總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇一
我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,，缺乏一定理論作指導,，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感,，必要的學習內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學，激活思維》,、《學會選擇,，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等,。課改已進入第二學期,，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以，本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?，學習《數(shù)學課程標準》,，使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
本學期,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學中,，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索,、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察、實驗,、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生主動探索問題,，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生,、全員參與,，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導,。再如《數(shù)學廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息,，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念,。當然,，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導,、引導學生探索知識,？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時,，處理好“雙基”教學等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流,。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花,，在點上得以深入。
本學期教研組在學生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進課堂,、每月口算等級賽、學期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線,；有數(shù)學小論文比賽,；有數(shù)學手抄報比賽；有的數(shù)學競賽,。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學校特色建設(shè)出了一份力。
本學期各位老師在積極輔導學困生的同時,，不忘發(fā)揮學生特長,，加大力度，加強輔導,，充分發(fā)揮了學生聰明才智,，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績,，其中張益成,、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎,，許可,、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎,，施鵬飛獲五年級組二等獎,，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎,、二等獎,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇二
回首這忙碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多,。
教學方面：
教師不能只把教案寫得詳細周全,，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學任務(wù)了,。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學行為,，記錄教育教學過程中的所得,、所失、所感,，為不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平,。教師要反思的內(nèi)容很多,，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一堂成功的數(shù)學課,，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點,。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習過渡語,，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細記錄,，供日后參考。在教學過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥,，有時候是教學方法處理不當,，有時候練習習題層次不夠，難易不當,。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后，要做出日后的改進措施,，以利于在日后的教學中不斷提高,，不斷完善。
應(yīng)該怎樣對學生進行教學,，教師會說要因材施教,。可實際教學中,，又用一樣的標準去衡量每一位,，要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,，每一位學生固有的素質(zhì),，學生學習態(tài)度，學習能力都不一樣,，平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學生多多思考,，提高思含量。對于學習有困難的學生,，則要降低學習要求,，努力達到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學困生,，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習,。
《數(shù)學課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從知識與技能,，數(shù)學思考,，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述,。
第一種教法是教師教知識,，學生記知識，是一種填鴨式的教學,。第二種教法,，教師試圖幫助學生理解所學的知識，但是忽略了學習的主體是學生,，教師替代了的學生學習,，無法使每個學生學習有意義，有興趣,，使學生全心的投入到學習活動,。第三種教法，學生通過自己操作,，自己學習,，來理解和掌握知識。在完成知識與技能,，數(shù)學思考,，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺,。學生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。第四種教法,，通過學生的聯(lián)想,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過驗證聯(lián)想,，使學生全身心的投入到學習活動中,，教師給
了足夠的思考空間,，通過驗證進而概括，使學生體驗到成功的喜悅,。從而積極愉快的進入到運用,。幫助學生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，也幫助學生在乘法與加法進行建構(gòu),，使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,，我們只有在教學工作中,，多多反思，改正教學中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育方面：
記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。
通過各種方式的教育,，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。要求學生“學會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學生,，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學生,，對工作要投入,，認真，負責,。利用課間和學生一起談笑,，一起溝通思想，了解情況,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，
我飲水的時候,，水也飲我我和學生之間,，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長,。
教師隨想
當教師很累，事情很多,，很操心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界,！
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇三
時光如梭,，匆匆忙忙一學期又結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作,，可謂有條不紊，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
這學期我繼續(xù)擔任四數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，又加之個別年級學生基礎(chǔ)薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨個看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。
1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。
2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。
3、注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。
4、注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。
四年級這一學期，收獲頗豐,。課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性。在這一學期中,，真正做到了教學相長,。五、存在不足及努力方向
數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。回顧這一學期,，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯，甘為儒子牛,。落紅不是無情物,，化作春泥更護花。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇四
本學期我繼續(xù)擔任原來兩個班的數(shù)學,，四（二）班46人,，四（四）班43人,。兩個班大部分學生基礎(chǔ)較好，學習自覺性高,。上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),，但是有部分學生做題時讀題不認真,，不能正確抓住題意，需要努力養(yǎng)成良好的做題習慣,；也有個別分學生的學習習慣較差,，有的上課注意力不集中，小動作較多,，控制不好自己,，為了更好的培養(yǎng)學生的學習和習慣，針對本班的實際情況,，對本學年的教學情況做如下總結(jié),。
1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到＂有備而來＂,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行總結(jié),，寫好教學后記。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程,。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班級學情相符合的教學設(shè)計是需要功夫的,，所以在每次上課前,，我都要認真參考教案，設(shè)計或是修改一下教案,，讓教學設(shè)計與實際教學相符合,。
2、關(guān)注學困生,，幫助他們共同進步,。
1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導不力,，孩子學習習慣不好,。
3、沒有關(guān)注到每一個學生,，老師的關(guān)注度沒有平均分配,。我習慣是抓兩頭，放中間,。教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足,、不到位,。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，充分利用直觀、電化教學手段,，精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。
2,、搞好學習方法的指導。俗話說,，＂磨刀不誤砍柴功＂,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。
3、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
4,、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細,、周全，滿足于＂今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學任務(wù)了＂，而應(yīng)該反思自己教育教學中的行為,，記錄自己教育教學中的所得,、所失、所感,，不斷創(chuàng)造,，不斷完善，改正自身的缺點和不足,，不斷提高,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇五
本學期，我擔任本校小學四年級的數(shù)學教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：
在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法,，寓教于樂,，盡可能使學生學得輕松、愉快,。
上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力,。在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”,。按照我校的“自主達成”式成長課堂教學模式，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,，而不是傳統(tǒng)的老師教,，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了,，學生的學習方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面,、周到了,。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認
真批改,，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好,，學透,。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導,。通過課堂學習,、過關(guān)檢測、家庭作業(yè),、單元檢測等,，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進,。同時,，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子,，互幫互學,，得到提高,。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高,。
本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇六
一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù),。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習,；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練,，精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有,？先算什么？再算什么,？能否簡算,？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動,，活動講究實效；重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育,。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”,、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高,。
3,、積極參與聽課、評課,，虛心向年輕老師學習先進的數(shù)學教學方法,，彌補教學中的不足，提高教學水平,。
作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,，我們就要有一盆水,、一桶水、要轉(zhuǎn)變?yōu)殚L流水,。所以自身的學習很重要,。這一年中，我積極參加各種教師培訓,，還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，和大家分享,，更重要的是更多同仁的相符學習共同提高,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高,。對于數(shù)學組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。
4,、作為一個教師,，做到有愛心、負責任,。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生。建立民主和諧的課堂學習,，帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的相互學習活動，另外,，我還作好家長工作,，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生,，深受學生家長好評,。
通過一學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學習成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改進教學方法,，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇七
本學年，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作,。通過自己的努力，學生的配合,，領(lǐng)導的關(guān)注,，圓滿地完成了本學年的教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),。
本學年來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,，踏實工作。為了適應(yīng)時展的需要,，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生,，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細致的工作,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,。本學年承擔了四年級（3）班的數(shù)學教學和兩個班的衛(wèi)生課及品德課教學任務(wù)。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。
1,。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2,。注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改，個別輔導,。
3,。注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。
4,。注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校,，愛班級、愛老師,、愛同學,。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國,、愛人民呢,？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系,。對本班的"問題學生"和"成績低下"生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學習落后的學生,，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友,。
我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系,，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學生樂學,，學會，會學,。我在平時上每一堂課時,，都注重于調(diào)動學生的積極性,，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙ā＿@樣樹立了學生的自信心,，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程,，促進了學生的心身健康發(fā)展,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生學習的負擔。"因此,，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來,，激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的積極性是很有必要,。小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。
總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇八
一學期工作已接近尾聲。本學期我們四年級數(shù)學教研組的17位老師秉著認真,、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學工作,，繼續(xù)打造“團結(jié)、嚴謹,、求實,、進取”的教研組品牌，努力把教學抓緊,、抓細,、抓實，在實踐中探討、反思,、交流,，共同成長，以求達到教學效率的提高,。對于本學期的重點工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,，它指出了教育教學的發(fā)展方向,，充分強調(diào)學生的學習地位。本學期我們教研組把業(yè)務(wù)學習作為一項重要內(nèi)容,，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內(nèi)容,。立足課堂,，學習理論，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材，鉆研教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材意圖,，并根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況,，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則,，合理地、創(chuàng)造性地運用教材,，使用教材,。我們數(shù)學教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言,，在教研中互相幫助,，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著,。
本學期,，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式,，認真學習鉆研教材,，研究教法，切實抓好教材研究分析工作,，組織老師對教材進行全面分析,、交流。對于每個單元,，我們都有中心發(fā)言人,，在教研活動時對單元教材進行分析，對教學要注意的重點難點進行交流和研討,。教師之間每天都要即時研討,，每次新授課，有經(jīng)驗教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗和做法,，說說本節(jié)課的重點,、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn),，我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得,。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習,、互相借鑒,，采用了集體學習教材，討論研究重點,、難點,，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課。像王桂英,、張桂華,、宋秀珍、張榮霞,、孔香云等這些老教師,，把自己多年的教學經(jīng)驗無私地奉獻給大家,，是所有青年教師學習的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,，老師們實踐,、反思，促進了教師間的團結(jié),，共同發(fā)展,，提高了教學能力，從而團結(jié)一致,，同心協(xié)力,，形成教育合力，全面提高教育教學質(zhì)量,。
本學期,，我們四年級的學生和教師來到新的教學點“三中”。面對新的環(huán)境,，剛開始學生和教師都明顯不適應(yīng),。但是為了規(guī)范日常教學，老師們在教學資源不足的情況下,，努力克服各種困難,，保障教育教學工作的順利進行。開學初,，教室內(nèi)沒有多媒體,，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆,、一本書,，雖然這樣，大家也是開動腦筋,，自己做學具,，用各種形式帶領(lǐng)學生學習。針對學生學習浮躁,、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，我們數(shù)學老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個學生掉隊,。一學期下來,，我們的日常教學沒有因為任何原因而中斷，順利的完成了本學期的教育教學工作,。
從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學遠程研修,。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機會,，大家都非常珍惜。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,，觀看教學視頻和互動研討,，對每個模塊的課后作業(yè)都認真、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中,，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過努力,，王桂英、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評為先進研修組,，王桂英、陳莉,、張廣修被評為優(yōu)秀學員,。
青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點。本學期,，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,，張廣修、徐海龍,、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英,、張榮霞,、宋秀珍為師傅，平時多請教,，每周最少聽師傅3節(jié)課,，師傅課后要進行指導和評價，再由徒弟執(zhí)教,。這樣一對一的教學指導使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學習和請教，大家共同進步,、提高,。
一學期下來，我們組教師的教育教學水平都有了更大的提高,。老教師的精神飽滿,，充滿青年活力，寶刀未老,。青年教師也在不斷進步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》,，以扎實、簡約,、有效的教學風格獲得與會老師的高度評價,。宋秀珍老師被評為教學先進個人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進行典型經(jīng)驗交流,；劉穎老師在青年教師中脫穎而出,，在學校“精品課堂”研討活動執(zhí)教研討課,，獲得高度贊揚,。
在取得成績的同時，我們也看到了存在的問題,，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強,，對學困生的輔導明顯欠缺。針對這些問題,，我有幾點想法：1.學習修訂后的課程標準,，以指導數(shù)學課堂教學，走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時,，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究,，保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進行,。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。3.本年級如今有近50名學生學習成績差,，考試不及格,，存在個位數(shù)分數(shù)的現(xiàn)象。下學期老師們要多想點子,，在課堂上多關(guān)注,，課后勤輔導，盡量使這些孩子學習不掉隊,。
教學工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學會了及時深入的教學研究,，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學會了合作中的共同提升,，更學會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,！
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇九
本學期,，我繼續(xù)承擔4年級1班的數(shù)學教學工作。班級有學生45名（本學期轉(zhuǎn)進一名學生）,。經(jīng)過一個學期的磨合工作,，對孩子們平常的學習狀態(tài)以及學習習慣基本上有所掌握，也能結(jié)合班級學生的特點開展有針對性的教學工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
精致的計劃是工作有成效的重要保證,。學期初，我就認真研讀教材,，結(jié)合班級學生的學習情況,，細化教學內(nèi)容，精心安排好教學進度,，使得教學計劃有很強的操作性,。
班級學生的學習成績差異較大，同時,，相當多的學生有著較嚴重的知識缺差,。針對這一教學現(xiàn)實，我進一步制定了各個單元的教學計劃,，注意在各個單元的教學中,，都安排了重點的訓練內(nèi)容，厚實學生的學習基礎(chǔ),。每單元結(jié)束,，我還要回過來反思單元教學情況，進一步完善新單元的教學計劃,。精致的計劃,，保證了學期各項教學工作順利進行。
精致的計劃需要認真的備課,，認真的上課和細致的反思來貫徹和落實,。本學期，我嚴格遵照學校不備課不上課的要求,，認真的教材研讀,，思考最優(yōu)的教學策略和教學組織，力求每一節(jié)課都能給學生以思考,，讓學生獲得良好的學習體驗,，積累良好的學習經(jīng)驗，實效課堂教學效益的最大化,。
備課中,，我注意反思,，認真梳理自己課堂教學流程，完善自己的課堂教學行為,，不斷提高自己對課堂教學的把握程度,。一學期來，我認真反思,，力求做到每課有反思,，單元有小結(jié)。
孩子的學習,，作業(yè)是一項重要的指標,。為響應(yīng)教育局推進的減負理念和計劃，我認真上好每一節(jié)課,，認真發(fā)掘每一節(jié)課的知識點,，作業(yè)結(jié)合知識點循序遞進，讓學生精練習,，細思考,，力求做一題，練一片,，切實提高練習實效,。
結(jié)合班級里還有相當多的學生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實，我還注意精選學生之前學習的知識,，每日精選試題一,、兩道，通過抄寫或利用校訊通發(fā)布,，引導學生開展有針對性的補缺補差,，努力提高學習成績。
對于學生的練習,，我能做到批閱及時,，一半不過夜，結(jié)合學生作業(yè)中的錯誤,，我都能認真思考,，找到學生思考的忙點，開展有效的指導,。
小學階段的學習是基礎(chǔ)性學習,，學習習慣和學習品質(zhì)尤其重要?？梢哉f孩子的學習習慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來發(fā)展的決定性因素,。教學中，我注意從細節(jié)入手，從作業(yè)的格式,，作業(yè)的書寫,、作業(yè)的訂正以及書本的整潔等做嚴格要求，并且定期的開展檢查和指導,。對于學生的學習,，我注意養(yǎng)成學生良好的分析和思考的習慣，培養(yǎng)學生形成良好的學習品質(zhì),。
教育是一項系統(tǒng)工程,，需要各學科教師以及家長等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合,。教育工作中,，我注意和學生家長溝通，認真就教育的.細節(jié)與家長交流,，提高家長的教育意識和技能,。我還注意和班級的學科教師交流，綜合了解孩子的學習表現(xiàn),，開展分析,，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的高效。
一學期,，盡管班級中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意,，但是，看到班上整體的學風在好轉(zhuǎn),，相當多的孩子在進步,，我甚是欣慰！
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇十
在本學期的教學工作中,，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。
為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課
①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應(yīng)用數(shù)學的意識,。
本班的學生整體較好，有個別學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。在期末考試中，平均分為92分,，及格率為100%,，優(yōu)秀率為93.33%。
“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷例如，課堂語言瑣碎,，缺乏耐心,。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇十一
時光匆匆,。回首自己走過的路，有付出的充實,，也有收獲的喜悅,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。
一學期來，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。在課余時間,，我認真學習教學理論,，并努力與教學實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識,。在課堂上我一直嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。在課堂教學中追求實效,，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力,、理解能力,，順利地完成教育教學任務(wù)。
1,、用正確的課堂教學觀“武裝”自己?，F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果”,，因此,，他強調(diào)"教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”為了追求課堂的實效性,，我認真地學習了關(guān)于課堂教學的理論,，自己也做了一些思考。課堂教學要有學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。數(shù)學教學是一個師生之間,、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。作為教師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，使得課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,。這樣,，在課堂上學生就容易成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。我在上梯形的認識時,，通過讓學生用七巧板來拼梯形,，使他們在活動中，有機會探索,，并有所發(fā)現(xiàn),。學生們拼出了個各種不同的梯形,，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的,，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程,，促進了學生的發(fā)展。
2,、做好充分的課前準備,。我的做法有三點：
（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,、設(shè)計意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu),，知道在哪里需補充資料,，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點,，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如,。
（2）了解學生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣,、需要,、方法、習慣,。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應(yīng)的預防措施。
（3）考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們,。在教學中，我總是有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,。
3,、時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上，語言簡潔明了,，克服自己剛教學時羅嗦,，重復的毛病。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。
要提高教學質(zhì)量，記得在家長會時,，我與一些家長交流,，他們都說將孩子交給我們心里還是很放心的，因為在他們眼中,，我們這些教師有一個最大的優(yōu)勢時間多,。不論他們說的是否有理，但還是引起我的重視,，在課后一定要花時間做好輔導工作,。小學生的自制力較差，不可能每節(jié)課都掌握的很好,。特別是一些同學的學習習慣不好,，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題,，我先花時間與他們交流,，盡量能讓他們認識自己的錯誤。對他們的學習,，在課后給予更多的輔導和幫助，尤其是一些學困生,，在最后總能受到好的效果,。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，為學生,、學校,、社會貢獻自己的力量,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇十二
本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作，回顧一學期來的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
學期初,，我認真學習了《數(shù)學新課程標準》、認真鉆研教材,、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
針對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作,，精心設(shè)計練習課，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。具體如下：
1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦的能力,，培養(yǎng)他們的參與意識,。
2）在課堂教學中正確處理了"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系,，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學,、會學、學會,。
3）及時復習,。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。
4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。
5）注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給他們鼓勵,，勇氣。
針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學好數(shù)學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。,。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考，使他們對數(shù)學更加感興趣,。
本學期,，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。據(jù)此，在今后的教學工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,，對學生進行強化訓練,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育,，爭取教出更好的成績,。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇十三
本學期,為適應(yīng)新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié):
在備課時,，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學方法，,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點，歸納成集,。
做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,，讓學生學得容易,、學得輕松、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高。
我所教的兩個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，平均分88.6分,，取得全鎮(zhèn)第一名,，在縣抽考中，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。
在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。
在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。
小學四年級數(shù)學工作總結(jié)篇十四
一學期就要結(jié)束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一層樓。
這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材，為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大，什么情況下積最小,。教學中很難讓學生明白,。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。
1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導。
3,、注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。
4,、注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯,。
