作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇一

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動(dòng)過(guò)程

1.第一次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后,，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，初步感受空氣對(duì)燃燒的作用,。

(2)請(qǐng)幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅,。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣,。

2.第二次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間，進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響,。

(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多，所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少,，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了,。

3.第三次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì),、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望,。

(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅,。

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快,，所以先滅。

小朋友可以回家查閱資料,，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)诙煸賮?lái)一起分享。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇二

一,、出示花園里的花，引起幼兒興趣,。

二、美麗的花園

1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜的切面,，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗,。

你知道這些花是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的,。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來(lái)告訴你們,，我先用刀把藕切開(kāi)來(lái)變成兩半，切開(kāi)來(lái)的這一面,，我們稱(chēng)為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果,。

我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,，在空地上按一下，馬上提起來(lái),，這樣一朵小花就印出來(lái)了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花,。小蝴蝶喜歡草地上開(kāi)滿各種顏色的小花,，哪沒(méi)開(kāi)我們就給那里印上小花,，紅的、黃的,、藍(lán)的真漂亮。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸,，按一按，提一提,，一起拿出小手來(lái)做一做,。

3.教師示范用手指拖動(dòng)畫(huà)小草,。

花園里開(kāi)滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了,。

首先用食指在盤(pán)中蘸綠色水粉，然后在盤(pán)子的邊上舔一舔,，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng),，這樣我們就種上了綠綠的小草,。顏色沒(méi)了,，我們?cè)偃ケP(pán)子里蘸一蘸、舔一舔,、拖一拖，這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了,，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

三,、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo),。

現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫(huà)花朵，待會(huì)你先選擇一種蔬菜來(lái)印畫(huà)花朵,，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下,，把花朵印滿以后，再添畫(huà)小草,。

四、作品評(píng)價(jià),，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客,。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

大班科學(xué)教案含反思延伸篇三

1、通過(guò)觀察比較,，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出球體的主要特征,。

2、能找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物品,。

圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木,、光盤(pán)、小球,、彈珠、瓶蓋若干,。

一、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng),。

1、 小朋友你們來(lái)看,，這是什么?(圓片)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張小圓片，你來(lái)玩玩這些小圓片,，但在玩的過(guò)程中不能讓圓片離開(kāi)桌面，一會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,。

2、幼兒自由操作,。

3、 你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的,、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來(lái)滾)誰(shuí)和她的玩法是一樣的?"把小圓片立起來(lái)他可以朝哪些方向滾動(dòng)?(前后,，一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向)只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾，如果不離起來(lái)會(huì)不會(huì)滾?(不會(huì))師總結(jié)：把小圓片立起來(lái)他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾動(dòng),。

4、 出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,，你來(lái)試試,，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。

幼兒操作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)?

師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾,，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。

二,、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的,。

師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的,，所以在摸的時(shí)候有一條楞,，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會(huì)撐起來(lái),。

2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣,。

師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線,，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

師總結(jié)：小朋友,，你們知道嗎?像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),，摸起來(lái)鼓鼓的,，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。

三、聯(lián)系生活找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物體,。

2、老師也找了一個(gè),，是球體嗎?為什么不是球體?

3、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西像球體?

四,、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來(lái)電話，他要生產(chǎn)一批玩具,，他想請(qǐng)小朋友幫忙制作一批球體，請(qǐng)你用橡皮泥來(lái)做一做吧,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類(lèi),、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過(guò)尋找不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入高潮。 在整個(gè)活動(dòng)中,，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法,。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn),，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營(yíng)造良好的情緒,。

每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí),，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體,，如體育球類(lèi)，輪胎,，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類(lèi)似球體的東西,，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,，值得嘗試嘗試。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇四

第一課水的重要性

1,、了解水的相關(guān)知識(shí),，特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源,。

2、隱性目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活的'重要作用,。

1,、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2,、水有哪些作用？

3,、認(rèn)識(shí)沙漠里的植物及動(dòng)物。

4,、為什么說(shuō)水是生命呢？

教師小結(jié)：常言道：魚(yú)兒離不開(kāi)水,。實(shí)際上，人更離不開(kāi)水,，地球的所有生命都離不開(kāi)水,。人如果不喝水,，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒(méi)有水喝,，不能生存，植物沒(méi)有水,，就會(huì)枯死,。

第二課地球上的水從哪里來(lái),？

一,、導(dǎo)入

播放從太空中看地球的圖片,。

（有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球,。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,，而且71%的表面積被水覆蓋,。在宇航員看來(lái),，地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開(kāi)了水將不復(fù)存在,。四大文明古國(guó)無(wú)一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域,、古代印度位于南亞印度河流域,，古代中國(guó)位于東亞黃河流域,。可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命,，就沒(méi)有人類(lèi)文明。

二,、探究

1,、師：地球上的水雖然很多,，但淡水資源只有百分之二點(diǎn)七，可以利用的淡水資源主要指地表水,。

學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充資料,。

這節(jié)課也體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底。從一個(gè)個(gè)富有感情的導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì),，巧妙地把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,，緊緊引領(lǐng)學(xué)生從一字一詞來(lái)深深地品味與感悟。同時(shí)教師的許多教學(xué)環(huán)節(jié)讓人耳目一新,。如走進(jìn)下雨天的村莊一環(huán)中，讓學(xué)生把自己當(dāng)作孩子中的一個(gè),，讓他們沖進(jìn)雨中，想象你會(huì)怎么樣,。此時(shí)老師作為記者來(lái)采訪學(xué)生，在師生的一問(wèn)一答中,，讓學(xué)生自然地由“得水之樂(lè)”體會(huì)到了“缺水之苦”。以教師采訪的形式帶動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行,，真正做到了教學(xué)無(wú)痕。另一個(gè)有同樣之巧妙的是在第五節(jié)的教學(xué)中,，教師讓學(xué)生閉上眼睛，在教師的朗讀中想象,，體會(huì)一瓢水帶來(lái)的快樂(lè)，然后用一個(gè)字,、一個(gè)詞告訴老師此時(shí)的感受，然后讓學(xué)生帶著感情把句子讀出來(lái),，讀出自己的感受，真正做到了教學(xué)無(wú)痕,。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇五

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來(lái)方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

3,、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂(lè)于與他人交流。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

1,、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2,、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。

3,、幼兒用書(shū)人手一份,。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

一,、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么?

二,、教師創(chuàng)設(shè)情景,，幼兒了解各種通訊工具的用途,。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2、爸爸和小紅到公園玩,，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用什么通訊工具?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2,、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤(pán)，說(shuō)說(shuō)少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)數(shù)字號(hào)碼?并說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上符號(hào)的意思,。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。

四,、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來(lái)很大的方便。

1,、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們,。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。本節(jié)課學(xué)生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),，讓每個(gè)孩子都有所收獲。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇六

(一)在互相比較的過(guò)程中,，關(guān)注自己與他人身體的異同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系,。

(三)快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝,。

(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

(五)初步了解健康的.小常識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、ppt,、稱(chēng)、尺子

三,、活動(dòng)過(guò)程:

(一)比較的游戲

1.師:我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體,，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽,，分別是高矮重輕。

(二)比賽規(guī)則：

規(guī)則一,，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

(三)身體的比較

(幼兒背靠背比高,，選出最高者)

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)

4.小結(jié):關(guān)于長(zhǎng)短,，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案,。

5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),，怎么樣能變得比別更矮,。給你們兩分鐘時(shí)間。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱(chēng)重)

7.小結(jié):秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

(三)還能怎么比

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中,，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)時(shí),，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解,。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇七

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來(lái)方便,。

2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,。

3,、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂(lè)于與他人交流。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

1,、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,。

2,、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具,。

3,、幼兒用書(shū)人手一份。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

一,、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具,。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么?

二,、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途,。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2,、爸爸和小紅到公園玩,，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用什么通訊工具?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，了解現(xiàn)代通訊工具。

2,、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤(pán)，說(shuō)說(shuō)少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)數(shù)字號(hào)碼?并說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上符號(hào)的意思,。

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來(lái)很大的方便,。

1,、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們,。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。本節(jié)課學(xué)生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的`活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),，讓每個(gè)孩子都有所收獲,。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇八

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

4,、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌,、漢字卡片、象形文字的圖片,、獎(jiǎng)品、娃娃等,。

(一)師生喊口號(hào),，進(jìn)入主題：

1,、非常比一比，快樂(lè)在一起!耶!

——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)

幼兒的激情,，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望,。

2,、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目,。我是主持人快樂(lè),，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽,。”在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),，并喊口號(hào)互相加油,。

——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng),，以及他們的小組長(zhǎng),。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱(chēng),、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性,。

(二)教師出題,，由幼兒回答,。

宣布規(guī)則：由我出題,，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,。

第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友,。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒,，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),，看誰(shuí)找的最快,。

——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

加,，在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái),。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,，書(shū)寫(xiě)在黑板上,，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

幼兒鼓勵(lì),。每一關(guān)如是。

——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的.能力。每一關(guān)如是,。

第二關(guān)：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡,，并在小組內(nèi)討論,，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字,。

(幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的,。)

——通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),。

——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力,。

第三關(guān)：漢字diy,。

玩法：提供塑料卡片,，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝,。

——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察,，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性,。

最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡,，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

——這一關(guān)難度比較大,，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量,。

第五關(guān)：給漢字找家,。

玩法：師逐一出示漢字卡片,，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,，如門(mén)、窗,、桌等。

每組幼兒輪流給字找家,，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝,。

——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字,。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正,。

(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié),。

師：為什么x組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功,。

——通過(guò)小結(jié)讓

幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感,。

(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),。

玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字)，請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng),。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng),。

——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅,。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,，讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字,。

教案反思：

存在一些不足之處，如：

1,、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),，接受別人給予的正確答案,。

2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問(wèn)：“確定嗎?”

3,、可以在適當(dāng)增加難度,，使用詞語(yǔ)連接等游戲,。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì),。

4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)

幼兒互相幫助,，如在第五關(guān)“給漢字找家”中,，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

5,、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇九

1,、通過(guò)動(dòng)手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

動(dòng)物頭飾,、木棒、積木,、重物,、記錄卡,、水彩筆、漿糊,、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子,，它買(mǎi)了許多材料,，有些材料很重，它搬不動(dòng),，我們?nèi)椭桑≌f(shuō)一說(shuō),，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料,。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推,。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉,。

2、試一試,，哪種方法用的力氣小,。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn),。

(1)使勁用雙手抱重物,。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物,。

3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松,。

(2)抱要流汗,，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力,，撬更不費(fèi)力,。

(3)抱要費(fèi)力氣一些,，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些,，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。

4、我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。

1、使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全,。

2,、給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。

3,、提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜,。

4,、在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng),。

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),，因此,，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。教案來(lái)自：大,；考吧幼；師網(wǎng),、本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作,、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí),。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇十

1.“小朋友快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮,?！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉,?！皹?shù)娃娃高興了我們也高興，我們把樹(shù)娃娃抬出去,，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出,。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇十一

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和介紹,，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最,。

2,、情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3,、操作技能目標(biāo)：動(dòng)物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn)：哪種動(dòng)物更......

4,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

哪種動(dòng)物是最......

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,，動(dòng)物頭飾

1,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

3、討論動(dòng)物本領(lǐng),，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演活動(dòng)延伸：

動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)想，"如果我有……",；把構(gòu)想畫(huà)下來(lái)詳細(xì)的第五部分：

一、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事,，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的`興趣,。

學(xué)生：......教師：今天呢，何老師也給大家?guī)?lái)了很多動(dòng)物朋友,，我們一起來(lái)看看（接著展示ppt），我們一起來(lái)看看,，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)2,。奇妙的動(dòng)物之最教師：詢(xún)問(wèn),，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更……世界上最……的動(dòng)物是......

三,、討論動(dòng)物本領(lǐng),，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演（我要跟你比比高呀,，教師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長(zhǎng)教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng),，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲,，大家聽(tīng)清楚,，如果小朋友不乖的話，何老師就不請(qǐng)他玩。好,，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演,，老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)，老師一開(kāi)始,，你們就開(kāi)始比本領(lǐng),，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范,。（叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問(wèn)他扮演什么,，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物,，來(lái)跟他比較）,。在小朋友表演的過(guò)程中，其他小朋友要怎么樣：

學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái),，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物,，等何老師一喊開(kāi)始,，你們才開(kāi)始哈。

學(xué)生：……

教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的,，它的鼻子,，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）四,、拓展延伸這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng),，知道哪種動(dòng)物最什么,，下課之后呢,，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物,，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢,，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢,，然后大家把自己想到的畫(huà)到畫(huà)紙上好不好,。

幼兒有一定的基礎(chǔ),，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng),。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣,?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng),。

大班科學(xué)教案含反思延伸篇十二

1.讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成,、變化的具體體驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒的想象力,、觀察力,。

1.一只燈或幻燈機(jī)等光源,。(做手影游戲用)

2.材料紙這些手影像什么。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光,，電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)還有什么東西有影子?(樹(shù),、花,、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒猜測(cè)并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?請(qǐng)你在找一找,、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(我們把光的位置改變了,，影子就會(huì)改變,，躲到陰暗處,，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙,，玩手影游戲,。

下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢?(手的'不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,，路燈照著自己的影子有什么變化,。

1.玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子。

2.早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào),，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。