對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,,取得的成績(jī),,存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),,也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇一
四年級(jí)下冊(cè))一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,,回顧過(guò)去的工作,,有得有失,,為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。沒(méi)有最好,、只有更好,取其精華,、棄其不足,,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
(一)實(shí)施新的教法,,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一,、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,,提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),,力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),,給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,,多想象,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),;四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),,還要做到姿勢(shì)正確,,把字寫(xiě)好,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起,;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。
第二,在口語(yǔ)交際中,,聯(lián)系實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,達(dá)到有話可說(shuō),,有話愿說(shuō)。
第三,、在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排,,每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),,都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。
(二)、注意德育滲透,,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果,。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,,以情悟文,情文結(jié)合",。
(四),、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),,形成惡性循環(huán),。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。
1,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
2,、運(yùn)用多媒體,,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇二
隨著課程改革的不斷深入,,小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越顯得緊張而繁忙,。為適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教師提出的更高的要求,為了使教學(xué)工作有序進(jìn)行,,我們對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,,以及教師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中的各種表現(xiàn)和行為進(jìn)行了深入的反思,現(xiàn)就教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在不斷改革的前提下,,突出了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)課程不是教會(huì)學(xué)生知識(shí),,而是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。所以,,本次教學(xué)工作,,我們努力從學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際出發(fā),,有針對(duì)性的制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生預(yù)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ),,學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。因此,我們認(rèn)真研究學(xué)生,從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,,讓學(xué)生掌握課上所學(xué)知識(shí),,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)中,,教師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功,。
數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、技術(shù),,還包括數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題以及學(xué)習(xí)生活等方面。這次教學(xué),,我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)情境,,使學(xué)生通過(guò)自主探索,、操作與發(fā)現(xiàn),獲得知識(shí),,初步形成解決問(wèn)題的能力,。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)課程注重從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活入手,,以各種感官來(lái)認(rèn)識(shí),、感悟數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們的觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流的能力,。
數(shù)學(xué)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意理、化,、生活和數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)則是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn),。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,、態(tài)度和意志品質(zhì)的形成有密切的關(guān)系,因此,,教師的數(shù)學(xué)教學(xué)要從整體上把握教材,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的目的,。
在數(shù)學(xué)知識(shí)技能傳授和基本技能技巧的教學(xué)上,,教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)密性,、邏輯性,,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,切實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。
總之,,在本次的教學(xué)工作中,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),。我們相信,,在今后的工作中,我們會(huì)在課改的理念引領(lǐng)下,,在新課程的實(shí)施中,,在各方面都取得一定的成績(jī),讓學(xué)生學(xué)得更好,、更快,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,,在德育方面有很大的收獲,。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周?chē)h(huán)境的影響,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦,、游戲機(jī),,甚至賭博等,。要糾正這些不良傾向,,就必須加強(qiáng)德育教育,,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。那么,,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢,?我從以下幾方面作了些嘗試,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神,,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題,、習(xí)題,、注釋中,有不少入行德育教育的,、形象生動(dòng)的圖畫(huà)和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料,。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,入行愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義教育的熏陶,。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感,,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,。
教師在教學(xué)過(guò)程中,,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),,合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,共同思考,總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),,既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí),。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,,只有在小組其他成員都成功的前提下,,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。
德育滲透不能只局限在課堂上,,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如,,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),,又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,,一定不要喧賓奪主,,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,,注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,有機(jī)滲透,耳濡目染,,潛移默化,,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,??傊?,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合,,做到自然妥貼,,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,,滋潤(rùn)萬(wàn)物,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,,我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)有學(xué)生45名(本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合工作,,對(duì)孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握,也能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:
精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證,。學(xué)期初,我就認(rèn)真研讀教材,,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,精心安排好教學(xué)進(jìn)度,,使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的`操作性,。
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大,同時(shí),,相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識(shí)缺差,。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)實(shí),我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃,,注意在各個(gè)單元的教學(xué)中,,都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容,厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。每單元結(jié)束,,我還要回過(guò)來(lái)反思單元教學(xué)情況,進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃,。精致的計(jì)劃,,保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。
精致的計(jì)劃需要認(rèn)真的備課,,認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來(lái)貫徹和落實(shí),。本學(xué)期,我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求,,認(rèn)真的教材研讀,,思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織,,力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考,讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。
備課中,,我注意反思,,認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程,完善自己的課堂教學(xué)行為,,不斷提高自己對(duì)課堂教學(xué)的把握程度,。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真反思,,力求做到每課有反思,,單元有小結(jié)。
孩子的學(xué)習(xí),,作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo),。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃,我認(rèn)真上好每一節(jié)課,,認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),,作業(yè)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)循序遞進(jìn),讓學(xué)生精練習(xí),,細(xì)思考,,力求做一題,練一片,,切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效,。
結(jié)合班級(jí)里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí),我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí),,每日精選試題一,、兩道,通過(guò)抄寫(xiě)或利用校訊通發(fā)布,,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生的練習(xí),,我能做到批閱及時(shí),,一半不過(guò)夜,結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,,我都能認(rèn)真思考,,找到學(xué)生思考的忙點(diǎn),開(kāi)展有效的指導(dǎo)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要,。可以說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來(lái)發(fā)展的決定性因素,。教學(xué)中,,我注意從細(xì)節(jié)入手,從作業(yè)的格式,,作業(yè)的書(shū)寫(xiě),、作業(yè)的訂正以及書(shū)本的整潔等做嚴(yán)格要求,并且定期的開(kāi)展檢查和指導(dǎo),。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),,我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,,需要各學(xué)科教師以及家長(zhǎng)等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合,。教育工作中,,我注意和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長(zhǎng)交流,,提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和技能,。我還注意和班級(jí)的學(xué)科教師交流,綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,開(kāi)展分析,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。
一學(xué)期,,盡管班級(jí)中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意,,但是,看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn),,相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步,,我甚是欣慰!
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期工作已接近尾聲,。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的'17位老師秉著認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌,,努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中探討,、反思,、交流,共同成長(zhǎng),,以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力,,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,,鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),,拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。立足課堂,學(xué)習(xí)理論,,營(yíng)造課改研究氛圍,,創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的沃土。在研究教材,,鉆研教參的前提下,,正確領(lǐng)會(huì)教材意圖,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,,堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,,合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,,使用教材,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,,在教研中互相幫助,,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。
本學(xué)期,,我們組有一半老師是第一次使用新教材,。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們采用各種形式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,,研究教法,切實(shí)抓好教材研究分析工作,,組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流。對(duì)于每個(gè)單元,,我們都有中心發(fā)言人,,在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析,對(duì)教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時(shí)研討,,每次新授課,有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn),,我們應(yīng)該采取怎樣的措施,;課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得,。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),大家互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,,討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,,進(jìn)行集體討論二次備課,,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,努力上好每一堂課,。像王桂英,、張桂華、宋秀珍,、張榮霞,、孔香云等這些老教師,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家,是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。就是在這樣做真研究的氛圍中,,老師們實(shí)踐、反思,,促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),,共同發(fā)展,提高了教學(xué)能力,,從而團(tuán)結(jié)一致,,同心協(xié)力,形成教育合力,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期,我們四年級(jí)的學(xué)生和教師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”,。面對(duì)新的環(huán)境,,剛開(kāi)始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),,老師們?cè)诮虒W(xué)資源不足的情況下,,努力克服各種困難,保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。開(kāi)學(xué)初,,教室內(nèi)沒(méi)有多媒體,更沒(méi)有小黑板,,老師們只有一只粉筆,、一本書(shū),雖然這樣,,大家也是開(kāi)動(dòng)腦筋,,自己做學(xué)具,用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。一學(xué)期下來(lái),我們的日常教學(xué)沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蚨袛?,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。
從暑假開(kāi)始,我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修,。這樣一次和全國(guó)教育專(zhuān)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),,大家都非常珍惜,。從模塊一開(kāi)始,所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,,觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討,,對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中,,全體老師都配合研修組長(zhǎng)完成磨課過(guò)程中的每份工作,老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過(guò)努力,,王桂英、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組,,王桂英、陳莉,、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。
青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期,,我們繼續(xù)采取結(jié)對(duì)子的形式,,張廣修、徐海龍,、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英,、張榮霞,、宋秀珍為師傅,平時(shí)多請(qǐng)教,,每周最少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課,,師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),再由徒弟執(zhí)教,。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長(zhǎng)。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,,大家共同進(jìn)步,、提高。
一學(xué)期下來(lái),,我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高,。老教師的精神飽滿,充滿青年活力,,寶刀未老,。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,以扎實(shí),、簡(jiǎn)約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流,;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)?!熬氛n堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課,,獲得高度贊揚(yáng)。
在取得成績(jī)的同時(shí),,我們也看到了存在的問(wèn)題,,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺,。針對(duì)這些問(wèn)題,,我有幾點(diǎn)想法:1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時(shí),還要對(duì)單元研究課緊抓不放,,做真研究,,保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,,以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,,考試不及格,存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,,在課堂上多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo),,盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì),。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,,但就是在這份共同的辛苦中,,我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,,更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活,!
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇六
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,,改革教學(xué),。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,針對(duì)本班實(shí)際情況,,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的`自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,,發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo),。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法,。
教學(xué)中,我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中,,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,,當(dāng)上主考官,,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,,既為教師減負(fù),,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,,效果比較明顯。
1,、我首先用德律己,。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,,愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,,精心備課,,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想工作,,既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤,,沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2,、用心教學(xué),。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,,提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。
4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)更大的數(shù),;認(rèn)識(shí)直線、射線,、線段,、平角、直角,、周角,;學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用,;會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn),;掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對(duì)表示,也可根據(jù)方向和距離確定,;理解了正負(fù)數(shù)表示的意義,;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。總之,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),、力求吃透教材,,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),,上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低,。
1,、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。
3,、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。
xx學(xué)校
20xx年x月x日
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇七
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在的,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如:用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時(shí)候積最大,,什么情況下積最小,。如何用長(zhǎng)方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。
三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo),。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法,。
四,、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇八
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。比如:用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時(shí)候積最大,什么情況下積最小,。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等,。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,,發(fā)展智力,。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性,。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,,個(gè)別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
由于班額過(guò)大,,學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),,盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,當(dāng)上主考官,,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官,既為教師減負(fù),,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯,。
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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,,積極探索在新課程改革背景下,,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng),。
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,缺乏一定理論作指導(dǎo),,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來(lái)指導(dǎo),,那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,,如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》,、《符號(hào)感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開(kāi)放教學(xué),,激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,,促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,,教師的觀念有了一些變化,,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以,,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,,組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,鉆研教材,,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材,。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,,毛老師精心設(shè)計(jì)教案,,由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索,,整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題,,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話題,,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念,。當(dāng)然,,這幾節(jié)課中也有不足之處,,如:如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)等等,,這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決,。
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,通過(guò)集體備課這一形式,,加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花,,在點(diǎn)上得以深入。
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,,開(kāi)展了一系列活動(dòng):有每日口算進(jìn)課堂,、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽,;有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線,;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,;有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí),,不忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),,加大力度,加強(qiáng)輔導(dǎo),,充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,,在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,取得了優(yōu)異成績(jī),,其中張益成,、錢(qián)心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng),,許可,、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng);陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng),,施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng),張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。
......
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,讓我們來(lái)為自......
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力,,在此,,我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析,,以便于和大家共同探討,,從而,,不斷的......
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力,在此,,我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況,,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析,以便于和大家共同探討,,從而不斷地......
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十
眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了,,這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當(dāng)教師以來(lái)第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué),,心里壓力比較大,,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,積極向其他老師請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,、有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
第一,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。剛開(kāi)學(xué),認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材,、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課,模仿優(yōu)秀教師的上課模式,,然后結(jié)合本班的實(shí)際情況,,制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí),。
第二,上課,。創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,,在課堂上教師盡量講得少,,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生,,讓他們得到不同層次的提高,。
第三,虛心請(qǐng)教其它教師,。在教學(xué)上,,遇到有疑問(wèn)的題目,及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)(社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié))教,,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)積極聽(tīng)他們的課,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
第四,,認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅(jiān)持面批,,當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目,,全班共同找出錯(cuò)誤的地方,找出解決的辦法,,減少同類(lèi)型的錯(cuò)誤,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
第五,,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),,尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生,,通過(guò)一些口算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,,提高計(jì)算率,。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,我們有部分學(xué)生與開(kāi)學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但是也有一些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,課后作業(yè)比較馬虎,,錯(cuò)誤率比較多,。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,也有很多的不足,,我將繼續(xù)努力,,不斷吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,努力提高自身素質(zhì),,使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十一
光陰時(shí)間,,日月如梭,。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里,,通過(guò)自己的努力,,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,,圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。
本學(xué)年來(lái)我一直忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,,不歧視排擠差生,。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,,活到老,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話說(shuō):“要想授于別人一滴水,,必須自己具備一桶水”,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。每次教研聽(tīng)課我都積極參加,并認(rèn)真地作好記錄,。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。此外,,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,同時(shí)也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。
雖然我不是班主任,,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,,愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢,?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),,如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生,,不是幾分、排斥,,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,,真心地與他們交朋友,。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果,。"因此,,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),,都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)拓學(xué)生的思維,,讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn),,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心,,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng),、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識(shí),,那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?!币虼?,讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要,。
新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),,積極思維,,通過(guò)自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,,有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十二
回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。
教師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)周全,,滿足于“今天我上完課了,,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了,?!倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得,、所失,、所感,為不斷創(chuàng)新,,不斷地完善自己,,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。
一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,,和諧,,舒服的享受。每一位教師在教材處理,,教學(xué)方法,,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ),,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ),,對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,,供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中,,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,,有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),,有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況,,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。對(duì)情況分析之后,,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,,不斷完善,。
應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會(huì)說(shuō)要因材施教,??蓪?shí)際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,每一位學(xué)生固有的素質(zhì),,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)能力都不一樣,平時(shí)布置作業(yè)時(shí),,讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后,,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,,提高思含量,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,,努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,,盡量完成書(shū)上的習(xí)題,,課后習(xí)題不在加做,對(duì)于書(shū)各別特難的題目可以不做練習(xí),。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),,提出從知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,,解決問(wèn)題,,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。
了足夠的思考空間,,通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括,,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無(wú)完人,我們只有在教學(xué)工作中,,多多反思,,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,,不斷完善,,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
記得在一本書(shū)上看到,,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,,愛(ài)心操勞型,操勞良心型,,良心應(yīng)付型,。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好本職工作,,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師,。我認(rèn)為,成人比成材更重要,,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
我飲水的時(shí)候,,水也飲我,?我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程,;感受同學(xué)的情誼,,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),,分享友情的快樂(lè),,分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),,更新觀念,,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
當(dāng)教師很累,,事情很多,,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,,這都是免不了的,,但是,,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了,?那快樂(lè)是從心里往外涌的,。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,,無(wú)論是服裝還是言談,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血,。但是,這一切都很值得,,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十三
由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,,本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來(lái),,感覺(jué)總體上不是很理想,雖然,,這學(xué)期以來(lái),,學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成,,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,,作業(yè)胡亂應(yīng)付,上課不夠?qū)P穆?tīng)講,,愛(ài)講話,,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來(lái)說(shuō),,也采取了一系列的措施,,我不但認(rèn)真上好每堂課,每個(gè)早自習(xí),對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生,,我還采取了課后留下來(lái)補(bǔ)做的辦法,,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時(shí),,我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,,對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,,以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的,,我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),,在不同程度上,,提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。
然而,,眾所周知,,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,,計(jì)算能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力,因而,,始終難以取得較好的成績(jī),,比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會(huì)應(yīng)用,;有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解,,盲目亂列式子;有的在計(jì)算上連基本的乘,、除,、加、減都不能夠計(jì)算正確,,針對(duì)這一些,,我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果,。確實(shí),,要在總體上提高這個(gè)班的成績(jī)并不是很容易的事,對(duì)于這個(gè)班來(lái)說(shuō),,我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),,滿口臟話,,在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,沾染了一些不良習(xí)氣,,無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。
在對(duì)學(xué)生的管理上,本人也能夠配合班主任老師,,積極參與管理,,對(duì)于班里發(fā)生的一些事情,如對(duì)學(xué)生之間的吵架,,打架等一些行為進(jìn)行制止,,并妥善處理;對(duì)于學(xué)生的一些不良行為,,比如說(shuō):講臟話,,亂買(mǎi)東西,隨地吐痰等不良習(xí)慣,,我也能夠采取批評(píng)說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
俗話說(shuō)“金無(wú)赤足,,人無(wú)完人”,,我在工作中也存在著一些問(wèn)題,如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上,,還有待于進(jìn)一步提高,;在教學(xué)上,敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。
作為我來(lái)說(shuō),,今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí),提高素質(zhì),,本著“有則改之,,無(wú)則加勉”的態(tài)度,對(duì)自己嚴(yán)格要求,,精益求精,,爭(zhēng)取在今后的工作中,不僅是在管理上,,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,,為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,四(二)班46人,,四(四)班43人,。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,。上課能夠?qū)P穆?tīng)講,,積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),,但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真,,不能正確抓住題意,需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,;也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有的上課注意力不集中,小動(dòng)作較多,,控制不好自己,,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,針對(duì)本班的實(shí)際情況,,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié),。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來(lái)",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,,但每一節(jié)課對(duì)于不同的班級(jí)來(lái)都是一種創(chuàng)新的過(guò)程,。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō),要選擇與自己班級(jí)學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的,,所以在每次上課前,,我都要認(rèn)真參考教案,設(shè)計(jì)或是修改一下教案,,讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合,。
2、關(guān)注學(xué)困生,,幫助他們共同進(jìn)步,。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。
3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,,老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配,。我習(xí)慣是抓兩頭,放中間,。教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,、不到位,。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,,精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),,搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。
2,、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō),,"磨刀不誤砍柴功",。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。
3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì),、周全,滿足于"今天我上完課了,,改完作業(yè)了,,完成教學(xué)任務(wù)了",而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,,記錄自己教育教學(xué)中的所得,、所失、所感,,不斷創(chuàng)造,,不斷完善,改正自身的缺點(diǎn)和不足,,不斷提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,,家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),,潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),,家長(zhǎng)能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變老師補(bǔ)課,,留課的陋習(xí),,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn)。
3,、把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的`水平上,,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練,。速反饋,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,,避免課后大面積補(bǔ)課。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,,我采取了這樣一些措施:
1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。
2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
本學(xué)期,,我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。
我所教班級(jí)他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,上課小動(dòng)作多,注意力不集中,。優(yōu)等生有:5人,。
1、在課堂上,,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),,在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,,因材施教,對(duì)癥下藥,。
2,、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強(qiáng)自信心,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問(wèn)題的空間,。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。
5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。
6、多于孩子接觸交流,,采用談話法,,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況,。
7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
2,、角的認(rèn)識(shí)
3,、時(shí)間的認(rèn)識(shí)
對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,,但我始終堅(jiān)信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,,更重要的是“高能”,,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,方法不得當(dāng),,目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,,我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,,因人而異,,因材施教。
最后,,我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,,使他們學(xué)有所長(zhǎng),勞有所得,,取得更大的進(jìn)步!
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十六
陰似箭,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又即將結(jié)束,這一學(xué)期的工作忙碌而緊張,,為了有一個(gè)好的結(jié)果,,我勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,,通過(guò)自主學(xué)習(xí),,獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的探索,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),,把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
評(píng)價(jià)是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著"勤學(xué)、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
在課余的時(shí)間里,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒(méi)有放棄他們,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。用情去培育學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。
總之,,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十七
作為一名數(shù)學(xué)教師,,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,,課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教學(xué)之中,,我根據(jù)不同的課型,,運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,,促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué),,愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后,,我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試,、反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),,克服不足,同時(shí),,積極和同組教師相互切磋,,通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我做到:常思考,,常研究,,常總結(jié),,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了學(xué)生們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
在教學(xué)工作中,,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn),。并注重參閱教參,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺(jué)得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期堅(jiān)持參加聽(tīng)課,,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
總體而言,,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),,努力提高自身素質(zhì),,使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇十八
1,、備課,。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
3、批改作業(yè),。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。