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小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

四年級共有學(xué)生56人,，從三年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如王怡凡、郜少陽,、李冰倩,、王茜、丁怡,、布倩琳等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如李展,、段夢媛,、吳超凡、呂世豪,、郜克勝,、吳宇菲等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨立完成,。保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練,。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評,。

4,、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1)多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

6、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

7,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃范文

教師培優(yōu)補(bǔ)差具體工作計劃

四年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

四年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇二

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,，培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如郭欣、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

郭欣郭山源徐哲李傳花

李傳旺張有米張欣榮

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的'具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

9.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

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小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇三

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)",，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

3、實行"低,、小,、多、快"的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練,。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇四

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。"幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路"。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從 學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：李想、賈亞杰,、李杭州,、李雙、王可,、杜昊等同學(xué),，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對 這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng),，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一 些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生,，如：譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走 神,、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好,，根據(jù)每個學(xué)生的特點,，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo),，做好他 們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的。

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持"好潛同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即"兵教兵",。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將"重視結(jié)果"的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修,，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇五

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績,，特制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：

姚思涵姚思源張子昂杜武航焦陽

朱雨佳趙家樂楊林佳延諾謙

l．利用課余時間課外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4．對差生實施多做多練措施,。

5．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇六

導(dǎo)語：學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。下面是小編為您推薦的小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，歡迎閱讀參考!

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的.教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計劃

第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析,、解決問題遷移能力,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇七

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

二：定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

二：安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

三：課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

三,、專研教材,、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

一,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

二,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

三,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

四,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

一：培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

二：課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

三：課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

五：對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

六：優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇八

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

補(bǔ)差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2、課余時間個別輔導(dǎo)

3,、家長和老師相配合

九月：

1,、制定計劃

2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,，落實輔導(dǎo)時間,、地點，開始正常活動

十月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動

十一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本

2,、召開學(xué)生座談會,，了解培優(yōu)補(bǔ)差計劃

3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動

一月：

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動

3,、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇九

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,，班上的學(xué)困生主要有：穆彥,，穆榮，張慶濤,，崔遠(yuǎn)南,，王澤，修美平,，蘇晗等,；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌,，張緒朋,，劉磊，陳玉雪等,。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與家長,、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：

第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,。

第二層：“選做題”—中等題。

第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立檔案,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

四年級共有學(xué)生56人，從三年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如王怡凡,、郜少陽,、李冰倩、王茜,、丁怡,、布倩琳等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如李展,、段夢媛、吳超凡,、呂世豪,、郜克勝、吳宇菲等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨立完成,。保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項訓(xùn)練,。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1)多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

3,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

4,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

6,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

7、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。