隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

研究性學習報告篇一

2、未來能源技術

3,、太陽能發(fā)展前景及利用

研究性學習課題（五）：語文研究性學習課題

1,、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）

2、《三國》人物性格探析

3,、傳記文學中的精神力量

4,、諺語的收集與歸類分析

5、寓言對生活的啟迪

6,、現(xiàn)代漢語字詞音形義研究

7,、廣告語的修辭分析

8、文言文虛詞研究

9,、生活中的廣告設計研究

10,、網絡文學對中學生的影響

11、對聯(lián)文化研究

12,、交際中的語言藝術

13,、張潔作品中的人性美

14、中學生名著閱讀情景調查及分析

15,、朱自清的散文藝術探究

16,、《詩經》專題賞析

17,、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

18、港臺新文化對當代中學生的影響

19,、現(xiàn)代流行語言的背后

20,、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

21、民俗文化研究

22,、冰心作品中的愛的哲學研究

23,、中學生課外閱讀情景調查及分析

24、如何解讀賞析外國小說

25,、標點符號研究

26,、高考滿分作文研究

27、中國古典詩歌發(fā)展探討等

28,、利用工具書培養(yǎng)學生研究性學習詞語的嘗試

29,、追溯詩歌的源頭—《詩經》藝術探究

30、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

研究性學習課題（六）：數(shù)學研究性學習課題

1,、我市主要十字路口人行道寬度的科學設計

2,、氣象學中的數(shù)學應用問題

3、商品促銷中的打折與分期付款問題

4,、解答應用題的思維方法

5,、函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的

6、以“養(yǎng)老金”問題談起

7,、學校食堂打飯窗口的設置問題

8、如何開發(fā)解題智慧

9,、余弦定理在日常生活中的應用

10,、證券投資中的數(shù)學

11、衣服的價格質地品牌如何左右消費者的觀念,？

12,、用向量方法解決數(shù)學問題

13、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學

14,、生活中的數(shù)學——貸款決策問題

15,、城鎮(zhèn)農村飲食構成及優(yōu)化設計

16、向量在中學中的應用問題

17,、如何存款最合算

18,、如何合理抽稅

19、關于數(shù)學知識在物理上的應用探索

20,、數(shù)學圖形手工制作

21,、中國電腦福利彩票中的數(shù)學問題

22、超市中的數(shù)字問題

23,、水庫的存水量如何計算

24,、登高望遠——數(shù)學中的測量在現(xiàn)實生活中的應用

25,、購房貸款決策問題

26、二次函數(shù)圖象特點應用

27,、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度

28,、存款方式與收益研究

29、通訊網絡收費調查統(tǒng)計

30,、銀行存款利息和利稅的調查

31,、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

32、有關房子粉刷的預算

33,、給人與人的關系（友情）評分

34,、數(shù)學中的黃金分割

35、三角函數(shù)的應用問題

36,、出租車車費的合理定價

37,、計算器對運算本事的影響

38、黃金數(shù)的廣泛應用

39,、哪家超市最便宜

40,、數(shù)學靈感的培養(yǎng)

41、尋找人的情緒變化規(guī)律

42,、數(shù)學中的最優(yōu)化問題

研究性學習課題（七）：英語研究性學習課題

1,、（某地）居民日常生活中英語使用情景與下一代英語啟蒙教育的關系

2、興趣愛好與學習英語之間的聯(lián)系

3,、英語中的顏色與心境

4,、旅游景區(qū)的標識英語

5、高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究

6,、中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查

7,、商品名稱中的英文與漢譯方法探究

8、趣味英語收集

9,、英語中的動物習語

10,、飲食行業(yè)的英語規(guī)范

11、西方國家節(jié)日談趣

12,、中英美人之間的交際習慣

13,、中西文化差異探討

14、英語口語訓練

15,、性格與英語學習

研究性學習課題（八）：物理研究性學習課題

1,、物理與能源開發(fā)

2、泳衣材料對阻力的影響

3,、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

4,、自行車上的力學知識

5、古詩詞成語謎語常用語中的物理哲理

6,、溫室效應的產生與影響

7,、音樂中的物理知識

8,、雞蛋身上的物理學

9、鞋子的摩擦因數(shù)探究

10,、建筑中的物理原理

11,、魔術中的物理原理

12、橋梁中的物理學

13,、防盜門的防盜原理

14,、中國風水理論中的物理哲理

15、物理教具的改善及創(chuàng)新

16,、物理黑箱的設計與制作

17,、學校周圍噪聲的防治

18、樓頂藝術中的物理原理

19,、拔河比賽取勝的因素

研究性學習課題（九）：化學研究性學習課題

1,、如何鑒別有毒和無毒塑料？

2,、居室污染的檢測

3,、未來我們穿什么

4、碳酸飲料和果汁飲料的市場調查

5,、用植物色素制代替用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

6,、警惕無形殺手——居室污染

7、汞是如何進入食物鏈的,？

8,、不一樣茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究

9、形形色色的新型面料

10,、食用油脂與健康

11,、化學農藥

12、酸雨的防治

13,、自制家用凈水器

14、對市場補鈣藥品的研究

15,、鞋底材料的調查

16,、過氧化鈉與二氧化碳反應的實驗改善

17、燃料電池的前景

18,、自制香水

19,、家庭裝修材料的取材研究

20、自制營養(yǎng)豆?jié){

21,、關于綠色食品的研究

22,、汽車防腐涂層的調查和研究調查醫(yī)院化驗室中化學知識的應用

23、各種水果的維c含量之比較

24,、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配

25,、常用食品添加劑的成分

26,、家庭裝修材料的取材研究

27、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎,？

28,、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點

研究性學習課題（十）：歷史學科研究課題

1、中國古代史

2,、中國近代現(xiàn)代史

辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團運動的比較研究

“五四”運動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因

本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調查

近代中國著名人物研究

改革開放以來,，我國社會生活的變化

3、世界近代現(xiàn)代史

世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響

兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因不一樣時期國際關系研究

法西斯勢力崛起的原因

第三次科技革命的特點和影響

日本對二戰(zhàn)的反省

4,、地方史研究

當?shù)貧v史古跡的調查

當?shù)孛袼籽芯?/p>

地方方言研究

學校校史研究

當?shù)亟艹鋈宋飩髀?/p>

地方服飾研究

地方飲食文化研究

研究性學習課題（十一）：地理科研究性學習主題

1,、從地緣關系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因

2、海水淡化裝置

3,、我國風水學中的科學地理成分

4,、冰川搬運設備制作

5、我國地理位置對我國經濟文化政治和外交影響

6,、地理素養(yǎng)對我們學習生活工作的影響

7,、制作模型類土地規(guī)劃國土整治（生態(tài)城市模型）模型制作

8、從生態(tài)觀點進行節(jié)能處污裝置的設計

研究性學習課題（十二）：生物科研究性學習主題

1,、測定種子發(fā)芽的呼吸商

2,、不一樣濃度的香煙浸出液對水生動物的影響

3、影響細菌生長繁殖的因素

4,、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

5,、環(huán)境污染對生物的危害及其防治

6、利用無土栽培技術培養(yǎng)植物

7,、利用廢舊物品制作生物膜模型

8,、調查班級同學的性狀差異

9、制作真核細胞的三維結構模型

10,、我校學生的飲食研究

11,、苔蘚植物對空氣污染的指示作用

12、不一樣生活環(huán)境中的病菌知多少

13,、新學校的綠化調查及其改善措施

14,、臥室內放綠色盆景多多益善嗎？

15,、黃平長壽之鄉(xiāng)的調查研究

16,、設計小麥品種間雜交育種程序

17、農藥對蛙的影響

18,、制作反射弧模型

19,、土壤中動物類群豐富度的研究

20、探究人體皮膚的屏障作用

研究性學習課題（十三）：政治科研究性學習主題

1、如何使信用卡促進廣州的消費

2,、對某某商品的銷售情景的跟蹤調查（第一單元）

3,、反思價格戰(zhàn)如家電領域、零售業(yè),、民航業(yè),、國產汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關的價格現(xiàn)象（第一單元）

4,、老百姓投資面面觀（第二單元）

5,、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）

6、個人收入分配方式的變化（第三單元）

7,、公平與效率誰重要（第三單元）

8,、個人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）

9、經濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）

研究性學習報告篇二

研究性學習是一種科學的教學模式,，研究性學習能激發(fā)學生對學科學習的興趣和學習的積極性,，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授,，也致力于用科學的思維方法,、協(xié)作能力、批判精神,、嚴謹作風來影響學生,，讓學生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力,。筆者進行了一些調查以了解目前研究性學習的現(xiàn)狀,。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究,。課題研究對培養(yǎng)學生的探究和科研能力當然有一定的好處,，但是，‘它是一種綜合性的探究,，對于學生的知識儲備,、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程,，常常感到力不從心,。另外，一個課題的完成,，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間,，由于學生的常規(guī)學習任務的影響,，這種單一的長時間的課題研究,，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網絡,、書籍,，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的,。如果是這樣,，那么學生無論上了多少節(jié)研究性學習課，無論研究了多少個問題,，書寫了多少份調查報告,，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。

針對目前的兩大問題：數(shù)學課堂的40分鐘,，惜時如金,，用于深入探究的時間不夠；研究性學習課題耗時長,，學生完成困難較大且收效甚微,。于是，筆者考慮,，能否將數(shù)學課堂教學與研究性學習相整合,，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發(fā)揮其功效,。

2.1,國外研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后,，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才,，教育改革成為社會的迫切需求,。

從十八世紀以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學習浪潮,。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲,，在受“啟蒙運動”的啟發(fā)之后，盧梭,、福路貝爾,、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國,，這次倡導研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發(fā)展,，為了順應工業(yè)發(fā)展的需要和社會的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應及改造自然和社會能力的人才,。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美,、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人,，他們對“探究學習”,、“發(fā)現(xiàn)學習”的合理性從理論上進行了系統(tǒng)的論證,。

與發(fā)達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚,，我們應該多了解一些先進的理論,，借鑒各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展,。美國著名的教育學家,、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”,。在問題教學法中,，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識,、直接經驗,，問題必須與學生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設符合生活實際的經驗情境,，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案,，讓學生在學習過程中自動生成教學內容?！皢栴}教學法”強調的是在“做中學”,“做”即要求學生動手,、動腦，自己操作,，在“做”的同時進行反思,，最終獲得新知識。由此可見,，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩,，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張,，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程,，教學時應鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，提出疑問,，然后自己解決自己的疑問,。學生應在探索中發(fā)現(xiàn)新知識，把握住學科的基本結構框架,。

20世紀80年代之后,，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學生的探究能力及其重視,，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習,。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

第一,，學校根據其教學目標和辦學理念自己j編寫教材,；第二,，綜合活動課程注重操作性、體驗性,，是對分科學習內容的綜合應用；第三,，綜合活動課程的課時安排較靈活,，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節(jié)課,，多則一天,；第四，綜合活動課程的方式多樣化,，可以打破班級這一基本教學單位,，根據學生的興趣進行分組；第五,，綜合活動課程不是由固定的教師負責,，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導,。

世界各國的研究性學習,，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的,，教育理念和出發(fā)點如出一轍,。

2.2我國數(shù)學研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現(xiàn)，如孔子推崇的“學,、思,、問”及啟發(fā)式教學，孟子和朱熹所倡導的批判,、懷疑精神,。

20xx年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課,，至20xx年4月,，《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作,，動手實踐,、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學生獨立思考,、積極探索的學習能力,，讓學生經歷數(shù)學探索、數(shù)學創(chuàng)造的過程,。筆者經過觀察發(fā)現(xiàn),，目前高中的研究性學習還存在著一些問題,。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程,，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告,。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題,。確定了研究課題之后,，學生自行分配任務。由于論文完成的周期較長,，小組課題各不相同,，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導,。如果說傳統(tǒng)教學是“灌輸式”的,，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數(shù)學教師,，我們應該尋找一個方式,，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識,，同時又能學以致用,，通過實踐研究積累經驗。

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第一章引言

1.1數(shù)學教學的實踐感受

1.2對研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的思考

l.3研究的問題

第二章文獻綜述與概念界定

2.1國外研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀

2.2我國數(shù)學研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀分析

2.3高中數(shù)學課堂教學與數(shù)學研究性學習的關系

2.4研究性學習與高中數(shù)學課堂教學整合的理論依據

2.5有關概念界定

第三章研究設計

3.1研究內容

3.2研究對象

3.3研究材料

3.4研究方法

3.5研究過程

第四章研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的基本原則與模式

4.1研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的基本原則

4.2研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的模式

4.2.1模式一：研究性學習前置一一激發(fā)興趣,，掃除障礙

4.2.2模式二：研究性學習同步一一輔助教學,，加深理解

4.2.3模式三：研究性學習后置一一延伸拓展，提升能力

第五章研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的實驗研究

5.1實驗目的

5.2實驗設計

5.3實驗材料

5.4實驗過程

5.5實驗數(shù)據統(tǒng)計分析

5.6實驗結論

第六章總結與展望

6.1研究總結

6.2研究中存在的問題

6.3未來的研究方向

5、論文的理論依據、研究方法,、研究內容,。

5.1研究內容研究性學習與數(shù)學課堂教學整合的原則、模式,，以及整合效果的檢測。

5.2研究對象考慮到文理科學生在思維等方面的差異以及實驗的公平性，本研究選擇了文科,、理科各一組班級作為被試。

5.3研究材料

1)調查問卷本次調查問卷旨在檢測研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合對改善學生數(shù)學學習狀況所產生的影響,。筆者結合自身的教學感受以及在教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，并向多位有豐富教學經驗的數(shù)學教師征求意見，命制了一份調查問卷,。然后在實驗班與對照班進行問卷調查,。調查問卷見附錄一。

2)前測與后測數(shù)學考試成績?yōu)榱藱z驗研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數(shù)學成績,，本實驗收集了兩組班級的分班數(shù)學考試成績作為前測,，以高二上學期數(shù)學期末考試成績作為后測,，并用spss軟件進行分析處理。

5.4研究方法

5.4.1文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文,、期刊論文等),、書籍、網絡資料,，獲得本研究的相關理論研究成果并對其進行邏輯整理,，對已有的研究進行綜述。

5.4.2問卷法對高二2班的被試采用問卷法,。筆者設計了一份“數(shù)學學情調查問卷',問卷共有12個問題,。圍繞學生學習數(shù)學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調查,。

5.4.3統(tǒng)計分析法對于問卷及考試成績,，筆者用spss軟件進行數(shù)據分析。

1.研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合需要長期的實踐研究,，筆者的實驗雖然取得了理想的結果,，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復實驗的檢驗,。

2.雖然筆者已經總結出研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的三種模式,，但是每種模式未必能適應不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗,，筆者覺得將來還應探尋到適合不同層次學生的分層教學模式,。

從研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到,，要培養(yǎng)出高素質有創(chuàng)新能力的人才,，單憑數(shù)學課是無法實現(xiàn)這一目標的。數(shù)學課內容多,，課時緊,，而多數(shù)的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，如果在數(shù)學課上來完成,，一定會影響正常的教學任務，因此,，必須利用好研究性學習,。經過觀察研究和實驗，筆者的研究結論如下：

1.目前的研究性學習在內容選取和教學方式上的不合理,，未有效激,。發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。

2.研究性學習與數(shù)學課堂教學的課程特點,，決定了兩者的結合存在必要性,。

3.研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先,，能開拓學生的思維,，拓展學生的視野，學生在親身經歷過數(shù)學問題的探索之后,，學習熱情高漲,。其次，課本知識與實踐操作的結合,，能加深學生對知識的理解,，感受到數(shù)學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數(shù)學成績得到顯著提升,。再次,，能使學生具有發(fā)現(xiàn)問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流,，增強合作溝通的能力,。最后,，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷,，促進師生的情感交流，使數(shù)學教學工作更順利有效地推進,。因此,，這種方式值得推廣。

研究性學習報告篇三

水是生命的源泉,，水是生命的搖籃,，水是人體各種細胞和體液的重要組成部分。人體內的水分約占體重的60％,，水是人體內含量最多的'一種化學物質,，，人體的許多生理活動一定要有水的參與才能進行,，人對水的需要僅次于氧氣,。

研究的意義

學以致用,提升自身的環(huán)保意識和節(jié)水自覺性.以及提倡人們自覺節(jié)約用水保護環(huán)境

研究的主要內容和思路

1、講出人們對水浪費,污染的不正確性

2,、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項建議

3,、總結水資源的重要性和保護節(jié)約緊迫性

4、青少年應如何保護水資源

研究的創(chuàng)新點及重點,、難點

1,、如何了解水的重要性；

2,、怎樣保護我們的水資源,；

3,、現(xiàn)在人對水的關心程度度

研究的進程安排

1、20xx年4月28日課題確定

2.20xx年4月29日—5月2日確定調查確定對象,，開始收集資料

3.20xx年5月3日—20xx年5月3日到實地進行調查

4.20xx年5月3日—20xx年5月4日對收集的資料進行整理

5.20xx年5月5日定題,、定稿

調查問卷

1.您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?

a.是b.否

2.您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?

a.是b.否c.情況特殊下時使用d.不使用

3.您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗?

a.是b.否

4.你家是否采用”一水多用”?

a.是b.否

5.請問您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)

a.安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表”

d.以上都沒有安裝e.不清楚f.其他（請注明：

6.如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式哪?

a.會b.不會c.不知道

7．當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上,？

a.會b.不會c.不知道

答案

1234567

a13.5%17.3%23.4%19.8%59.8%77.2%88.4%

b86.5%82.7%76.6%70.2%67.0%06.7%03.2%

c43.7%16.1%08.4%

d13.2%

e09.5%

調查發(fā)現(xiàn)有些中學生及家人的節(jié)水習慣還是表現(xiàn)良好的,。有56.4％的被訪者在看見公共場所的水龍頭在漏水會主動上前將水龍頭關上。要知道中學生的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著很大的改觀,。

研究性學習報告篇四

周平儒

韓簫成員：劉洋張榮道班級：初xx級9班

了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況,，我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進行調查分析，并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況,。平昌縣地處大巴山西南麓,，是擁有92萬人口的貧困大縣，全縣近半數(shù)勞動力常年外出務工,，許多外出務工者都將子女留在了家中,，中小學就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營”。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學習,、生活擔心的同時,，便決定對此進行調查分析，得出結論,，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育,、成長獻計獻策。

目前,，由于我國經濟的發(fā)展程度不一,，造成了貧困山區(qū)的富余勞動力大量外流。這種現(xiàn)象必然會造成一系列的影響,，而這些影響中又以對“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出,。由于種種原因，造成了勞動力流失,，形成了大量的“空巢”家庭,，我們形象地稱這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況,，我們特進行了這次調查,。

綜合實踐活動相關課程：語文、政治,、數(shù)學活動計劃：

設計印制問卷調查表：韓簫,、劉洋、張榮道；實地調查：韓簫,、劉洋,、張榮道；訪問專家：韓簫,、劉洋,、張榮道；結題報告執(zhí)筆：韓簫,；資料整理：劉洋,、張榮道。

分三個階段實施前期準備：形成研究方案,，查找資料,，做好知識準備；調查研究：實地調查采訪,，獲得實事材料,；匯總成果：運用理論知識，分析實事材料,，形成結題報告,，完成個人總結，寫出心得體會,。

江口鎮(zhèn),、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育工作者和鄉(xiāng)村干部,。

《中國教育報》,、《中國教師報》,、《教育導報》等資料,。

通過對“空巢”家庭子女教育生存狀況調查、分析,、訪問,，寫出質量較高的結題報告，采用心得體會的形式,，總結已學會并掌握常見的研究方法,。

研究性學習報告篇五

研究性學習是我國全面推進素質教育和新一輪基礎教育課程改革的必然要求?！吨袊醒雵鴦赵航逃母锶嫱七M素質教育的決定》指出："調整和改革課程體系,，結構，內容,，建立新的基礎教育課程體系,，試行國家課程，地方課程和學校課程。改變課程過分強調學科體系,，脫離時代和社會發(fā)展以及學生的實際狀況,，抓緊建立更新教學內容的機制，加強課程的綜合性和實踐性,，重視實驗課的教學,，培養(yǎng)學生實際操作能力。"研究性學習不僅是國家課程的一部分,，還將是地方課程和學校課程的重要組成部分,；研究性學習不僅是緊跟時代和社會的發(fā)展，貼近學生生活實際的課程,，還是實施素質教育的重要內容與方式,，能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞,，它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內涵,。

具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內涵的老地名,。她是歷史悠久,、文化燦爛、名人輩出的地理標志和生動寫照,。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了,，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱,，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡,。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在,，剖視了不同時空的文化層面,，是展示歷史的漫漫長卷，也是活生生的時空民生畫卷,，理應作為寶貴的,。文化遺產加以保護。

然而,，在城市化進程中,，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關的歷史掌故,、人文傳奇也隨之湮沒,。但后人可以憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡,。

由于語言和文化是休戚相關的,，人們通過研究地名的始源,，可以了解關于這個城市的背景。歷史活動,，甚至價值觀,。

通過地名的研究，有助于在對大量地名進行語詞分析,、沿革考證的基礎上,，進一步從整體上探索地名的產生、發(fā)展及其分布規(guī)律,，對于實現(xiàn)地名標準化,，保護好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過地名與自然和社會環(huán)境之間關系的研究,，對發(fā)展科學,、文化、經濟建設可提供重要參考資料,；也有助于塑造獨具文化魅力的區(qū)域文化形象,。

不同地域的地名多是當?shù)孛袼孜幕从场Φ孛M行語詞分析,，研究地名的民俗語言風格,、語源、語音,、含義,、字形及其演變，有助于地從一個側面了解一個區(qū)域的民風民俗,。同時,，語言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙,、心理,、習俗、信仰等提供資料,。

通過研究地名可以說明許多歷史問題,，對研究歷史時期的政治,、經濟,、軍事、文化等都有幫助,。對古地名的位置進行考證,，則有助于運用地名推測當?shù)卦跉v史時期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等,。

街道命名拾零

地名是活化石,，古今街道的命名也不例外,，大都反映了當?shù)氐臍v史、地理,、經濟,、人文狀況以至風土人情，有些名稱還饒有趣味,，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：

以山河湖州命名

青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路

章江路西河路

朝陽洲中路揚子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街

以地名命名

以姓氏命名

紐家巷涂家巷夏家巷口解家廠黃家巷盧家巷

以人名命名

中山路天佑路孺子路陽明路船山路永叔路安石路淵明路象山路子固路疊山路榕門路

以美好愿望命名

以物產命名

珠寶街嫁妝街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷網子巷拆衣巷荷包巷鎖巷樟腦局

以動物命名

魚市

以植物命名

研究性學習是一門集中了綜合實踐活動的`課程,，“研究性學習”課程的開設適應了素質教育的需求，適應了現(xiàn)代社會和經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)模式,、培養(yǎng)途徑的需求,。

經過一個學期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞,，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學生創(chuàng)新意識的重要原因,。

一個學期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果,。研究的歷程中,，我們曾煩惱，曾傷心,，曾多次遇到荊棘與挫折,，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個吃螃蟹的人,。我們是這個教育改革的第一個受益者,。面對著這份研究報告，我們并不能放下心頭大石,，因為我們深知它仍有很多的不足,，很多的漏洞。

研究性學習中,，我們學會了真正的思考,，以往的學習我們似乎只是死用腦，毫無創(chuàng)新而言,，研究的成果是渺小的,，我們在研究的過程中了解到了學習的更深一層意義：過程才是最重要！

在這次研究中,，更重要的是我們的組員彼此幫助,，互相合作。做好這個課題研究,，我們得出這樣一個結論：做一些事情無論這當中有多么困難,，只要我們彼此攜手，共同解決,，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動已結束了,，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼吁不會結束,，希望所有學生都能健康快樂自信地成長,。同時對研究性學習有了進一步認識和深刻的體會：開展研究性學習要重視一個“實”字，一要“實際”,，二要“實效”,，三要“實在”。首先我們經過收集資料,，反復思考確定的研究課題比較符合實際,。另外，開展研究性學習活動能夠幫助學生提高學習成績,，充分利用我們的課余時間,。其次，在實施過程中,，作為我們的指導老師也實實在在地指導我們,，特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。我們認為研究性學習對于我們走進生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益,。

總之,，高中研究性學習剛剛起步，這是一項與時俱進的教育改革舉措,，也是一種學習方法的革命,，改革給學校教育帶來了活力，但同時也存在許多不足,?！八街梢怨ビ瘛?，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經驗,，持之以恒地通過研究性學習，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，掌握全新的學習方法,，從而，促進學生語文能力的全面健康發(fā)展,。

研究性學習報告篇六

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景與文化,。

從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚,、潮流,、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變人們生活與觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求與看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注,，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采,。

體驗,、調查分析報告、論文

通過查閱書籍,、報刊雜志,、互聯(lián)網、問卷調查,、實地考察等形式,，在老師的指導下，結合自己的基礎知識,、能力,，收集有關資料，撰寫相關論文,。

任務分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過程參與。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓,，開好開題會,，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料,，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查,，整理分析調查數(shù)據。

第四階段（第12—13周）：總結課題研究工作,，撰寫與修改課題研究報告,。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作,，申請課題鑒定,、驗收。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,，盡自己最大的。力量完成好這門課程,。

我們的成員中有一名是團支書,，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團結互助,，善于分工合作,，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

物質條件：我們家中都有電腦,，上網查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了,，所以我們聚在一起的時間很充裕；同時,，課間,，中午的時間我們也都可以利用。

對我們來說,，研究性學習本身就是一個全新的課題,，同其他功課相比，它的學習范圍,，內容與自由度都大大增強了,。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下,，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次開題報告。

下面從三個方面談談我們的收獲與體會：

1,、我們共進行了兩次開題論證,。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內容,，都很粗糙,。看了另外兩組同學的展示，我們感到很沒面子,，也有些不服氣,。我們決定重新修改，完善一下,，同時希望再有一次論證的機會,。經過大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好,，不僅內容充實，而且做成了幻燈片的形式,，視覺效果也很好,，得到了其他同學與老師的一致好評。由此我們感到,，不是我們沒有能力,，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人,，相信天下一定無難事――信心,，是我們研究過程中的第一個收獲。

2,、研究活動是一個團體活動,，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定,，單靠個人的力量是無法完成,，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會,。學會合作,，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲,。

3,、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉,，效率太低,，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程,。

1、研究小組的學生均能按要求完成研究工作,。研究熱情高,，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作?？傮w來說,，在規(guī)定的時間內，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定與表揚的,。

3、第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學生的競爭意識,，經過修改后，進行了第二次論證,，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了，增強了現(xiàn)實意義,；

（2）內容方法具體,，詳盡，豐富,，可操作性強,；

（3）有外出實踐活動，信息來源豐富,，等等,。他們表示，要在今后的工作中做得更出色,。

研究性學習報告篇七

在近一個學期的數(shù)學教學活動中,，我組織指導了初二年（7、8）班中的'10位同學參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學習課題,。使學生在我的引導下,，用函數(shù)的眼光去觀察、體驗社會生活,，用類似科學研究的方式,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),。同時學會對信息進行收集,、分析和決定，去獲取知識,、應用知識,、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力,。在整個指導過程中,，有了許多心得體會。

一,、研究性學習充分發(fā)揮了學生學習的用心性和創(chuàng)造性,。

在研究性學習面前，人人平等,，學生作為學習的主體,，學習用心性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導小組成員研究的過程中,，我了解到部分學生基礎課成績并不是十分突出,，但是他們在學習過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨到的見解,，卻是令人大為贊賞的,。當學生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學習中的主動性,、用心性,、創(chuàng)造性會空前地高漲，學習的效率也會大幅度地提高,。

二,、研究性學習培養(yǎng)了學生的職責心。

研究性學習作為一種學習方式和途徑,，作為以學生為主體的學習活動,，更需要學生就應具備研究性學習的意識和習慣。因為這不僅僅僅是獲得直接經驗和知識的方式,，更是為學生將來開展個性化的工作打下了良好的思維基礎,。自從確定課題以后，研究小組同學就開始利用平時在校的空余時間去圖書館,、上網查找資料,；利用雙休日去不同的地方進行調查研究，并對調查結果進行數(shù)據匯總,。透過這樣的尋尋覓覓,，查查找找，不斷修正,，研究小組同學對這一課題有了進一步的認識,。關鍵是培養(yǎng)了學生的治學精神，使他們具備踏實嚴謹?shù)淖黠L,，體會做學問的艱難曲折,；同時進―步明白做任何一項工作都務必有必須的職責心和敬業(yè)精神。這種職責心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學習的目的之一。

三,、研究性學習促進學生學會交流,，學會合作。

在研究性學習過程中,，哪個同學有何特長,、愛好，對事情處理的態(tài)度,，協(xié)作潛力如何,，很容易在研究性學習過程中反映出來。學生一齊外出調查,，一齊查閱資料,，一齊總結分析，一齊解決問題,。經歷了如此之多,，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用,。透過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨立思考,、探究新事物的科學精神，同時提高了學生的協(xié)作潛力和社會交際潛力,，正好填補了在課堂上學習的不足,。我想這是研究性學習的最大好處。

研究性學習給了學生更多的自主性和選取權,，使學生的潛力得到充分發(fā)揮,，學生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學,、創(chuàng)新的精神去學習,、探索成了學生最大的樂趣。研究性學習課程不僅僅僅是改變學生的學習方式,，而是透過改變學習方式促進每個學生的全面發(fā)展,，它尊重每個學生的獨特個性，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造空間,。因此,，研究性學習洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時代特色,。

研究性學習報告篇八

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上,，寫論文主要是反映學生對問題的思考,， 詳細內容請看下文。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,，比如“小學語文指導自主教學模式研究”，這里研究對象就是小學語文教學,，研究的問題就是指導自主教學法,。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學生心理健康教育實驗研究”,，其研究的對象是小學生,，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法,，這就說得很清楚,，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確,。如,，“集中識字，口語突破”這個名稱,，別人只看題目,，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文,，又象是英語，是中學或是小學,，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來,。若改為“集中識字，口語突破——小學英語教學模式研究”,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內容相一致,，要準確地把你研究的對象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學,。如“培養(yǎng)學生自主學習能力,，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文,，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯,，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討,，正開始研究，不能有結論性的口氣,。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長，要簡明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字,。但要盡可能表明三點:研究對象,、研究問題和研究方法。

研究性學習報告篇九

1,、總目標：

通過自主探究等多樣化的研究性學習活動方式,，提升學生自身學習生活的經驗、能力,、情感體驗和價值目標追求,，密切學生的學習生活與自然界，社會生活的聯(lián)系,，加強學生知識學習與實踐活動的聯(lián)系,，發(fā)展學生對自然、社會和人自身的整體性,、規(guī)律性和獨特性的認識,，發(fā)展學生綜合運用已學的知識技能，解決實際問題的科學態(tài)度,、方法和能力,，創(chuàng)造性學習能力和創(chuàng)新精神，加強學生參與社會生活,、服務社會,、造福人類的社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的科學觀念和思想方法,，培養(yǎng)學生關注社會的現(xiàn)實和未來發(fā)展的人文精神,。

2、具體目標

（1）發(fā)展學生對社會的責任心和使命感,。引導學生用學過的化學知識解決生活中與化學相關的有關問題,，引導學生對目前面臨的十大環(huán)境問題從化學方面進行分析，激發(fā)學生關注社會的責任感,。

（2）培養(yǎng)學生通過主動探究的實踐活動,，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗,，培養(yǎng)學生主動求知、樂于探究的心理品質和勇于創(chuàng)新的精神,。

（3）促進學生通過研究實踐活動,，掌握基本的科學研究方法，提高綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生在開放性環(huán)境中獲取收集,、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,，提出問題的能力,、提出解決問題的設想的能力，收集資料和分析資料的能力,，表述思想和交流成果的能力等,。

研究性課題的選擇來源，選題思路：

（一）來源：

（1）生活實踐,。

（2）報刊,、雜志論文。

（3）熱門話題,。

（4）參考教師提供的課題

（二）思路：

1,、生活中的化學問題。

2,、環(huán)境保護,。

3、資源利用,?；瘜W實驗探索與研究。

附部分參考選題：

1,、加快防治“白色污染”的步伐。

2,、對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調查及建議,。

3、空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施,。

4,、關于城市垃圾資源化的設想與調查。

5,、大氣污染與人體健康,。

6、酸雨與人體健康,。

7,、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展,。

8、關于口香糖的報告,。

9,、水體的富營養(yǎng)化。

10,、無污染能源在家庭中的利用,。

11、殺蟲劑使用的反思,。

12,、食品污染。

13,、洗滌劑,、工廠廢棄物等對生態(tài)環(huán)境的影響研究。

1,、對化妝品成分的研究,。

2、金屬防銹的研究,。

3,、有關飲料中非食用色素的調查。

4,、純凈水是否“純凈”,。

5、維生素王國探秘,。

6,、淺淡當今社會之健康飲食。

7,、修正液對人體的危害,。

8、關于含碘食鹽的日常保存的研究,。

9,、廚房里的化學。

10,、科技與生活——關于納米技術,。

第一階段：學生的分組。

第二階段：收集資料,。

要求學生對自己感興趣的課題通過各種途徑廣泛搜集相關的資料,，如上網查閱，圖書館查閱,，實地調查等,。資料的形式也可多種多樣,，如文字資料，影音資料,，圖片資料等,。

第三階段：信息的整理。

要求同組同學相互合作對收集到的資料進行加工整理,，寫成論文,。

第四階段：成果展示。

要求學生制作成演示文稿,，統(tǒng)一時間進行研究成果評比,。下表是課題的評分標準，提前發(fā)給學生,。

研究性學習報告篇十

李笑宇

盧婧一,、閆蒲、石坤,、崔暢等

地理

化學

1,、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時也對環(huán)境造成了長久的危害。由于塑料不易被分解,，塑料垃圾如不加以回收,，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會對環(huán)境造成極大危害,。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源,。

2、國務院辦公廳發(fā)出通知,，自20xx年6月1日起,，在所有超市、商場,、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,，一律不得免費提供。

3,、與此同時,，國家也在鼓勵尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因為他們取之于自然對環(huán)境沒有任何污染,，其次為無紡布袋，因為它有利于重復使用,，可回收再利用,。

1、目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀,，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題,，并針對這些問題提出建議,，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識,。

2,、意義：

（1）在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解,，提高環(huán)保意識,。

（2）通過調查研究和提出建議，每一位成員都會為環(huán)保提出自己的建議,，發(fā)揮主人翁的作用,，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻。

（3）最后,，我們希望通過這次調查,，向同學，家人,，以及市民推廣環(huán)保購物袋,。

1、資料查找：

2,、攝像,，拍照：

3、調查問卷發(fā)放：

4,、問卷統(tǒng)計,，分析：

5、材料匯總及整理：

6,、論文撰寫：

7,、文字及報告編排：

1、查找資料（環(huán)保購物袋的種類,，組成,，性能；環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展狀況,；環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展狀況,；其他國家或地區(qū)在推行購物袋時的可借鑒措施）。

2,、前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況,，進行統(tǒng)計，與此同時,，組員在各自所居住小區(qū)附近進行隨機調查,，記錄調查結果。

3、設計有關《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調查表（進行中）,。

4,、匯總調查表，進行數(shù)據統(tǒng)計,，分析,。

5、采訪有關部門（市場有關方面負責人,，環(huán)保局負責人,，環(huán)保購物袋公司）。

6,、根據所有的資料進行進一步的分析,，并提出有關推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文,。

7,、將建議轉達給有關方面。

8,、采取的調查方法：觀察法,，問卷調查，典型調查,，抽樣調查,，采訪。

1,、調查報告,，數(shù)據統(tǒng)計記錄。

2,、論文,。

3、建議（倡議）書,。

研究性學習報告篇十一

徐元江

李莎莎,，遲曉彤，欒軍政,，張寧,，孫祥杰，滕釗,，

人與自然研究方法調查實驗

世界范圍嫩的毒品危害著人類,，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業(yè),，很容易走向犯罪的深淵,。

認識毒品的種類,，了解毒品的危害，構造筑起拒絕毒品的防線,，讓學生健康成長。

李莎莎負責活動記錄,、資料保管的整理,、陳述報告；遲曉彤負責上網及圖書館查資料,、寫報告,；張寧孫祥杰負責訪問校內外老師；滕釗等其他同學負責實地考察,。

一,、上網收索毒品的種類、

二,、調查毒品的危害種類,，

三、參觀戒毒所,，了解毒品的危害,。

塑料垃圾的合理處理。

圖書資料,、各類科學書籍,、相關報刊、實驗室設備,。

調查報告

文字,、數(shù)據、圖片

簽名：徐元江10月19日

進戒毒所考察有難度,。

研究性學習報告篇十二

高三(8)班語文科第一次研究性學習總結(作業(yè)：給第一次月考答題提建議,、寫反思活動)

一、答題卡上分別有兩名同學提出建議,，而且每名同學分別有4點以上的建議,；除了兩名同學的建議之外，還有自己的反思,、總結或者努力的方向,。更為值得慶幸的是，有一名同學找來了3名同學提建議,。(共33人)

二,、部分同學分別用不同顏色的筆來寫建議，顯得很醒目,。

三,、同學們提出的建議操作性很強，可以指導我們高考復習。

念名字

一,、少數(shù)同學只有1名同學的建議(缺少另外一名同學的建

議,，或者只有兩名同學的建議而沒有本人的反思)。(共21人)

念名字

二,、有3名同學只有一名同學提建議(缺少另外1名同學的建議,，本人也沒有寫反思)。(共3人)

1,、多積累基礎知識,；2、掌握小說類文章閱讀的答題模式,；

28,、合理分配考試時間；29,、實用類文體答題仍需改進,，要分點來答；30,、注意把握好時間,，試卷上不要留空；31,、平時要多練習,、多總結、多跟同學交流,；32,、默寫只得5分，要加強,，拿滿分,；33、書寫方面最好不要連筆,，太潦草了影響得分,；34、多加強現(xiàn)代文閱讀題的訓練：35,、建議同桌多多閱讀美文，增加作文的文采,；36,、每天讀一篇高考滿分作文；37,、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間,；38,、掌握小說主要情節(jié)的作用；39,、看一些標桿作文,，搜集一些優(yōu)美語句；40,、強迫自己,，抓好早晚讀。祝你成功,！

研究性學習報告篇十三

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,。可見,，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,，更作為社會文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當今社會講究時尚、潮流,、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注,，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采,。

體驗,、調查分析報告,、論文

通過查閱書籍、報刊雜志,、互聯(lián)網,、問卷調查、實地考察等形式,，在老師的指導下,，結合自己的基礎知識、能力,，收集有關資料,，撰寫相關論文。

任務分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過程參與。

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓,，開好開題會,，制訂課題研究方案。

第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料,，并整理分析資料,。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數(shù)據,。

第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料,，完成有關結題驗收的準備工作,，申請課題鑒定、驗收,。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的力量完成好這門課程.

我們的成員中有一名是團支書,，這將使我們的活動開展得更加順利.本組成員團結互助,，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成.

物質條件：我們家中都有電腦,，上網查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了,，所以我們聚在一起的時間很充裕;同時，課間,，中午的時間我們也都可以利用.

總結：對我們來說,，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比,，它的學習范圍,，內容和自由度都大大增強了.雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次

開題報告