作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱,，并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱,，同時創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。

2,、由前面的練唱引出鐘聲的音樂,，讓學(xué)生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏,，美妙的鐘聲”,，讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景,。

3,、通過讀歌詞、唱歌詞,，并重點解決二部輪唱這個難點,，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調(diào),，歌聲優(yōu)美抒情,、輕盈而有動感。

4,、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐試驗,。

1,、引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學(xué),。

2,、關(guān)注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅,。

課型：綜合課

教學(xué)年級：三年級

1,、用1、2,、3等幾個簡單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編,，同時結(jié)合圖形譜進(jìn)行簡易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景,。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,，通過輪唱及音色處理,，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美,。

3,、用打擊樂為歌曲伴奏。

1,、從簡易創(chuàng)編引入,，結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練,，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ),。

2,、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境,。

3,、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造,，參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏,。

1、二部輪唱,。

2,、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、碰鐘、鈴鼓,。

學(xué)生在音樂聲中進(jìn)教室,、輕聲坐好。

1,、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,，問：這是什么？

讓學(xué)生說,，最后定不下來,。

2、那么,，就讓音樂來告訴我們,，老師慢慢彈奏mi、re,、do

引導(dǎo)學(xué)生得出,，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了,。黃昏的景色真迷人,，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

修改：可以直接在山上畫出旋律圖形譜,。

1,、優(yōu)美抒情地唱mi、re,、do

先一起唱,，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊,。聲音慢慢減弱,。師小結(jié)。

添加：在輪唱完,，問學(xué)生：我們兩次演唱形式有何不同,？討論完，師總結(jié)：大家一起整齊的唱同一旋律,，叫齊唱,。同一旋律先后唱叫作輪唱。

想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩只老虎》時,，學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解,。在這里，可以提到這個“輪唱”概念,，作為復(fù)習(xí)性質(zhì),。

2、師：再過一會兒,，你說太陽將會怎么了,？

這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢？還是要唱更低了呢,？

你聽,，太陽慢慢下山了，這個是什么音,？

師逐個慢彈do,、si、la,、sol,，最后停在sol上,。

修改：課上我直接彈奏mi,、re、do,、sol

3,、唱準(zhǔn)低音sol

師：黃昏的景色真美,，黃昏的音樂也美，讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂,。

1、你看我來畫個圖形譜,，你能認(rèn)出唱什么嗎,？

師畫：

讓生認(rèn)出：3 1 2|5 — —||

一齊唱，注意音色美。

二部輪唱,，注意整齊,。

2、我連續(xù)畫兩個,，你還能認(rèn)出來嗎,？

師畫：

生認(rèn)出：1 2 3|1 — —||（3 2 1|5 — —||）_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱，不必再重新花時間來認(rèn)唱它,。

一半唱前面的,，一半唱后面的，再合起來唱,，唱出情緒,。

3、現(xiàn)在我要讓你來畫,。

生畫5 2 3|1 — —||

請生略思考,，一個同學(xué)上來畫圖形譜，如有不對,，適當(dāng)幫助,。

4、研究探討：如果把他們連起來,，那么這個音樂唱什么呢,？

師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：

先讓學(xué)生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論,，再聽師彈奏,。

最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙,，黃昏是多么的美麗,。

讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂，邊欣賞圖片,，感受黃昏那醉人的意境,。

添加：欣賞完，師：此情此景,，你最想說什么,？然后，老師再發(fā)表感嘆,。

1,、讀歌詞

師：啊，多美的黃昏景色,，還有那音樂,、那鐘聲,。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊,，那黃昏,，美麗的黃昏?！?/p>

生說,，適當(dāng)幫助引導(dǎo)，并有節(jié)奏地,、陶醉地說,。

再來一句：“聽，那鐘聲,，美妙的鐘聲”

連起來感嘆地說,，師先示范來一遍（第一句低，第二句高）

讓生來一遍,，生先來師隔一句后來（有高低起伏）,。

3、放歌曲錄音,，聽完自由發(fā)言,。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品,。

4,、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏,。

5,、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準(zhǔn),；（添加）然后,，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點,？第二遍要求唱出高低起伏,。

6、唱歌詞：添加：唱三遍,，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞,；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱,。唱完,，問學(xué)生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機(jī)學(xué)生演唱,，思考：他們的演唱與我們有什么不同,？引出“輪唱”,。該怎么唱，再聽錄音找答案,。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束,。然后,，分組實踐。

1）一起跟琴唱,，要唱出優(yōu)美,、輕盈的情緒。

2）師范唱兩遍,，讓生比較選擇,。

3）再一起有表情地唱歌詞。

4）引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱,。觀察書上（一）和（二）有什么不同,？

問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學(xué)生說說,。

用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機(jī)小朋友唱）,，針對性地再唱。

5）現(xiàn)場錄音,，針對唱的情況進(jìn)一步對歌曲進(jìn)行演唱處理,。

1、摸一摸,，猜一猜：碰鐘,。

2、玩聲音游戲,；聲音遠(yuǎn)——你就坐著,；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手,。

3,、指名用碰鈴x— —節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4,、出現(xiàn)鈴鼓,，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏x x x,。

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

美麗的黃昏三年級音樂教案篇二

那個美麗的黃昏,，殘陽如血,，蝶的信念注定被網(wǎng)糾纏,，還是同落山的太陽一起展望明天。

遠(yuǎn)方,夕陽被一層濃云包裹,它還在努力的釋放出自己的能量,濃云被鑲上了一道道金邊,夕陽在完成一天普照即將離去,可它卻不忘放射出自己最耀眼的光芒,萬物都感恩于它.

就在這個被美麗黃昏包圍的田野中,一只蝴蝶搖搖晃晃的飛著,它想迎著夕陽飛到希望的家,它不想等到明天,它想和夕陽一起回家.

快了,暗了,黃昏更美了,太陽落在高山的頭上.忽然,蝶被一只網(wǎng)粘住了翅膀,它努力掙扎,它試圖掙開這只罩住它希望的網(wǎng).

夕陽沒了腳,蝶不能飛翔.它哭喊,它尖叫,在這個沉默的黃昏,它要趕上夕陽.

蝶堅定的看著太陽,它不要被網(wǎng)糾纏,它拼命地掙扎,掙脫,翅膀使勁的搖晃,織網(wǎng)的蜘蛛被搖到了地上,它還沒有飛起,蝶注定要在這個黃昏中飛出網(wǎng),它不會等到明天.于是,蝶的執(zhí)著與唯美的黃昏映在一起,它用被粘住的翅膀拍打這埋沒它未來的網(wǎng),使勁,努力,蝶落在地上.它沒有被網(wǎng)住,因為它看見夕陽向它招手,它驚羨此刻的美景.

夕陽將要落在地平線上,所有的能量都照耀在萬物身上.蝶搖搖晃晃向太陽飛去.它隨著落日起步,等不到日出,它就能飛回希望的家.

那個美麗的黃昏,殘陽如血,蝶的信念注定要一生飛翔;那個美麗的黃昏,網(wǎng)破蝶飛,蝶的執(zhí)著要追上明朝的新日,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇三

別人都說：“夕陽無限好,，只是近黃昏?！蔽掖_認(rèn)為,，因為是近黃昏，所以夕陽才會無限好,。

曾想象去看朝陽,，去祖國的東方迎接第一抹亮光。曾認(rèn)為,，正青春的我們,，朝氣蓬勃，應(yīng)該永遠(yuǎn)面相黎明,，把結(jié)束拋向腦后,。可是,，一次旅途中預(yù)料之外的經(jīng)歷,，讓我發(fā)現(xiàn)這不全對。

那是在海邊,，本想著早早起床看日出,，卻不曾想過這里的海岸依傍在大陸西邊，無奈,，看不到日出,，但還有夕陽。聽別人說：黃昏也美麗,。我半信半疑地放下一天的疲憊,，愜意地躺在溫度剛好的海灘。伴隨著人們此起彼伏的尖叫聲和歡呼聲,，我把目光轉(zhuǎn)向了地平線,。黃昏之時的夕陽格外美妙，端莊地臥在海天交界處,，將天空染得通紅,，海水一洗冰冷、磅礴之勢,，變得溫柔起來,。太陽的余暉灑向金色的沙灘，只覺金沙,、銀浪,、黃昏,、青春，一切正好,。思索間,，太陽已退出了舞臺，給人留下的,，是漫天的星辰,，和那引人遐想的一抹微紅。地球這邊的黃昏意味著另一邊的黎明,，想到這，我?guī)е闹械拿谰?，和嘴角的一絲弧度離開了,。

金秋，落葉飄零,，使大地顯得十分厚重,。枯葉踩在腳下,，奏出“沙沙”的生命交響曲,。一對已是古稀之年的夫婦，相互攙扶著,。只覺心中一震,，仿佛看到了上帝不曾創(chuàng)造也不曾理解的愛與忠誠。又不覺聯(lián)聯(lián)想到楊絳先生晚年,，對丈夫錢鐘書的懷念,，似乎意味著心靈的追念。

我無法理解黃昏,，無法理解愛,，更無法理解忠誠和心靈的追念，因為黃昏之小美,，是壯美的景象,，而黃昏之大美，需有時間的沉淀,、歲月的磨礪,，方可體會。

曾向往開端,，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)束也是開端,；曾向往黎明，卻發(fā)現(xiàn)黃昏也值得懷念,；曾認(rèn)為愛情是浮夸的,，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)愛有了黃昏的陪伴,，顯得圣潔而偉大。

再說回那對老夫婦,，沒有人知道他們曾經(jīng)歷過什么,，只知道他們在人生的黃昏之時，見證了無與倫比的美麗,。他們走的那條路很長,，長到連接了初生與死亡；太陽把他們的背影拉得很長,，長到他們可以越過生老病死,，得以陪伴。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇四

夕陽就快落下了,，天空依然藍(lán)藍(lán)的,。幾朵殘云在陽光的照耀下，紅光一片,，那么鮮艷,，那么可愛。黃昏那么美好,，把大片大片的田野照得鮮亮,，卻不刺眼。大地好像披上了一件黃的發(fā)紅的衣裳,。忙著歸巢的鳥兒,，歡快地叫著。

“嘿咻嘿咻,，”農(nóng)民們還在忙著耕地,，他們那黝黑的皮膚，反射出夕陽的光芒,。他們頭上密密的汗珠,，好像一顆顆記憶的寶石，展示勞動的成果,。一只只蝴蝶在他們身邊飛舞,，還有一種溫暖的感覺呢！

一級級梯田,，散發(fā)出柔和的光,，像美麗的黃花，似乎有濃濃的清香,。大雁飛過,，留下一片聲響，讓人心曠神怡。綠油油的田和紅彤彤的光融為一體,，形成一幅和諧的風(fēng)景畫,，比黯然無味的城市好多了。

一大片玉米地,，在快落下的夕陽光線中格外鮮艷,，玉米反射出橙光，像橘子,，像向日葵,。微風(fēng)吹過，玉米們就微微擺動,，橙光也隨之跳躍,。碧玉般的也存著黃金版的玉米，那般美,。一組安靜的圖畫在鄉(xiāng)下的玉米地里誕生了,。

黃昏，像一幅畫,，像一首曲，像一篇詩,，美好,、純潔、耀眼,！

黃昏,，我在它的美麗中流連……

美麗的黃昏三年級音樂教案篇五

黃昏時分的十字路口有許多美麗動人的景物。

樹

一排排大樹種在了十字路口旁,，太陽落下,。大樹依然挺立在那里，樹葉在黃昏下顯得格外美麗,，有些樹葉隨風(fēng)飄動,，如同一只只美麗的金蝴蝶在空中翩翩起舞。讓人流連忘返,，著迷其中,。

夕陽

傍晚6點左右，夕陽也出來了,。人們都不驚贊嘆道：“這夕陽真是我此生見過最美情景,。”那夕陽猶如一片片金色的絲巾像地面上灑來,，給小路鋪上了金色的毛毯,，給世間都鋪上了金色。

池塘

夕陽照到了清澈見底的池塘里，池里小魚兒的鱗片金光閃閃,，從遠(yuǎn)處看向一片片金片,。池塘里有許多小魚兒活蹦亂跳的，似乎玩得很開心,，還有許多小魚兒靜靜的待在那里,，似乎也在欣賞這美麗的夕陽和周邊的一切。

黃昏時分的十字路口是那么的美,，你有空也來欣賞吧,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇六

1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

2,、通過小組學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識譜,，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能,；

3、用平穩(wěn),、悠長的氣息從齊唱到輪唱,，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)重點：優(yōu)美,、有力度層次的演唱

教學(xué)難點：輪唱

1,、聽音樂導(dǎo)入；

1）,、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏,。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）,、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏,。

3）、用歌聲為歌曲伴奏,。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2,、圖片欣賞，導(dǎo)入本課,。你覺得黃昏是什么樣的,？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的,。

1.聆聽范唱,。感受歌曲的情緒和意境。

2.自學(xué)旋律,，練習(xí)視唱,。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱,，互相幫助,。

4.請同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗自學(xué)成果,，解決難點,。（四度音程的跳進(jìn)）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏,。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律,。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

1.再聽音樂,，跟聽自己的聲部,，在心里隨唱。

2.三聽范唱,，找出演唱與歌譜的不同,。

3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱,。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進(jìn)關(guān)系,，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行,，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂輪唱,。

6.隨音樂有感情的輪唱,，加入打擊樂器、人聲伴奏,。

你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

(速度,、節(jié)奏、連與跳,、節(jié)拍等角度,，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,，美妙心情。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇七

葉子落了,，雖然只是一片,，但兩片、三片……不僅僅是想象吧。

不知道天空如此的高高,，已經(jīng)多久了,，也不知道還要持續(xù)多久。曾經(jīng)這高高的天,，含著我多少夢啊,。那些日子這天空我是如斯的向往，我多渴望如蒼鷹的翱翔----和你,，雙宿雙棲在天堂,。

可你畢竟要走了，沒等看那葉的枯黃和山的.蕪荒,，太陽將要隱了,，遠(yuǎn)處的蒼茫蔓延著，一如近處蔓延的惆悵,。

我不敢奢望,，現(xiàn)實是淚水徘徊在眼上，卻沒有流淌,。

葉子黃了,，有再綠的時候;燕子去了，有再來的時候,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇八

姥姥今年69歲了,，別看她人老了，但還是那么愛打扮：布滿皺紋的臉,，也要用“大寶sod蜜”,；上了年紀(jì)，不穿些素雅的衣服,，卻偏挑些花的紅的穿,。不過經(jīng)這么一打扮，那原本粗糙的臉變得白嫩多了,。穿一件紅毛衣,，還真好像年輕了20歲。

最近,，樓下又組織了一個老年秧歌隊兒,，姥姥硬是參加了，說什么要“老樹發(fā)新芽”,。這個星期二,，早上才七點，我剛剛睜開眼睛,，就看到姥姥早已經(jīng)穿好衣服,，在客廳里扭上了,，左一腳，右一步的,，還挺來勁,。

“姥姥，一大早的您干什么呀,？”我問,。“樓下辦了秧歌隊,，我正復(fù)習(xí)昨天學(xué)的舞步呢,！”“您都這么大年紀(jì)了，還扭什么秧歌呀,？還是在家多休息休息吧,！”姥姥立刻反駁：“啊，就許你們年輕人跳舞玩樂,，就不許我們老年人有點愛好呀,？天底下哪有這樣的道理！”這一番話,，倒說得我啞口無言了,。這時樓下響起了熟悉的音樂聲，姥姥像消防警聽到救火信號似的急匆匆地走了,。一會兒,，樓下傳來了幾位老人爽朗的笑聲，我忙湊到窗前,?！皝淼谜嬖绨?！昨天學(xué)的.還記得嗎,？”“哪能忘呢，還練了好幾遍呢,，我那外孫女還勸我多休息呢,！我說咱們也該換個活法了,。不然,，總有一天會憋出毛病的?！闭f著她們便站成四排,，伴著音樂的節(jié)奏扭起了秧歌。只見她們身體左搖右擺,，兩腳也不閑著,，一前一后,，兩手在腰間也來回地舞著，看似龍鐘的體態(tài)霎時便擁有了一顆年輕充滿活力的心,。

天空中一輪紅日冉冉升起,，萬丈光芒灑向大地。望著沐浴在金光中的老人們,，我心中不禁慨嘆：只要夕陽無限好,，何須感嘆近黃昏。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇九

當(dāng)夕陽把它的余輝灑向大地時,，在桔紅色輕紗籠罩下的鄉(xiāng)村充滿了詩情畫意,。

夕陽西下，太陽被染上了橘黃色,，沒有了刺眼的光芒,。黃昏時的小河是那樣安逸，金黃色的夕陽把河水染得像金子似的,。在晚風(fēng)吹拂下,，河水蕩起了無數(shù)的漣漪，猶如一條條紅綢子,，輕輕地流動著,。大地被染上了金黃色?；ú輼淠疽脖蝗旧狭私瘘S色,，穿著華麗金裝，好像是植物中璀璨的一顆明珠,。天空漸漸變成了玫瑰色,，而夕陽就像是茫茫大海里的一座燈塔，將天空照亮,?？粗@美麗的景象，我不由地想起“夕陽無限好,，只是近黃昏”這詩句,。漸漸的，夕陽把最后一縷余輝照耀在鄉(xiāng)村,。不一會兒,，夕陽走了，暮色漸漸地深濃起來,。

望著這迷人的落日,，我久久不忍離去。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十

聽人說,，去海邊,，能觀賞到黃昏那奇特的景象,，耳聽為虛，眼見為實,，我想親眼看一看,。

暑假里的一天，爸爸說帶我去看海邊的美景,。四點的時候,，我們在路上吃完晚飯就在海邊看海。

陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面,，白天擁擠的人潮已經(jīng)離去,，海浪一波一浪地吞噬了海灘上的腳印。此時,，太陽公公已經(jīng)西斜,，耀眼的光芒已經(jīng)收斂，這在它的周圍留著一些金燦燦的光暈,，金光映在海面上,，海水金粼粼。

不一會兒,，太陽變紅了,，艷麗的晚霞不斷地徐徐擴(kuò)大，像是打翻了五彩顏料,，灑在天邊,，烘托著鮮紅的太陽。

我目不轉(zhuǎn)睛地注視著夕陽,，夕陽像喝醉了酒的詩人,，晃來晃去，半個臉被遮住了,，藍(lán)色的大海便被染成了殷紅似的,。接著，慢慢地整個臉都遮住了,，身影也消失了,。西邊只留下了一段紅光，仿佛光的手臂,，高高舉起,，揮著手在向我們道別。

??！美麗的黃昏,，真是令人流連忘返,。

文檔為doc格式

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十一

記憶中,，在那個昔日的黃昏，我送走了堂姐,。昔日的'黃昏,，我的世界少了一個依靠多了一份牽念。昔日的黃昏,，我獨(dú)自坐在小河邊,，一個人懷想我們之間的淚水和快樂。

黃昏,，只是我腦海中五彩繽紛世界的一顆小草,，不起眼的小草，是一條靜止的小溪,，沒有激流,，沒有浪花，沒有漩渦,，也沒有波紋,。是不易引起注意的水珠?？墒撬谖倚闹懈淖兞怂查g,，都來自于堂姐走后的那天。

她,，是我的堂姐,，也是我的知己。因為她可以做我跌倒后的那只木杖,，可以做我傷心時所依靠的那個肩膀,，可以做我悄悄話傾述的對象。是我永遠(yuǎn)也享之不盡,、用不完的珍貴禮物,。

記得送她離開的時候，她的眼框總是噙著淚,，雖然我也很想把她留下，來繼續(xù)我們的快樂時光,，可是我沒有,。我知道那是可以圓夢的學(xué)堂,。臨走時,，我并沒有說話,，我知道此時無聲勝有聲。我用我的眼睛告訴了她,，我會等她回來,。堂姐走了,，帶著我對她的牽掛去了武漢，我依然會在我們一起的小河邊回憶過去,。

此時,，黃昏又一次來臨，散發(fā)著暗紅色的光芒,，照紅了大地,，小河的波動,，蕩漾著粼粼的的光點,，一閃一閃的。天邊的云彩也變得寧靜無聲,，隨著太陽的逐步落下,，天空變得更加昏暗了。

一天的光陰又走完了,，明天依舊會是嶄新的一天,。

黃昏的落日，久別的堂姐,，在我的腦海中已經(jīng)生了根,。每次美好的回憶，都是在那小河邊,，在那美麗的黃昏,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十二

晴天的傍晚，總會有最美的時刻,，那時，太陽快落山了,，西邊有一道道的光芒照在了我的身上,，暖洋洋的,，還透著像火焰似的光。那,，就是黃昏,，美麗的黃昏！

今天,，我抬頭望黃昏,，它好像在對我微笑，笑得是那么燦爛,，在茂密的樹林中,，閃耀著星星點點的光斑。

黃昏,，給人們“染成了”金頭發(fā),，黃昏，仿佛是給樓房,，鋪上了金黃色的琉璃瓦屋頂,，閃閃發(fā)亮，讓人陶醉,。

我走著,，走著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著黃昏,，欣賞著宜人的景色,。

似乎周圍的一切都籠罩在了黃昏里,。旁邊的小池里有很多頑皮的小魚,，黃昏籠罩著它們，小魚在淡黃色的池水里歡快的游著......

是不是小魚兒也喜歡黃昏,？我并不知道,，但我只知：“黃昏是個非常美的景象，愛觀察的人,，都會被迷戀,。”

天,，黑了,！黃昏悄悄的走了，它帶走了人們的希望,，卻給人間留下了無限的好夢,。

黃昏,，我愛你！美麗的黃昏,！

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十三

1,、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我,，并在活動中學(xué)會與他人合作,。

2、用優(yōu)美,、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境,。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐,，讓學(xué)生感受,、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

1,、二部輪唱。

2,、音準(zhǔn),、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：電子琴,、課件,、圖片、教學(xué)光盤等,。

播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》,。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力,，有目的的去聽音樂,。

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,，問：這是什么,？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,，問：你覺得太陽要下山了呢,？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說,，最后定不下來,。

2、那么，就讓音樂來告訴我們,，老師慢慢彈奏mi,、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,，太陽慢慢下山了,，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂,。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題,，不會讓學(xué)生感到太突然,。

1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游,，到了傍晚,，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美,，請他們?nèi)バ蕾p,，由于人較多，路面較窄,，需要分兩組去觀看,，一組走在前面，另一組走在后面,。二聲部輪唱練習(xí),。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2,、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》,。教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人,，到了傍晚,，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了,，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞,。

（1）三部輪唱練習(xí),。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓,，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結(jié),。教師:同學(xué)們,，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的.和聲帶來的和諧美,。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱,。師的指示去進(jìn)行分組,，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答,。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動,，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣,；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感,。

1,、摸一摸，猜一猜：碰鐘,。

2,、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著,；聲音近——你就站起,；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3,、指名用碰鈴x- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏,。

4、出現(xiàn)鈴鼓,，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴,，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏x x x。學(xué)生按照老師的指示去做游戲,。在游戲的過程中體會聲音的變化,，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十四

個美麗的黃昏,，我玩弄著一面如水明鏡,，幻想著能悟出點人生真諦來。

夕陽很微弱，微弱得凄涼,。也許“夕陽無限好,，只是近黃昏”說的就是如此這般境界。詩人李商隱敏銳地捕捉的瞬間的感受,，釀成為膾炙人口的千古不朽之句,，他對自然的熱愛，對生命的依戀,，對歲痕的無奈聚焦成一個影子,，在夕陽下，在我的生命里,，顫顫地?fù)u曳,，迎著晚風(fēng)。

回過頭,，轉(zhuǎn)過身,。端詳自己的影子，已被狂妄的落日撕扯得不成模樣,，只是還殘留著原始的黑色,，墨的顏色。腳下,，純黑,，黑得充實，影子那頭,，夾雜了點天空的顏色,。不，其實是說滲透著蔚藍(lán),。這個天空沒有藍(lán)色,，因為我想象中的天空只是蔚藍(lán)的，藍(lán)得圣潔,，藍(lán)得透徹,，沒有一丁點兒的雜質(zhì)。我不容許白色,，抑或金黃的畫面,，我的天空是沒有華麗修辭的。即使眼過云煙,，也沒有,。

夕暉無賴地灑在鏡子上，像粘住了的沙子,，舍不得離去,。

鏡子就這樣,，做永遠(yuǎn)只能讓別人放肆地玩弄的道具,，就只能被動著動,，過著沒有意義的日子。他想,，白色的本來就應(yīng)該平淡無奇,，唯一能擁有色彩的方法，就是去做一個玩偶,，一個靜靜地待人擺布的玩具,。

罷了。碎了,，看似完整的卻支離破碎,。

但也許生命中總會有這樣的偶遇——

一個窈窕的凌晨，一枚璀璨的啟明星躺在鏡子里,。鏡子不耐煩地環(huán)顧四周,，不去理睬啟明星，然則卻看到了一顆躺在他身邊的露珠,，露珠眼里,，也有一枚啟明星。但露珠卻幸福地欣賞著高高懸掛著的啟明星,，還樂意地?zé)òl(fā)著啟明星賦予其的光彩,。鏡子不以為然，對露珠說：“小露珠,，你有多愚蠢啊,。你再美也只不過是別人給你的影子罷了，這樣做有意思么,？”露珠反應(yīng)過來,，看了看鏡子，又看了看啟明星,，說：“不是別人給我影子,，也不是什么誰的光彩。而我,，是在折射著一切,。”鏡子無言以對,，即轉(zhuǎn)移目光看著啟明星,，卻反倒在啟明星上看到了自己的影子。

又一個美麗的黃昏,。露珠早已不見了,，卻留下了露珠的話,。鏡子忽如一夜懂了，他一反往態(tài)地愛著陽光,，愛著夕暉,，他用最大的努力去折射著這個衰老的太陽，把自己身上的光彩加倍強(qiáng)烈的為夕陽涂上,。

這是一顆露珠的心愿,，是一面鏡子的真諦。又或者,，是那兩只雁遺留下的痕跡,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十五

暑假，我回到老家大中農(nóng)場小住一段時間,。隔壁的鐵門上灰塵累累,，墻角處還有很多蜘蛛網(wǎng)，想來已經(jīng)很久無人居住了,。我知道,，這屋子可能再也不會有人住了。

鄰居的名字我早已忘卻,，只是隱約記得姓楊,。從我記事時起，奶奶對我說起他時,，總是說：“你胖爺爺”……所以,，我也一直用胖爺爺這三個字喊他。他卻也不生氣,，總是笑呵呵的,，一副笑彌陀的樣子。

后來,，到了我上小學(xué)的時候,，我搬去了大豐，也只有在寒暑假回去老家一趟了,。在我上三年級的有一天,，聽說胖爺爺?shù)昧瞬。孟袷俏赴?，我心里頓時充滿了悲傷與同情,。在那時的我看來，癌,，是不治之癥,。那年暑假，我回農(nóng)場時竟看到胖爺爺在樓下跑步,，矯健的身姿遠(yuǎn)勝于很多年輕人,。我頓時心生佩服：胖爺爺?shù)昧诉@種病竟然不是在醫(yī)院接受治療,，整天躺在床上休養(yǎng)，而是出來跑步,，鍛煉身體,，真是不輕易服輸啊,！

最后一次見到他是在大豐市區(qū),，我傍晚出去散步時見到了他,。一身紅馬甲,，上面繡著“大豐志愿者協(xié)會”七個金字，手中的一把剪刀,，正在上下飛舞為樹木剪去枯枝,。我不禁對他心生另一片敬佩之情。

六年級時,，我從奶奶口中聽說胖爺爺死了,。因為有胃癌，他吃了東西總是嘔吐,。胖爺爺死之前,，還一直在嘔。而我仿佛又聽到了他溫潤的話語,，看見了他慈祥的眼神,。我不禁埋怨老天爺?shù)牟还骸盀槭裁催@么好的人卻要受到這么大的折磨，為什么這么堅強(qiáng)的人不能活得更久一點,？”

胖爺爺雖然走了,，但他不服老，不服輸,，到死都在為社會做貢獻(xiàn)的精神深深感染著我,，使我越來越以助人為樂，力爭為社會作出力所能及的微不足道的貢獻(xiàn),。

每每憶起他,，我總想感嘆一句：黃昏也美麗！

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十六

在萬紅落盡的乾坤里,，只有愛,，才是亙古不變的靈魂。有人說愛很短暫,，因為在紛繁的紅塵中曾有人吟過花紅易衰似郎意,，流水無限似儂愁；也有人認(rèn)為愛很雋永,，因為衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。而當(dāng)我讀到那美麗的黃昏之愛時，才明白愛的真諦,。

也許你對這種平常的舉動不屑一顧,，的確，他們的愛或許沒有玫瑰花的浪漫,；沒有鉆石般的璀璨,；沒有巴黎鐵塔下的誓言，但,，他們有執(zhí)子之手,，與子偕老的永恒。

誰言夕陽無限好,，只是近黃昏,？

黃昏也美麗，美在真情,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十七

黃昏時分的十字路口有許多美麗動人的景物,。

樹

一排排大樹種在了十字路口旁，太陽落下,。大樹依然挺立在那里,，樹葉在黃昏下顯得格外美麗，有些樹葉隨風(fēng)飄動,，如同一只只美麗的金蝴蝶在空中翩翩起舞,。讓人流連忘返，著迷其中,。

夕陽

傍晚6點左右,，夕陽也出來了。人們都不驚贊嘆道：“這夕陽真是我此生見過最美情景,?！蹦窍﹃柂q如一片片金色的絲巾像地面上灑來，給小路鋪上了金色的毛毯,，給世間都鋪上了金色,。

池塘

夕陽照到了清澈見底的池塘里，池里小魚兒的鱗片金光閃閃,，從遠(yuǎn)處看向一片片金片,。池塘里有許多小魚兒活蹦亂跳的，似乎玩得很開心,，還有許多小魚兒靜靜的待在那里,，似乎也在欣賞這美麗的夕陽和周邊的一切。

黃昏時分的`十字路口是那么的美,，你有空也來欣賞吧,。

美麗的黃昏三年級音樂教案篇十八

一課時

學(xué)習(xí)三部輪唱,，用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。

此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲,。全曲一,、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲,，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行描寫了“叮咚”的鐘聲,，實際是持續(xù)的根音進(jìn)行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲,。

在輪唱過程中形成的三部合唱效果,。

鋼琴、錄音機(jī),、多媒體電腦,。

一、師生問好,。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學(xué)聲音”游戲：請學(xué)生們跟教師學(xué),，教師唱什么學(xué)生就唱什么,。

三、歌曲教學(xué)

1,、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》,。

2、視唱,、創(chuàng)編旋律：（先出現(xiàn)

一,、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）,。

師：同學(xué)們觀察這首歌譜出現(xiàn)了

一,、三兩樂句，我們來學(xué)唱它,。

師：第二樂句請同學(xué)們根據(jù)要求自己創(chuàng)作,。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音,。請同學(xué)接龍依次創(chuàng)作出的音符,。

3、整學(xué)會歌譜,。

4,、學(xué)唱歌詞：

體會用不同方式去表達(dá)歌曲感情。

a：力度記號

b：用不同速度情緒

c：用輕松簡潔的動作

d：用輪唱的形式

5,、進(jìn)行三部輪唱練習(xí)：把學(xué)生分成三個圓圈,，要求相同,。

6、讓學(xué)生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩,。

7,、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風(fēng)格,。

四,、小結(jié)。

教后感：通過三聲部輪唱的實踐,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍音準(zhǔn)偏差,，要求在以后的教學(xué)中有所重點的加強(qiáng)基本訓(xùn)練滲透音準(zhǔn)概念。