體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

父母是孩子的第一位老師,，父母的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。孩子不是我們手中的一件物品,，她是有思想、有感情的,。十年樹木,，百年樹人。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng),、復(fù)雜的過程,。我們要從一點(diǎn)一滴做起，為孩子的健康成長(zhǎng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪路石,。下面就孩子的成長(zhǎng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴以生存的地方,。孩子一出生，最先接觸的環(huán)境就是家庭,，最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛,。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng)。德國(guó)一位學(xué)者指出：促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)最重的因素就是父母,，最好的環(huán)境就是家庭,，家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升,。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱,，一個(gè)熱吻，一聲鼓勵(lì),，一句表揚(yáng),。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)快樂和睦,、溫馨甜蜜的家庭氛圍,，對(duì)孩子的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

行為習(xí)慣決定孩子的一生,，孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的,。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣,、早睡早起的習(xí)慣,、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等,。都與家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系,。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,，寶寶有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)問題刨根問底,，我們雖然說有些不耐煩，但也不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細(xì)致的去回答,。即使真不知道,，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣,，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度,。學(xué)校公開課的時(shí)候，在課堂上老師們時(shí)常用表揚(yáng)幾個(gè)孩子來帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀(jì)律,，這種以點(diǎn)帶面的方法,，就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,，才能給孩子一個(gè)表率作用。

一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的,，它是由腳踏實(shí)地,、日積月累、博覽群書得到的,，何況一個(gè)一年級(jí)的孩子,，作為家長(zhǎng)千萬不要急于求成，要循序漸進(jìn),。說到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如,。暴脾氣這個(gè)詞，就是我家寶寶給我起的,，說真的,，我時(shí)常為一點(diǎn)小事，就對(duì)寶寶大嗓門,，而事后感到后悔與自責(zé),，家庭教育中的錯(cuò)誤就是這樣在無意間產(chǎn)生了。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，一定要心平氣和地先跟孩子溝通,，給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論,，讓孩子自己感覺到不對(duì)之處,，并且孩子也可以給家長(zhǎng)提一些意見，相互監(jiān)督,。在這樣的過程中,，家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己，不斷尋找解決問題的方法,，了解了孩子的內(nèi)心世界,，使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題,，給孩子帶來了歡樂,，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。

總之,，說了這么多，我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),，為了孩子健康成長(zhǎng),，為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施：爭(zhēng)奪小印章,、喜報(bào),，家庭評(píng)價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神，所以要與老師積極配合,，理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通,，我們做家長(zhǎng)的也要不斷的提高自己，用心去與孩子相處,，用欣賞的眼光去看待孩子,，用賞識(shí)代替批評(píng)，讓孩子感受到我們的愛,。為孩子創(chuàng)造一個(gè)家校一體的'良好環(huán)境,，共同為孩子今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

最近,，我參加了一場(chǎng)有關(guān)“陪伴孩子成長(zhǎng)”的講座,，深受啟發(fā)。陪伴孩子成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，而這場(chǎng)講座讓我更加明白了這一點(diǎn),。我很高興能夠分享我的心得與體會(huì)，希望它們能對(duì)所有的家長(zhǎng)們有所幫助,。

第二段：什么是陪伴孩子成長(zhǎng)

聽過講座后,，我意識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)并不僅僅是陪伴孩子度過每一天,。它意味著在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中,，家長(zhǎng)要扮演非常重要的角色。孩子的人生旅程注定會(huì)有艱難困苦,、挫折失敗和矛盾問題,，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們理解和支持,，幫助他們克服困難,。

第三段：如何陪伴孩子成長(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持的角色,。他們應(yīng)該尊重孩子的選擇,，給予他們足夠的自由，但同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們指導(dǎo)和引導(dǎo),。此外,，家長(zhǎng)們還應(yīng)該耐心傾聽孩子的內(nèi)心世界，了解他們的感受和需求,。這將有助于建立與孩子之間的良好互動(dòng)和信任,，促進(jìn)家庭和諧。

第四段：陪伴孩子成長(zhǎng)的意義

陪伴孩子成長(zhǎng)意味著,，家長(zhǎng)們要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，與孩子一起度過成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。他們需要耐心,、理解和愛,，來幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。更重要的是,，通過陪伴孩子成長(zhǎng),，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子，與孩子建立深厚的感情聯(lián)系,。這將對(duì)孩子的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響,。

第五段：結(jié)語

要陪伴孩子成長(zhǎng)，并不意味著你一定要完美無瑕,，而是要有一顆愿意理解,、關(guān)心和尊重孩子的心。講座讓我更加明白了這一點(diǎn),，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的重要性,。我相信，只要我們一直陪伴著我們的孩子,，給予他們支持和鼓勵(lì),，他們一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀、自信和獨(dú)立的人,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

最近有幸拜讀了《終身成長(zhǎng)》一書，這本書是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在對(duì)成功的數(shù)十年研究后,，發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量,。她在《終身成長(zhǎng)》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的,，更受到我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響,。

她介紹了兩種思維模式：固定型與成長(zhǎng)型,，它們體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗、成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài),。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要,，能力能否通過努力改變，決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知,。只有用正確的思維模式看待問題,，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母,、老師,、運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。作為一名教師，我們更應(yīng)該通過了解自己的思維模式并做出改變,，能以最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。

固定型思維模式的老師，不在乎孩子的興趣和潛能,，只要求孩子達(dá)成他們所期望的成就,。否則，孩子在他們眼中,，好像失去了該有的價(jià)值,。擁有成長(zhǎng)型思維模式的教師，應(yīng)該不僅給孩子設(shè)定個(gè)奮斗目標(biāo),，還應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的空間他們尊重孩子的興趣,，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵(lì)孩子以自己的方式活得更好,。

作為老師,，應(yīng)該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的方式,，將塑造他們的思維模式,。對(duì)的稱贊方式，不是去夸獎(jiǎng)孩子的能力,，而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力,。比如這樣夸獎(jiǎng)：“你的進(jìn)步說明你真的很努力,。你反復(fù)復(fù)習(xí)，劃出重點(diǎn),，一遍遍做測(cè)試,。你的方法確實(shí)奏效了”,。書中有對(duì)夸獎(jiǎng)做出陳述，注重對(duì)能力的夸獎(jiǎng)：會(huì)讓人容易陷入了固定型思維模式,，會(huì)對(duì)有挑戰(zhàn)性,、可以從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕，因?yàn)椴幌胱鋈魏慰赡鼙┞蹲约喝秉c(diǎn)的事,，以避免別人對(duì)自己的才能提出質(zhì)疑,。注重對(duì)努力后的夸獎(jiǎng)：有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識(shí)的新任務(wù)，因?yàn)槔щy意味著“付出更多努力”,?！斑@個(gè)孩子是藝術(shù)家，那個(gè)是科學(xué)家”,。請(qǐng)記住,，你這樣說并不會(huì)幫助他們，即使你可能是在稱贊他們,。記得我們的研究,，對(duì)孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們的智力測(cè)驗(yàn)得分降低。換一種屬于成長(zhǎng)型思維模式的方式去夸獎(jiǎng)他們,。

當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí),，老師應(yīng)該對(duì)挫折表現(xiàn)出興趣，引導(dǎo)孩子面對(duì)趕上,。而具有固定型思維模式的學(xué)生,，如果考得不好，他們的分?jǐn)?shù)就很難提高,。在學(xué)習(xí)方法上,，具有固定型思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣，試圖背下所有東西,。擁有成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生,，則注重學(xué)習(xí)方法，善于尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,，并能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),。教師要運(yùn)用自身思維模式，盡可能引導(dǎo)學(xué)生往成長(zhǎng)思維模式發(fā)展,。

此外,，老師要重視孩子對(duì)知識(shí)的深入理解。在教學(xué)中,，老師需要關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的深入理解,，避免讓學(xué)生死記硬背。相關(guān)研究表明,，如采老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí),，他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的,。

我們沒有誰是完全的固定型思維模式者，或是完全的成長(zhǎng)型思維模式者,，每個(gè)人都是二者的結(jié)合體,，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長(zhǎng),，那么有什么樣的思維模式就起著關(guān)鍵的作用,。成長(zhǎng)型的思維模式，能夠明確目標(biāo),，不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，并樂于向他人學(xué)習(xí)。在遇到問題時(shí),，更多的關(guān)注點(diǎn)是在如何解決問題上,，并不斷地在經(jīng)歷過的問題、困難,、失敗,、成功等方面尋找其規(guī)律，并從中吸取經(jīng)驗(yàn),；從而在接受、觀察,、命名與教育去建立自己的成長(zhǎng)型思維模式,，進(jìn)而幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

一,、給孩子辦事都要講究“認(rèn)真”二字,，切忌敷衍。

我知道,，如果你不認(rèn)真,，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下,，孩子在做功課時(shí),，我會(huì)在旁邊看我的書報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛,，這樣孩子不會(huì)分心,，能靜下心來學(xué)習(xí)。

二,、不要過多的責(zé)備,，對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí),。

我從不硬性規(guī)定xx課程,，非考多少分不可,，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好,，但是你太粗心了,，粗心的毛病，要重視,，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求,，只要你努力了就行！”有一次的數(shù)學(xué)考了75分,，是最差的一次,，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我,，我見他神情非常緊張,，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑,，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過,，我沒有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今后該怎么辦,？”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼,，不許罵孩子,，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高,。

記得有一次,，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗,，他說,，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞算了’。為什么呢,？是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè),，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了,。我想小小的孩子,，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大,，不能給孩子施加太大的壓力,，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍,，望女成鳳,，切忌過分,。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí),。

俗話說地好“活到老學(xué)到老”,，我們這個(gè)年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音,，漢語拼音是在工作中自學(xué)的,，在給孩子默寫生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾,，我說你默錯(cuò)了,，他說你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音,？我一頭霧水,，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師,，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí),。

四、與孩子做好朋友,。

我非常喜歡孩子,，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子,，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友,，如李心澤、邱意,、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友,，只有這樣他們才能把心里話,、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”,，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的,，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道,，每天放學(xué)走在路上,，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛,，都是我們交流的好時(shí)光,，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩,，他會(huì)念給我聽,；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊(cè),，把六位主人公的形象畫給我看；什么想創(chuàng)作一本電視劇,，一共十章,，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾,，我都會(huì)和他一起分享,。

此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事,、壞事,，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法,，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心,，如何對(duì)待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點(diǎn)的意見,，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件,。

五、言教不如身教,，要讓孩子做到自已先要做到,。

對(duì)于一個(gè)孩子來說，對(duì)他的德育教育比考分重要,。從小培養(yǎng)孩子助人為樂,，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律,、熱愛集體的精神,。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意,。

記得有一次,，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒,，誰都不愿去倒,，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”,，我說：“中午倒了,，下午還可以倒嘛?！彼犜挼厝サ沽?，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯,，作為老人考慮到小輩在外面辛苦,，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口,，不吃他會(huì)不高興,，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

1999年6月全國(guó)教育工作會(huì)議將全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為大會(huì)的主題,，激起了全社會(huì)人們的關(guān)注,。然而，一些家長(zhǎng)片面的認(rèn)為素質(zhì)教育就是上特長(zhǎng)班,，為孩子報(bào)名參加了英語班,、鋼琴班、美術(shù)班,、舞蹈班等,。更有的家長(zhǎng)為了孩子成為超前人才給孩子報(bào)名參加了寫字班、珠心算班,。天真活潑的孩子過早的開始了專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，違背了孩子在玩兒中學(xué)的教育規(guī)律，有的孩子完不成老師布置的作業(yè),，常常受到家長(zhǎng)的體罰,。使孩子變成了學(xué)習(xí)的奴隸，導(dǎo)致了孩子逃學(xué),、厭學(xué)的后果,。從而，作為家長(zhǎng)：

1,、要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,。許多家長(zhǎng)覺得自己上學(xué)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，把希望寄托在了孩子身上,，盼著孩子將來能成龍成鳳,，要求孩子學(xué)的知識(shí)很多，自己卻無心學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)潛移默化的影響著孩子的行為,，家長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。比如經(jīng)常帶孩子去書店購買圖書，讓孩子了解人有很多知識(shí)要學(xué),，小孩兒不僅要學(xué),，大人同樣也要不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)成為有學(xué)問的人。

2,、和孩子一起學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，購置符合孩子學(xué)習(xí)的圖書,，和孩子一起學(xué)習(xí),。在孩子問到自己不會(huì)的問題時(shí)，不要因?yàn)樽约捍鸩怀鰜?，?duì)孩子的問題閉而不答,，或去訓(xùn)斥孩子，要和孩子一起去尋找答案,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，和孩子一邊玩、一邊學(xué),，玩與學(xué)相結(jié)合,，可以增添孩子的學(xué)習(xí)熱情。

3,、看到孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或游戲時(shí)，取得成功時(shí),，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,，得到莫大的樂趣，會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)和游戲,。作為家長(zhǎng)要把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要的筆錄,，做到心中有數(shù)，不能光盯著孩子的弱點(diǎn),，去大加訓(xùn)斥和指責(zé),，使孩子喪失學(xué)習(xí)信心。

家長(zhǎng)們?nèi)绻Ｍ⒆涌梢院芎玫某砷L(zhǎng),，更要加快自己成長(zhǎng)的速度才可以,，我們都不希望我們的孩子向我們一樣的過一生，我們希望孩子過得更好,，那么我們便不能用老的教育方式教育我們的孩子,，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能主動(dòng)的自我成長(zhǎng)。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

“與孩子一起成長(zhǎng)”,，很多家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理,，但具體怎么做還不甚明了。

濟(jì)南市佛山苑社區(qū)的馬女士說,，投孩子所好是一起進(jìn)步的好方法,。女兒兩歲時(shí)，馬女士的丈夫因?yàn)橹啬休p女選擇了離婚。因?yàn)檫@一遭遇,，馬女士對(duì)女兒的教育更上心了,。她花了很長(zhǎng)時(shí)間觀察孩子的愛好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)語言,、文學(xué),、繪畫感興趣，就盡可能給她買這些方面的書籍,。由于家庭條件有限,，馬女士沒有送女兒進(jìn)少年宮或者請(qǐng)家教。但是,，在“與女兒一起進(jìn)步”這一想法的引導(dǎo)下,，馬女士也表現(xiàn)出了對(duì)繪畫的極大興趣。結(jié)果,，女兒在媽媽的教育下連續(xù)獲得中國(guó)少年兒童書畫文學(xué)比賽的二,、三等獎(jiǎng)。如今,，馬女士的女兒在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席,。

濟(jì)南市棋盤街社區(qū)的一位家長(zhǎng)還寫道，與孩子一起成長(zhǎng)就要注意孩子身上的小事,。家長(zhǎng)認(rèn)為小的事情,，孩子可能認(rèn)為是天大的事情，尤其在思想上要注意引導(dǎo),。

有的論文還提到,，時(shí)代給家長(zhǎng)們提出的要求比以前高了，但大多數(shù)家長(zhǎng)從來沒有接受過系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn),，因此容易出問題,。在其他論文中，有人支招：“教育孩子,，要有明確目標(biāo)和計(jì)劃,。”

濟(jì)南市歷園新村陳女士的家教論文是手寫的,，有11頁近4000字,。她說，女兒上初二,，成績(jī)名列前茅,，而且性格沉穩(wěn)、幽默,，很得老師,、同學(xué)喜歡。別人開家長(zhǎng)會(huì)想聽孩子的優(yōu)點(diǎn),，她開家長(zhǎng)會(huì)想聽點(diǎn)孩子的缺點(diǎn)都很難,。她介紹，自己在孩子小的時(shí)候就買了《父母必讀》,、《孩子心理學(xué)》等教育類書籍,，制定了對(duì)孩子的教育計(jì)劃，其中包括：培養(yǎng)自立能力,；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),；培養(yǎng)怎樣理解和尊重別人。為了達(dá)到這些目的,，陳女士借助了書籍的力量,。女兒讀三年級(jí)的時(shí)候，家庭條件不好,，家里還是擠出180元,，辦了三個(gè)借書證。后來,，家庭條件好了,，就給女兒買書，包括《論語》,、《三字經(jīng)》和名家小說選集等,。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

人和人的區(qū)別，在于出生環(huán)境,，在于貧富差距,，而更多的，在于思維方式的區(qū)別,。

《終身成長(zhǎng)》這本書大概可以為我們解釋社會(huì)人的兩種區(qū)別：固定型思維和成長(zhǎng)型思維,。

固定型思維的人相信一切都是與生俱來，一切都是命運(yùn)的安排,，他們相信這個(gè)世界存在天才,，也覺得自己的能力無法改變。成長(zhǎng)性思維的人相信一切都可以通過自身努力所獲得,，一切都在發(fā)展變化中,，他們相信自己是人生的主宰，只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功,。

我們?cè)诒頁P(yáng)孩子時(shí),，經(jīng)常夸：“寶貝,，你好聰明啊”,、“寶貝,，你就是個(gè)天才?！倍@種夸獎(jiǎng),，更多的是在贊揚(yáng)孩子所達(dá)到的結(jié)果，對(duì)孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表揚(yáng),，一定達(dá)到要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),。而具有成長(zhǎng)型思維的父母，一般會(huì)這么說：“寶貝,，你這次的努力沒有白費(fèi),。”“寶貝,，你作文水平提升了很多,。”從孩子的努力過程,、思考方式上去表揚(yáng)孩子,，則更能激勵(lì)孩子不斷努力，克服困難,，取得成績(jī),。

《終身成長(zhǎng)》這本書給出了四個(gè)步驟：接受—觀察—命名—教育。把我們固定性思維展現(xiàn)的時(shí)候,，逐漸教化成成長(zhǎng)性思維,。我們可以接受自己的固定型思維，但是我們可以觀察它一般什么時(shí)候來臨,，給它取個(gè)名字,，制定具體步驟，慢慢養(yǎng)成成長(zhǎng)性思維,。在我看來,，成長(zhǎng)型思維最重要的一點(diǎn)是在于毅力二字，遇到困難時(shí)我們有毅力堅(jiān)持,，有毅力克服困難,；立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。

我們不怕遇到困難,，而怕遇到困難就退縮的懦夫,；我們不怕失敗，而怕一失敗就一蹶不振。擁有成長(zhǎng)性思維，擁有毅力,，才能勇往無前。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

一,、言行一致,。言行一致，是一條做人的準(zhǔn)則,。作為父母在孩子面前要言行一致,，不輕易許諾，答應(yīng)的事就一定要辦到,，如辦不到就不要答應(yīng)。我記得兒子小時(shí),，他提出過幾件事,，我與愛人也答應(yīng)過，有的兌現(xiàn)了,，有的未辦,。未辦的，孩子就很失望,。答應(yīng)孩子的事未辦,，孩子就會(huì)說我們大人說話不算數(shù)，不講信用,。時(shí)間久了,，父母答應(yīng)孩子的事不辦，找這個(gè)理由那個(gè)理由,，一定程度上會(huì)影響孩子幼小的心靈,。因此說，父母是孩子的表率,，是孩子的榜樣,。在孩子面前，父母表現(xiàn)得如何,？會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。因此，父母要言行一致,，講誠(chéng)信,，說到做到，答應(yīng)孩子的事要辦好,。如遇到特殊情況,，確實(shí)不能辦成的，要與孩子解釋清楚,。道理講清楚了,，孩子會(huì)理解的。

二,、優(yōu)良品格,。父母是孩子的老師,，一行一動(dòng)，都會(huì)潛移默化地影響著孩子,。作為父母有義務(wù)也有責(zé)任,，在孩子成長(zhǎng)的人生道路上，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格和如何做人的道理,，這一點(diǎn)尤其關(guān)鍵,。作為每一個(gè)父母都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，有出息,、有作為,。在孩子成長(zhǎng)中，作為第一責(zé)任老師的父母要積極培養(yǎng)孩子,，使孩子不僅有學(xué)識(shí),，富有愛心，有一顆正直善良的心,，尊敬他人,、善待他人的優(yōu)良品格。在這方面,，父母可將生活中那些好的文學(xué)作品,、優(yōu)秀的故事書籍、科學(xué)文化知識(shí)介紹給孩子,，使之潛移默化地接受良好的教育,。

三、成為朋友,。在生活中,，父母要與孩子搞好溝通，與孩子平等地相處,，把孩子當(dāng)成生活中的朋友,，如這樣那是不過的了。孩子也會(huì)把自己的想法與父母說出,，父母了解了孩子的真實(shí)想法和需求,，在生活中無論是從孩子的行為培養(yǎng)上，還是生活上的關(guān)心等方面都會(huì)有針對(duì)性地去做一些工作,。

時(shí)代變了,，人們的思想以及思維方式上都有了很大的變化。記得自己小時(shí),，在父母面前老是畢恭畢敬,，家里來了客人，也都是客人吃完了飯才能吃,，這是過去的傳統(tǒng),。隨著時(shí)代發(fā)展,，改變一些過去的傳統(tǒng)方式也是應(yīng)該的，應(yīng)務(wù)實(shí),，畢竟時(shí)代發(fā)展了,。