學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

20__年11月3日我參加了縣里組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，有很多感受,，在此簡(jiǎn)單就幾點(diǎn)談一談我的理解,。

一、適合的就是最好的

以前我總是迷惑究竟該用哪種方式教學(xué),，究竟該組織什么樣的活動(dòng)讓學(xué)生參與其中,，跟長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)？可是相同的方法效果卻大相徑庭,，我想這是學(xué)情不同,，環(huán)境不同之故。按照最新流行的方式,？卻不適合我的學(xué)生,。于是我自己摸索，中途碰壁后變得迷茫起來(lái),，聽了這次培訓(xùn)之后,，我又自信起來(lái)，適合的就是最好的,，我可以大膽的創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)模式，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，我相信,，過(guò)不了多久，我們的班級(jí)會(huì)有自己的特點(diǎn),，學(xué)生會(huì)愛上語(yǔ)文這門課程,。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

眾所周知,，語(yǔ)文離不開閱讀,，它并不是簡(jiǎn)單認(rèn)字那樣容易，學(xué)好語(yǔ)文需要積淀語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)從哪里來(lái)呢,？這就需要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書,。班內(nèi)可以組織閱讀交流會(huì),，也可以讓學(xué)生安靜的閱讀并做批注，鼓勵(lì)家長(zhǎng)回家親子閱讀等等都是不錯(cuò)的方法,。

三,、一課一得

我上課總是想著讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，于是會(huì)講很多我認(rèn)為重要的東西,，我想這也是很多老師的通病,，可是這樣做學(xué)生真正消化多少呢？于是我改變想法,，少講一點(diǎn),，讓學(xué)生多思考，多回答,，多聯(lián)系,，聽了本次培訓(xùn)我更堅(jiān)定了這一想法，希望能讓學(xué)生往更好的方向發(fā)展,。

總之,，本次培訓(xùn)讓我收獲很多，也更堅(jiān)定了自己的一些創(chuàng)新的想法,，教學(xué)路上將會(huì)遇到很多困難，但是我會(huì)多探索,，多合作,，為了學(xué)生更好的發(fā)展，我會(huì)努力教好每一個(gè)學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

本次__區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價(jià)值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng),，全面而具體，作為新教師真是受益匪淺,。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo),，再到學(xué)科公開課課堂，每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐,。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn),，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)揣摩,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、多讀書勤讀書,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長(zhǎng),。更懂得只要做一個(gè)快樂(lè)工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂(lè)的人,。

三,、加深反思，提高教育教學(xué)水平

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語(yǔ)文教師是一座橋，是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。

在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考、代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說(shuō),，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。

在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。在認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念后,，我想，首先要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。否則，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò),。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力、提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。

葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”,，希望通過(guò)我們的努力,，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，第一階段為期十天的集中上課,，給我留下了深刻的印象。面對(duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。

第一階段為期十天,，共計(jì)38課時(shí),。主要為兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”,。

下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處,，努力學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng),。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念,。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)更加重要,。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想,，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立崇高的職業(yè)理想,。

師德是教師發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在平時(shí)的工作生活中,，嚴(yán)格要求自己,。學(xué)為人師，行為世范,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，潛心育人,，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的追求與事業(yè)發(fā)展,、人民福利聯(lián)系在一起,，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。

三,、更新教學(xué)觀念,。

主講教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨,、倍感親切和敬佩,。在學(xué)習(xí)期間，無(wú)論是主講教師還是參與討論的教師們,，向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想,。我接受了比較先進(jìn)的教育思想,，深刻地理解了教育的終極目的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。

四,、樹立新的教材觀。

在聽課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。教師要能靈活地運(yùn)用教材,，處理知識(shí)點(diǎn),，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,，提高課堂效率,。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程中，教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導(dǎo)地位的,，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人、教育的對(duì)象,。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講，學(xué)生聽,，”滿堂灌”的老模式,，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中,，教師不能以教育者為自居,，包辦代替,，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，把傳授知識(shí)和真理的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

今后要做到：

一是運(yùn)用”導(dǎo),、講,、議”的辦法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問(wèn)題的氣氛,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，巧妙地設(shè)疑,，努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見疑”的意境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外,，我在科研方面意識(shí)更強(qiáng)了，知識(shí)面也更廣了,，決心也更大了,，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學(xué)、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中,，做出更大的成績(jī),。更加潛心科研工作，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn),。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得2

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

20__年x月x—x日，我參加了縣教研室組織的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己,。

一,、聽優(yōu)秀教師的課堂

在本次學(xué)習(xí)中，首先是縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)精心的組織,，從縣直屬學(xué)校里面邀請(qǐng)了優(yōu)秀的教師進(jìn)來(lái),，為我鎮(zhèn)的四年級(jí)的語(yǔ)文教師展示了他們?nèi)碌恼n堂，聽課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了思考,，為什么自己的課堂沒(méi)有別人的課堂活躍,，關(guān)鍵是自己沒(méi)有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和參與課堂的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師,，自己不斷學(xué)習(xí)的重要性,。

二、聽講座,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)天的培訓(xùn)第二個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)縣教研室童燦英主任的講座,，其主要內(nèi)容就是——《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的基本策略》，通過(guò)學(xué)習(xí),，我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師,，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義,，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識(shí)，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn),，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),，在這一過(guò)程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過(guò)課堂的調(diào)控能力，通過(guò)討論,，學(xué)生思考,，教師引導(dǎo)等方式來(lái)實(shí)。

現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，最終體現(xiàn)了課堂的整體性,、漸進(jìn)性和靈活性。

三,、培訓(xùn)后對(duì)課堂的思考

通過(guò)培訓(xùn),，自己充分認(rèn)識(shí)到，教質(zhì)量的教學(xué)存在之本,，學(xué)生進(jìn)步與否,，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，大部分學(xué)生都是留守兒童,，學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管，學(xué)生學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),、鞏固的環(huán)節(jié)，老師在課堂上必須要很好地完成,，這就要求老師更多地關(guān)注課堂,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。通過(guò)本次培訓(xùn),，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾,，使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流,。師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué),，既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié),。

四,、培訓(xùn)后自我的反思

通過(guò)此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足和如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高,，特別是在參加知識(shí)技能的考試,，自己還有許多方面需要不斷地提高，特別是專業(yè)技能知識(shí)方面,。自己要通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高,，使自己不斷成長(zhǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位,，相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索,，自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，從而無(wú)愧于教師這份良心職業(yè),。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

〝學(xué)然后知不足〞,，通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)，我從中獲得許多感悟，深有體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn),。這一觀點(diǎn)的提出,，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位,，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知。學(xué)會(huì)做事,。學(xué)會(huì)生存,。學(xué)會(huì)做人。在已往的教學(xué)中,，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的.職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考,；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分地活動(dòng)起來(lái),。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)。趣中學(xué),。動(dòng)中學(xué),。做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力,。

進(jìn)一步提高了對(duì)新課程課堂的認(rèn)識(shí),，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。

研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué),，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定,，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力,。

我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)我的專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。本次培訓(xùn)中幾位專家以他們深刻、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,，大家共同思考，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西,，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：

通過(guò)老師的講座我了解了什么事閱讀教學(xué)品質(zhì),，什么是文本的本體性知識(shí)及其體式的意義,，明白了小學(xué)階段的幾種常見體式及其如何閱讀小學(xué)四類常見體式，在以前的教學(xué)中我在每一堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，學(xué)案的設(shè)計(jì)從沒(méi)有沉下心仔細(xì)鉆研文本,，沒(méi)有細(xì)心的研讀學(xué)段目標(biāo)，更沒(méi)有什么研讀學(xué)情,，總是把教參教案上的東西照搬下來(lái),，在課堂上讓孩子們?cè)谖摇白跃幾詫?dǎo)”的劇本表演出來(lái)，孩子真正學(xué)了多少,，學(xué)了什么也沒(méi)有靜下心去思考,。通過(guò)老師的講座,，我開始明白了一節(jié)語(yǔ)文課的.設(shè)計(jì)并不是從教參，教案上抄下了,，而是拿到一篇文章我們首先要認(rèn)真研究文本,，問(wèn)題，了解其文本形式,，接著認(rèn)真鉆研,，思考該學(xué)段目標(biāo)，從而確定教學(xué)內(nèi)容,，并以“三得”為核心,，“長(zhǎng)能”為目標(biāo)，最后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。通過(guò)老師的講座,，我明白語(yǔ)文教師在上一節(jié)語(yǔ)文課前必須認(rèn)真鉆研文本，熟悉學(xué)段目標(biāo),，依據(jù)文體形式依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,，一節(jié)好課的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)目標(biāo)定終點(diǎn)，依據(jù)學(xué)情定起點(diǎn),，中間搭臺(tái)2,、3點(diǎn)。

在老師的講座中,，其深刻,、睿智的見解不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，他以豐富的知識(shí)為我們作了語(yǔ)文教學(xué)上的理論指導(dǎo),，以具體的教學(xué)案例為我們做了語(yǔ)文教學(xué)的操作性指導(dǎo),，其中印象頗深的有以下幾點(diǎn)：

1、老師以睿智的眼光為我們指出了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的存在問(wèn)題,，現(xiàn)在的語(yǔ)文課真的是無(wú)中生有人為的拔高文本主題,，許多語(yǔ)文教學(xué)的畫蛇添足，教學(xué)設(shè)計(jì)的淺入淺出,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的蜻蜓點(diǎn)水以及課堂問(wèn)題情境的隨心所欲,。聽后，我就去思考：這些問(wèn)題在我的教學(xué)中有沒(méi)有,，答案是肯定的,，只不過(guò)是由于自己在教學(xué)中從沒(méi)有去思考這些問(wèn)題。

2,、在講座中,，老師通過(guò)對(duì)具體教學(xué)案例的剖析把抽象的理論轉(zhuǎn)變成我們平時(shí)的語(yǔ)文課上，使我有了更深從的認(rèn)識(shí),。

主任的講座《走向語(yǔ)文教學(xué)改革的深處》以及跟崗實(shí)習(xí)中主任經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)及其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)功底的深厚更是讓我受益匪淺,，身心被深深的觸動(dòng),，他不僅是我們銅山區(qū)語(yǔ)文學(xué)科理論的專家，更是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)第一線的先行者,，以前很少有機(jī)會(huì)聆聽主任的講座,，這次學(xué)習(xí)真的收獲很大，在主任的講到目前小學(xué)語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題時(shí),，我在課堂上認(rèn)真的記錄著,，回到家根據(jù)自己的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)比著，思考著,，的確在自己的教學(xué)中常常出現(xiàn)這些問(wèn)題：

1,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，（說(shuō)句實(shí)話,，平時(shí)自己也真的很少去認(rèn)真研讀大綱）,，不論拿到任何類型的課就按老一套去上。

2,、讀的少,，總以為如果學(xué)生課堂上讀的時(shí)間太多會(huì)影響自己的教學(xué)時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù),，這樣的做法確實(shí)導(dǎo)致了學(xué)生與文本隔了一層,，孩子沒(méi)有了自己的理解和體會(huì)。

3,、線索不清,，方法不明,，主任講語(yǔ)文教學(xué)要清清爽爽一條線,，只有老師心里做到了，在課堂上才能知道要教什么,，怎么教,。

4、自己的課堂上很少有寫的環(huán)節(jié),，很少知道孩子寫字,，寫話。通過(guò)張主任的講座,，我明白了：當(dāng)我們語(yǔ)文教師拿到一篇文章時(shí)要注意的是把模糊的讀清晰,，也就是抓重點(diǎn)，抓要素,；把復(fù)雜的讀簡(jiǎn)單,，一篇文章抓幾個(gè)要點(diǎn)，要入木三分,；把簡(jiǎn)單的讀豐厚,，要做到層次深入,，一步一步去訓(xùn)練；要把豐厚的寫下來(lái),。

在跟崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我認(rèn)真的聆聽了名師和學(xué)員的每一節(jié)課，認(rèn)真的寫了每一節(jié)課的評(píng)課小結(jié),，當(dāng)主任和評(píng)課學(xué)員的點(diǎn)評(píng)時(shí),，我認(rèn)真進(jìn)行了對(duì)比，反思,，從不同的角度去反思自己對(duì)課堂教學(xué)的不足,，真的受益匪淺。

通過(guò)這短短培訓(xùn),，我的感覺(jué)是緊張的,，充實(shí)的，這次活動(dòng)使我有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，讓我的課堂更能體現(xiàn)出立足學(xué)生立場(chǎng),，讓學(xué)生快樂(lè)的自覺(jué)的主動(dòng)地學(xué)習(xí),。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。來(lái)豐富自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，豐滿自己的語(yǔ)文思想,，豐實(shí)自己的語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)。最后讓我們用主任的話以此共勉：咬定讀寫不放松,，立根言在想象中,，語(yǔ)文實(shí)踐不間斷，培養(yǎng)習(xí)慣益終生,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

四天的培訓(xùn)匆匆過(guò)去,，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是有了新認(rèn)識(shí),。

培訓(xùn)伊始,，我們走近名師課堂,，真真切切地感受他們的風(fēng)采：南通師范第二附屬小學(xué)陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩,，我們感嘆名師們嫻熟的基本功,，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠(chéng)的師愛,。課堂也別樣,，我們感受名師們風(fēng)格迥異，各具特色,。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》,，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng),，舉手投足間散發(fā)的教師魅力,，教學(xué)反思后蘊(yùn)涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的教師以啟迪,。

江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師,、江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)副校長(zhǎng)施建平為我們講述了情景教學(xué)的探索過(guò)程、特點(diǎn),、五原則,、目標(biāo)取向、基本理念,，并用教學(xué)的例子生動(dòng)的闡述……專家們更從自己的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容、環(huán)節(jié),，并將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享,，讓我們受益匪淺。

四天,，只是很短的時(shí)間,，確實(shí)內(nèi)心觸動(dòng)很大。聽完了講座,，我在想：做教師要時(shí)刻努力。這對(duì)于我們現(xiàn)在的教師越來(lái)越重要了,。作為教師任何時(shí)候都不應(yīng)該輕松和放松自己,。因?yàn)闀r(shí)代告訴我們要想成為一名好老師，就應(yīng)該時(shí)刻努力,，要做一個(gè)專業(yè)型的老師,，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者,。

總之,，通過(guò)這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動(dòng)中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源,，以情激情,，以情激趣，刺激學(xué)生的感官,，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情。這樣,，才能撥動(dòng)心弦,，激發(fā)共鳴，激活課堂教學(xué),，課上得喜聞樂(lè)見,，精彩紛呈，活色生香,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20____年的____月____日至____日,，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn),，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò),。這匆匆而過(guò)的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn),，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐,。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國(guó)名師的課堂教學(xué),，更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告,，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中,，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到,、不準(zhǔn)早退,，認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí),。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn),，自覺(jué)走進(jìn)新課程，更新觀念。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

二,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。本學(xué)期,，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,。

1,、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好,。

2,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生尊重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3,、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

最近我參加了的小學(xué)語(yǔ)文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái)，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二,、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。透過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

四,、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),，這一向是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，也要培養(yǎng)語(yǔ)文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

十月金秋，清風(fēng)送爽,。滿懷著激動(dòng)與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京,，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn),。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說(shuō)：“三人行,，必有我?guī)熝?。?/p>

“三人行”之中,，我最為幸運(yùn),。到牛山小學(xué)還沒(méi)有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間,，就作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加培訓(xùn)，我已覺(jué)汗顏,。于是,，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課，勤于思考,，認(rèn)真記錄,，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里,，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足,，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺,，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動(dòng),、理念得到了革新。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn),，有些東西的印象早已模糊,。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,，展開來(lái),，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深入思考,，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課改取得了成績(jī)，也還有不足之處,，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善。

太多太多的教誨,，太多太多的感觸,，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年11月3日,，作為一名新教師,，我很榮幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)會(huì)，短暫的一天對(duì)我來(lái)說(shuō),，收獲卻頗多,。

我們認(rèn)真聽完韓科長(zhǎng)新課標(biāo)解讀和基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建后，便進(jìn)入分組備課環(huán)節(jié),，我與幾位老師共同合作,，完成了一篇五年級(jí)課文《地震中的父與子》的備課，我們急于將自己的成果展示一下,，卻也忽略了一些平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。例如，我們寫的教案當(dāng)中,，沒(méi)能將板書提前設(shè)計(jì)在紙上,，教學(xué)中設(shè)置的部分目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中并不突出等,。

小小的備課環(huán)節(jié),，讓我們熟知了這篇課文，并且發(fā)現(xiàn)了自己在備課當(dāng)中有許多不成熟的地方,。進(jìn)而,，我們觀摩了崔成花老師的課堂。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”每位老師在面對(duì)同一篇課文都有不同的講解方法,，崔老師的課堂也展現(xiàn)出了這一面,，《地震中的父與子》這篇文章，我們?cè)趥湔n時(shí),，首先想到的導(dǎo)入是利用一些有關(guān)地震的圖片,，讓學(xué)生們感受到地震的可怕，來(lái)突顯出父親救兒子的決心以及父親對(duì)兒子的愛,。崔老師在導(dǎo)入時(shí),，是將這篇文章與單元導(dǎo)語(yǔ)相結(jié)合，讓學(xué)生們了解這單元的文章是為了強(qiáng)調(diào)父母之愛的,，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入抓住了文章的主旨,，絲毫沒(méi)有拖泥帶水之感?？梢?，具體教學(xué)方法的運(yùn)用，因人而異,。這次的培訓(xùn)會(huì)使我受益匪淺,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使我們的教學(xué)更加規(guī)范，與同事們一起合作備課,，交流討論，能夠讓我們體驗(yàn)到小組合作的利與弊,。更為重要的是,，我看到了自身存在的不足，并制定了以下的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)充實(shí)自己,。每天要堅(jiān)持閱讀,，并把閱讀和工作的體會(huì)寫下來(lái)。在教學(xué)方面要不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,，努力提升自己,。

2．努力鍛煉自己。無(wú)論是公開課,，是平時(shí)上課都要按部就班,，抓住每一次能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，敢于嘗試,，正確面對(duì)挫折,，永不言棄。

3．反思提升自己,。在上完每堂課后,，反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)的記下來(lái),，然后努力改正,，努力將反思成為一種習(xí)慣,。

希望通過(guò)每次的反思獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng),，用更加成熟的頭腦來(lái)教書育人,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào),，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn),。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)___臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能從各方面提升自己,。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座,，他們以鮮活的事例,，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言,，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,，感染著我，引領(lǐng)著我,，讓我在解讀自己的同時(shí),，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念,，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書，善于思考的老師,。

下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、什么樣的教師受歡迎

在學(xué)習(xí)期間,，一共聽了9位專家的報(bào)告,，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中,，我找到了共同點(diǎn),，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí),。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽,，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，生動(dòng)活潑的課例,，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師,，圓乎乎一個(gè)老頭,，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn),、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感,，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

二、堅(jiān)持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵

任何人的發(fā)展都離不開讀書,，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題,，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無(wú)條件熱愛學(xué)習(xí),。作為老師,，如何更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。腹有詩(shī)書氣自華,，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn),。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的,，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書,，豐富自己的'內(nèi)涵,，以獲得更好的發(fā)展,。

三,、專業(yè)成長(zhǎng)離不開激情和創(chuàng)新

通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽各位專家的精彩講座,，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡,，工作中容易被瑣事束縛，惰性大,，闖勁少，課堂上講多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到,，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素,。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄,，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué),，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,，出人意料,。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同成長(zhǎng)

我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們,，要想自己得到較快的提高和發(fā)展,，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組,，去年剛接班時(shí)手忙腳亂,，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,，平時(shí)有了問(wèn)題,，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得,，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng),，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體,。

今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者,，更是研究者,。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐,，細(xì)細(xì)品味之余,，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益,，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

最近我參加了__的小學(xué)語(yǔ)文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，__以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),，這一向是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，也要培養(yǎng)語(yǔ)文潛力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問(wèn)題,，制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能,?！案掠^念，改進(jìn)教法,，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用,，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展,。”這樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說(shuō)“課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座,，受益匪淺，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的,，或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題，專家們都一一給我們做了解答,?！?/p>

二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)員就當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題與特級(jí)教師對(duì)話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落,、篇章教學(xué)，如何在字,、詞,、句、篇的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽,、說(shuō),、讀、寫,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合,，相互促進(jìn)，提高讀寫能力,。組織引導(dǎo)參加上課,、聽課、評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例,，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,。

三、嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求

提高培訓(xùn)質(zhì)量,，還源于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過(guò)兩天者作退學(xué)處理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)班主任老師身先士卒卒做好表率,。每天提前到達(dá)課堂，安排學(xué)員簽到,。每天堅(jiān)持和學(xué)員共同聽課,，共同研討。在培訓(xùn)期間,，我們還加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)員做到“五個(gè)一”即：撰寫一篇聽課筆記；根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì),；提出一個(gè)自己教學(xué)中急需解決的問(wèn)題,，回校上一節(jié)研究觀摩課，匯報(bào)培訓(xùn)收獲,，并把研究課教案,、研究記錄、教后記寄給班主任,；主持一次小本教研活動(dòng),，把活動(dòng)詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn),，給學(xué)員評(píng)估打分,。

聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請(qǐng)區(qū)教研室,、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來(lái)校指導(dǎo)課改工作,，通過(guò)聽教師上課、為教師評(píng)課,、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話,，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息,，解決了教學(xué)上的困惑,、問(wèn)題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、體現(xiàn),、完善新的理念,。

四、學(xué)員的反饋

為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量，除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估外,，我們對(duì)暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)行了評(píng)估打分,，學(xué)院對(duì)課程的安排滿意度達(dá)到90%以上,。學(xué)員們說(shuō)：

在本次學(xué)習(xí)中，聽到了許多新的理念,，洗刷了自己原有的舊觀念,，對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)富有啟迪。

培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，貼近課改的熱點(diǎn),、難點(diǎn)，觀點(diǎn)明晰,，令人耳目一新,，對(duì)解決基層教學(xué)中困惑的問(wèn)題很有幫助。

既注重理論探討,，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,，收獲多多。

本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，既有理論上的疏導(dǎo)提升,，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播交流，受益匪淺,。

感謝教師進(jìn)修學(xué)校,，這次培訓(xùn)，使我不僅在理論上有了提升,，而且為我今后的教學(xué)指明了方向,。

老師的講解既生動(dòng)，又形象,。理論性強(qiáng),，案例分析典型而又實(shí)用。時(shí)間不暢,，學(xué)到的東西卻多多,。

五、我們的反思。

培訓(xùn)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，精心組織,，取得了良好的效果。但,，反思我們的工作,，覺(jué)得需要改進(jìn)的地方還有很多。一是學(xué)員之間上課評(píng)課對(duì)提高教學(xué)能力效果最好,，但因暑期條件的限制,，學(xué)員理論課聽得多，自身實(shí)踐少,，不利于教學(xué)能力的提高,；二是在聽課期間，主觀愿望是讓學(xué)員了解更多的信息,，因此學(xué)員與專家、特級(jí)教師之間的互動(dòng),，學(xué)員之間的互動(dòng)顯得少了一些,；專家學(xué)者的理念有時(shí)也會(huì)抵觸，要提請(qǐng)學(xué)員鑒別,，汲取精華,；三是培訓(xùn)的方式、方法上,，還顯得單一了些,，班級(jí)特色活動(dòng)開展得比較少；四是課程的延伸,，建立起本區(qū)與學(xué)員長(zhǎng)期的交流,，還有許多工作要做。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

一,、心靈得到進(jìn)一步凈化,，為人師不負(fù)我心不負(fù)我生!

開班儀式后，首先安排了5學(xué)時(shí)的《師德標(biāo)兵談師德》,，聆聽了省師德報(bào)告團(tuán)六位來(lái)至全省教育戰(zhàn)線上的老師聲情并茂的師德事跡報(bào)告,，從他們身上看到了當(dāng)代教師的那種崇高的思想境界，他們的感人肺腑的事跡,，讓我的心靈得到了進(jìn)一步的凈化,，作為一名省級(jí)骨干教師，首先要有高尚的師德,，用高尚的人格魅力來(lái)感染學(xué)生,。為人師不負(fù)我心，不負(fù)我生!將成為我今后工作的座右銘。

二,、教育觀念得到進(jìn)一步更新,。

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們深知小學(xué)語(yǔ)文是一項(xiàng)重要的交流工具,，是思想道德品質(zhì)的載體,，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科,。作為戰(zhàn)斗在一線的遼寧省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的重任,。通過(guò)集中面授，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能,，如鄭克儉老師的《語(yǔ)文學(xué)科教育新進(jìn)展》,、崔鳳琦老師的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)解讀(小學(xué)語(yǔ)文)、王芳老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等,。教育理念得到提升,，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用。理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,。我堅(jiān)信,，我們作為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師將是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深入改革的一支強(qiáng)有力的生力軍，將會(huì)帶動(dòng)全省小學(xué)語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高,。

三,、拓寬了教育視野，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我們的教育視野，本次為我們進(jìn)行授課的老師大多是遼寧師范大學(xué)的教授或副教授,，還有省教育廳安排的專家,、名師等，他們的教學(xué)各有特色,，他們的教學(xué)風(fēng)采及淵博的知識(shí)讓我們開闊眼界,，在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識(shí)。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念,，讓人耳目一新,，眼前頓時(shí)豁然開朗，在對(duì)不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界,。同時(shí),，在自身的專業(yè)化成長(zhǎng)中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。我們?cè)谔岣咦陨淼奈膶W(xué)素養(yǎng)的同時(shí),，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識(shí),，如：教育心理學(xué)、社會(huì),、歷史,、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化,、文學(xué)批評(píng),、實(shí)踐性知識(shí)等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運(yùn)用新的知識(shí)儲(chǔ)備,，更好地順應(yīng)了語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展,。

四、科研能力和教育技術(shù)運(yùn)用能力得到提升,。

本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開展課題研究,，本次培訓(xùn)中遼師大“海歸”教授潘黎《當(dāng)代科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展》、鄭艷老師的《信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合》,、鄭克儉老師的《如何開展常態(tài)下的校本研修活動(dòng)》,、李鳳榮老師的《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)專題》、曲峰老師的《教育教學(xué)論文撰寫方法指導(dǎo)》,、劉磊老師的《如何開展小課題研究》等培訓(xùn)內(nèi)容,，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。今后，我們還將立足科研促教,、科研興校的指導(dǎo)思想,，為教育的發(fā)展注入新的生命力。

總之,，這次遼寧省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高,，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)展自我,，形成自我特色。更可喜的是,，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想,，并以此作為孜孜不倦的追求。

新的學(xué)期開始了,，陽(yáng)春三月,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，群芳待放，一只燕子并不代表春天來(lái)了……我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量,，帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作,。最后，我想用一句詩(shī)和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái),。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏,，不但自己悄然開放,，也把最美好的生命色彩奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

今年,，我校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),。從教研室_老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到_老師的《依托集體備課》;從_老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到_老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》、《落花生》,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的幾天，但在_老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化,、現(xiàn)代化。

縣教研室_老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的.認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效。

二,、學(xué)會(huì)不斷反思,，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是_老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新,，_老師對(duì)于《落花生》的深刻解讀，對(duì)人物語(yǔ)言把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中,，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了人要做有用的人,，而不能只做偉大體面的人,。從中可見_老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

20__年__月__日,，我有幸參加了在__雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會(huì)和來(lái)自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這仿佛就是夏日里送來(lái)的一份清涼,。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是李維茂老師的報(bào)告，雖然只是短短的2個(gè)小時(shí),，但是卻讓我領(lǐng)會(huì)到很多很多,。就如李老師說(shuō)的那樣，要想教好書,，就要學(xué)會(huì)思考,。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行,。

一,、時(shí)刻思考如何樹立正確的教學(xué)觀。

俗話說(shuō)觀念決定一切,，要想教好學(xué),，一定要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀，牢牢把握教育規(guī)律,，認(rèn)真研究教育問(wèn)題,，不斷探索教育方法，強(qiáng)化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀，就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時(shí)正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3、要隨時(shí)關(guān)注課堂生成,，及時(shí)把握運(yùn)用,。就如李老師說(shuō)的那樣，要想寫好作文,，一定要關(guān)注口語(yǔ)交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方。

二,、時(shí)刻思考如何做到尊重賞識(shí)每一名學(xué)生,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,，人人都是平等的,。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的，所以作為老師要學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊重,。但是,，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的傾向，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生,。有句話說(shuō)的好：“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,，并及時(shí)地在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他們，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、要時(shí)刻思考如何備好課。

作為老師,，要想上好一堂課,，一定要事先備好課，要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí),，備好一節(jié)課的重難點(diǎn),、語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn),，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時(shí)處理課堂上的情況。這樣才能做好一個(gè)構(gòu)建高效課堂的前提,。

四,、要時(shí)刻思考如何抓好課堂教學(xué)。

作為老師,，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控，一定要面對(duì)全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒，就如報(bào)告所講,，要學(xué)會(huì)充分利用課前二分鐘時(shí)間,，發(fā)揮“場(chǎng)”效應(yīng)，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)反饋,。面對(duì)學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng),。比如說(shuō),，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制;引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，劃分學(xué)習(xí)小組，確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;建立進(jìn)步榜,，適時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo),，采取一幫一制度，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生,。

五,、要時(shí)刻思考如何促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長(zhǎng)之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師的成長(zhǎng)都離不開一個(gè)“勤”字,，要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子，多讀語(yǔ)言文字,，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。另外,，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長(zhǎng)。

總之,，我相信：一份耕耘,，一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂(lè)相伴,。我也會(huì)本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高,。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》,、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》,，肖川教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的`人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過(guò)這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九

xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”,，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,，超越自我而學(xué)習(xí)的理念,，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件,。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操,、良好的個(gè)人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動(dòng)形象,，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn),，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

一,、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛,，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無(wú)不涵蓋,，既突出了時(shí)效性,、針對(duì)性，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心,，又說(shuō)明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教,，無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”,，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返,。

二、感----理論之精華(名師授課的特點(diǎn))

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通,，思維活躍，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

xx教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座,，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃,，xx老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái),，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源,， 這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題,，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題,，只要我們用心去解決這些問(wèn)題,，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究,，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師。

xx老師從小學(xué),、語(yǔ)文,、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,，回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源。x老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn),，沒(méi)有發(fā)展，固守原有,，沒(méi)有創(chuàng)造,。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌?，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè)趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,，就沒(méi)改動(dòng))

總之,，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射,。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符,。

三,、悟----行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求,。

水本無(wú)華,，相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火，相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰,，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦,。今后，我會(huì)-如既往,，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩 子學(xué)做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著....