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歷史教學計劃七年級篇一

（2017--2018學年上學期）

長子六中

張艷紅

一、指導思想

加強素質教育,，推進新課程改革,，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

二,、基本情況

本期我任教九年級2個班歷史課,。各班學習基礎不平衡,，有些同學基礎差，所以本期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三、教材分析

結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經濟快速發(fā)展,，全球經濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

四,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

五．教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、制作歷史課件,，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉變教育教學觀念,，學習新的教學理念，開展“自主,、合作,、探究”的歷史教學活動。

5,、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改,、調整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導,，采用非線性的設計和開發(fā)思維,，不斷進行形成性評價和總結性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質,、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學科建設好，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才,，為學科體系建構貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè),。

歷史教學計劃七年級篇二

加強素質教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科潛力,，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析潛力，對世界有更深刻的了解,，教師應根據學生的年齡特征,，結合學生實際狀況，曉之以理,、動之以情,，才能到達事半功倍的效果。

本期我任教九年級2個班歷史課,。各班學習基礎不平衡,，有些同學基礎差，所以本期教學中,，要想方設法幫忙他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時光,，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時光復習,。

結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的資料。每課的資料多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的`教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下資料,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構成—演變—解體,，隨之向多極化過渡,。世界經濟快速發(fā)展，全球經濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展,。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。

透過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的潛力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改善教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，用心探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導，透過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習潛力,。

3、制作歷史課件,，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6,、加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改,、調整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導,，采用非線性的設計和開發(fā)思維,，不斷進行構成性評價和總結性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進,，促成歷史學科建設和專業(yè)辦學在物質、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設好,，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業(yè),。

歷史教學計劃七年級篇三

本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級歷史與社會?思想品德復習時間短,、任務緊,。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件,，科學有效地學習,，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學歷史與社會?思想品德的知識,，以及學生對所學知識的理解和應用,，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排,，特制定九年級歷史與社會?思想品德學科復習計劃,。

一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習,，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操,、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響,，加上本校地理環(huán)境的特殊性,，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學,、只顧貪玩不良現(xiàn)象,，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題,、解決問題的能力,。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績,，讓他們順利的畢業(yè),，必須要下一番苦功夫不可。

二,、指導思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點,，以考點為線索，有針對性,、目的性,、做到科學合理,、切實可行,使每一位學生在第一輪復習夯實基礎，以填空題等題型對考點知識進行周密梳,。引導學生對考點有知識進行思考和運用,，進行深度剖析，理論聯(lián)系實際,。以中考題型對本課時所含考點的內容進行全面在鞏固練習,。對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱,。使學生獲得知識在全面掌握,，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績,。

讓學生鞏固初中階段歷史與社會?思想品德課程中重要的內容知識點,，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧,，有效的提高學生中考考試的學習成績,。

三、教學內容

1,、七－－九年級歷史與社會,、思想品德課本；

2,、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會?思想品德考試說明與指導,；

3、強化模擬訓練,。

四、時間安排根據時間的關系和現(xiàn)有的復習資料,，復習的時間分三個階段進行：

第一階段：3月上旬至5月初,。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長,，也是夯實基礎的最關鍵時期,。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”,，因此,，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習,。 對七年級――九年級歷史與社會?思想品德課本中所有知識進行全面的梳理,；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解,、運用不同層次的要求,，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,、理解,、運用，并使其系統(tǒng)化,。

第二階段：5月,。專題復習，以課標與浙江省歷史與社會?思想品德考試說明為主要資料,。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系,，用所學知識解決實際問題。 對國內外重大時事,、時政熱點進行講解,，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關內容聯(lián)系起來,，并進行分門別類的訓練,，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練,。側重提高學生的分析能力,，解決問題的能力，指導學生學以致用,。 第三階段：6月,。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力,。廣泛收集資料,，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

第三,，時政熱點訓練,。集時政、所學理論,、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練,，做到理論聯(lián)系實際。

最后,，選類型訓練,，掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右,，學生自由復習,，教師引導學生查漏補缺、少背多思,，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性,，讓他們整理,、選擇上考場時的必備資料、課本,，在考前要強調注意事項,。

五、教學措施從去年考試的形式,、考試的題型以及考查的知識點,，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況,，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：

（一）,、單元復習，夯實基礎初中歷史與社會?思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想,、行為、社會生活的能力,。這就要求教師在復習的過程中要做到,；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度,。幫助學生梳理課本知識,，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點,。

（二）,、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點,、熱點為載體和背景材料,，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構成整體,。

（三）,、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁,。只有加強訓練，才能磨練思維,、開闊思路,、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高,。但訓練應適度,，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用,、亂用,。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題,，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理,，同時也要適度的講評,，提高學生的解題的技巧和能力。 總之,，經過三輪復習,，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題,、解決問題的能力有個較大的提升,，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試,。

六,、教學進度表

周次

日期

教學內容

周課時

1

2.18～2.24

始業(yè)教育

九下第八單元第一二三課

3

2

2.25～3.3

九下第八單元第四課

歷史與社會考點1――5生活的時空

5

3

3.4～3.10

歷史與社會考點6――11生活的時空

5

4

3.11～3.17

歷史與社會考點12生活的時空

思想品德考點1――5心理健康和道德教育

5

5

3.18～3.24

思想品德考點6――9心理健康和道德教育

思想品德考點10――11法律教育

5

6

3.25～3.31

思想品德考點12――17法律教育

5

7

4.1～4.7

縣一模考試

思想品德考點18――24法律教育

6

8

4.8～4.14

歷史與社會考點13――15社會變遷與文明演進

3

9

4.15～4.21

歷史與社會考點16――20社會變遷與文明演進

5

10

4.22～4.28

歷史與社會考點21――25社會變遷與文明演進

5

11

4.29～5.5

歷史與社會考點26――30發(fā)展的選擇

5

12

5.6～5.12

歷史與社會考點31――35發(fā)展的選擇

4

13

5.13～

歷史與社會考點36――39發(fā)展的選擇

5

14

5.20～5.26

思想品德考點25――35國情教育

5

15

5.27～6.2

思想品德考點36――41國情教育

6

16

6.3～6.9

專題熱點復習

5

17

6.10～6.16

綜合訓練,，以良好的狀態(tài)迎接中考

5

歷史教學計劃七年級篇四

一,、基本情況：

高二年級共有 個班級，其中,，個側重選理科的班級,，個側重選文科的班級。有五位歷史老師任教,，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分,，按課標要求，須54個學時,，3個學分,，學校每周安排4課時，內容多時間緊,，高質高效完成任務成為一大難題,。

高二年級首次進入新課改，面臨 年高考方案的新調整,，教師和學生在教與學的理念上必須進一步更新,，在教與學的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰,，成為真正的弄潮兒,，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題,。

二,、本學科教學要求：

歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發(fā)展進程及其重要內容，共有8個專題,。

思想文化活動是人類社會生活的重要內容,。在漫長的歷史發(fā)展進程中,，人類的思想文化經歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中,，不同特色的思想文化相互碰撞,、相互交融，共同發(fā)展,。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征,，是高中歷史學習的基本內容之一,。

通過學習，了解中外歷史上思想文化領域的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關人物,；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響,；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家,、各民族的文化傳統(tǒng),，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產的意識,。

《歷史上重大改革回眸》選修一書,，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復雜的社會演進過程,，人類社會自產生以來,，改革就與社會進步相伴而生。因此,，學習和掌握重大改革的史實,，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。

通過學習,，了解改革的歷史背景和進程,，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革,，理解歷史發(fā)展的多樣性,；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感,，進一步認識我國改革開放的偉大意義。

三,、具體措施：

1,、從開學初起,，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準,，更新思想,、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。學期初根據教研組計劃安排,，請參加過省級培訓的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學習新課標,，并逐一落實到教學之中,。

2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度,。由于新教材的使用,，大多數老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們根據學校的要求,，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學案基本擬定出初稿,，本學期開學后，每星期三晚辦公時集中全備課組成員,，對學案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論,，形成一致意見,，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標,、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案,。同時積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學案上再次備課,，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案,，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),，把準教學基點,，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧,，達到最佳效果,。選修1的教學案編寫工作從開學后的第二周開始，力爭一個月之內全部拿出初稿,，在實施教學之前,，用同樣的辦法進行嚴格審定，力爭形成高標準,、高水平的教學案,。

3,、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習,、合作學習和延伸學習的基本內容,，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學習過程和方法的引導,，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容,、自主學習,、合作學習、知識整合,、學習延伸,、同步檢測等，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實,、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案,，文科班還要配一份詳案,，分課時備課。

4,、要堅持教學的“五認真”,，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量,，提高課堂45分鐘效率,。做好輔導工作。

5,、作業(yè)安排是每份學案中的同步檢測,，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋,，認真講評,。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練,，當日練次日講評,，一單元一次單元練習。

6,、要科學地利用教具和自制教具,，如地圖、圖片等，加強學生對課本內容理解的直觀性,。我們準備組織學生觀看有關影片和錄像片,，并充分運用現(xiàn)代化教學工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學,，以增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、虛心學習，取長補短,。積極開展相互聽課活動,，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，一學期聽課不少于30節(jié),，相互交流,，共同提高。

歷史教學計劃七年級篇五

新學期又一年來到,，在本學期里,，我將認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為很好地完成教育教學工作，現(xiàn)對本學期教學做出如下計劃：

認真學習《新課程標準》,，了解歷史學科的基本知識結構,，適當運用《教師教學用書》等有關資料，研究教學方法,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會歷史的價值,，增強理解歷史和運用歷史的信心,，初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,。

每個人都有自己的人生閱歷,，做到活學活用。在教學過程中,，做到努力探索和嘗試,，使博采眾長，為我所用,?？蓪⒖菰锏奈淖洲D化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經歷等，容易引起學生興趣,，深入學習,。每一次歷史教研活動都認真參與，吸取別人的寶貴經驗,，將這些有用的知識融入課堂,，提高教學能力。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我將把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

另外,，本學期我將積極參加教研活動，分享前輩的經驗,，努力在教學實踐中完善自己,。

我將評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生歷史學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，必須對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切地講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

歷史教學計劃七年級篇六

一、落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

二、目的目標

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三,、教材分析

四,、學生情況分析

（略）

五,、教學設想

1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境。

2．指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。

六,、教學進度安排

第14---15周，4課時復習中國近現(xiàn)代史

第16---17周,，4課時復習世界歷史

第18周,，2課時

考前強化訓練。

歷史教學計劃七年級篇七

為了更好的完成新學期的`教育教學工作,，使各項工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：

1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征,。因此我在教學進程中，將有目的的將史,、政,、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合,，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

2,、建構歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中,，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識,，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

3,、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習,，即基礎復習，專題復習和重點復習方法,，同時把教學計劃作調整,，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度,。

本屆高二文科共有2個班,，共計93人，學生基礎相對較弱,，學習習慣有待于進一步提高,。

1、努力學習新的教學理念,，更新教育思想,，認真研究課標、教材,、教法,、學法，努力提高教學效度,。

2,、狠抓學風建設，管理好自己的課堂,，加強方法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學,；真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細心閱卷,，認真講評,。

4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質,、按量完成好所訂同步訓練資料,，；教師平時加強監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè)。

5,、積極推進集體備課：,，群策群力,。

6、提倡多種教學手段的使用,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》,。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2,、下學期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務,。

3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務,。

歷史教學計劃七年級篇八

本學期,，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差,，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡。相信經過本學期師生的共同努力,，學生的 歷史學科成績將會有一個整體的提高。

1,、知識與能力目標：在義務教育的基礎上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史,、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法,。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出，史論結合,；注重探究學習,，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋,；學會同他人合作學習和交流,。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習,，進一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

1,、鉆研新課程教材，依據歷史課程目標,，針對學校和學生的實際,，精心地設計歷史教學課堂。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，在教學過程中,，構建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、關愛學生，以情動人,，耐心輔導每一個學生,，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,，及時反饋教學,，同時促進學生的全面發(fā)展。

4,、采用“ 情境教學”,，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識,。

5、結合實際,，開辟第二課堂,。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料,，撰寫歷史習作和制作歷史課件等,。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題,。

本模塊的學習要點：

1,、古代中國的政治制度,；

2,、古代希臘羅馬的政治制度；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；

4、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；

5,、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,；

7,、現(xiàn)代中國的對外關系；

8,、當今世界政治格局的多極化趨勢,。

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

歷史教學計劃七年級篇九

九年級《歷史與社會》全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈,，更突出了與現(xiàn)實生活實際的聯(lián)系,。歷史付予學生強烈的責任感和使命感，既要認清歷史發(fā)展的必然規(guī)律,，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰(zhàn),。這是《歷史與社會》教學應該培養(yǎng)的學生具備的素質。

九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材,，突出歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,。靈活,、實用,、可充分調動學生學習的自主性,，九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣,，所以培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要,，由于課時少,，內容多,，課前教師的投入就更重要了,。

九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課,，按學校每周2課時的教學安排,，預計結束新課要到11月底。

第一單元：充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代（4課時）

第二單元：建設可持續(xù)發(fā)展的社會（3課時）

第三單元：走向新世紀的政治文明（3課時）

第四單元：與經濟成長,、科技進步同行（3課時）

第五單元：生活在國際社會（3課時）

第六單元：面向未來,，揚帆運航

歷史教學計劃七年級篇十

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

七年級學生總體水平差不多。歷史是他們所接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，興趣深厚，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，也會有部分同學學習目的不明確，學習積極性不高,。

1.教材特點本學期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2.教學內容《中國歷史》本學期的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,，共21課,。

3.教材重點、難點

重點;在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。

難點;在于向學生進行正確的思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

主要措施與教學目標針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。

第二、落實好課堂的教學目標,。(1)目標統(tǒng)一,，準確;(2)以“內容標準”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上回答問題、動腦筋,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結糾正,。

第四、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五,、集體備課強化教學質量,，積極向同歷史學科有經驗的老教師教學習，取長補短,，資源共享,。對于不足之處，及時進行修改,。

新教材七年級中國歷史上冊總共有21課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占四個課時,，期末總復習占五個課時,。

歷史教學計劃七年級篇十一

所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班,、高二(5),、(6)是理科班，不管高三還是高二,，大部分學生歷史基礎知識不扎實,，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范,，理解運用本事較差,。對于高三的學生，全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學生，及時了解學業(yè)水平考試的要求,，把握方向,，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵,。

1.高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識,，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練,，講練結合,，全面提高學生的解題本事及思維本事。

2.高二完成歷史必修三的教學任務,，適應學業(yè)水平考試的要求,。

1.加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性,。

本學期,，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理,、教學資料的選擇,、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學工作正常開展,。備課組要搞好團體備課，進行教學研究,，每次活動要有記載,，要充分發(fā)揮團體智慧,，做到資源共系享，努力提高整體成績,。此外,，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課,，經過這種形式加強交流，取長補短,，不斷改善教學水平,。

2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。

嚴格依照新課,、第一輪講全講細講透的原則,，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果,。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”,，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導學—發(fā)現(xiàn)”模式,，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧,，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識,，用“導析”逐步提高學生解題本事,。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念,，專有名詞,，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎,，對考點精析精練,，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略,。

3.以考試和試卷講評為手段,，逐步構成解題規(guī)范和技巧。

在高三兩個學期,，堅持一個星期一份練習卷,，限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識,，講究答題規(guī)范,。加強格式、書寫,、文字組織,、表達邏輯等指導,。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料,，鞏固課文,。經過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項本事要求,，使學生有意識儲備基礎知識,，提高考試本事。認真做好每次考試質量分析,，主要在于發(fā)現(xiàn)學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,，以試卷分析為依托，即時調整教學策略,，加強對差生的輔導,，幫忙其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵,，激勵其繼續(xù)提高,。

4.加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進,。

加強高考信息收集,，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題,，上海高考題,，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢,，還研究近20xx年的考試大綱,，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無,，共同提高,。向老教師學習，加大備課組教研組教師之間的交流,，吸取各位教師之優(yōu)點,。

5.經過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛,，促成學生主動學習,，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析,，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對部分心理障礙的同學進行心理疏導,，讓他們放下包袱，輕裝上陣,，全心身投入學習,。

（略）

歷史教學計劃七年級篇十二

以貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識,，還要向學生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。

二,、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務,。

三、教學內容：

教學內容以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四,、第六、第七,、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一、第二,、第三,、第四、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英、法,、美,、德、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

四,、教材分析

本學期所授的內容是人教版的世界歷史,，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,，共二十五課,。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史,，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文,、圖、表,、資料,、注釋、閱讀與思考,、看圖學史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

五、學生情況分析

本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，經過二年的歷史學習,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

六,、教學措施

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。做好課前準備工作,，做好學生的導師。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。

4、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平,。

5,、認真完成學校布置的各項工作。

歷史教學計劃七年級篇十三

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都領先于我鎮(zhèn)其他兄弟學校,。

八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生為代表。

本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共七個單元,，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛應用多媒體資源進行教學,，教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間,，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節(jié)課所學的內容,，導入新課,；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固,。

４,、教會學生學習方法。在上一個學期,，我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5,、積極參加教研室歷史組,、學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平,。

6、認真完成學校布置的各項工作,。

7,、成立歷史學習小組，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績,。

8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情,。

略

歷史教學計劃七年級篇十四

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史,，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、學生基本情況、教材情況的分析：

1,、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差,，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強,，學習的積極性,、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進,、通俗易懂的原則,，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸,，采取多種教學方式,，用準確、生動,、有趣、流暢的語言加以表述,，同時及時發(fā)現(xiàn),、督促,，使每個學生都不掉隊。

2,、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,，共六個單元，24課,。本書內容可分為以下幾部分：

（—）書中正文部分為基本要求,，是學生必須掌握的內容。

（二）本書中用的文獻資料和表格,，只極少數學生要求掌握,。

（三）本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋,，不屬于基本要求,。

（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多,，以增強學生的直觀感,。其中，極少數圖畫,、地圖,，要求學生識別。

三,、教學目標和主要任務

著眼于提高學生素質,，注重從國情教育入手，向學生進行熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育,。同時也要加強能力的培養(yǎng),，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面,。

四,、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固,、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2,、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1,、認真鉆研大綱,，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重點,，化解難點,。

2,、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位,，狠抓課堂教學,，增強趣味，幽默感,，充分調動學生課堂學習積極性,，想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4,、講授切合實際,、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作,，充分調動班主任和家長的作用,。

六、本期教研課題：

七,、教學進度及課時安排

略

歷史教學計劃七年級篇十五

本學期,，我為了適應新學期的.教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向其他教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出計劃，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真搜集每冊書的知識要點,，歸納成集。

提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常外出聽課,，回來作聽課匯報與學習體會,。

作業(yè)練習有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

歷史教學計劃七年級篇十六

一,、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。

二,、學生情況分析:

高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

三、教學方法:

綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通,。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,他與經濟活動,、文化活動一起構成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦,。

四,、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

(二),、具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清,。

(2)每兩周一次小考,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。

歷史教學計劃七年級篇十七

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本學期,，我擔任初三五個班的歷史教學工作。在從事教育教學工作中,，我打算把工作干好,，現(xiàn)計劃如下：

一、加強對學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

二,、加強學生管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。初三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，還面臨著要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子,。因此,，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”,。另一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。后進生的教育 和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

歷史教學計劃七年級篇十八

歷史是義務教育階段的必修課,。通過歷史課程的學習,，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題,，解決問題；增強愛國主義情感,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心；初步構成正確的國際意識,，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果,，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處,，逐漸構成正確的世界觀,，人生觀和價值觀。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料,。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期,，經歷了原始社會,、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前,，人類經歷了漫長的史前時期,。隨著生產力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替,。從五六千年前開始,，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家,，進入了奴隸社會,。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經濟和文化緩慢地向前發(fā)展,。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產生與發(fā)展奠定了基礎,。佛教,、基督教宗教的構成對世界歷史的發(fā)展產生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀,，亞洲,、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強,，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài),。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史,。從14世紀上半葉,，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動,、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉,，資產階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力,，獲得了政治統(tǒng)治權,。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產力迅猛發(fā)展,，初步構成了西方先進,、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張,，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展,，并誕生了馬克思主義,，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初,，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產力獲得更加突飛猛進的發(fā)展,，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮,。與此同時,，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),。

通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢,；感悟人類禮貌的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類禮貌的進步,，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識,，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀,，分析資本主義社會制度的歷史進步性,、野蠻性、貪婪性和擴張性,；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處,；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構成歷史進步意識,、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

從上期期末學生的試卷與成績來看,，雖然題目比較容易,，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時光不夠,，答題較緊張,。究其原因，有其客觀性的一面,，如當時面臨生物地理會考,，絕大部分同學的注意力都轉移其上，忽視歷史的學習,；但是更主要的原因還是主觀方面的,，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,，因而上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握,，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案,，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光,。還有極少數同學對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題,，后面的'非選取題一個也沒動,。總之,，在以后的歷史學習中,，我們就應重視上述問題的存在，徹底更新觀念,，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生潛力等方面的要求有過之而無不及,；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累,，確實地提高自我解決問題的潛力,。

1、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習，構成用心主動的學習態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息潛力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種潛力,，如搜集和處理信息的潛力,、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等,。

2、鼓勵學生在學習中用心思考,、大膽探索,，各抒己見，暢所欲言,，教會學生學會質疑,，提高學習潛力。

3,、要強調學生就應掌握基本的歷史知識,，包括重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。

4、要注重歷史知識多層次,、多方位的聯(lián)系,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系,；同一時期的橫向聯(lián)系,；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等,。

5,、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時,，充分挖掘課程資料的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

周次教學資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元（16—18課）資產階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周——學習下冊資料,、復習迎考

歷史教學計劃七年級篇十九

新學期，根據中心學校教務處的分工安排,，承擔七年級中國歷史上冊的教育教學任務,。在新的學期里，將繼續(xù)貫徹落實新課改精神,，堅持以新的教育教學理念,、方法為指導，在教導處的領導下,，以打造高效課堂為目標,，努力提高教育教學質量。在教學實踐中,，注意加強常規(guī)教育教學的研究總結,，切實突出學生學習的主體地位，確保新學期七年級中國歷史教育教學任務的順利實施和高效,。為實現(xiàn)這一目標,，特制的本學期的工作計劃如下。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從小學升入初中，其突出的表現(xiàn)為：好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。許多學生只把歷史學科作為副科對待,，不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能跟著老師的思路轉，但仍有不少學生不守紀律,、精力分散,，回答問題驢唇不對馬嘴。由于學習態(tài)度不端正,，學習習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，上好課，做好每一個環(huán)節(jié),，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效，因為,，良好的開端是成功的一半,。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期七年級中國歷史上冊教材,，選用的是2016年經教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識,、活動等,。

2、教材內容

七年級中國歷史上冊,，教學內容共分為四個單元,，敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,，共21課,。

第一單元主要講述人類文明的起源，共三課,，從最早的人類講起,，到華夏族的形成。使學生充分認識了我國境內遠古居民的生活面貌,，從而激發(fā)學生的民族自豪感,。

第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。

第三單元主要講述秦漢政治,、經濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。

第四單元講述了政權的分立和民族的融合,。

完成新學期的教育教學任務，共需30課時（其中,，新課學習約占20課時,，單元復習約占4課時，期中復習約占2課時,，期末總復習約占4課時）,。

教材重點、難點

教材重點在于與各個階段歷史發(fā)展的基本線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。

難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)等,。

增強學生對歷史學科的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

1,、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影,、錄音,、錄像、影片,、多媒體,、網絡等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，幫助學生端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結提高,，促進不斷進步。

歷史教學計劃七年級篇二十

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共19課，每課教學1課時,。

本人今年任教的班級是初三的5,、6、7班,。5,、6班紀律較好，基本都能認真聽課,，并能按時完成相關的作業(yè)及練習;小部分學生學習被動,，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容,。

5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學,。

6、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

三月講授《世界歷史》下冊,，

四月復習《中國歷史》上、下冊,，

五月復習《世界歷史》上,、下冊，

六月綜合復習,，迎接會考,。