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七年級生物教學計劃人教版篇一

藍雨學校 昌小雪

一,、指導思想

以《全日制義務教育中學生物課程標準》（2012版）為依據(jù)，在繼承現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎。

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解,。進一步提高提出問題,、作出假設、制定并實施探究計劃,。記錄和分析探究結果等技能,。

3、進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的學習習慣。

4,、充分利用“班班通”和電教館資源,，應用現(xiàn)代教學手段和技術激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計教學環(huán)節(jié),；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。充分利用多媒體資源提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻,；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

8,、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

四、教學要求

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

4,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

五、教學進度及課時安排

按照學校課時安排,，根據(jù)實際教學情況作如下計劃,。周次

課時

1、（2.13-2.17）

第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

2,、（2.20-2.24）第三節(jié) 青春期

3,、（2.27-3.3）

4、（3.6-3.10）

5,、（3.13-3.17）

6,、（3.20-3.24）

7、（3.27-3.31）

8,、（4.3-4.7）時】

9,、（4.10-4.14）

10、（4.17-4.21）

11,、（4.24-4.28）

12,、（5.2-5.5）

13、（5.8-5.12）

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 流動的組織——血液 第二節(jié) 血流的管道——血管

第三章,、第四章過關評價（1）

第三章,、第四章過關評價（2）

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟【4月4日清明節(jié),，僅按排1課第四節(jié) 輸血和血型

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

復習第六章的內(nèi)容

14、(5.15-5.19）第六章過關評價（1）

第六章過關評價（2）

15,、(5.22-5.26）第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

17,、(6.5-6.9） 第二學期期末過關評價（1）

18、(1.4-1.6）第二學期期末過關評價（2）

19,、(6.19-6.23 ）20,、(6.26-6.30）

六、教學措施（應對策略和教學設想）

1,、精心設計導語,，通過生動的語言，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣,，精心誘導、強化教學,。

2,、做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的,。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

5、針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。

6,、要求學生做好課前預習，課后復習,，積極配合老師上好每一節(jié)課。

7,、面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,，注重班級學生成績的平衡發(fā)展,。

總之,，在新學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。

2017-2-10

七年級生物教學計劃人教版篇二

一,、指導思想

貫徹黨的教育方針,，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的社會主義公民,。通過學習,，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化,，美化環(huán)境的活動,。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績。

二,、學生情況分析

學生剛步入初中,，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科,，課堂學習容量加大不適應,，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習，對學習生物學這科不夠重視,，對老師布置的作業(yè)不認真完成,，沒有做到課前預習，課后復習,。但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

三、

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

四,、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五,、教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，靈活,、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生 活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2、利用現(xiàn)代信息技術教學手段激發(fā)學生學習興趣,。精心設計,；運用生動的語文，加強情感教育,，精心誘導,、強化教學,。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，利用信息技術提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題,；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

總之，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標,，使學生在理解、掌握有關知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷,。

六,、教學進度及課時安排(共30課時)

按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃（如遇節(jié)假日順延）：

1,、（9.2-9.8）

第一單元第一章

認識生物（2課時）

2,、（9.9-9.22）

第一單元第二章

了解生物圈（4課時）

3、（9.23-9.29）

第二單元（生物體的結構層次）第一章 細胞是生命活動的基本單位 第一節(jié)練習使用顯微鏡(2課時)

國慶放假

做好九月份的復習工作 5,、（10.7-10.13）

第二節(jié) 植物細胞（2課時）

第三節(jié) 動物細胞與第四節(jié) 細胞的生活（2課時）

第二單元 第二章 細胞是怎樣構成生物體 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié) 動物體的結構層次（2課時）

第三節(jié)植物體的結構層次與第四節(jié)單細胞生物（2課時）

9,、（11.4-11.10）

期中質(zhì)量檢測（前2個單元）

期中評卷

10、（11.11-11.17）第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類,、苔蘚和蕨類植物與第二節(jié)種子植物（2課時）

第三單元 生物圈中的綠色植物

第二章 被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié) 植株的生長（2課時）

第三節(jié) 開花和結果以及第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時）

13,、（12.2-10）第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時）

第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（2課時）

第六章 愛護植被 綠化祖國（2課時）

17、(12.30-1.12）

復習期中考試以來的內(nèi)容

18,、(1.13-1.19）

總復習

期末考試與評卷

西充縣群德小學

楊意

2014年9月1日

七年級生物教學計劃人教版篇三

在新課標下,，本學期生物要實現(xiàn)的是：

（1）、獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（2）,、繼續(xù)培養(yǎng)學生生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）,、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響,。

（4）,、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

（5）,、了解人類與所生存的生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

（6）,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教材和學生情況分析

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到人與生活的關系,。

（二）學生情況

經(jīng)過一學期的學習，學生對生物有一定的理解,，而且本學期主要學習生物圈中的人,，與自己息息雙關，學生都比較感受興趣,。但有些學生覺得人體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門外,。但總的來說，學生能認識到生物的重要性,，能較快地調(diào)整自己的心態(tài),，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,，但部分學生比較害羞，因而教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識,。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內(nèi)容有關的事物等；鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,；教學手法靈活、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。

同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習的方法和技巧,。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

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七年級生物教學計劃人教版篇四

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

一,、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

二,、具體措施：

1.繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 2.繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3.組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

4.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,；積極參加教研教改,；上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5.激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

6.為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7.鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

9.結合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

三,、教學要求

1.在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2.教學中要使學生在知識、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。 3.在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

4.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5.按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

七年級生物教學計劃人教版篇五

關注學生已有的生活經(jīng)驗,，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì),，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求,。教學過程中,，需要從人與生物圈關系的高度，引導學生開展多種探究活動,，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。

二,、學情分析

本學期擔任七年__班—__三個班生物課,，學生的基礎相對較好，學習態(tài)度也很好,，學習興趣比較濃厚,，但七年__班分化相對嚴重些，七年__班在個人展示階段需要加強管理指導,，需要在新的學期加強管理,，提高學生學習積極性。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結合,，提高學習成績。

三,、教學目標

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,。

3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力，展示能力,。是半學期工作重點,。

四、具體措施

1,、強化管理,，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵，多和班主任溝通,，培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

2,、組織好學生的閱讀、合作交流,、展示提高學習效率和質(zhì)量,。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量,。

3,、精心備課設計好學案、導案,、寫好教學反思,。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長,。

七年級生物教學計劃人教版篇六

本學期,，學校安排我任教七年級（2）、（3）（9）,、（10）四個班的生物教學,，為了把教學做好，本人認真制定以下教學計劃：

一,、學生情況分析

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力,，大部分對本課的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高,。

學生剛步入初中,，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科,，課堂學習容量加大不適應,，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習，對學習生物學這科不夠重視,，對老師布置的作 業(yè)不認真完成,，沒有做到課前預習，課后復習,。但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

二、教學目標

（1）基礎知識,，要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_標,。

（2）能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力,，實驗能力,，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景,。

三,、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

四,、教學進度及課時安排

按照學校課時安排,，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

1,、（9.4-9.6）致同學們

2,、（9.5-9.14）第一單元第一章 認識生物

3、（9.18-9.22）第一單元第二章 了解生物圈

4,、（9.25-9.29）第二單元（生物體的結構層次）第一章 細胞是生命

活動的基本單位 第一節(jié)練習使用顯微鏡 與第二節(jié) 植物細胞

5,、（10.1-10.7）國慶放假 做好前九月份的復習工作（復習卷子）

6、（10.9-10.13）第三節(jié) 動物細胞 第四節(jié) 細胞的生活

胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié) 動物體的結構層次

10,、（11.6-11.10）第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有

哪些綠色植物 第一節(jié)藻類,、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié) 種子植物

14、(12.4-12.8）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節(jié) 光

合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

18,、(12.2-1.5）復習期中考試以來的內(nèi)容

19,、(1.8-1.12 ）總復習期末考試與評卷

五、教學措施（應對策略和教學設想）

1,、精心設計導語,，通過生動的語言，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣,，精心誘導、強化教學,。

2,、做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的,。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

5、針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。

6、要求學生做好課前預習,，課后復習,，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

7、面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展，注重班級學生成績的平衡發(fā)展,。

8,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

9,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

10,、為探究性學習創(chuàng)設情景。

11,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

12,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展。

13,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。 14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況,。

15,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求,。

16、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

17,、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習

2 的方法和技巧,。

18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。

總之，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標,，使學生在理解、掌握有關知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力,，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷。

2017年9月1日

七年級生物教學計劃人教版篇七

(1),、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，靈活,、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

11一,、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況 學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時安排

七年級生物教學計劃人教版篇八

經(jīng)過一個學期的學習,，大部分學生都能夠掌握生物學科的學習方法,，通過課前認真預習，做好同步學案的預習部分,，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀,、分析,、思考，了解教材的知識體系,，重點,、難點、范圍和要求,。另外主動,、高效率的聽課，帶著預習的問題聽課,，可以提高聽課的效率,，能使聽課的重點更加突出。

二,、教材分析

本冊以“生物圈中的人”為主線,，主要學習有關人體的營養(yǎng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，能量的供應,，代謝廢物的排出，自我調(diào)控和人體的健康生活,，以及人與生物圈關系的基礎知識,。

三、本學期主要教學工作

1,、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

3,、加強教研活動,，積極參與集體備課,，做到多聽課、多總結,。認真學習他人,、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習,，取長補短,，努力提高教學能力。

4,、自覺做好教學各項常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課、上課,、改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法,。

四,、具體措施

1、認真鉆研教材,、教參,，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，認真批改作業(yè),，鼓勵學生提問，耐心給學生講解,。認真做好備課,、上課、課后總結的工作,。

2,、積極參加教研活動，吸取有經(jīng)驗教師的教法,，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3,、加強閱讀,，多了解新聞、新科技,，在教學過程當中與學生分享,，提高學生學習的興趣。

4,、嚴抓紀律,，優(yōu)化課堂教學,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生勇于討論,，多思考,，多觀察，多動手,。

5,、新教材更注重知識的理解和應用，以及與科技和生活的結合,。及時將各知識點歸納,、總結和分析，讓學生更容易理解和接受所學的內(nèi)容,。

6,、充分調(diào)動學生學習的積極性，參與課堂教學,，提高教學效果。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,，鼓勵學生自己動手,、動腦，通過有目的探究活動,，體驗到學習的樂趣,，掌握科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。