總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng),，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋,、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性),、口語(yǔ)表達(dá)能力(用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋)、理解能力,。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋,、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋――斗形紋,、箕形紋、弓形紋,。(操作探索法,、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步理解指紋的獨(dú)特性――世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋,。(觀察比較法)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里,、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。認(rèn)識(shí)印泥,，知道其用法,，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告,、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上,、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙),、指紋在哪圖片,、指紋作用課件及視頻、口紅一個(gè),、濕巾每人一張(放桌中央),、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

活動(dòng)形式：

集體,、個(gè)人

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣,。(3分)

提問(wèn)：

1.小朋友,，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門?(用手指頭)

2.另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開(kāi)門,，他們打開(kāi)沒(méi)有?(沒(méi)有)誰(shuí)知道為什么?

二,、展開(kāi)：

1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固,。(17分)(重點(diǎn))

(1)認(rèn)識(shí)指紋,。(9分)

過(guò)渡語(yǔ)：恩，小朋友們的答案都各不相同,，相信當(dāng)我們這次的活動(dòng)結(jié)束后,，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對(duì),，確切的說(shuō)是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地,。)(如果有小朋友問(wèn)：手掌上也有指紋,，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來(lái)看看,。

提問(wèn)：請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)“看不清楚”,。)

引導(dǎo)語(yǔ)：哦，有一個(gè)小朋友說(shuō)指紋一圈圈的太密了,，看不清楚,，那我們得想一個(gè)好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料,，誰(shuí)能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?(如果幼兒說(shuō)到,，師可及時(shí)請(qǐng)他到前面示范印指紋的方法，評(píng)價(jià)道“這個(gè)辦法很好,，很方便,，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,，你幫了大家,，真棒!”)

提要求：請(qǐng)小朋友們按過(guò)印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋,，當(dāng)你一只手全都按好后,，請(qǐng)拿濕巾清潔，然后換印另一只手,。好,，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快,、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始,。(幼兒操作“印指紋”,，師巡回指導(dǎo)。)

斗形紋――幼：一圈一圈的,。師操作電腦,，出示“斗形紋”。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇二

科學(xué)的需要,。因此,，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索,、操作，感知,、理解物體的彈

性;通過(guò)觀察,、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí),，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二,、活動(dòng)目的：

1,、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維,，有一定的創(chuàng)新,。

2、在探索,、發(fā)明,、制作、操作過(guò)程中,，感知物體的彈性,，對(duì)物體彈性的用途。

3,、通過(guò)幼兒,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彈性玩具若干。

2,、有彈性和無(wú)彈性的物品若干,。

3、幼兒制作玩具的材料若干,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來(lái)許多好玩的玩具，每樣玩具,，都有一

個(gè)小秘密,，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓,、拉一拉,、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,，別把玩具弄壞了,。”

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,，自由操作、探索,，感知物體的彈性,。

3、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

老師邊操作,，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,，它就會(huì)改變形狀，手一松,，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性,?！?/p>

二,、再次探索并對(duì)物品分類,，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

1,、分組投放有彈性與無(wú)彈性的物品,。

2,、幼兒自由探索,。

3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類,。

三,、游戲：找一找，想一想,。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1,、找一找，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多,。

2,、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性,，看誰(shuí)最先找到,。

3、想一想：幼兒園,、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性。

四,、引導(dǎo)幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五,、做一做,、玩一玩。

1,、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想,，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具,。”給幼兒介紹材料名稱,。

2,、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說(shuō)說(shuō)。

3、提出操作要求,。

4,、介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇三

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書,，可愛(ài)的形象，柔和的色彩,，幽默夸張的動(dòng)作表情,。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛(ài)而生活在一起,，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái),，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼,，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)成好朋友,，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中,，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開(kāi)放性的提問(wèn),。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引,。我通過(guò)ppt課件,，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面,，說(shuō)說(shuō)這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒,，讓幼兒觀察圖片并思考辦法,。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法,。

2.閱讀過(guò)程中,，我注重幼兒的表達(dá)。如,，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難,，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了,，鱷魚(yú)的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了,，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門,，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面;住在長(zhǎng)頸鹿家,，因?yàn)樗麄兪菒?ài)人關(guān)系,，所以當(dāng)鱷魚(yú)夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái),，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力,。

3.為了幫助幼兒便于觀察,，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等,，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感,。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開(kāi)展,，才能行云流水般地把活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟,，在和愛(ài)人,、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨,，應(yīng)該一起想辦法,，一起動(dòng)手改變、克服困難,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇四

進(jìn)入秋天,，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì),，我們給孩子們布置了"走進(jìn)田野,，采集果實(shí)"的任務(wù)。節(jié)后回來(lái),，那火紅的辣椒串,、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸,、谷子穗,、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái),。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘,，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。

在一次裝瓶時(shí),，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò),、漏下,，孩子們都特別驚奇,！追隨孩子們的'興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于"物體間的間隙"的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇五

每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。大班科學(xué)教案具有重要的作用,，它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)教案及反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知空氣是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),，知道我們周圍到處都有空氣;

2,、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃杯,、玻璃缸、毛巾,、背景音樂(lè),、袋子、氣球,、吸管,、蠟燭、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,，早上好!今天,，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾),，是干的還是濕的呢?來(lái),，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子),，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……),，那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,，真奇怪,，毛巾明明是放在水里的,，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在,，老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，這是(毛巾)，這是(杯子),，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生),。小朋友,，猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭,，濕了沒(méi)有?(濕了),。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,，斜斜地放杯子里面有空氣,，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)說(shuō),，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了,，所以我們的毛巾就會(huì)濕了,，而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),，所以毛巾是干的,。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看,，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣,，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),，誒,，我捉了袋空氣,，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,，你們都有了嗎?(都有了),，現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口,，舉起來(lái)，我看看,，誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,，我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣,，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),，空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),，用你的小鼻子聞一聞,，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的,。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂(lè)帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,，請(qǐng)小朋友把袋子放回來(lái),。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,，自由發(fā)言),。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái),，我們到處都有空氣,，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道,，看不見(jiàn)也摸不著的,，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西,，實(shí)際上空氣是的確存在的,，我們用小手扇一扇空氣,，有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,，又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的,。

而且空氣也是很好玩的,，我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來(lái)用吸管吹杯子里面的水,，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來(lái)，從你開(kāi)始一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái),?！昧苏?qǐng)小朋友回來(lái)!小朋友，你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,，你們高興嗎?不過(guò)，你們先想一想,，怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,，氣球?qū)殞毨哿?，?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家),。哦,，空氣寶寶這么好玩,，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看,，這是什么(蠟燭),，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,，再來(lái)點(diǎn)一根,，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看,，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái),，我們每個(gè)小朋友找一杯子,，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了,。好的,，請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,，還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次,，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,，蠟燭是慢慢地熄滅了,。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住,，杯子里面有空氣,，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),，所以蠟燭就熄滅了,。那你們說(shuō)說(shuō)，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，把你的嘴巴閉上,，再把你的鼻子捂起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,，把鼻子捂起來(lái),，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái),，非常難受,，你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍　?duì)我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物也需要空氣,，花草樹(shù)木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣,，如果沒(méi)有空氣,，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 塑料袋,、小氣筒,、小氣球若干,、蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯

2,、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1,、出示袋口密封,、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么,，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸,、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣,，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)摸不著。

二,、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對(duì)著氣球吹氣,，盡量不讓氣球落地

提問(wèn)：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,，到處都有。

三,、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空氣,，人、動(dòng)物,、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提示幼兒閉上嘴巴,，用手指捏著鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受,。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了,。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動(dòng)物,、植物都需要空氣才能生存》

師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙,，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾,，減少工廠的廢水污染,，多種樹(shù)木花草，就能是我們周圍的空氣更清新,，身體更健康,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān),。

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子、紙團(tuán),、玻璃杯,、蠟燭;課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,，用力往瓶子里吹,，能否吹進(jìn)。

3.幼兒操作,，師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

二,、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣,，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著,，無(wú)色,，無(wú)味。

2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣,。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來(lái)?

3.霧霾對(duì)人類的影響。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇六

1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,，用手指拖動(dòng)畫小草的技能,。

2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂(lè)趣,。

3.通過(guò)拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇七

《鳥(niǎo)獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥(niǎo)獸的基本特征,，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類,。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥(niǎo)類與獸類之間的異同,。在本次活動(dòng)開(kāi)始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥(niǎo)類和獸類的有關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥(niǎo)類還是獸類的時(shí)候,，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧,，這讓教師的活動(dòng)開(kāi)展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥(niǎo)類和獸類他們各自的特點(diǎn)。

在最后的自主填寫的時(shí)候,，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析、評(píng)論,，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥(niǎo)獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題,，例如：鯨魚(yú)是鳥(niǎo)類還是獸類?。看笫区B(niǎo)類還是獸類??？鴕鳥(niǎo)呢？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題,，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論。

孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開(kāi)心,，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色,，有非常自豪的成功感，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了他們良好的自我感覺(jué)。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇八

1,、通過(guò)體驗(yàn),，理解牙齒的切、撕,、磨,。

2、初步認(rèn)識(shí)牙齒,，了解牙齒的名稱和部位,。

1,、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè),、食物模型若干,。

2、牙簽,、蘋果片(每幼兒2片),。

3、vcd動(dòng)畫片,、牙齒模型兩個(gè),、(門牙、尖牙,、磨牙)三種牙齒的圖片,。

導(dǎo)入：今天，老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩,，我們看誰(shuí)先來(lái)了?(牙寶寶)(出示動(dòng)畫)牙齒是干什么用的?(吃東西)

一,、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒。

(請(qǐng)幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答)

1,、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門牙)門牙長(zhǎng)在哪里?

2,、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長(zhǎng)在哪里?

(請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿)

二、在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中,，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí),。

小朋友，猜猜我是誰(shuí),，我住在嘴巴的中間,，長(zhǎng)得方方的(門牙);我長(zhǎng)得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙);我長(zhǎng)得比較大,，住在嘴巴的最后面(磨牙),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒制作興趣,。

(出示大嘴巴)“嗨，小朋友,，你們好啊!我是大嘴巴,，你們瞧，我有一口健康的牙齒,，我的牙齒像一部切碎機(jī),，我每天要吃許多東西，喳喳喳,，瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了,，請(qǐng)小朋友給我拿東西吃吧!”請(qǐng)幼兒給它喂食。

小嘴巴也餓了,，它非常想吃東西,，可沒(méi)有牙齒，我們快動(dòng)手給它裝上牙齒吧!

四,、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請(qǐng)幼兒給它喂食,。

1、牙好,，胃口就好,，吃嘛嘛香，身體倍兒棒,。牙齒對(duì)我們很重要,。怎樣保護(hù)牙齒?

2、自由表演音樂(lè)動(dòng)畫《刷牙歌》

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇九

1,、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄,。

3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲,。

1,、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),。

2,、紙、筆,、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333,、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

1,、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家,。

2,、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像,。了解一周的天氣變化情況,。

為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),？

3,、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的,？

提供氣溫表,，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示,。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄,。

幼兒分組討論用什么方法將看到的,、聽(tīng)到的天氣變化記錄下來(lái)、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來(lái),。

附：圖表

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來(lái)做氣象記錄,。想要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來(lái)進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn)，于是我就將這篇教案來(lái)個(gè)大整容,。

教案涉及到“北京,、南京、上海,、杭州”這四個(gè)地方,，小朋友人不認(rèn)識(shí)這四處地名??？”“當(dāng)時(shí)候我來(lái)給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的,?！蔽曳判牡卣f(shuō)道讓她不用擔(dān)心這個(gè)。想來(lái)想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡(jiǎn)單,，上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了,，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志,，如果真的一會(huì)兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識(shí)一些其他的氣象標(biāo)志來(lái)充實(shí)一下課堂的內(nèi)容,。

星期五上午展開(kāi)了實(shí)際行動(dòng),。活動(dòng)一開(kāi)始,，ppt天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入,，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來(lái)還是感興趣的,。當(dāng)我問(wèn)到：“為什么要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)呢,？”孩子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)著表達(dá)自己的觀點(diǎn),。接下來(lái)的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話,，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化?！蔽矣X(jué)得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了,。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識(shí)這四處地名，他們不知道城市與表格的對(duì)號(hào)入座,。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣,，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒(méi)有對(duì)起來(lái),。我覺(jué)得如果每個(gè)地名上分別標(biāo)上1,、2、3,、4,，那效果一定會(huì)比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示,，讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好,。

另外,，幼兒的注意沒(méi)有成人注意的長(zhǎng)，他們聽(tīng)了天氣就不會(huì)去聽(tīng)溫度，聽(tīng)了溫度就忘了天氣,。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒(méi)聽(tīng)到天氣，有的小朋友喊到我沒(méi)有聽(tīng)到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快,，孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行,，最終還是無(wú)法把“山羊老師”請(qǐng)出來(lái),。