當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

依據(jù)高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,，本學(xué)期的期中考試（預(yù)計在4月14號至4月17號進(jìn)行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié)，由于課時量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授,，這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索,、充分的討論,，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

§4。1角的概念的推廣 3課時

§4,。2弧度制 3課時

§4,。3任意角的三角函數(shù) 3~4課時

§4,。4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系 4課時

§4。5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式 4課時

復(fù)習(xí)課（習(xí)題課） 4課時

單元測試及講評（隨堂） 2課時

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)

§4,。6兩角和與差的正弦、余弦,、正切 7課時

習(xí)題課 3課時

§4,。7兩倍角的正弦、余弦,、正切 4課時

習(xí)題課 2課時

單元測試及講評（隨堂） 2課時

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

§4,。8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時

習(xí)題課 2課時

§4,。9函數(shù) 的圖象 4課時

總計授課53課時,，余下課時可安排期中復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課計劃：

§4,。10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時

§4,。11已知三角函數(shù)值求角 4課時

習(xí)題課 2課時

第四章復(fù)習(xí) 4課時

（一單元）向量及其運算

§5。1向量 1課時

§5,。2向量的加減法 2課時

§5,。3實數(shù)與向量的積 3課時

§5。4平面向量的坐標(biāo)計算 3課時

§5,。5線段的定比分點 2課時

§5,。6平面向量的數(shù)量積及運算律 3課時

§5。7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 2課時

§5,。8平移 2課時

習(xí)題課 3課時

單元測試與講評（隨堂） 2課時

§5。9正弦,、余弦定理 5課時

§5,。10解斜三角形應(yīng)用舉例 2課時

實習(xí)與研究性課題 4課時

習(xí)題課 3課時

單元測試與講評（隨堂） 2課時

為發(fā)展我校的素質(zhì)教育，貫徹個性化發(fā)展的原則,，數(shù)學(xué)組擬對在校生中有數(shù)學(xué)思維特長的學(xué)生進(jìn)行競賽類的輔導(dǎo),。由6個班的學(xué)生共同組建一個30人左右的數(shù)學(xué)小組，每周由數(shù)學(xué)組的成員進(jìn)行具有針對性的競賽輔導(dǎo),，目標(biāo)是今年4月舉行的全國數(shù)學(xué)競賽,。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次，時間為第8節(jié)課,。

案頭工作不僅僅是一個總結(jié)的過程,，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映，對于各門學(xué)科,，特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義,。數(shù)學(xué)組經(jīng)過研究,，決定在這方面作出嘗試，擬從班上選出個別學(xué)生,，對其進(jìn)行案頭工作的指導(dǎo),，要求有專門的案頭本，每次對作業(yè)的錯誤進(jìn)行總結(jié),，觀察這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并對其學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)作出記錄。以便今后與其他學(xué)生作比較,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高一上學(xué)期數(shù)學(xué)函數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)計劃模板,。

函數(shù)性質(zhì)是函數(shù)的固有屬性，是認(rèn)識函數(shù)的重要手段,，而函數(shù)性質(zhì)可以由函數(shù)圖象直觀的反應(yīng)出來,，因此，函數(shù)各個性質(zhì)的學(xué)習(xí)要從特殊的,、已知的圖象入手,，抽象出此類函數(shù)的共同特征，并用數(shù)學(xué)語言來定義敘述,?；诖耍竟?jié)的概念課教學(xué)要注重引導(dǎo),，注重知識的形成過程,，習(xí)題課教學(xué)以具體技巧、方法作為輔助練習(xí),。

學(xué)生對函數(shù)概念重新認(rèn)識之后,，可以結(jié)合初中學(xué)過的簡單函數(shù)的圖象對函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行抽象定義。另外,，為了方便學(xué)生做題及熟悉函數(shù)性質(zhì),，還需要補充一些函數(shù)圖象的知識，例如平移,、二次函數(shù)圖象,、含絕對值函數(shù)的圖象、反比例函數(shù)及其變形的函數(shù)圖象,?？傊竟?jié)課的教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知實際出發(fā)，堅持從圖象中來到圖象中去的原則,。

以圖象作為切入點進(jìn)行概念課教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生對概念的形成有一個清晰的認(rèn)識，尤其是概念中的部分關(guān)鍵詞要做深入講解,，用函數(shù)圖象指導(dǎo)學(xué)生做題,。

(1)能理解函數(shù)單調(diào)性、最值,、奇偶性的圖形特征

(3)單調(diào)性與奇偶性的綜合題

(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納、推理的抽象思維能力

(2)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行習(xí)題課教學(xué)

(1)使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識事物的一般規(guī)律：從特殊到一般,，抽象歸納

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號進(jìn)行表達(dá)

(1)概念課：單調(diào)性2課時,，最值1課時,，奇偶性1課時

(2)習(xí)題課：5課時

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

xx年秋季起，遼寧省高中新課程實驗工作已經(jīng)實行5個年頭,，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神,。我校雖是一所省級重點中學(xué),，但學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不大,，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃。

1.加強集體備課與個人學(xué)習(xí),，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學(xué)效率,。

4、與學(xué)生多溝通,、多交流,，真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),，而不要盲目地加深難度。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

本站后面為你推薦更多高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,！

一,、上學(xué)期教學(xué)回顧

高一共四個教學(xué)班，共計160余人,。楊文國帶高

一（一）班,，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班,。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分,，32.8分，27.2分,，34.5分,，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師,，（三）班,、（四）班的成績因而受到影響。期末由王山任（三）班,、(四)班的數(shù)學(xué)老師,。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學(xué)期重點改進(jìn)的地方,。

二,、本學(xué)期的措施及打算

1．一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向,。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性,，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求,。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化,。

2．落實“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí),，重視平時作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程,。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化,。

3．根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補差。

三,、

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

一,、指導(dǎo)思想：

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4．“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三,、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、學(xué)情分析：

高一班學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。

五,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學(xué)習(xí)的活動,，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備,，爭取優(yōu)異的成績。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過算法初步，算法步驟,；程序框圖(起始框,，判斷框，附值框),；語言(順序,，條件語句，循環(huán)語句),。第二部分,，統(tǒng)計,，第三步分，概率,，古典概型,，幾何概型。的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

1,、期中考前上好第一冊(必修3),，期中考后完成好必修4。

2,、抓好數(shù)學(xué)補差,，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午。

3,、立足于教材,。

4、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題,。

5,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。

6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動,，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評課,。集中備課,，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導(dǎo),，時間定于周三,、周四的提前時間，周六的下午1點到3點,。

8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次,。

9,、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補考及落實工作。

10,、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計劃安排,，督促組員落實工作。

11,、抓好集體備課,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處,、教研組,、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，落實教學(xué)常規(guī),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。

1,、全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個優(yōu)秀集體。

2,、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作，加強研討,，統(tǒng)一助學(xué)案,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周一練,，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。

3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗,、體會或教訓(xùn)，及時總結(jié),。

1-2班屬普高班,，3-8班屬綜合重點班，學(xué)習(xí)情況在整個年段較好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實,，上個學(xué)期，學(xué)生自覺性較好,，自我控制力強,，但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強,，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ)，也要注重能力培養(yǎng),，適當(dāng)增加難度,，向高考看齊。11-17班屬綜合普通班,，學(xué)習(xí)情況一般,，課堂主體性差，自我控制能力較弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性，9班園藝班,，10班計算機班,，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，會出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，各班數(shù)學(xué)計算能力有一定的提高,，基本能脫離計算器,，但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重,，上課走神,，說話,，睡覺，作業(yè)不按時按質(zhì)完成,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，主動性較差,。所以在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學(xué)生。同時普通班和3+2班,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度。

2,、積極進(jìn)行集體備課,，為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一地點,。

3、,、抓好每次備課組活動,。遵守會議制度，活動目標(biāo)明確,，重點突出,，形式多樣，確定專題發(fā)言人,，能提前準(zhǔn)備好教案,，活動能充分討論,，取長補短,，做好記錄。

4,、本組教師年輕化程度高,，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過備課組學(xué)習(xí),，集體討論,，個人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn),。

5,、落實新老教師的傳、幫,、帶工作,，師徒結(jié)對，促進(jìn)全體教師共同成長,。

6,、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

7,、課堂教學(xué)要多些師生互動，活躍課堂氣氛,，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。

8、教學(xué)中要注重：

(1)強化思維過程,，努力提高學(xué)生的理性思維能力;

(2)增強實踐意識,、重視探究和應(yīng)用;

9、貫徹落實教學(xué)常規(guī),，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

12,、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時應(yīng)注意高,、初中知識的銜接,，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

13,、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況,，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14,、做好教情學(xué)情的調(diào)查,，及時調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。

以上幾點就是我們高一數(shù)學(xué)備課組,，在本學(xué)期的工作計劃,，我們?nèi)M老師將會團(tuán)結(jié)合作，共同努力,，落實好學(xué)校和各部門的任務(wù),，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

一、學(xué)生基本狀況：

（1）本年級共12個行政班,，學(xué)生860人,。在中考數(shù)學(xué)成績滿分120分的基礎(chǔ)上，我級100分以上的人很少,，相對來說90分以上屬于高分,，絕大多數(shù)90分以下；學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄弱,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不完整,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)；另外,，班級差異大,，層次多。我們要加強集體備課力度,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）由于初高中分別實施課改教學(xué),，高中教學(xué)內(nèi)容與初中所學(xué)銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，存在較大斷層，我們需制定并學(xué)習(xí)銜接材料,，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容,，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務(wù)重,。我們要珍惜每一堂課,，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率,，探索高效課堂,。

（3）高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，學(xué)生有的是一份執(zhí)著,，期望值也較大。理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。

（4）剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生還停留在初中時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的散漫認(rèn)識上,，我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

二,、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)：

本學(xué)期完成數(shù)學(xué)人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。

三,、教學(xué)措施要求：

（1）注意研究學(xué)生,，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,；加強自我學(xué)習(xí),，特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《國家普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《20__年山東省高考數(shù)學(xué)科考試說明》的學(xué)習(xí)，吃透大綱,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，提高教學(xué)效率，不做無用功,。

（2）加強集體備課,，發(fā)動全組同志，確定階段主講人,，集思廣益,，討論優(yōu)化教學(xué)方案；各班級統(tǒng)一進(jìn)度,，分層要求,，分層作業(yè)，分層考試,；注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運用多媒體、投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（3）著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的'知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。

（4）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解,、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

（5）讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備,。

（6）精心組織教學(xué),，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),；抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)分層培養(yǎng)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

使先生正在九年任務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來百姓所須要的數(shù)學(xué)素質(zhì),，以滿意團(tuán)體開展與社會提高的需求。詳細(xì)目的以下,。

1.取得須要的數(shù)學(xué)根底常識以及根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)論斷的實質(zhì),，理解觀點,、論斷等發(fā)生的布景、使用,，領(lǐng)會此中所蘊涵的數(shù)學(xué)思維以及辦法,，和它們正在后續(xù)進(jìn)修中的感化。經(jīng)過差別方式的自立進(jìn)修,、探求勾當(dāng),，體驗數(shù)學(xué)發(fā)明以及發(fā)明的過程。

2.進(jìn)步空間想像、籠統(tǒng)歸納綜合,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析息爭決成績(包含復(fù)雜的實踐成績)的才能,，數(shù)學(xué)表白以及交換的才能,，開展自力獲得數(shù)學(xué)常識的才能。

4.開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識以及立異認(rèn)識,，力圖對于理想天下中蘊涵的一些數(shù)學(xué)形式停止考慮以及作出判別,。

5.進(jìn)步進(jìn)修數(shù)學(xué)的興味，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成半途而廢的研究肉體以及迷信立場,。

6.具備必定的數(shù)學(xué)視線，逐漸看法數(shù)學(xué)的迷信代價,、使用代價以及文明代價,，構(gòu)成批駁性的思想習(xí)氣，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意思,，從而進(jìn)一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

咱們所運用的課本是人教版《平凡高中課程規(guī)范嘗試教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它正在保持我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)的條件下,，仔細(xì)處置承繼，借簽,，開展,，立異之間的干系，表現(xiàn)根底性,，期間性,，典范性以及可承受性比及，具備以下特色：

1.“親以及力”：以活潑生動的出現(xiàn)體式格局,，激起興味以及美感,，激發(fā)進(jìn)修熱情。

2.“成績性”：以恰時恰點的成績領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)勾當(dāng),，培育成績認(rèn)識,。

3.“迷信性”與“思維性”：經(jīng)過差別數(shù)學(xué)內(nèi)收留的聯(lián)絡(luò)與啟示，夸大類比,，推行,，非凡化，化回等思維辦法的使用，進(jìn)修數(shù)學(xué)地考慮成績的體式格局,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培養(yǎng)感性肉體。

4.“期間性”與“使用性”：以具備期間性以及理想感的素材建立情境,，增強數(shù)學(xué)勾當(dāng),，開展使用認(rèn)識。

1.拔取與內(nèi)收留親密相干的,，典范的,，豐厚的以及先生熟習(xí)的素材，用活潑生動的言語,，建立可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的觀點以及論斷,，數(shù)學(xué)的思維以及辦法，和數(shù)學(xué)使用的進(jìn)修情境,，使先生發(fā)生對于數(shù)學(xué)的密切感,，激發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達(dá)培育其興味的目標(biāo),。

2.經(jīng)過“察看”,，“考慮”，“探求”等欄目,，激發(fā)先生的考慮以及探究勾當(dāng),，實在改良先生的進(jìn)修體式格局。

3.正在教授教養(yǎng)中夸大類比,，推行,，非凡化，化回等數(shù)學(xué)思維辦法,，盡量養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣,。

兩個班均屬普高班，進(jìn)修狀況杰出,，但先生盲目性差,，自我把持才能弱，因而正在教授教養(yǎng)中需不時提示先生,，培育其盲目性,。班級存正在的最年夜成績是較量爭論才能太差，先生沒有愛好往算題,，嫌費事,，只重視思緒，因而正在當(dāng)前的教授教養(yǎng)中,，重點正在于培育先生的較量爭論才能,，同時要進(jìn)一步進(jìn)步其思想才能。

同時，因為初中課改的緣由,，高中課本與初中課本跟尾力度不敷,，需正在新授時適機彌補一些內(nèi)收留。因而工夫上能夠依然急急,。同時,，其基礎(chǔ)底細(xì)單薄，因而正在教授教養(yǎng)時只能重視根底再根底,，奪取每堂課落實一個常識點,，把握一個常識點,。

一,、激起先生的進(jìn)修興味。由數(shù)學(xué)勾當(dāng),、故事,、吸收人的課、公道的請求,、師生說話等道路建立先生的進(jìn)修決心,，進(jìn)步進(jìn)修興味，正在客觀感化下回升以及提高,。

二,、留意從實例動身，從理性進(jìn)步到感性;留意使用比照的辦法,，重復(fù)比擬附近的觀點;留意分離直不雅圖形,，闡明籠統(tǒng)的常識;留意從已經(jīng)有的常識動身，啟示先生考慮,。

三,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐成績的才能，和培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,，養(yǎng)成擅長剖析成績的習(xí)氣,，停止辨證唯心主義教導(dǎo)。

四,、捉住公式的推導(dǎo)以及內(nèi)涵聯(lián)絡(luò);增強溫習(xí)反省任務(wù);捉住典范例題的剖析,，講清解題的關(guān)頭以及根本辦法，重視進(jìn)步先生剖析成績的才能,。

五,、從頭至尾貫徹教授教養(yǎng)四關(guān)鍵，針對于差別的課本內(nèi)收留挑選差別教法,。

六,、注重數(shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育。