總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇一

三（2）班 尹愛鑫

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者,。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級工作的執(zhí)行者,；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,；在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長,?？梢姡嘀魅卧趯W(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用,。身兼數(shù)職的我,，在這學(xué)期工作后，我的體會是：

一,、努力營造一個溫馨的“家”

一個班,，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么何愁班級中的學(xué)生會表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺,，必需做到如下：

1,、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關(guān)注,，更多的投入,。在工作中，營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的韓賀怡吧,，真可以說是個猴子屁股，剛開始他坐哪里,，那里的紀律就差,，鬧哄哄的。在班級管理實施的時候,，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎,？想當一當班干部嗎？”他感到很意外,，又感到很驚喜,，“我行嗎？”他自己也有點底氣不足,?！靶?，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好,，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多,。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理,。當然,，在這期間我也是背著其他同學(xué)時時提醒他，自己是班級的管理者了,，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn),。他的紀律現(xiàn)在好很多了。

2,、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的張佳怡，她學(xué)習成績一般,，在陌生人前從不說話,，遇到問題只知道流淚。現(xiàn)在能跟我交流了,。我覺得也很開心,。

二,、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。當然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

1,、建立值周班長制,。

按學(xué)號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負責，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記錄班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能。

2,、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競選演講,，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛,、體育、勞動,、學(xué)習等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

三,、嚴抓學(xué)生安全，做好安全教育工作

學(xué)生的安全是重中之重,，應(yīng)當放在首要,。因此我每隔一段時間會進行一次安全教育的主題班會,，形式多樣化,。由教師講述、學(xué)生自由發(fā)表意見,、學(xué)生辯論安全,、你問我答等形式，加強對學(xué)生的安全教育,，使其深入孩子們的心中,。每天晚放前花3分鐘進行安全提點，每周五著重進行教育,，不管校內(nèi)還是校外都應(yīng)時時刻刻記住安全的重要性,。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期,，我將揚長避短,，竭盡全力,，把班主任工作做得做的更好。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇二

對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，無論是學(xué)習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當然,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇三

本學(xué)期我擔任三年級班主任工作,。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風、學(xué)風,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，我做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習慣,。

二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）,、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；（2）,、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”；（3）,、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體,即“以面帶面”,。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風,，班風方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

四,、積極參加學(xué)校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

五、關(guān)心愛護每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生

班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1,、學(xué)習困難的學(xué)生；

2,、行為習慣自制力較差的學(xué)生,；

3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^,；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇四

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心,?？梢荒甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著,。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨,，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛。但是,，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會到學(xué)生進步的快樂,。對于三年級的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”,。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪,。

曾經(jīng)對教育充滿期待的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的,，因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導(dǎo),，學(xué)生就會達到自己的要求,。所以那段時間我總是很累，因為很多時候,，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水,，一個孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,，從事腦力勞動也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求,，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學(xué)習積極性,。因此,，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表揚,。每次考試的時候，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個人都答出所有題目,，對于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識,、只要比原來進步一分,、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學(xué)生,，要說學(xué)習,，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今,，他們在班里,，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任,，還可以體會到與孩子在一起的快樂,。

老師們，選擇自己喜歡的,，喜歡自己選擇的,。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的后面總有回報,！不要感嘆事情的繁瑣,，因為繁瑣的背后才能體現(xiàn)你的偉大！

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇五

開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差,、學(xué)習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確,，學(xué)習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；

三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。

同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習的重要性,，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，宋爽,、錢文龍,、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,，進步很大。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇六

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的.工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。本學(xué)期,，我不但帶三年級語文課，而且第擔任了三年級的班主任工作,?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜,，但看到一個個孩子健康成長,，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

為了能更快快地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極與科任老師溝通,，同時通過學(xué)生及家長,，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事,，在學(xué)習上有比較好的學(xué)習習慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,，學(xué)習的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動，行為習慣不太好,。上課時愛插嘴,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習上沒有上進心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,，我積極尋找時間機會接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問題,，從生活上,、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他們的親近和愛,。

學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習慣,。

第一、行為規(guī)范教育,。

由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時,，我利用班會時間,，對某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔垃圾,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。

開學(xué)來，通過學(xué)校的各種活動,，增強學(xué)生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué),，增進友誼，共同進步,，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出,。

第三,，學(xué)習重要性教育。

開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差,、學(xué)習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確,，學(xué)習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習,，多學(xué)知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習自覺性差的學(xué)生共同教育幫助,；

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍,。

我還在班級給學(xué)生發(fā)放表揚信,，對于有進步的同學(xué)及時給予表揚，并進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性,，使他們的學(xué)習積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，楊志永,，鄭玉文等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,，進步很大。

老師要教好學(xué)生,，必須要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的,、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的一塊,。有些家長對于學(xué)生的學(xué)習根本不聞不問，讓我的工作很難進行,；讓我值得欣慰的是以前班里的李東,、羅詩怡等幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。我通過及時聯(lián)系家長，向家長反映了孩子在校表現(xiàn),，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習成績也提高了不少。

本學(xué)期,，通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正，學(xué)風比較濃,，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。在各項比賽中都取得較好的成績,。但仍然存在一些問題，比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇七

班主任是一個班集體的靈魂,。又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此,，在本學(xué)期的中，為了能搞好本班的班風,、學(xué)風,，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智,、體,、美、勞等多方面的素質(zhì),，我在擔任三年級的時,，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生,、親近,、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。多年的告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極深入班級,，深入學(xué)生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習,、生活中存在的問題，從生活上,、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的`話,，接受我的批評,、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

二、加強學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,。學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學(xué)期的開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習慣,。

第一、行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇八

1,、增強學(xué)生的主人翁精神。國檢期間,，我每天利用放學(xué)時間或周末時間,，檢查班級衛(wèi)生，打掃學(xué)生清潔不到的衛(wèi)生死角,。一段時間以后,，全班學(xué)生都能夠主動地投入到班級衛(wèi)生保持的行列中來，使得班級衛(wèi)生有了較大改善,。

2,、注意班干部的培養(yǎng)。本學(xué)期我主持選舉產(chǎn)生了一支能力較強,、負責任,、有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，教給他們合理的管理方法,，要求他們以身作則，放手管理,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。使得班級管理和路隊管理都有所好轉(zhuǎn)。

3,、做好和家長聯(lián)系的工作,。期中考試之后，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們召開了家長會,，通報了學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長進行了有效的溝通,。平時也經(jīng)常和學(xué)生家長單個聯(lián)系,，有效解決了一些問題學(xué)生的心理問題，提高了部分學(xué)困生的學(xué)習成績,。

4,、做好安全教育工作,。安全工作歷來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，本期我嚴格遵從學(xué)校的各項要求,，加強了課間管理,、路隊護送等工作，確保了管理范圍內(nèi)的絕對安全,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇九

有令人難忘的美好時刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有得到的回報和快樂,。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結(jié)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,。

班上許多學(xué)生來自全國各地,。他們的生活習慣、行為習慣等都不同,。我也第一次面對這么多外地人的班級,，問題真是層出不窮。為了治理好這個班,，我全面地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,。抓衛(wèi)生,、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣抓起,。利用班隊活動課等對學(xué)生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè),，講究衛(wèi)生,，遵紀遵法等。其實理論上講學(xué)生都知道,，但是在實際行動中，很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯,。比如說有個別孩子知道要掃地,，就是逃走，批評也批評了,，叫他補掃吧,，掃了，可是下次輪到又逃,。這樣,，形成的班風也不好,，男生有幾個總愛逃走。我也實在沒辦法,，下令逃走的孩子第二天請家長過來掃,。這樣班級總算沒值日生逃走。再如就是寫作業(yè),，原先的學(xué)生都會認真完成,，但是我們現(xiàn)在的班級學(xué)生流動太大了。這些后來進班級的學(xué)生就沒那么容易了,。我只能又開始強調(diào)了強調(diào),。

2、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。所以我重點培養(yǎng)班長、副班長,。此外,，培養(yǎng)晨讀小老師、作業(yè)檢查組長,、值日組長,。他負責管理當天的晨讀、作業(yè),、衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。讓我覺得比較欣慰的是這幾個班長的能力還可以,，能在老師不在的時候管理好班級。欠缺的是值日組長這個學(xué)期感覺做的`不是很好,，雖然給值日組長談了幾次話,，但效果不大。我想我自己也有原因,，因為現(xiàn)在三年級了,，下午放學(xué)較晚，我一放學(xué)就去接孩子,，很少監(jiān)督他們值日,，對問題也就發(fā)現(xiàn)不了。這方面下學(xué)期要加強,。

3,、平時加強與家長的聯(lián)系

一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時,，我總是耐心地和他們講解,，溝通。平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方,。令我印象深刻的是我班的一個學(xué)生,，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”,。這個孩子的問題層出不窮,，如：作業(yè)不完成、捉弄女生,、跟人吵架,、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等,，讓你不得不佩服每次花樣的不同,。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質(zhì)還是很好的,。幾個星期的家校聯(lián)手,，這個孩子這兩個星期總算“安定了?！?/p>

1,、根據(jù)學(xué)生開展的活動，我積極發(fā)動學(xué)生參與,。學(xué)生積極參與班容班貌和文化走廊的布置,，讓學(xué)生的作品上墻，讓墻壁會說話,，并獲得校一等獎的成績。

2,、班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的運動會,，并獲得了第二名,。

3、在科技節(jié)活動中,，我班取得優(yōu)異的成績,。同時很多家長都積極參與，收上來的作品很多很優(yōu)秀,。池優(yōu)陽小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區(qū)一等獎,。如：陳可《小馬車》《田園風光》、依蕊《開心瓶》,、卓錢《幸福一家》,、杜西《拯救動物》、莫妮卡《果盆》等,。

當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛。如：學(xué)校實施紀律,、衛(wèi)生,、行規(guī)三項循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進良好校風的形成,，從而帶動良好的學(xué)風,。各班在進行競賽過程中，能潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,，增強組織紀律性及環(huán)境保護意識,，養(yǎng)成學(xué)生較好的個人衛(wèi)生習慣。我們班就這個是弱點,。班級總有人遲到,、沒有佩戴，或者做眼保健操的時候睜著眼睛或磨蹭別的事情,。對于這些常規(guī)性地事情,，學(xué)生總是不會很在意。也許是我對學(xué)生過于寬容,，我有時都想偶爾忘記是有的,，也就對學(xué)生默認了。還有對于這些，我沒有明確規(guī)定懲罰,。所以學(xué)生就錯了就錯了,，也不改了。

借用自己寫案例的結(jié)束給自己勉勵：當我們在教育旅途中一路走來,，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花,。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它,。因為,，每一朵花都有盛開的理由，有它獨特的美麗,！為了每一個學(xué)生,，努力做好自己的班主任工作，期待以后工作的更加完善,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇十

一學(xué)期又將至,，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要,。反思自己的工作,，干得踏實，一心撲在學(xué)生身上,，目的是讓孩子真正有收獲,，懂得做人，學(xué)到知識,，又使他們的素質(zhì)提高,。為了將以后工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

好的班風可以讓學(xué)生健康成長,，開展工作得心應(yīng)手,。雖然帶這個班已經(jīng)三年半了，但是我從始到終都不放松對學(xué)生的管理,。開學(xué)第一天的第一節(jié)課,，我總是按部就班地對學(xué)生進行思想教育，提出本學(xué)期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學(xué)習,，課下不打不鬧,，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等,。接著課下把班干部召集在一起,，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取,，為同學(xué)做表率,。我真誠地說：“你們是老師的左膀右臂,，老師的工作離不開你們，咱班的進步靠你們帶領(lǐng),?！蔽艺Z重心長的話給了孩子們動力，他們每個人說了自己的打算,，雖然簡短，但是發(fā)自內(nèi)心的,。以后的實踐證明,，我班的小班干部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔,。

在班級管理中,，我不但對學(xué)生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎）,，還投入自己的情感,。對學(xué)生愛如慈母，做到以心換心,，以誠對誠,。比如：，我發(fā)現(xiàn)哪個孩子病了后,，關(guān)切地問一聲：怎么了,？病了嗎？還能不能堅持,？病情嚴重的主動聯(lián)系家長接走,。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文,，突然有人喊道：老師,，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里,，只見他吐了滿滿一桌面,，桌罩上沾滿了臟東西，桌上的語文書也弄濕了,，他正不知所措地呆坐在哪里,。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來,，周圍有幾個學(xué)生捂住了口鼻,，把頭轉(zhuǎn)向一邊，看到這里,，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,，接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里，又拿來笤帚和簸箕進行打掃，我的行為感染了學(xué)生,，他們不再躲了,，主動和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,，有的用墩布擦我掃過的地面,，不一會就清理干凈了，隨后我表揚了他們助人為樂的精神,。學(xué)生們感受到老師的愛護和關(guān)懷,，學(xué)會了如何去關(guān)心別人，如何為他人著想,。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系,，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。

采取相應(yīng)的措施及獎懲在管理者有著不小的作用,。三年多了,，我一直在班里設(shè)置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛,，不管哪方面表現(xiàn)好的獎勵一顆紅星,，學(xué)生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比,，前十五名頒發(fā)獎狀,，并有小禮品，所以,，我班的學(xué)生非?？粗剡@項評比，課下經(jīng)?？吹接械暮⒆釉跀?shù)自己的紅星顆數(shù)呢,。

學(xué)生們年紀小，屢次犯錯在所難免,，我也為這件事挺發(fā)愁,，尤其是課下是學(xué)生放松的時間，我班有幾名多動學(xué)生,，所以課下成了他們的打鬧時間,，如果忽略的話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況,，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名）,，對堅持負責的同學(xué)加以表揚，獎勵一顆紅星,。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了,，連我班最調(diào)皮的潘昊燁也表現(xiàn)的熱情,，當小督察員可認真了，不但自己不跑跳,，還能管制別人呢,。這個措施很奏效，學(xué)生的課下紀律好多了,，雖然有的孩子偶爾出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律,，孩子們上什么課都能夠遵守紀律,，受到老師們的一致好評。

當然不能全靠學(xué)生,，教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤,，嘴勤,，手勤。課下不離開學(xué)生,，一邊和學(xué)生談話,，一邊留心學(xué)生的活動情況，一發(fā)現(xiàn)不好的苗頭馬上加以制止,。在觀察學(xué)生表現(xiàn)后及時糾正錯誤,，班會上總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生有則改之無則加勉,。并且提出以后的要求,，循序漸進的使學(xué)生改正錯誤。

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),，不能吃苦耐勞,，老師王洪杰上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動,，繞操場跑兩圈,，有的孩子就吃不消了，這個說肚子疼,，那個說腿疼,，弄得老師體育活動。我了解到這個情況,，在周一的班會上,，討論：我們?nèi)绾卧鰪婓w質(zhì)？學(xué)生暢所欲言后,，我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,，接著讓他們談?wù)剬φn前跑圈的看法,，這時孩子們明白了，自己原來的想法是不對的,。教育學(xué)生要循循善誘,，以理服人。

記得3月底我病了,，請了三周的假,，雖然人在家里，心早已飛到了學(xué)校,，總擔心我不在孩子們會不會散了,，不聽話了？不好好寫作業(yè)啦,。事實證明我的擔心不無道理,，陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現(xiàn)象，病好到校后,，我沒有直接批評他們,，而是讓他們說說自己的表現(xiàn)，孩子們個個慚愧地低下頭,，紛紛檢討了自己的錯誤,，態(tài)度誠懇，接著主動表決心今后要遵守紀律,，好好學(xué)習,。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理,，曉之以理,，動之以情。學(xué)生備受感動,，有幾位學(xué)生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好,，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤,，我深受感動,，我非常敬佩她！”

好的學(xué)習環(huán)境使人身心愉悅,，我經(jīng)常提醒學(xué)生自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生,，桌斗書包的整潔，每天學(xué)生離校后,，我都把孩子的桌斗檢查一遍,，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上,，第二天公布,，好的獎勵一顆紅星,，差的批評。這個方法很管用,，每天中午和晚上放學(xué),，學(xué)生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室,，遇到誰腳下有臟紙,，及時叫學(xué)生撿起來，其他角落的我會自己揀,，學(xué)生看到眼里記在心上,，好多學(xué)生都能主動撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。教室里總是干干凈凈,。

我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀律差,，但一次義務(wù)勞動中,，我對他有了新的認識。事情是這樣的：他與其他幾名學(xué)生一起做衛(wèi)生,，我本想潘昊燁調(diào)皮好動的,，看看他有沒有打鬧，不好好做,。結(jié)果眼前的情景讓我出乎意料,，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,，但當時正值夏季,，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了,。而其他的三人說說笑笑,。我心里一熱,，趕忙把他的褲腳挽起來，他憨憨地笑著：“老師,，我沒事,，就是這的水太不好掃了，總也掃不干凈,?！蔽椅⑿χ呐乃募纭Ｊ潞笪以诎嗬锉頁P了他,，并希望他其他方面也這么做,。表揚的力量是無窮的，從那以后,，他各方面有了不小的進步,，在期末檢測中語數(shù)都有了進步。

1,，通讀教材,，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍,，大致有哪些內(nèi)容,，做到心里有數(shù)。然后按一個單元細心翻看,，抓好重點難點,，接下來把課后的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項,，每當完成這個環(huán)節(jié),，我的心里就有一種成就感，我確實受益了,，判起學(xué)生的作業(yè)快多了,。

2，教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，由此可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

3,、認真批改作業(yè),，及時反饋。從不拖拉,，抓時間擠時間批改出來,，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，把學(xué)生易出錯的題記在本子上,，重點講解,，甚至再補上一節(jié)，也讓學(xué)生把知識掌握清楚,。

本學(xué)期,，我以自己的實際行動贏得了家長的信任,，孩子的信賴,，學(xué)生和我的感情很深，我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體,，在一次周五下午,，近四十名的學(xué)生在家長的陪同下來家里看我，聽著他們關(guān)切的話語,，看著他們張張稚嫩的笑臉,，我覺得幸福極了。

1,、長期的班主任工作辛苦而勞累,，再加上自己不會調(diào)理，身體一路下滑,，干工作心有余而力不足,，所以好多學(xué)校布置的事不能按時完成,，組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情,。

2,、不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學(xué)生的知識點傳授,，而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強,，有時對犯錯誤的學(xué)生批評時沒有耐心,，大聲斥責，影響自己在學(xué)生心目中的形象,，也不一定有好效果,。以后努力做到“曉之以理，動之以情,?！弊杂X改正錯誤。

以上是自己一學(xué)期的工作總結(jié),，今后還會一如既往,，踏踏實實，盡心盡力地完成各項工作,，做一名合格的教師,。

實用小學(xué)班主任工作總結(jié)

小學(xué)班主任年終工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)2017

小學(xué)三年級班主任寄語

小學(xué)班主任思想工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇十一

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又結(jié)束了,，下面我對自己本學(xué)期的班主任工作作如下總結(jié)：

三年級學(xué)生由于年齡小,，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、入和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：

(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;

(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,，本學(xué)期我班在學(xué)風,，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

這一學(xué)期,，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會,，專門針對家長在孩子三年級期間,，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的。交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如廣播操比賽,、朗誦比賽等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的.后進生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1、學(xué)習困難的學(xué)生;

2,、行為習慣自制力較差的學(xué)生;

3,、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,，當然也談一些學(xué)習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開展“火眼金睛”活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。

在這學(xué)期中,，與天真活潑的孩子們在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇十二

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風,、學(xué)風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、建立互助組:以互助小組,、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。 3,、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

回顧一人學(xué)期的班級管理工作，有閃光點,，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好,。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇十三

年我擔任三年級的班主任,，面對那一個個活潑、好動的孩子,，如何讓他們健康,、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力。

小學(xué)生的特點就是好動,、好玩,。如何讓這些孩子們成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認為,，良好的習慣是學(xué)習的'基礎(chǔ),。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習,、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些；在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導(dǎo),，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，自習,，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學(xué)生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習,、心理,、家庭等處了解學(xué)生。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作,，我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學(xué)習,。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

班里有幾個很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩,，對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學(xué)習成績好而包容、姑息。一次,，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇，我得知后,，立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進步,。

九月份開展了“開學(xué)第一課”主題班會,、暑假見聞演講比賽、制作賀卡,，獻給老師的教師節(jié)禮物,、了解“9.18”,，進行愛國主義教育,、創(chuàng)兩型示范學(xué)校，建和諧校園主題班會,、眼保健操比賽,、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座,、消防演練,、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書,。

十月份開展了“垃圾分類,，從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動,、“創(chuàng)建文明城市,，共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會,、“十.一三”建隊日活動,、教育教學(xué)社會開放日活動。

十一月份開展了冬季食品知識講座,、我的情緒我做主健康教育,、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽,、國防教育主題班會,、家長會、運動會,。

十二月份開展了《關(guān)愛河湖,、保護家園,、從我做起》主題班會，作文能力比賽,、計算能力比賽,、準備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手工制作,。

一月份開展了假期安全知識講座,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學(xué)期我想了不少辦法,，下了不少功夫，效果明顯,，在今后的實踐中我會再接再厲,，努力把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級篇十四

班級管理工作是一門育人科學(xué),，班主任需要多花心思,、多了解、多觀察,、多動腦,。本人從畢業(yè)參加工作至今已滿12年，其中班主任工作已滿7年,，現(xiàn)擔任莊上小學(xué)三（1）班班主任,，我能始終以飽滿的熱情和一顆對學(xué)生關(guān)愛的心對待自己的班主任工作，對待自己班上的每一位學(xué)生,。因此針對班主任工作本人有深切的體會：要做一名學(xué)生喜歡的班主任,，必須要有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生的心，并讓學(xué)生感受到班主任對他們的愛,。

記得一次晨會上,，班中一名男生張×竟然站著尿褲子了，旁邊的同學(xué)們都對他指指點點,，有的甚至嘲笑他這么大了還會尿褲子,。我趕緊把他叫到辦公室，邊打電話跟他家長聯(lián)系送干凈的褲子來,，邊向他了解情況,。原來是他想等晨會結(jié)束后再去上廁所，但站在操場上天氣冷,，衣服又穿得少,，所以就有點失禁尿出來了。等換好褲子，我把他送回教室時,，明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光,，以及竊竊私語，而張×則低著頭紅著臉,，覺得自己很丟臉,。于是我讓全班都安靜下來，說：“大家都看到了,，今天張×尿褲子了,，但老師覺得不丟臉，因為他是想等晨會結(jié)束后再去尿的,，雖然忍不住了,，但比起有些動不動就要求上廁所的同學(xué)強多了，有紀律性多了,，這點反而應(yīng)該值得大家學(xué)習,，你們說對不對？”學(xué)生們一愣,，轉(zhuǎn)而異口同聲地說：“對,！”“那我們該不該嘲笑他？”我趁熱打鐵,?！安辉?！”此時我感覺張×慢慢地抬起了頭,，臉上露出了不好意思的神情，同時也發(fā)覺他看我的眼神中充滿了感激之情,，我想他肯定是感受到了我對他的這份關(guān)愛,。

作為新時代的班主任，本人在奉獻愛心的同時,，更注重科學(xué)有效的管理班級,。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理，制定一套完整細致的獎罰制度,，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習慣,；另一方面充分讓學(xué)生做班級的主人，將這套獎罰制度完全讓學(xué)生去操作,，發(fā)覺班中的幾個班干部無論是獨立辦事還是合作辦事能力是越來越強,，在我的配合下，班級被他們管理得井井有條,。下面我就具體說手現(xiàn)在我們?nèi)?）班正在操作執(zhí)行的一套獎罰制度,，本人覺得這套制度比較適合這個年段的孩子，而且自我感覺效果還不錯，希望有值得大家借鑒的地方,。

開學(xué)初,，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個比較俗的名字叫“得星本”,，顧名思義,，就是平時學(xué)生各方面表現(xiàn)好的，都有機會得星,，得過來的星星都集在這本“得星本”上,，等學(xué)生們集滿20顆星星就可以到我那領(lǐng)取一份小獎品。每一批的獎品都不同,，可以增加學(xué)生的新鮮感（經(jīng)常有學(xué)生會問我：老師,，下一批獎品是什么呀？我滿20顆了,，我要換……）,，從而促使學(xué)生更加努力地去得星，然后整個班級管理會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)當中,。下面我著重介紹一下學(xué)生可以從哪幾個方面得到星星,。

本人自己認為這個得星的范圍可以覆蓋到班級常規(guī)管理的方方面面。

2,、班級管理表：一周五天,，每天有值日小老師從早自修、上午眼保健操,、午休,、下午眼保健操這四個方面對全班學(xué)生進行打分，認真的同學(xué)加分,，不認真的同學(xué)在點名提醒他的同時就扣分,，加多少分和扣多少分不限制，一周結(jié)束后由負責學(xué)生進行統(tǒng)計,，每加3分就可以得一顆星（例如一個學(xué)生那個星期加了15分,，那他就可以得到5顆星），同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星,。

3,、四項循環(huán)競賽：我的要求是一個星期我們班其中一項拿到一個第一，全班每生都得2顆星,，如果四項都第一,，全班每生都發(fā)8顆星。所以每周二晨會上,，我們班的孩子在聽這塊內(nèi)容的時候會顯得特別認真,，如果聽到有第一的話,，又會顯得特別開心，集體的榮譽感與凝聚感就會在這無形之中增強,。

4,、班干部：整個班級的管理離不開班干部的作用。班級中每天安排2名干部進行早讀,、眼保健操,、午休的管理，如果班干部認真盡責,，班級沒有出現(xiàn)扣分情況,，那每個班干部都得2顆星，以此來鼓勵班干部更能認真盡責地去管理班級,。

5,、其他方面：積極參加班級大掃除，代表班級參加學(xué)校的各類比賽,、活動,，都可以相應(yīng)地得到星星。

當然獎勵的背后肯定也有相應(yīng)的處罰：比如早讀,、眼保健操,、午休不認真讓班級扣分了，我就會相應(yīng)地扣掉他的1—2顆星,；值日扣分了,，可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星；上課不認真,，可以叫任課老師進行扣星等等,。

班主任工作是細碎而繁雜的，憑的是一顆無悔的愛心,，盡管我的工作沒有轟轟烈烈的大成績,，但我相信，我將班主任工作實實在在落實到平時的每一個教育細節(jié)中,。