在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

研究性學習報告篇一

1,、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）

2,、《三國》人物性格探析

3、傳記文學中的精神力量

4,、諺語的收集與歸類分析

5,、寓言對生活的啟迪

6、現(xiàn)代漢語字詞音形義研究

7,、廣告語的修辭分析

8,、文言文虛詞研究

9、生活中的廣告設計研究

10,、網(wǎng)絡文學對中學生的影響

11,、對聯(lián)文化研究

12、交際中的語言藝術

13,、張潔作品中的人性美

14,、中學生名著閱讀情景調查及分析

15、朱自清的散文藝術探究

16,、《詩經(jīng)》專題賞析

17,、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

18、港臺新文化對當代中學生的影響

19,、現(xiàn)代流行語言的背后

20,、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

21、民俗文化研究

22,、冰心作品中的愛的哲學研究

23,、中學生課外閱讀情景調查及分析

24、如何解讀賞析外國小說

25,、標點符號研究

26,、高考滿分作文研究

27、中國古典詩歌發(fā)展探討等

28,、利用工具書培養(yǎng)學生研究性學習詞語的嘗試

29,、追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術探究

30、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

研究性學習報告篇二

2,、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對策

3,、關于城市垃圾資源化的設想與調查

4,、綠島的保護

5、無污染汽車

6,、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣

7、降解塑料的發(fā)展

8,、如何降低汽車尾氣凈化的成本

9,、水體的富營養(yǎng)化

10、淺談水資源的污染其治理

11,、塑料及其回收利用

12,、關于海水淡化問題的研究

13、城市生活垃圾的綠色處理

14,、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

15,、綠色消費

16、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展

17,、汽車安全與環(huán)保問題

18,、關于口香糖的報告

19、粉煤灰性能研究及綜合利用

20,、汽車尾氣的治理及再利用

21,、無污染能源在家庭中的利用

22、酸雨與人體健康

23,、汽車與環(huán)境

24,、大氣污染與人體健康

25、創(chuàng)造綠色電能

26,、（某某地區(qū)）空氣中so對土壤的負面影響及治理措施

27,、城市的供水凈水及水再利用

28、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

29,、環(huán)保與產業(yè)的結合

30,、土地沙漠化的防治

31、殺蟲劑使用的反思

32,、電磁輻射污染

33,、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策

34、對某地區(qū)廢電池回收情景的調查及提議

35,、光污染與光能節(jié)儉

36,、加快防治“白色污染”的步伐

研究性學習課題（二）：生活中的化學問題

1、正確提取熱量及飲食

2,、淺談食鹽與人體健康

3,、新型墻對材料的開發(fā)和利用

4、對化妝品成分的研究

5、生命之源——營養(yǎng)

6,、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

7,、純凈水是否“純凈”

8、研究異常環(huán)境下使用的救生衣

9,、裝潢材料的應用及改善

10,、有關飲料中非食用色素的調查

11、修正液對人體的危害

12,、方便面可食性內分裝

13,、維生素王國探秘

14、新型建筑材料的開發(fā)與利用

15,、油煙革命

16、金屬防銹的研究

17,、農用生物肥

18,、洗滌用品的發(fā)展與前景

19、竹制品代替木制品的可行性研究

20,、食用油中過氧化值的分析

21,、淺淡當今社會之健康飲食

22、中學生營養(yǎng)與健康

23,、家庭包裝

24,、化學與農村經(jīng)濟

25、研究學生早上的飲食

26,、關于低自由基無毒香煙

27,、環(huán)保型防震材料的開發(fā)

研究性學習課題（三）：化學實驗(改善)探索與研究

1、再生橡膠廢水的膠色研究

2,、利用廢物制取活性炭

3,、乙酸乙酯的制備與最大化

4、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討

5,、眼睛防水的實驗

6,、回收利用舊電池中的有用物質

研究性學習報告篇三

高三(8)班語文科第一次研究性學習總結(作業(yè)：給第一次月考答題提建議、寫反思活動)

一,、答題卡上分別有兩名同學提出建議,，而且每名同學分別有4點以上的建議；除了兩名同學的建議之外,，還有自己的反思,、總結或者努力的方向。更為值得慶幸的是,，有一名同學找來了3名同學提建議,。(共33人)

二、部分同學分別用不同顏色的筆來寫建議，顯得很醒目,。

三,、同學們提出的建議操作性很強，可以指導我們高考復習,。

念名字

一,、少數(shù)同學只有1名同學的建議(缺少另外一名同學的建

議，或者只有兩名同學的建議而沒有本人的反思),。(共21人)

念名字

二,、有3名同學只有一名同學提建議(缺少另外1名同學的建議，本人也沒有寫反思),。(共3人)

1,、多積累基礎知識；2,、掌握小說類文章閱讀的答題模式,；

28、合理分配考試時間,；29,、實用類文體答題仍需改進，要分點來答,；30,、注意把握好時間，試卷上不要留空,；31,、平時要多練習、多總結,、多跟同學交流,；32、默寫只得5分,，要加強,，拿滿分；33,、書寫方面最好不要連筆,，太潦草了影響得分；34,、多加強現(xiàn)代文閱讀題的訓練：35,、建議同桌多多閱讀美文，增加作文的文采,；36,、每天讀一篇高考滿分作文,；37、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間,；38,、掌握小說主要情節(jié)的作用；39,、看一些標桿作文,，搜集一些優(yōu)美語句；40,、強迫自己,，抓好早晚讀。祝你成功,！

研究性學習報告篇四

隨著社會的發(fā)展,。商品經(jīng)濟、交通,、旅游業(yè)的快速發(fā)展,。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴大。產生的城市生活垃圾大幅度增長,。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費型”轉變,。同時對塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認識,。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題,。白色污染現(xiàn)象越來越嚴重,。餐飲、運輸和商業(yè)等各個領域都涉及到了白色污染,。

由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一直是世界各國關注的重要環(huán)保課題,。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環(huán)境帶來嚴重危害,。然而,，令人遺憾的是，廣大大學生對白色污染知之甚少,，環(huán)保意識淡薄,，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕,。為了更好處理好人與自然之間的關系,，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對身邊的白色污染進行調查,，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性,，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護環(huán)境的行列中來。

1,。學校統(tǒng)一將垃圾分類,、回收，集中處理,。并在白色污染嚴重的地方(如超市門口,、餐廳內外等)增設垃圾箱。

2,。學校應加強相關制度建設,，建立評分制度，對垃圾回收工作開展的好的班級進行表揚和鼓勵,，并且廢物回收的收入也可以充當各班的班費,。

3。全校師生應增強環(huán)保意識,，不要隨意扔垃圾,，并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評,。盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。建議學校不要焚燒垃圾,，對統(tǒng)一回收的垃圾應分類,、妥當處理。

4,。建議舉行一個征集環(huán)保標志的競賽,，鼓勵每一個同學親手動手設計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方,。向全校師生宣傳白色污染的危害,，提醒同學們樹立環(huán)保意識，杜絕白色污染,。

5,。建議每一個班在班內建立一個小型垃圾回收點，將垃圾分類收集,。對可回收垃圾進行專人負責,，經(jīng)常清理，并送交回收站,，考慮到電池等污染嚴重的垃圾對環(huán)境的危害,，建議同學們把廢舊電池等污染嚴重的垃圾統(tǒng)一回收。

6,。學校設立幾個大型垃圾箱,，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與環(huán)保部門聯(lián)系,，及時送出回收來的垃圾,。

7。建議學校出臺相關校規(guī)校紀,，嚴禁在校園內出售販賣一次性塑料袋等白色污染品,。并對餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進行嚴打嚴治、集中整治,，并定期檢查,、抽查，不能只做表面功夫,。

8,。提倡和建議同學們不要購買和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染,。加大宣傳力度,，提高同學們對白色污染的認識和對白色污染防治的緊迫感。

9,。要想從根本上杜絕白色污染問題,，不僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識，更重要的是呼吁全社會行動起來,，共同維護我們賴以生存的家園,。

通過這次對校園白色污染現(xiàn)狀的調查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多,。校園白色污染已經(jīng)嚴重的威脅到我們的校園衛(wèi)生，而且也危害學生的身心健康,。大部分學生對于白色污染缺乏緊迫感,，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險的,。我們中學生不應該對白色污染這一社會問題不聞不問,，而一定要拿出主人翁的精神，從自身做起,、從小事做起,，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識,、從而使全社會的人都有環(huán)保觀念,。

應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念,，加強對學生進行環(huán)保教育,，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動,，如在每年4月22日"地球日",、6月5日"世界環(huán)境日"時，組織學生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識,，只有全社會都在講環(huán)保,，才會從根本上防治白色污染。

研究性學習報告篇五

徐元江

李莎莎,，遲曉彤,，欒軍政，張寧,，孫祥杰,，滕釗，

人與自然研究方法調查實驗

世界范圍嫩的毒品危害著人類,，高中生是長身體的時期,，一旦染上毒品將荒廢學業(yè)，很容易走向犯罪的深淵,。

認識毒品的種類,，了解毒品的危害，構造筑起拒絕毒品的防線,，讓學生健康成長,。

李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理,、陳述報告,；遲曉彤負責上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告,；張寧孫祥杰負責訪問校內外老師,；滕釗等其他同學負責實地考察。

一,、上網(wǎng)收索毒品的種類,、

二、調查毒品的危害種類,，

三,、參觀戒毒所，了解毒品的危害,。

塑料垃圾的合理處理,。

圖書資料、各類科學書籍,、相關報刊,、實驗室設備,。

調查報告

文字、數(shù)據(jù),、圖片

簽名：徐元江10月19日

進戒毒所考察有難度,。

研究性學習報告篇六

我校研究性學習課程是為全面提高學生素質，發(fā)展學生的興趣與特長,，拓寬學生的知識面,，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,，發(fā)展學生對自然和社會的責任感而設置的,。它將始終緊緊圍繞“三有、四會,、打基礎”（有強烈社會責任感,、有嚴謹求實的科學態(tài)度、有健康的身心素質,；會做人,、會求知、會生活,、會創(chuàng)造,；為學生一生的發(fā)展打下寬厚堅實的基礎）的培養(yǎng)目標，在實踐中不斷調整充實內容,，完善組織形式,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

總目標可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)實踐能力,；

（2）增強主體意識；

（3）增強學生對社會的責任心和使命感,；

（4）體驗科學研究的一般過程和方法；

（5）學會尋找信息源,；

（6）嘗試相關學科知識的綜合,；

（7）學會與人交往,，增強團隊精神,；

（8）培養(yǎng)主動、清晰地表達自己觀點的能力,。

2,、階段目標

高一階段：研究性學習課程的目標是培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立信心,，培養(yǎng)科學態(tài)度和探索精神,。使學生初步具備提出問題、采集信息,、處理信息的能力,；使學生初步掌握研究問題的科學途徑與基本方法，學習構建研究模式,；通過教師指導去體驗和了解研究性學習的目的,、意義及一般步驟與方法,；在探索、研究的過程中,，體驗付出努力,、與人交往,、合作互助的過程,，增強對社會的責任心和使命感。

高二,、高三階段：培養(yǎng)學生提出問題,、采集信息、處理信息的能力,，使學生掌握研究問題的科學途徑與基本方法,，學習構建研究模式；使學生具有一定的研究能力,，并應用到部分學科專題的研究中去,，為將來的發(fā)展奠定基礎。

根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件和資源,，學生的現(xiàn)實狀況以及學生、學校,、社會未來發(fā)展的要求,，學校開設可供學生根據(jù)自己的興趣、愛好,、個人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學習課程,，其中包括學科學習拓展類、科技發(fā)明探索類（以實驗研究為主）,、學習生活技能類,、體育技能類,、報告講座類、藝術類,、活動類7種,。

1、所有年級,、所有學科必須將研究性學習課程融于學科教學中,，以確保學生既達到中學階段規(guī)定的基本學力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、所有研究性學習課程的授課教師都必須切實做好研究性學習課程的選題、開課及教材（方案）的準備工作,。每個學期每門課（或課題）的分課時教案不得少于5個,，每個學期每位教師教授該類課程應不少于5個課時。

3,、一般來說,，研究性學習課程不強調每門課都必須有絕對的系統(tǒng)性、完整性,，而強調對學生有啟發(fā)性,，讓學生學有所得。也就是說,，研究性學習既強調內容的豐富多樣,、有較大的普適性，更注重結果的有效性,、針對性,、示范性，強調出精品,。

4,、在課程改革探索過程中應該注意以下幾個問題：

（1）注意發(fā)動學生，鼓勵其積極參與,；各備課組,、學科組應有團隊精神，群策群力,。

（2）注意不同學科知識間的聯(lián)系,，要有意識地加強與其他學科間的滲透。

（3）注意運用計算機,、局域網(wǎng),、攝影,、攝像等現(xiàn)代化教育技術輔助教學,，服務于課程改革,。

1、組織機構

學校成立由校長任組長的課程改革領導小組,，成員由主管副校長,、科研處、教務處,、政教處,、總務處、教研組長,、年級組長等相關人員組成,。

2、職責與功能

（1）校主管領導負責牽頭,，組織課改領導小組成員學習,、研究有關課程的理論和經(jīng)驗，宏觀控制課程的實施,。

（2）科研處具體負責課程的行政管理,，職責是保證落實，保管資料,，安排活動場地,，進行評比，建立課題庫,。

（3）科研處負責對師生進行科研方法指導,，內容包括如何選題，如何寫開題報告,，常用科研方法介紹,，如何撰寫科研報告，并介紹好的范例,。

（4）年級組長負責提供備選課題,，協(xié)調班主任和指導教師的工作，組織集體交流,，管理年級教學工作,。

（5）指導教師負責組織、指導,、評價和全面管理研究性學習課程,。

（6）德育處、總務處等有關部門要積極配合課程改革,，為其實施提供各種服務,。教務處協(xié)同教學處統(tǒng)籌安排學校圖書館、機房、實驗室,、閱讀室,、語音室和各專用教室的使用，以利于研究性學習的開展,。

（1）組織輔導報告,，班級（年級）布置動員；

（2）個人選擇題目,，擬訂計劃方案,；

（3）教師初審、合并相近選題,；

（4）公布初審題目,，同學自由組成課題小組；

（5）選舉小組長,，共同設計研究方案,；

（6）寫開題報告，方案評審,；

（7）小組獨立研究,，教師指導、監(jiān)督,；

（8）形成研究報告,、個人或小組總結；

（9）班級（年級）展示,，同學評議,；

（10）召開答辯會、年級報告會,；

（11）成績評定,、總結。

1,、研究性學習一般一學期每門課（或專題）安排15學時,。

2、教師在每學期一月份應準備好2-3個學科內研究性學習課題,，在各備課組討論,。各備課組將本年級本學科內研究性學習課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學科內研究性學習課程菜單”下發(fā)給學生,，供其選擇,。

3、鼓勵各班自主選擇綜合性研究性學習課目,。每學年5-6月份,，各班在充分討論,、醞釀的基礎上，選擇綜合性研究性學習課目,，并填寫《九江一中研究性學習課題征集表》上交科研處,。

4、提倡教師在學科教學中滲透研究性學習,，提出研究性課題讓同學們思考，并引導學生學會解決問題的科學方法,，每年寒假為學科研究性學習的結題時間,，暑假為綜合研究性學習結題時間?？蒲刑幗M織進行評比,，并對優(yōu)秀指導教師和學生進行表彰和獎勵。

5,、鼓勵教師利用當?shù)亟逃Y源進行研究性學習指導,。對假期帶學生外出進行社會調查（九江市城區(qū)以外，九江大市以內）,，學校給予每天50元補助,，并報銷來回車票。

6,、各課題組要如實填寫《江西省九江一中研究性學習課題表》,，詳細記錄研究性學習過程。各班重點課題組需將課題成果制成展板,，在校慶期間展出,。對每班重點課題，學?？蓤箐N一卷膠卷的沖洗費用,。

7、科研處對研究性學習結題成果評比,，采取公開,、公正、公平的原則,，實行匿名評比,。

1、對學生的管理與評價

（1）研究性學習課程允許并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、個人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學期必須選擇1～2門課,。

（2）學校對研究性學習課程實行學分制管理,，每門課賦予1～2個學分,。該學分是學生升留級、畢業(yè),、操行評定,、評優(yōu)的重要指標。每個學生高三畢業(yè)時至少要完成15個學分,，否則不予畢業(yè),。

（3）研究性學習課程強調以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，考核內容以考勤情況和學習成果展示為主（如小論文,、總結,、展板、光盤,、調查報告,、小制作、小型表演等）,；缺勤1/4的學生不予記學分,；一學期研究性學習課程結束后，教師應將學生上課考勤的原始記錄和學生展示的學生成果上交科研處,。

2,、對教師的管理與評價

（1）開設1～2門研究性學習課程是全體教師必備的基本教學能力，能否開設該課程以及授課質量的高低直接與教師的年度考核,、評優(yōu),、晉級相聯(lián)系。不能開設研究性學習課程的教師在我校被視為不合格教師,。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學方案,、考勤、學生關于教師授課情況的反饋表進行全面評價,；對于學生意見大,、教學方案設計有明顯缺陷，以及長期不參加研究性學習課程的教師,，認定其為不合格,。視具體情況，可以取消其相應的中,、高級職稱的聘任資格,。

研究性學習報告篇七

《語文課程標準》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。”初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔憂,。我們曾經(jīng)對自己學校的初三和初一學生進行了一次調查,，存在的主要問題是面窄,、時間短、量少,、不得法,，每天閱讀時間少得可憐，40％的學生平均每周閱讀3小時以上,，20％的學生平均每周閱讀2小時以上,，25％的學生平均每周閱讀1－2小時，甚至還有15％的學生每周閱讀時間不足1小時,。對于魯迅,、冰心、老舍,、曹雪芹,、吳承恩,、施耐庵,、安徒生、格林這幾位作家的作品,，閱讀過的學生所占的比例較高,，但我們了解到，其實,，對于這些名家,，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解,。此外,，對于一些外國作家，卻只有少部分學生閱讀過,?？梢姡瑢W生的閱讀面較為狹窄,，閱讀的深度也不夠,。

語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野,，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義,。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風?！闭n外閱讀,，在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,，見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生,，熱愛生活,；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游,；它啟迪學生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱,；它引導學生獲取知識，發(fā)展個性,，建立自己的知識結構,。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著,?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重,。

當前中學生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題,。對文本的閱讀，處于淺閱讀階段,，一如大眾對影視作品的需求,，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏,，讓自己知道的故事比較多,，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認識,，殊不知這些理性認識是很廉價的,。而對作者的行文思路，構思技巧,，遣詞造句,，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學生們表示沒有想過,。顯然學生的閱讀需求是較低層次的,，沒有站在學習者的角度考慮。他們的閱讀目的,、需求亟待提高,。

課外閱讀的一個更重要的作用,，就是在大量的閱讀中既訓練思維，增長心智又接受美的熏陶和浸染,，養(yǎng)成自己的文學素養(yǎng),。在閱讀中關注作者對某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的,，把握他的思維脈搏,，學習別人的思維?；剡^頭來再看看自己是怎么思考的,，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美,，品味美,，沐浴美，形成美感,。最終用思想養(yǎng)成思想,，用美生成美。

針對以上情況,，我,、周秀華,、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實施,，期望能夠對學生有所幫助。

（二）課題研究的目的和意義

新《語文課程標準》把中學生的課外閱讀,，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置,。要求學生“九年課外閱讀總量達到400萬字以上”與此同時，也帶來了如何提中學生名著閱讀質量的新難題,，因此,，加強中學生名著閱讀的策略研究勢在必行。據(jù)了解,，我校初三學生的課外閱讀量遠遠低于這一要求,，學生的閱讀興趣不濃，閱讀時間少,，方法有待提高,，為此，在學校教研室指導下,，與學生討論后開展此項活動,。

研究性學習是綜合實踐活動板塊的一項內容。它是指學生在教師指導下,，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主動地獲取知識,、應用知識、解決問題的活動,。研究性學習能充分調動學生學習興趣和積極性,，“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學生選的課題往往是平時自己最感興趣的,，這樣就能充分調動學生的閱讀名著積極性,。對初中學生而言，“研究性學習”只是一種綜合性學習,，“有利于學生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”,。

（三）國內外同一研究領域現(xiàn)狀與趨勢

目前國外研究性學習呈多樣化趨勢，其特點或圍繞著問題等的提出和解決來進行學習活動,，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性,，或更注重學生的感受和體驗過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實條件來看,，實施研究性學習既是更新教育觀念的過程,，又是教師隊伍整體素質提高的過程，更需要全社會的支持,。

名著閱讀是語文教學的一個重要內容,，其中豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，它有利于培養(yǎng)學生正確的情感,、態(tài)度和價值觀,，是他們受用終身的精神底子。教師對于在特定的時代背景下,，學生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題,，如果加以正確的引導和疏通，使學生能望其門而入,，領略名著的無限風光,，讀出滋味、培養(yǎng)興趣,、領悟內涵,，最終就達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。

而如今的中國,，各種流行閱讀正在迅速興起,，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化,，使中學生的閱讀重心發(fā)生了轉移,，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機。

（四）創(chuàng)新之處

研究性學習的本質在于,，讓學生親歷知識產生與形成的過程,；使學生學會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現(xiàn),、“方法”習得與“態(tài)度”形成的有機結合與高度統(tǒng)一,。

1、學生對“研究性學習”這一新的學習方式進行實踐,，體驗這種閱讀方法的益處,。

2、關于名著閱讀方法的自我探索,，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法,，提高學習語文的興趣。

3,、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學生閱讀的名家散文名著進行研究性學習,，拓寬視野，提高審美情趣,，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力,。

1、行動研究法：從研究之日起,，針對參加試驗班級學生名著閱讀情況和閱讀水平進行調查分析,。

2、文獻研究法：通過查閱各種相關文獻,，了解研究動態(tài),，不斷提升教師認知能力,，提高教師指導水平,。

3、個案研究法：通過對典型案例的挖掘,、整理,、分析，探索學生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗與不足,，及時矯正研究方法,。

4、經(jīng)驗總結法：針對各階段的分期工作,，適時進行總結,，發(fā)現(xiàn)不足，及時提出改進意見,，以確保課題研究工作的針對性和實效性,。

還可以采用對比研究法,、談話法、抽樣調查法,、統(tǒng)計法,，并借助現(xiàn)代教育技術進行檢測、研究,。

為使課題研究順利進行,，并能取得實際效果，我們初步設想,，本課題研究將從以下幾方面進行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟）

（一）導讀階段（安排1—2課時）本階段,，

指導學生閱讀教材中“名著導讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料,，如作者生平,，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等,，讓學生對作品先有個大體的了解,，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求,、統(tǒng)一閱讀進度,。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀為主,，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：

1,、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段,，并做簡單點評；

2,、內容概括：概括本周閱讀的內容,，不少于500字；

3,、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫,，力求有自己的見解，不少于500字,。（考慮到學生差異,，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段,，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣,，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后,，安排1課時,，由學生發(fā)言、討論,，教師歸納,、總結。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1,、分析人物形象（2周）：本階段安排學生精讀有關情節(jié),，指導學生重點分析貝多芬、列夫托爾斯泰,、米開朗基羅的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流,，最后推薦出優(yōu)秀作品展評,。

2、了解小說的思想內容和藝術特色（安排2課時）由教師開設一次“名著欣賞專題講座”,，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色,；然后，組織學生根據(jù)講座指導,，查找資料,，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容,、藝術特色,。

（四）總結階段（安排1周左右）：本階段準備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評,、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果,。

每學年進行一次活動評價,，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價,。

課題負責人：

錢明霞：中教一級,，語文組組織，負責本次課題研究工作的組織與管理,，課題研究方案的設計，收集整理研究過程中的各種資料,，撰寫開結題報告,。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學高級教師，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。主要負責課題組研究的理論指導工作,。主要負責活動課攝影安排和總結整理工作,。

周秀華：星村中學教師，深受學生的喜愛并深深地愛著學生,。有著扎實的教育教學基本功,，都能熟練運用信息技術，主要負責材料的收集,，組織相關實踐活動,。

1．學生讀書筆記，學習心得,、手抄報等相關材料,。

2．研究課題組“活動課”“研究課”相關資料。

3．課題研究反思,、階段性總結及結題報告等,。

4．撰寫相關論文等。

1,、埃明達,。美法韓日《如何實施研究性學習》[j]。內蒙古教育,，20xx（8）

3,、王愛芬《國外及我國開展研究性學習的綜述》[j]。教育理論與實踐,，20xx（4）,。

4、錢旭升《我國研究性學習的研究綜述》[j],。教育探索,，20xx

5、黃朝兵《開展研究性學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導刊20xx

6,、李漢雄《中學生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎教育網(wǎng)絡教研。20xx

研究性學習報告篇八

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景與文化。

從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當今社會講究時尚,、潮流、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的,？當代的中學生對穿著打扮的追求與看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史,，領略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案,，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采,。

體驗、調查分析報告,、論文

通過查閱書籍,、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調查,、實地考察等形式，在老師的指導下,，結合自己的基礎知識,、能力，收集有關資料,，撰寫相關論文,。

任務分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓,，開好開題會，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料,，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查,，整理分析調查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結課題研究工作,，撰寫與修改課題研究報告,。準備相關驗收材料,，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定,、驗收,。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,，盡自己最大的,。力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書,，這將使我們的活動開展得更加順利,。本組成員團結互助，善于分工合作,，這也將促使我們的活動更加迅速的完成,。

物質條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了,，所以我們聚在一起的時間很充裕,；同時，課間,，中午的時間我們也都可以利用,。

對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題,，同其他功課相比,，它的學習范圍，內容與自由度都大大增強了,。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次開題報告,。

下面從三個方面談談我們的收獲與體會：

1、我們共進行了兩次開題論證,。第一次論證時我們做得很不好,，無論是形式還是內容，都很粗糙,?？戳肆硗鈨山M同學的展示，我們感到很沒面子,，也有些不服氣,。我們決定重新修改,，完善一下，同時希望再有一次論證的機會,。經(jīng)過大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好，不僅內容充實,，而且做成了幻燈片的形式,，視覺效果也很好，得到了其他同學與老師的一致好評,。由此我們感到,，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出,。只要肯做有心人,，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個收獲,。

2,、研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施,，都需要幾個人共同討論決定,，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的,。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會,。學會合作，學會取長補短,，這是我們研究活動的又一個收獲,。

3、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,，比如說辦事拖拉,，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等,，我們要在今后的活動中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程。

1,、研究小組的學生均能按要求完成研究工作,。研究熱情高，有很強的集體榮譽感,；研究過程扎實,，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作,?？傮w來說，在規(guī)定的時間內,，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定與表揚的。

3,、第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學生的競爭意識,，經(jīng)過修改后,，進行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了,，增強了現(xiàn)實意義；

（2）內容方法具體,，詳盡,，豐富，可操作性強,；

（3）有外出實踐活動,，信息來源豐富，等等,。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色。

研究性學習報告篇九

通過開展“研究性學習”這樣的研究活動,，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性,，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性,，進而提高素質,。

l。成立課題研究小組,，明確研究思路及任務,。

各班成立了課題研究小組，明確職責,，具體分工,，并明確了研究思路，有嚴密的實施計劃,，確定研究方案,。

2。確定研究方式,，指導學生選題,。

根據(jù)研究內容的不同要求,，研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設計類。其組織形式也有小組合作,、個人獨立和個人與集體相結合之分,。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究,，以小組合作為主要形式,。

3、培養(yǎng)學生科研意識,，鼓勵學生大膽實踐,。

課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓,，給他們講如何設計調查問卷和活動方案,，如何開展社會調查，鼓勵學生大膽探索,，勇于實踐,，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與,，體驗過程,，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感,。之后，組織學生進行了開題論證會,，交流選題的經(jīng)驗,。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”,，學生記錄每次活動的情況,，便于課題分析和總結評價。

二,、經(jīng)驗和體會

（一）經(jīng)過一學期的實踐與研究,，取得了初步的成效：

1。學生對研究性學習有了初步的了解,，探索出了“以課題研究為主要類型,。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式,。

2,。教師的教育觀念有了很大轉變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方式,。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為,。

3。開展研究性學習,，既提高了學生思想素質,，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣,，增強了他們學習的信心,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）通過開展研究性學習,，我們也深深地體會到：

1,。開展研究性學習，是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑,。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動,、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識,，只有這樣，開設研究性學習課程,，才能落到實處,。

2。研究性學習具有開放性,、探究性,、實踐性等特點。教師在教學過程中,，在處理好與學生平等,、和諧關系的同時，也要發(fā)揮指導作用,，引導學生正確實施,。

3。開展研究性學習,，我們教師要正確指導學生選題,，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

三,、存在的問題

1,。我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,，豐富多彩,。而有的主題卻冷冷清清，無動于衷,；有的課題小組熱情高漲,，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展,，不知所措,。

2。在研究性學習的過程,，我們的評價機制還沒有跟上,，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價,，致使部分成果沒有及時得到總結,，挫傷了部分學生的研究熱情。

經(jīng)過研究性學習的實踐和探索,，盡管存在不少問題,，但總體上我們取得了相當不錯的成績。隨著學生對研究性學習課程的重視,，我們有信心更加科學,，更加規(guī)范，更加富有成效地把這門課程搞好,。

研究性學習報告篇十

數(shù)學研究性學習課題

1,、銀行存款利息和利稅的調查

2、氣象學中的數(shù)學應用問題

3,、如何開發(fā)解題智慧

4,、多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)

5、購房貸款決策問題

6,、有關房子粉刷的預算

7,、日常生活中的悖論問題

8、關于數(shù)學知識在物理上的應用探索

9,、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

10,、黃金數(shù)的廣泛應用

11、編程中的優(yōu)化算法問題

12,、余弦定理在日常生活中的應用

13,、證券投資中的數(shù)學

14、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學

15、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度

16,、數(shù)學的發(fā)展歷史

高中語文研究性學習課題參考題目

1,、閑情散文探討

2、現(xiàn)代政治家演說藝術賞析

3,、交際口語收集的研究

4,、對聯(lián)欣賞與寫作

5、酒與酒文化的研究

6,、達城方言的研究

7,、王維的詩與趣的研究

8、三國智慧的啟示

9,、毛澤東詩詞的研究

10,、詩詞雅韻

11、怎樣評價林黛玉與薛寶釵

12,、三十六計的實際運用

13,、服飾文化與人文精神

14、詩人李白（或白居易,、杜甫等）的生命歷程

15,、余秋雨散文

16、流行歌曲詞研究

英語研究性學習課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查

（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習慣

（5）性格與英語學習

（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范

（7）趣味英語收集

（8）旅游景區(qū)的標識英語

（9）西方國家節(jié)日談趣

（10）興趣愛好與學習英語之間的聯(lián)系

（11）英語口語訓練

（12）說英語國家的不同問候方式

（13）英語中的顏色與心情

（14）英語中的動物習語

（15）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系

（16）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究

1,、自行車中的物理原理

2,、菜刀上的力學知識

3、足球場上的力學知識

4,、鋼筋分布中的力學知識

5、車為什么不能超載

6,、汽車速度的檢測

7,、雞蛋受力研究

8、蹦極跳中的物理

9,、魔術表演中物理知識

10,、調查當?shù)刂饕煌üぞ叩陌l(fā)展情況并分析其利弊

11、太陽能的利用

12,、剎車時車輪被抱死的利與弊

13,、研究影響輪胎上摩擦力的因素

14、從“石油文明”到“核文明”

15,、物理與體育

16,、男女生對高中物理的學習差異

高一化學研究性學習課題

1．化學教材及大綱中指定的研究性課題(1)市售食鹽中碘的檢驗。

（2）調查,、市售補鈣保健品的種類,、鈣的存在形式和鈣元素的含量。

（3）調查本地區(qū)燃料的種類、性能,、發(fā)熱量,、價格以及燃燒產物對環(huán)境的影響，提出合理使用的建議,。

2．化學教材內相關的研究性課題(1)有關漂白劑的研究,。(2)有關消毒劑的研究。(3)有關噴泉的研究,。

3．化學中與生活和健康有關的研究性課題(1)鈣與補鈣,。(2)膨化食品的研究。(3)方便面與人體健康：(4)烹調與化學,。(5)供水的氟化,。

4．與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展有關的研究性課題(1)自來水中余氯的研究。5．與能量有關的研究性課題(1)家庭用氣體燃料的研究,。

研究性學習報告篇十一

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化,。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚,、潮流,、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響,、改變人們生活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注,，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采,。

體驗,、調查分析報告,、論文

通過查閱書籍、報刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調查、實地考察等形式,，在老師的指導下,，結合自己的基礎知識、能力,，收集有關資料,，撰寫相關論文。

任務分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過程參與,。

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會,，制訂課題研究方案,。

第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料，并整理分析資料,。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查,，整理分析調查數(shù)據(jù)。

第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報告,。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作,，申請課題鑒定,、驗收。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,，盡自己最大的力量完成好這門課程.

我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利.本組成員團結互助,，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成.

物質條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了,，所以我們聚在一起的時間很充裕;同時，課間,，中午的時間我們也都可以利用.

總結：對我們來說,，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比,，它的學習范圍,，內容和自由度都大大增強了.雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次

開題報告