一歲的智商,，卻還在做五六歲小孩做的事！想到這,，我們的笑聲又大了一些,。

童趣的唯美句子篇十一

第二段：尋找自我

在童趣課堂，孩子們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華,，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)采,。我曾參加過(guò)一個(gè)“自我介紹”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，我大膽地向大家介紹了自己的夢(mèng)想,、興趣和優(yōu)點(diǎn)。我感受到來(lái)自身邊孩子和老師的支持和認(rèn)可,，這種自信和成功的體驗(yàn)讓我明白自我介紹也可以是一件有趣的事情,，更讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)。

第三段：倡導(dǎo)協(xié)作

在童趣課堂中,，老師不僅是傳授知識(shí)的人,，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)、合作和交流的伙伴,。在課堂上,，我們常常分組合作完成一些任務(wù)，每個(gè)人都有自己的分工和任務(wù),，但是大家要相互協(xié)調(diào),，共同完成這個(gè)任務(wù)。通過(guò)這種方式,，我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，知道了在團(tuán)隊(duì)合作中互相支持、互相理解和互相幫助的重要性,。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在童趣課堂中,，我們不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，還要接觸各種科技和新穎的想法,。在課堂上,，我們會(huì)參加各種創(chuàng)新活動(dòng),，例如設(shè)計(jì)比賽,、科技作品制作等,，這些活動(dòng)不僅能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，也能夠讓我們了解到科技的發(fā)展和應(yīng)用,，進(jìn)而提高我們的綜合實(shí)踐能力,。

第五段：終身學(xué)習(xí)

在童趣課堂中，老師們教給我們不僅是知識(shí),，還有學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,。我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和對(duì)待錯(cuò)誤,。更重要的是,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種很重要的素質(zhì),，是一種終身的追求,。在這種意義上，我相信童趣課堂為我的受教育方式提供了更多的視野和可能,，也讓我更有信心和動(dòng)力去面對(duì)未來(lái)的生活和工作,。

總結(jié)：

在童趣課堂，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí),，也能夠通過(guò)各種活動(dòng)和任務(wù),，拓展自己的興趣和想象力，并且通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作,，提高自己的協(xié)作和溝通能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了自信,、快樂(lè)和成長(zhǎng),，也看到了知識(shí)的積極影響和未來(lái)的機(jī)遇。相信在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,，童趣課堂所教授的一切都會(huì)成為我們最寶貴的財(cái)富,。

童趣的唯美句子篇十二

童心是一種純真而天真的境界，讀書(shū)是一種開(kāi)拓思維的行為,。當(dāng)這兩者結(jié)合在一起時(shí),，便可以創(chuàng)造出無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜。童趣讀書(shū)不僅僅是針對(duì)兒童,，也可以讓大人們?cè)诜泵Φ纳钪姓一赝?，重新發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我體驗(yàn)到了童心帶來(lái)的愉悅和成長(zhǎng)的力量,。下面，我將用五段式來(lái)闡述我對(duì)“童趣讀書(shū)”這個(gè)主題的心得體會(huì),。

首段：童心帶來(lái)的愉悅

童趣讀書(shū)給我?guī)?lái)了一種愉悅的感覺(jué),。童心就像一面鏡子,，可以從不同的角度看待世界。當(dāng)我用童心去閱讀一本書(shū)的時(shí)候,，我可以感受到作者用童心寫出來(lái)的文字中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣和快樂(lè),。這種樂(lè)趣讓我覺(jué)得仿佛回到了小時(shí)候，那時(shí)候?qū)τ谑澜绯錆M了好奇和探索的欲望,，沒(méi)有煩惱和憂慮,。我可以站在孩子的角度欣賞作家的筆下世界，感受到無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè),。這種愉悅不僅僅來(lái)自于書(shū)中的故事,，更是來(lái)自于我的內(nèi)心。童趣讀書(shū)讓我活在了當(dāng)下,，遠(yuǎn)離了繁雜的爭(zhēng)斗和紛擾,，享受到了一份寧?kù)o和平和。

二段：童心帶來(lái)的成長(zhǎng)

童趣讀書(shū)不僅僅是為了讓自己感受愉悅,，更是為了讓自己在讀書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng),。童心使我更加敏感地捕捉到了書(shū)中的細(xì)枝末節(jié)，發(fā)現(xiàn)了作者的細(xì)致之處,。這讓我對(duì)于閱讀的技巧和方法有了更深入的了解,，也拓寬了我的思維和視野。在閱讀的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了思考和反思,，學(xué)會(huì)了從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。我相信這樣的成長(zhǎng)對(duì)于我的未來(lái)也將起到積極的影響,，讓我成為一個(gè)更加全面和有智慧的人,。

三段：童趣讀書(shū)帶來(lái)的認(rèn)知與啟發(fā)

童心讀書(shū)不僅僅是獲得閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，更是為了拓寬自己的認(rèn)知,，得到新的啟發(fā),。童心可以讓我在閱讀中發(fā)現(xiàn)作者的獨(dú)特視角和觀點(diǎn)，讓我從不同的角度來(lái)思考和理解事物,。這種認(rèn)知和啟發(fā)可以使我更加理性地看待問(wèn)題,，更加客觀地判斷事物的是非。童心讀書(shū)讓我明白了閱讀的目的不僅僅是為了得到信息,，更是為了開(kāi)發(fā)自己的思考能力和批判精神,。通過(guò)童趣讀書(shū)，我不僅僅變得更加聰明,，也變得更加具有人性的溫度和關(guān)懷,。

四段：童趣讀書(shū)帶來(lái)的啟發(fā)與創(chuàng)造力

童心讀書(shū)也給我?guī)?lái)了一種創(chuàng)造力的啟發(fā)。當(dāng)我讀完一本童趣的書(shū)籍后,，我會(huì)在腦海中構(gòu)建起一個(gè)色彩斑斕的世界,，有時(shí)候我甚至?xí)凑兆约旱南敕▌?chuàng)作一些屬于自己的故事,。這種創(chuàng)造過(guò)程能夠讓我感受到一種快樂(lè)和滿足感，也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。我相信這種創(chuàng)造力將會(huì)在我的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，讓我能夠更加獨(dú)立地思考和創(chuàng)造,。童趣讀書(shū)不僅僅是消費(fèi)別人的創(chuàng)造,，更是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造。

五段：童心與童趣的重要性

童心是一個(gè)人純真的內(nèi)心,。無(wú)論是兒童還是成人,，童心都應(yīng)該被保留和珍惜。童趣讀書(shū)能夠讓我們感受到童心的愉悅,，帶來(lái)成長(zhǎng)和認(rèn)知上的啟發(fā),，同時(shí)也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。童趣讀書(shū)是一種快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是一種充實(shí)和滿足的時(shí)刻,。如果我們能夠保持童心，那么無(wú)論是面對(duì)生活的困惑,，還是面對(duì)工作的壓力,，我們都能找到從容和快樂(lè)。因此,，童心與童趣的重要性不可忽視,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)于童趣讀書(shū)的熱愛(ài)。

童趣的唯美句子篇十三

童趣課堂作為一種新型及有趣的課程形式,，吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的關(guān)注,。這種課堂模式不僅讓孩子們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力,。我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，也帶著孩子們來(lái)到了這樣的課堂中，想要分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：體驗(yàn)與收獲

在童趣課堂中,，孩子能夠掌握更好的學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)參加這些課程,，孩子能夠?qū)W習(xí)到創(chuàng)新思維,，這有助于他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的才能。同時(shí),，孩子們還能夠在這里結(jié)交到新的朋友,，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的天賦和興趣。

第三段：互動(dòng)和合作

在童趣課堂中,，孩子們能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和合作,。課堂上的老師們總是鼓勵(lì)孩子們互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)這種分享和討論，孩子們能夠更好地理解課程的不同內(nèi)容,。在這些課堂中,，孩子們還能夠建立良好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)如何與他人合作,。

第四段：創(chuàng)造力和發(fā)掘潛能

童趣課堂能夠幫助孩子們發(fā)掘自己的潛能,，尤其是在創(chuàng)作方面。孩子們?cè)趨⒓诱n堂時(shí),，可以給他們提供自由發(fā)揮的空間,，通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，讓孩子們展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力,。孩子們可以自由創(chuàng)作一些自己喜歡的東西,，這不僅是一種創(chuàng)造性的發(fā)揮，還能夠讓孩子們更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好,，以此來(lái)確定將來(lái)的專業(yè)方向,。

第五段：總結(jié)

童趣課堂對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助非常大。在這種課堂中,，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的點(diǎn)滴,，獲得更多的知識(shí)和知識(shí)技能。家長(zhǎng)可以通過(guò)這樣的課堂來(lái)促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),，拓寬孩子的知識(shí)面,，增強(qiáng)孩子的興趣和愛(ài)好，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的社交和交流能力,。因此,，童趣課堂是一個(gè)非常值得推廣的課堂模式，我們應(yīng)該讓更多的孩子能夠參與進(jìn)來(lái),，享受到這樣有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

童趣的唯美句子篇十四

我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng),，能清楚地觀察極細(xì)小的事物(視力好極了),，每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理,，所以常常能感受到超脫事物本身的'樂(lè)趣,。

夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲,，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞,，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴;抬頭看著它們，連脖子也因此變得僵硬了,。我又留幾只蚊子在白色帳子里,，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫,，構(gòu)成一幅青云白鶴圖,，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，因?yàn)檫@,，我感到高興極了,。

我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方,，蹲下身子,，使身子跟臺(tái)子一般高,，把叢草當(dāng)成樹(shù)林,，把蟲(chóng)子，蚊子當(dāng)成野獸,，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵,，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽,，愉快而又滿足,。

有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗,，(便蹲下來(lái))觀察,，興味正濃厚，忽然有個(gè)極大極大的獸拔山倒樹(shù)而來(lái),，原來(lái)是一只癩蝦蟆,，舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉,。我那時(shí)年紀(jì)很小,，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái),。待到神智恢復(fù),，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子,，把它趕到別的院子去,。

童趣的唯美句子篇十五

第一段：介紹童趣沙盤培訓(xùn)的背景和目的（主題）

童趣沙盤培訓(xùn)是一種寓教于樂(lè)的教育方式，旨在通過(guò)沙盤游戲,，培養(yǎng)孩子的觀察能力,、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)培訓(xùn)中，孩子們可以通過(guò)自主選擇不同的沙盤元素,，搭建出自己心中的世界,，并借此表達(dá)自己的想法和感受。

第二段：談?wù)勍ど潮P培訓(xùn)的益處

童趣沙盤培訓(xùn)對(duì)于孩子們的啟發(fā)和教育有著很大的益處,。首先,，它能夠激發(fā)孩子們的探索欲望和創(chuàng)造力。通過(guò)沙盤游戲,，孩子們可以給予自己無(wú)限的想象空間,，開(kāi)發(fā)潛在的能力。其次,，它能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力,。在搭建沙盤時(shí)，孩子需要仔細(xì)觀察并分析材料,，進(jìn)行思考和決策,。最后，它能夠培養(yǎng)孩子的情緒管理能力,。在沙盤世界里,，孩子可以釋放自己的情感，傾訴內(nèi)心的各種情緒,，從而更好地控制和管理自己的情緒,。

第三段：分享個(gè)人在童趣沙盤培訓(xùn)中的體驗(yàn)

在我參加童趣沙盤培訓(xùn)中，我深刻感受到了這種教育方式的獨(dú)特之處,。首先,，在構(gòu)建沙盤世界的過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了創(chuàng)造力的樂(lè)趣,。每個(gè)沙盤元素都可以成為我的創(chuàng)作對(duì)象,，我可以將它們?nèi)我饨M合，構(gòu)建出自己心中的美妙世界,。而在這個(gè)過(guò)程中,，我也能夠深入思考并表達(dá)自己的內(nèi)心想法。其次,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)沙盤培訓(xùn),，我的觀察能力得到了提升。我開(kāi)始注意到細(xì)節(jié),，學(xué)會(huì)觀察事物背后的含義,，并且能夠從中獲取更多的信息。最后,，沙盤游戲也幫助我更好地管理自己的情緒,。在沙盤世界中，我可以盡情釋放自己的情感，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒,，找到增進(jìn)內(nèi)心平衡的方法,。

第四段：討論童趣沙盤培訓(xùn)的應(yīng)用領(lǐng)域

童趣沙盤培訓(xùn)不僅在教育領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，還在心理咨詢,、幼兒園和家庭教育等方面起到了積極作用,。在心理咨詢中，沙盤游戲被用作一種輔助工具,，幫助咨詢師更好地理解和分析來(lái)訪者的內(nèi)心世界,。在幼兒園中，童趣沙盤培訓(xùn)被作為一種兒童活動(dòng),，可以幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造力和觀察力,，并提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在家庭教育中,，沙盤游戲可以作為一種親子活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)與孩子共同玩耍，增進(jìn)親子關(guān)系,。

第五段：總結(jié)童趣沙盤培訓(xùn)的意義與價(jià)值

童趣沙盤培訓(xùn)是一種新穎而有趣的教育方式,，它能夠培養(yǎng)孩子們的觀察能力,、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也能夠幫助人們更好地了解和表達(dá)自己的內(nèi)心世界。無(wú)論是作為一種教育工具,、心理咨詢輔助還是親子活動(dòng),，童趣沙盤培訓(xùn)都具有重要的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該重視和推廣這種教育方式,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。

童趣的唯美句子篇十六

（一）友誼永存

“哎，今天利君生病了,，你知道嗎,？……”同學(xué)們議論紛紛，我心里難過(guò)極了,。

“好了,，別難過(guò)了?！焙糜逊仪僮哌^(guò)來(lái)拍拍我的肩：“要不這樣,，我們送一份大禮給利君?！?/p>

“恩,。”

四月的山村，春意盎然,，道路兩旁百花爭(zhēng)奇斗艷,，散發(fā)出陣陣芳香，逗引來(lái)一群蜜蜂和蝴蝶,。我倆登上山頂,，采下了一朵朵美麗嬌艷的花兒，帶著愉快的心情下了山,。我們邁著矯捷的步子來(lái)到了竹林里,，折下一枝竹葉條，把它繞成一個(gè)圓圈,，插上五顏六色的花兒,，紅花配綠葉，戴在頭上,，多美?。?/p>

第二天清晨,，我倆把禮物包裝好,，親自交給了利君，利君滿臉微笑,，神采奕奕,，似乎已大病痊愈，抱著我倆：“我們的友誼永存,！”

（二）落湯雞

夏日炎炎,，知了在樹(shù)梢不停地叫著，我和幾個(gè)小伙伴來(lái)到了小溪邊,。

溪水潺潺地流著,，我們穿著涼鞋從溪水這頭涉到那頭，從那頭涉到這頭,，歡聲笑語(yǔ)充滿了整條小溪,。

我正在捉小魚(yú)，突然腳下一滑,，全身濕淋淋的,，成了一只落湯雞?；锇閭兌夹υ捨?，我生氣地說(shuō)道：“詛咒你們也成為我的同伴——落湯雞?！痹捖晞偮?，接二連三地有幾個(gè)伙伴在冰涼的溪水中洗了個(gè)“大澡”,，溪水的甜味兒滲透了我們每個(gè)人的心。

咦,，芬琴還沒(méi)濕呢,！我和雅芳會(huì)心一笑。嘻嘻,！來(lái)搞一個(gè)惡作劇,。

雅芳故意撞了一下芬琴，芬琴一斜身,，腳一抬起,，我順手拿走芬琴的一只鞋，讓它順?biāo)?，芬琴?jiàn)了,，不顧一切地向鞋子撲去，結(jié)果,，鞋子是追到了,，可也成了“落湯雞一族”。

“合作愉快,！”我和雅芳不約而同地?fù)粽?。“哈哈哈……?/p>

（三）收集落葉

秋天到了,，涼風(fēng)習(xí)習(xí),，落葉飄飄，像一只只五顏六色的蝴蝶翩翩翼飛,。

我拿著一本詩(shī)集,，來(lái)到山林里,，這兒黃葉遍地,，清晰明亮，使我心曠神怡,。望著各式各樣的落葉：銀杏葉,、楓葉、天竹葉……心里別有一番滋味,。

我邊走邊欣賞這秋景,，小心翼翼地拾起落葉，輕輕放入詩(shī)集中,，愿它能給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè),。

（四）雪林玩樂(lè)

天上飄落著鵝毛大雪，世界銀裝素裹,，好一片白雪世界,！

我和爸爸穿著雨衣,，來(lái)到了竹林里。我用手搖著竹子,，竹子上的雪紛紛墜下,，打在頭上還真有點(diǎn)疼。

“哎呦,！”我后腦勺不知被什么打中了,，剛一轉(zhuǎn)身，又一顆雪球迅速向我飛來(lái),，幸好我機(jī)靈,，一躲，閃過(guò)了雪球,?！肮蔽遗畠荷硎趾妹艚菅剑≡瓉?lái)是爸爸在搗鬼,！我也發(fā)起了猛攻,，抓住一把雪，信手一捏,，向爸爸瞄準(zhǔn),，“嗖”的飛了過(guò)去。

“好哦,！打中了,。”

“嗖,?！薄班病,！毖┣虿粩嘣谥窳珠g穿梭,。

“女兒——回家羅！”

我卻還沒(méi)盡興,，一邊跑一邊捏雪球向爸爸飛去,。大雪飄在我們的臉上，涼絲絲的……

童趣的唯美句子篇十七

最近我參加了一期別開(kāi)生面的培訓(xùn)活動(dòng)——童趣沙盤培訓(xùn),。這是一種通過(guò)沙盤游戲來(lái)發(fā)掘內(nèi)心世界,、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與心理調(diào)節(jié)的一種方法。在這次培訓(xùn)中,，我不僅收獲了知識(shí),，更被沙盤游戲帶給我的心靈啟迪深深感動(dòng)著。

第二段：了解

沙盤游戲是一種以沙盤為載體,，通過(guò)運(yùn)用各種小道具,，來(lái)搭建代表不同場(chǎng)景的沙盤,，讓參與者通過(guò)觀察和互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深藏的情感和想法,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何布置沙盤、選擇道具以及如何引導(dǎo)參與者,，從而發(fā)揮沙盤游戲的最大效益,。同時(shí)，我也了解到不同道具所代表的意義和象征,，以及如何通過(guò)觀察和詢問(wèn)的方式,，幫助參與者深入了解自己內(nèi)心的需求和困惑。

第三段：親身經(jīng)歷

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)了沙盤游戲,。我選擇了一顆大樹(shù)、一把長(zhǎng)椅和幾個(gè)小人作為我的道具,，并開(kāi)始布置沙盤,。隨著沙盤漸漸建成，我開(kāi)始觀察每個(gè)道具的位置和關(guān)系,，并嘗試?yán)斫馑鼈冎g的意義,。通過(guò)與導(dǎo)師和其他參與者的交流，我逐漸明白了沙盤所呈現(xiàn)的場(chǎng)景與我內(nèi)心的某種情感或經(jīng)歷息息相關(guān),。這種深入的觀察和思考,，讓我更加了解了自己，也激發(fā)了我對(duì)自己內(nèi)心需求和未來(lái)發(fā)展的思考,。

第四段：成長(zhǎng)與啟示

在童趣沙盤培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了如何使用沙盤游戲進(jìn)行心理輔導(dǎo)，更感受到了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)和啟示,。通過(guò)與道具的互動(dòng),，我深入了解了自己對(duì)于安全感和歸屬感的追求，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于人際關(guān)系的困惑與希望,。這些內(nèi)心的成長(zhǎng)和啟示,，讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了希望和信心。同時(shí),，我也學(xué)到了如何引導(dǎo)他人通過(guò)沙盤游戲發(fā)現(xiàn)自己的困惑和需求，并給予積極的心理支持,。這種能力的提升,，不僅使我成為了更好的傾聽(tīng)者和理解者，也為我的人際關(guān)系和職業(yè)生涯帶來(lái)了新的機(jī)遇,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)童趣沙盤培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了沙盤游戲的魅力和價(jià)值,。這種培訓(xùn)不僅能夠幫助我們更好地了解自己的內(nèi)心世界，還能夠提升我們的情感管理和解決問(wèn)題的能力,。我相信,，在童趣沙盤培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)更好的自我成長(zhǎng)和心理調(diào)節(jié),。我對(duì)未來(lái)充滿了希望,，也期待著將這種方法應(yīng)用到更多人群中，并幫助更多人找到他們內(nèi)心的童趣與力量,。

童趣的唯美句子篇十八

1,、學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言特點(diǎn),。

2,、培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,、想象能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),、審美情趣。

1,、了解文言常用詞,。（第一課時(shí)）

2、能把言和意融合在一起,。（第二課時(shí)）

培養(yǎng)語(yǔ)感,。

熟讀成誦。

自主,，合作,，探究。

兩課時(shí),。

一,、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，文言文是我們祖國(guó)的文化瑰寶,，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)它,。今天我們就學(xué)習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫的《童趣》。

二,、作者簡(jiǎn)介

沈復(fù),，清朝常州人，工詩(shī)畫,、散文,。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》,。

三、默讀課文

利用課下注釋及字典掃清文字障礙,。

四,、生齊讀

五、師范讀

六,、生自由朗讀

七,、找單個(gè)同學(xué)讀

引導(dǎo)學(xué)生們糾正同學(xué)讀錯(cuò)的字音，并及時(shí)在投影上出示容易讀錯(cuò)的字引起學(xué)生們的注意,。然后強(qiáng)調(diào)句子的停頓,。

（用個(gè)別示例，使學(xué)生明白現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同,。）

如：能／張目·對(duì)日昂首／觀之項(xiàng)／為之·強(qiáng)使之／沖煙／而飛鳴,，作／青云·白鶴／觀（／表示明顯停頓，·表示極短停頓）

八,、結(jié)合課下注釋疏通文意

措施：

1,、學(xué)生提出有疑問(wèn)的字詞，學(xué)生老師共同解決,。教師用投影出示下列關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：細(xì)（仔細(xì)）,，察（觀察）昂（抬）首（頭）項(xiàng)（頸項(xiàng)，脖子）果（果真）驅(qū)（趕）強(qiáng)（同“僵”僵硬,。是通假字）

2,、出示特殊句式：

判斷句：（“蓋……”表判斷）

省略句：（“使”后省略賓語(yǔ)“之”）

被動(dòng)句：（“為”在這句話中解釋為“被”）

九、翻譯全文

措施：幾個(gè)學(xué)生試譯全文,，有不同意見(jiàn)同學(xué)之間可隨時(shí)提出來(lái),，大家一同探討。最后老師用投影出示譯文,。

十,、學(xué)生再次齊讀課文

目的：加強(qiáng)理解課文。

十一,、進(jìn)行背誦比賽

十二,、作業(yè)

背誦課文。

一,、導(dǎo)語(yǔ)

有人說(shuō),，童年是一首詩(shī)，雖然短暫卻令人回味無(wú)窮,。也有人說(shuō),，童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng),，是回憶時(shí)含淚的微笑,。不管怎么說(shuō)，兒童是天真爛漫的,，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想,。而每個(gè)人都有屬于自己的童年，也都會(huì)有或多或少的屬于自己的童趣,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《童趣》這一課,。

二、首先我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

出示投影片：

1,、本文選自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿,，作者字＿＿，＿＿代的文學(xué)家,。

2,、解釋下列加線的字或詞：

昂首觀之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

見(jiàn)藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

凹者為壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作青云白鶴觀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、翻譯下列句子：

忽有龐然大物,，拔山倒樹(shù)而來(lái),，蓋一癩蝦蟆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

蹲其身,，使與臺(tái)齊,。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三,、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍R背課文

四,、問(wèn)題探究

問(wèn)題一：文章第二自然段描寫的是怎樣一幅畫？

明確：群鶴舞于空中的.青云白鶴圖,。

問(wèn)題二：本文的思路是怎樣的,？

第二部分：具體寫童年觀察景物的奇趣。這一部分依次寫了三件物外之趣,。

問(wèn)題三：三件趣事你最喜歡哪一件,？

問(wèn)題四：三件趣事可否調(diào)換位置？為什么,？

明確：三件事在程度上是加深的,。

問(wèn)題五：作者年幼時(shí)的想象合理嗎？為什么,？

明確：圍繞聯(lián)想與想像來(lái)答,。

問(wèn)題六：本文的主旨是怎樣的？

明確：寫作者童年的物外之趣,。

問(wèn)題七：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn),？請(qǐng)舉例分析。

明確：語(yǔ)體簡(jiǎn)約、含義深刻,、用詞準(zhǔn)確,。

措施：學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)。

五,、同學(xué)們對(duì)上述問(wèn)題的回答,，回答的不錯(cuò)

下面請(qǐng)同學(xué)們提出疑問(wèn)我們大家共同解決。

六,、再次請(qǐng)同學(xué)們背誦課文

七,、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，學(xué)了此文你們有什么感受呢,？你得到了哪些啟示

八,、小結(jié)

同學(xué)們，熱愛(ài)大自然吧,，不但要善于觀察,，而且觀察要敏銳，加之豐富的想像,，就能成為一個(gè)富有情趣的人,。

九、作業(yè)

寫自己童年中有趣的事,。