工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇一

依據(jù)z區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》和我校實際情況，本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面構(gòu)建以學(xué)區(qū)為基礎(chǔ),，以問題為中心,，以實施素質(zhì)教育為舞臺，以“共同性,、進取性”為組織文化內(nèi)涵,，以教師發(fā)展為目的的立體培訓(xùn)系統(tǒng)。圍繞“同研一節(jié)課”,、“讀書感悟”,、“網(wǎng)上研修”等內(nèi)容,，努力在教師中形成以思想升華為第一境界，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為第一待遇,，以激發(fā)內(nèi)力為第一要務(wù)的理想取向,。

1,、同備一節(jié)課———求精,、求細(xì)、求創(chuàng)新

（1）五定：定時間,、定內(nèi)容,、定主講人、定要求,、定領(lǐng)導(dǎo)參與

（2）五備：備深教材,，心中有書；備透學(xué)生,，心中有人,；備清環(huán)節(jié)，高效有序,；備好教法,，心中有術(shù)；備好學(xué)案,，滲透學(xué)法,。

（3）四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念；體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,；體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”,；體現(xiàn)課程整合的理念。

2,、同上一節(jié)課———求實,、求真、求突破

（1）教研組同上一節(jié)課

學(xué)期初,，學(xué)校將各教研組每月一次的“同上一節(jié)課”匯成一個總表,，掛在校園網(wǎng)站上，然后按時間先后順序,，寫入每周計劃里,。屆時，除本教員組成員之外,，分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必定到教研組參與聽課,、評課。各教研組會根據(jù)學(xué)科特點,、研究主題,、培養(yǎng)目標(biāo)等方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式,，如“一人同課多輪”，對培養(yǎng)年青教師,，提高他們的教學(xué)技能和水平,，幫助他們解決教學(xué)中的問題，效果顯著,；“多人同課循環(huán)”,，重點在于教師間的互動和問題的跟進；“同課異構(gòu)”,，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性,。每一次“同上一節(jié)課”至少是三輪，一備——三上——三研,，反反復(fù)復(fù),，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的耐心,，也練就了他們嫻熟的教育技巧和靈活的應(yīng)變能力,。

（2）學(xué)區(qū)同研一節(jié)課

以英語、語文,、品社,、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽為契機,，廣泛開展學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”活動,，主要在備、聽,、評,、改以及課件制作等方面凝聚學(xué)區(qū)骨干教師的集體智慧，成效顯著,。劉琳,、姜菲菲參加區(qū)第二輪賽課，孫家疃小學(xué)的于麗將參加省級品社優(yōu)質(zhì)課比賽,。五月份的“分層賽課”,，同一課題，同樣的教學(xué)設(shè)計,，同一份教學(xué)資源,，考驗的是不同層次教師的教學(xué)真功夫。學(xué)區(qū)“同上一節(jié)課”讓大家由“學(xué)校人”變成了“學(xué)區(qū)人”,，由陌生到熟悉,，由熟悉到親近，為提高學(xué)區(qū)教師整體素質(zhì)立下了汗馬功勞。

（3）與名師同研一節(jié)課

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進度,，通過網(wǎng)上資源找到名師課堂,，在反復(fù)觀看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學(xué)方案，與“名師”同研一節(jié)課,，在實踐中去反思感悟,，逐步縮短與名師的差距。如五年級數(shù)學(xué)老師選取的是北京特級教師華應(yīng)龍的《圓的面積》,，從課前的八個思考到課堂的創(chuàng)新設(shè)計都讓大家受益匪淺,，課后紛紛撰寫收獲與體會上傳校園網(wǎng)站。

（4）師徒同研一節(jié)課

我校實施的“青藍(lán)工程”,，共有12名骨干教師與青年教師結(jié)成對子,。在教學(xué)過程中,，師徒二人會不定期的同上一節(jié)課,。在課堂中徒弟不會刻意展示自己的長處而隱藏自己的短處，完全是真實地表現(xiàn)自我,，使課堂保持自然性,，而師傅由于能觀察到真實的問題，可以有針對性地幫助徒弟進行反思,，尋找問題答案,，反復(fù)研磨。這樣,，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧,，成為促進師徒共生共長的最佳途徑。

一學(xué)期下來,，每個教師在“同上一節(jié)課”活動中都有2至3次“主演”機會,，每位教師都能觀摩到3節(jié)以上同科教學(xué)情況，讓教師切實感受到課例研究,、同伴互助的魅力和意義,，激發(fā)教師對課堂教學(xué)境界的不斷追求。

3,、同聽同評———求思,、求效、求共鳴

（1）三到三小

同聽同評我們強調(diào)的是“三到”,。一是“手到”,，認(rèn)真記錄教學(xué)流程、重點,、難點,、板書、師生交流情況、教學(xué)“亮點”及自己觸景生情碰撞出的“火花”,；二是“心到”,，要邊聽邊認(rèn)真思考，把授課者的理解,、感悟及教法與自己上課時作比較,；三是“話到”，評課的時候,，最重要的就是說實話,，不說虛話，不擺花架子,，不搞空套子,。可以批評得淋漓盡致,，也可以爭論得面紅耳赤,，研討出真知，真理越辯越明,?！叭　毖芯烤褪菍崒嵲谠谌グl(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、解決小問題,、提出小策略,。從小的方面要求，從小的方面改進,。研究和改變一點思路,、一個動作、一句話,、一個眼神,、對學(xué)生的一個評價。

（2）遠(yuǎn)程診斷與微格反思

本學(xué)期,，我們及時將遠(yuǎn)程教育觀摩系統(tǒng)融入到“同研”活動中來,，實現(xiàn)了“遠(yuǎn)程診斷”與“微格反思”。教師在多功能廳里上課,，聽課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽課,，通過遠(yuǎn)程監(jiān)控，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動,，又能全面觀察學(xué)生們的反應(yīng),，同時針對出現(xiàn)的問題進行實時研討，不用擔(dān)心嘈雜聲會影響上課師生的情緒,。65%的老師還在“純自然”的狀態(tài)下,，利用遠(yuǎn)程觀摩系統(tǒng)為自己攝制了“家常課”，課后反復(fù)觀看，實事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處,，對自己的教學(xué)行為開展批評和自我批評,。

在“同研一節(jié)課”的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,，有圈圈點點的自學(xué),，有創(chuàng)設(shè)情境體驗式的學(xué)，有以評代講的感悟式的學(xué),，有以品讀代講,、賞析式的學(xué)，有以問題為中心的探究式的學(xué),。學(xué)生學(xué)得積極主動,，個性飛揚。

“同研一節(jié)課”進一步提升了教師的反思能力,，從而使教師的自我教育,、自我完善、自我發(fā)展水平有所提高,。z等多名教師在區(qū),、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。老師們在教育刊物,、網(wǎng)站發(fā)表論文、隨筆,、案例等達(dá)40多篇,。

本學(xué)期我校確定教師必讀書目是《中華上下五千年》和于丹的《論語心得》，教師根據(jù)學(xué)校讀書計劃和自己的實際情況制定個人讀書計劃,，除必讀書目之外,，還要有針對性地選擇兩本自讀書目，采取自主學(xué)習(xí),、自主實踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評價,、自主調(diào)控、自主體驗,、自主完善的辦法來提高自己,。組織讀書論壇四次，分別是3月10日的《寒假讀書心得》,、3月25日的《曉國家大事,，攬世界風(fēng)云》、4月17日的《我的讀書故事》和5月23日舉行的《中華上下五千年知識競賽》，6月19日舉行“享受閱讀,，快樂生活”讀書測試,。系列讀書活動讓老師們在讀書中反思，在反思中交流,，在交流中提升文化品位,。

充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)研修,。加強校園網(wǎng)站的建設(shè),，拓寬校本教研渠道，強化“教育科研”,、“校本培訓(xùn)”“讀書天地“,、“同研一節(jié)課”等欄目的完善與使用，為網(wǎng)絡(luò)研修提供一個展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺。每位教師都能做到及時上傳教學(xué)設(shè)計,、反思,、案例、實驗札記,、讀書感悟等,，加強了教師之間的相互交流，資源共享,。本學(xué)期進一步加強了教育博客的規(guī)范管理,，明確博文的類型和導(dǎo)向，杜絕非教育類的文章,，并通過教育博客加強與家長與學(xué)生的溝通交流,，提高了教育合力。

依據(jù)《z區(qū)2xxxx—2xxxx年區(qū)本培訓(xùn)方案》,，結(jié)合本校教師的實際情況,，我們講“教學(xué)基本功”和“班級管理藝術(shù)”確定為本學(xué)期專題培訓(xùn)的重點。教學(xué)基本功分解為三項內(nèi)容分散到各月,，分別是三月份的“教學(xué)語言”培訓(xùn),，由教導(dǎo)處的z主任作專題講座《讓耳朵享受美》；四月份的培訓(xùn)主題是“教態(tài)藝術(shù)”,，主講人是z副校長,；五月份是“課堂板書”的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處的z主任作專題講座《此處無聲勝有聲》,。除了專題講座,，我們還在校園網(wǎng)站上開辟了討論區(qū),，老師們以跟貼的方式交流自己在培訓(xùn)中的收獲，在實踐中的領(lǐng)悟,。通過培訓(xùn),，老師的課堂語言、教態(tài),、板書技能得到大幅度的提高,，在五月份舉行的長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”中，z等10名教師分獲“最佳課堂語言獎”,、“最佳課堂教態(tài)獎”,、“最佳課堂板書獎”。

為催生優(yōu)秀教學(xué)成果,，本學(xué)期一共舉行了三次教學(xué)比賽：

（1）在“同研一節(jié)課”及課堂基本功培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，五月份舉行長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”，除20%的上浮下調(diào)之外,，還評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等單項特色大獎,，成立了長征“名師團”。

（2）四月底舉行電子教案,、課件評比,，六月份優(yōu)秀教育博客的評比，以比賽促應(yīng)用,，提升了廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識和能力,。

（3）為推動素質(zhì)教育“三要義”的全面落實，五月份舉行了45周歲以下教師全員參與的“做一個有作為的素質(zhì)教育的推動者與實踐者”演講比賽,，推選李自梅,、林青代表學(xué)校參加區(qū)級比賽。

（4）六月份,，舉行“同研一節(jié)課”優(yōu)秀作品評選，內(nèi)容包括成長故事,、總結(jié)匯報,、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思和聽課反思等,，擇優(yōu)選取部分作品參加區(qū)級比賽,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇二

主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的`效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、做好“請進來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座,，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇三

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)年,，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神,，我校以校本培訓(xùn)為重點,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

當(dāng)前,，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感,。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平,。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃,。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中,，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。三是根據(jù)不同年齡,、學(xué)歷、水平,、學(xué)科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓(xùn)活動,，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓(xùn)方式,。二是實行分科、分期,、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座,，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo),；研討交流，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。

（一）理論學(xué)習(xí),，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)(自主學(xué)習(xí))以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的學(xué)習(xí),，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué),。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《影響教學(xué)質(zhì)量的`幾方面因素》,、《課標(biāo)與考試命題》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)至二學(xué)時,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，學(xué)校也組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面,，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,，不僅更新了教育觀念,，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課程觀等,，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4,、開展專題研討活動,。我校的教育專題活動具有針對性、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實踐活動。如研討或觀摩課,、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動,，更是充滿是新的氣象,，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo),、有主講人,、有記錄；保證時間,、地點,、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”五位一體的教研模式,，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果.

20xx年12月5日

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇四

為了加強我校教師隊伍建設(shè),，提高教師隊伍素質(zhì),，根據(jù)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于組織開展20xx年署期全員培訓(xùn)的通知》，我校組織對全體教師進行了培訓(xùn),具體情況總結(jié)如下,。

1．我校教師全員培訓(xùn)于20xx年8月22日開始,，至8月25日結(jié)束，歷時5天，順利圓滿地完成了預(yù)定的任務(wù),，取得了可喜的成績,。這期全員培訓(xùn)共有38教師參加。

2．本次培訓(xùn)開設(shè)有《電子白板教程》《flash課件制作》《教師的教學(xué)智慧》等,。

3,、這期培訓(xùn)班培訓(xùn)教師由學(xué)校具有高職稱、高水平的一線教師和縣教育局花紅斌局長承擔(dān)授課輔導(dǎo)任務(wù),。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。

這期教師全員培訓(xùn)，從始至終,，封必剛校長在現(xiàn)場同教師一起學(xué)習(xí),。并在會議上作了報告，布置了這次全員培訓(xùn)工作,。會后,，封校長又和教師共同研究和討論。

2.主講教師精心準(zhǔn)備,。

本次培訓(xùn)的主講教師都為我校的骨干教師,，他們都參加過縣級、市級,、省級的培訓(xùn),，在參加上一級培訓(xùn)的時候他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦專研,，把參加培訓(xùn)所學(xué)得的知識內(nèi)化為自己的知識,，回來后，還能把這些知識傳授給其他教師,，讓其他教師也能夠有所得,。李本兵、董月紅,、付海云三位教師參加了縣電子白板的運用培訓(xùn),，他們在培訓(xùn)教師時，能夠耐心講解,，不厭其煩的通過演示操作教會大家電子白板的操作要領(lǐng),。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo),。

8月23日上午,，我校特別邀請了縣局花紅斌局長為我校全體教師作了題為《教師教學(xué)智慧漫談》的報告，花局長用詼諧幽默的語言,、翔實生動的案例,，讓我校全體教師明白了何為教學(xué)智慧,、怎樣才能具備教學(xué)智慧。報告過程中花局長還能和教師進行互動,，讓教師們在報告結(jié)束后還意猶未盡,，深深思考。

4,、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)期間雖然天氣炎熱，很多教師離學(xué)校很遠(yuǎn),，但是廣大教師嚴(yán)格遵守作息時間，準(zhǔn)時出席,，認(rèn)真參加培訓(xùn),，并能夠做好記錄。并紛紛表示不會因為培訓(xùn)的結(jié)束而停止學(xué)習(xí),，在以后的日子里將進一步自學(xué),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

雖然此次培訓(xùn)的時間有限，但我想每位老師學(xué)到的知識跟這短暫的時間是不成正比的，它給我們的啟發(fā)也是無止境的,。總體上說,，本次培訓(xùn)取得了圓滿成功,！

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇五

（一）建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確保組織嚴(yán)密,。

為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長為組長，副校長為副組長,，由教導(dǎo)處,、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，,，及時做好出勤記錄,。對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計,，形成校長親自抓,，副校長、各科室分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu),。

（二）認(rèn)真制訂詳細(xì)的計劃,，確保計劃可行。

校長室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實施方案,。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點名制度,。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,。

（三）加強培訓(xùn)過程的管理,，確保計劃實施。

本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織,，自主研修由學(xué)校提供學(xué)習(xí)材料，教師自學(xué),。7月9日,，繆九松校長對校本培訓(xùn)第一階段的活動進行了動員，張為民校長對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行了考勤,，對培訓(xùn)過程進行檢查和督促,，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

（一）加強師德培訓(xùn),，強化教師依法施教的意識,。

本次培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局的“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”等法律、法規(guī)為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實際的原則,，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自身修養(yǎng),，堅持依法施教,、依法辦學(xué)。

（二）組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn),，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

重點圍繞“20xx版新課標(biāo)的解讀”與“語言文字規(guī)范運用”兩大主題，組織教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，切實提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語言的能力,。

（三）聆聽學(xué)術(shù)報告，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

7月9日至11日三天,，老師們認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)教育專家與本校骨干教師的講座，可謂受益匪淺,。特別是縣教研室馬承珠主任,、楊春主任及縣內(nèi)知名青年教師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座，讓青年教師們學(xué)會既要放眼未來,，更要著眼當(dāng)下,，始終保持在新理念的前沿狀態(tài),。在本次校本培訓(xùn)中，學(xué)校的繆九松助理與張為民校長更是以身作則,，主動擔(dān)任了培訓(xùn)的主講任務(wù),，繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育系統(tǒng)“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”的報告，繆助理用他淵博的知識,，豐富的實例,，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生,，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),。張為民校長講了《標(biāo)點、文字等符號的規(guī)范使用》,，為老師們在今后的教育教學(xué)中更規(guī)范得運用語言文字提供了保障,。

（四）撰寫暑期讀書筆記，表達(dá)教師學(xué)習(xí)感想,。

暑期，我校按縣教育局的統(tǒng)一要求,，為教師購買了《第56號教師的奇跡》《愛彌爾》,、《教育漫話》、《做最好的教師》等教育名著,，并切實利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵教師在網(wǎng)上交流,，并將于開學(xué)后進行讀書筆記、學(xué)習(xí)心得評比,、讀書活動先進個人等表彰活動,。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作,，對全體教師提出了“五個一”要求,，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點,、記錄一點,、體會一點、總結(jié)一點,。使參訓(xùn)教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn),，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的很多老師有自己的思想，在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動素質(zhì)教育的發(fā)展,，班級工作也越做越好,，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色,。本次暑假培訓(xùn),，給廣大青年教師提供了一個學(xué)習(xí)交流和討論的機會。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了進取意識,，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)新課改的能力,。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使素質(zhì)教育培訓(xùn)工作做得更好。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇六

為了切實加強我校的教師職業(yè)道德建設(shè),，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感,，進一步提升教師道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展20xx年暑期教師培訓(xùn)活動的通知》的具體要求,，我校開展了以集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合暑期校本培訓(xùn)活動,。本次暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從實效出發(fā),，合理安排活動的時間,、內(nèi)容和形式，精心組織,，嚴(yán)格紀(jì)律,，取得了良好的教學(xué)效果。

我校一向重視校本培訓(xùn)工作,。與以往的暑期校本培訓(xùn)活動一樣,，我們還是一如既往地認(rèn)真對待，做到有方案,、有制度,、有落實、有管理,。暑假開始前,，學(xué)校就會同各相關(guān)部門，精心制定了《流均鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年教師暑假校本培訓(xùn)方案》,，并上報縣教育局備案,。在培訓(xùn)方案中,，我們不僅明確了本次培訓(xùn)活動的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)措施等,，還重點列出了每次培訓(xùn)活動的形式、時間,、地點,、內(nèi)容、具體負(fù)責(zé)人員,，把每次活動的準(zhǔn)備工作做到位,，確保了每次活動的效果。學(xué)校還強化了本次培訓(xùn)活動的管理和考核制度,，要求教師全員參與,，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。

本次暑期培訓(xùn)時間安排4天：從8月x日到8月x日,，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《國家,、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、專家講座,、教育現(xiàn)代化相關(guān)知識,、教師職業(yè)道德規(guī)范 1．職業(yè)道德教育方面。

今年暑期我校要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。為了增強學(xué)習(xí)的效果，我們要求全體教師學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得,。

2. 學(xué)科培訓(xùn),。

扎實開展“實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”為主題的學(xué)科培訓(xùn),。邀請縣研修中心教科室翟主任作《帶著目標(biāo)上路---談教師的專業(yè)成長》的講座,，組織教師進行互助交流，認(rèn)真總結(jié)實施課堂模式改革的經(jīng)驗和教訓(xùn),，更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路，增強緊迫感,，樹立實施課堂模式改革的信心和決心,，確保課堂教學(xué)模式改革向縱深推進。

3. 學(xué)習(xí)國家,、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。

組織教師觀看專家對教育中長期發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)解讀,，讓廣大教師了解我國基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策、發(fā)展方向,，明確自己身上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)和使命,，進一步堅定廣大教師潛心從教的信念，進一步激發(fā)廣大教師投身課改的決心,。

暑假時間是漫長的,，而教師集中培訓(xùn)的時間卻是相對短暫的。如何合理運用好漫長的暑假時間以及短暫的集中時間,，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的最大化,，是搞好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。為此,，我們對培訓(xùn)內(nèi)容進行了認(rèn)真的研究,，采用分散與集中相結(jié)合的策略，確定了哪些內(nèi)容為教師利用假期分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，哪些為集中培訓(xùn)的內(nèi)容,。為保證學(xué)習(xí)的效果，我們對分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)的內(nèi)容都布置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè),。

我們深知我校的校本培訓(xùn)工作,，與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。今后,，我們將采取積極有效的措施,，不斷探索我校校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，認(rèn)真組織好以后的校本培訓(xùn)工作，造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍,，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校的發(fā)展，讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇七

為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的若干意見》(椒教人[xxxx]9號文件)和《椒江區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實施意見》(椒教人[xxxx]142號文件)等文件的要求,，學(xué)校把課程計劃的要求與結(jié)合本地、本校實際情況進行教育教學(xué)改革的探索結(jié)合起來,，開展了在課題研究中促進教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高,，促進教師專業(yè)化的成長的培訓(xùn)。我校根據(jù)上級要求,，有計劃,、有步驟認(rèn)真實施?，F(xiàn)就一年來的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié)。

我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中,，是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)校,，下轄新建、石柱,、甲北,、高閘四所完小。現(xiàn)中心校有教學(xué)班37個,，學(xué)生2020人,。完小有教學(xué)班32個，學(xué)生1383人,。在職公辦教師166人,，具有中級以上職稱教師 72人，占43%,，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，新參加工作的教師9人。

(一),、加強領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)

從2月份開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次教師項目化培訓(xùn)的相關(guān)工作,，成立了以朱兆敏校長為組長的教師項目化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，洪錦祥副校長為副組長主管教師培訓(xùn)工作，學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室具體落實培訓(xùn)的各項事宜,。學(xué)期初、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就教師培訓(xùn)工作進行專門會議商討如何實施本次培訓(xùn),，將項目化管理校本培訓(xùn)作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項重要工作來抓。利用全體教師會議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實性,，使全體教師深刻體會到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要,、是教師自己發(fā)展的需要。從而使全體教師以積極的心態(tài),，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中,。徐禮邦校長上任后，更是把教師的繼續(xù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓,。

(二)制定獎懲制度：

1,、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記,，及時完成作業(yè),。

2,、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立簽名制度,，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席,。如請假的，事后應(yīng)補課,、補筆記,。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)秀。

4,、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進行專題研究,、上示范課、研究課,，做到人人參與,，同時每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,、作業(yè)與成效,，評選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教師若干名，并給予一定的獎勵,。

(三)教師項目化校本培訓(xùn)的實施途徑

1,、加強學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)

教師專業(yè)化成長的最重要的途徑是學(xué)習(xí),，教師為提高自己的教學(xué)能力,，必須加強理論的學(xué)習(xí)。我校對教師培訓(xùn),、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,，學(xué)校通過教師參加進修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)會、區(qū)級街道級教學(xué)研討活動,、骨干教師經(jīng)驗介紹,、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動、教師小組學(xué)習(xí)研討活動,、校外專家專題講座等多種形式,，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺，營造氛圍,。通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報告,，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子,。因為新課程的實施,，需要新的教學(xué)理論來支撐，理論是行動的指南,、研究的基礎(chǔ),。

2、開展集中校本培訓(xùn)活動

(1) 施偉珍老師主講了《課題方案的撰寫》

(2) 陶恩玲老師主講了《小學(xué)生日記接力的探索與研究》

(3) 外請區(qū)實驗一小的陳愛萍

(4) 胡銀紅老師主講了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》

(6) 卓麗娜老師主講了《小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)》

(7) 外請區(qū)實驗一小的張燕副校長主講《漫淡教師的專業(yè)成長》

(9) 施偉珍老師主講《課題研究報告的撰寫》

(10) 外請市教科所張國榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》

3,、 集體備課

備好課是上好課的基礎(chǔ),，為了發(fā)揮教師集體的智慧，取長補短,，博采眾長,，學(xué)校安排每個考研組、備課組每周教研日進行交流合作活動,。教研組分成備課組進行備課,，然后由備課組長指定教師上觀摩課，課后進行點評,，找出本堂課需要改進的地方,，然后定稿形成講學(xué)稿，指導(dǎo)教師進行教學(xué),。

4,、 主題班會觀摩課

開展班級主題班會研討活動，開展班主任培訓(xùn)活動,，指導(dǎo)教師學(xué)會班級管理,，提高老師班級管理能力，做一名合格的班主任,。

5,、 星級教師、骨干教師上教學(xué)示范課

由區(qū)星級教師,、骨干教師結(jié)合學(xué)校的實際情況,，有針對性地對教師進行一次課堂教學(xué)模式示范，引導(dǎo)形成一種新的,、比較固定的教學(xué)模式,。我們邀請了區(qū)實驗小學(xué)的三位老師來校上示范課。與實驗小學(xué)聯(lián)合開展教學(xué)研討活動,。

6、 師徒結(jié)對

幫助他們度過教學(xué)成長中的難關(guān),。教師專業(yè)化成長,，通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。在新教師課堂教學(xué)評比中,，我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎,。成績喜人。

7,、積極開展小組實踐活動,。

課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地,，是創(chuàng)造性活動的源泉,。我們利用周三開放課開展教學(xué)研討活動，要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時要把重心放在課堂教學(xué)上,，以課堂為基地,，以實踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，深入開展新課程實踐。我們結(jié)合年級段教研活動與街道級教研會開展小組實踐活動,，展示教師的學(xué)習(xí)成果,，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開展一次教學(xué)實踐展示,、觀摩,、討論活動。在小組實踐活動的基礎(chǔ)上開展街道級集中學(xué)習(xí)活動,。由于我校的教研組扎扎實實地開展了,，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學(xué)能力上得到了很大的提高,。做到人人參加教研,，人人開課，課后及時評課,，人人發(fā)言,，各抒己見，指點得失,，共同促進,，并做好記錄。

8,、采用走出去,，請進來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間

學(xué)校采取“請進來,，走出去”的辦法,，派出老師外出聽課,，積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機會，并邀請實驗小學(xué)的三位老師來校開設(shè)了三節(jié)名師展示課,，受到聽課者的好評,。與實驗小學(xué)開展教學(xué)聯(lián)誼活動，我們學(xué)校的老師與實驗小學(xué)的老師同臺進行教學(xué)實踐活動,，互相學(xué)習(xí),，實驗小學(xué)的張燕副校長還作了《漫談教師的專業(yè)成長》的專題講座，市教科所張國榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》,，為全體教師的專業(yè)成長指明了方向,。學(xué)校多次派教師參加各級教學(xué)研討活動，使與會教師開闊視野,，增長見識,，更新觀念，掌握方法,，并運用于自身教學(xué)實踐,。教導(dǎo)處、教科室積極組織各種活動以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量,。

9,、要求教師們學(xué)會反思，并應(yīng)用于實踐

新課程改革注重學(xué)生的體驗,，必須要求教師們注重過程,，如何使今后的行動更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié),、反思,。所以我們要求教師在教學(xué)實踐活動前要反思，要求教師在反思過去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，再寫出教學(xué)設(shè)計方案,，這樣，可以增強教學(xué)的針對性和實效性,，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實踐活動過程中反思,，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。實踐證明,，課中反思，往往能收到很好的效果,。三是教學(xué)實踐活動后的反思,，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學(xué)行為進行思考性回憶，包括對自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、學(xué)生表現(xiàn),、教學(xué)的成效進行理性分析,，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例,。

(一)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高

通過項目化校本培訓(xùn)，教師隊伍素質(zhì)得到整體提高,。投入教育教學(xué)研究成為了教師的自發(fā)行動,。

(二)教師的教科研能力得到提升

我們提出在課題研究中促進教師專業(yè)化的成長，以課題促教研,，讓教師在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平,，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于總結(jié),。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和開展課題研究的具體要求,，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍,。 學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃,。目前全街道共有1個市級立項課題和25個區(qū)級課題(其中18個教科所立項,，7個教研室立項)及有關(guān)街道級課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評比中有19篇論文獲獎,。有2個課題成果獲三等獎,，有4篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣,。

(三)教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，并且具有科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標(biāo),，我們在教師中組織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常,，對學(xué)生來說,，用功就是成功，堅持就是勝利,。貫徹落實“面向全體,，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,，面向全體,，落實到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法,，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求,。反對歧視后進生,，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”,。

(四)教師教學(xué)能力明顯提升

教師教學(xué)能力的提升,，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估中取得了十分理想的成績,。在同類學(xué)校中名列前茅,。

總之，我們通過實施以課題促進教師專業(yè)化的成長為重點的項目化校本培訓(xùn),，使全體教師不斷更新教育觀念,，有效提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，全面提升全體教師的整體素質(zhì),。

以上是我校項目化校本培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就,，在課題研究中促進教師專業(yè)化成長的培訓(xùn)暫告一段落，但教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是沒有止境的,，它將伴隨著我們教學(xué)的全過程：工作著,、學(xué)習(xí)著、努力著,、快樂著,。由于這項工作剛剛起步，當(dāng)然會有一定的不足之處,，懇請領(lǐng)導(dǎo),、專家就我校的校本培訓(xùn)工作的存在問題進行批評指正，提出寶貴的建議和意見,。我們將按照上級有關(guān)部門的要求,，進一步抓好教師培訓(xùn)下一階段的工作。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇八

針對兩次打磨狀況,，老師們整理出個人反思,；

兩次打磨后，進行了上課,，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨,、觀課評課等活動；

對此我深有感觸,，主要有兩點收獲,，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來,。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略,，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。

1,、一節(jié)課要有自己的亮點,，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說,，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動,，看誰能一把把珠子全抓起來,，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想,。

2,、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題,，進而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多,，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點,，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂,，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說,，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,，然后透過比眼力,、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀,，自主地遨游在知識的海洋里,，感受知識帶來的奧妙。

三難就是終身學(xué)習(xí),，當(dāng)今社會信息更新速度超快,，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新,。

總之,，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程,；

是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程,；

是與同事交流的過程；

是分析學(xué)情的過程,；

是綜合運用教育心理學(xué)的過程,；

是綜合運用教學(xué)理論的過程；

是聯(lián)系社會生活實際的過程,；

是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程,；

是課程整合的過程；

是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程,。就在這一次次的“磨”中,，我們?nèi)M老師漸漸成長了,，教研水平得到了提高。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇九

各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出,。下面簡單的總結(jié)這一年來的'學(xué)習(xí)方面的情況。

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題，促進學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等,。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討,、分析來解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施。第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際,，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來,。

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次；

第三,，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

學(xué)習(xí)時,，只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面,。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法,，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大,。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),，探討教育、教學(xué)方式方法的改變,，歷時6年,，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容,。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展,。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運作模式,，給自己一個成長的壓力與動力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)到先進的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí),。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中,。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章,。

3,、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法,。我堅持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁,，床頭,、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到,。

我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。第一,，讀史書,，以明志。讀簡單明快的歷史書籍,，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時，吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度,、價值觀念；第二,，讀論語,、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化,，提升自己文化底蘊,，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時時品味,；第三,，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務(wù)水平,；專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因為課程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧下載各種針對性的論文,，通過閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過程也是一個成長的過程,，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計,、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

職業(yè)學(xué)校對接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對接崗位,；課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況,，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,，還是停留在一個表層的水平,，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向,，保證我們的工作,、思想與綱要同步,。

服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實際,，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話,、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向,。

今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)促進發(fā)展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,，多從集體中學(xué)習(xí),，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,，這些培訓(xùn)只是個別的，我想,，最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計劃開始,，一切進步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué),。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十

辦好一所學(xué)校,，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍,。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證,。十二五期間，我校以校本培訓(xùn)為重點,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，開展有計劃、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,，使教師在校本培訓(xùn)中不斷提高自身的教育教學(xué)能力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、師德方面培訓(xùn)

我校開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn),，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。

二、新理念方面的培訓(xùn)

念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時間為每周五下午第三節(jié)可,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

三,、開展活動,，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí),、實踐課程的積極性,，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動,。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

（1）開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動,，促使教師在活動過程中成長,。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實聽,、說,、評“三課”制度,。教師們能根據(jù)各學(xué)年組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課,。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,，開展反思性學(xué)習(xí),，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面,、多方向的理性反思,，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。

（2）積極參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出,。我校積極參加市、區(qū)組織的課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考,。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校宋薇,、李維維等老師在參加市,、區(qū)教學(xué)研討中都取得較好的成績。

四,、以課題研究為載體,，提高教師研究能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識,，十二五期間圍繞《農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究》盤錦市立項課題，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

五,、是以多媒體為中心，提高教育教學(xué)能力

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段,。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)我校投入巨資班班都安裝多媒體，每名教師都有筆記本,。如何利用好這一平臺,，如何讓多媒體成為提高教師教學(xué)能力的主渠道，教研室分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計劃,。

1,、專題講座

教研室組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識的專題講座，汲校長主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢,、下載》,；信洪喜主任主講了《powerpoint知識講座》、李寶國主任主講了《word知識講座》,，于曉明主任主講了《 phtoshop圖像處理》,，教研室還在教研室內(nèi)進行了多媒體教學(xué)展示課。

2,、計算機word能力考核

根據(jù)教研室制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求,，教師進行了計算機word模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核,，考核達(dá)標(biāo)率是100%,，達(dá)優(yōu)率是59%?？己顺煽兙潜O(jiān)考教師當(dāng)場登記得分,，評分公開、公平,，及時準(zhǔn)確,。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，達(dá)到了提高教師計算機應(yīng)用水平和提高教師運用信息技術(shù)意識的目的,，而且使教師真正將學(xué)到的知識和技能結(jié)合起來,，用于解決實際問題，為制作多媒體課件打下了堅實的基礎(chǔ),。

3,、多媒體示范課教學(xué)

發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，每周有一名骨干教師進行多媒體示范課教學(xué),，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采,，通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式,，打破了過去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛,，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化,、趣味化,，有效地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到了示范帶頭作用,。全校教師涌躍聽課,，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。

通過一系列的活動和措施,，形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補充,、相得益彰的教學(xué)格局，從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性,。

六,、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗,，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任,。

七、著力培養(yǎng)青年教師,。

我校近兩年新入職20多名青年教師,，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展。以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作,，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點,，通過崗前培訓(xùn),，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī),、方式,、技能和手段，從心理上,、工作上,、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué),、與管理,、業(yè)務(wù)水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動,、隨堂聽課,、跟蹤聽課及平時的交流，嚴(yán)格要求,，做到及時反饋,。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進步，并逐步變得得心應(yīng)手,。

八,、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過教師校本培訓(xùn),，我校教師師德師風(fēng)不斷改善,，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變,、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績,。劉霞老師的三年四班被評為省先進中隊,，潘艷敏老師被評為盤錦市優(yōu)秀教師，于曉明被評為盤錦市先進工作者,，燕爭被評為大洼區(qū)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用先進個人,，張春燕被評為大洼區(qū)先進工作者，史國艷,、林琳被評為大洼區(qū)優(yōu)秀教師,，梁小龍被評為大洼區(qū)科技創(chuàng)新先進個。積極參加上級各部門組織的各項教科研活動,，據(jù)統(tǒng)十二五期間有16篇論文在國家級刊物上發(fā)表,，獲省級論文獎8篇，省級微課22人,，省級課件14件,，省級教學(xué)設(shè)計10篇，獲市級論文,、課件,、教學(xué)設(shè)計6人。通過教師校本培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)取得了豐碩的成果。

九,、存在的問題

1,、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全,，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2,、校本培訓(xùn)的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目,，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力,、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇十一

20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中研究,，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》,，做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案,、有計劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；構(gòu)成了集中培訓(xùn),、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

1,、我校從20xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)xx—xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),，熟悉教材知識體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人,，確定主備人,。主備人首先進行個人初備，擬出詳細(xì)的草案,。各學(xué)科在團體備課的基礎(chǔ)上,，按照必須時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時,，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時,。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的資料進行周前備課,，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處，進行復(fù)印,，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進行說課,，其他教師對主備人的說課和草案進行補充,、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程,，做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處,，進行集中評議,。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)資料,，并制定學(xué)習(xí)計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求,。

3,、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗,；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時間，進行教案設(shè)計交流,，進行案例分析和教學(xué)反思,，促進了教師共同提高。

4,、本學(xué)期,，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課,，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上。每周五進行交流,、討論和總結(jié),。

5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景,。語,、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各年級的教學(xué)研討活動,，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情景，要求教師在備課、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施,。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組（2—4人）,，同時備同一課題?；顒訃?yán)格要求：現(xiàn)場抽題,，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。

7,、本學(xué)期,，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”，凌先莉,、張園園,、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文,、作文指導(dǎo),、英語等公開課4節(jié)。經(jīng)過上課,、說課,、評課,，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足,。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實際,，揚長避短，促使自我在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)本事,，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8,、我們多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí),。進取組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動,。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山,、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí),，選派童春迎、,、張園園,、凌先莉、王麗萍,、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過上匯報課,、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師,，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時,，我們進取參加上級組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計等比賽,，宋芳教師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎,，王寶殿說課，喻秀敏,、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎,，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎,。

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強,，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上,。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，教師的科研意識,、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,，撰寫了很多的教學(xué)隨感,、案例分析,。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表,。

我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作本事》專題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1,、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作資料,，充實其語言儲備，進而提高學(xué)生作文水平,。

2,、采取有效措施：

（1）組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強理論基礎(chǔ),。

（2）學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動的開展供給物質(zhì)上的保障。

（3）開展問卷調(diào)查活動,，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，做到研究有的放矢。

（4）組織力量經(jīng)過多種途徑搜集習(xí)作資源,。

（5）進行師資培訓(xùn),，加強教師自身修養(yǎng)，提高科研本事,，促進教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

（6）經(jīng)過問卷調(diào)查、學(xué)生座談,、教師座談的形式,，明確研究的具體資料，寫出分析報告,。

（7）鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村,。經(jīng)過日記,、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣,。

（8）為學(xué)生購買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵學(xué)生購買課外讀物,，班內(nèi)傳閱，開展多種活動,，加強學(xué)生知識積累,。

目前，研究案例,、展示課,、實驗報告、撰寫的論文及交流文章,、專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理,，20xx年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過能努力,，取得了必須成績,。廣大教師經(jīng)過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先,，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用,；其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成,，教師們深切地認(rèn)識到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。經(jīng)過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動,，提高了教師實施新課程的自覺性。